أخبارالتربية والتعليم ليوم الجمعه 13/11/ 1428 هـ 23/ نوفمبر/2007

[همسة الطـيف]

[align=center]
[glow=CCCCCC] أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
ليوم الجمعه 13/11/ 1428 هـ [/glow]


الرياض:الجمعه 13 ذي القعدة 1428 هـ - 23 نوفمبر 2007م - العدد 14396

---------------------------------------------------

الحميضان مساعداً لمدير التعليم بالوادي

وادي الدواسر - عبدالله الحمدان:
أصدر نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور سعيد المليص قراراً يقضي بتكليف الاستاذ مبارك بن مسفر الحميضان مساعدا لمدير التربية والتعليم للبنين بوادي الدواسر. الحميضان يعتبر من الكفاءات التربوية المتميزة وعبر بدوره عن شكره وتقديره لهذه الثقة الغالية راجياً الله ان يكون على قدر هذه الثقة وان يوفقه لخدمة هذه البلا
http://www.alriyadh.com/2007/11/23/article296348.html [/align]

[همسة الطـيف]

على قامة الريح

--------------------------------------------------------------------------------


من يفكّنا من الجهود الذاتية؟



فهد محمد السلمان
بين حين وآخر، تتردد على ألسنة بعض المسؤولين التنفيذيين، وبشيء من الزهو جملة (الجهود الذاتية) فيصرحون أو يتحدثون في مجالسهم: أنهم افتتحوا هذه المدرسة، أو رصفوا هذا الطريق، أو أقاموا هذه المستشفى (بالجهود الذاتية)، والجهود الذاتية لمن لم يتعرف عليها في نظر هؤلاء، هي كل عمل يفكر فيه المسؤول، ويبدأ في تنفيذه دون أن يكون له اعتماد مالي من مرجعه كما لو أنه انجاز يمن به على مواطنيه كما يمن به على وزارته. في حين أن كل ما يحدث تحت هذا الاسم المبجل حتى الآن في قاموس المديرين الجدد، أن من افتتح مدرسة بتلك الجهود، إنما أخذ معلميها وكتبها وأدواتها وحتى مبناها من حصص مدارس أخرى، وأن من رصف طريقا بتلك الجهود أيضا، إنما صادر مواده من مخصصات طرق أخرى، وأن من افتتح بها قسما أو مستشفى إنما أخذ أطباءه وطاقم تمريضه وأدويته وأدواته من حصة مستشفى قائم وهكذا.
بهذه الطريقة تحدث معظم الجهود الذاتية التي يُعيّرنا بها بعض المسؤولين كما لو كانت منة منهم. وغالبا ما تفضي إلى قيام عمل أو مشروع جديد بالفعل لكنه هزيل، وغير مدروس، سريعا ما يتململ منه الناس ويكشفون سوءه، فلا هو تمّ مثلما ينبغي أن يكون، ولا هو أبقى على تلك الإمكانات التي قام عليها في مكانها الأصلي لينتفع منها الناس في مكانها الطبيعي.

جهود ذاتية كثيرة تتم هنا وهناك، في أماكن متعددة، في التعليم في الصحة في الأمانات والبلديات، غير أن كل ما تركه معظمها من أثر أنه ساهم في إضعاف أداء تلك الأجهزة بالانتقاص من أدواتها، ولم يقدّم خدمة ذات بال. ذلك لأننا ذهبنا إلى فهم قضية الجهود الذاتية على أنها استقطاع مما بين أيدينا لإقامة مشروع جديد، فكان أن دخلنا طواعية فيما يشبه قصة القرد وقطعة السكر.

في حين أن الجهود الذاتية لا تعني أبدا أن نلغي بعض أجهزة التكييف في مبنى مدرسي، ونحرمه من الماء الساخن لنوفر اعتمادا لشيء آخر، لا تعني أن نكتفي بطبقة واحدة من الاسفلت لرصف شارع ما، لنرصف بالطبقة الأخرى شارعا إضافيا تحت عنوان الجهد الذاتي، ولا تعني أن نفتح مستشفى جديدا بلا أطباء ولا ممرضات لننقل إليه عددا منهم من المشافي القائمة التي كانت تئن أساسا من العجز.. ليس هذا هو مفهوم الجهود الذاتية الذي استمرأه البعض وذهبوا فيه إلى أبعد مدى، وإنما هو كل جهد فاعل أو ابتكار خلاق يستطيع أن يوظف الإمكانات القائمة في مواقعها من أجل انجاز أكبر دون أن ينتقص خدمة أخرى.

