أخبار التربية والتعليم ليوم الاحـد 6 / 3 / 1428 هـ 25 مارس 2007م

[همسة الطـيف]

[GLOW="FFCC99"]
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاحـد 6 / 2 / 1428 هـ ..[/GLOW]


المدينة:الأحد 6 ربيع الأول 1428 - الموافق - 25 مارس 2007 - ( العدد 16041)

-----------------------------------------------------------------
خطة استراتيجية للموهبة والإبداع..طبقاً لدراسة 90 جهة دولية
عادل قاضي - الرياض
تنفيذاً لتوجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين في دعم بناء وتطوير بيئة ومجتمع الإبداع بمفهومه الشامل في المملكة، يتم حاليا إعداد خطة استراتيجية للموهبة والإبداع تشتمل على رؤية مستقبلية للخمس عشرة سنة المقبلة مع خطة خمسية تنفيذية، وناقش المجلس التنفيذي لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين (موهبة) نتائج المرحلتين الأولى والثانية من مشروع إعداد الخطة الاستراتيجية، مع الفريق المشرف على الخطة واستمع المجلس إلى شرح كامل من الفريق عن هذه النتائج وأبرز التوجهات المستقبلية المقترحة، وقد شرعت موهبة بالبدء بهذا المشروع الوطني الهام منذ حوالى 3 أشهر.، حيث قام الفريق المشرف من قبل موهبة وفريق الاستشاري العالمي بعرض أبرز نتائج المرحلة الأولى، للتعرف على مرئيات المجلس التنفيذي ووجهة نظره بشأن أبرز النواحي الاستراتيجية لهذه المرحلة، كما تم عرض مسودة الرؤية المستقبلية للخطة، والمبادرات المقترحة.
وبحسب الدكتور خالد بن عبدالله السبتي الأمين العام لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين فإن نتائج ورشة العمل كانت مفيدة، وتم التعرف على التجارب الدولية، حيث تمت دراسة تجارب 20 دولة بشكل شامل، ودراسة تجارب 6 دول بشكل عميق وزيارتها، وهذه الدول هي ماليزيا وسنغافورة وكوريا وسويسرا، وفنلندا، والمملكة المتحدة، بالإضافة إلى دراسة 90 جهة، وزيارة أكثر من 20 جهة دولية، وتحديد أبرز النواحي الرئيسة والاستراتيجية للخطة.
وذكر أمين عام مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين أن مشروع إعداد الخطة الاستراتيجية يسعى إلى تطوير خطة استراتيجية للتحول إلى مجتمع مبدع يرعى الموهوبين والمبدعين في المملكة من البنين والبنات، ويتكون مشروع إعداد الخطة الاستراتيجية من 3 مراحل رئيسة: المرحلة الأولى وهي الرؤية التفصيلية وتستغرق 9 أسابيع، والمرحلة الثانية توحيد الاستراتيجية وتستغرق 4 أسابيع، والثالثة الاستراتيجية والخطة التنفيذية وتستغرق 10 أسابيع، حيث تشمل الخطة التنفيذية للسنوات الخمس، والبرنامج التفصيلي لمدة سنتين، والهيكل التنظيمي للمؤسسة. ويتطلع الأمين العام الدكتور خالد السبتي إلى (مجتمع مبدع) مستقبلا، مختتما حديثه: المملكة تمر بمرحلة تحول نحو مجتمع المعرفة واقتصاد المعرفة، الذي يعتمد على الإبداع والابتكار والتميز، الذي يعتمد على رعاية الموهبة، كما أن انضمام المملكة لمنظمة التجارة العالمية سيزيد المنافسة، الأمر الذي سيؤدي إلى ازدياد الحاجة للإبداع والتميز ورعاية الموهبة.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=212055

[همسة الطـيف]

إنشاء 30 مجمعاً ومدرسة في تبوك بتكلفة 153 مليون ريال

----------------------------------------------------------------
حامد الرفاعي - تبوك
كشف المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك (بنين) الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان عن تنفيذ جملة من المشاريع التعليمية خلال العام المقبل بمنطقة تبوك تقدر بحوالى 183 مليون ريال ونوه خلال اللقاء المفتوح الذي عقده مع وسائل الإعلام المختلفة بمنطقة تبوك صباح أمس بمقر الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك بما حظي به قطاع التعليم من نصيب وافر في ميزانية الدولة لهذا العام موضحاً أن المشاريع التعليمية الجديدة التي تم تخصيصها لمنطقة تبوك ضمن ميزانية هذا العام للبنين تشمل إنشاء 3 مجمعات تعليمية واثنتي عشرة مدرسة كبيرة وخمس عشرة مدرسة صغيرة و بلغت تكاليف المباني المدرسية أكثر من 153 مليون ريال.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=212058

[همسة الطـيف]

