أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 10/11/ 1428 هـ 19/ نوفمبر/2007

[همسة الطـيف]

[align=center]
[glow=99CC00]أسعــد الله ـآ أوقاتكمــ بكل خير...
بسمــ الله ـآ نبدأ اخبار التعليمــ ..
لهذا اليومــ ..
ليوم الثلاثاء 10 /11/ 1428 هـ [/glow]

الجزيرة:الثلاثاء 10ذو القعدة1428هـ العدد:12836

--------------------------------------------------------------------------------

وفاة معلمين بحادث في عفيف
عفيف محمد السويطي
توفي صباح أمس معلمان جراء حادث مروري في عفيف. وقع الحادث قريباً من مركز المعلق حيث تعرضت السيارة التي تقل المعلمين لحادث نتج عنه وفاة معلمين اثنين فيما نقل معلم ثالث إلى مستشفى عفيف العام وأدخل العناية المركزة وحالته خطيرة.وكان المعلمون قد انطلقوا منذ الصباح من مدينة عفيف باتجاه مدرستهم في بدائع العضيان التي تبعد عن المدينة قرابة 70 كم حيث تعرضت السيارة التي تقلهم للحادث الذي نجم عن انفجار إطار السيارة.وفور وقوع الحادث قام مدير تعليم عفيف بزيارة المستشفى والاطمئنان على صحة المعلم المصاب ووجه بتقديم كل الرعاية والعناية له.
http://www.al-jazirah.com/125744/ln37d.htm [/align]

[همسة الطـيف]

فيما كرم الطلاب المتفوقين دراسيا وعددهم 170 طالبا

--------------------------------------------------------------------------------

الأمير فيصل بن محمد بن سعود رأس مجلس منطقة الباحة
الباحة - خالد زاهي
رأس صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن محمد بن سعود بن عبد العزيز نائب أمير منطقة الباحة نائب رئيس مجلس المنطقة صباح يوم أمس جلسة مجلس منطقة الباحة الأولى من دورته الثالثة للعام المالي 1427-1428هـ وذلك بقاعة الاجتماعات بديوان الإمارة.واستهل سموه الجلسة بكلمة نوه فيها بما حظيت به المنطقة من مشاريع تنموية كبيرة مفيدا سموه أن المنطقة ستحظى بإذن الله بالعديد من المشاريع الأخرى الخدمية والتنموية خلال ميزانية هذا العام . وأهاب سمو نائب رئيس مجلس منطقة الباحة بالجميع إلى ضرورة الاستفادة المثلى من مختلف المشاريع لتعود بالنفع والفائدة على أهالي ومواطني المنطقة، سائلا سموه الله العلي القدير أن يحفظ لبلادنا قائد مسيرتها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين وأن يديم علينا نعمة الأمن والاستقرار. بعد ذلك تلا أمين عام مجلس المنطقة مساعد بن عبدالله بن رقوش محضر جلسة المجلس السابقة حيث تمت المصادقة على ما ورد به من قرارات وتوصيات، ثم بحث سموه والحضور جدول الأعمال المتضمن مناقشة تقرير لجنة الخدمات الصحية حول رفع الطاقة السريرية لمستشفى قلوة العام إلى (200) سرير إلى جانب مناقشة المعوقات التي تحد من زيادة الاستثمار والنمو الاقتصادي بالمنطقة.وفي ختام الجلسة تم اتخاذ عدد من القرارات والتوصيات حيال عدد من المواضيع فيما أحيل عدد آخر للجان المختصة لاستكمال دراستها.على صعيد آخر رعى صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن محمد بن سعود بن عبدالعزيز نائب أمير منطقة الباحة يوم أمس الأول حفل تكريم الطلاب المتفوقين للعام الدراسي 1427-1428 هـ وذلك بقاعة الأمير الدكتور فيصل بن محمد التعليمية في مدينة الباحة.وقد أقيم حفل خطابي بهذه المناسبة بدئ بتلاوة آيات من القرآن الكريم، ثم ألقى مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة مطر بن أحمد رزق الله كلمة رحب فيها بسمو نائب أمير المنطقة معربا عن شكره لسموه على رعايته للحفل مشيداً بجهود سمو أمير المنطقة وسمو نائبه في دعم الحركة التعليمية بالمنطقة والتي أثمرت عن تميز طلاب المنطقة في مختلف المحافل المحلية والدولية . ونوه رزق الله بدعم واهتمام القيادة الرشيدة بالتعليم ورجاله منذ عهد المؤسس وحتى عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود وسمو ولي عهده الأمين - حفظهما الله - مستعرضا أبرز انجازات التعليم في منطقة الباحة والمتمثلة في الصروح والبرامج والأنشطة التعليمية المختلفة.بعد ذلك تسلم سمو نائب أمير منطقة الباحة من مدير عام التربية والتعليم كأس المركز الأول الذي حصل عليه طلاب المنطقة في مسابقة معالي وزير التربية والتعليم الثقافية التي نظمت مؤخرا بوادي الدواسر والتي شارك بها طلاب من مختلف مناطق المملكة، كما قام سموه بتكريم الطلاب المشاركين في المسابقة.عقب ذلك ألقى مدير المؤسسة الراعية للحفل سعيد بن سراح حربي كلمة أكد فيها على أهمية دعم كافة المناشط التعليمية في المنطقة كونها تعود على أبنائنا الطلاب وتحصيلهم الدراسي مبينا أن هذا الدعم يأتي ردا للجميل لوطننا الغالي الذي مد يديه لكل أبنائه بمختلف أجناسهم وشرائحهم.إثر ذلك ألقيت كلمة الطلاب المتفوقين ألقاها الطالب محمد بن مهدي الكرت عبروا فيها عن اعتزازهم بهذا التكريم؛ مؤكدين على عزمهم في تحصيلهم العلمي والمعرفي ليكونوا رجال المستقبل في خدمة هذا الوطن المعطاء. بعد ذلك قام سمو نائب أمير منطقة الباحة بتوزيع الدروع التذكارية على الطلاب المتفوقين والبالغ عددهم (170) طالبا من مختلف المراحل الدراسية، كما قام سموه بتسليم الدروع التذكارية المقدمة لإدارة التربية والتعليم والمؤسسة الراعية للحفل وتسلم سموه درعين تذكاريين بهذه المناسبة من مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة ومؤسسة سراج حربي الراعية للحفل. وفي ختام الحفل التقطت الصور التذكارية لسموه مع الطلاب المتفوقين.حضر الحفل صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن فيصل بن محمد بن سعود وصاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فيصل بن محمد بن سعود ووكيل إمارة منطقة الباحة المساعد أحمد بن منيف المنيفي ومدير شرطة منطقة الباحة اللواء صالح بن إبراهيم العليان وعدد من المسئولين بالتربية والتعليم بالمنطقة ومديري المصالح الحكومية وأولياء أمور الطلاب.
http://www.al-jazirah.com/125744/ln4d.htm

