حلقة
( استقبال رمضان )
تعرض المعلمة هذا النشاط وفق الخطوات التالية
تجمع الأطفال في الحلقة ... تبلغهم باسم الوحدة الجديدة ( شهر رمضان ) ثم تتلو عليهم الآية ( 185 ) من سورة البقرة ( شهر رمضان الذي انزل فيه القرآن هدى للناس وبينات من الهدى والفرقان , فمن شهد منكم الشهر فليصمه ) بواسطة اللوحة القرآنية .
تفسر الآية بشكل مبسط حيث تذكر للأطفال : إن شهر رمضان هو الشهر الذي أنزل فيه القرآن الكريم لهداية الناس , وشهر رمضان يثبت برؤية الهلال حيث يصوم الناس أي يمتنعون عن الطعام والشراب من طلوع الفجر الى غروب لاشمس .
وتسألهم : كيف يعرف الصائم موعد الإفطار ؟ ثم توضح لهم أن شهر رمضان تكثر فيه العبادات ويقوم الناس بأعمال دينية كثيرة , وتلفت انتباه الأطفال الى الأعمال الدينية التي يقوم بها أفراد العائلة , وتسألهم : ما الأعمال التي تلاحظ أباك وأمك وإخوانك الكبار يعملونها في رمضان .
تترك المجال للأطفال للتحدث عن هذه الأعمال الدينية التي يلاحظونها في هذا الشهر .
تبلغ الأطفال بالنشاط الفني وهو عبارة عن صنع بطاقة للتهنئة بمناسبة رمضان , تعرض عليهم طريقة صنع البطاقة .
حلقة
( هلال رمضان )
توجه المعلمة نظر الأطفال الى لوحة الإعلان المثبت عليها لوحة من الورق المقوى الأسود تعبر عن شكل السماء في الليل وبها عدد من النجوم المضيئة وهلال في المراحل الأولى لميلاده ثم تسألهم : ماذا تشاهدون ؟ كم نجمة في الصورة؟ كم هلال في الصورة ؟ هل هو كبير أم صغير ؟ أين نشاهد الهلال ؟ من خلق لاسماء وجعل فيها النجوم والهلال ؟
تخبر الأطفال بأن هذا الهلال هو هلال شهر رمضان المبارك , وأنه جاء ليعلن للناس عن قدوم الشهر الكريم الذي نستقبله بفرح وسرور .
تعرض المعلمة على الأطفال مجموعة من الصور الموضحة لمراحل التطور في شكل الهلال أربعة مراحل وخبرهم بأنه يبدأ صغيرا ويسمى ( هلال ) ثم يكبر تدريجيا حتى يصبح مثل نصف الدائرة ثم يكتمل ليصبح دائرة كاملة ويسمى ( بدرا ) وبعد ذلك يبدأ في النقصان تدريجيا حتى يختفي من السماء وينتهي معه شهر رمضان .. ثم تعرض المعلمة بطاقة كلمة ( هلال )
حلقة
( الأذان )
تبلغ المعلمة الأطفال بأنها سوف تدير المسجل وتطلب منهم الإستماع جيدا الى الصوت ليتعرفوا عليه .. ثم تفتح المسجل ليستمع الأطفال الى ( صوت المؤذن ) وتسألهم : ما هذا الصوت ؟ من سمع منكم هذا الصوت من قل ؟ أين سمعت هذا الصوت ؟ متى سمعته ؟
ثم تخبرهم أن هذا الصوت نسميه ( الأذان ) وتسألهم :
يا ترى ما اسم الرجل الذي يصدر هذا الصوت ؟
لماذا يا ترى يؤذن المؤذن ؟ كم مرة يؤذن المؤذن فياليوم ؟
من يصلي في البيت ؟ ؟ أين تصلي أمك ؟ أين يصلي أبوك ؟
كم يذهب أبوك للصلاة في المسجد ؟
من منكم ذهب الى المسجد مع أبيه ؟
ما شعورك عند دخول المسجد ؟
ماذا نفعل قبل أن نصلي .. ثم تقول لهم أن المسلم عليه أن يتوضأ قبل أن يصلي ..
حلقة
( زيارة الى المسجد )
توجه نظر الأطفال الى لوحة الإعلان المثبت عليها صور لمساجد من الداخل والخارج وتناقشهم حول محتويات اللوحة وما يرونه بها , ولماذا يذهب الناس الى المسجد ؟ وماذا يفعلون فيها ؟ ومن منهم ذهب إليها من قبل ؟ ومع من ؟ وماذا شاهد ؟
تخبر الأطفال بأنهم سيذهبون اليوم لزيارة المسجد القريب من الروضه وأنهم سيقابلون هناك إمام المسجد , ويعرفون عليه ويتحدثون معه , وستجولون داخل المسجد للتعرف على محتوياته .
