أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 1/ 1/ 1429 هـ 9/ يناير 2008 م

[همسة الطـيف]

في تعميم صدر لكافة إدارات التعليم

--------------------------------------------------------------------------------



إجراءات تربوية لحماية الطلاب من القنوات اللا أخلاقية والبلوتوث
سلطان يحيى - الرياض
أصدر نائب وزير التربية والتعليم الدكتور سعيد بن محمد المليص تعميماً لكافة إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات تتضمن توجيهات تربوية لتوعية الطلاب ووقايتهم من بعض الممارسات السلوكية السلبية التي تتمثل بالاتصال على بعض القنوات الفضائية التي تعرض بعض البرامج والمشاهد اللا أخلاقية وكذلك في تبادل بعض الطلاب مقاطع البلوتوث السلبية في عرض مقاطع لبعض المرضى النفسيين .. وغيرها أو بعض الممارسات الأخرى كالانحرافات الفكرية واستخدام ملبوسات غير لائقة والظهور بمظاهر تتنافى مع التعاليم الإسلامية .وتضمن التعميم انه سعياً لإيضاح الدور الذي تقوم به المدرسة في توجيه الطلاب من خلال الجهود التربوية المتنوعة وأدوار جميع عناصر العمل التربوي ومنسوبيه من إدارة مدرسية ومعلمين ومرشدي طلاب ولجان ومجالس مدرسية يتم تنفيذ الإجراءات التربوية الآتية : تكثيف الجهود التربوية والإرشادية في التوعية بأضرار مقاطع البلوتوث السلبية بمختلف أشكالها عليهم وعلى الآخرين بما ينمي الوازع الديني ومراقبة الله (سبحانه وتعالى) والخوف من عقابه واحترام كرامة الإنسان وعدم الاستهزاء به والسخرية منه بأي شكل أو وسيلة ، وتعريفهم بما يطبق من عقوبات على من يرتكب هذه المخالفات ، وتنمية قيم وثقافة الاستخدام الإيجابي البناء لوسائل الاتصال الحديثة المختلفة من قنوات فضائية وانترنت وبلوتوث ، وأهمية الإفادة منها بما يعود عليهم وعلى مجتمعهم بالخير والفائدة .وتفعيل قنوات الحوار بين الطلاب من خلال ورش العمل الإرشادية للحوار وحلقات النقاش واللقاءات بالطلاب لمناقشة ما لديهم من أفكار وآراء بما يعزز القيم التي تدعو إلى التسامح والمحبة والاعتدال ومعالجة ما قد يكون لديهم من انحرافات فكرية أو سلوكية . وقيام المعلمين باستثمار موضوعات المناهج الدراسية وما تتضمّنه من أنشطة وتوظيفها في مجال الرعاية السلوكية للطلاب وتوعيتهم بمخاطر الممارسات السلوكية السلبية .. ونشر الوعي التربوي والأخلاقي وتنمية الحصانة الذاتية لدى الطلاب لتمثل القيم التي تحثّ عليها تعاليم الشريعة الإسلامية الغرّاء في المظهر والملبس وما يستخدمونه من أدوات مدرسية أو شخصية أو غيرها وتجنب أي ممارسات سلبية غير لائقة. ونص التعميم على قيام المرشد الطلابي برصد ما يوجد من سلوكيات أو ظواهر سلبية ودراستها وإيجاد البرامج الإرشادية المناسبة لعلاجها بالتكامل مع جميع منسوبي المدرسة ، وكذلك على مستوى إدارة التربية والتعليم والقطاعات ذات العلاقة ، والتواصل مع أولياء أمور الطلاب من خلال اقامة اللقاءات والمجالس المدرسية والجمعية العمومية لأولياء امور الطلاب والمعلمين بما يعزز جوانب التوعية التربوية والتكامل في تحقيق الرعاية الشاملة للطلاب .. والتنسيق مع وحدات الخدمات الإرشادية للمشاركة في دراسة ومتابعة الحالات التي تستدعي المزيد من البحث والدراسة .. وتفعيل إجراءات قواعد السلوك والمواظبة بما يحقق الانضباط السلوكي وفق مسؤوليات المدرسة وأدوارها الوقائية والعلاجية .. وتفعيل الدور الاعلامي من خلال التنسيق والتكامل بين أقسام وإدارات الإعلام التربوي والتوجيه والارشاد والتوعية الاسلامية والنشاط الطلابي والإشراف التربوي والقطاعات الأخرى ذات العلاقة لتنفيذ خطة اعلامية تتسم بتنوع الأساليب واستثمار التقنية في ابراز التوعية الشاملة للناشئة على المستوى التربوي والمجتمع المحلي بما ينمي حصانة الطلاب ووعيهم الذاتي والديني لتجنب هذه الممارسات السلبية .. وعقد الندوات والمحاضرات واللقاءات التربوية بين المعلمين والطلاب وكذلك مع أولياء أمور الطلاب وإبراز ذلك من جميع القطاعات ذات العلاقة على مستوى المدرسة وإدارة التربية والتعليم . وتدريب الطلاب على بعض المهارات المتعلّقة بتنمية السلوك من خلال برامج التدريب الموجهة للطلاب في جوانب تقدير الذات والأمن النفسي وتقدير الآخرين والتفاعل الاجتماعي وغيرها . وأوضح التعميم أنه تتم متابعة تنفيذ هذه الآلية من خلال الخطوات التالية : متابعة مدير المدرسة المستمرة لتنفيذ هذه الآلية من خلال تفعيل أدوار ذوي العلاقة من منسوبي المدرسة ومتابعة أدائهم في الموضوع .. ومتابعة مشرفي التوجيه والإرشاد وجميع المشرفين التربويين من خلال الزيارات الإشرافية للمدارس بما يحقق رصد الجهود وتقويمها وتطويرها .. وكذلك دراسة التقارير المتعلقة بهذا البرنامج في إدارة قسم التوجيه والإرشاد بإدارة التربية والتعليم وما تقترحه من تغذية راجعة بغرض تطويره وتحسين مخرجاته التربوية .. وموافاة الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد بتقرير عن التنفيذ الميداني للبرنامج وما يقترح من مرئيات حول تطويره على أن يكون مرفقاً بالتقرير الختامي لأعمال التوجيه والإرشاد في نهاية العام الدراسي .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12626&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

