أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين20 / 1/ 1429 هـ 28/ يناير 2008 م

[همسة الطـيف]

[glow=CCCC33]أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاثنين 20 /1/ 1429 هـ ..[/glow]


الجزيرة:الأثنين 20 محرم 1429هـ العدد:12905

---------------------------------------------------------------

منع الباعة المتجولين عند المدارس أو بقاء الطلاب فترة طويلة بين فترات الاختبار
«الجزيرة» - ناصر السهلي
دعت وزارة التربية والتعليم كافة مدارسها بالمملكة لمنع الباعة المتجولين حول المدارس والتنسيق بالإبلاغ عنهم وزارة الشئون البلدية والقروية من خلال البلديات الفرعية في مناطق ومحافظات المملكة يأتي ذلك حرصاً من الوزارة على سلامة أبنائها الطلاب من تناول الأغذية المكشوفة التي تفتقر لمقومات الصحة والسلامة.من جهتها منحت التربية مديري المدارس في المناطق الشمالية التي تتعرض لموجات برد قارسة صلاحية تقدير الوقت بين فترتي الاختبارات بحيث يمكن الطلاب من الدخول لاختبار الفترة الثانية دون الانتظار الطويل الذي يقارب ساعة أو نصف الساعة حسب تقدير المدير حفاظاً على سلامة الطلاب من البرد.
http://www.al-jazirah.com/89773/fe3d.htm

[همسة الطـيف]

(المعلمة الناجحة) بمركز التربية بالشفا

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - هياء الدكان
على مستوى منطقة الرياض نفذت وحدة الاجتماعيات بمركز التربية والتعليم بالشفا، بحضور مديرة المركز الأستاذة/ نورة الشويعر والمساعدة للاشراف التربوي الأستاذة/ نورة الكنعان، والمشرفة التربوية نورة السعيد من إدارة الاشراف التربوي ندوة (صفات المعلمة الناجحة)، نفذتها المشرفة/ فوزية الغامدي، كما ساهمت المعلمة/ منيرة العدواني من المتوسطة 137 بالشفا في أثراء محاور الندوة وطرحت الغامدي من خلال الندوة محاور عديدة منها: صفات المعلمة الناجحة ومقومات نجاحها النفسية والاجتماعية والمهنية كما تطرقت إلى الأسس المهمة في إدارة الصف وإلى أهمية استخدام طرائق التدريس الحديثة وتفعيل التقنية الحديثة في التعليم ومنها الأقراص الالكترونية للكتب الدراسية مما يحقق استيعاب للدرس بشكل أكبر للطالبات وهذا ماأكدت عليه أيضا مديرة المركز الأستاذة/ نورة الشويعر وحدثت المعلمات على التطبيق ثم شكرت الشويعر من جانبها منفذة الندوة أ/فوزية الغامدي ورئيسة الوحدة الأستاذة/ جواهر العويد على تفعيل هذه الندوة، كما ألقت الأستاذة/ نورة السعيد كلمتها شكرت فيها وحدة الاجتماعيات على هذه الندوة الجميلة التي تفاعل معها الحاضرات من المعلمات والمشرفات على مستوى المنطقة، وحثت السعيد المعلمات على الاطلاع وحضور البرامج التطويرية لأهميتها في صقل خبرة المعلمة ومواكبة المستجدات في التعليم، هذا وقد نفذت الندوة بمركز التدريب التربوي بالشفا.
http://www.al-jazirah.com/89773/ln84d.htm

[همسة الطـيف]

القريشي استقبل فرقة الكشافة المشاركة في الحج

--------------------------------------------------------------------------------


حوطة بني تميم - خالد المضحي
استقبل مدير التربية والتعليم بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق للبنين عبدالرحمن بن سعد القريشي الفرقة الكشفية المشاركة في معسكرات الخدمة العامة لحج عام 1428هـ يرافقهم القائد الكشفي الأستاذ ناصر بن علي الشريمي وبحضور رئيس قسم النشاط الطلابي حمود السهلي ومشرف النشاط الكشفي الأستاذ راشد الحسين. وشكر مدير التربية والتعليم فرقة الكشافة على مشاركتها وتم توزيع الشهادات التقديرية والجوائز.
http://www.al-jazirah.com/89773/ln88d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم بنات نجران يناقش الجوانب الصحية لدى الطالبات