بتعبير أوضح. هو أن نستخدم الهدر والفاقد (في الوقت وفي الإمكانات) في مشاريعنا ومؤسساتنا وهو كبير. في تبني عمل جديد أو خدمة نوعية جديدة، أمّا ما يحدث الآن من جهود ذاتية وفي غالبه، فهو ليس أكثر من محاولة تسجيل بطولات وهمية من قبل بعض المسؤولين، بل هو أحد أسباب إضعاف أداء تلك الأجهزة، وعجزها عن القيام بدورها كما يجب.

ترى كم من الحماقات ترتكب باسم الجهود الذاتية؟.. تأملوا هذا الواقع لتدركوا لماذا غابت قضية الجودة النوعية عن واقعنا الخدمي، بعدما تحول مفهوم الجهود الذاتية إلى أكبر حلبة سباق لتلميع الأشخاص، في انحياز فاضح للكم على حساب الكيف!.
http://www.alriyadh.com/2007/11/23/article296147.html

[همسة الطـيف]

إيجاز

--------------------------------------------------------------------------------


"قَسَم" في أمس الحاجة له في أخلاقيات مهنة التعليم



د. عبدالله الزامل
ذاك هو القسم الذي يجب إلزام كل معلم ومعلمة بل كل موظف وموظفة به، وذاك هو الذي خلصت إليه احدى توصيات دراسة حديثة قام بها الباحث الدكتور عبدالعزيز بن عثمان الفالح ليس لنيل درجة علمية ولا لسد حاجة في مكتبتنا العربية فحسب بل لملامسة جرح طالما غفلنا عنه ونجني حنظله الآن في أشكال متعددة تعج بها ملفات قضايا المعلمين والمعلمات في ادارات التعليم المختلفة منها الفكري والسلوكي والأخلاقي بل والجنائي.
ثم إذا كان الطبيب يقسم والوزير يقسم فلمَ لا يقسم من يقدمهم لتلك المواقع انه وإنها المعلم والمعلمة.

هي أمنية تحتم تحقيقها الحاجة في الميدان وهو رجاء إلى مسؤولي التعليم على اختلاف أنواعه ومستوياته في وقوف المعلم والمعلمة ليقولا "نقسم بالله العظيم أن نؤدي عملنا بكل أمانة وإخلاص لله تعالى وأن نلتزم بما جاء في ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في بلادنا المنبثق من سياسة التعليم المستمدة من دستور الدولة" ولأثر ذلك بقية.
http://www.alriyadh.com/2007/11/23/article296152.html

[همسة الطـيف]

هل من منقذ يا وزارة التربية؟!

--------------------------------------------------------------------------------


عيون



أحمد الغنام
لم أتخيل سيل الرسائل الإلكترونية والاتصالات حول ما كتبته هنا الأسبوع الماضي عن آلية تعاطي المدارس الحكومية والأهلية ومدرسي التربية الفنية مع أعمال أبنائنا الموهوبين في مجال الرسم والأعمال اليدوية،الأمر الذي كشف لي عن ضرورة تسليط الضوء أكثر على هذه الظاهرة.
إن أغلب الاتصالات والرسائل إن لم تكن جميعها تؤكد على أهمية دراسة سرقة الأعمال الفنية من قبل حامي وباني الموهبة "المدرسة".

وما أثار دهشتي أكثر رسالة وردت من أحد القراء في المرحلة الثانوية بعث قائلاً:

"إنني حتى الآن أعاني من ألم في رأسي لا نتيجة مرض أو صداع.. أو ما شابه، بل بسبب تفكيري الدائم والمستمر حول مصير أعمالي، فأنا الآن في المرحلة النهائية من الثانوية ومازلت أعيش على وعود مدرسي لي بإعطائي جميع أعمالي الفنية، وما يزيد من ألمي هو أنني عندما أقول لأهلي أنني أزاول الرسم في المدرسة وأجد التشجيع فيها، فهم لا يصدقونني بل ينعتونني بالفاشل، والمؤلم أنني كلما حاولت إحضار بعض الألوان وكراسات الرسم للبيت أواجه باستهجان قوي ورافض لي، نعم المدرسة تسرقنا، ليس في أعمالنا حتى في آمالنا، ولكن ما العمل".

