تطوير مدارس سكاكا
---------------------
إن المباني الحكومية المستأجرة في مدينة سكاكا كمدارس للطلاب بعضها لا يليق أن يكون مقراً للطلاب والمعلمين حيث إن قسماً منها بيوت سكن بدائية ونطلب إما بناء مدارس حديثة أو استئجار مبان تكون بحالة ممتازة.. وشكراً.
صالح محمد الدهيمان-سكاكا
http://www.al-jazirah.com/277650/wm14d.htm
فتح المدارس بمركز الشعب
-----------------------------------
نوجه هذا النداء العاجل جداً إلى معالي وزير التربية والتعليم، ونقول لمعاليه: أبناؤك وبناتك أبناء أهالي مركز الشعب التابع لمحافظة المجمعة يعانون كل المعاناة القاسية من عدم فتح متوسطة للبنين والبنات، ويقولون بصوت واحد: (نحن نتألم في حياتنا الدراسية من سيارات النقل التي تنقلنا إلى مدارس المراكز المجاورة، وكل ما حصل لنا من حوادث الطرق وأذياتها وإرهاق وعدم الراحة، وهذا ما أصابنا بحالات نفسية، واستمرار مسلسل انقطاعنا عن مواصلة مراحل التعليم، وتدنى مستوانا الدراسي).. وحيث لنا مطالب كثيرة بذلك ولكن دون جدوى. ومن منبر صحيفتنا الجزيرة نوجه نداء عاجلاً جداً بطلب فتح متوسطة للبنين والبنات بمركز الشعب لنتذوق طعم الراحة بعدما تجرعنا مرارة العناء في حياتنا الدراسية..
ناهض بن سعود السهلي - مركز الشعب
http://www.al-jazirah.com/277650/wm7d.htm
د. الحماد مساعداً بمركز السويدي
--------------------------------------------
«الجزيرة» - الرياض
أصدر مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للشؤون التعليمية الدكتور إبراهيم بن عبدالله الحميدان قراراً إدارياً بتكليف الدكتور إبراهيم بن سعد الحماد مساعداً لمدير مركز الإشراف التربوي بالسويدي للشؤون الإشرافية إضافة إلى مهام عمله في الإشراف. ويعد الدكتور الحماد من القيادات المتميزة في الإدارة.
http://www.al-jazirah.com/277650/ln71d.htm
مرور القصيم يبدأ خطته المرورية للعام الدراسي الجديد
----------------------------------------
بريدة - عبدالرحمن التويجري
أكد مدير إدارة مرور منطقة القصيم العميد سليمان بن عبدالرحمن العجلان أن مرور القصيم بدأ تنفيذ خطته المرورية لبداية العام الدراسي الجديد 1428 - 1429هـ الذي بدأ أمس السبت وذلك من خلال تكثيف الدوريات الميدانية وتمركزها حول المدارس وفك الاختناقات المرورية في أوقات الذروة والمتمثلة في وقت خروج الطلاب ودخولهم داخل مدينة بريدة وعموم المحافظات والمراكز.. مشيراً العميد العجلان إلى أن هناك تنسيقاً لبعض الإشارات الضوئية وذلك بتعديل الفترات الزمنية وبرمجتها بما يتناسب مع متطلبات الحركة المرورية، راجياً من الجميع التقيد بالأنظمة المرورية وتطبيقها لضمان السلامة المرورية وتحجيم حوادثها، وقال: ولن يتحقق ذلك إلا بتكاتف الجميع متمنياً سعادته للطلاب النجاح والتحصيل العلمي المفيد وأن يشغلوا أنفسهم بما يعود عليهم بالصلاح وعلى مجتمعهم بالنفع. هذا وقدم العميد سليمان العجلان في ختام تصريحه خالص شكره وتقديره لصاحب السمو الملكي أمير منطقة القصيم ولسمو نائبه على ما يوليانه لإدارة المرور بالمنطقة من متابعة وتوجيه دائمين راجياً من الله التوفيق للجميع.
http://www.al-jazirah.com/277650/ln27d.htm
بدءاً من هذا العام.. وبتوجيه من د. الدبيان
--------------------------------------------
لجان دائمة ترصد أصحاب الأفكار الضالة في المدارس
«الجزيرة» - ناصر السهلي
شددت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض على مديري المدارس بكل المراحل التعليمية؛ لتفعيل اللجان الخاصة بمحاربة الأفكار الضالة والمنحرفة بين أوساط المعلمين والطلاب داخل المؤسسة التربوية، ووفقاً لتعميم أبلغه مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الدبيان للمدارس أول أمس بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد دعا فيه إلى تشكيل لجنة دائمة طوال العام الدراسي تكون مهمتها رصد ومتابعة كل من يحمل فكراً ضالاً بين المعلمين والطلاب، على حد سواء. وشدد الدبيان على كل المشرفين والمتابعين في الإدارة بفرض جولات رقابية بدءاً من هذا الأسبوع؛ للتأكد من تشكيل هذه اللجان وقيامها بأدوارها على أكمل وجه، داعياً إلى ضرورة الإبلاغ عن المدارس التي تتجاهل تفعيل مثل هذه اللجان أو تتوانى في تكوينها.
http://www.al-jazirah.com/277650/ln5d.htm
الوطن:الأحد27شعبان1428هـ الموافق9سبتمبر2007م العدد2536السنة السابعة
-------------------------------------------
التربية توجه بتنفيذ برنامج "بطاقة مواطنة" احتفاءً باليوم الوطني
---------------------------------------
الرياض: الوطن
أصدر وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد توجيها بتنفيذ برامج حديثة في جميع المدارس للاحتفاء باليوم الوطني الذي يوافق الأحد 11رمضان.