--------------------------------------------------------------
نجران - حمد آل شرية
ناقش مجلس إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران في جلسته الرابعة بقاعة الاجتماعات بمقر إسكان قوى الأمن الداخلية خلال دورته الحالية للعام الدراسي 1428-1429هـ برئاسة مدير تعليم المنطقة الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم جدول الأعمال المتضمن مصادقة محضر الجلسة الماضية ومناقشة افتتاح مركز إشراف تربوي ببدر الجنوب وكذلك مناقشة برنامج مفاضلة حاسوبي للمتقدمات لتعليم الكبيرات وفقا للنموذج الموزع على الأعضاء ومناقشة خدمة الرسائل الشؤون التعليمية بالإضافة إلى مناقشة البرنامج الخاص بالمدارس المعزز للصحة.وأكد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم أن أعضاء المجلس في الجلسة الرابعة قد خرجوا بعدد من التوصيات المهمة والضرورية ويأتي من أهمها: مناقشة افتتاح مركز إشراف تربوي ببدر الجنوب وتفعيل برنامج المفاضلة لتعليم الكبيرات من مبدأ التطوير وتحسين أداء العمل وحرصا على المساواة بين المتقدمات للتعاقد للتدريس بمدارس تعليم الكبيرات ومحو الأمية وذلك بعد إجراء التعديلات اللازمة في البيانات الأساسية للبرنامج.كما ناقش موضوع المدارس المعززة للصحة وأثرها الإيجابي على الجوانب الصحية للطالبات وتحسين صحتهم البدنية والنفسية والاجتماعية وتحقيق الاستفادة القصوى من العملية التعليمية وتعلم مهارات لدعم وتعزيز صحتهم في الحاضر وللمحافظة عليها في المستقبل ولتحسين حالات التربويات الصحية والمعنوية مما يمكنهم من أداء رسالتهم بكفاءة.
http://www.al-jazirah.com/89773/ln62d.htm

[همسة الطـيف]

الشريف يطمئن على سير الاختبارات بمدارس قطاع البجادية

--------------------------------------------------------------------------------


البجادية - هندي النخيش
قام صباح أمس مدير مركز الإشراف التربوي بالبجادية الأستاذ محمد بن حارب الشريف بزيارة تفقدية لعدد من مدارس قطاع البجادية التابع لإدارة التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي وقف من خلالها على سير الاختبارات واطمأن وسر بما رأه من تنظيم جيد والتقى بمديري المدارس وحثهم على تهيئة الراحة النفسية لأبنائنا الطلاب لتأدية اختباراتهم في بيئة نموذجية. الجدير ذكره أن مركز الإشراف قد أعد خطة إشرافية متكاملة لمتابعة سير الاختبارات بجميع مدارس القطاع.
http://www.al-jazirah.com/89773/ln64d.htm

[همسة الطـيف]

متوسطة بنات بطريف تقدم الإفطار لطالباتها في أول الاختبارات

--------------------------------------------------------------------------------


طريف - محمد راكد
قامت المدرسة المتوسطة الثالثة للبنات في محافظة طريف بتقديم إفطار مجاني لطالباتها في أول أيام اختبارات الفصل الدراسي الأول حيث قدمت لهم وفي بادرة جديدة وطيبة نالت استحسان الجميع سندوتشات وحليباً ساخناً لمساعدة الطالبات على تأدية الاختبارات في جو أسري مريح وذلك في ظل الظروف الجوية الباردة التي تشهدها المحافظة حالياً وكذلك لكسر الرهبة والخوف من الامتحانات وترسيخ أهمية الإفطار خلال أيام الاختبارات في دعم الجسم بالطاقة.
http://www.al-jazirah.com/89773/ln65d.htm

[همسة الطـيف]

