أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 20/ 9/ 1428 هـ 2اكتوبر 2007م

[همسة الطـيف]

[align=center]

[GLOW="FFCC99"]
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الثلاثاء 20/ 6/ 1428 هـ ..[/GLOW]

الجزيرة:الثلاثاء 20رمضان1428هـ العدد:12787

-------------------------------------------------------
سحب المواد الكيميائية من مدارس منطقة الرياض
---------------------------------
«الجزيرة» - عمر اللحيان
شددت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) على جميع المدارس التخلص السريع من المواد الكيميائية المنتهية الصلاحية وذلك بتسليمها مستودع الإدارة بالشميسي.وكانت الإدارة قد لاحظت وجود مواد كيميائية متكدسة في بعض المدارس بعضها منتهي الصلاحية والبعض الآخر لا يخدم المنهج وبقاؤها يشكل عبئا على المدارس.
http://www.al-jazirah.com/1245723/ln51d.htm [/align]

[همسة الطـيف]

تعليم حائل يصدر حركة معلمي التربية الخاصة
---------------------------------
حائل - حمد الغصوني
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل المكلف (بنين) الأستاذ تركي بن حمود المحيفر حركة نقل وتوجيه المعلمين الوطنيين والمتعاقدين لبرامج التربية الخاصة، وعددهم 33 معلماً.
http://www.al-jazirah.com/1245723/ln28d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم الزلفي يُنفذ البرنامج الرمضاني (مدرسة الصوم)
-----------------------------
الزلفي - أحمد الدويش

تنفذ إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الزلفي خلال شهر رمضان المبارك سلسلة من المحاضرات التوعوية تحت عنوان (مدرسة الصوم)، وذلك في جميع مدارس المحافظة بمراحلها المختلفة. وأوضح الغنام مدير وحدة التوعية الإسلامية أن تنفيذ هذا البرنامج التربوي يأتي في سياق اهتمام وزارة التربية والتعليم بتوعية المجتمع المدرسي بحكمة الصيام وما يتعلق به من أحكام، وبيان مزية هذا الشهر الكريم وفضله على سائر الشهور وتحفيز الطلاب للمسابقة فيه بالأعمال الصالحة، مشيراً إلى أن البرنامج يُشارك في تنفيذه نخبة من المشايخ وهم: الشيخ الدكتور عبد الله بن محمد الطيار، الشيخ عبد الرحمن بن محمد الحمد، الشيخ محمد بن إبراهيم الحمد، الشيخ الدكتور أحمد بن عبد الله اليوسف، الشيخ عبد الله بن عبد العزيز الناصر، الشيخ صالح بن فريح البهلال، الشيخ راشد بن حمود الثنيان، الشيخ سليمان بن خالد الحربي، الشيخ راشد بن عبد الرحمن البداح، الشيخ عبد المحسن بن عبد العزيز النصار، الشيخ عبد الله بن سليمان العواد، الشيخ فهد بن حذيفة الطوالة.
http://www.al-jazirah.com/1245723/ln12d.htm

[همسة الطـيف]

الخدمة المدنية تعلن أسماء المرشحات للوظائف التعليمية في (تبوك - حقل - الوجه)

----------------------------------
«الجزيرة» - سلطان المواش

استكمالا لمتطلبات الترشيح على الوظائف التعليمية النسوية للمتقدمات للمفاضلة المعلنة التي تم القبول لها خلال الفترة من 8-6- 1428هـ حتى 4-7-1428هـ لمراكز التقديم في المدن التالية: (تبوك، حقل، الوجه)، ترجو وزارة الخدمة المدنية من المتقدمات التالية أسماؤهن مراجعة إدارات التربية والتعليم في المنطقة أو المحافظة التي تقدمن لها لإجراء المقابلة الشخصية التي يعد اجتيازها ضمن متطلبات الترشيح.وأوضحت الوزارة أنها ستعلن أسماء المطلوب مراجعتهن لإجراء المقابلة الشخصية لدى بقية إدارات التربية والتعليم تباعاً وفقاً لانتهاء إجراءات المفاضلة، ويأتي ذلك حرصاً من الوزارة على إنهاء إجراءات تعيين المرشحات فور خروج نتائج المقابلة الشخصية أولاً بأول، وتأمل الوزارة من جميع المتقدمات اللاتي أعلنت أسماؤهن سرعة مراجعة إدارات التربية والتعليم في المنطقة أو المحافظة التي تقدمن لها مصطحبات الوثائق التالية:
1- وثيقة التخرج الأصلية وصورتين منها.
2- أصل دفتر العائلة مع صورتين منه.
وذلك خلال أسبوع من تاريخ هذا الإعلان، وتود وزارة الخدمة المدنية التأكيد على أنه في حالة عدم مراجعة المتقدمة خلال المدة المشار إليها سيتم الاتصال بمن تليها على قائمة تخصصها وفقا للقواعد المتفق عليها مع وزارة التربية والتعليم - تعليم البنات، هذا والأسماء المعلنة، وما سيعلن لاحقا سيكون على موقع الوزارة على الإنترنتwww.mcs.gov.sa
http://www.al-jazirah.com/1245723/ln20d.htm