وتضمنت توجيهات العبيد تنفيذ برنامج "بطاقة مواطنة" في توقيت موحد في جميع المدارس وهي فعالية كبرى يشارك في تنفيذها جميع طلاب المملكة، بحيث تنفّذ على مستوى مدارس المملكة الساعة 11 من صباح الاثنين الذي يلي اليوم الوطني، بحيث يقوم كل طالب وطالبة بتدوين أهم واجباته المطلوبة منه تجاه وطنه، وذلك وفق نموذج محدد لمدة 10 دقائق، ويكرم أصحاب البطاقات الجيدة.
وأكد العبيد في تعميمه على أهمية ترسيخ مبدأ الانتماء الوطني لدى الطلاب والطالبات، وتذكيرهم بمكتسبات وطنهم ومدخراته، وحثهم على شكر الله والثناء عليه لما وهبهم من أمن وأمان.
وشدد الدكتور العبيد على أهمية إيلاء هذه المناسبة جل العناية والاهتمام وضرورة إعداد برنامج متميز للاحتفاء باليوم الوطني، تتحقق معه روحانية شهر رمضان الكريم وتفعيل الاحتفاء خلال الفترة التي تسبق اليوم الوطني وتليه مباشرة حسب ما تعلنه الجهات الرسمية المختصة، وأشار إلى إمكانية الاستئناس بالأفكار المقترحة من قبل الإدارتين العامتين للنشاط الطلابي
بقطاع البنين والبنات وفق إمكانات مدارس التعليم العام.
يذكر أن المملكة العربية السعودية ستحتفي باليوم الوطني يوم الأحد 11/9/1428 الموافق 23سبتمبر2007م متزامناً مع الذكرى السابعة والسبعين لتوحيد المملكة العربية السعودية على يد المؤسس الملك عبدالعزيز رحمه الله بمساعدة رجاله المخلصين.
5,7 ملايين طالب وطالبة في 31 ألف مدرسة بدأوا سنة دراسية تاريخية
------------------------------------------
العام الدراسي ينطلق بتغيرات جذرية متزامنا مع رمضان واليوم الوطني
طفل يبدو باكيا برفقة والده في أول يوم في حياته التعليمية
المناطق:الوطن
شهد يوم أمس بداية جادة للطلاب في أول يوم دراسي لهم في العام الجديد، حيث انتظم ملايين الطلاب والطالبات في قاعات الفصول بمدارسهم أمس في أول يوم دراسي للعام الجديد 1428-1429 وسط استقبال جيد من المدارس لطلابها, وتنظيم مروري وأمني كبير ساهم في انسيابية الحركة المرورية ووصول الطلاب والمعلمين لمدارسهم قبل بدء الدوام.وتوجه أمس أكثر من 5.7 ملايين طالب وطالبة إلى مقاعدهم في أكثر من 31 ألف مدرسة من مدارس التعليم العام بالسعودية، إيذاناَ ببدء عام دراسي جديد يحمل زخما ومعايير تعتبر جديدة وستطبق لأول مرة هي نتاج عمل وزارة التربية والتعليم خلال
الفترة الماضية بعد أن تقرر إدخال بعض التغييرات التي يراها التربويون والمراقبون "جذرية" خاصة ما يتعلق بجانب تغيير مركزية الاختبارات وإعطاء الصلاحيات لمديري عموم التعليم في المناطق، علاوة على تزامنه مع قرب شهر رمضان من ناحية واليوم الوطني من ناحية أخرى.وكانت الوزارة عقدت في إطار الاستعدادات للعام الدراسي الجديد خلال الأسبوع المنصرم لقاء موسعا لوزير التربية والتعليم ونائبيه لتعليم البنين والبنات ووكلاء الوزارة بمديري التربية والتعليم للبنين والبنات، استمر لمدة 3 أيام بجدة، بحثوا خلاله أبرز معوقات انطلاق العام الدراسي الماضي، ووضع الآليات والحلول المقترحة لضمان بداية جادة لهذا العام.وصرح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان بأن جميع الاحتياجات متوفرة سواء الكتب أو المقاعد". وأعرب الدبيان عن شكره للطلاب وأولياء أمورهم على تجاوبهم والحضور بشكل كبير جدا من اليوم الأول, وثمن للمعلمين بدايتهم الجادة من اليوم الأول في التدريس، ولمديري المدارس ووكلائها على استعداداتهم المتميزة قبل بداية العام وتوزيعهم للكتب على الطلاب من اليوم الأول.وتواجدت "الوطن" في عدد من مدارس العاصمة ورصدت حرص تلك المدارس على استقبال الطلاب منذ وقت مبكر وتوزيعهم على الفصول, كما تم توزيع الكتب الدراسية على الطلاب في الساعات الأولى من بدء الدوام بانسيابية كبيرة نتيجة للتنظيم الذي اتبعته الوزارة منذ العام الماضي بتوزيع جميع الكتب المدرسية في رزمة واحدة ويستلمها الطالب مغلفة.كما حرص الكثير من المعلمين على البدء في تدريس مناهجهم, فيما فضل آخرون أن تكون الحصص الأولى للتعارف بين الطلاب ومعلميهم وإعطائهم مقدمة تعريفية بالمناهج التي سيتلقونها.وفي المدارس الابتدائية رصدت " الوطن" حركة دؤوبة لأولياء أمور الطلاب المستجدين أمام المدارس منذ وقت مبكر لإيصال أبنائهم وتشجيعهم والبقاء معهم بعض الوقت ليتعودوا على الحياة الجديدة, وفي هذا السياق استقبل مديرو ومعلمو المدارس الابتدائية الطلاب المستجدين بالورود وبالهدايا المفرحة ونظموا لهم يوما مفتوحا لعدة ساعات لترغيبهم في الدراسة.وفي المدينة المنورة ومع شروق الشمس بدأت أرتال من السيارات بالاتجاه صوب المدارس يحملون أبناءهم إيذانا ببدء أول أيام العام الدراسي الجديد، وسط استعدادات كبيرة قامت بها إدارة تعليم البنين والبنات بالمدينة، حيث وزعت إدارة تعليم البنين برنامجاً عاماً لجميع المدارس الابتدائية للأسبوع الأول والذي يطلق عليه الأسبوع التمهيدي للطلبة المستجدين.