بعد جولة قام بها للمدارس أثناء الاختبارات

--------------------------------------------------------------------------------


مدير تربية عنيزة ل(الجزيرة): الأجيال بحاجة إلى التوعية المرورية المستمرة
عنيزة - متابعة - عطاالله الجروان
قام مدير التربية والتعليم للبنين يوسف الرميح بجولة على عدد من المدارس أثناء الاختبارات في يومها الأول، وبعد جولته أكد بأن التعاون بين الإدارة ومنسوبي إدارة مرور عنيزة هو امتداد لتعاون متواصل وقائم بين الإدارتين في كل المناسبات حيث تقوم الإدارة بالتعاون مع إدارة المرور ممثلة بالأقسام ذات العلاقة وذلك من خلال تطبيق بعض الإجراءات الوقائية والعلاجية التي يمكن أن تقلل من الظواهر السلبية التي تظهر في المجتمع وبخاصة أثناء فترة الاختبارات من تجمعات شبابية ودوران ومضايقات بالقرب من بعض المدارس بعد انتهاء الطلاب من اختباراتهم اليومية.وقال الرميح: إن الأقسام المعنية في الإدارة ومديري المدارس يسعون إلى تفعيل وتعزيز هذه الأدوار ومحاولة القضاء عليها من خلال استمرار تفعيل البرامج الإشرافية اليومية داخل المدارس ومشاركة الأسرة واهتمامها لمد جسور التعاون بين البيت والمدرسة مع تكثيف البرامج التوجيهية والإرشادية للأبناء من الطلاب واعتماد تعيين منسقين من داخل المدارس مع الجهات الأمنية والمتمثلة بشعبة المرور للاتصال بهم عند وجود ما يستدعي ذلك, وكذلك الإبلاغ عن المخالفات المرورية التي تحدث أمام المدارس، وهذا يأتي من باب التعاون القائم بين إدارة التربية والتعليم ممثلة بالمدارس التابعة لها بكافة مراحلها الدراسية وبين إدارة شعبة مرور عنيزة للحفاظ على سلامة الأبناء من الطلاب.وشدد الرميح على أن الأجيال بحاجة إلى التوعية المرورية المستمرة فنحن جميعاً نتألم حينما نتابع أو نقرأ إحصائيات حوادث المرور أو نقوم بزيارة للمستشفيات ونشاهد شباباً من أبنائنا في عمر الزهور ذهبوا ضحية حوادث مرورية وتعرضوا لإصابات مختلفة جعلتهم أسيري الأسرة البيضاء في المستشفيات أو في منازلهم.ومن هنا فنحن في إدارة التربية والتعليم على تنسيق مستمر مع إدارة شعبة مرور عنيزة في توفير كل ما يسهم في تحقيق السلامة المرورية من خلال التوعية الشاملة في المدارس بعقد الندوات والمحاضرات وإعداد الملصقات وتوعية الطلاب كون أن مثل هذه الأسابيع المرورية الدورية موجهة للأجيال الذين هم بحاجة ماسة للتوعية والتبصير بهدف توفير السلامة المرورية والقيادة النظامية وفق الأنظمة والقوانين المرورية، متمنياً الأستاذ يوسف الرميح بأن تتحقق كافة الأهداف المرجوة من وراء هذا التعاون القائم والمتواصل بين تعليم عنيزة وشعبة المرور الذين لا يألون جهداً في خدمة الوطن والمواطن والحرص على سلامة الجميع فلهم منا كل الشكر والتقدير والشكر موصول لجميع الزملاء مديري المدارس على تفاعلهم الدائم لكل ما يخدم أبناءنا الطلاب.
http://www.al-jazirah.com/89773/ln29d.htm

[همسة الطـيف]

توقيع عقد مشروع مدرسي للبنات بالغاط

--------------------------------------------------------------------------------


الغاط - داود الجميل
وقع مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الغاط الأستاذ يحيى بن جابر البشري عقد مشروع مدرسة نموذج هجر (12) فصلا خاصا بمدرسة المساعدية الابتدائية. وذلك يوم الاثنين الموافق 12-1-1429هـ مع المؤسسة المنفذة، وذلك بمبلغ وقدره 1.866.663ريالا ومدة العقد 12 شهراً. وذكر مدير قسم الإشراف والتنفيذ بالإدارة المهندس محمد علي خلف الله أنه في حال الانتهاء من المشروع واستلامه تكون الإدارة أول إدارة في المملكة تستغني عن المباني المدرسية المستأجرة.
http://www.al-jazirah.com/89773/ln45d.htm

[همسة الطـيف]

استثمار مرافق المدارس لصيانتها

--------------------------------------------------------------------------------


سعادة رئيس تحرير جريدة الجزيرة الأستاذ خالد المالك حفظه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تعقيباً على ما يكتب في الجزيرة عن التربية والتعليم أقول: كان التعليم في المملكة ولايزال له الحظ الأوفر دائما لدى قيادتنا الحكيمة بل التعليم أحد التوجهات الأساسية لحكومتنا الرشيدة، ولو نظرنا في كل عام ما يرصد للتعليم من الميزانية مبالغ كبيرة لعلم القيادة الحكيمة بأهمية التعليم في بناء الوطن وتطوير شعبه، وقد لوحظ ذلك في جميع مجالات التعليم ففي الميزانية ما قبل الأخيرة وجه خادم الحرمين الشريفين حفظه الله ببناء مدارس والاستغناء عن المدارس المستأجرة لعدم تهيئتها لتكون مدارس للتعليم سواء للبنين أو للبنات ونعم لاحظنا ذلك في كثير من المدن والأحياء والإنشاء السريع جداً لها.ولكن السؤال بعد صرف هذه المبالغ الكبيرة لإنشاء هذه المدارس، لماذا لم يحرص على صيانتها فالمثل يقول: ما عُمّرَ وحُوفِظ عليه دام - وما عُمّرَ وأُهمِل انهدم.نعم أعلم وكل يعلم أنه في ظل تطور البلد يوماً بعد يوم وكثرة المدارس وتوسع المدن والقرى يصعب الحرص على جميع المدارس ولكن لماذا لا تستثمر بعض مدارس البنين وبالذات التي تقع على بعض الشوارع العامة أو الشوارع الكبيرة ويوضع في جزء منها محلات لبيع مثلاً الملابس الرياضية أو التموينات الغذائية أو السماح بوضع لوحات إعلانية على بعض زوايا سور المدرسة وقيمة إيجارها تصرف على صيانة المدرسة وتوفير متطلباتها من تكييف أو بعض المستلزمات الأخرى.فلا يخفى علينا جميعا أن بعض المدارس يتكبد العناء ويوفر بعض صيانتها في أغلب الأوقات مديرو المدارس سواء مدارس البنين أو البنات ويقومون بالإصلاح من حسابهم الخاص.
صالح بن عبدالله الشويش – الرياض
http://www.al-jazirah.com/89773/rv3d.htm