انتهى كلام هذا الطالب المحبط، وأقول الله المستعان، نحن بحاجة أكثر للدراسة والتدقيق في تعاملات المدرسة مع الطلاب فمادة التربية الفنية لا تقتصر على الرسم والأشغال اليدوية فحسب بل يسبقها التربية التي تقوم على التقويم وزرع روح الهمة والمشاركة وتهيئة الفنان "الطالب".

الطالب "الفنان" يختلف كثيراً في تعاملاته عن الطالب "العادي"، فموهبة الرسم بداخله تحتاج إلى تعامل نفسي وتربوي مركب، لا إلى تلقين وفروض وواجبات تحد من تطور "إبداعه"، بل إن طبيعته تعتمد على تراكيب شاعرية ذات إحساس مرهف، عندما تسلب هذه الروح يموت الفنان في داخل الطالب، ويظل حبيس ألمه وقهره.

فهل من منقذ يا وزارة التربية والتعليم لطلابنا وطالباتنا الفنانين؟


[email protected]
http://www.alriyadh.com/2007/11/23/article296262.html

[همسة الطـيف]

التعليم الإلزامي عشر سنوات

--------------------------------------------------------------------------------


خزعل بن دخيل العصيمي
بداية نشكر صحيفتنا "الرياض" على طرحها للموضوعات التي تلامس جميع ما يهم القارئ الكريم وما فيه فائدته وتتيح للجميع تبادل الآراء والأطروحات لكل قضايا المجتمع وبعد: نحمد الله على أن هيأ لنا قادة يهتمون بالتعليم سواء التعليم العام أو التعليم الجامعي أو الدراسات العليا وما شاهدناه من الموافقة على افتتاح جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية إلا شاهد على ذلك، وإني اقترح أن يكون هناك ما يسمى بالتعليم الإلزامي بمعدل 10سنوات تكون منها تسع سنوات دراسية تشتمل على المهارات الأساسية في التعليم والسنة العاشرة تكون متطلبات تحديد الميول والمواهب ومعنى ذلك أن يكون هناك محكات ومقاييس مقننة تقيس إمكانات وقدرات كل طالب ثم يتم توجيه الطالب حسب نتائج هذه المحكات بحيث يتم توجيه الطلاب المتميزين في الجانب المهني إلى الثانويات المهنية والمتميزين بالجانب العلمي إلى الثانويات العلمية والمتميزين بالجانب الشرعي إلى الثانويات الشرعية والمتميزين بالمهن والحرف إلى دورات تدريبية تأهلهم للعمل وبذلك نكون قد وضعنا كل طالب في مكانه المناسب وضمنا أن تكون مخرجاتنا التعليمية تلامس حاجاتنا الفعلية وقضينا على مشكلة قلة الإنتاجية وانعدام الدافعية للعمل ومشكلة البطالة.
مما يساعد على تطور مجتمعنا ونكون منتجين ومستهلكين لامستهلكين فقط.

والله من وراء القصد
http://www.alriyadh.com/2007/11/23/article296157.html

[همسة الطـيف]

الجزيرة:الجمعة 13 ذو القعدة 1428 العدد 12839

--------------------------------------------------------------------------------


الكتب الإلكترونية في طريقها لمدارس بنات نجران





نجران - حمد آل شرية

تعتزم إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران ممثلة في إدارة التجهيزات المدرسية توزيع أقراص مدمجة على جميع طالبات المراحل التعليمية بالمنطقة، والتي تم تصميمها من قبل الوزارة وتسمى (الكتاب المدرسي الإلكتروني) يحتوي على المناهج التعليمية لعدد من المواد وبعض البرامج الخدمية والبرامج الإثرائية.