اتفاقية بين معلمين جدة و مدرسة ميرلاند للصم في واشنطن

--------------------------------------------------------------
جزاء المطيري – جدة
تم توقيع اتفاقية أكاديمية بين كلية المعلمين بمحافظة جدة ممثلة في قسم التربية الخاصة و مدرسة ميرلاند للصم في واشنطن لتبادل الخبرات العلمية و الأكاديمية . وكان وفد مدرسة ميرلاند للصم في واشنطن برئاسة البروفيسور مارتن أوبرايان قد قام بزيارة لقسم التربية الخاصة في كلية المعلمين بجدة نفذ خلالها مجموعة من الأنشطة العلمية المتنوعة إضافة إلى ألقاء مجموعة من المحاضرات حول دمج المعاقين سمعيا في المدارس العامة ألقاها البروفيسور أوبرايان . واوضح مدير العلاقات العامة و الإعلام التربوي بكلية المعلمين بمحافظة جدة عامر الشهري ان عميد الكلية الدكتور حسن بن عايل ، استقبل الوفد الذي قام بجولة تعريفية داخل قسم التربية الخاصة حيث اطلعوا على أبرز انجازات الكلية العلمية والأكاديمية ثم قام الوفد بعد ذلك بزيارة لقسم الكشف و التشخيص المبكر و الوسائل العلمية المتبعة في التشخيص إضافة إلى الإطلاع على وحدة التدريس المصغر في الكلية والطرق المستخدمة .

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=212045

[همسة الطـيف]

(150) كشافاً سعودياً يعرضون في بريطانيا مشروع الملك عبدالله (رسل السلام)

-------------------------------------------------------------
حامد القرشي – مكة المكرمة
تشارك جمعية الكشافة العربية السعودية في المخيم الكشفي العالمي الواحد والعشرين والذي سيعقد بحديقة هايلاندز بالمملكة المتحدة خلال الفترة من 13 إلى 25/7/1428هـ بمائة وخمسين قائداً وكشافاً يمثلون جميع قطاعات الجمعية وستعرض الجمعية مشروع هدية برنامج السلام الذي يحمل اسم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز والذي يهدف إلى توجيه كشافي العالم الذين يبلغ عددهم 28 مليون كشاف للعمل في مجتمعاتهم من خلال التربية السليمة والتعليم المسالم ومنع التعارض والتنافر بين الجماعات المتداخلة وبناء الجسور بين الثقافات المتعددة في المناطق التي لا يوجد فيها الكفاية من الدعم المالي أو البشري وذلك للمساهمة الفاعلة في السلام العالمي. وأوضح نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد لـ (المدينة) الذي قال: إن فكرة هذا البرنامج جاءت عقب كلمة لخادم الحرمين الشريفين وصف فيها كشافة العالم بأنهم (رسل السلام). وأكد الفهد أن إطلاق اسم خادم الحرمين الشريفين على هذا المشروع العالمي يأتي نظير جهود المملكة في نشر السلام في العالم والدعوة اليه مؤكدا على الدور الايجابي الفاعل للمملكة بوصفها رائدة في العمل الكشفي ولاسهاماتها البارزة في نشر التسامح والحوار ودعوتها الصادقة الى المزيد من التفاهم الانساني من خلال مبادراتها الواسعة.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=212046

[همسة الطـيف]

الصم والبكم.. طلاب ذوو قدرات خاصة

-----------------------------------------------------------------
محمد رابع سليمان - مكة المكرمة