ويهدف البرنامج إلى مساعدة الطلاب في تكوين اتجاه نفسي إيجابي نحو المدرسة واكتساب خبرات مدرسية مبكرة تسرع بعملية التكيف المدرسي ومساعدة الطالب المستجد على تحقيق النمو السوي روحياً وعقلياً وعاطفياً واجتماعياً.وفيما لم يخل اليوم الدراسي الأول من بكاء بعض الطلاب المستجدين والتشبث بآبائهم خوفاً من الجو المدرسي، بدت على بعضهم علامات الفرح والسرور والتحدث مع المعلمين بدون خوف.و أوضح مدير مركز الإشراف التربوي بخيبر سعد بن أحمد الشلالي أن العملية التربوية سارت في اليوم الأول كما هو مخطط لها بالتعاون مع مديري المدارس حيث تم توزيع الكتب المدرسية على الطلاب، مشيرا إلى أن هناك نقصا في الكوادر التعليمية بسبب عدم إخلاء طرف بعض المعملين.وشهدت الأحمال الزائدة على محول الكهرباء بكلية التربية القسم الأدبي بجامعة الجوف أمس عند الساعة العاشرة صباحاً حدوث ماس كهربائي نتج عنه انفجار في المحول المغذي لمباني الكلية، الأمر الذي أدى إلى تعطل الدراسة في يومها الأول، إلا أن مدير الدفاع المدني بمنطقة الجوف العميد طيار نايف الحربي نفي وجود أية إصابات.وفي مكة، شدد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبد الله بن أحمد الثقفي على أهمية تعزيز التربويين لجانب الانتماء الوطني وغرسه في نفوس الطلاب، وقال الثقفي في خطاب وجهه لجميع مدارس ومراكز الإشراف التربوي للبنين بالمنطقة: إن واجبنا الوطني يحتم علينا التكاتف والتفاني لتعزيز الانتماء في نفوس أبنائنا وتشرب حب الوطن لكونه الوقود الحقيقي الذي يدفعنا لمواكبة ركب الحضارة ومسايرة متغيرات العصر وما تقتضيه التقنية الحديثة.وأشار الثقفي في حديث خاص بـ"الوطن" إلى أن هناك أكثر من مناسبة يتزامن انطلاقها في فترة واحدة تقريبا وهي انطلاقة العام الدراسي الجديد ومناسبة حلول شهر رمضان المبارك وأيضا مناسبة اليوم الوطني التي توافق هذا العام الحادي عشر من شهر رمضان المبارك يجب ألا تمر على مدارسنا مرور الكرام بل يتأكد علينا كتربويين وكقدوة لأبنائنا الطلاب أن نغرس فيهم حب الانتماء للوطن المتمثل في المواطنة الحقة.وتوجه في جازان أكثر من 7500 معلم مع طلابهم البالغ عددهم أكثر من 75 ألف طالب إلى مدارس جازان وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان الدكتور علي بن يحيى العريشي أن الإدارة حرصت على الاستعداد المبكر وكونت 17 عضواً من مديري الإدارات ومديري مراكز الإشراف استعداداً لهذه العودة والتركيز على المقررات الدراسية والمعلمين والمباني والتجهيزات المدرسية. وعلى صعيد آخر تم إحداث وفتح وفصل عدد من مدارس المنطقة وإجراء عمليات صيانة وترميم لأكثر من 37 مدرسة.من جانبها، بدأت إدارة مرور منطقة نجران استعدادها لاستغلال فرصة بداية العام الدراسي الجديد لنشر الوعي الوقائي بأمور وتطبيقات سلامة السير في الشوارع العامة وذلك من الصباح الباكر في أول يوم دراسي.وقدم رجال الأمن في نجران هدايا وإرشادات للطلاب للحفاظ على سلامتهم أثناء عبورهم الطرقات.وأوضح مدير إدارة مرور منطقة نجران العقيد عبد الهادي العتيبي ضرورة المشاركة في بداية العام الدراسي الجديد لتطبيق السلامة المرورية لأبنائنا الطلاب.وشهدت جدة صباح أمس بداية اليوم الأول من العام الدراسي الجديد وسط تكامل تام وتجهيزات ترجمت جدية العمل حيث تم توزيع كامل المقررات وسط أجواء مريحة وسلسة بكافة المدارس في مراحلها الثلاث.وكانت باقات الورد القاسم المشترك بين معظم المدارس حيث استقبل بها المعلمون طلابهم؛ فيما نفذت مختلف إدارات المدارس فعاليات الأسبوع التمهيدي في مرحلة الصف الأول للطلاب الجدد والذي يهدف إلى تعويد الطالب على الأجواء الدراسية والانتقال للمرحلة الجديدة في حياته وكان طلاب المدارس قد انتظموا منذ ساعات الصباح الأولى في مدارسهم.
وأشارت التقارير الأولية للمشرفين إلى أن الانضباط في اليوم الأول تم بدرجة عالية ولم تسجل ملاحظات. وفي الطائف،نفذت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين أمس خطة أول يوم لانطلاقة العام الدراسي الجديد حيث قام أكثر من 500مشرف تربوي بزيارات ميدانية شملت نحو 95% من مدارس المحافظة ومراكز الإشراف التربوي التابعة لها وذلك للإشراف على انطلاقة العام الدراسي واستقبال الطلاب والبداية الجادة من أول حصة، وقد رصدت جولات المشرفين التربويين في الميدان اكتمال كافة التجهيزات المدرسية والمقررات الدراسية والمعلمين، وسوف يواصل المشرفون التربويون المسح الميداني للتأكد من التوزيع العادل للمعلمين على المدارس.وتفقد مدير عام التربية والتعليم للبنين بالطائف محمد بن سعيد أبو راس مدارس محافظتي الخرمة ورنية حيث أشرف على بداية العام الدراسي في بعض المدارس النائية وتأكد من مدى جاهزية تلك المدارس واستعداداتها.
