أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 13/ 5/ 1428 هـ 30 مايو 2007م

[همسة الطـيف]

إدارة تعليم البنات بمنطقة الرياض تحث المعلمات المنقولات إلى سرعة تعبئة بياناتهن

------------------------------------------------------------
"الرياض":
ابدى مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون المدرسية بمنطقة الرياض (بنات) د. عبداللطيف بن عبدالرحمن العوين ترحيب الادارة العامة للتربية والتعليم بنات بمنطقة الرياض بالمعلمات المنقولات الى المنطقة في حركة عام 1428/1427ه وتتمنى لهن التوفيق لخدمة الطالبات.
وقال: انه حرصاً من الادارة على توفير المناخ الوظيفي الذي يساعد على جودة المخرجات فقد تم اعتماد الشرائح الخاصة بمدينة الرياض وكذلك مدارس المندوبيات التابعة للادارة فنأمل من المعلمات اللاتي لم يراجعن لتعبئة رغباتهن في ادارة شؤون المعلمات القسم النسائي او القسم الرجالي سرعة المراجعة لتعبئة الرغبات واذا لم تتمكن المعلمة من ذلك عليها ادخال البيانات في الموقع الالكتروني http://www.moalema.com/naqel/index.asp وطباعاتها وارسالها الى ادارة شؤون المعلمات مع الأوراق المطلوبة وهي:
@ صورة من المؤهل.
@ صورة السجل المدني.
@ صورة من قرار أول مباشرة في الدولة.
واوضح آخر موعد نهاية دوام يوم الأربعاء 1428/5/27ه، كما انه لن يتم تسليم المعلمة خطاب توجيهها الى المدرسة الا بعد احضار اخلاء الطرف من ادارة التعليم السابقة.
http://www.alriyadh.com/2007/05/30/article253209.html

[همسة الطـيف]

المعلم رفض خروجه لدورة المياه

------------------------------------------

تلميذ يرفض العودة للمدرسة بعد أن قضى حاجته في الفصل


الرياض - "الرياض":

رفض تلميذ يدرس في الصف الثاني الابتدائي بمدرسة اهلية في الرياض الذهاب مرة اخرى للمدرسة وحاول والد الطفل معرفة سبب رفض ابنه للذهاب للمدرسة ليفاجئه ابنه باكياً انني قد (قمت بتوسيخ ملابسي امام زملائي في الفصل لأن معلمي رفض ان اخرج لدورة المياه).
عن تلك الحادثة يقول والد التلميذ في شكوى بعث بها ل "الرياض" عندما رفض ابني الذهاب للمدرسة تفاجأت باعترافه باكياً امامي وذهبت لادارة المدرسة وشكوت الحادثة لوكيل المدرسة ولم أجد تجاوباً منه.وطالب والد التلميذ في شكوى تقدم بها للجهات المسؤولة في وزارة التربية والتعليم بالتحقيق في الحادثة وايجاد حلول لمعالجة ابنه من مما تعرض له من آثار نفسية قد تطول معه على حسب تعبير والده في شكواه ل "الرياض".
http://www.alriyadh.com/2007/05/30/article253345.html

[همسة الطـيف]

السديري: التعليم الإلكتروني والتقليدي سيسيران في خطين متوازيين

----------------------------------------------------

الرياض - منصور الحسين: تصوير - عليان العليان
أكد مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين للشؤون المدرسية الدكتور محمد السديري على أهمية تذليل كافة العقبات التي تواجه التعليم الالكتروني والذي يجب أن يأخذ نصيباً وافياً من العملية التعليمية وذلك على أسس علمية منظمة وواضحة.. مشيراً إلى أن هذا هو النهج الذي سيتبعه مركز التقنيات التربوية بالرياض التابع للإدارة في المرحلة القادمة.. جاء ذلك خلال افتتاحه لورشة (مقومات وعقبات التعليم الالكتروني في الميدان التربوي) صباح يوم أمس بمركز التقنيات التربوية.. وأشار السديري أن المشروع الضخم الذي يتبناه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام سوف يعزز التعليم الالكتروني.. مضيفاً أننا لا نسعى لان يكون التعليم الالكتروني بديلاً للتقليدي بل خطاً متوازياً معه.. مؤكداً على المشاركين بالورشة ضرورة نقل ما تم تدارسه إلى المدارس لتعم الفائدة جميع الكادر التعليمي في المدرسة.
http://www.alriyadh.com/2007/05/30/article253337.html

[همسة الطـيف]