هذا وقد بيّن مدير عام التربية والتعليم للبنات بنجران الدكتور محمد بن عبد العزيز الناجم أن إدارة التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم سوف تقوم بتوزيع أقراص المراحل الدراسية الثلاث فور اكتمال وصولها، علما بأنه تم وصول مناهج المرحلة الابتدائية والمتوسطة وفي انتظار المرحلة الثانوية، وسيكون التوزيع على عدة مراحل، أولاها إعطاء كل طالبة في المرحلة الابتدائية قرصاً ليحل محل الحقيبة المدرسية ليخفف العبء الجسدي وليكسر حاجز الخوف من استخدام الحاسب الآلي لدى الطالبات ويؤهل أجيال المستقبل للتعامل بمرونة مع التكنولوجيا، مشجعاً في الوقت نفسه مجارات التحول الرقمي الذي يعد من أهم التغيرات التي اعترت مجال التعليم في وقتنا الحاضر.
http://www.al-jazirah.com/109504/ln58d.htm

[همسة الطـيف]

صناعة التغيير في تعليم المجمعة

--------------------------------------------------------------------------------


المجمعة - صالح الدهش

نظمت إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة المجمعة مؤخرا محاضرة بعنوان (صناعة التغيير) ألقاها المدرب هشام العسلي وذلك في مسرح الإدارة بحضور مدير التربية والتعليم الأستاذ احمد العقيل ومساعده الأستاذ ناصر الضعيان.
http://www.al-jazirah.com/109504/ln61d.htm

[همسة الطـيف]

الأمير فيصل بن محمد يدشّن عدداً من المشاريع التعليمية بالمخواة

--------------------------------------------------------------------------------


الباحة - خالد زاهي

قام صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن محمد بن سعود بن عبدالعزيز نائب أمير منطقة الباحة بزيارة تفقدية لمحافظة المخواه يوم أمس الأول افتتح خلالها مشروع مبنى مجمع الفيصلية التعليمي ووضع حجر الأساس لعدد من المشاريع التعليمية الأخرى وذلك بمقر المجمع في المخطط الجديد بمحافظة المخواة.

وكان في استقبال سموه لدى وصوله مقر المبنى وكيل إمارة منطقة الباحة المساعد أحمد بن منيف المنيفي ومحافظ المخواه أحمد بن عبدالله زربان ومدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة المخواه سعيد بن محمد مخايش وعدد من المسئولين بالمحافظة.

وفور وصول سموه مقر الحفل قام بإزاحة الستار عن اللوحة التذكارية وقص الشريط إيذاناً بافتتاح المبنى الذي يضم (26) فصلاً دراسياً ويتسع لأكثر من (700) طالب وبلغت تكلفته الإجمالية أكثر من 4.000.000 ريال، كما شاهد سموه عدداً من اللوحات والمجسمات للمشاريع التعليمية بالمحافظة. بعد ذلك افتتح سمو نائب أمير منطقة الباحة المعرض الوطني لمدارس محافظة المخواه حيث قام سموه بقص الشريط للمعرض وتجول به واستمع إلى شرح عن محتوياته والمتضمن عدداً من اللوحات والمجسمات وأعمال الطلاب بمناسبة اليوم الوطني السابع والسبعين للمملكة. عقب ذلك افتتح سموه معرض المبتكرات العلمية للطلاب الموهوبين حيث تقلد سموه وشاح الموهوبين ودشن مشروع استخدام مهارات التفكير (الكورت) من خلال مهارات حكامنا تحت شعار (أمن الوطن) وذلك بالتوقيع على لوحة المشروع.

كما شاهد سموه والحضور نموذجاً لأحد دروس رعاية الموهوبين واطلع على المبتكرات العلمية للطلاب المشاركين بجائزة سمو الأمير الدكتور فيصل بن محمد لرعاية الموهوبين ثم التقطت الصور التذكارية لسموه مع الطلاب الموهوبين. إثر ذلك بدئ الحفل الخطابي المعد بهذه المناسبة بتلاوة آيات من القرآن الكريم ثم كلمة لمدير التربيه والتعليم بالمخواه سعيد مخايش رحب فيها بسموه الكريم.. مشيراً إلى أن هذا اللقاء يزداد بهجة بحضور سموه وأبان المشاريع القائمه حالياً منها ما انتهى العمل منه ومنها ما هو جار العمل بها، وبين مخايش خطط الإداره في تطوير العمل التربوي مشيداً باهتمام ومتابعة سمو أمير منطقة الباحة وسمو نائبه بعدها قام سمو نائب أمير منطقة الباحة بوضع حجر الأساس لعدد من المشاريع التعليمية بمحافظة المخواه تضمنت إنشاء مبنى لإدارة التربية والتعليم وستة مباني دراسية ومبنى للوحدة الصحية وآخر للمعسكر الكشفي بلغت تكلفتها الإجمالية (41.637.570) ريالاً. ثم شارك سموه في العرضة السعودية وبعدها شرف حفل الغداء بهذه المناسبة.