[همسة الطـيف]

الحازمي يعتمد برامج مركز إشراف بيش التربوي

--------------------------------------------------------------------------------

جازان - إبراهيم بكري
اعتمد مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا الأستاذ إبراهيم بن محمد الحازمي برامج ومسابقات النشاط بمركز إشراف بيش التربوي.مدير مركز الإشراف التربوي في بيش الأستاذ عبد الله بن عيسى الشاجري بين أن البرنامج يبدأ الأسبوع القادم حيث تبدأ فعاليات مسابقة الرياضيات والعلوم لطلاب الابتدائي وتبدأ فعالياتها يوم السبت القادم بمدرسة الزبير بن العوام الابتدائية في بيش أما طلاب المرحلة المتوسطة فتبدأ مسابقتهم في الرياضيات والعلوم يوم الاثنين 23- 11-1428هـ وبين الشاجري أن مسابقة البحوث العلمية في علم البيئة وفي الحاسب الآلي والمبتكرات العلمية والأندية العلمية لجميع الطلاب فقد تحدد آخر موعد لاستلام الأعمال يوم الاثنين 30-11- 1428هـ.
http://www.al-jazirah.com/125744/ln12d.htm

[همسة الطـيف]

وهاس يترأس برنامج اللقاء الأول لمديري المدارس بالعرضيتين

--------------------------------------------------------------------------------

العرضية الجنوبية - متابعة - عبد الله الرزقي
ترأس مدير مركز الإشراف التربوي بالعرضيتين الأستاذ عبد الرحمن بن حسن وهاس ورئيس شعبة الإدارة المدرسية الأستاذ محمد حبشي السحاري برنامج اللقاء الأول لمديري المدارس بالعرضيتين أمس، وقد تضمن البرنامج عدداً من الفقرات والفعاليات كانت على النحو التالي: البدء بالقرآن الكريم بصوت محمد أحمد القرني، كلمة لمدير مركز الإشراف التربوي بالعرضيتين دعا فيها إلى ضرورة التأكيد بفاعلية على تعزيز الانتماء الوطني ومحاربة الأفكار الضالة، وأن يملك مدير المدرسة الجرأة في التصدي لكل فكر مناهض يتنافى مع الأسس والمبادئ التي قامت عليها هذه الدولة، وقال وهاس: إن التواطؤ أو التعاطف مع زمرة أصحاب الفكر الضال يعني خيانة وانعدام أمانة وعلينا حماية عقول وفكر أبنائنا من ذلك الفكر وتحصينهم بجرعات تقيهم أوبئة الفكر الضال، وإننا بقوة النظام علينا دحر وإقصاء كل من يثبت انتماؤه لفكر فيه خلل. ثم قدم الأستاذ محمد حبشي السحاري ورقة في تعزيز الانتماء الوطني وثقها بشواهد لآراء رؤساء مفكرين، وأبان أهمية الأمن في حياة الأمم والشعوب. فورقة لمدير مدارس النبيعة بالعرضية الجنوبية الأستاذ عبد المجيد وهاس عن الأسرة التربوية للإدارة المدرسية مهامها وأدوارها. ثم ورشة عمل شارك فيها المديرون، وبعد ذلك ورقة للأستاذ أحمد موسى عن المدرسة ودورها في تعزيز الانتماء الوطني، تلا ذلك حوار مفتوح.
http://www.al-jazirah.com/125744/ln13d.htm

[همسة الطـيف]

الصقر يلتقي المرشدين الطلابيين بوادي الدواسر

--------------------------------------------------------------------------------


وادي الدواسر - قبلان الحزيمي
التقى مدير التربية والتعليم بمحافظة وادي الدواسر الأستاذ صقر بن فهاد الصقر المرشدين الطلابيين بمدارس المحافظة بكافة مراحلها الابتدائية والمتوسطة والثانوية بحضور مساعده الأستاذ مبارك بن مسفر آل حميضان ومدير الشؤون التعليمية الأستاذ مسفر أبو دهش، حيث بدأ اللقاء بالقرآن الكريم فكلمة لرئيس قسم التوجيه والإرشاد بتعليم الدواسر الأستاذ محمد بن سعيد آل مسعود رحب خلالها بمدير التربية والتعليم والحضور مؤكداً أهمية التربية والتوجيه للناشئة في هذا العصر المليء بالملهيات من إنترنت وفضائيات تحوي الغث والسمين. ألقى بعدها المرشد الطلابي طامي بن شليل آل طامي كلمة المرشدين بالمدارس أشاد فيها بما يلقاه المرشدون من دعم من مدير التربية والتعليم وقسم الإرشاد بالإدارة، ألقى بعدها مدير التربية والتعليم الأستاذ صقر بن فهاد الصقر كلمة ثمن خلالها الجهود المشكورة التي يبذلها المرشدون الطلابيون بمدارس المحافظة في الميدان مؤكداً على دورهم في متابعة سلوكيات الطلاب ومتابعتهم في تحصيلهم العلمي لإعداد جيل متزن من جميع النواحي النفسية والاجتماعية وحماية الناشئة من الأفكار الضالة والمنحرفة، حاثاً الجميع على بذل الجهود للرقي بالعملية التربوية والتعليمية، مشدداً على ضرورة الاهتمام بسلوك الطالب وتوجيهه لتطبيق تعاليم دينه وغرس حب وطنه وتفعيل ذلك طيلة العام الدراسي، ثم اختتم اللقاء بحوار مفتوح مع مدير التربية والتعليم والمرشدين الطلابيين والحضور، أجاب خلاله الصقر على كافة استفساراتهم بكل شفافية ووضوح.
http://www.al-jazirah.com/125744/ln15d.htm