وفي منطقة عسير استقبلت 450 مدرسة أكثر من 88 ألف طالب،وأكد مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الدكتور عبدالرحمن فصيل أنه تم منذ وقت مبكر تشكيل فريق عمل تحت شعار " عام دراسي بلا عوائق " يعنى بالإعداد والتخطيط ودراسة احتياج المدارس من التجهيزات المدرسية والمقررات الدراسية وصيانة المباني وقبول الطلاب ووسائل النقل المدرسي.وأفاد فصيل خلال رعايته أمس لليوم التمهيدي الذي أقامته الابتدائية النموذجية بأبها أمس أنه تم الانتهاء من قبول وتسجيل وتجديد عقود متعهدي النقل وتحويل الطلاب وذلك للطلاب السعوديين الذين تعذر قبولهم مباشرة عن طريق المدارس.
وفي محايل عسير انتظم 38 ألف طالب يدرسون في 272 مدرسة لمختلف مراحل التعليم العام ومدارس تحفيظ القرآن الكريم، وقال مدير التربية والتعليم للبنين بالمحافظة حسن إبراهيم إدريس إن إدارته أكملت تجهيز المدارس.وفي محافظة رجال ألمع عاد صباح أمس 10 آلاف طالب وطالبة لمدارسهم، وأوضح مدير التربية والتعليم في المحافظة الحسين بن سليمان الحفظي أن كافة المدارس شهدت بداية جادة.إلى ذلك قام مدير التربية والتعليم بمحافظة النماص ظافر بن سعيد بن حبيب وأكثر من 70 مشرفا تربوياً أمس بزيارة عدد من المدارس ضمن خطة بداية العام الدراسي الجديد في تعليم النماص للوقوف على سير العمل.و تفقد مدير التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر صقر بن فهاد بن ماجد الصقر عدداً من مدارس المحافظة حيث اطمأن خلالها على حسن سير العمل والاستعدادات لبدء العام من حيث المباني والجداول والمقررات والتجهيزات.من جهة أخرى، شوهد انتشار أمني ميداني في شوارع مدينة عرعر الرئيسية مع انطلاقة العام الدراسي الجديد.وذكر الناطق الإعلامي العقيد بندر عطاالله الأيداء أن الانتشار الأمني يهدف إلى تيسير حركة الطلاب إلى مدارسهم بدون أي معوقات، وذكر الأيداء أنه تم توزيع الحقائب التوعوية والورود على طلاب المدارس المتوجهين إلى مدارسهم صباحا وتسلمت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية (بنين) 7مشاريع جديدة بتكلفة تجاوزت 30 مليون ريال.وعلى الرغم من الاستعدادات التي قامت بها الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الحدود الشمالية للعام الدراسي الجديد، إلا أنه لا تزال بعض المدارس في محافظة رفحاء تنتظر انتهاء أعمال الترميم والصيانة التي قد تعيق البداية الفعلية للدراسة فيها، كما لا تزال بعض المدارس المحدثة تنتظر استئجار مبان لها لتبدأ الدراسة فيها،حيث بدأ طلاب مدرسة عمرو بن العاص الابتدائية برفحاء عامهم الدراسي الجديد وسط أعمال الترميم التي تتم في مدرستهم.
من جانب آخر لا تزال بعض مدارس محافظة رفحاء تعاني من انعدام الصيانة لمرافقها. يشار إلى أن عددا من العاملات في مدارس محافظة رفحاء تحدثن لـ"الوطن" عن إهمال الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة لأعمال الصيانة للمدارس على الرغم من وجود فرق للصيانة في عرعر ورفحاء. وفي القصيم زار رجال الأمن ممثلين بالإدارات التابعة للأمن العام أبناء شهداء الواجب في منازلهم ووزعوا عليهم حقائب مدرسية وهنؤوهم ببدء العام الدراسي.وساهم تصفيف الكتب في مجموعات مجهزة قامت وزارة التربية والتعليم بإعدادها مسبقاً في سرعة استلام الطلاب والطالبات مناهجهم الدراسية دون وجود اكتظاظ على مستودعات المدارس ومنعاً لتكرار استلام الطالب لأكثر من منهج مما قد ينتج عنه عجز في نهاية المطاف يصعب سده، كما ساهم هذا التصفيف المسبق في سهولة حمل مجموعة الكتب في أول يوم دراسي حتى يتم فيما بعد توزيع جدول الحصص اليومي.وفي الشرقية انتهى اليوم الأول من العام الدراسي الجديد دون حوادث تذكر، و تمكن طلاب و طالبات المنطقة من الوصول إلى مدارسهم في أوقاتهم المحددة حيث لم تسجل حالات تأخير في أول يوم دراسي ساعد في ذلك الانسيابية التي شهدتها الحركة المرورية من خلال تواجد مكثف لرجال المرور و الدوريات الأمنية منذ ساعات الصباح الباكر بالرغم من التحويلات التي يعاني منها معظم شوارع مدن ومحافظات المنطقة بسبب تنفيذ المشاريع التطويرية والتحسينية، فيما تم توزيع المقررات الدراسية على طلاب المدارس.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2536&id=21026
المقبل يتوعد بمحاسبة المتسببين في إدخال بيانات خاطئة
----------------------------------------------
تجمع أمام "التربية" للمطالبة بالعمل في تعليم الكبار وعدم إلغاء قرارات التعيين
عدد من خريجي الجامعات والمعلمين الذين ألغيت تعييناتهم يتجمعون أمام وزارة التربية والتعليم أمس
الرياض: محمد آل ماطر
تجمع صباح أمس عدد من خريجي الجامعات وكليات المعلمين أمام وزارة التربية والتعليم مطالبين بإلغاء قرار وزارة التربية الذي يقضي بحرمانهم من العمل بمدارس تعليم الكبار، وشاركهم في التجمع عدد من المعلمين الذين ألغت الوزارة تعييناتهم بعد توجيههم للمدارس بدعوى وجود خطأ في البيانات المدخلة لهم بعد أن باشروا بمدارسهم.