تعتبر خطوة إدماج طلاب مدارس التربية الخاصة بمدارس التعليم العام من البرامج التي حظيت باهتمام المسؤولين في وزارة التربية والتعليم وأولياء الأمور والمجتمع بناءً على الدراسات والتجارب التي أكدت أن عددا كبيرا من ذوي الاحتياجات الخاصة يتميزون بقدرات وإمكانيات ومواهب كبيرة في مختلف الفنون، ولديهم حواس تجعلهم متميزين في مجالاتهم.
وقد بدأت وزارة التربية والتعليم في تنفيذ هذه البرامج بشيء من التخوف في بداية الأمر، وواجه الأمر بعض الاعتراضات من قبل بعض مؤيدي فصل طلاب التعليم العام عن طلاب التربية الخاصة ولم تنجح هذه المطالبات أمام إصرار المسؤولين المؤيدين للفكرة، ومما لا شك فيه أن الطالب المعاق سمعياً وبصرياً عنصر فاعل في المجتمع فهو يعيش مع المجتمع في بيته ومسجده والحي الذي يسكن فيه، ويمارس جميع الأنشطة التي يمارسها الآخرون وإن كانت طريقة التفاهم معه هي المختلفة. ولكن عزيمة الرجال والهمم العالية جعلت وزارة التربية والتعليم تخطو هذه الخطوة بقوة فاختارت مجموعة من معلم يها لتعليمهم لغة الإشارة كون المختصين في مجال التربية الخاصة عددهم محدود جداً، وكان لتجاوب المعلمين وتفاعلهم مع المشروع دور كبير في السير به نحو طريق النجاح، وقد كان للإدارة العامة للتربية والتعليم بالعاصمة المقدسة قصب السبق في إنجاح المشروع بعد أن افتتحت فصول للتربية الخاصة في متوسطة الهجرة.
وكان الأمر في بدايته أشبه بالجديد على المجتمع لأنهم اعتادوا وجود مدارس خاصة لهذه الفئة رغم أن الواقع يؤكد حاجة المجتمع لهذه الفئة من الصم والبكم والمكفوفين وحاجة هذه الفئة للناس لتوسيع دائرة التعارف الاجتماعي وبث الإحساس في نفوسهم بأنهم شريك أساسي في بناء المجتمع ودفع عجلة التنمية الاجتماعية.. وكشفت زيارة مدير إدارة التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة بكر بن إبراهيم بصفر مؤخراً لمدرسة الهجرة المتوسطة والالتقاء بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، ولمس ما يتميز به الطلاب من روح مرحة وحب الآخرين وكانت هذه الزيارة أكبر دعم لمسيرتهم وجهودهم في مواصلة الإبداع والتحصيل العلمي وتشجيع لأسرهم بإعطائهم فرصة المشاركة في جميع برامج وأنشطة المجتمع ومن خلال تتبع مسيرة بعض الأشخاص الذين أصبح لهم جهود كبيرة على مستوى العالم وهم من ذوي الاحتياجات الخاصة. يتأكد للجميع أن فقد هؤلاء الأشخاص لبعض حواس السمع أو البصر يجعلهم أكثر إصراراً من غيرهم في تحقيق الإنجازات.
ويقول مدير متوسطة الهجرة بمكة المكرمة عبدالواحد أحمد مغربي أن طلاب التربية الخاصة متميزون جداً ولدى بعضهم ذكاء خارق يفوق بعض الأصحاء، ومن خلال تعاملنا معهم لاحظنا فيهم الانضباط والحرص على التحصيل العلمي، فمن جانب الحضور والنظام هم أكثر الطلاب انضباطاً وحرصاً في أداء ما عليهم من واجبات مدرسية.. ويضيف: أكثرهم يحبون المرح فيما لا يخل بالآداب العامة أو جرح مشاعر الآخرين، وقال المغربي ان جميع الطلاب مرتاحون لوجود هذه الفئة معهم في المدرسة ولم نلمس أي تضجر من أحد.. وأشار: أن المدرسة تحتضن أربعة فصول للصم وفصلا واحدا لضعاف السمع وعدد الطلاب (37) طالباً، وبدأ تنفيذ برنامج الدمج عام (1421)، وهو مشروع ناجح بكل المقاييس، وطالب المجتمع بإعطاء ذوي الاحتياجات الخاصة فرصة المشاركة في جميع مستويات الوظائف التي يجدون فرصتهم من خلالها..
وكانت بدايات التعليم الخاص بالمملكة من خلال الجهود الفردية مع استهلالة العقد السابع من القرن الرابع عشر الهجري، فقد تحمس بعض أبناء هذا الوطن من المكفوفين لتعلم طريقة برايل فأتقنوها ثم بذلوا جهدهم المشكور لنشرها وبدأ ذلك النفر المتحمس السعي بجهد فردي لإقناع بعض الجهات التعليمية بغية تبني طريقة برايل وتيسيرها للمكفوفين وكانت الاستجابة مع حلول العام الهجري 1377 حيث وافقت المعاهد العلمية والكليات على فتح فصول مسائية ملحقة بكلية اللغة العربية بالرياض، والتحق بالفصول مكفوفون ومبصرون للدراسة بها حتى فتحت وزارة المعارف مدرسة جبرة في الفترة المسائية كمقر لتعليم المكفوفين وتدريبهم على طريقة برايل وذلك في العام الهجري 1378.
وبدأت “وزارة المعارف” آنذاك تتأكد من جدوى الطريقة، فمنحت المدرسة دعماً مالياً وعملت على توفير بعض الوسائل الخاصة بالخط النافر. وكان تأسيس إدارة التعليم الخاص في العام الهجري 1382 بغية تقديم الخدمات التعليمية والمهنية والاجتماعية لفئات ثلاث هي: المكفوفون والصم والمتخلفون عقلياً، وكان ذلك من خلال القرار الوزاري رقم 2385 في 19/11/1382 هـ الذي حدد مسؤولية إدارة التعليم الخاص تجاه مدارس المكفوفين، وعهد إلى الإدارة نشر هذا النوع من التعليم حسب مقتضيات المصلحة وتوسيع نشاطها ليشمل الصم وغيرهم، ونصت ديباجة القرار على أن إنشاء تلك الإدارة من مقتضيات المصلحة العامة للعناية بفئة من المواطنين تحتاج إلى رعاية خاصة أثناء فترة التعليم.
وفي إطار التطورات المتلاحقة السريعة والاتجاهات التربوية الحديثة التي تقوم عليها مفاهيم التربية الخاصة، رأى المعنيون بالأمانة العامة للتربية الخاصة أن هذا الاسم لم يعد يتمشى مع هذه التطورات، وتلك الاتجاهات التي تتسم بالشمولية في نظرتها تجاه الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة، إذ انهم يتميزون بسمات وخصائص معينة تستوجب التركيز على الخدمات التربوية التي تتواءم مع تلك الخصائص بغية تأهيلهم تربوياً ونفسياً واجتماعياً، في نطاق تحقيق التكامل النفسي والوجداني والاجتماعي.
ونظراً لأن مفهوم التعليم الخاص، لم يعد ينسجم مع طبيعة تلك الخدمات والبرامج المطلوبة لتلك الفئات فقد رفع المسؤولون مشروع قرار إلى الوزير مقترحين تعديل الاسم إلى الأمانة العامة للتربية الخاصة، لشمولية المصطلح الأخير للمفاهيم التربوية الحديثة التي تقوم عليها عملية تربية وتعليم تلك الفئات الخاصة.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=212194