[همسة الطـيف]

المراهقون وطلاب المدارس أكثر عرضة للإصابة ب (سعفة القدم)

--------------------------------------------------------------------------------

الرياض - أحمد القرني
ارتداء الأحذية والجوارب لساعات طويلة لا سيما عندما تكون نسبة الرطوبة مرتفعة يوفر بيئة مناسبة للإصابة بأمراض القدم، ومنها على سبيل المثال، سعفة القدم أو ما يُعرف أيضاً ب (قدم الرياضي).ويرتفع معدل الإصابة بمثل هذه الأمراض بين الطلاب والتلاميذ لا سيما خلال الفترة الأولى من العودة إلى المدارس، بسبب التغير المفاجئ في بيئة القدمين نتيجة ارتداء الأحذية والجوارب، بعد عطلة صيفية اعتادوا خلالها على الخف والصندل وغيرهما من الأحذية الصيفية الخفيفة والمريحة.و(سعفة القدم) اسم شائع لإصابة فطرية تبدأ بشكل رئيس بين أصابع القدمين، ومن أعراضها احمرار وجفاف الجلد بين أصابع القدم وباطنها، مع تقشر الجلد وتقرحه على الجانبين.وإذا ما أهملت هذه الحالة ولم يتم علاجها، فقد تنتشر الإصابة إلى أي جزء من الجسم، وبخاصة اليدين، والمنطقة بين البطن وأعلى الفخذ، وحتى الوجه أيضاً.وتقول الدراسات إن حوالي 70% من البشر في العصر الحالي، يصابون ب (سعفة القدم)، خلال مرحلة ما من حياتهم، خصوصاً في مرحلة المراهقة التي تتسم بكثرة النشاط.وحول ذلك، قال الدكتور سوباش واكيند، إخصائي الأمراض الجلدية والزُهرية، (هناك العديد من العادات التي يمكن اتباعها للعناية بصحة القدمين والوقاية من الأمراض الفطرية، ومنها غسل القدمين يومياً بالماء والصابون وتجفيفهما بشكل تام، وبخاصة بين الأصابع.. ويجب تبديل الجوارب يومياً، ويفضل أن تكون مصنوعة من القطن لكي تمتص أكبر قدر من الرطوبة.. وإذا كان الشخص يعاني من فرط تعرق القدمين، ينصح بحمل زوج احتياطي من الجوارب لتبديله خلال اليوم).ينصح الأطباء طلاب المدارس بالحرص الشديد أثناء تواجدهم في المرافق المدرسية، بما في ذلك بركة السباحة، وأماكن تبديل الملابس الرياضية، لأن احتمالات الإصابة بالعدوى ترتفع كثيراً في مثل هذه البيئات لا سيما أنهم يكونون فيها حفاة في أغلب الأحيان.وأضاف الدكتور واكيند: (يمكن علاج سعفة القدم بأنواع خاصة من البودرة أو البخاخات أو الكريمات المضادة للفطريات مثل (لاميسيل)، وفي بعض حالات الإصابة الشديدة المقاومة للعلاج، يمكن استخدام الأدوية المضادة للفطريات بعد استشارة إخصائي أمراض جلدية).وينصح الأشخاص المصابون بسعفة القدم أو الأمراض الفطرية الأخرى التي تصيب القدمين، عادة باستخدام (لاميسيل)؛ وهو أسرع علاج يقضي على الفطريات خلال 7 أيام إذا تم استخدامه مرة واحدة يومياً.. كما أنه يمنع عودة الإصابة بهذا المرض لمدة تصل إلى 3 أشهر.. وهو مبيد الفطريات الموضعي الوحيد الذي يقضي على الفطريات مباشرة.
http://www.al-jazirah.com/125744/as6d.htm

[همسة الطـيف]

معلمة تتقاعد بسبب هروب سائقها وزوجته

--------------------------------------------------------------------------------


عنيزة - عطا الله الجروان
اضطرت إحدى المعلمات في عنيزة إلى التقاعد عن عملها الأسبوع الماضي بسبب هروب سائقها الخاص وزوجته الخادمة وخادمة أخرى.وفي التفاصيل التي روتها المعلمة (أم مشعل) بنفسها ل(الجزيرة) أنها مطلقة وأم لخمسة أبناء، أحدهم يبلغ من العمر سبعة عشر عاما، ولديه إعاقة (شلل نصفي).ونظرا إلى طبيعة عملها ولحاجة ابنها المعاق لاهتمام خاص فقد استقدمت سائقا وخادمتين على حسابها الخاص لمساعدتها في رعاية ابنها وتقديم العناية التي يحتاجها بصفة مستمرة.ومضت المواطنة أم مشعل في سرد معاناتها مفيدة بأن الاستقدام كلفها ماديا ومعنويا، حيث إنها هي من تابع إنهاء الإجراءات اللازمة.مضيفة: وفي أواخر شهر رمضان المبارك سافرت إلى مكة لأداء العمرة واصطحبتهما معي، وبعد وصولنا بيوم واحد تفاجأت بهروبهم جميعهم؛ ما أوقعني في حرج شديد وزادت معاناتي كثيرا واضطررت إلى التقاعد عن العمل لرعاية أبنائي،.
http://www.al-jazirah.com/125744/as9d.htm

[همسة الطـيف]

الطالبات يزرن معرض التوعية عن المخاطر المحتمل حدوثها في البيت والمدرسة

--------------------------------------------------------------------------------


وجَّه مدير عام التربية والتعليم الدكتور إبراهيم آل عبد الله تعميماً إلى جميع المدارس الحكومية والأهلية بكافة مراحلها لزيارة المعرض التوعوي عن المخاطر المحتمل حدوثها - لا قدَّر الله - في المنزل أو المدرسة والذي تنفذه المديرية العامة للدفاع المدني والمقام في كلية البنات بعليشة (جامعة الملك سعود) . هذا وقد حدّد موعد الزيارة من الساعة ( 9 - 11.30 صباحاً) على أن لا يزيد عدد الطالبات عن 10 طالبات من كل مدرسة تحت إشراف معلمة وإدارية, ويتم نقلهن بواسطة حافلات الوزارة ذهاباً وإياباً,كما أكَّد على ضرورة أخذ الموافقة الخطية من ولي الأمر على الزيارة.
http://www.al-jazirah.com/125744/as22d.htm