وأوضح وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور عبدالله المقبل لـ"الوطن" أن مجموعة من خريجي الكليات والجامعات الذين يتظلمون من قرار حرمانهم من التدريس بتعليم الكبار وإسنادها للمعلمين الذين هم على رأس العمل في المدارس تقدموا للوزارة أمس، وأوضح المقبل أنه دار نقاش عن مدى مناسبة القرار للمصلحة التعليمية.
وشرح موقف الوزارة بأن القرار صادر من نائب وزير التربية والتعليم "بنين" وقال إن الأمر يرجع لحاجة برامج محو الأمية وتعليم الكبار بالوزارة، مؤكدا أن التربية لن تتوانى في اختيار ما يحقق الصالح العام.
وبين المقبل أن هناك نقاطا نوقشت مع الخريجين منها مدى قدرتهم على العمل بتعليم الكبار ومدى مناسبة خبراتهم لتدريس الكبار كونهم خريجي كليات المعلمين ومتخصصين في المرحلة الابتدائية.
وأكد المقبل أنه لا يوجد تحفظ لديه على جميع الخريجين واعتبر القرار حقا للوزارة وفي نفس الوقت من حق الخريجين مناقشة الوزارة حول الرؤية التي تم بناء عليها إصدار القرار.
وفيما يتعلق بإلغاء قرارات تعيينهم أكد المقبل أن الوزارة تعمل على حصر خريجي كليات المعلمين الملغاة قراراتهم بعد اكتشاف إدخالهم لبياناتهم بشكل غير صحيح ،حيث أدخلوا عام 1426 في حقل عام التخرج، والصحيح أنهم من خريجي عام 1427 مؤكدا أنهم وقعوا على صحة بياناتهم المدخلة وأنهم يعرفون جميعاً أنهم تعينوا بغير وجه حق بعد أن أخذوا حق غيرهم، وعطلوا فرص تعيين أصحاب البيانات الصحيحة، مضيفاً أنه تم تعويض النقص بعد إلغاء تعيينات أصحاب البيانات الخاطئة بالمعلمين الجامعين الذي عينتهم الوزارة مؤخراً.
ونفى المقبل أن يكون عدد من تم إلغاء تعييناتهم وصل إلى ثلاثين خريجا مؤكدا أن الرقم أقل من ذلك، وأضاف أن الوزارة لن تغفل ما حصل وسيحاسب من تعمد إدخال البيانات خطأ سواء كان الخريج أو موظف التسجيل، مشيرا إلى أن الوزارة تعكف على دراسة كل حالة إلغاء على
حدة لتحديد المسؤول عن حدوث الخطأ وستحدد العقوبات بعد التعرف على أسباب حدوث جميع الحالات وسوف تتخذ الإجراءات النظامية تجاه الطرفين.
وكان المتجمهرون قد توجهوا صباح أمس لمقر الوزارة وتم توجيههم من مكتب وزير التربية والتعليم الدكتور صالح بن عبدالله العبيد إلى مكتب نائب وزير التربية والتعليم"بنين" الدكتور سعيد بن محمد المليص الذي حولهم بدوره لمكتب وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية لقطاع البنين الدكتور عبدالله المقبل.
وتحدث بعض الخريجين ومنهم جمعان غانم الفرشان وزميله مبارك عبد الله الحواس وعبدالعزيز سعد المحمسة وبدر الشهري لـ" لوطن"، وقالوا إنهم لم يخرجوا بنتائج مقنعة كون المقبل اعتبر إلغاء تعيينات المعلمين خريجي 1427 بسبب أخطاء في البيانات المدخلة مما حرمهم من التعيين وأنه لابد من أن يبقى من هم على رأس العمل"بتعليم الكبار" حتى يتم إنهاء عقودهم وإشعارهم بعدم الحاجة إليهم.
وطالب الخريجون بأن تعدل التربية عن قرار حرمانهم من التعيين بتعليم الكبار وفتح المجال لهم بدلا من الجلوس في منازلهم ولا سيما أن بعضهم يعول أسرا كبيرة وطالب المعلمون الذين ألغت التربية تعييناتهم بإعادة النظر في القرار ولاسيما أنهم باشروا في مدارسهم من تاريخ 8/5/ 1428 حتى تاريخ 24/8/1428.
وكانت التربية قد أصدرت قرار بمنع خريجي الجامعات وكليات المعلمين هذا العام من التدريس بمدارس"تعليم الكبار" وعدم تجديد عقودهم بعد أن أتاحت لهم التربية العام المنصرم الفرصة بالعمل في تعليم الكبار وحصلوا على تقدير الأداء الوظيفي"ممتاز" نهاية العام المنصرم.
كما ألغت التربية تعيينات عدد من خريجي كليات المعلمين لعام 1427 بحجة وجود أخطاء في إدخال بياناتهم.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2536&id=21027
التربية توجه بتنفيذ برنامج "بطاقة مواطنة" احتفاءً باليوم الوطني
----------------------------------------------
الرياض: الوطن
أصدر وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد توجيها بتنفيذ برامج حديثة في جميع المدارس للاحتفاء باليوم الوطني الذي يوافق الأحد 11رمضان.
وتضمنت توجيهات العبيد تنفيذ برنامج "بطاقة مواطنة" في توقيت موحد في جميع المدارس وهي فعالية كبرى يشارك في تنفيذها جميع طلاب المملكة، بحيث تنفّذ على مستوى مدارس المملكة الساعة 11 من صباح الاثنين الذي يلي اليوم الوطني، بحيث يقوم كل طالب وطالبة بتدوين أهم واجباته المطلوبة منه تجاه وطنه، وذلك وفق نموذج محدد لمدة 10 دقائق، ويكرم أصحاب البطاقات الجيدة.