[همسة الطـيف]

عكاظ:الأحد 06/03/1428هـ ) 25/ مارس/2007 العدد : 2107

---------------------------------------------------------------
اجازة القمة العربية للرياض فقط
واس (الرياض)
أوضح مصدر مسؤول بوزارة الخدمة المدنية بأن الاجازة التي وجه بها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود -حفظه الله- ليومي الثلاثاء والاربعاء 8 و9/3/1428هـ بمناسبة انعقاد القمة العربية بمدينة الرياض هي اجازة خاصة بجميع الموظفين والموظفات لكافة الجهات الحكومية والطلاب والطالبات بجميع المراحل التعليمية بمدينة الرياض فقط.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7032597907.htm

[همسة الطـيف]

غياب لافت في صفوف الطلاب يسبق الاجازة

-----------------------------------------------------------
فاطمة باسماعيل (الرياض)

استبق عدد من طلاب وطالبات الرياض عطلة «القمة» باجازة منذ بداية الاسبوع وشهدت معظم المدارس غيابا ملحوظا يوم أمس السبت. وقالت سارة الشويل موظفة انها انهت كافة التزاماتها الاسبوع الماضي وقدمت لاجازة لمدة ثلاثة ايام لتمضي اجازة القمة خارج الرياض وفي المنطقة الشرقية تحديدا اماجميلة محمد (ربة منزل) فقالت انها اصرت على ان يتغيب ابناؤها عن المدرسة حتى تتمكن من حضور حفل زفاف احدى قريباتها في المنطقة الجنوبية. الى ذلك اكدت فاطمة القحطاني (مديرة المتوسطة الثالثة بالرياض) وآمال الماضي (مديرة المتوسطة الرابعة) انهما تعمدتا ان تدرجا الاختبارات الفصلية خلال هذا الاسبوع حتى لا تتعمد الطالبات الغياب فيه واشارتا الى ان خطتهما نجحت بنسبة عالية حيث لم يغب الا القليل من الطالبات. وتشير المعلمة نادية العليان ان تشجيع الطلاب والطالبات على الغياب من قبل أسرهم يولد اللامبالاة وتقاعسهم عن المواظبة في الدراسة لافتة الى ان نسبة الغياب قد تصل الى نسبة 30% في بعض المدارس ليوم امس.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7032597908.htm

[همسة الطـيف]

اختيار معظم أعضاء اللجنة من إحدى القبائل

---------------------------------------------------------------------
تعليم الباحة ينفي علاقته بتشكيل لجنة القدرات
عبدالخالق الغامدي (الباحة)
ابدى عدد من منسوبي ادارة تربية وتعليم البنين بمنطقة الباحة تحفظهم واستغرابهم من اختيار اغلب اعضاء لجنة اختبارات القدرات العامة لطلاب الثانوية العامة من احدى القبائل.. واوضح مدير الادارة مطر رزق الله بان الادارة لا علاقة لها قطعيا في اختيار اسماء اعضاء اللجنة وليس لديها علم بهذا الامر وفوجئنا كغيرنا بورود هذه الاسماء. واضاف ان رئيس لجنة الاختبارات افاد بان اختبار الاعضاء يتم من قبل وزارة التعليم العالي.. من جانبه اوضح رئيس اللجنة د. سعيد الزهراني ان اختيار الاعضاء تم من قبل وزارة التعليم العالي وفقا لاشتراطاتها وبناء على تقييم الاداء. واضاف خلال السنوات الماضية تم اختيار الاعضاء للجنة اثبت بعضهم جدارته التي يستحق عليها الدخول في تشكيل اللجنة مرة اخرى بعد انطباق الشروط عليه. واشار الى ان الوزارة تعتمد في اختيار المرشحين لعضوية اللجنة على الكفاءات الممتازة وتقييم الاداء

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7032597951.htm

[همسة الطـيف]

وزير التربية يعزي ذوي المتوفاة وتعليم نجران : الحافلة لا علاقة لها بالنقل المدرسي

--------------------------------------------------------------------------------
وفاة معلمة وإصابة 11 أخريات في انقلاب الوديعة

محمد المؤيد (نجران)، مالك الصيعري، فايز المطيري (شرورة)