142مدير مدرسة ثانوية بالرياض يبحثون الاستعدادات للامتحانات

-----------------------------------
الرياض - منصور الحسين: تصوير - عليان العليان
عقد نائب رئيس مركز الرياض لاختبارات الثانوية العامة الأستاذ صالح بن عبدالرحمن الهدلق اجتماعا مع 142من مديري المدارس الثانوية بالرياض بقاعة الشيخ عبدالله الحمدان بمدارس العناية الأهلية بحضور مشرف اختبارات الثانوية العامة الأستاذ صالح بن عبدالعزيز اليوسف وتم في الاجتماع مناقشة عدد من الموضوعات من أهمها الاستعداد النفسي والتهيئة لأبنائنا الطلاب ومناقشة لائحة تقويم الطالب والتعديلات والاستعداد للاختبارات (الدور الأول) وتوزيع العمل والمراقبة اليومية حسب الجدول لاختبارات النقل (الصف الأول والثاني الثانوي) وتشمل تكليف الأسئلة ولجان التصحيح والمراجعة وأوراق الإجابة للتسليم والاستلام وأماكن التصحيح وحفظ الأوراق واستخراج النتائج والمراجعة النهائية وسحب النتيجة وتدقيقها وتوقيع المعلمين عليها لكل مادة.
ثم تحدث صالح اليوسف عن لجنة الثانوية العامة بكل ثانوية وتشمل لجنة الأسئلة وفتح المظاريف ولجنة أوراق الإجابة التي تتولى جمعها وتسليمها لمركز الاختبارات وعند وجود ملاحظات جوهرية على الأسئلة يرجى الاتصال بالمركز .وأكد اليوسف على ضرورة تدقيق أعمال السنة للفصل الثاني مع نتيجة الفصل الأول ورفعها للمركز بعد التأكد منها وتوقيعها من المعلمين مع ملاحظة عدم تعديل الدرجات بعد رفعها للمركز بأي حال من الأحوال بما في ذلك السلوك والمواظبة لذلك يجب الحرص والتدقيق وإعطاء كل طالب حقه قبل رفعها للمركز.
http://www.alriyadh.com/2007/05/30/article253341.html

[(* الوفـاء طبعي *)]

جزاك الله خيراً

[همسة الطـيف]

عكاظ:( الأربعاء 13-5-1428هـ ) 30/ مايو/2007 العدد : 2173

-------------------------------------------------------------
افتتح لقاء الإشراف التربوي
أمير تبوك: مناهجنا خرّجت أطباء ودعاة ومهندسين والتطوير عملية مستمرة

علي بدير - عبدالرحمن العكيمي - بديعة حسن (تبوك)
أكد صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك ان تطوير المناهج التعليمية على مدى السنوات القادمة سيساهم في الرقي بالعملية التعليمية والتربوية مستقبلا.
واضاف في افتتاح فعاليات اللقاء الثاني عشر لقادة الاشراف التربوي امس الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم “نحن نفتخر بمناهجنا التي خرّجت المعلمين والاطباء والمهندسين والدعاة والخطباء, والاخطاء واردة سواء في المناهج او غيرها وبالتالي فان التطوير يظل عملية مستمرة”.
وشدد سموه على أهمية ان يكون المعلم والمعلمة قدوة حسنة في ميدان التربية والتعليم كونهما يحملان على عاتقهما مسؤولية عظيمة في تربية الاجيال.
وقال: أحب ان اتحدث كأب ومواطن يحرص على ان يكون ابنه متعلما وفقا لأعلى المستويات وبأحدث ما وصلت اليه الوسائل.
التعليم الفعال
عقب ذلك ألقى مدير تعليم المنطقة د.محمد اللحيدان كلمة قال فيها: ان اللقاء يأخذ أهمية من زمانه الذي يعقد فيه ومكانه الذي يقام عليه وموضوعه الذي يتطرق اليه استشرافا لمدرسة تدار فيها وسائل التعليم الفعال ويعيش فيها الطالب بيئة آمنة محفزة للابداع.
من جانبه أكد مدير الاشراف التربوي بالوزارة د.غانم الغانم ان الدولة تتجه الى ايجاد مجتمع معرفي من خلال البرامج والمشاريع التي تساهم في ردم الفجوة الرقمية وايمانها بأن الطريق لذلك يبدأ من المدرسة.
الدعم المتواصل
واعرب وزير التربية والتعليم د.عبدالله العبيد في كلمته عن شكره وتقديره لسموه لرعايته حفل افتتاح اللقاء مما يجسد دعمه المتواصل للوزارة ومنسوبيها.
واضاف نحن نتطلع الى اليوم الذي نستغني فيه عن الاشراف التربوي والرقابة الخارجية على المعلم والانتقال الى الرقابة الداخلية المتمثلة بحسن اعداد المعلم وكفاياته وقدراته وتنمية الشعور لديه بالمسؤولية الدينية والوطنية والمهنية الملقاة على عاتقه.
وقال نأمل ان يكون هذا اللقاء بداية لتمكن المعلم من الرقابة الذاتية وان لا يكون الاشراف بحد ذاته غاية بل وسيلة علاج تنتهي بتمكن المعلم من اداء مهمته على أكمل وجه من خلال الاختيار الأمثل والتدريب الأفضل والتواصل المستمر مع مستجدات العملية التعليمية.
إثر ذلك اطلع سموه على محتويات معرض التقنيات التعليمية واستمع لشرح عن دور الوسائل والمنتجات التعليمية في تطوير العمل التربوي والتعليمي.