[همسة الطـيف]

الجبير رئيسا لشؤون المعلمين بتعليم المجمعة

-----------------------------------------
المجمعة - صالح الدهش

أصدر مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة المجمعة الأستاذ أحمد بن عبدالله العقيل قراراً بتكليف الأستاذ خالد بن عبدالله بن علي الجبير رئيساً لقسم شؤون المعلمين في الإدارة، وذلك بعد تكليف مدير شؤون المعلمين السابق الأستاذ عبدالعزيز بن عثمان العوله مؤخراً مديراً للشؤون المدرسية.وبهذه المناسبة أعرب الأستاذ خالد الجبير عن شكره وتقديره لمدير التربية والتعليم على هذه الثقة وتمنى أن يكون عند حسن ظن مسؤولي الإدارة، متمنياً أن يوفقه الله بتعاون زملائه التربويين معه في هذه المهمة.
http://www.al-jazirah.com/1245723/ln23d.htm

[همسة الطـيف]

نعم.. تربية المدرسين أولا
------------------------------------
سعادة الأستاذ خالد المالك رئيس تحرير جريدة «الجزيرة» -سلمه الله-..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
اطلعت على ما كتبته الأخت الفاضلة وسيلة الحلبي في عدد «الجزيرة» الصادر في يوم الأحد 27 شعبان 1427هـ تحت عنوان (عن العام الدراسي الجديد)، والحقيقية أن الأخت وسيلة نكأت جرحاً قديماً ومزمناً ألا وهو تربية المدرسين قبل التلاميذ، وأنا لا أتحامل على أحد ولكن أتكلم عن وقائع ألمسها بنفسي وهذا مثال فقد سألتُ ابني والذي يدرس بالصف الثالث المتوسط عن ما حدث في اليوم الأول فأخبرني بأن المدرس دخل الفصل ولم يلق التحية والسلام على الطلبة، وأول ما تفوه بالكلام توعد وهدد وأدخل الرعب في الطلاب من أول يوم.. بالله عليكم هل هذا مدرس ومرب ويتخرج على يده الأجيال؟.. ومدرس آخر أخبره الطلاب بأن هناك نحلاً داخل الفصل من شجرة داخل حوش المدرسة تخيل ماذا فعل؟ أغلق الباب على الطلاب وخرج.هذه مجرد أمثلة غير أشياء كثيرة لا يتسع المجال لذكرها، فالمدرس ليس مجرد شريط كاسيت يلقي ما في جوفه ويخرج بل هو مرب وقدوة ومثال يحتذى به، وأين مدرس اليوم من مدرسي زمان!؟.
حسن محمد إبراهيم
http://www.al-jazirah.com/1245723/rv8d.htm

[همسة الطـيف]