التربية والتعليم : الدوام المدرسي حسب «الطقس»

--------------------------------------------------------------------------------



سعد السريع ـ الرياض
فوضـــــت وزارة التربـيـة والتعليم مجالس التـعــلـيــم بالمـنـاطق لتحديـد أوقات الدوام الشتوي والصيفي في المدارس وذلك بحسب حاجة كل منطقة .وتـــــرك تعميم سابق حصلت عليه (اليوم) هذا المجال مفتوحا أمام إدارات التــــعـليم بجميع المناطق لتحديد موعد الدوام بحسب الظروف المناخية والطقس التي تعيشها المنطقة المعينة بما يصب في مصلحة التعليم والطلاب.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12626&P=1&G=5

[همسة الطـيف]

تقارير المستشفيات الخاصة لا تصلح لنقل المعلمين

--------------------------------------------------------------------------------



سلمان العقيلي ـ الرياض
منعت وزارة التربية والتعليم التعامل مع تقارير المستشفيات أو المستوصفات الخاصـة عند النظر في حالات ذوي الظروف الخاصـة من المعلمين والمعلمات، وشددت على أن يكون التقرير الطبي من مستشفى حكومي، وبررت ذلك بضرورة تحقيق مبدأ العدالة والتأكد من صحـة المعلومات في ظل وصول حالات طلب النقل بناء على تقارير طبيـة إلى خانـة الآلاف . وأكدت الوزارة عدم النظر في الحالات التي حدثت قبل التعيين، مشددة على ضرورة أن يتم نقل الحالات الصحيـة الحرجـة بصفـة عاجلـة. كما اشترطت الوزارة لدراسـة حالات وفاة محرم المعلمـة وجود دليل ملموس مثل الصك الشرعي يفيد بأنه لا يوجد لدى المعلمـة أبناء ذكور تتجاوز أعمارهم (18) عاما من تاريخ تقديمها الطلب ، أو أنها لم تتزوج حتى الآن، وأنه لا يوجد أحد محارمها في المكان الذي تعمل فيه حاليا، وإرفاق صك الورثـة للمتوفى وصورة من سجل العائلـة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12626&P=1&G=5

[همسة الطـيف]

عقدها مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني --------------------------------------------------------------------------------