وأكد العبيد في تعميمه على أهمية ترسيخ مبدأ الانتماء الوطني لدى الطلاب والطالبات، وتذكيرهم بمكتسبات وطنهم ومدخراته، وحثهم على شكر الله والثناء عليه لما وهبهم من أمن وأمان.
وشدد الدكتور العبيد على أهمية إيلاء هذه المناسبة جل العناية والاهتمام وضرورة إعداد برنامج متميز للاحتفاء باليوم الوطني، تتحقق معه روحانية شهر رمضان الكريم وتفعيل الاحتفاء خلال الفترة التي تسبق اليوم الوطني وتليه مباشرة حسب ما تعلنه الجهات الرسمية المختصة، وأشار إلى إمكانية الاستئناس بالأفكار المقترحة من قبل الإدارتين العامتين للنشاط الطلابي
بقطاع البنين والبنات وفق إمكانات مدارس التعليم العام.
يذكر أن المملكة العربية السعودية ستحتفي باليوم الوطني يوم الأحد 11/9/1428 الموافق 23سبتمبر2007م متزامناً مع الذكرى السابعة والسبعين لتوحيد المملكة العربية السعودية على يد المؤسس الملك عبدالعزيز رحمه الله بمساعدة رجاله المخلصين.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2536&id=21025
تقديم دوام المدارس في رمضان إلى التاسعة والنصف صباحاً
--------------------------------
خادم الحرمين الشريفين
الرياض: الوطن
وجه خادم الحرمين الشريفين بأن تكون ساعات الدوام الرسمي خلال شهر رمضان بمعدل خمس ساعات يومياً تبدأ من الساعة العاشرة صباحاً وحتى الساعة الثالثة من بعد الظهر لكافة موظفي الدولة في الوزارات والمصالح الحكومية والجهات المرتبطة بها.
كما أصدر وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد تعميماً إلى جميع قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم (بنين وبنات)، بالمناطق والمحافظات بشأن دوام المدارس خلال شهر رمضان، حيث تبدأ الحصة الأولى الساعة 9.45 صباحاً، وذلك استناداً إلى التوجيه السامي الكريم بتقديم بداية دوام مدارس التعليم العام إلى الساعة التاسعة والنصف ونهايته في الساعة الثانية والنصف.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2536&id=20987
المعلم المعرفي
-----------------------------------------
المكانة التي كان يحظى بها المعلم في المجتمع ولدى طلابه قديماً لم تعد موجودة في وقتنا الحاضر، في ظل الثورة المعلوماتية وتعدد وسائل الحصول على المعرفة، فلم يعد المعلم هو المصدر الوحيد للمعلومة في نظر طلابه، بل أصبح الطلاب يقيمون أداء معلميهم حسب ثقافتهم وتمكنهم من المادة العلمية التي يقومون بتدريسها.
أحدثت التغيرات التي طرأت على المجتمع فجوة بين المعلم وطلابه، حتى أصبح احترام المعلم وإنزاله في مكانته الحقيقية هاجساً يؤرق المؤسسات التعليمية التي تحاول رتق ما انفتق من العلاقة بين الطالب والمعلم بطرق غير مجدية.
هناك من يلقي باللوم على وزارة التربية والتعليم، ويرى أنها سلبت المعلم كل ما يجعله يستعيد مكانته المفقودة، ولكن الحقيقة غير ذلك، فمكانة المعلم بيده، يستطيع أن يضع نفسه فيها متى ما شاء.
لا شك أن تخلي المعلم عن مسؤوليته التربوية وضعف مستواه العلمي والثقافي من الأسباب الجوهرية لتدني مكانته في المجتمع، لذلك لا بد أن يتسلح المعلم بالمعرفة التي يفترض، أيضا، أن تنعكس على سلوكه، حتى يتمكن من الإمساك بزمام الأمور، ويحظى بالمكانة التي يستحقها في مجتمعه وبين طلابه.
ساعد الثبيتي
http://www.alwatan.com.sa/news/alwat...6&issueno=2536
الرياضيون والتربية
-----------------------------------------
كان يوم أمس هو اليوم الأول للعام الدراسي الجديد، ولأن التربية والصحة متلازمتان في كل شيء، وبفقدان أي منهما لا يمكن أن تتحقق المحصلة العملية التأسيسية لدى النشء، وهي المحصلة التي تعتمد تنمية الجوانب الصحية والبدنية ومنحها قدرا كبيرا من العناية والاهتمام من قبل أرباب الأسر ورجال التعليم.
ولعل جانب التغذية من أهم الجوانب إلى جانب الرياضة التي يقوم عليها النشء في تأمين المحصلة المعرفية وتعزيز الجوانب الأخلاقية، إلا أن هناك قصوراً كبيراً من قبل المصنعين والمنتجين لأهم عناصر جوانب التغذية ويقف في صدارتها الحليب الذي ألزمت وزارة التربية والتعليم المدارس بضرورة تقديمه لطلابها.
ويكمن هذا القصور في غياب توظيف الرياضي البطل السعودي في الترويج والترغيب لهذا المنتج الحيوي والهام الذي يشكل أحد بناءات الخصائص الفسيولوجية لدى الطالب الناشئ، فالفلك الذي يدور به النشء في الوقت الراهن لا ينسجم مع الجوانب الصحية التي يجب اتباعها، فللأسف الشديد أن مشاهير الرياضة وعلى وجه التحديد لاعبو كرة القدم وظفوا في جوانب دعائية لمنتجات لا تمنح القيمة الغذائية لهذه الفئة التي يقوم عليها مستقبل الأمة أو التي يمكن أن يعتمد عليها لبناء مجتمع سليم أولاً وبيئة رياضية صالحة ثانياً.