معلمو التربية الفنية في مدارس شقراء.. وعواصف التنقلات

----------------------------------------
اطلعت على ما خطه قلم القارئ محمد بن سند الفهيدي في هذه الصفحة العزيزة من جريدة «الجزيرة» في عددها 12782 وذلك يوم الخميس الموافق 16-9-1428هـ تحت عنوان (التربويون وأسمى رسالة) حيث تطرق إلى أن رسالة التربية والتعليم هي من أسمى وأغلى المهام والواجبات (انتهى).. والتدريس يعتبر مهنة شريفة والمعلم أحد عناصر التعليم باعتباره المربي الثاني للطالب وقد حرصت وزارة التربية والتعليم على تأهيلهم وتوجيههم للميدان التربوي من أجل البدء في تأدية تلك الرسالة لبناء جيل مزود بسلاح العلم والمعرفة وقد ساعد وسهل تلك المهنة حرص الوزارة على توفير جميع مستلزمات العمل من تقنيات تعليم ومصادر تعلم حيث أصبح التعليم اليوم أيسر مما هو عليه في السابق بل إن المعلمين اليوم الذين كرسوا جهدهم وحرصوا على أداء واجبهم بكل همة وإخلاص أصبحوا يواجهون بعضاً من المشاكل النفسية والسلبيات التي وقفت عثرة في طريقهم من خلال معايشتهم داخل الميدان دون معالجتها من قبل الوزارة وإدارات التعليم منهم معلمو التربية الفنية أصحاب المواهب والإحساس الفني الراقي في بعض مدارس محافظة شقراء بدأت تجتاحهم عاصفة التنقلات بشكل يفاجئ المعلم في مدرسته دون علمه وأخذ رأيه ومشورته رغم أنه إنسان متفهم لمجريات الأمور في حياته العملية إنه سيناريو التنقلات العشوائية لدى الإدارة حيث سبق وأن شملت مدراء ووكلاء المدارس عام 1425-1426هـ وبشكل مفاجئ دون علمهم.فمتى نرى الصحوة الإدارية وتطبيق اللوائح والأنظمة بموجب قرارات الوزارة؟، فحركة النقل ليست بالسهلة في الحقيقة بل ينظر من خلالها للاحتياج الفعلي ورغم توفر الكم الهائل من معلمي التربية الفنية ممن يحملون المؤهلات العليا ولهم باع طويل في مهنة تدريس تلك المادة وأصبح العزوف والتقاعد المبكر هو الحل الأمثل وقراراً اتخذه عدد منهم. ولكن العلاقات الشخصية و(الواسطة) وذوو النسب طغت على فئة منهم وأصبحوا داخل دائرة الحماية والذين لم تتجاوز أنصبتهم في عدد الحصص ما بين 6 على 8 حصص في مدرسة واحدة.. ومن المستغرب لماذا لا يلتفت لهؤلاء المعلمين ويعاملون كغيرهم من زملائهم الذين يتعرضون لعواصف التنقلات والإكمال في مدارس غير مدارسهم.. فالمكان والراحة النفسية للمعلم وتجارب إدارة المدرسة من العوامل التي تدفع المعلم إلى بذل المزيد من العطاء والنشاط لأن الإنسان طاقة تنفذ خلال فترة زمنية وقابلة للراحة والتجديد.. فمتى تعدل إدارة التربية والتعليم بمحافظة شقراء عن قراراتها وإصداراتها الهوجاء التي تسببت في فتح ثغرات بسبب هذا التصرف الأعمى الذي نفذ بعيداً عن أخذ آراء عدد من ذوي الصلاحيات كمديري المدارس والمشرفين التربويين!فلا بد من تهيئة الأجواء لمعلمي النشاط الفني الذين عودونا في نهاية كل عام على عرض إبداعاتهم الفنية وإبداعات أبنائنا الطلاب أصحاب المواهب خلال معرض يقام كل عام والذين أتحفونا دائماً بمشاركاتهم إلى جانب المشاركات المحلية والدولية وحصلوا على مراكز متقدمة.. ومدير التربية والتعليم بمحافظة شقراء هو المسؤول الأول بلا ريب عما يحدث في ذلك المرفق التعليمي فالأمانة والإخلاص في العمل هما صفتان متلازمتان في الإنسان المتفهم فهي لازالت تتكتم وتصدر قراراتها بصمت منها هذا التصرف (بإصدار حركة تنقلات)؟؟ إنه قرار لا ينطبق على الإدارة الناجحة فعلاً مع أنها تحتفظ بعدد ممن يشغلون اللائحة التعليمية وآخرون يشغلون وظائف مزدوجة مابين (مشرف ومعلم) و(مدير علاقات ومعلم) وموظفين بمراتب عليا معينين في مدارس ابتدائية ومدارس بلا مدراء!! وأخرى تنقصها بعض التخصصات!! فأين وزارة التربية والتعليم من هذه التجاوزات والتي لابد أن ينظر إليها وبكل جدية وحزم. وعن قرارات الإدارة وإصداراتها حول نقلها لبعض معلمي التربية الفنية دون النظر لدراسة ظروفهم الاجتماعية وأخذ مشورتهم بالعلم فهم يعتبرون عناصر التعليم وهم يجب أن يحظوا بكل احترام وتقدير ويلتفت لهم كغيرهم دون تهميش!! هذا ما أحببت إيضاحه.
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
عبدالله عبدالعزيز الشعيبي - شقراء
http://www.al-jazirah.com/1245723/rv9d.htm

[همسة الطـيف]