[همسة الطـيف]

وفد منظمة (مليست) العالمية يزور المملكة

--------------------------------------------------------------------------------

جولة مكوكية على منارات التربية والتعليم والتقنية بالرياض
«الجزيرة» - الرياض
قام وفد المنظمة العالمية (مليست) ومقرها الرئيس في باريس بزيارة إلى الرياض ضمن جولة داخل مناطق المملكة تهدف إلى التعرف على برامج التقنية ونشاطاتها في المراكز والهيئات المتخصصة في هذا المجال.وقد نظمت مدارس الرياض الجولة المكوكية لوفد المنظمة لزيارات منارات وصروح التربية والتعليم في الرياض، ابتدأت بمكتب التربية العربي لدول الخليج العربي ولقاء معالي الدكتور علي القرني مدير عام المكتب، ثم مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية حيث تشرف الوفد بلقاء سمو الأمير الدكتور تركي بن سعود بن محمد آل سعود نائب مدير المدينة لمعاهد البحوث بعدها تشرف الوفد بزيارة معالي وزير التربية والتعليم الدكتور صالح العبيد بمكتبه، واختتم الوفد زيارته بلقائه مدير عام مدارس الرياض الدكتور عبدالإله بن عبدالله المشرف الذي صحب الوفد في زيارة داخل منشآت المدارس مطلعا إياهم على المكانة الريادية التي تبوأتها مدارس الرياض في مجال التقنية والتعليم.تضمنت هذه الجولة اجتماعات متخصصة على مستوى القمة مع رؤساء الجهات التي قامت بزيارتها، وقد ناقشت العديد من الطرق والإجراءات التي تكفل تسهيل أداء مهمتهما داخل المملكة العربية السعودية من خلال النوادي والمراكز التي تعتني بمجال العلوم والتكنولوجيا ضمن الأنشطة اللاصفية، وكيفية مشاركة المنظمة في دعم هذه الأنشطة.
http://www.al-jazirah.com/125744/fe5d.htm

[همسة الطـيف]

الكاريكاتير

--------------------------------------------------------------------------------

[همسة الطـيف]