لقيت معلمة حتفها فيما اصيبت 11 آخريات اثر انقلاب حافلة كانت تقلهن صباح امس السبت على طريق شرورة الوديعة فيما كن في طريقهن الى المدرسة التي يعملن فيها بالوديعة. وهرعت فرق الدفاع المدني بشرورة الى الموقع عقب تلقيها بلاغاً بالحادث وتم نقل المصابات المعلمات الى مستشفى شرورة. اوضح الناطق الاعلامي بمديرية الدفاع المدني الملازم اول عبدالله الغامدي ان فرق الاسعاف والانقاذ تمكنت من اخراج السائق المحتجز بين ركام الحديد وكذا نقل المعلمات المصابات الى المستشفى الا ان احدى المعلمات لفظت انفاسها لدى وصولها الى هناك فيما تم اسعاف البقية. الى ذلك ذكرت مصادر قريبة من موقع الحادث ان السائق ويدعى محسن عبدالعزيز توفى متأثراً باصابات مشيراً الى انه فقد السيطرة على مقود السيارة اثر انفجار اطارها الامامي الامر الذي ادى لانقلابها عدة مرات.
اما في المدرسة المتوسطة والثانوية بالوديعة فقد خيم الحزن على اكثر من300 طالبة كن ينتظرن حضور معلماتهن للطابور الصباحي فيما هرعت زميلاتهن المعلمات الى مستشفى شرورة للاطمئنان على زميلاتهن المصابات . من جهته قام مدير مندوبية تعليم البنات بشرورة احمد بن معيض الغامدي بمتابعة وضع المعلمات المصابات كما اطمأن على اطفال المعلمة المتوفاة “ عواطف. غ” حيث تبين ان لديها طفلين مع خادمتهم داخل سكنهم ومن ثم تابع تسليمهم الى ذويها الى حين عودة زوجها الذي يعتقد بانه يعمل في محافظة جدة.
وقال شهود عيان ان باصاً آخر كان يحمل معلمات وطالبات يسير خلف الحافلة توقف عند الحادث وقامت المعلمات والطالبات بعمل اسعافات اولية للمصابات وتغطيتهن مشيدين بالدور الكبير الذي قامت به طوارئ مستشفى شرورة اثناء استقبال الحالات المصابة.
والمعلمات المصابات هن:
فاطمة مهدي، نورة صالح، فاطمة سليم، شريفة علي، سلوى مسلم، ليلى احمد، عنود حمد، منيرة عبدالله، مزنة عبدالله، نوال صالح، عقيلة موسى.
من جانبه عبر مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم عن بالغ اساه وحزنه على المصاب الأليم الذي ذهب ضحيته احدى المعلمات وسائق وسيلة النقل الخاصة التي تقلها وزميلاتها المصابات باصابات مختلفة، ونقل الناجم لاسرة المعلمة المتوفاة تعازي ومواساة وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وسمو نائبه لتعليم البنات الامير الدكتور خالد بن عبدالله آل مقرن المشاري.
واكد الناجم ان الادارة تابعت موضوع الحادث منذ وقوعه حيث تبين ان الحادث نجم على ما يبدو عن انفجار اطار الباص الذي تعاقدن معه المعلمات لنقلهن الى مدرستهن بالوديعة مما ادى الى وفاة المعلمة والسائق واصابة زميلاتها.
واضاف انه تم تكليف مندوب التربية والتعليم للبنات بشرورة احمد الغامدي بمتابعة حالات المصابات في المستشفى وتزويد الادارة بشكل فوري بالوضع واذا اقتضت الحالة الصحية للمعلمات نقل أياً منهن الى أي مستشفى آخر في المملكة فنحن على اتم الاستعداد لذلك بالتنسيق مع كل القطاعات ذات العلاقة موضحاً ان الباص الذي تعرض للحادث هو ملكية شخصية لاحد المواطنين وليس له ادنى ارتباط او صلة بادارة تعليم البنات وجاء التعاقد معه بصفة شخصية من قبل اهالي المعلمات.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7032597873.htm

[همسة الطـيف]

التحقيق في الاعتداء على معلم بالمويه

--------------------------------------------
محمد سعيد الزهراني (الطائف)

تحقق لجنة اشرافية بالمويه في قضية الاعتداء على معلم بمجمع حفر كشب (250كم شمال الطائف) الاربعاء الماضي من قبل 7 شباب بينهم 5 طلاب من المدرسة فيما لازال المعلم يتلقى العلاج بمستشفى الملك فيصل جراء الاعتداء.. واكد نائب مدير التربية والتعليم بالطائف علي خضر الثبيتي ان الاعتداء وقع خارج سور المدرسة مضيفا ان الادارة تنتظر تقريري اللجنة وشرطة ام الدوم للبت في القضية..من جهة ثانية افرجت شرطة ام الدوم عن الشبان الموقوفين على ذمة التحقيق بالكفالة الحضورية وفي الوقت ذاته اشارت بعض المصادر ان القضية في طريقها للصلح القبلي بين اولياء الامور والمعلم.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7032598019.htm

[همسة الطـيف]

فصل متوسطة «مدركة» عن الثانوية للحد من المضاربات

--------------------------------------------------------------------
سلمان السلمي (مكة المكرمة)