حضر الحفل صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن فيصل بن محمد بن سعود وصاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فيصل بن محمد بن سعود.
http://www.al-jazirah.com/109504/ln4d.htm

[همسة الطـيف]

آل عبدالله يوجه طالبات الرياض للمشاركة في المسابقة التوعوية عن المخاطر المحيطة بالإنس

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - هياء الدكان

تعتزم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض، المشاركة في المسابقة الفنية التي حملت عنوان: (أفضل لوحة توعوية عن المخاطر المحيطة بالإنسان) بمناسبة اليوم العالمي للدفاع المدني. وقد وجه مدير عام التربية والتعليم د. إبراهيم بن محمد آل عبدالله جميع المدارس الحكومية والأهلية بمنطقة الرياض والمندوبيات التابعة لها لتشجيع الطالبات وحثهن وتحفيزهن على المشاركة في المسابقة حتى يتحقق الهدف - بمشيئة الله، وتم رصد جوائز قيمة للطالبات الفائزات وخطابات شكر لمعلماتهن ومدارسهن، وشروط المسابقة هي: أن تكون اللوحة من عمل الطالبة نفسها ومعبرة عن مضمون المسابقة، أن لا يقل مقاس لوحة الرسم 25 - 35 سم، ولا تستخدم الطالبة أقلام الفحم أو الرصاص أو الأقلام الخشبية، وترشح لوحة واحدة من كل مدرسة كأفضل عمل على مستوى كل صف دراسي، ومن ثم ترفع الأعمال المرشحة بدون إخراج إلى إدارة نشاط الطالبات، مع إرفاق البطاقة التعريفية للطالبة خلف اللوحة المشاركة بحيث تتضمن (اسم الطالبة رباعيا، المرحلة الدراسية، الصف الدراسي، المدرسة، عمر المتسابقة، رقم هاتف المدرسة، رقم هاتف الطالبة)، وذلك في موعد أقصاه 22 - 12 - 1428 هـ.
http://www.al-jazirah.com/109504/ln15d.htm

[همسة الطـيف]

شارك في تكريم معلمين متقاعدين والتقى مديري التعليم السابقين

--------------------------------------------------------------------------------


محافظ عنيزة يواصل زياراته التفقدية للمدارس





عنيزة - عطاالله الجروان

قام محافظ عنيزة المهندس مساعد السليم بزيارة لمدرسة أبو عبيدة عامر بن الجراح المتوسطة التقى خلالها بالمعلمين والطلاب، وكان في استقباله مدير التربية والتعليم الأستاذ يوسف الرميح وعدد من المسؤولين في الإدارة ومدير المدرسة الأستاذ حمد العميم ومنسوبيها، وخلال الزيارة رعى المهندس مساعد السليم حفلاً تكريمياً أقيم بمناسبة تقاعد اثنين من معلمي المدرسة هما المربي الفاضل صالح المزيني وزميله سليمان العبدالعالي، وجمع الحفل مديري التعليم السابقين في عنيزة وهم المربين الأفاضل عبدالرحمن العليان ومحمد النعيم وعبدالرحمن المنصور وإبراهيم العبيكي وعبدالعزيز الرشيد. وهي خطوة تربوية أشاد بها منسوبو التربية والتعليم في عنيزة، وقدّم طلاب المدرسة عدداً من الفقرات المتنوعة منها عرض مشهد تمثيلي يحكي أهمية طلب العلم وأناشيد ترحيبية واجتماعية، كما ألقى مدير التربية والتعليم يوسف الرميح كلمة شكر خلالها سعادة المحافظ على تواصله المستمر مع إدارة التربية والتعليم ودعمه المتواصل المتمثل في موافقته على حضور احتفالات الإدارة والمدارس. وسلّم المهندس مساعد السليم الدروع والهدايا الخاصة التي قدمها التربويون تكريماً للمتحفى بهما حيث إنهما يعتبران من الفاعلين في الميدان التربوي ولهما مساهمات تربوية واجتماعية على مدى ثلاثين عاماً في تربية وتعليم أبنائنا الطلاب، كما يشهد لهما الميدان بأنهما مضرب مثل في الإخلاص والتفاني والتعامل التربوي الراقي مع الطلاب، وفي نهاية الحفل ارتجل سعادة محافظ عنيزة كلمة عبّر فيها عن شكره وتقديره لمنسوبي المدرسة على مبادرتهم التكريمية الطيبة والتي كان لها صدى جميل بين الطلاب والمعلمين ومثلت حافزاً مهماً وتشجيعاً لمن أخلص وتفانى في أداء رسالته التربوية، وأبدى سعادته الغامرة بأنه كان طالباً لأحد المعلمين المحتفى بهما وهو المعلم صالح المزيني
http://www.al-jazirah.com/109504/ln17d.htm