عبدالله الفراج
http://www.alwatan.com.sa/news/alwat...9&issueno=2536
استياء طالبات تربية نجران من إعادة اختبار نهائي مطالبات
-----------------------------------------
أنا ولي أمر إحدى الطالبات بكلية التربية للمعلمات بنجران لدي توقيعات لطالبات متضررات من قيام عميدة كلية التربية للمعلمات بنجران باجتهادات إدارية لم يسبق لها مثيل في التعليم الأكاديمي حيث أصدرت قرارا وبعد انتهاء عدة أقسام من اختبارات نهاية العام الحالي وبطرافة شديدة أذهلت الطالبات وأولياء أمورهن بإعادة إجراء الاختبار النهائي لمقرر "الفكر التربوي" لطالبات الفرقة الرابعة والذي تشترك في دراسته جميع الأقسام بالكلية وكان قرارها الاجتهادي قد صدر يوم السبت الموافق 1/6/1428 بإبلاغ طالبات الأقسام اللاتي كن لم ينتهين بعد من الاختبارات النهائية بإشعار الطالبات اللاتي انتهين من الاختبارات بتاريخ 26/5/1428 عن طريق الاتصال بهن في منازلهن عن طريق زميلاتهن بالكلية وإشعارهن بإعادة ذلك الاختبار في يوم الأربعاء الموافق 5/6/1428 بحجة تسرب أسئلة ذلك المقرر والتي لم تثبتها العميدة نفسها وكيف تم تسرب تلك الأسئلة؟ ومن يتحمل عواقب تلك الإشكاليات؟ والتخبطات خصوصاً في الصروح الأكاديمية والتعليمية التي أصبحت تلك الإجراءات المتخذة تمس برفعة وقوام التعليم العالي بمملكتنا الغالية بلد العلم والتعليم..
وتقبلوا فائق احترامي وتقديري،،
ولي أمر إحدى الطالبات/ إبراهيم بن علي آل سوار
http://www.alwatan.com.sa/news/servi...p?issueno=2536
تعليم بنات عسير: مبنى الإشراف النسائي بأبها مناسب لهن رد المسؤول
----------------------------------------
رداً على ما نشر في العدد 2476 بتاريخ 26/6/1428، تحت عنوان "منسوبات الإشراف النسائي بأبها: الأقسام الرجالية أولى بالمبنى الجديد"، نفيد بالآتي:
أولاً، أنه قد تم أخذ موافقة أمير منطقة عسير بنقل الأقسام النسائية لمبناها الجديد.
ثانياً، المشروع قد وضع حجر أساسه نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات أثناء زيارته لمنطقة عسير وتم تنفيذه على أعلى المواصفات العلمية وبما يتناسب مع حجم العمل الإداري والتعليمي للمشرفات ورئيسات الأقسام.
ثالثاً، أنه قد تم افتتاحه من قبل وزير التربية والتعليم ونائبه لتعليم البنات بتاريخ 20/3/1428، وسوف يضم جميع الأقسام النسائية ومكاتب الإشراف التربوي بمنطقة عسير.
علماً أنه قد تم توقيع العقد لمبنى الإدارة الرجالي بنفس الموقع في مشروع كبير وبهذا فسيصبح تقارب هذه المباني من مبنى الإدارة له أثر إيجابي بشكل كبير على العمل أو وسائل الاتصال المختلفة.
لذا فما ورد في الشكوى من بعد المقر عن أبها غير صحيح، فهو يبعد خمسة كيلومترات تقريبا عن وسط المدينة وسيتم عمل مخطط لزيارة المدارس الخارجة عن مدينة أبها وفي هذا توفير كبير للمال والجهد والوقت وتكون منظومة واحدة في موقع واحد.
الدكتور علي محمد الموسى - مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة عسير
http://www.alwatan.com.sa/news/servi...p?issueno=2536
واقع التعليم والإصرار على عدم التغيير
------------------------------------------------
الملاحظ زيادة الانتقاد لنظامنا التعليمي سواءً كان ذلك في وسائل الإعلام المختلفة أو في مجلس الشورى أو في المجالس العامة والخاصة, أو بلسان حال شبابنا الذي هم مخرجات ذلك النظام التعليمي. إن الخلل المشاهد والواضح تتوزع أسبابه بين العنصر البشري من قيادات تربوية وإداريين ومدرسين وموظفين وبين العنصر المادي من مناهج ووسائل وأدوات وتجهيزات.
فعلى مستوى العنصر البشري نجد المعلمين والمعلمات - وهم عماد ذلك الصرح - يشتكون وحُقت لهم الشكوى. يشتكون من عدم تعيينهم على المستويات المستحقة مما أثر سلباً على أدائهم. فالمعلم يحق له في نظام التربية والتعليم ونظام الخدمة المدنية أن يُعيّن على المستوى الخامس, ولكن المفارقة العجيبة أن ربع المعلمين معيّنون على مستويات أقل من مستوياتهم المستحقة في وقت نجد أن وزارة التربية والتعليم - وحدها - تظفر بربع ميزانية الدولة!
تتقاذف وزارة التربية ووزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية مسؤولية عدم تعيين المعلمين على المستوى المستحق, والمعلم يعمل فقط في وزارة التربية والتعليم ولا يعرف أين تقع تلك الوزارات الأخرى من خارطة الكون, فمسؤولية أجر أي أجير يتحملها صاحب العمل نفسه وليس له الحق في بخس ذلك الأجير أجره رامياً السبب على الجيران.
يُطالَبُ المعلمون بمراعاة الفروق الفردية بين الطلاب, ولكن هل راعت الوزارة الفروق الفردية بين المعلمين؟! إن من يحصل على أداء وظيفي قدره 100% يتساوى في العلاوة والميزات مع زميله الحاصل على 75%! نجد المعلم الذي يُدرّس أربعاً وعشرين حصةًً في الأسبوع يتساوى - أيضاً - مع زميله الذي يدرس عشر حصص فقط! نجد ذلك المعلم الحاصل على عشر شهادات تقدير يتساوى تماماً مع الحاصل على عشرة إنذارات! نجد ذلك المعلم "الشيخ" البالغ من العمر خمسةً وخمسين خريفاً يُلزم بنفس العمل الذي يقوم به ذلك المدرس "الفتى" البالغ من العمر اثنين وعشرين ربيعاً!