بعد اجتماعات متواصلة ودراسات مستفيضة قررت لجنة تربوية فصل المرحلة المتوسطة في مدرسة مدركة عن الثانوية وذكر بكر بصفر مدير ادارة التربية والتعليم للبنين في مكة المكرمة ان القرار جاء لتحقيق الاستقرار النفسي واستحضار البعد الاجتماعي وتحقيق الضرورات التربوية.
وطبقاً للقرار فإن كل مرحلة ستنفصل عن الأخرى في المبنى والادارة.
يذكر ان مدرسة مدركة 180 كيلومترا شمال مكة شهدت مؤخراً مضاربات عنيفة بين طلابها وتدخل الامن ومشايخ القبائل لاحتواء الخلافات بين الطلاب وتم تشكيل لجنة لدراسة اوضاعها.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7032597892.htm

[همسة الطـيف]

الوطن:الأحد 6ربيع الأول1428هـ الموافق 25مارس2007م العدد:2368

--------------------------------------------------------------------------------
مساعدة مديرة المدرسة نقلت 3 مدرسات حوامل إلى المستشفى بمساعدة زوجها




استشهاد معلمة وسائق "باص" وإصابة 11 أخريات في حادث انقلاب بالوديعة

سيارة نقل المعلمات بعد الحادث
الوديعة: صالح آل صوان، أحمد معيدي، معيض الوادعي
استشهدت معلمة وسائق فيما أصيبت 11 معلمة أخريات في حادث انقلاب "باص" في الساعة السادسة من صباح أمس على بعد 30 كلم من محافظة شرورة باتجاه الوديعة ( 50 كلم.وكان سائق سيارة المعلمات محسن حسن مسدوس (يمني الجنسية، 29 عاما) قد مر في الساعة الخامسة والنصف صباحا كعادته اليومية على المعلمات للتوجه بهن إلى مقر عملهن في متوسطة وثانوية الوديعة، ولكن بعد مسافة 30 كلم انفجر الإطار الأيسر الأمامي مما تسبب في انقلاب السيارة خاصة في ظل السرعة التي كانت عليها السيارة وهي "باص صغير من نوع "تويوتا هاي ايس موديل 97 ".وأسفر الحادث عن وفاة قائد السيارة والمعلمة عواطف عبدالله العريبي (سعودية الجنسية، 28 سنة). كما أسفر عن إصابة 11 معلمة منهن المعلمة سلوى مسلم عويض الثمالي، التي ترقد في العناية المركزة وحالتها مستقرة. كما أصيبت بقية المعلمات بإصابات متفرقة ما بين طفيفة وكسور.وكانت أول حالة قد وصلت إلى المستشفى الساعة 7.35. وتم الانتهاء من عمل الإسعافات الأولية لها في الطوارئ الساعة 8.25. وتم نقل الحالات الأخرى إلى أقسام التنويم. ووصلت المعلمة عواطف للمستشفى وهي مفارقة للحياة. كما وصل السائق وهو في حالة صحية سيئة وأجريت له الإسعافات الأولية في العناية المركزة، لكنه توفي متأثرا بكسور متعددة وتهتك داخلي في منطقة الصدر. وقد نقل إلى ثلاجة الموتى بالمستشفى."الوطن" التقت بأحد أزواج المعلمات حمدان سلامة الحويفي حيث ذكر أنه تلقى اتصالا هاتفيا في تمام الساعة السادسة والربع من زوجته بوقوع الحادث. وعلى الفور توجه مسرعا إلى موقع الحادث، ووجد جميع المعلمات خارج "الباص" على جنبات الطريق. وبعد وصول سيارتين من الهلال الأحمر، تم نقل المصابات والاستعانة بـ3 سيارات إسعاف من المستشفى وإسعاف من قطاع حرس الحدود إضافة إلى مساعدة فاعلي الخير.وقال إنه بعد نقل جميع المصابات إلى المستشفى، تواجد مدير الشرطة محمد عوض الأحمري ومدير المستشفى طالب صالح الصيعري، ونائب مدير المستشفى عامر الصيعري ومندوب تعليم البنات بشروره أحمد معيض الغامدي الذين نشكرهم لمتابعتهم جميع الحالات منذ إبلاغهم بالحادث.وعبر عن أمله في اهتمام المسؤولين بازدواجية طريق شرورة - الوديعة الدولي، خاصة وأنه يشهد يوميا ذهاب العديد من المعلمات إلى مدارسهن. من جانبه أجرى محافظ شرورة محمد بن عبيد الراشد صباح أمس اتصالا بذوي المعلمة المتوفاة والمعلمات المصابات نقل خلاله تعازي أمير منطقة نجران سمو الأمير مشعل بن سعود بن عبدالعزيز لأسرة المعلمة المتوفاة والسائق المتوفى، وتمنياته بالشفاء العاجل لباقي المعلمات.