http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0530114283.htm

[همسة الطـيف]

برجان للبنين والبنات والتنفيذ خلال 30 شهراً

-------------------------------------------------------------

424 مليونا لإنشاء مبنى وزارة التربية

عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
صدرت موافقة المقام السامي على ترسية مشروع انشاء المقر الجديد لوزارة التربية والتعليم بالرياض بقيمة اجمالية تبلغ «424.511.639» ريالا على احدى الشركات الوطنية.
وابلغت الوزارة المقاول بترسية المشروع تمهيداً للبدء في اعمال البناء والتشييد.
وأوضح مدير عام المشتريات بالوزارة سعيد محمد الفروان لـ«عكاظ» ان المشروع سينفذ خلال «30» شهراً من تسليم الموقع للمقاول مشيراً الى انه سيقام على ارض مساحتها «300» الف م2 في ارض الوزارة الواقعة على طريق الملك عبدالله بن عبدالعزيز شمالي مدينة الرياض، ويتكون المبنى من برجين منفصلين ومستقلين احدهما للبنين والآخر للبنات بمداخل مستقلة تتسعان لعدد «50» الف موظف وموظفة وكل مبنى يتكون من «4» ادوار بالاضافة لمواقف تتسع لـ«1000» سيارة ومواقف خارجية لـ«330» سيارة للمراجعين وقاعات متعددة الاغراض ومعرض ومسرح ومسجد.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0530114297.htm

[همسة الطـيف]

مطالبين بمحاسبة المقصرين وتأمين البديل

------------------------------------------
تصدعات المدرسة الجديدة تعيد طالبات «صبيا لومة» للمستأجرة

ابراهيم المتحمي ، خالد الفقيه (القنفذة)
لم تدم فرحة أهالي قرى صبيا لومة (30 كلم شمال شرق القنفذة) بالمبنى الجديد لابتدائية ومتوسطة البنات طويلا، فما ان مرت ستة أشهر على افتتاحه حتى دبت التصدعات فيه الأمر الذي اثار مخاوف المعلمات والطالبات. ما دعاهم لإبلاغ ادارة التربية والتعليم بالمحافظة التي بدورها شكلت لجنة عاجلة للكشف على المبنى واصدرت قرارا باخلاء المدرسة ونقل منسوبيها الى اقرب مدرسة لمواصلة التعليم في الفترة المسائية.
عدد من أولياء أمور الطالبات عبروا عن خيبة أملهم لما حدث في المبنى الجديد الذي لم يمض على انشائه سوى أشهر معدودة وقالوا يبدو أن معاناتهم من «المستأجرة» لن تنتهي حيث فصولها الضيقة التي تزدحم بالعدد المهول للطالبات. واضافوا ان الدوام المسائي مرهق لعدم تأقلمهم عليه مشيرين الى ان المدرسة التي تم نقل الطالبات اليها بعيدة عن القرى في الوقت الذي لا تتوفر فيه وسيلة مواصلات وطالبوا ادارة التعليم بايجادها ريثما تنتهي الازمة ويعودون الى المبنى الجديد لكن بلا مخاطر.
حاسبوا المقصرين
أولياء أمور الطالبات سليمان الزبيدي وعبدالعزيز الزبيدي ومحمد حسن قالوا ان ما حدث في مدرسة صبيا لومة الجديدة يعد سابقة خطيرة جدا ولم تحدث مطلقا في محافظة القنفذة، فيجب ان لا يمر الموضوع مرور الكرام ولابد أن تكون هناك محاسبة للمقصرين.
وتساءلوا ماذا لو سقط المبنى على المعلمات والطالبات مطالبين بنقل الفتيات من المبنى البديل الذي تم الانتقال اليه واقترحوا ان يكون قريباً من قراهم ويستوعب منسوبات المدرسة والعودة الى الدوام الصباحي.
العوادات
كما ان منسوبات مدرسة «العوادات» التي تم الانتقال اليها لم يتكيفن ويجدن الراحة مع الوضع الجديد إذ عليهن مغادرة المبنى قبل الثانية عشرة ظهرا لافراغها لطالبات صبيا لومة، وجاء ذلك على حساب وقتهن فضغطن الحصص ولم يعدن يتمتعن بالراحة كما كان في السابق.
وخشين ان تظهر التصدعات من العدد الهائل للطالبات ورغم انه تم بناء غرفتين اضافيتين إلا أنها لم تف بالغرض.
الدوام المسائي
من جانبه أوضح مدير التربية والتعليم للبنات بالقنفذة الدكتور محمد ابراهيم الزاحمي انه تم اخلاء مبنى صبيا لومة حفاظا على سلامة الجميع ونقلهن الى مدرسة العوادات التي تعتبر الأقرب للقرى بنظام الدوام المسائي مؤقتا وتم الإعلان عن طلب التعاقد مع باصات لنقل الطالبات من قراهن الى المدرسة كما تم الاعلان عن طلب استئجار مبنى وابرام عقد ابتدائي مع احد المواطنين لحين قيامه بتأمين شروط الادارة التي تتمثل باحضار ترخيص من الدفاع المدني فيما يخص السلامة بالمبنى وكذلك شهادة من مكتب هندسي حول الجوانب الانشائية له.
ويضيف الزاحمي مشكلة المدرسة الجديدة بصبيا لومة تتمثل في التربة والتي تعاني من الهبوط والمشكلة ظهرت في المدرسة الحديثة للبنين وبعض منازل المواطنين. وقامت لجنة من وزارة التربية والتعليم مكونة من مهندسين استشاريين بزيارة للمدرسة التي دبت فيها التشققات وكتبت تقريرا عن الوضع وكيفية علاجه واتوقع ان يتم في غضون سبعة أشهر.
بعد سنة
أما في ما يتعلق بصلاحية المباني الحديثة التي سلمت مؤخرا للادارة ومدى مطابقتها لشروط السلامة اوضح الزاحمي ان اي مبنى حديث لا يتم استلامه نهائيا إلا بعد مرور سنة كاملة من انجازه وخلالها يتم التعرف فيما اذا كان به عيوب أم لا وفي حال ظهور بعض السلبيات يلزم المقاول بمعالجتها فورا.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0530114500.htm