الوطن:الثلاثاء 10 ذو القعدة 1428هـ العدد :2608

--------------------------------------------------------------------------------

الطرق تضيف 4 معلمين ومعلمات إلى قائمة ضحايا حوادث التعليم


مدير مستشفى النعيرية بجوار السائق المصاب أمس (تصوير : سرور محمد)
الدمام، النعيرية: سفر العزمان، نورة الهاجري، سرور محمد
لقيت معلمتان مصرعهما وأصيبت ثالثة وسائق بإصابات خطيرة نتيجة حادث انقلاب حافلة نقل معلمات تعرضوا له، صباح أمس، على طريق الدمام الخفجي.وطبقاً لمصادر مرورية فإن التحقيقات الأولية تشير إلى أن الحادث وقع بسبب نوم السائق المقيم الذي يقلّ المعلمات يومياً من مدينة الدمام إلى رأس مشعاب "80 كلم الخفجي".وقالت معلومات طبية إن المعلمتين، هيفاء عامر الشمري ومزينة محمد العتيبي، تُوفيتا في موقع الحادث، فيما لا تزال المعلمة الثالثة، سناء العقيل، في حالة خطرة بعد إصابتها بكسور ونزيف داخلي في البطن. أما السائق، حسام سليمان، فإصابته متوسطة. وترقد المعلمة المصابة، حالياً،في مستشفى الخفجي العام، أما السائق ففي مستشفى النعيرية.وقد هرعت إلى موقع الحادث فرق من دوريات مرور وشرطة محافظة الخفجي والهلال الأحمر، وتمّ إغلاق الطريق لمدة تجاوزت الساعة.وأكد مدير مرور المنطقة الشرقية العميد محمد بن خالد الجوفان لـ(الوطن) الحادث ووصفه بـ"البشع"، وقال "لا يزال التحقيق جارياً". لكن الجوفان أكد أن الدلائل الأولية "تشير إلى نوم السائق أثناء القيادة مما أدى إلى خروجه عن الطريق وانقلاب السيارة عدة مرات".من جانبه صرح مدير إدارة الإعلام والعلاقات العامة بالشؤون الصحية بالمنطقة الشرقية سامي السليمان أن "مستشفى محافظة الخفجي استقبل جثتي المعلّمتين، والمعلمة المصابة في السابعة من صباح أمس، وتم تقديم الخدمات العلاجية للمصابة التي أكد السليمان استقرار حالتها هي والسائق"، ووصف الإصابات بأنها "كسور متفاوتة". وأضاف "تم نقل المتوفيتين إلى مستشفى الدمام المركزي تمهيداً لتسليمهما إلى ذويهما".ومن جهته نعى مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران المعلّمتين قائلاً "إنهما توفيتا أثناء توجههما لأداء مهنتهما السامية". وكان العمران، صدفة، في جولة تفقدية لمحافظة الخفجي، أمس، عندما تلقّى نبأ الحادث، وقد زار موقع الحادث وتابع أعمال التحقيق.وأوضحت مديرة مكتب الإشراف التربوي في محافظة الخفجي نوره الشهراني لـ(الوطن) أن المعلمة المتوفاة هيفاء العتيبي تدرّس مادة الرياضيات منذ ستة أعوام، وهي متزوجة ولديها طفلان أصغرهما عمره 18 شهراً.أما زميلتها المتوفاة مزينة العتيبي فلها من الخدمة عامان وهي غير متزوجة. والمعلمة المصابة سناء العقيل لها من الخدمة عامان وهي متزوجة ولديها طفلة واحدة. وأضافت الشهراني أن الثلاث من سكان الدمام وسبق أن تقدمن بطلب نقل في العام الماضي إلا أن الحظ لم يُحالفهن.وقالت مديرة المرحلة الابتدائية في المجمّع الذي تعمل فيه المعلمات شعيع العتيبي إن اليوم الدراسي في المجمّع توقف بسبب الحزن الشديد الذي أحاط بالمدرسة، وانتابت المعلمات والطالبات حالات من البكاء والانهيار، مما اضطر مديرات المراحل الثلاث إلى إخراج الطالبات والمعلمات في منتصف الدوام.في حين قالت وكيلة ثانوية رأس مشعاب فاطمة البوعينين إنها شاهد عيان على الحادث، حيث كانت تستقل سيارة خلف سيارة الضحايا، وقالت إنها شاهدت انحراف السيارة المفاجيء نحو اليمين قبل أن تنقلب. وأضافت أنها لم تتعرف على الضحايا إلا من خلال كتب الرياضيات والفيزياء التي تناثرت من سيارة زميلاتها.ومن جهته أوضح شاهد عيان آخر وهو ولي أمر معلمة يوصلها إلى مدرستها في النعيرية أنه كان أحد الذين باشروا الحادث في لحظاته الأولى حيث كانت المعلمة هيفاء تنطق الشهادة بمسمع منه وزوجته.وفي سياق مماثل قال زوج المعلمة المصابة عبدالله عقيل الخان لـ(الوطن) إنه وابنته ذات السنة ونصف "الجوري" ينتابهما قلق شديد مما تعرضت له زوجته. موضحاً أنها أصيبت برضوض وكسور في الرجلين ونزيف داخلي في البطن ومن المقرر إخضاعها لعملية جراحية لإيقاف النزيف. وقال إن راتب زوجته لا يتعدى 5500 ريال ثلثه للمواصلات، وطالب الجهات المختصة بالتعامل مع آلية النقل بالأحقية وليست بالمحسوبيات، على حد قوله. وأضاف أنه غير مستعد للسماح لزوجته بمواصلة العمل في ظل مثل هذه الظروف الخطيرة.من جهته ذكر مدير مستشفى النعيرية العام سعد بن سعود الأوصيفر لـ(الوطن) أن إسعاف الهلال الأحمر بالنعيرية أحضر مصاباً من الجنسية المصرية الساعة التاسعة صباحا وهو سائق الحافلة التي تعرضت لحادث انقلاب على طريق الدمام الخفجي صباح أمس، وقد تم إجراء الإسعافات اللازمة وعمل الأشعة وتبين أنه مصاب بكسر في عنق الفخذ وأعطي العلاجات اللازمة وحالته مستقرة. في حين أوضح السائق المصاب حسام سليمان "27 عاماً" لـ"الوطن" أنه يعمل بمهنة "عامل" وقدم إلى المنطقة الشرقية قبل ثلاثة أشهر ويعمل لدى شركة، ويقوم بنقل المعلمات في سيارة من نوع فان تويوتا موديل 2008 ، بشكل يومي من الدمام إلى الخفجي دون أن يفصح بأية معلومات عن الحادث.
مصرع معلمين وإصابة ثالث في انقلاب سيارة بعفيف
الطائف، عفيف: فهد الحارثي، بدر الحربي
لقي معلمان بمحافظة عفيف مصرعهما صباح أمس، فيما أصيب ثالث بإصابات خطيرة في حادث مأوساوي وقع بالقرب من قرية بدائع العضيان التي تبعد عن محافظة عفيف بنحو 70 كيلو مترا. وقد وقع الحادث أثناء توجه المعلمين الثلاثة بسيارة "كابريس" إلى مدرسة بدائع العضيان بسبب انفجار أحد الإطارات الأمامية للسيارة مما تسبب في انقلاب المركبة. وأسفر الحادث عن مصرع المعلم هاني معتوق الطويرقي (28 عاما) على الفور، فيما نقل المعلمان الآخران إلى مستشفى عفيف ولكن أحدهما ويدعى خالد بن عمر القرشي لفظ أنفاسه الأخيرة بعد وصوله.فيما أدخل المعلم الثالث شقيق المتوفى هاني الطويرقي العناية المركزة بمستشفى عفيف."الوطن" التقت بوالد هاني الطويرقي، فعبر عن حزنه وألمه لفراق ابنه الأكبر. وقال إن هاني أمضى خمس سنوات بالتعليم وإن هذه السنة هي الأولى له في عفيف، حيث كان يعمل من قبل في الحدود الشمالية. وقال "إنني كنت أريد أن أحتفل بزواجه في الصيف، ولكنه كان يقول لي لا أريد أن أحتفل بالزواج إلا بعد نقلي إلى محافظة الطائف. وفيما يتعلق بابنه الثاني مهنا الطويرقي قال الأب إنه مازال يرقد بمستشفى عفيف العام، ويتمتع بصحة جيدة، وسوف يتم نقله إلى مستشفى الملك عبدالعزيز التخصصي بالطائف خلال اليومين القادمين.كما أجرت "الوطن" اتصالا بابن عم المعلم المتوفى خالد بن عمر القرشي، فقال إن خالد يبلغ من العمر 29 عاما ومتزوج وله طفل يبلغ من العمر 3 أشهر اسمه عبدالله، وكان خالد يحلم دوماً بالنقل لمحافظة الطائف وذلك للقرب من أسرته.من جانبه، قام مدير تعليم عفيف علي الثبيتي، ومدير شؤون المعلمين بعفيف محمد بن عبد الله الروقي بزيارة للمعلم المصاب والاطمئنان على صحته.


http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2608&id=29756

[همسة الطـيف]