[همسة الطـيف]

بدء تنفيذ برنامج (إنتل التعليم للمستقبل) للدفعة الأخيرة بأبوعريش

--------------------------------------------------------------------------------


جازان - عبده سيد

بدأت صباح اليوم فعاليات برنامج (إتتل التعليم للمستقبل) الدفعة الأخيرة لمحافظتي أبو عريش والعارضة وبعض من القيادات التربوية بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين، وأوضح المدرب الخبير المسؤول المباشر على البرنامج خالد أحمد الرفاعي أن هذه الدفعة الأخيرة من المشرفين الذين سوف يخوضون تنفيذ المرحلة الثالثة من الخطة التنفيذية لمشروع (صناعة المدربين وبيوت الخبرة في الميدان التربوي) الذين سوف يتولون تدريب المعلمين في الأيام المقبلة لذا بدئ بتدريب المدربين الأساسين على برنامج (التعليم للمستقبل) الذي يهدف لمساعدة المعلمين على توظيف التقنية بفاعلية في العملية التعليمية وسوف يستمر البرنامج إلى يوم الاثنين 23-11-1428هـ ولمدة عشرة أيام ما عدا يومي الخميس والجمعة بمقر مدرسة زيد بن الخطاب الابتدائية بأبو عريش التي قامت بتهيئة المكان وخلق جو تربوي فعال.
http://www.al-jazirah.com/109504/ln21d.htm

[همسة الطـيف]

طرح نقل طلاب وادي الدواسر للمنافسة

--------------------------------------------------------------------------------


وادي الدواسر - قبلان الحزيمي

أعلنت إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر عن طرح نقل طلاب مدارس محافظتي وادي الدواسر والسليل للمنافسة، وحددت الإدارة آخر موعد لتقديم العطاءات يوم السبت الموافق 3-1- 1429هـ، على أن يكون فتح المظاريف يوم الأحد الموافق 4-1-1429هـ.

ذكر ذلك رئيس قسم المشتريات بالإدارة الأستاذ حمد بن محمد البقية الذي أوضح أن على الراغبين في الحصول على وثائق هذه المنافسة مراجعة الإدارة - قسم المشتريات.
http://www.al-jazirah.com/109504/ln25d.htm

[همسة الطـيف]