[همسة الطـيف]

التفوق والاستعداد الجيد يقضي على رهبة الامتحانات والخوف والقلق

--------------------------------------------------------------------------------


اللائحة الجديدة هل زادت نسبة الغش في الاختبارات؟
الجوف - خالد المسلم
يخوض أبناؤنا الطلاب هذه الأيام اختبارات الفصل الدراسي الأول لهذا العام.وفي مثل هذه الأحوال الاستثنائية التي تمر بها الأسر تضامناً مع أبنائها يتم توفير الأجواء المناسبه للطلاب للمذاكرة والجد والاجتهاد والمثابرة. وللاختبارات أهمية كبيرة في بيان تحصيل الطلاب ومقياس لما تلقاه الطالب على مدار نصف عام دراسي.وتشكل رهبة الاختبارات مشكلة نفسية يعاني منها العديد من الطلاب والطالبات في مختلف مراحل الدراسة كما أنها اقترنت بظاهرة الغش حيث تعتمد بعض الطلاب اعتماداً كلياً على الغش ويقوم بابتداع الأساليب والحيل التي تخدمه في هذه الأمر. ولمناقشة هذا الموضوع التقيت بعدد من المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات لعلنا نستنتج حلولاً او على الأقل إضاءات حول رهبة الاختبارات وهل تشكل عائقاً ضد النجاح والتفوق؟وهل الغش أصبح ملازماً للاختبارات؟ وما هو الحل؟يقول المدرس فوزي الرمان: أصبحت البيئة التربوية مهيئة تماماً لأداء اختبار بلارهبة بلا قلق والجميع يلمس توجه وزارة التربية والتعليم ومن ثم توجه جميع الإدارات التعليمية لتهيئة الطلاب لأداء اختبارات في أفضل بيئة تربوية.إضافة إلى ذلك الطالب الذي يتابع المعلم أثناء العام الدراسي من خلال التحضير اليومي وأداء الاختبارات القصيرة بشكل جيد نجد أنه يؤدي اختباراته النهائية بدون قلق أو رهبة..وأما سؤالكم هل الغش أصبح ملازماً للاختبارات؟ بكل أسف الغش من الممارسات التي نتمنى أن تنتهي بين طلابنا لكنها واقع موجود وملازم للاختبارات بكل أسف ولعلي أبدي تحفظي على التعديل الأخير في لائحة تقويم الطالب الجديدة التي ولدت انتكاسة في معالجة ظاهرة الغش، فكانت في اللائحة القديمة حازمة جداً للقضاء على ظاهرة الغش التي تولد لنا أجيالاً ضعفاء في دراستهم مقصرين في تحصيلهم لا يستطيعون مواصلة تعليمهم الجامعي لأنهم في مرحلة البناء والتأسيس اعتمدوا على الغش بكل أسف.وقال المعلم عبدالله الظاهر: مما لا شك فيه أن للاختبارات رهبة... إلا أن الطالب المتفوق والمتمكن يظل واثقاً من نفسه.. واثقاً من قدراته.. لا تشكل الاختبارات لديه أي نوع من الخوف أو التوتر.. ويظل الأمر نسبياً. فقد يتولد لدى الطالب المتفوق نوع من الرهبة ولكن لهذه أسبابها ومبرراتها.أما بالنسبة لملازمة الغش للاختبارات فالبحث في هذا الموضوع يطول ويتشعب. فالأسرة مسؤولة عن ذلك حين يرى الطفل والده يغش في معاملاته، والمدرسة مسؤولة من خلال الشحن الزائد لدى الطلاب والوزارة مسؤولة وبذلك من خلال العمل على تغيير سياسات الاختبارات لكي يزول هذا الداء.وقال الأستاذ خالد العيسى: لا يمكننا أن نتكلم عن رهبة الاختبارات وأنها عائق ضد التفوق بعيداً عن نظام التعليم العام، فالاختبار بحد ذاته ليس عائقاً للتفوق، إنما العائق هو ما يصاحب هذه الاختبارات من مظاهر (استثنائية) وما توقعه في نفس الطالب من حرج.الغش ملازم للاختبارات ..أيضاً هذا موصول بماسبق، فالخوف لدى الطالب بسبب من وجود أسئلة صعبة قد يبتكرها واضع الأسئلة ورغبة الطالب في تحصيل أعلى الدرجات الممكنة والخوف من ردة فعل المجتمع كلها أسباب تدفع للغش، لذا لو أننا خلقنا جواً عادياً أثناء إجراء الاختبارات لكانت النتائج أفضل. والحل يكمن في أن نعالج المظاهر التي ذكرتها سابقاً لتكون الاختبارات مظهراً تعليمياً يقيس بالفعل المستوى الحقيقي للطلاب.وقال جمال البديوي: (ولي أمر) إنني أرى أن أعداداً محدودة من الطلاب الذين يعانون من الشعور بالرهبة بسبب الاختبارات فقد توفر للطالب اليوم الأجواء التي تريحه نفسياً وصحياً بحيث لا يفكر برهبة الاختبار، واثق من نفسه ثقة تامة. أما عن الغش فهذه ظاهرة سيئة ومقيتة وديننا الحنيف حرم الغش ونبذه ولا يبارك الله بشيء بني على غش، قد يكون هنالك بعض من الطلاب الذين يمارسون الغش لكنها مشكلة منحصرة بأعداد ليست بالكثيرة، وهذا في نظري أمر طبيعي يحدث في كل مكان. أما الحل لظاهرة الغش هو أن تشدد المراقبة وزيادة جرعة الوعي لدن الطلاب عن هذه الظاهرة السيئة.