تأمين سكن للمعلمين في مدرسة نائية بالنصائف

--------------------------------------------------------------------------------


محافظ الطائف يطلق الجوال والأثير ويفتتح مجمعات تعليمية في أم الدوم وحفر كشب


محافظ الطائف خلال حفل تدشين عدد من المشاريع في أم الدوم ومقر شنيف وحفر كشب. تصوير: بندر الغنامي
الطائف، ظلم: ساعد الثبيتي، بندر الغنامي
في بادرة غير مسبوقة في تاريخ وزارة التربية والتعليم، اشتمل مبنى مدرسة النصائف الذي دشنه محافظ الطائف فهد بن عبد العزيز بن معمر أول من أمس على سكن للمعلمين، حيث تم إنشاء 3غرف بمنافعها في زاوية فناء المدرسة. وذكر مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو رأس أن الإدارة لمست الحاجة لبناء سكن للمعلمين وذلك لكون المدرسة تقع في منطقة نائية تبعد عن محافظة الطائف نحو 300 كلم، منها 70 كلم طريق ترابي. وأشار أبو رأس إلى أن سكن المعلمين في موقع منفصل عن مرافق المدرسة وله باب يفتح خارج أسوار المدرسة. وأكد أن السكن سيريح معلمي المدرسة من عناء السفر وقطع المسافات، وسيضمن لهم الاستقرار وتجنب خطورة الطريق والحوادث المرورية.
وعلى صعيد متصل، افتتح محافظ الطائف صباح أمس مجمعات تعليمية في مراكز أم الدوم ومقر شنيف بلغت تكاليفها الإجمالية 8 ملايين ريال. كما دشن شبكة الجوال في مركز حفر كشب، بالإضافة إلى افتتاح برج للأثير في مركز أم الدوم شمال الطائف.وكان محافظ الطائف قد بدأ جولته التفقدية التي رافقه خلالها أعضاء المجلس المحلي ورؤساء الدوائر الحكومية في مركز أم الدوم بافتتاح مجمع تحفيظ القرآن الكريم الذي بلغت تكلفته 5 ملايين ريال ومن ثم قام بافتتاح برج هاتف الأثير قبل أن ينتقل لمركز مقر شنيف، ويفتتح المجمع التعليمي الذي بلغت تكلفته 3 ملايين ريال.كما دشن المحافظ شبكة الهاتف الجوال في مركز حفر كشب. وشملت الجولة التفقدية مراكز مران و دغيبجة والزربان ونمران ومقر شنيف وأم الدوم وحفر كشب. والتقى خلالها المحافظ بأهالي المنطقة واستمع لمطالبهم التي تركزت على المشاريع البلدية من سفلتة ونظافة والمشاريع الصحية والتعليمية. وأكد محافظ الطائف للأهالي أن الجولة التفقدية تأتي بناء على توجيهات أمير منطقة مكة المكرمة الأمير خالد الفيصل للاطلاع على احتياجات المناطق والاستماع لمطالب الأهالي، مشيراً إلى أن جميع مطالب الأهالي سيتم الشرح عليها ورفعها إلى أمير المنطقة للنظر فيها.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2608&id=29834

[همسة الطـيف]

معلمات محو الأمية الحلقة الأضعف رغم جديتهن أكثر من الرسميات

--------------------------------------------------------------------------------


قرأت في الفترة الماضية الكثير من المواضيع والآراء حول المعلمين والمعلمات فمن متظلم يصرخ منادياً برفع الظلم عنهم بتحسين مستوياتهم وزيادة الرواتب وتيسير النقل ولم الشمل والسماح لهم باستخدام السياط ...الخ.وعلى النقيض من الأول يرى الثاني أن الكثير منهم تجاوز حدود مفهوم التربية والتعليم فتحول من شخص يفترض أنه مربٍ إلى جلاد لا يقدم للطالب إلا السياط ولا يعلمه إلا لسعها. متخاذل في حمل الأمانة .متهرب من مسؤولية التربية ليختبئ بعمل إداري خلف مكتب .يسعى لتجميد أسس التربية الصحيحة في قالب التعليم ما قبل عشرات السنين.وأنا أرى أن كلا الفريقين لديه من المبررات ما يجعل العقل يستسيغ وجهة نظره. وإن كان هناك ضرر ما سواء من المجتمع أو الأنظمة قد يقع على المعلم أو المعلمة فسببه الرئيس هو المعلم والمعلمة نفسهما. من حيث شخصية كل منهما. سلوكه في الميدان التربوي. والآراء والمعتقدات الشخصية ومدى انعكاسها على أدائه داخل الميدان و سيطرتها عليه وجعله يرسم لنفسه خطاً تعليمياً وعملياً يتوافق وتلك المعتقدات حتى وإن كانت على النقيض من أهداف التعليم الوطنية .وليسمح لي فريقا المباراة والمتفرجون أن أدلي بدلوي ولكن بأمر ربما لم يشغل بال المتبارين كثيرا لأن معظمهم ممن يتمتعون بالكثير من الحقوق والمميزات أي المعينون والمعينات رسمياً.وهو حال معلمات خدمن-أو لنقل معظمهن - الوطن والمواطنين بكل أمانة وإخلاص وجهد واجتهاد. قدمن خدماتهن للجميع بقلوب محبة وسرائر صافية نقية. ونفوس قنوعة غنية بحب الوطن والعمل بالرغم من تلاشي المقابل المادي بل وجميع الحقوق الوظيفية الأخرى. معلمات جعلن أرواحهن عرضة للموت على الطرقات بدون مقابل .دافعهن الأساسي حب الوطن وممارسة المهنة.وفي اليوم الوطني الكثير منهن كنََ كالفراشات يشعَّن فرحاً وبهجة متشحات بالأبيض والأخضر احتفالا بالمناسبة.هؤلاء هن معلمات بند محو الأمية.فقد عرفت الكثير منهن في أماكن مختلفة فلم ألحظ على معظمهن غير الجد والنشاط والكفاءة المهنية التي لا تتوفر في كثير من المعلمات الرسميات. اللاتي اكتفى بعضهن بالراتب المضمون على حساب تطوير أنفسهن مهنياً.إن أردنا أن نتحدث عن العدل والحقوق .فلنتحدث عن أنفسنا وحقوقنا كيفما نشاء، ولكن لا ننس هؤلاء. فهل يعقل أن يكون هذا الوضع المزري هو نهاية السهر والجد والمثابرة والنفقات في سبيل الحصول على الشهادة.يعانين أضعاف ما تعانيه المعلمة المتمتعة بكامل الحقوق التي تختار المدرسة التي تريد عن طريق النقل ولا ترغم على مدرسة لا ترغبها .تختار ما تريد وهي في مدرستها محتفظة بكرامتها.أما المتعاقدة فحدث ولا حرج عما تتعرض له من إذلال بداية كل عام دراسي.لم يكف إذلال البند نفسه بل أصبحن لعبة في أيدي المسؤولات في مكاتب الإشراف .تراهن متكدسات بداية كل عام دراسي في ممرات وغرف تلك المكاتب .يستجدين كل الموجودات وقد تضطر إحداهن لاستجداء (الفراشات)-عذرا على التسمية- علها تجد لديهن شفاعة لتجديد العقد في نفس المدرسة .فلا تجد سوى اذهبي أينما وجهتِ أو تستبدلين بأخرى فورا وينهى عقدك تستجدي.تصرخ .مريضة.أم .المواصلات معدومة.فقيرة وأحتاج لهذا المبلغ الزهيد .وفي حال زادت المسافة سيستهلكه السائق بأكمله إنه صراخ داخل زجاجة.وإن انتهت المعاناة مع تجديد العقد ومكاتب الإشراف فلن تنتهي مع السائقين فهم تعودوا أخذ جزء من راتب المعلمة الرسمية وهنا يريدون نفس المبلغ أي راتب المتعاقدة كاملاً تقريبا.وإن انتهت المعاناة مع هؤلاء فلن تنتهي مع مديرات المدارس اللاتي يجدنهن الحلقة الأضعف ليمارسن عليهن أنواع التسلط .وإلا إنهاء العقد!إنه لمن المؤلم أن يكون هذا حال ثلة من خيرة بنات الوطن ومن المؤلم أكثر أن أوضاعهن تزداد سوءاً بعد أن ترك أمر التجديد والتعاقد بدون أية ضوابط وما يسمى بالمفاضلة ما هو ذر للرماد في العيون.هؤلاء هن حقاً من يحتجن دعم المجتمع أفراداً ومؤسسات.هؤلاء زهور تذبل وتقع في مصائد الابتزاز من الجميع "مشرفات ،مديرات،سائقين،زميلات،وحت ى طالبات وأمهات".وأخيراً فليكن أجرها قليلاً ولتكن المميزات الوظيفية معدومة! ولكن لا بد من وجود ضوابط تحفظ كرامتها وإنسانيتها وحقها في المواطنة! شعرت بكل هذا الألم وأنا التي لم أتجرع مرارة هذا البند ولا حتى ساعة واحدة.
هيا القحطاني
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...o=2608&id=1384