30 مشرفاً في مجلس تعليم (بنين) الأحساء

--------------------------------------------------------------------------------


الأحساء - زهير الغزال

اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين في الأحساء أحمد بن محمد بالغنيم تشكيل المجلس التعليمي في دورته الرابعة للعام الدراسي الحالي، ويتكون من 30 مشرفاً، وهم: أحمد بالغنيم رئيساً، فالح بن مبارك العجمي- المساعد للشؤون التعليمية نائباً للرئيس، وعضوية كل من: عبدالله بن عبدالرحمن الزرعه - المساعد للشؤون المدرسية، محمود بن عبداللطيف العبدالعظيم - المساعد للشؤون الإدارية والمالية، أحمد بن حمد البوعلي- رئيس شؤون المحافظات أمين المجلس التعليمي، محمد بن عبدالمحسن الطليحي- مدير إدارة تعليم الكبار، فوزي بن محمد الراشد - مدير إدارة وحدة المتابعة، عبدالرحمن بن عبدالمحسن الدويرج - مدير إدارة التخطيط والتطوير التربوي، علي بن حسين الهاشم - مدير إدارة التخطيط المدرسي، عادل بن سعد الذكرالله - مدير وحدة العلاقات العامة والإعلام التربوي، فؤاد بن أحمد الراجح - مدير مركز الحاسب الآلي والمعلومات، خالد بن عبدالله الحسين - مدير مكتب مدير التعليم، خالد بن إبراهيم النويشي- مدير إدارة التعليم الأهلي والأجنبي، عبدالعزيز بن عبدالهادي العبدالهادي- مدير إدارة شؤون المعلمين، محمد بن سلمان الأحمد- مدير إدارة التربية الخاصة، يوسف بن عبداللطيف الملحم - مدير إدارة النشاط الطلابي، صالح بن عثمان المرشد - مدير إدارة التوعية الإسلامية، عادل بن مطلق العتيبي - مدير إدارة التدريب والابتعاث، محمد بن عبدالعزيز المريخي - مدير إدارة الشؤون الإدارية والمالية، سعد بن عبدالرحمن العبود - مدير إدارة الشؤون المالية، إبراهيم بن حمد الجعفري- مدير إدارة الإشراف التربوي، عبداللطيف بن محمد الكثير - مدير إدارة تقنيات التعليم، سعيد بن فهد الشدي- مدير مدرسة هجر المتوسطة، المهندس جاسم بن سلمان الحربي - مدير شؤون المباني، المهندس عبدالمحسن بن علي البقشي - مدير إدارة الإشراف والتنفيذ، علي بن محمد البحراني - مدير إدارة التشغيل والصيانة، عبدالمحسن بن عبدالله الملحم - مدير إدارة شؤون الموظفين، عبدالمنعم بن عبداللطيف العكاس- مدير إدارة التوجيه والإرشاد، عبدالله بن محمد العكاسي- مدير إدارة خدمات الطلاب والمشرف على مركز الجودة، علي بن حسين الجاسم - معلم بمدرسة اليمامة الثانوية.

إلى ذلك اعتمد بالغنيم أسماء الفائزين في مسابقة الحاسب الآلي لطلاب مدارس المحافظة، والبالغ عددهم 24 طالباً، وذلك بعد الاطلاع على الأعمال المختارة، وتقييمها وفرز النتائج. والفائزون هم: محمد خالد الشيخ حسين، أحمد المحمد، علي الرمضان، علي الفليو، قتيبة الوصالي، محمد حسين الحسن، محمد عادل الوهيدي، محمد جعفر بومرة، عبدالله جعفر بومرة، عبدالجليل الحصار، آدم جواد العمر، محمد عبدالله الجغيمان، عبدالرحمن سمير الجعفري، محمد الكويتي، أديب الصقر، مسفر السبيعي، خالد العنزي، عبدالمحسن العقدة، عزت وجدي عزت، عبدالعزيز المطير، أحمد مبارك الحليم، عبداللطيف النعيم، فاضل إبراهيم بوشاجع، مجاهد الجمعان.
http://www.al-jazirah.com/109504/ln36d.htm

[همسة الطـيف]

كيف تكون مديراً ناجحاً؟

--------------------------------------------------------------------------------


حمود بن راجح الراجح -وكيل مدرسة لبيد بن ربيعة الابتدائية بالرياض





لا ريب أن النجاح مطلب عزيز يحرص عليه ذوو النفوس العالية وأصحاب الهمم الكبيرة، والمدير أحرص ما يكون على النجاح، لذا كان لزاماً عليه أن يعتني بمقومات النجاح، ويأخذ بأسباب الرقي والتقدم. ومما لا شك فيه أن ذلك يستوجب مهارات عالية وهذه المهارات لا تكون ارتجالية أو عشوائية، كما أنها لا ترتبط بالمزاج الشخصي للمدير، وإنما تستند لمنهج علمي فعال وقادر على تحقيق الأهداف.

وأهم معالم المنهجية في الإدارة الناجحة: أن تكون العلاقة بين المدير وموظفيه قائمة على الثناء والتشجيع، الأمر الذي يجعل الموظف شعلة من النشاط، ويدفعه إلى العمل الدؤوب والنجاح العظيم، فإذا لاقى الموظف من مديره تقديراً واهتماماً وثناء عطراً؛ فإن ذلك يكون بمثابة الجرعات المحفزة والمنشطة في طريق التقدم والازدهار في العمل.