( في المسجد )
توجه المعلمة نظر الأطفال الى المنبر الذي يقف عليه الإمام لإلقاء الخطبة على المصلين , والمحراب الذي يشير الى إتجاه القبلة في لاصلاة , والأماكن الخاصة بالوضوء , وأيضا الخزانات التي تحفظ بها نسخ القرآن الكريم , والزخارف افسلامية على جدران المسجد والأرفف خارج المسجد المخصصة لوضع الأحذية قبل الدخول للصلاة .
حلقة
( فترات الطعام في رمضان )
تخبر الأطفال بأنهم سوف يستمعون معا الى صوت وتعرض عليهم صوت مدفع الإفطار , يعقبه صوت الأذان , ثم تسألهم : ماهذا الصوت الذي استمعنا إليه ؟ هل سمع أحدكم مثله من قبل ؟ أين ؟
تعرض على الأطفال صورة أفراد الأسرة يتناولون طعامهم وتسألهم : ماذا يفعل أفراد الاسرة ؟ ثم تخبرهم بأن الأسرة يجتمعون بعد سماع مدفع الافطار وعقب أذان المغرب ليتناولوا طعام الإفطار ويرددوا دعاء ما قبل الإفطار ( اللهم لك صمنا وعلى رزقك افطرنا ) .
تسأل الأطفال عن عدد المرات التي تجتمع فيها أفراد العائلة لتناول طعامهم في رمضان ؟ وهل يجتمعون مرة واحدة فقط ؟ ثم تخبرهم بأنهم يجتمعون مرة أخرى قبل أذان الفجر لتناول طعام السحور .
تناقش المعلمة الأطفال فترات الطعام في رمضان وموعد تناولها : الإفطار بعد أذان المغرب والسحور قبل أذان الفجر .
حلقة
( صنع جيلي )
تسترجع المعلمة مع الأطفال أنواع أكلات شهر رمضان , ثم تبلغهم بأنهم اليوم سيقومون بإعداد نوع من هذه الأنواع وعليهم يخمنوا ما هو من خلال طرح لغز .. ( سوف نصنع أكله تحبونها جميعكم وهي أكله ذات ألوان مختلفة .زأحمر .ز أصفر .. أو أخضر .. وتؤكل باردة فما هي ؟
ثم تسألهم : باعتقادكم ماذا نحتاج لصنع الجيلي ؟
تستمع الى إجابات الأطفال ثم تعرض عليهم الأدوات التي ستسخدم لصنع الجيل وهي عبارة عن بودرو الجيلي , ماء _ دافئ وبارد ) كوب . وعاء , ملعقة بلاستيكية ومفرش .
تم تنتقل معهم الى الحمام لغسل الإيدي ثم المطعم لصنع الجيلي
تكون المعلمة قد أعدت جميع الأدوات في لمطعم .. وتبدأ بالطريقة وهي كالتالي ..تضع كوبا من الماء الالدافئ في الوعاء ثم تضع ملعقتين من بودرة الجيلي وتخلطها جيدا ثم تضيف كوبا من الماء البارد وتضع طابعا كتب عليه اسم كل طفل على وعائة ..
حلقة
( الصدقات في رمضان )
تخبر الأطفال بأنها ذهبت بالأمس لشراء بعض الإحتياجات من الجمعية ولفت انتباهها شخص يجلس على طاولة مغطاه بمفرش أبيض أمامه دفاتر وأوراق وعلبة كبيرة وخلفه صور لأطفال وشيوخ يبكون ويجلسون بلا مأوى .. وعندما وقفت أتأمل الصور شعرت بالحزن وتألمت لأجل هؤلاء الأطفال والشيوخ .
تعرض المعلمة صور لأطفال وشيوخ يحتاجون الى مساعدة ثم تسألهم :
هل رأي أحدكم مثل هذه الصور من قبل ؟
أين رأيتها ؟
كيف كان شعورك وأنت تشاهدها ؟
كيف يمكن مساعدة هؤلاء الأطفال ؟
ماذا يفعل هذا الرجل الجالس على الطاولة البيضاء ؟ وما فائدة الدفاتر والأوراق التي أمامه ؟ ثم تتخبرهم بأنهم سوف يستقبلون زائرة ومعها هذه الصور والدفاتر لتخبرنا ماذا تفعل بها ؟
يستقبل الأطفال زائرة من هيئة الأعمال الخيرية ثم تجلس وتشرح لهم طبيعه عملها وعن الدفاتر التي تحملها .. وتوضح لهم كيف يمكنهم المشاركة في إسعاد هؤلاء الأطفال والشيوخ سواء بجمع الملابس أو النقود .. وتعرض عليهم الحصالات وأكياس جمع الملابس والطعام على المحتاجين , ثم تترك لهم حصالة وكيسا لمن يرغب من الأطفال في مساعدة المحتاجين .. وتودعهم بعد أن تصافحهم ..
منهج رياض الأطفال .. دولة الإمارات العربية
وحدة رمضان
منقول
رد مع اقتباس