[همسة الطـيف]

نزيف المعلمات

--------------------------------------------------------------------------------


عبدالله العلمي
كشفت دراسة علمية أعدها فريق بحثي بمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية عن ازدياد معدل حوادث المعلمات المتنقلات خارج المدن عن السنوات الماضية. لفت انتباهي أن الدراسة أوصت بـ"أهمية توعية المعلمات بالسلامة المرورية" وكأن مسؤولية حوادث الحافلات تقع على المعلمات. لا بل تؤكد الدراسة على أهمية توعية المعلمات عند التعيين، ومن خلال موقع وزارة التربية والتعليم الإلكتروني، وضرورة تثقيف المعلمات المتنقلات عن السلامة المرورية وكأن للمعلمات يداً مباشرة أو غير مباشرة في الحوادث اليومية على الطرق المؤدية للمدارس في المناطق النائية.مسؤولية حوادث حافلات الموت تقع على عدة جهات ومنها السائق والمركبة والجهات المختصة والطرق. لا بد من التأكد من أهلية السائق وأنه قادر على تحمل المسؤولية، والتأكد من سلامة المركبة التي تنقل المعلمات، ومطابقتها لشروط وزارة النقل وشروط الفحص الفني الدوري.كذلك نريد تكثيف الدوريات المرورية خلال ساعات تنقل المعلمات لعلها تساعد على تقليل أخطار السرعة إضافة إلى مبادرة الحوادث وإسعاف المصابين حال وقوعها. نحن بحاجة أيضاً لسن وتطبيق قوانين تمنع الشاحنات الكبيرة من المرور على الطرق خلال ساعات معينة.أما موضوع الطرق فقد كتبنا وتحدثنا ولا حياة لمن تنادي. لا بد من متابعة صيانة الطرق من قِبل الجهات المختصة سيما وأن فصل الشتاء على الأبواب وقد تتكرر مهزلة أمطار نفق السويدي وباصات الطالبات مثل كل عام.من إيجابيات الدراسة أنها طالبت"بتقليل عدد الحصص للمعلمة المتنقلة مما يتيح تقليل عدد أيام الدوام الأسبوعي إلى ثلاثة أيام أو أربعة، مع تأخير موعد بدء الدوام للمدارس في المناطق النائية مما يتيح تقليل التنقل خارج ساعات الذروة أو الظلام أو الضباب، وتوفير حافلات حكومية أو خاصة مع سائقين أكفاء وتثقيف المعلمات المتنقلات وتدريبهن على الإسعافات الأولية." كذلك تنادي الدراسة بضرورة توثيق الأماكن الخطرة التي يتكرر فيها وقوع الحوادث. المهم هو التنسيق مع الجهات المعنية لمتابعة تحسين مستوى السلامة المرورية لحافلات المعلمات أثناء تنقلهن من وإلى بيوتهن.الحياة كالوردة..كل ورقة خيال.. وكل شوكة حقيقة. كل معلمة هي وردة نريد رعايتها وحمايتها والمحافظة عليها، وكل حادث أليم شوكة حقيقية يجب قصها واقتلاعها من جذورها.
* كاتب سعودي

http://www.alwatan.com.sa/news/write...3134&R****=205

[همسة الطـيف]