دورات تدريبية متخصصة في تبوك لنشر ثقافة الحوار
تبوك - فائز التمامي
عقد مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني البرنامج التدريبي الخامس لإعداد المدربين المعتمدين لنشر ثقافة الحوار ضمن فعاليات اللقاء التحضيري للقاء الوطني السابع للحوار الفكري الذي يعقد في مدينة تبوك.ذكر مدير إدارة التدريب وورش العمل بالمركز عبدالله الصقهان أن الورشة التدريبية انطلقت يوم السبت الماضي وتختتم اليوم الأربعاء.تعقد الدورة في مركز التدريب التربوي والابتعاث في تبوك، ويشارك فيها أعضاء لجنة التدريب المشاركة، والمدربون التابعون لإدارة التربية والتعليم في تبوك . وقد تم تقديم عدد من المحاور التدريبية المتقدمة الخاصة بإعداد المدرب المعتمد وتغطية الجوانب المهمة في الحقيبة التدريبية (تنمية مهارات الاتصال في الحوار) . وأشار الصقهان إلى أن المدربين المشاركين في البرنامج سوف يتوجهون بعد عقد البرنامج التدريبي إلى عدد من المدارس التابعة لإدارة التربية والتعليم في تبوك، لتقديم البرنامج التطبيقي على الحقيبة التدريبية الذي سيستفيد منه أكثر من (600) طالب، وشارك في البرنامج التدريبي (25) مدرباً من المدربين المعتمدين على تقديم هذه الحقيبة التدريبية وفي ثقافة الحوار.وفي جانب التدريب المباشر على الحقيبة التدريبية المتخصصة عقد القسم النسائي بالمركز برنامجا تدريبيا في الحقيبة التدريبية نفسها لإعداد مدربات معتمدات بمنطقة تبوك لنشر ثقافة الحوار من خلال الإعداد العام للمدربات على برنامج «تنمية مهارات الاتصال في الحوار» والمهارات العامة للمدربة، وتتولى مهمة التدريب مدربتان متعاونتان مع مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني هما : آمال المعلمي وحياة الدهيم، ويحظي البرنامج بدعم القيادة التربوية من منسوبي ومنسوبات التربية والتعليم.وقالت نائبة الأمين العام لمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني وفاء التويجري إن هذا البرنامج نفذ بمشاركة (26) من الكفاءات التدريبية المتميزة في المنطقة، حيث تم تأهيلهن مسبقا لتطبيق هذه الحقيبة التدريبية المتخصصة في مهارات الاتصال في الحوار.
وأضافت أن هدف هذا البرنامج التدريبي هو إكساب المشاركات مهارات الحوار الفعال والتدريب على أخلاقيات واستراتجيات المحاور الناجح . وتعد هذه المرحلة الثالثة في سلسلة الخطة التدريبية الموسعة لنشر ثقافة الحوار التي تنفذها مدربات معتمدات من قبل المركز من نفس المنطقة وتستهدف تغطية كافة المدن والقرى التابعة لمنطقة تبوك.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12626&P=8

[همسة الطـيف]