الاقتصادية:الثلاثاء, 21 رمضان 1428 هـ الموافق 02/10/2007 م - العدد 5104

-----------------------------------------------------------
650 مليون ريال يستفيد منها 200 ألف طالب سنويا
"التربية والتعليم" تلغي صرف إعانات الطلاب نقدا.. وتحولها عبر نظام "سريع"
----------------------------------------------
- محمد البركاتي من جدة - 21/09/1428هـ
ألغت وزارة التربية والتعليم عمليات صرف مكافآت وإعانات الطلاب بمختلف مراحل التعليم العام وتسليمها لمديري المدارس عبر إدارات التعليم نقدا.
وأصدرت تنظيما جديدا يتمثل في إلزام إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات, بتحويلها عبر نظام التحويلات المالية السعودي (سريع) وفتح حسابات للطلاب المستحقين في البنوك المحلية وإيداعها في حساباتهم مباشرة.
وتشمل: طلاب تحفيظ القرآن الكريم, التربية الخاصة, أبناء المعلمين المتوفين, مكافآت بدل اغتراب, إعانات طلاب القرى النائية، حيث طلبت الوزارة سرعة تطبيقه مع مطلع العام الجاري 1428هـ, ويبلغ مجموع تلك المكافآت والإعانات أكثر من 650 مليون ريال سنويا, يستفيد منها أكثر من 200 ألف طالب بمراحل التعليم العام.
وجاء التنظيم الجديد بناء على نجاح التجربة التي طبقتها الوزارة في إدارة تعليم حائل وأثبتت نجاحها في تجاوز الكثير من المخاطر والعقبات التي تواجه مأموري الصرف ومديري المدارس أثناء عمليات الصرف وإيصال المستحقات إلى الطلاب بسرعة وسهولة, وتم تعميمها على جميع إدارات التربية والتعليم في المناطق.
وشدد صالح الحميدي مدير الشؤون الإدارية والمالية في تعميمه العاجل الذي حصلت "الاقتصادية" على نسخه منه, على إدارات التربية والتعليم بسرعة التفاوض مع البنوك لتطبيق صرف مكافآت المرحلة الثانوية عبر إيداع المبالغ في حساباتهم وإصدار بطاقات صراف آلية لهم, أما طلاب المرحلتين المتوسطة والابتدائية عبر الإيداع المباشر في حسابات أولياء أمورهم أو المفوضين.
وحسب التنظيم فإن لطلاب الثانوية والذين تتجاوز أعمارهم 15 عاما فتح حسابات بأسمائهم حسب بطاقة الأحوال, واشترطت على طلاب المرحلة المتوسطة ولابتدائية حضور ولي أمر الطالب القاصر لفتح الحساب وفق الأنظمة والقواعد المعمول بها, أو التحويل لحساب ولي الأمر المفوض, ويستخدم نموذج التحويل بعد إفهام الطالب بمضمون التحويل وموافقته عليه بحضور مدير المدرسة.
وحسب إحصائيات وكالة الوزارة للشؤون المدرسية, فإن برنامج مكافآت وإعانات الطلاب السنوية شمل مدارس تحفيظ القرآن الكريم, و بلغ عدد المستفيدين 74.558 طالبا بمبالغ مصروفة قدرها 299.923.800 ريالا, ومكافآت طلاب التربية الخاصة لـ 9319 طالباً بلغت 35.492.400 ريال.
أما برنامج الإعانات فشمل إعانة طلاب مدارس القرى النائية لـ 104.038 طالبا بمبالغ مصروفة قدرها 196.036.200 ريال, وإعانة أبناء المعلمين المتوفين لـ (3377 طالبا ) بمبالغ مصروفة قدرها 10.693.000 ريال, فيما بلغت إعانة بدل الاغتراب للمرحلة المتوسطة والثانوية التي شملت 16405 طلاب مبالغ مصروفة قدرها 88.587.000 ريال إضافة إلى إعانات وتعويضات ومنح دراسية لبعض طلاب المدارس الليلية وتعليم الكبار وذوي الظروف الخاصة بمبالغ متفرقة تتجاوز 40 مليون ريال سنويا.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=97546

[همسة الطـيف]