تخصيص التعليم

--------------------------------------------------------------------------------


تركي عبدالعزيز الثنيان
لا شيء يماثل التعليم أهمية، هذه هي الرسالة التي يتفق عليها الجميع بلا منازع-ولكن كيف؟ الصرف المالي لا يكفي. أمريكا تصرف بازدياد، ومنذ عام 1980 وصرفها على التعليم يتضاعف ، ولكن أداء الطلاب الأمريكيين مقارنة بغيرهم لم يتغير( الإيكونوميست أكتوبر، 18 ، 2007). ورغم أن الزميل سليمان الهتلان -في مقالة الأسبوع الماضي - أحرق علي سبقي بالكتابة عن مؤتمر خريجي جامعة هارفارد الذي انعقد في أبو ظبي عن التحديات للثروة البشرية العربية، إلا أن مأساوية الوضع العربي في التعليم تحتم الحديث، من زوايا متفرقة، و بلا توقف، عن هذه المعضلة التي يرتكز عليها مستقبل الأجيال، التي كانت محورا رئيسا في المؤتمر.بداية، أعتقد أنه من التعميم المخل أن نحصر أسباب التأخر في مكان واحد، بل هي في أمكنة عديدة بعضها أشد تأثيراً من- وعلى -غيرها. كما أنه غني عن القول إن تأخرنا لا يعني أننا نلغي كل إنجازاتنا التعليمية، والتي لم تخرج من فراغ، بل هي ثمرة الجهاز التعليمي بسوئه وحسنه، والكوادر السعودية المتألقة مهنيا أو تجاريا أو أكاديميا، التي أعجز عن تعدادها، لم تخرج من فراغ، بل متأثرون بشكل مباشر -وبنسب متفاوتة- بالجو التعليمي المتخلق هنا في رحم هذه المملكة. بالطبع لا أدعي أننا في المراكز المتقدمة بل نقبع في مراكز أبعد بكثير من طموحنا جميعا، وما احتراقنا-منتقدين أو منافحين- إلا دليل وطنية لا ترضى إلا بالمراكز المتقدمة. ببساطة، ما أود أن أشير إليه ، أن وضعنا التعليمي، رغم عدم رضانا عنه، إلا أنه ليس بالسوء المحبط غير القابل للعلاج الذي قد يتراءى لأول وهلة، بل هو وضع يئن من جراح الزمن، مع أرض خصبة، و قابلية قوية لإخراج منتجات صلبة العود. لمساعدته، أعتقد أن القطاع الخاص مرشح جدير بإعطائه الفرصة.هذا المنحى في التفكير تعضده تجربة خليجية عرفتها أثناء حديثي المقتضب مع معالي الأستاذ خلدون المبارك ، رئيس جهاز الشؤون التنفيذية في المجلس التنفيذي لإمارة أبو ظبي، الذي يماثل حكومة محلية تتولى قيادة شؤون إمارة أبو ظبي بصورة عامة. يقول، بعد إدراكنا لمواطن الخلل في التعليم وعجزنا عن علاجها بالطرق المعتادة، قررنا المبادرة بحلول غير تقليدية، فقمنا بإطلاق تجربة تخصيص التعليم. اخترنا 30% من مجموع المدارس الحكومية، ثم انتقينا ست شركات تعليمية لتوفير التعليم فيها، ستقوم بتقديم الخدمة بهامش حرية مرتفع، مع بقاء رقابة المنتج النهائي و تطوير المعلم تحت السيطرة الحكومية. قبيل إرساء هذا المشروع ،يقول معاليه، كان مهما التركيز على برامج تدريب المعلمين، عبر إنشاء أكاديمية المعلمين، التي يتوجب أن يمضي المعلمون-كلهم- فترات زمنية مختلفة للتدريب، على أن يمنح بعدها شهادة مهنية-ترخيصاً- بأنه صالح للتعليم. وهذا درس من الدول المتقدمة تعليميا؛ ففي الدول الأولى- فنلندا وسنغافورة وكوريا واليابان وكندا- الاهتمام الأكبر موجه نحو انتقاء المعلم وتطويره، ففي كوريا، لا يمكن أن تكون معلما إلا إذا كنت من 3% الأوائل، و في فنلندا 10% بالإضافة إلى شهادة ماجستير. ليست معادلة كيميائية، فالمعلم المتميز ينتج بضاعة متميزة.نجاح هذه التجربة برهنته نجاحات ثلاثة، يقول معاليه. الطلاب ، ارتفع مستوى أدائهم أكاديميا كما تعكسه الامتحانات. المعلمون، الركن الأكثر أهمية، مانعوا في البدء، ولكن سرعان ما ذابت الشكوك، بعد أن شاهدوا الأثر والتميز المهني والعائد المالي الذي يحصلون عليه مع القطاع الخاص، لاسيما وهو تحت مظلة الحكومة مما يوفر أمنا وظيفيا مهما. الأمر الثالث، الكفاءات، فالحكومة وفرت ماليا في هذه التجربة، فتوجهت المبالغ المخصصة للتعليم لقاعات التدريب والفصول، بدلا من الدوائر الإدارية البيروقراطية التي تلتهم الأخضر واليابس.لأمر الآخر- الذي لم يقله المبارك- هو توفير عدالة اجتماعية للطلاب الفقراء، فتمكنوا من الالتحاق بمدارس خاصة فيها عناصر تربوية لا تتوافر في المدارس الحكومية.التجربة مشجعة، كما يصفها معاليه، بشكل يدفعني أن أقترح أن نقتبس من إشعاعها على سبيل التجربة-مع تقديري للفوارق غير الخفية.تجربة تستحق التمعن. ولمن يعترض على التخصيص، أستميحه فأقول التعليم منذ البدء وهو تحت حماية جناح القطاع العام ولكن بنتائج غير مرضية. اختلفت الأحوال المادية، واختلفت الشخصيات الإدارية، والخلفيات الأيديولوجية، و الظروف و البيئات سياسيا واجتماعيا ، ومع هذا هناك تذمر مستمر من المنتج النهائي، والقاسم المشترك الوحيد الذي لم يتغير في كل الأزمنة والأماكن أن المدير هو القطاع العام -ويرأسه قطاع عام آخر (وزارة تعليم ترأسها بشكل غير مباشر وزارة المالية). إن نجاح التجربة "الأبو ظبية"، لا يستلزم منه تغرب وانسلاخ ، فهي إمارة خليجية تشابهنا في كثير من العادات والتقاليد، فضلا عن الديانة واللغة، ومع هذا واءمت بشكل معقول بين التقاليد والحداثة، ولا يوجد ما يمنعنا من أن نرسم التجربة كما نشاء. كما أنهم لم يحدثوا ثورة في المناهج؛ وإن كانوا نقحوها وأشرفوا على صياغة خطوطها العريضة. كل ما في الأمر أنهم ركزوا على المعلم، وحرروا المدرسة من ربقة البيروقراطية والمركزية الإدارية والمالية، من المدير العام. تجربة تحمل بذور بيئة ستنتشل واقع التعليم -لا أود أن أقول- السوداوي، ولكن أقول واقع غير مفرح في عمومه. فهل من مجرب؟
* كاتب سعودي

http://www.alwatan.com.sa/news/write...=3135&R****=77