[همسة الطـيف]

شجار بالسلاسل الحديدية بين طالبات ثانوية في خميس مشيط

----------------------------------------------------
فيصل الاحمري (عسير)
تطورت ملاسنة بين طالبات ثانوية كبرى في خميس مشيط الى اشتباك وشجار استخدمت فيه سلاسل الحديد.. وشهدت ساحة المدرسة فوضى كبيرة بعد ان استنجدت اطراف الشجار بأخريات من داخل البناية. وتدخلت منسوبات المدرسة من الاداريات لتهدئة النفوس وفض المشاجرة وتم استدعاء امهات الطالبات لتطبيق النظام في حق المتشاجرات.
وافادت مساعدة مديرة المدرسة لـ«عكاظ» ان مجموعة من الطالبات دخلن في شجار ومشادة بسبب تصفية حسابات قديمة قبل نهاية العام الدراسي واضافت انه تم حل الاشكالية بصورة تربوية داخل اسوار المدرسة دون تصعيدها الى الجهات الامنية. «عكاظ» طلبت تعليق مندوب التربية والتعليم للبنات في خميس مشيط سعيد الواكد فأوضح انه مندوب جديد.. وباشر امس في اول يوم عمل له في المقر الجديد واكد انه لا يملك اية خلفية عن المندوبية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0530114445.htm

[همسة الطـيف]

جامعة الإمام تحمّل الخدمة المدنية بطء ترسيم 350 موظفاً
------------------------------------------------
لجنة عاجلة لتثبيت 5 آلاف موظفة في صندوق الطالبات