المباني المدرسية ..تساؤلات محيرة

-------------------------------------------------------
أ.د. عبد الرحمن بن سليمان الطريري - * أكاديمي تربوي سعودي. 21/09/1428هـ
[email protected]
لقد سبق أن كتب الكثير من المقالات وقدمت الكثير من الأطروحات بشأن المباني المدرسية, كما عقدت ندوات, ومناقشات حول هذا الموضوع نظراً لأهميته في العملية التربوية. من المفرح أن نقرأ في الصحف بين فترة وأخرى تصريحاً لمسؤول يتحدث عن مبالغ مالية رصدت لإنجاز مبان مدرسية في هذه المدينة, أو في تلك المحافظة, كما يسر النفس ويزيدها فخراً أن نقرأ أخبار تسلم الوزارة لمبان مدرسية أنجزت وأصبحت جزءاً من منظومة المدارس العاملة في الميدان في هذه المنطقة أو تلك.
وما دعاني لتناول هذا الموضوع ما لاحظته في مدن عدة من مدن بلادنا العزيزة, حيث رأيت كثرة انتشار المدارس الأهلية خاصة في المدن الكبيرة, وما لفت انتباهي ليس كثرة المدارس الأهلية, فهذا رافد أساسي في العملية التعليمية والتربوية في كل أنحاء العالم وليست بلادنا استثناءً في هذا الشأن, لكن ما يلفت الانتباه هو المباني التي تشغلها هذه المدارس من حيث وضعها وهيئتها, ولعله من المناسب أن نضع النقاط على الحروف ونحدد الملاحظات التي تلفت الانتباه نظراً لوضوحها ولا تحتاج إلى متخصص تربوي أو مهندس كي يكشفها.
مواقع المدارس كثيراً ما تكون غير مناسبة إذ قد تكون المدرسة في تقاطع أو على شارع تجاري وبصورة مباشرة دون أن يكون هناك أي ارتداد يفصل بين مبنى المدرسة والشارع. ووضع كهذا فيه خطورة على مبنى المدرسة, ومن بداخله في حال ارتطام سيارة به ـ لا سمح الله ـ, إضافة إلى عدم مناسبته من الناحية التربوية، إذ إن الإزعاج وحركة السيارات والمارة تشتت انتباه الطلاب, وتعوقهم عن التركيز, كما أن وجود المباني في مكان تنبعث فيه وبكثرة غازات السيارات وما فيه من رصاص له أكبر الأثر في صحة الطلاب خاصة الجهاز التنفسي والحساسية. وغني عن التذكير، أن وجود المدرسة في التقاطعات يربك حركة السير ويحدث الزحام ويعوق دخول الطلاب وخروجهم مما يسبب الحوادث المرورية وكم حدث مثل هذا بسبب سوء موقع المدرسة.
ومن الملاحظات نوع المبنى الذي تشغله المدرسة إذ إن عدداً كبيراً, ولا أقول كل المدارس الأهلية تكون في فيلا أو عمارة مكونة من مجموعة شقق ولم تعد مسبقاً لتكون مدرسة. وفي هذا الوضع كثير من الملاحظات أهمها افتقاد المبنى للساحات المناسبة والكافية والتي لا بد منها لممارسة النشاطات اللا صفية, إضافة إلى أهميتها الصحية حيث الشمس, والهواء. ولذا نلاحظ أن المدارس التي تكون في مثل هذه المباني تضطر لتغطية الارتدادات المحدودة إن وجدت بالخشب أو بالحديد أو بمظللات بلاستيكية أو قماشية, وهذا يعرض سلامة الطلاب للخطر خاصة حين تهب الرياح أو تسقط الأمطار. أما الملمح التربوي على هذه المباني فهو أنها تفتقد أبسط الشروط التربوية التي تساعد الطالب على التفكير الجيد, والهادئ, فالمبنى بضيق غرفه, وقلة تهويته الطبيعية لا يشجع على ذلك, كما أن جزءاً مهماً من شخصيته قد لا تتحقق في مثل هذا النوع من المدارس فالمهارات الحركية, والتفاعل الاجتماعي الجيد قد لا يتحقق لأن المبنى ووضعه الرديء لا يساعد على ذلك.
أما اكتظاظ المباني بالطلاب, وعدم توافر أبسط الاحتياجات التربوية من مختبرات، معامل, مكتبة, وأجهزة حاسب فهذا أمر مسلم به إذ إن مباني لم تصمم في الأساس كمدارس يصعب تطويعها, وتكييفها لهذا الغرض. لقد شاهدت مدارس في مدن عدة ورثيت لوضعها بل حزنت, وشعرت بالأسى, والخوف على الطلاب الدارسين في هذه المدارس, وقد تساءلت عدة مرات, ولا أزال أتساءل كلما مررت بمدرسة من هذا النوع: لماذا يعطى الترخيص لهذه المدارس من الأساس؟ أعلم ويعلم الجميع أنه توجد إدارة كاملة في وزارة التربية والتعليم تشرف على التعليم الأهلي, وهي المناط بها الترخيص من عدمه. في محاولة للإجابة على سؤال: لماذا يعطى الترخيص؟ تداعى لذهني بعض الاحتمالات, أولها أنه قد توجد جماعات ضغط قوية لها نفوذ اجتماعي لا يمكن مقاومته, أو رفض طلبه, مما يترتب عليه إعطاء الترخيص دون الحاجة إلى توافر المبنى المناسب صحياً وتربوياً, ومثل هذا الاحتمال وارد, وبصورة قوية. كما وقد يكون السبب في الترخيص لهذه المدارس مع عدم توافر المبنى المناسب, هو تساهل القائمين على الترخيص وعدم إدراكهم خطورة الوضع, مما يؤدي بهم إلى التساهل في هذا الشرط خاصة عندما تكون هناك مصلحة مشتركه أو تأتي مكالمة من هنا أو هناك.
من الاحتمالات بشأن وضع مباني بعض المدارس الأهلية هو كثرة الطلب على التعليم الأهلي, بل وكثرة الطلب على التعليم بشكل عام سواء الحكومي, أو الأهلي منه, وعدم قدرة الوزارة على مواجهة هذا الطلب مما يؤدي إلى التساهل في شروط الترخيص للتعليم الأهلي, وذلك تفادياً لتكدس الطلاب في المدارس الحكومية وأخذاً بالقاعدة التي تقول إن الناس قادرون على التمييز بين المناسب, وغير المناسب من المدارس, ومن ثم لن يكون هناك إقبال على المدارس التي لا تتوافر لها مبان جيدة لكن هذه القاعدة قد لا تكون صحيحة فما نراه أنه مع سوء المباني المدرسية يوجد إقبال على هذا النوع من المدارس.
الافتراض الآخر الذي سقته بشأن إعطاء الترخيص هو أن الوزارة تدرك أن جزءاً من مبانيها ليس بأحسن حال من مباني المدارس الأهلية إذ إن الوزارة تستأجر فللاً وعمائر وتستخدمها مدارس, ولذا فلا يمكنها منع الآخرين مما تمارسه وكأن لسان الحال يقول: كلنا في الهوى سوى.
أما الاحتمال الأخير فهو أنه قد لا يوجد شرط يلزم أصحاب المدارس الأهلية بتوفير مبان مدرسية وفق شروط محددة ولذا ما يقومون به لا يعد مخالفة على الإطلاق, لكني أشك بعدم وجود هذا الشرط وأعتقد أن الوزارة لا تخفى عليها معايير وضوابط المباني المدرسية لكن الخلل في تطبيق هذه المعايير والضوابط.
أعلم جيداً أن الوزارة فيها إدارات هندسية وفيها مهندسون ولديها تاريخ طويل في الإشراف على التعليم الأهلي, ولذا لا مبرر من استمرار هذه المدارس في هذا الوضع خاصة أنها تأخذ رسوماً من الطلاب, ولا أقل من أن يدرس الطالب, ويتعلم في مبنى لا يشكل خطراً على حياته, وصحته, ويكون حافزاً له على التعلم الجيد لبناء مستقبله بصورة تنفعه وتنفع وطنه, كما لا يفوتني أن أشير إلى ضرورة أن تمارس الجهات الأخرى ذات العلاقة بالترخيص دورها مثل الدفاع المدني والذي أعتقد أنه إحدى الجهات التي تكون ضمن من يقرر صلاحية المبنى من عدمه فهل نمارس دورنا بدلاً من أن نترك الحبل على الغارب ونجد الأمر قد تفاقم وترتب عليه ما لا يحمد عقباه؟
أكاديمي تربوي سعودي
http://www.aleqt.com/article.php?do=show&id=7002