أما الأفق الأكاديمي للمعلم فهو مسدود تماماً ويطبق عليه مفهوم "محلك سر", فوزارة التربية والتعليم تعتبر شهادة البكالوريوس شهادة عالية جداً ولا يجدر بالمعلم نيل شهادة أعلى منها, بل إن كثيراً من مديري التعليم والقيادات التربوية والمشرفين التربويين لا يحملون إلا تلكم الشهادة! واسأل عن عدد المبتعثين سنوياً يندى جبينك وتضرب بإحدى كفيك الأخرى.
أما التطوير التربوي للمعلم - على رأس العمل - فظن ... ولا تسأل عن الخبر. فتجد معلماً خدمته عشرون عاماً لم يحصل خلال تلك المدة إلا على دورة أو دورتين! ثم ما هي تلك الدورات؟ إنها دورات يقدمها زميله الأصغر "المشرف التربوي" الذي لا يفوقه في المستوى الأكاديمي ولا التربوي, وإنما يملي عليه أسطراً من أول مادة درسها في كلية التربية! فهل بعد كل هذا يحق لنا لوم المعلمين على بعض القصور الذي قد نراه منهم جراء هذا التعقيد والتهميش والتحطيم؟
وننتقل إلى المناهج التي يجدر بنا وضعها على أرفف أحد المتاحف ليزورها من تخرج قبل عشرات السنين يشبعها لثماً وتقبيلاً لأنه تذكر شيئاً من أيام صباه. كثير من تلك المناهج لم يتغير أغلب محتواه منذ ثلاثين عاماً! هل العالم والأمم من حولنا في غفوة وسبات كل هذه السنين وأنه ليس هناك شيء مستجد على الساحة؟! أم أن كل ساعة تمر يكتشف فيها ويبتكر وينتج ويبحث عن أشياء جديدة؟ أليست الأمم من حولنا في سباق معرفي وتقني لم يسبق له مثيل في التاريخ؟
ثم إن هناك انفصاماً بين تلك المناهج المتخمة بالكم وبين مدى الاستفادة الفعلية المتحققة للطلاب. فلا غرابة أن تجد طلاباً في المرحلة الثانوية لا يحسنون الإملاء - وهم كثر - وحقائبهم المدرسية مملوءة بدروس الكيمياء العضوية والمصفوفات الرياضية وروايات تشارلز ديكنز - حشوا ً- تحشى به عقولهم سبع حصص في اليوم في طريقة هي للتعذيب أقرب منها للتعليم. غداً سيصبح أولئك الطلاب موظفين وآباء وقادة في المجتمع, فيا ترى كيف سيكون حال المجتمع ساعتئذ؟ قد يستغرب القارئ الكريم بعضاً مما ذكر, ولكن من يعش في الوسط التربوي والتعليمي يعرف ذلك تماماً.
أما المختبرات والمعامل فقد استغل كثير منها كمستودعات أو مطابخ أو فصول تخفف الزحام. وإن وُجدت فهي تفتقر لكثير من الأجهزة والمعدات والمواد, ثم لماذا المختبرات وجل مناهجنا بُني على الجانب النظري فقط وتُركت الجوانب العملية والتطبيقية؟ هنا نتساءل: ما الهدف الذي يعد له شبابنا في نظامنا التعليمي؟ أهو إعداد الطالب للجامعة فكثير منهم لا يحسن الإملاء, ولا أن يحسب قيمة مجهول في معادلة من الدرجة الأولى؟ أم هو إعداد الطالب للحياة العامة فغالبيتهم لا يعلم كيف يستبدل عجلة سيارته المعطوبة ولا أن يغير مصباحاً كهربائياً احترق في منزله؟!
يريد المجتمع من المسؤولين في وزارة التربية والتعليم الاعتراف بذلك الواقع وعدم "تلميع" الأمور، وعدم الإصرار على عدم التغيير، فالأسلوب العلمي لحل المشاكل يبدأ بالاعتراف بالمشكلة. بعد ذلك ليس هناك صعوبة في تحسين مستويات وأوضاع المعلمين والمعلمات الذين هم حجر الزاوية في النظام التعليمي, لكي يتفرغ أولئك المعلمون والمعلمات لمهنتهم وليس البحث عن مصادر أخرى للرزق, فنحن نعيش في زمن الطفرة الثانية والوزارة لها نصيب الأسد من تلك الميزانية, وإذا لم يتم تحسين مستوياتهم الآن فمن المستحيل فعل ذلك وقت حصول المطبات الهوائية وربط الأحزمة.
يحتاج المعلمون - أيضاً - إلى فتح أفقهم الأكاديمي والتطويري التربوي حيث يُبدأ بأولئك المتميزين والمنتجين الذي يحرقون شمعة حياتهم لتنير طريق الآخرين, لكي يكون ذلك التكريم تكريماً حقيقياً لا ورقياً - بشهادات تُجهد الطابعات وتستنزف الأحبار فقط - كما هو حاصل في وقتنا الحاضر.
نريد تشكيل فريق عمل جاد له جدول زمني واضح لدراسة المناهج وتطويرها وليس تغيير شكل ولون أغلفة تلك المناهج وتقديم فصول وتأخير أخرى. نتمنى من الوزارة إطلاع المجتمع على الخطوات التي اُتخذت حتى الآن لإنجاز التعليم الإلكتروني الذي رصدت له المليارات وسارت بأخباره الركبان, فهل ستكتب له الحياة "بولادة قيصرية"؟ فلا أرى في الوسط التعليمي إلا تعليماً ورقياً بحتاً - يُحترم فيه دفتر التحضير اليدوي ويُوقر - حتى إن كثيراً من المعلمين لم تهيئهم الوزارة للضرب على لوحة المفاتيح وربط ذيل الفأرة بعد!
مشبب معجب الشهراني
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...no=2536&id=949
الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