كما عبر مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم عن بالغ أسفه وحزنه على المصاب الأليم الذي ذهب ضحيته إحدى المعلمات وسائق وسيلة النقل الخاصة وإصابة عدد آخر من المعلمات في هذا الحادث. ونقل الناجم لأسرة المعلمة المتوفاة تعازي ومواساة وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وسمو نائبه لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله آل مقرن المشاري. وأكد الناجم أن الإدارة تابعت موضوع الحادث منذ وقوعه حيث تبين أن الحادث نجم عن انفجار إطار "الباص" الذي تعاقدت معه المعلمات لنقلهن إلى مدرستهن بالوديعة مما أدى إلى وفاة المعلمة والسائق وإصابة زميلاتها.وأضاف أنه تم تكليف مندوب التربية والتعليم للبنات بشرورة أحمد الغامدي بمتابعة حالات المصابات في المستشفى وتزويد الإدارة بشكل فوري بالوضع. وقال إنه إذا اقتضت الحالة الصحية للمعلمات نقل أي منهن إلى أي مستشفى آخر في المملكة، فنحن على أتم الاستعداد لذلك بالتنسيق مع كل القطاعات ذات العلاقة.وأكد الدكتور الناجم أن "الباص" ملك لأحد المواطنين، وليس له أدنى ارتباط أو صلة بإدارة تعليم البنات. وجاء التعاقد معه بصفة شخصية من قبل أهالي المعلمات.وتحدث زوج مساعدة مديرة المدرسة المعلم يوسف الغامدي عن الحادث أثناء تواجده في الموقع بعد سماعه الخبر وبرفقته زوجته التي تعمل في نفس مدرسة المعلمات، وقال إن سوء التنظيم لدى الإسعافات والتأخر في الوصول كان واضحاً جداً فالبعض من الإسعافات يوجد بها سائق واحد، ومقعد لشخص واحد مع العلم أن الحادث لمعلمات بينهن إصابات كثيرة. وواصل حديثه عن الإسعافات قائلا إن البعض منها كان خاليا من أي ضمادات أو أوكسجين بل إن الإسعافات الأولية الموجودة كانت متردية جداً. ولا يوجد مرافق أو ممرض أو ممرضة مع السائق.وأضاف: قمت بنفسي بتركيب كمامة الأوكسجين لإحدى المصابات وهي في سيارة الإسعاف. كما قمت بإسعاف اثنتين من المعلمات.فيما قامت زوجته بصرف الطالبات إلى منازلهن بعد تعالي صرخات البكاء والرهبة نتيجة غياب 12 معلمة بمن فيهن مديرة المدرسة.وأوضح المواطن موسى علي العيساوي محرم مديرة المدرسة، أنه تلقى اتصالا من زوجته الساعة السادسة والنصف حيث أبلغته بالخبر فانطلق بسيارته للموقع وأخذ زوجته وإحدى المصابات إلى المستشفى في ظل عدم تواجد الإسعاف.والغريب في الأمر أن آخر إصابة وصلت للمستشفى الساعة الثامنة والربع مما يدل بوضوح على أن الإسعاف ليس مجهزا تماماً لمثل هذه الطوارئ.وتحدث المواطن منصور عبدالله آل حداد محرم إحدى المعلمات أنه تلقى الخبر في الساعة السابعة والنصف، وتوجه للمستشفى مباشرة. وقال إن سبب الحادث يعود لانفجار أحد إطارات السيارة. وأضاف أنه قام بزيارة أخته المصابة بكسور بسيطة. وقال: إن القدر كان يلاحقها فقد تأخرت على "الباص" فقمت بنقلها بسيارتي حتى لحقنا به أثناء خروجه من بوابة شرورة حيث أركبتها فيه ثم وقع الحادث.وأوضحت مساعدة مديرة المدرسة التي تسكن في الوديعة أنها تلقت اتصالا من زوجها ولكن لم تصدق الخبر، فقامت بالاتصال بإحدى المعلمات فأخبرتها بالحادث. وعلى الفور، انتقلت إلى الموقع وقامت بتهدئة المعلمات المصابات ونقل 3 معلمات منهن في سيارة زوجها خاصة وأنهن كن حوامل. وذكرتهن بالله وقدرته وأضافت: قمنا بتوصيلهن معنا للمستشفى.
أسماء المعلمات المصابات
- فاطمة مهدي صالح الهفوفي، سعودية 28 سنة.
- ليلى أحمد معيض الغامدي، سعودية 32 سنة.
- العنود حمد عبدالله الصيعري، سعودية 29 سنة.
- سلوى مسلم عويضة الثمالي، سعودية 29 سنة، (ترقد في العناية المركزة وحالتها مستقرة).
- فاطمة مسلم عويضة الثمالي، سعودية 28 سنة.
- شريفة علي شرف الشهري، سعودية 32 سنة.
- منيرة عبدالقوي محمد شرفي، سعودية 29 سنة.
- نوال صلاح مرزوق الحربي، سعودية 26 سنة.
- عقيلة موسى حسن عيساوي، سعودية 29 سنة.
- نورة صالح عبدالله الصيعري، سعودية 28 سنة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...rst_page01.htm

[همسة الطـيف]

