أسلوب التدريس المباشر / غير المباشر :
يكون المدرس قد أتبع أسلوب التدريس المباشر عندما يكون دوره في الصف هو دور المتحدث والموجه والمنظم الذي لا يرى في الطلاب إلا مجرد أجهزة استقبال أو استماع فقط ، والطلاب سلبيون يتلقون المعلومات منه ، فالتدريس في حجرة الدراسة بموجب هذا الأسلوب يسير في قناة واحدة 0
أما أسلوب التدريس غير المباشر ، فهو الذي يكون فيه المدرس مستمعاً لطلابه متفهماً لأفكارهم مشجعاً لهم ، معترفاً بينه وبين نفسه بأنه قد يتعلم هو نفسه شيئاً جديداً من خلال الأسئلة التي يوجهها له طلابه أو من خلال المناقشات التي تدور بينهم ، فالتدريس في هذا الأسلوب يجري في قناتين مختلفتين الاتجاه والتأثير من المعلم إلى الطلاب وبالعكس تستثار فيه فاعلية الطلاب ونشاطهم فيمرون بخبرات تربوية مفيدة تبقى معهم في حياتهم وينتقل أثر تدريبها إلى مواقف أخرى خارج قائمة الدرس (مرسي ، 1995 ، ص179 ) 0
الأسلوب التدريسي الحماسي / غير الحماسي ( الفتوري ) :
الحماس من أكثر خصائص المدرسين ارتباطاً بالنتائج المرغوب فيها عند التلاميذ ، والمدرس المتحمس إلى طلابه أنه واثق من نفسه ويستمتع بما يعمله ويثق في تلاميذه ويحترمهم وأن المادة الدراسية التي يدرسها لهم قيمة وممتعة ، والتدريس القائم على هذا الأسلوب يساعد الطلاب على المثابرة ويثير دافعيتهم ويقودهم إلى زيادة في التعلم والرضا والمدرسون المتحمسون يشجعون مشاركة جميع الطلاب ويستشيرونه لاستجاباتهم ويستخدمونها ويحافظون على تدفق ونشاط للدرس مع إتاحة المجال لتعديله بما يناسب فهم الطلاب والمدرسون المتحمسون يوصفون كثيراً بأنهم ديناميون ومشوقون ونشيطون وأنهم ملتزمون إزاء طلابهم ومادتهم 0 ويتم الإفصاح عن الحماس من خلال الكلام والأيماءات وتعبيرات الوجه والحركة داخل الصف 0 وبملاحظة الأنماط السلوكية التي يعرضها الجدول(6) يتضح الفرق بين الأسلوب الحماسي وغير الحماسي 0
جدول (6)
يبين الفرق بين الأسلوب الحماسي وغير الحماسي
ت المدرس الحماسي ت المدرس غير الحماسي
1 يبدو واثقاً من نفسه ودوداً 1 يبدو قلقاً أو عصبياً
2 يبرز أهمية مادته للتلاميذ ويثبت ذلك 2 آلي يؤدي الدرس دون ربطه بميول التلاميذ وحاجاتهم
3 يستخدم إيماءات حيه واضحة وعريضة لتأكيد النقاط وتعزيزها 3 كثيراً ما يقف أو يجلس في موضع واحد خلال الدرس
4 مبتكر ومتنوع في طريقته التدريسية 4 يستخدم بديلاً تعليمياً واحداً أو بديلين
5 مندمج ومثير حين يدرس 5 غير مهتم وغير مندمج
6 يحافظ على التقاء بصره بأبصار تلاميذه جميعاً 6 يتجنب التقاء بصره بأبصار تلاميذه
7 يستخدم طبقة صوتية منوعة ويغير حجم وارتفاع وانخفاض الصوت والتوقف لكي يجعل الإلقاء أكثر تشويقاً 7 يتحدث بنغم واحد
8 صبور 8 غير صبور
9 يصبر على أن يتم تلاميذه المهمه بنجاح 9 يستسلم بسرعة حين لا يتوصل التلاميذ بسهولة إلى الإجابة الصحيحة
10 على وعي بالسلوك البعيد عن المهمة ويعالجه بسرعة 10 يتجاهل سلوكيات التلاميذ البعيدة عن المهمة
11 يحافظ على معدل خطو سريع للدرس 11 يستخدم الوقت بغير كفاءه وبطء
12 لدية روح دعابة ويستطيع أن يضحك على تصرفه 12 كثيراً ما يكون ناقداً
13 يستخدم الحركة للحفاظ على الاهتمام والاستحواذ على الانتباه 13 يندر أن يتحرك من مقدمة الصف