ومن جهة أخرى قالت المرشدة الطلابية الأستاذة حمدة حمدان البنية: الأيمان الحقيقي هو مصدر لكل قوة في هذه الحياة فيجب على كل طالب وطالبة أن يتحلى بالهدوء وليس هناك داع للقلق والخوف من الامتحان لأنه هو الوسيلة الوحيدة لتقييم الأداء الدراسي لجميع الطلبة في نهاية العام لمعرفة المستوى التحصيلي لكل طالب واستحقاقة النجاح أم لا وهذا شيء عادل للجميع.أما الطالبة فادية محمد فقالت إن الاختبارات تشكل رهبة لدن بعض من الطالبات خاصة عند دخول القاعة لتأدية الاختبار وهي تبرز في بداية الاختبارات وبعد ذلك تتلاشى شيئاً فشيئاً حتى تختفي عند الطالبة، وأنا أعتبره حالة طبيعية.وأما بالنسبة لظاهرة الغش فلن نستطيع أن نقضي على هذه الظاهرة بين يوم وليلة إذ انتشرت مؤخراً بين الطلاب الذكور، أما الطالبات فتكاد الظاهرة شيه معدومة لدينا فلا تجد طالبات يمارسن الغش إلا ما ندر.الحل لهذه الظاهرة أن يطبق التقييم على كافة المراحل.وهنا كان للطلاب أجابات على تسؤلاتنا، فقال الطالب تركي عبدالرحمن السليم: في الصف الثاني الثانوي إن الرهبة من الاختبارات تأتي بسبب القلق الذي تسببه عدم الثقة بالنفس، فلو أن الطالب ذاكر واجتهد وعزز ثقته بنفسه وبمن حوله سيدخل إلى قاعة الامتحان دون رهبة وخوف مع ذكر الله عز وجل بقراءة الأذكار.كما ذكر لنا الطالب عبدالرحمن الرويلي في الصف الأول الثانوي أن الرهبة من الاختبارات أمر طبيعي يشعر به أغلب الطلاب والطالبات فيظل الطالب قلقاً إلى حين ظهور النتيجة، وأما الغش يلجأ له بعض الطلبة أثناء الاختبارات، فهذه الظاهرة السيئة تعد خيانة للأمانة.وقال الطالب يزيد فواز الوقيد الصف الثالث متوسط: إنني لا أشعر برهبة عند دخولي قاعة الاختبارات لكن شعور الخوف حتى لو شعرنا به فهذا أمر طبيعي وإن زاد بالفعل سيشكل عائقاً للوصول إلى النجاح والتفوق، وأما الغش فيوجد غش يقوم به بعض الطلاب لكنهم غير المتفوقين بل المهملين فيكون اعتمادهم على الغش أمر ضروري في الاختبارات، عكس الطالب المجد المتفوق إذ تجده يعتمد على الله ثم قدراته ومذاكرته، وظاهرة الغش تنتشر بين الطلاب بشكل أكثر من الطالبات.وأضاف الطالب يزيد الخليفة الصف الثاني المتوسط أن رهبة الاختبارات شعور يعاني منه كثير من الطلاب في بداية الاختبارات، البعض من الطلاب يتكرر معه هذا الشعور ويتلاشى اليوم التالي والبعض يستمر معه حتى ظهور النتائج. وهذا ناتج عن قلق الطالب. إنني أنصح كل من يشعر بالرهبة بأن يقرأ آيات من القرآن الكريم قبل الاختبار فسيريح نفسه ويذهب القلق بإذن الله.كما قال الطالب هداج عبدالمحسن السليم الصف الأول متوسط إن البعض من الطلبة وهم قلة يشعرون بخوف ورهبة لكنهم مع الوقت يتغلبون على هذا الشعور، وأما عن الغش فالطالب المجد لا يلجأ لمثل هذه الأساليب التي ينبذها ديننا.وقال الطالب عبدالإله عادل العوذة الصف السادس الابتدائي وهو من الطلاب المتفوقين إن الرهبة يشعربها بعض الطلاب عند دخول الاختبارات مما يؤثر على تحصيلهم من خلال أجاباتهم وبالتالي يؤثر على نتائجهم. وأوصي هؤلاء الطلاب بتعزيز الثقة بالنفس وأن نتناسى هذا الشعور مع التوكل على الله وقراءة بعض الأدعية فسييسر الله كل عسير، وأما الغش فمن المستحيل القضاء عليه فهذه الظاهرة تلازم كل الاختبار لكننا نستطيع الحد منها.كما أضاف الطالب أحمد سليمان: إنني لا أشعر -ولله الحمد- برهبة الاختبارات فأنا أدخل القاعة بعد مراجعة للمادة ثم قراءة بعض الأدعية ثم أبدأ بحل الأسئلة ولا يوجد أي رهبة وأنصح إخواني الطلاب أن يبتعدوا عن ممارسة الغش وأن يعتمدوا على الله ثم أنفسهم فقد قال رسول الله صلى الله عليه وسلم (من غشنا فليس منا)، فالنجاح بالاعتماد على أنفسنا هو النجاح الحقيقي وهو الفرحة الحقيقية.
http://www.al-jazirah.com/89773/th2d.htm