فهد الذيابي (الرياض) عبدالهادي الربيعي (الطائف)
تلقت وزارة المالية توجيهات عليا بتشكيل لجنة مشتركة لدراسة وضع موظفات صندوق الطالبات في كليات البنات بمختلف المناطق. وكان وزير التربية والتعليم رفع توصية الى الجهات العليا بتثبيت حوالى 5000 موظفة من موظفي وموظفات كليات البنات بجميع مناطق المملكة بالاضافة الى العاملين في الامانة العامة لصندوق الطالبات بوكالة الكليات. الموظفات اللاتي يطالب الوزير بتثبيتهن يصرفن رواتبهن من صندوق الطالبات داخل الكليات ولا يحظين بأي ميزات وظيفية حيث اشار وزير التربية الى اهمية تحسين اوضاعهن مع احتساب سنوات الخبرة وتعيينهن على وظائف رسمية بالمراتب المستحقة.
تجدر الاشارة الى ان «عكاظ» كانت قد نشرت في عدد سابق حول وجود دراسة داخل الوزارة لتثبيت موظفات صندوق الطالبات ومن ثم رفع الوزير خطابا للجهات المختصة بحسم الامر وفق التوجيهات السابقة الصادرة في هذا الشأن.
من جهة اخرى ما زال نحو ثلاثمائة وخمسين موظفاً في قسم الامن والسلامة في جامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية في انتظار قرار ترسيمهم من قبل وزارة الخدمة المدنية.
وحمّل مسؤول الامن والسلامة بالجامعة الدكتور عبدالعزيز الغريب بطء اجراءات الترسيم لوزارة الخدمة المدنية وقال لـ«عكاظ» لقد خاطبنا الوزارة ثلاث مرات للنظر في اوضاع هؤلاء الموظفين والتسريع في انهاء اجراءاتهم، مؤكدا ان الجامعة ليست لها اية علاقة بتأخير ترسيم الموظفين الذين يعيشون ظروفاً معيشية صعبة منذ عدة سنوات لاستمرارهم على بند التشغيل.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0530114294.htm

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم: الأربعاء13-5-1428هـ العدد 12402 السنة الأربعون

-----------------------------------------------------------
بحضور الأمير تركي بن محمد بن فهد
الأمير جلوي يكرم الدفعة 22 من طلبة مدارس الظهران الأهلية
سموه: طلب العلم فرصة سانحة فاغتنموها.. ووطنكم يرقبكم
عبد الله الغشري، فهد المحمد - الظهران

رعى صاحب السمو الأمير جلوي بن عبدالعزيز بن مساعد نائب أمير المنطقة الشرقية مساء أمس حفل تكريم الدفعة الثانية والعشرين من طلبة مدارس الظهران الأهلية، بحضور صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز.
وقد بدئ الحفل بتلاوة آيات من الذكر الحكيم ثم قدم الطلاب نشيد المدارس، بعد ذلك ألقى رئيس المدارس خالد التركي كلمة رحب فيها بسمو نائب أمير المنطقة الشرقية والحضور في حفل تخريج الدفعة الثانية والعشرين والبالغ عددهم 86 طالبا من طلاب المرحلة الثانوية.
وتحدث عن مسيرة المدارس عبر 30 عاما منوها باهتمام حكومتنا الرشيدة بالمدارس الأهلية مشيراً إلى دعم صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز أمير المنطقة الشرقية الرئيس الفخري للمدارس ومهنأ الطلاب ومتمنياً لهم التوفيق.
بعد ذلك ألقيت كلمة طلاب الدفعة وأمنيتهم وقصيدة شعرية.
ثم ألقيت كلمة أولياء الأمور ألقاها نيابة عنهم عبدالله بن سعد الفراج بعدها توالت فقرات الحفل.
بعدها قدمت هدية تذكارية لسمو الأمير جلوي بن عبدالعزيز بن مساعد كما قدمت هدية مماثلة لصاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز أمير المنطقة الشرقية وتسلمها نيابة عن سموه صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز.
عقب ذلك ألقى سمو نائب أمير المنطقة الشرقية كلمة عبر فيها عن سعادته ان تخرج مدارس الظهران الأهلية كل عام كوكبة جديدة مما يدل على ان أبناء هذا الوطن دائبون في طلب العلم والمعرفة.
وأكد سمو الأمير جلوي بن عبدالعزيز بن مساعد ان بلادنا بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الامين جعلت اكبر استثمار هو اعداد ابنائها وتسليحهم بالعلم النافع انطلاقا من مبادئ ديننا الحنيف مشيرا الى ان من نعم الله ان جعلنا مسلمين ومواطنين في بلد يطبق شريعة الله ويتبع سنة نبيه وينبذ العنف والتخريب ويدعو للتسامح والتقارب.
وخاطب سموه الطلاب يقول ان طلب العلم فرصة سانحة فاغتنموها والعمل به امانة غالية لا تتوانوا فيها فوطنكم يرقبكم بعين الامل والرجاء فكونوا عند حسن الظن بكم فأنتم الثروة الحقيقية لهذا الوطن وحثوا الخطى لتحقيق رسالته وغاياته.
وفي ختام كلمة سموه هنأ الخريجين وأولياء امورهم وشكر إدارتي التربية والتعليم للبنين والبنات بالمنطقة ورئيس المدارس على الجهود الطيبة المبذولة للارتقاء بمستوى المدارس للافضل داعيا الله ان يوفق الجميع لما فيه خير دينهم وامتهم.
وفي ختام الحفل كرم سمو نائب امير المنطقة الشرقية الطلاب والتقطت الصور التذكارية مع سموه.
حضر الحفل كبار المسؤولين بالمنطقة الشرقية ورجال التربية والتعليم وأولياء امور الطلاب.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12402&P=1