[همسة الطـيف]

طلاب وطالبات وادي الدواسر والسليل يعودون إلى مقاعد الدراسة

----------------------------------------------------
- شاجع الدوسري من وادي الدواسر - 21/09/1428هـ
عاد طلاب وطالبات محافظتي وادي الدواسر والسليل إلى مقاعد الدراسة أمس بعد عطلة منحتها وزارة التربية والتعليم لهم يومي السبت والأحد، نظرا إلى ظروف انقطاع التيار الكهربائي على جميع أرجاء محافظتي وادي الدواسر والسليل خلال الأيام الماضية.
وانتهى اليوم الدراسي دون انقطاع للتيار وسط تفاؤل من الطلاب والطالبات وأمنيات من المعلمين والمعلمات بعدم تكرار انقطاع التيار مستقبلا، مبدين تقديرهم لوزارة التربية والتعليم في تلمسها ظروفهم أثناء انقطاع التيار الكهربائي ومبادرتها بمنحهم الإجازة، كما أبدوا تقديرهم للعاملين في شركة الكهرباء على جهودهم المتواصلة على سرعه إنهاء مشكلة انقطاع التيار، فيما لم يحدث أي غياب للطلاب والطالبات سوى حالات فردية.
من جهة أخرى، استمر التيار الكهربائي في العمل دون حدوث انقطاع أمس، كما حدث في الأيام السابقة، والتي تأقلم معها الكثير من سكان المحافظتين، إذ أخذوا احتياطاتهم الكافية من مصروف مادي ومعيشي خشية من تكرار الانقطاع مرة أخرى.
إلى ذلك، كثفت محال السوبر ماركت معروضاتها من الشموع والكشافات وأجهزة الإنارة الأخرى رغبة في المزيد من البيع في حالة تكرار مشكلة انقطاع الكهرباء.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=97557

[همسة الطـيف]

الوطن:الثلاثاء 20رمضان1428هـ الموافق 2أكتوبر2007م العدد:2559

----------------------------------------------------

5 ملايين طالب وطالبة يشاركون في مسابقة "ملك القلوب

جدة: حسن السلمي
تنظم وزارة التربية والتعليم مسابقة "الوطن في عيون أطفالنا"السابعة 2007، للعام الدراسي 1428/1429 بمشاركة 5 ملايين طالب وطالبة من جميع مدارس التعليم العام في المملكة، وكذلك المدارس السعودية في الخارج، وموضوعها هذا العام سيحمل عنوان "ملك القلوب" والتي تمثل الزيارات الأخيرة التي قام بها خادم الحرمين الشريفين حفظه الله لمناطق ومحافظات المملكة.وبحسب توجيه الإدارة العامة للنشاط الطلابي بوزارة التربية والتعليم، فإن المسابقة تهدف إلى تنمية مفهوم الانتماء الوطني لدى الطلاب تجاه الوطن وقيمه ومقدراته ومكتسباته، وإذكاء روح المنافسة بين الطلاب وإتاحة الفرصة لهم لإبراز مواهبهم الفنية، وتفعيل وتطوير المعارض والمسابقات الفنية المدرسية، وربط المعنيين بفن الطفل بالجهات الأكاديمية في الجامعات والكليات والفنانين والتشكيليين والنقاد والأجهزة الإعلامية، ودعم حركة البحث العلمي في مجال الاستفادة من رسوم الأطفال في المجالات التعليمية والاجتماعية والاقتصادية والطبية.كما حددت الإدارة العامة للنشاط الطلابي الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الجوف كمستضيف ومنفذ لهذه المسابقة. ووجهت الدعوة لجميع طلاب مدارس التعليم العام في المملكة من سن 6 سنوات وحتى 18 عاماً ، وكذلك طلاب المدارس العالمية والأهلية ، والمدارس السعودية في الخارج ، وجمعيات ومراكز رعاية الموهوبين، واشترطت للرسوم المشاركة في المسابقة التقيد بالمقاس المحدد للوحة وهو 25 في 35 سم أو 35 في 50 سم، وأن تكون الأعمال من إنتاج الطلاب أنفسهم، وفي موضوع المسابقة المحدد، ولن يتم قبول أي موضوع خارج عنوان المسابقة، وتعبئة بطاقة المعلومات ووضعها خلف العمل.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2559&id=23678