برررررد

------------------------------------------------------------------
نورة بنت سعد الاحمري
بمنتهى الأمانة أنا أكتب هذه المقالة من أجل خاطر أبناء أخي سارة ونايف ونواف لأني كنت جالسة معهم يوم أمس بعد الانتهاء من المذاكرة والعشاء طبعا جلسة كانت جميلة جدا الله يسعد قلوبهم وكانت الساعة السابعة والنصف فما كان من والدتهم إلا أن أمرتهم بالنوم وسط استغرابي لأن الوقت يعد مبكرا نوعا ما، فقلت لها انتظري قليلا ، وبصراحة ردها صعقني لأنها قالت عليهم القيام من الخامسة والنصف.ضحكت وقلت يا الله صباح خير ولماذا هذا التبكير؟لتعلنها لي أن الدوام مازال على النظام الصيفي، هنا ضحكت وقلت وهل من المعقول نحن في فصل الشتاء ومازال النظام لم يُحدث أو يغير؟في هذه الأثناء كان الحديث لأبناء أخي حين قالوا صحيح نورة نقف بالطابور ونحن نكاد نتجمد من البرد خاصة ان الكثير من الأنظمة المدرسية تفرض نوعية من الألوان وأيضا تعسف من قبل بعض الإدارات ولا يلبس إلا نوع من الموديلات وكأن الطالب أو الطالبة في وحدة عسكرية حتى قد يطال الأمر الأحذية أعزكم الله، ما أود طرحه هنا كذا استفهام موجه إلى وزارة التربية والتعليم خاصة الجهة التي يلقى على عاتقها التعاميم الإدارية، لم إلى الآن لم يتم قلب النظام إلى الشتوي خاصة أن شريحة كبيرة جدا أطفال ممن هم في المرحلة الابتدائية لأنهم أكثر فئة معرضة للأمراض الشتوية وما أصعب الأطفال في الحالات المرضية لأنهم لا يعون معنى المرض جيدا ولا الضرر المترتب من عدم اللبس أو حتى الوقوف في طابور في ساعات اليوم الأولى والتي تعد مناخيا من أبرد الفترات حتى في فصل الصيف يكون الصباح اهدأ الفترات اليومية، فالكثير منهم قد يكون مصابا بأمراض صدرية وأجواء البرودة تفاقم الوضع لديه، فيا وزارة رفقا بأبناء البلد الذين هم عمادنا في المستقبل القريب.
هذا من ناحية الدوام أما الشئ الآخر وهو فرض لبس معين، أنا مع الوزارة في تحديد الألوان لكن ما دخل نوع اللبس في التحديد كأن يمنع مثلا لبس الاشياء التي بها فرو أو من أنواع الجنيز ، والعبارة التي دوما ما تقال لم تلبس هذه الأنواع أنت وين جاي؟!ثم هنا لي ملاحظة مهمة جدا وهو ما يحدث من قبل المعلمين أو المعلمات من كثرة الطلبات خاصة في المنهج الفني بأن تفرض مواد أو عينات بعينها وقد تكون غالية الثمن، كمثال في الأسبوع الماضي كانت سارة قد طلبت قماشا حريريا معينا للرسم عليه مع أنواع معينة من الألوان الاكرليك المخصصة للرسم على القماش فأحضرت لها ما طلبت من مكتبة جرير وقطعة القماش مثلا كانت طولها 50سم في 50سم يعني نصف متر وكانت بمبلغ 32 ريالا هذا خلاف الألوان فالإصبع من الألوان بـ12 ريالا وكانت مقرر عليها ثلاثة ألوان فاشتريت لها علبة كاملة بها 6 أصابع أو غراش المهم خرجنا بـ150 ريالا ، والحكاية تكمن في أن سارة تدفق منها كم نقطة من الألوان على القطعة فعلمتها كيف تتلافى ذلك ولكن ما حدث من المعلمة إلا أن طلبت تغيير القطعة، قد نكون نحن على مقدرة أن نشتري لكن من يوجد لديه اكثر من خمسة أو ستة أبناء ويجابه بهذه الطلبات في ظل الغلاء وتعسف الكثير من فرض مواد بعينها أو حتى أماكن محددة، أين الوزارة من اتخاذ الإجراء المناسب لمثل هذه المواقف، وبما أننا في الحديث عن التعليم فلدي موضوع مهم جدا وهو ترسيم معلمات محو الأمية واللاتي إلى الآن لم يتم ترسيمهن من قبل الوزارة خاصة إنه تم في الآونة الأخيرة تعديل أوضاع أكثر من 26 ألف معلم ولكن تم تجاهل هذه الفئة، بعد كل ما تقدم سؤال معلق لم كل هذا التراخي وهذه البيروقراطية في التنفيذ، صباح الخير يا وزارة وبس.
[email protected]
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12626&P=4

[همسة الطـيف]

أربعمائة طالب استفادوا من برامج ونشاط تعليم الباحة

------------------------------------------------------
الباحة - علي آل صمدة
نفذ قسم البرامج العامة بإدارة النشاط الطلابي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الباحة عددا من البرامج الهادفة في الفصل الدراسي الحالي ومن تلك البرامج تدريب مديري المدارس والوكلاء الجدد ورواد النشاط على الخطة المطورة للنشاطات الطلابية وكذلك المشاركة في الاحتفاء باليوم الوطني واقامة عدد من الدورات للطلاب في فن اختيار الاصدقاء وفي التخطيط للمستقبل وفن التعامل مع الاخرين وبناء الثقة بالنفس وصناعة القائد وفن الحوار والاتصال ودورة في استخدام الخرائط الذهنية وفي استراتيجية النجاح والأمن والسلامة وإدارة الذات والتدريب عن بعد وكيفية استقبال البث الفضائي لبرنامج التدريب والمهارات الطلابية. وذكر الاستاذ علي مديس "للبلاد" مدير ادارة النشاط الطلابي بان هذه البرامج تأتي بمتابعة جادة من مشرف البرامج العامة والتدريب بالإدارة الاستاذ احمد الحاوي لتحقيق جملة من الاهداف التربوية وتطوير الملكات الابداعية لدى الطلاب وقد استفاد منها اكثر من اربعمائة طالب في المرحلتين المتوسطة والثانوية.
http://www.albilad-daily.com/files/t.../last/002.html

[همسة الطـيف]

[align=center]الملف الصحفي للطباعة ليوم الاربعاء 1-1-1429هـ

----------------------------------------

[/align]