[همسة الطـيف]

المعلمات: الفوضى واختناق الفصول تشعل الغضب بين البنات

-------------------------------------------------------
شـــذى فـهد - حائل
تجاوز العنف المدرسي خصوصيات المجتمع والمناطق والاجناس حتى بات في مدارس البنين والبنات على حد سواء المعلمات في منطقة حائل لهن رأي في قضية العنف حيث تقول:
أم عبدا لله معلمة مرحلة المتوسطة :حدوث العنف داخل المدارس يقع سببه على الطالبة والمعلمة معاً . فعدم تعاون المعلمة مع إدارة المدرسه والمرشدة الطلابية في معرفة حالة بعض الطالبات اللاتي تعانين من ظروف نفسية أو ضغوط اجتماعية. وسوء التصرف وسوء استخدام بعض الألفاظ في عقاب وتوجيه الطالبة. ومن ناحية الطالب فسوء تربية الطالب وعدم احترامه للآخرين وقد يقوم بعض الآباء بشحن ابنه على الآخرين بحيث يأمره بأن لا يتقبل أي كلام يقلل من شأنه وهذا صحيح ولكن ليس بأي كلام فالتوجيه من قبل المعلم هو تصحيح لسلوك خاطئ لا يعني الإقلال من شأنه.
ومن المهم أن نستيقن تماما ان العنف قد لا يكون ضرباً بالأيدي فقد يكون أحياناً تبادل ألفاظ نابية وكلمات جارحة .وأقترح عدم التشهير لكل من الطالب والمعلم .. وإجراء العقوبات اللازمة لكل من الطالب والمعلم على حد سواء وعندما تكون المشكلة بسيطة يرجى حلها مع الإدارة دون تدخل الأسرة.. لكن أشعر بأن هذه الظاهرة في تناقص لأن النظام و التعاميم كلها في مصلحة الطالب فتجد المعلم يتحاشى ويتجنب الاصطدام مع الطالب ويتغاضى عن أخطاء الطالب.. والطالب يترصد لأخطاء المعلم حتى يسبب مشكلة.
أما أم سعود المعلمة في المرحلة المتوسطة فقالت: من أهم أسباب وقوع حوادث العنف داخل المدارس.. تمرد الطالبات والتمرد هذا قد يكون نتيجة لتكدس الطالبات في الفصول والمدارس إذ الكثرة تسبب الفوضى وقد يكون نتيجة لعدم اتخاذ القرار الصارم من قبل إدارة المدرسة أو المرشدة الطلابية ولا اللوم عليهن في ذلك إذا القرارات الجديدة لأن جميعها تخدم الطالب وتمنع من الضرب أو حتى التوبيخ الصارم ولا أعني بذلك أنني أؤيد الضرب فأنا لا أسمح به حتى في منزلي.
وقد يكون الخلل من المعلم بأسلوبه الغير لبق فكل مرحلة لها أسلوب في التعامل إذ يعلم الجميع أن سياسة اللين والاحترام المتبادل فعالة في طلاب المراحل العليا عكس المراحل الابتدائية.. فأرى من الأولى إشعار الأهل أولا بالحادث ويتم ذلك عن طريق المرشدة الطلابية دون إحداث تصادم بين المعلم وأهل الطالب لأن هذا التصادم ليس له أي جدوى بل يسبب في تفاقم المشكلة..أكثر من حلها . فهذه الظاهر في تزايد نوعاً ما ولقد جربنا ذلك في مدرستنا المستخدمة فالعام الماضي لأن أعداد الطالبات صغير لم نواجه مشكلات ولا أحب أن اسميها عنفا لأنها بسيطة بينما ازدادت هذه المشكلات في السنة الحالية..

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12402&P=6

[همسة الطـيف]