[همسة الطـيف]

الصحة المدرسية بالبنين تعمل في دوام واحد
---------------------------
الرياض: فداء البديوي

دمجت الإدارة العامة للصحة المدرسية بتعليم البنين ساعات عملها من الدوام لفترتين صباحية ومسائية إلى دوام لفترة واحدة، و ستُنفذ تجريبيا لمدة عام.و أوضح مدير عام الإدارة الدكتور صالح الأنصاري لـ"الوطن" أن هذا الدمج أتى بناء على دراسة ميدانية لعدة محاور راعت أعداد المراجعين وجدوى العمل خلال الفترة المسائية, و آراء المسؤولين في إدارات التعليم والعاملين في الصحة المدرسية والمستفيدين من الخدمة من طلاب و معلمين، مشيرا إلى أن الدراسة بنيت على استطلاع آراء العاملين من طلاب ومعلمين بما فيهم مديرو المدارس في 10% من مدارس كل منطقة أو محافظة اختيرت عشوائيا، مضيفا أنه تم تسجيل مرئيات مديري الوحدات الفرعية حول ذلك مع تسجيل المبررات من أسباب خاصة بنظام العمل أو بالمراجعين أو بمنسوبي الصحة المدرسية. كما أشار إلى رصد الوحدات الصحية الرئيسية والفرعية للمراجعين و أنشطة الوحدة يوميا.وأكد الأنصاري أن عملية الدمج هذه تدعم توجهات الصحة المدرسية بإيجاد وقت كاف للعاملين في المجال الصحي للتخطيط للعمل الوقائي والتربوي وفي مجالات التدريب و تقويم البرامج الصحية, مع الخدمات العلاجية الأساسية بعد اعتماد الصحة المدرسية على التوجه الوقائي كمرتكز ومنطلق لعملها وبرامجها واستراتيجياتها لرفع الوعي الصحي وتحسين السلوكيات الصحية لطلاب المدارس وتحسين البيئة المدرسية، إلى جانب الخدمات العلاجية التي سعت الصحة المدرسية إلى تطويرها.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2559&id=23688

[همسة الطـيف]

البعض اعتبرها ظاهرة طبيعية نظرا لحرارة الجو ولكونه الأسبوع الأخير
بدء تسرب وغياب الطلاب من مدارس المدينة المنورة
----------------------------------------
المدينة المنورة: خالد الجهني
بدأت أمس ظاهرة غياب وتسرب العديد من طلاب المدارس بالمدينة المنورة في مختلف المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، بالدرجة التي لم يحضر فيها سوى عدد لم يتجاوز أصابع اليد الواحدة في بعض المدارس خصوصا بين طلاب المرحلة الابتدائية.ولوحظ خلال جولة لـ "الوطن" بين عدد من مواقع تلك المدارس بالمدينة خلال فترة الظهيرة وجود تباين في أعداد الطلاب بين مدرسة وأخرى. ويرى المعلم محمد الحربي مدرس العلوم في إحدى المدارس المتوسطة، أن الأسباب طبيعة كونه آخر أسبوع يسبق أيام إجازة عيد الفطر، إضافة إلى شدة حرارة الجو في شهر رمضان والتي ساهمت في تسرب الطلاب تدريجيا بدءا من أمس.ويؤكد المعلم فهد الحسين وهو معلم في الصفوف الابتدائية، أنه لا يمكن لأي معلم يعرف النظام أن يقول لطالب "لا تأتي للمدرسة" لأنه يعرف أنه سوف يحاسب على ذلك بكل تأكيد إلا أنه جرت العادة أن يحدث ذلك في الأسابيع الأخيرة التي تسبق أي إجازة أو اختبارات نصفية.وأضاف أنه كان من المفترض أن تتم مراعاة الطلاب هذا العام حيث إن شهر رمضان دخل وحرارة الجو على أشدها.وقد وقفت "الوطن" على رأي عدد من أولياء الأمور، حيث يقول سلطان الجهني إنه لا يمكن لي أن أقف أمام رغبة أبنائي في الغياب في الأسبوع الأخير، حيث إنهم دائما ما يأتون من المدرسة دون أن يتلقوا معظم دروسهم خصوصا في الأسابيع الأخيرة والتي تنقلب فيها أروقة المدرسة إلى ساحة للمعارك الكلامية والجسدية بين الطلاب، في إشارة منه إلى تقاعس بعض المدرسين عن أداء واجبهم بالشكل المطلوب خصوصا في تلك الأيام.أما أبو خالد فيقول إنه يحرص من جهته كل صباح على المجيء بأبنائه الثلاثة إلى مدرستهم المتوسطة خشية من أن يتعودا على الغياب في مثل هذه الأيام مما يجعلهم يدفعون ثمن ذلك غاليا في المستقبل وخلال مسيرتهم الدراسية، وهو ما يجعلني أرغمهم على الذهاب رغم بكاء البعض منهم حتى يصل إلى باب المدرسة.وحول هذه الظاهرة، يقول مدير مدرسة متوسطة بالمدينة - رفض الإفصاح عن اسمه - إن أفضل طريقة للحد من هذه الظاهرة هي أسلوب الحسم من درجات الطلاب الذين يغيبون في تلك الأيام، إضافة إلى اتخاذ عدد من الإجراءات النظامية مع كل معلم يتهاون في إعطاء دروسه في تلك الأيام.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2559&id=23696