[همسة الطـيف]

الوطن:الاثنين 19 محرم 1429هـ العدد:2677

--------------------------------------------------------------------------------


استقبل القنصل الباكستاني ووجه بتشكيل لجنة لشراء أراض للمدارس
وجه الأمير فيصل بن خالد بتشكيل فريق عمل منبثق من مجلس المنطقة، وبمشاركة كل من أمانة منطقة عسير والإدارات العامة للتربية والتعليم للبنين والبنات لبحث ودراسة شراء أراض في المحافظات والمراكز المحتاجة في عسير، أو عمل مناقلة بين الأراضي الحكومية التي لا يحتاج إليها في الأحياء المكتظة بالسكان لتكون مؤهلة لبناء مدارس للبنين والبنات حسب الحاجة.وأكد الأمير فيصل على أهمية المشاركة الفاعلة من رجال الأعمال والمواطنين وأصحاب الخير في المضي قُدما للإسهام في هذا العمل الخيري.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2677&id=39500

[همسة الطـيف]

أكدوا أنها تمنح الدرجات دون حسيب وتختصر المناهج وتلمح بالأسئلة

--------------------------------------------------------------------------------


تساهل المدارس الأهلية يؤرق طلاب وطالبات "الحكومية"

طالبان يراجعان ملخصا وزعه معلم المادة في مادة أهلية
الطائف: ساعد الثبيتي، فهد الحارثي، نورة الثقفي
تحرص بعض مدارس التعليم الأهلي على تقديم تسهيلات لطلابها وطالباتها وخاصة في مرحلة الثانوية العامة، وذلك من أجل استقطاب أكبر عدد من الطلاب والطالبات، وتحقيق الربح المادي. وكشف عدد من الطلاب والطالبات في مراحل التعليم العام عن وجود تساهل كبير في بعض المدارس الأهلية في تحديد مستويات الطلاب والطالبات الملتحقين بتلك المدارس مما أدى إلى إحساس أقرانهم في المدارس الحكومية بالظلم إذ إنهم يحققون أعلى الدرجات بأقل جهد ممكن، بينما يبذل طلاب المدارس الحكومية قصارى جهدهم ولا يحققون نفس المستويات. وانتقد عدد من الطلاب والطالبات تساهل بعض المدارس الأهلية مع طلابها وطالباتها، ووصفوها بأنها تحولت إلى مراكز تجارية وليست مرافق تربوية وتعليمية، حيث تتساهل مع طلابها وطالباتها الأمر الذي يجعلهم يحققون نتائج عالية غير حقيقية بأقل مجهود، بغض النظر عن مستواهم العلمي.وأكدوا أن هذا التساهل دفع كثيرا من طلاب التعليم العام إلى ممارسة ضغوط على أسرهم لتحويلهم للمدارس الأهلية، التي تقدم لهم تسهيلات عدة منها تقليص المنهج الدراسي والتلميح بأسئلة الاختبارات بطريقة أو بأخرى، ومنح الطلاب درجات السلوك والمواظبة كاملة بالرغم من غياب البعض، والتجاوزات السلوكية الأخرى لدى البعض الآخر.من جهته، أكد مدير العلاقات العامة والإعلام التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف عبدالله بن عيضة الزهراني، أن المدارس الأهلية في محافظة الطائف كالمدارس الحكومية تحظى بإشراف من قبل الإدارة، وأنه تمت تغطيها بمشرفين تربويين لمتابعة سير الاختبارات طيلة أيام الاختبارات. وبين أن هناك لجنة تقيم مستوى الأسئلة التي تقدم للطلاب سواء في المدارس الأهلية أو الحكومية، وتحدد مدى جودتها. وذكر أن الإشراف مستمر وأن الثقة موجودة.وكانت "الوطن" قد رصدت آراء بعض الطلاب والطالبات في التعليم العام وأسرهم عن أثر تساهل المدارس الأهلية مع طلابها على طلاب التعليم العام، حيث قال الطالب سلطان علي إنه يشعر بالظلم عندما يخبره زملاؤه في المدارس الأهلية بأن مدرستهم منحتهم درجات المواظبة والسلوك كاملة وأنها قدمت لهم ملخصات في بضع صفحات لكافة المواد. كما قام معلمو المدرسة قبيل الاختبارات بعمل مراجعة للملخصات، وألمحوا لهم بمواطن الأسئلة. وأشار إلى أن زملاءه سوف يحققون نتائج غير حقيقية، وهذا ينعكس على زملائهم الذين يبذلون جهودا جبارة، ولكنهم يجدون في نهاية المطاف أن هناك من حقق درجات أعلى منهم بمجهود أقل.