الطالبات: نحن دائما المخطئات حتى لو الحق معنا

----------------------------------------------------

مباركة الزبيدي ـ جدة
الطالبة محور العملية التعليمية والتربوية وذات الخصوصية العالية في مجتمع يحترم المرأة ويقدر دورها كانت لها مشاركة في كشف اسباب العنف المدرسي وتفشي الغضب والاعتداء على قامات التربية واعمدة التعليم.
تذكر ( رحمة محمد ) الطالبة في الصف الثاني الثانوي، أنه لا يمر يوم في مدرستهن من بداية هذا العام دون حدوث مضاربات بين الطالبات ، وإن لم يكن ذلك باليد يكون بتبادل الألفاظ والسب والشتم ، مشيرة الى أن دور الإدارة فقط لا يتعدى أخذ الطالبات إلى الإدارة وأخذ التعهدات عليهن ، أو بالتفريق بينهن فقط !!..
***
* أما ( ندى ) التي تدرس في إحدى المدارس الأهلية فتذكر أن إدارة مدرستهن دائما عند حدوث أي مشكلة إما أن تحمل المعلمة الخطأ كاملاً ، أو تحمله الطالبة وتجبرها على الاعتذار من المعلمة، حتى وإن كانت المعلمة هي المخطئة، حيث أن المصلحة تتدخل في هذا الأمر، وخاصة مصلحة المدرسة!!.
***
ومن جهة أخرى تؤيد المعلمة ( أميرة ) وجود الشدة في بعض المدارس من ناحية الأنظمة ، لكنها تحذر من تحول هذه الشدة إلى عنف إذا تعمدت هذه المدارس هذا التشديد ، وتفننت في أنظمته.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12402&P=6

[همسة الطـيف]

المستشار: الآباء يشجعون أبناءهم على الاعتداء على المعلم

-------------------------------------------------
يقول المستشار التربوي عبدالغني الغامدي: يتعرض كثير من المعلمين في مجتمعنا في الآونة الأخيرة للسب والشتم والتحقير بل وصل ذلك إلى الاعتداء بالضرب ويتساءل الكثير من الناس لماذا يتعرض المعلم لكل هذا وما الأسباب؟ من الأسباب. أن كثيرا من الآباء يسخر من المعلم أمام أولاده ويساعد على التحفيز ضد المعلم ويشجع على التمرد عليه ويكذبه ويصدق الصغار، في كثير من المجالس التي يكون فيها الطلاب جالسين مع الآباء يشبع المعلم نقداً وأحياناً شتماً ويشهر به في الصحف لأتفه الأسباب ويحسد على الكادر والمستوى، كأن المعلم ليس من المجتمع يحرم من بطاقات الدعوات والمعايدات والمناسبات وحتى هدايا المجاملات، نسلط الصبية على المعلم ثم ننشر صور وأخبار الاعتداء عليه في صحفنا كل يوم و نستخدم صيغة التعميم على إخفاقات وسقطات بعض المعلمين.
كل هذا وغيره مع كثرته وترديده في المجالس يؤثر نفسياَ في نفوس الطلاب ويجعل من السهل الانتقام من المعلم لاتفه الأسباب .
تربية المنزل
واشار الى نوعية التربية في المنزل، نوعية الغذاء ( الوجبات السريعة ) التلقي من وسائل الإعلام المختلفة ( الفضائيات )، الالعاب الالكترونية ( البلايستيشن) وما فيها من العنف الذي يمارسه ويتدرب عليه كثير من أبناء الأمة ، الانترنت وما فيها من السموم وغير ذلك من الأسباب
وهذا واقع مؤلم يجب أن لاننكره إن أردنا تصحيح المسار، لقد نشرت الكثير من القصص والحوادث والإخفاقات ، وكتب أهل الأقلام المنصفة أن ثمة خلل في جوانب متعددة ودليل ذلك كثرة الحوادث وتزايدها يوما بعد يوم.
طلاب يطلقون النار على معلمهم. طلاب يحرقون سيارة المعلم. عدد من الطلاب يتناوبون ضرب المعلم على مرأى من المارة ويصورونه بالبلوتوث ثم ينشرون هذه المقاطع، طلاب يعبثون بلحية معلمهم. ولي أمر طالب ينتف لحية المعلم وغيرها من هذه الحوادث التي تدل على تمرد الجيل والتي بنشرها تحفز الباقين على ارتكاب تلك الجرائم خاصة وإن في النشر أحيانا ما يوحي ببطولات المراهقين.
الدور بالمعالجة
واضاف: ومادام المجتمع هو الذي أسس لهذا التمرد بقراراته وآرائه وأفكاره واعلامه فمن الطبيعي أن يضرب الطالب أستاذه ويضرب أباه بل هناك من قتل أمه ثم أحرقها.
إن الدور ليس على وزارة التربية والتعليم فقط بل إن الدور بالمعالجة يقع على جميع الجهات : الأسرة ، المدرسة ، الخطباء ، الإعلام ، كل وزارات الدولة فالمدارس مؤسسات اجتماعية لكل المجتمع بالدرجة الأولى ويجب أن يكون للقضاء دور حول هذه الاعتداءات ويجب أن يشهر بهؤلاء المعتدين أمام طلاب المدارس وعبر وسائل الإعلام ولا يكفي مكافأتهم بالفصل أسبوعا أو عشرة أيام أو يخصم من درجة السلوك مقابل نقل المعلم في أقصى الشرق أو الغرب .
قيمة معنوية
يقول مشرف الادارة المدرسية عبدالهادي البيضاني ان ظاهرة العنف في المدارس تحتاج الى اعادة نظر في عدد من القرارات التربوية المتعلقة بتنظيم تصرفات الطالب واحياء العلاقة الانسانية بين الطرفين. واشار البيضاني الى ان عادة ما تكون اسباب العنف لحظية او ربما من اثار متبقية نتيجة موقف معين لذلك على ادارة المدرسة ضمن واجباتها تفعيل لجنة التوجيه والارشاد ولجنة الحالات السلوكية الطارئة ولجنة التوعية الاسلامية التي تساعد على تهذيب تصرفات الطالب.
واكد ان الاعتداء على المعلم غير مقبول من الطالب مهما كانت الاسباب لان المعلم صاحب رسالة ويجب ان تكون له قيمته المعنوية العالية امام مجتمع المدرسة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12402&P=6