ومن معالم المنهجية في الإدارة الناجحة: أن ينجح المدير في انتقاء واختيار فريق العمل الذي يعمل بين يديه أو يزرع في نفوسهم روح العمل الجماعي، ويخلصهم من الطمع والأنانية وحب الذات ويكره لهم النجاح على حساب الآخرين والتسلق على أكتاف الآخرين للصعود إلى القمة. ولتحقيق هذا المطلب لابد أن يكون المدير قدوة لهم في ذلك فلا يحرص على نجاحه الشخصي، بل يشغله باله ويهمه نجاح المؤسسة التي يرأسها أوالشركة التي هو على رأسها. ولابد أن يلقي في روع الآخرين أن النجاح لا يخصه هو شخصياً ولا ينسب له وحده، بل النجاح هو ثمرة الجميع وينسب للكل.

ومن معالم المنهجية في الإدارة الناجحة: التحلي بمكارم الأخلاق والآداب السامية الرفيعة، فلابد أن يكون المدير صبوراً ذا قلب كبير يسع الجميع ويستوعب كل من يعمل لديه، فلا يظهر متبرماً أو يعبس بوجهه ويبدي لهم التضجر. كما أنه لابد أن يكون واسع المعرفة بمداخل الأمور ومخارجها لكي يقدر على الوصول إلى غاياته، ويخرج من المشاكل بحكمة وتعقل ويسر وسهولة ولابد له أيضاً من الاطلاع على سير المدراء العظماء الذين نقشوا لوحات النجاح والظفر على جدران التاريخ، فإن في معرفة سير الناجحين مفتاح خير وبركة، كما أن فيها رصيداً ضخماً من التجارب التي تنير الطريق وترسي دعائم النصر. وعلى صخرة هذه التجارب تتحطم الصعوبات وتتذلل العقوبات.

ولابد للمدير الناجح أن يتحلى بأخلاق العفو والتسامح والتجاوز عن الأخطاء والزلات، فإذا فعل ذلك كسب موظفيه وملك قلوبهم لأن الإنسان أسير الإحسان. أما إذا استعمل العنف وظلم الآخرين واتبع هوى نفسه وتحلى بالطيش أفسد عليه الموظيفن ولحقه الفشل في سياسة من تحت يده. فلابد من خلق حسن يكون بلسماً للجراح وشفاء للأدواء، وكذلك لابد من الرفق والعطف والابتسامة لتجتمع عليه الكلمة وتلتفت عليه القلوب.

ومن معالم المنهجية: الاتصاف بالنظرة الثاقبة، فإن من ينظر في العواقب غالباً ما يحقق النجاح وهو واثق أن النجاح حليفه فتكون عاقبته حسنه ومآله إلى خير.

ومن معالم المنهجية في الإدارة الناجحة: جلب الثقة في نفسه، فإذا فقد الثقة باء بالفشل وتخبط في إدارته. إما إذا نجح في زرع ثقة الناس فيه التفوا حوله وأعطوه صفقة قلوبهم ووالوه وضحوا من أجله وتفانوا في إنجاح مهماته، ويقدموا أعز ما يستطيعون تقديمه له حتى يفوز في عمله وينجح في إدارته.
http://www.al-jazirah.com/109504/rj6d.htm

[همسة الطـيف]

5 ملايين ريال لستر مدارس البنات بالطائف

--------------------------------------------------------------------------------


الطائف - فهد سالم الثبيتي

أنهت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف تسوير جميع مدارس البنات بسواتر عالية فوق جدران الأسوار المحيطة بكل مدرسة والتي كانت محاطة بالهناجر واستبدلت بالسواتر ذات الشرائح.

صرح بذلك مدير إدارة شؤون المباني المهندس بدر الحارثي وقال إن السواتر الحديدية ذات الشرائح تتسم بعدة مميزات في مقدمتها انها آمنة على الطالبات وذات منظر جميل وينفذ من خلالها الضوء والهواء وتم تسوير أكثر من 93 مدرسة بالنسبة للمباني الحكومية بتكلفة تتجاوز 5 ملايين ريال وجارٍ العمل على تسوير جميع المباني الحكومية داخل الطائف من الجهات التي يخشى الكشف على من بداخل المدرسة.
http://www.al-jazirah.com/109504/lp6d.htm