وذكرت أم محمد، مساعدة في إحدى مدارس البنات بالطائف، أن ابنها يدرس في مدرسة أهلية، وترى أن هناك تعاونا مع الطلاب وأولياء أمورهم من قبل المدارس الأهلية. وأضافت أن هذا التعاون قد يصل أحيانا إلى حد التساهل في أمور كثيرة، ومنها السلوك والمواظبة والمراقبة أثناء الاختبارات. ويرجع ذلك إلى غياب الأمانة والخوف من الله وعدم المتابعة الإدارية الحقيقية، ومحاسبة المقصرين في تلك المدارس.وتشير إلى أن بعض المدارس الأهلية اكتسبت شهرة بين أوساط الطلاب بالتساهل لكونها لا تحرص إلا على تحقيق العائد المادي فقط مما جعل طلاب وطالبات الثانوية العامة في المدارس الحكومية يشعرون بنوع من الظلم لحصول طلاب وطالبات الأهلية على درجات أعلى منهم.وقاد ذلك بعض الطلاب إلى ممارسة ضغوط قوية على أسرهم لإجبارهم على الالتحاق بمثل هذه المدارس طمعا في الدرجات الكاملة.وتذكر الطالبة وسام الصامطي بثانوية الحوية، أن بعض زميلاتها قررن مع بداية الفصل الثاني الانتقال إلى مدارس أهلية من أجل الحصول على نسبة ودرجات عالية وخاصة أنهن من ذوات المستوى المتدني.وترى الطالبة رشا السفياني بالثانوية السابعة والعشرين أن أسرتها ترى أن المدارس الحكومية أفضل في العطاء ومتابعة النواحي السلوكية للطالبات أكثر من المدارس الأهلية.وتتمنى السفياني الذهاب لتلك المدارس لأن المعاملة هناك قد تكون أفضل والحصول على الدرجات كاملة مضمون.بينما تشير الطالبة ريم بإحدى المدارس الأهلية إلى أن المدارس الأهلية تملك سمعة جيدة ولكنها بحكم تواجدها فيها تعاني من عدم الانضباط بين طالباتها، إضافة إلى عدم معاقبة الطالبات في بعض النواحي السلوكية، والتساهل في خصم درجات السلوك على الرغم من أخطاء الطالبات وتجاوزهن لحدود الأدب مع المعلمات. وتذكر أنها كانت تشعر سابقا قبل مجيئها للمدارس الأهلية بنوع من القهر والظلم كونها طالبة تحاول الجد والمثابرة ومع ذلك لا تحصل على درجات بينما زميلات لها أقل منها مستوى يحصلن على الدرجات الكاملة.وأعربت عن أملها أن تنقضي هذه السنة على خير رغم تعبها النفسي مما يحدث فيها من تساهل وتجاوز في الكثير من الأمور.أما الطالب فيصل الحارثي بالصف الثالث الثانوي قسم شرعي فيقول إنه كان يدرس في المدارس الحكومية، وإنه التحق منذ سنتين بالمدرسة الأهلية التي وجد فيها فرقا كبيرا من حيث المناهج الدراسية المختصرة حيث يقوم معظم المعلمين بعمل ملخصات عن كل مادة يدرسها ويقوم بتوزيعها على الطلاب بعكس المدارس الحكومية التي تؤرق الطلاب بكثرة المواضيع الدراسية التي يصعب على الطلاب حفظها وإتقانها.ويقول الطالب مهند معتوق الحارثي إنه يحلم بأن يكون في مدرسة أهلية، لكي يحصل على أعلى الدرجات أسوة بزملائه الذين اتجهوا للمدارس الأهلية، وحققوا ما يريدونه. وأكد أن ارتفاع أسعار هذه المدارس حال دون التحاقه بها مثل غيره من الطلاب الذين لا يستطيعون دفع رسومها.وفي ذات السياق، يرى الطالب عبدالرحمن سعد أن المدارس الحكومية هي الأفضل علميا، مؤكدا أنه لا يبحث عن الدرجات بقدر ما يبحث عن المادة العلمية، فالمدارس الحكومية وفرت للطلاب سبل النجاح ولكل مجتهد نصيب.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2677&id=39516