[همسة الطـيف]

الموسى يؤكد على أهمية المسابقات الوطنية بتعليم بنات عسير
---------------------------------------
أبها: سامية البريدي

أكد مدير التربية والتعليم للبنات بمنطقة عسير الدكتور علي الموسى على أهمية المسابقة الوطنية التي أقامتها إدارة تعليم عسير للبنات لجميع مدارس المنطقة، وهي المعارض الوطنية والتي تشتمل على إنجازات الوطن و صور القادة والمقدسات وبعض أعمال الطالبات الوطنية وكل ما يخص الوطن . كما حدد جائزة خاصة لأفضل المعارض الوطنية وأطلق عليها الجائزة الوطنية للمدارس، وهي خاصة لمدارس عسير وسيعلن عن المدرسة الفائزة في نهاية الفصل.وتابع مدير التربية والتعليم بمنطقة عسير للبنات علي الموسى سير المدارس منذ بداية العام الدراسي وحتى الآن ومدى تفعيلها للبرامج الخاصة بالمناسبات الوطنية واليومية.جاء ذلك خلال الاجتماع الذي عقد مع منسوبات تعليم المنطقة حيث بدئ اللقاء بكلمة لمديرة إدارة النشاط والجهة المستضيفة للاجتماع حسنيه الحفظي، تلاها كلمة إدارة التربية والتعليم للدكتور علي الموسى تحدث فيها في البداية عن نبذة مختصرة عن اليوم الوطني وأهمية هذه المناسبة في قلوبنا، وعن أهمية العمل الوطني والتأسيس التربوي والروابط التي بينهما، وعن تأسيس وغرز حب الوطن في نفوس الناشئة، والاعتزاز بهويتنا وبمملكتنا وقادتنا، وأيضا عن الاهتمام بالجانب العملي والوطني والربط بينهما.ثم ألقت بعد ذلك مساعدة الشؤون التعليمية فاطمة لاحق كلمة تحدثت فيها عن الأمن في بلادنا،ثم تم عرض بالبروجيكتور عن المملكة وهو مشاركة من الثانوية الأولى للبنات بأبها.كما بينت المشرفة التربوية بإدارة التوعية الإسلامية صالحة التثبيت جهود المملكة في سبيل محاربة الإرهاب وتأمين الراحة ووسائل العيش الكريم للمواطن، وختم الاجتماع باللقاءات والحوارات من الحاضرات مع مدير تعليم عسير.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2559&id=23754

[همسة الطـيف]

ثعبان يهاجم طالبات ومعلمات ابتدائية القبل


الثعبان عقب قتله في المدرسة أمس
أبها: محمد مانع
هاجم ثعبان ضخم صباح أمس طالبات ومعلمات ابتدائية بنات القبل التابعة لمحافظة سراة عبيدة مما تسبب في حدوث حالة من الذعر بين الطالبات والمعلمات، وعملت المرشدة الطلابية بالمدرسة على قتل الثعبان فيما قامت المعلمات بتهدئة الطالبات.من جهتها أكدت مديرة المدرسة فاطمة القحطاني أنها ليست المرة الأولى التي تدخل فيها الثعابين إلى المدرسة مرجعة السبب في ذلك إلى غياب الصيانة في المدرسة رغم المكاتبات العديدة في هذا الخصوص، إضافة إلى وجود فتحات كبيرة في سور المبنى وأبوابه مما يتسبب في دخول الزواحف إلى المدرسة ومن ثم تعرض الطالبات إلى الخطر.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2559&id=23755