[همسة الطـيف]

تم بحمد الله المنهج

------------------------------------------

عبارات شعرية في وداع الطالبات آخر العام

ليلى المزعل - الدمام
ودعت بعض المدارس العام الدراسي بحفلات ترفيهية أعدتها لطالباتها إعدادا جيدا يتضمن في مجمله الترفيه والتعليم ضمن إطار المنهج الدراسي حيث تؤكد المربية دوحة محمد تدري ان الهدف من هذه الحفلات هو التشجيع للطالبات فالأطفال تفرحهم الحفلات والهدايا والحلويات من خلال جو مبهج تتخلله الفائدة والمسابقات والألعاب التعليمية والأناشيد تحرك في الطالبة روح المنافسة فتكون المعلومة التي تعلمتها الطالبة ضمن المنهج وسيلتها للحصول على الهدية المرجوة وكذلك توديع العام الدراسي بآيات قرآنية تتلوها الطالبات وكتابة نهاية كل كتاب مدرسي عبارة «تم بحمد الله المنهج».وتقوم الطالبات بتوزيع المأكولات والحلويات والعصائر فيما بينهن وهذه الأمور ترسم الفرحة والسرور في قلوب الأطفال وتجعل من نهاية العام خاتمة سعيدة مع استلام الشهادات والهدايا.
تأثير
وتنوه المشرفة الطلابية وسمية العباد الى أهمية هذه الحفلات التي وصفتها بالبسيطة ومدى تأثيرها الايجابي على الطالبات لاسيما طالبات المرحلة الابتدائية وعلى وجه الخصوص الفصول الدنيا لزرع ذكرى جميلة في ذاكرة الطفلة ترافقها طوال فترة الإجازة بينما تغفل بعض المربيات للأسف الشديد عن هذه الحفلات الترويحية وتتجاهلها وتعتبرها مضيعة للوقت.
تربوية
وترى أم امل احدى الأمهات ان الحفلات التي تقيمها المعلمة او المربية لطالباتها في المرحلة الابتدائية هي خطوة تربوية اذا ما نسق لها بشكل جيد يخدم الطالبات مثل المسابقات والفوازير والمشاهد التمثيلية عندما تطرح وتتناول في اطار التعليم وتقويم السلوك.
سعادة
وتعتبر ام هداية مثل هذه الحفلات لفتة جيدة من المعلمة تشكر عليها وهي تزرع روح التآزر والمحبة بين الطالبات فمثلا ابنتي تكتب لزميلاتها عبارات الاشتياق والوداع البريئة وتوزعها على زميلاتها بالفصل في آخر الأيام الدراسية وانا اشجع ابنتي للمشاركة والمساهمة في الحفلة ولو بأبسط الأمور فهذا كله ينصب في مصلحة وسعادة طالباتنا.
استثمار
وتشير احدى المعلمات الى ضرورة التركيز على الطالبات خلال الايام الاخيرة في نهايةالعام الدراسي والحرص على الاستفادة من الاجازة الصيفية واستثمار اوقات الفراغ وتمضيته فيما يعود على الطالبة بالفائدة والتسلية معا ونحن نقوم بتوزيع اوراق ومنشورات حول الاجازة وهي موجهة لولي الامر ونتمنى اخذها بعين الاعتبار حتى يعود الطلاب والطالبات بعد الاجازة بكامل النشاط والحيوية ويستقبلوا عاما دراسيا جديدا بكل ترحاب.
مهرجان
المدرسة الابتدائية الاولى بمدينة سيهات تختتم أنشطتها المدرسية والعام الدراسي بمهرجان الفواكه والخضر وتنوير طالباتها بأهمية الخضار والفواكه وضرورة تناولها في كل وجبة غذائية ضمن اطار الاناشيد والمشاهد التمثيلية التي تؤديها الطالبات في جو من المرح والابتهاج.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12402&P=39