[همسة الطـيف]

في مخالفة لقرار المجلس التعليمي بالمنطقة

--------------------------------------------------------------------------------


مديرات مدارس بالطائف يربكن الأسر بتوزيع جداول بدء الاختبارات السابعة صباحا
الطائف: فهد الحارثي
الفت بعض مديرات المدارس في الطائف قرار المجلس التعليمي في منطقة مكة المكرمة، الذي أوصى بتوحيد موعد بدء الفترة الأولى من اختبارات الفصل الدراسي الأول، لتكون الساعة السابعة والنصف صباحا، وذلك مراعاة لظروف المناخ البارد الذي يجتاح المنطقة. وقامت بعض المديرات بتوزيع جداول الاختبارات على الطالبات الأسبوع الماضي بعد تحديد موعد بداية الفترة الأولى في الساعة السابعة صباحا في مخالفة لقرار المجلس التعليمي، الأمر الذي سبب ربكة لدى بعض الأسر، حيث يختلف موعد بداية الاختبار من مدرسة لأخرى.وأبدى عدد من أولياء أمور الطالبات تذمرهم من هذا التناقض الغريب بين أنظمة مدارس البنات، مؤكدين أن ترك الأمر للقرارات العشوائية يربك الأسر حيث إن بعض الآباء يضطرون لإخراج بناتهم من المنازل من الساعة السادسة والنصف في ظل البرد القارس، بينما تتجه طالبات أخرى في مدارس أخرى إلى مدارسهن عند الساعة السابعة.من جانبه، نفى مدير الإعلام التربوي في تعليم البنات فهد الحمياني في اتصال هاتفي أجرته مع "الوطن" أن هناك اختبارات تبدأ الساعة السابعة، مؤكدا أن موعد الاختبار معمم على مديرات المدارس ومراكز الإشراف التربوي ويبدأ الساعة السابعة والنصف. وقال إن ما حدث في المتوسطة الرابعة والأربعين أن مديرة المدرسة قامت بتوزيع الجدول قبل صدور التعميم. وأضاف أن الإدارة قامت بإعلان التعميم عبر الصحف وموقع الإدارة الإلكتروني وعلى بوابة المدرسة على اعتبار أن الاختبار يبدأ الساعة السابعة والنصف.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2677&id=39517

[همسة الطـيف]

القربي يشدد على تكثيف البرامج التربوية والإرشادية

--------------------------------------------------------------------------------


افتتح مبنى مدرسة العطف وتفقد سير الاختبارات
نجران: مرجع لسلوم, ناجي الدغيش
شدد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران حسن بن أحمد القربي على مديري المدارس بمختلف مراحلها بتكثيف البرامج التربوية الإرشادية التي تعالج عملية امتهان الكتب الدراسية وذلك لإكساب الطلاب السلوكيات المثالية للمحافظة على كتبهم بعد تأديتهم للاختبارات الفصلية.جاء ذلك خلال الزيارات الميدانية التي قام بها القربي يوم أمس لعدد من المدارس، حيث تفقد سير الاختبارات وآلية التصحيح ورصد الدرجات ووضع لجان الطلاب ومدى تهيئتها.من ناحية أخرى، افتتح القربي يوم أمس المبنى الجديد لمدرسة العطف الابتدائية بحضور مدير مركز الإشراف التربوي بحبونا ناصر صالح أبا الطحين حيث تجول في المبنى الذي صمم على أحدث طراز معماري يواكب عجلة التطور الحديثة.من جانبه أوضح مدير العلاقات العامة والإعلام التربوي بتعليم نجران خالد بن عبدالله الزكري أن الاختبارات سارت كما ينبغي خلال اليومين الماضيين محققة للأهداف التربوية والتعليمية المرتبطة بعملية التقويم.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2677&id=39524

[همسة الطـيف]

طلاب القريات يؤدون اختباراتهم وسط أجواء معتدلة

--------------------------------------------------------------------------------


القريات: منور بن بطاح
أدى أكثر من 30 ألف طالب وطالبة في مدارس القريات صباح أمس وأول من أمس اختباراتهم وسط أجواء معتدلة استطاع معها الطلاب أداء اختباراتهم بكل سهولة رغم التوقعات بانخفاض درجات الحرارة حيث قامت إدارتا التربية والتعليم للبنين والبنات بالمحافظة بتأخير وقت بدء الامتحانات تحسبا لموجة البرد التي شهدتها القريات الأيام الماضية، فيما جهزت الإدارتان قاعات الاختبارات لتمكين الطلاب والطالبات من أداء اختباراتهم وفق أجواء مناسبة يستطيعون معها الحصول على النتائج المرجوة.من جهته، بدأ مدير تعليم البنين بالمحافظة الدكتور مرزوق ملفي الخنجر جولته التفقدية صباح أمس والتي شملت المدارس بجميع مراحلها وذلك للوقوف على التجهيزات التي أعدتها إدارة التعليم بمناسبة الامتحانات.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2677&id=39528