التربية تتجه لتنفيذ مشروع "فريق الدعم الفني" لمعالجة مشكلات إدارات الاختبارات

--------------------------------------------------------------------
الطائف: نورة الثقفي

تتجه وزارة التربية والتعليم لتنفيذ مشروع (فريق الدعم الميداني) لمعالجة القضايا والتحديات، التي تواجه إدارات وأقسام الاختبارات والقبول في كافة الإدارات التعليمية للبنات بمناطق المملكة، وذلك في إطار خطة وتوجهات الوزارة لتعميق الأثر النوعي للعملية التربوية وإحداث التطوير المؤسسي، وتطوير البيئات وتقديم التسهيلات التربوية. أوضحت ذلك مديرة إدارة الأنظمة واللوائح بوزارة التربية والتعليم أمل القريشي. وأشارت إلى أنها تقدمت بورقة عمل عن المشروع في اللقاء السنوي الأول لمديرات إدارات ورئيسات أقسام الاختبارات والقبول بالمملكة المنعقد أخيرا في منطقة القصيم. وذكرت أن أهمية المشروع تنبع من أهمية الأدوار التي تقوم بها إدارات وأقسام الاختبارات والقبول في إدارات التربية والتعليم وما تواجهه من تحديات وصعوبات، وكذلك من أهمية العمل الجماعي الذي يعتبر أحد متطلبات إدارة الجودة التربوية والإدارة الاستراتيجية. وبينت أن المشروع يركز على تنمية وتطوير دور مديرات ورئيسات أقسام الاختبارات والقبول من دور المدير التنفيذي إلى دور القائد التربوي المسؤول عن مبادرات التطوير والتحديث والمشارك في صنع القرارات التربوية من خلال أسلوب عمل مبني على روابط متينة بين إدارات الاختبارات والقبول مع نظيراتها في إدارات التربية والتعليم وكذلك مع الإدارة العامة للاختبارات والقبول في الجهاز المركزي للوزارة، وكذلك على الإدارة التعاونية والمشاركة الميدانية في توحيد الرؤى والاستراتيجيات، وتبني التجارب الميدانية الناضجة والناجحة وتقديم الدعم التعاوني في معالجة القضايا والتحديات التي تواجه إدارات وأقسام الاختبارات والقبول. وذكرت أن الدعم الميداني عبارة عن فريق يتألف أعضاؤه من مديرات ورئيسات إدارات وأقسام الاختبارات والقبول ويقدم خدمات فنية مهنية وإدارية وبحثية واستشارية في مجال ومهام ووظائف الإدارات والأقسام لتحقيق نقلة نوعية في أداء العمل وإنجازه ومركزا على قاعدة المشاركة الميدانية في اتخاذ القرارات وتأسيس مفهوم العمل التعاوني. وأشارت إلى أن المرتكزات الأساسية للمشروع أخذت من مبادئ التربية الإسلامية والتوجهات العالمية في مجال الإدارة التربوية ثم غايات وأهداف خطط التنمية وتركيزها على التنمية البشرية كأحد ركائز ومنطلقات التنمية الشاملة، والرؤى المستقبلية لوزارة التربية والتعليم وأخيرا رؤية الإدارة العامة للاختبارات والقبول.وبينت ورقة العمل أيضا أن من أهداف المشروع بناء رؤية واستراتيجية موحدة لإدارات وأقسام الاختبارات، والتخطيط للنشاطات والبرامج التطويرية بصورة تعاونية بين الإدارات، وبناء ثقافة مشتركة لدى منسوبات الإدارات والأقسام حول أهمية رفع كفاءة وفاعلية وجودة المخرجات، ثم نقل التجارب التربوية الناجحة والعمل على تطويرها وتعميمها وحل المشكلات التي تواجه الإدارات السابقة بمنهجية علمية وبمنحى علمي تشاركي تعاوني وغيرها من الأهداف.ورصدت ورقة العمل الأسس والمبادئ التي يركز عليها المشروع ومنها المرونة الإدارية ونظام الاتصال الفعال المفتوح والمتعدد الاتجاهات والتمكين والفاعلية لتشكيل فريق الدعم الميداني. وأوضحت ورقة العمل أن فريق الدعم الميداني يتم تشكيله على النحو التالي: تنقسم إدارات أو أقسام الاختبارات إلى 6 أقسام وكل قسم يضم 7 إدارات أو أقسام للاختبارات والقبول عدا قسم واحد يضم 6 إدارات أو أقسام وكل قسم يعتبر فريق دعم فرعيا، وتعتبر كل إدارة أو قسم للاختبارات والقبول فريق دعم محليا ويختار كل فريق فرعي رئيسة له وهي ممثلة الفريق الرئيسي ولكل فريق رؤساء وأعضاء والهدف من ذلك كله تعزيز روح التواصل والنهوض بالعملية التعليمية والتربوية إلى درجات النجاح والرقي.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local02.htm

[همسة الطـيف]

معالجة أوضاع المعلمين المحولين لأعمال إدارية

------------------------------------------------------
الطائف: ساعد الثبيتي
تعكف وزارة التربية والتعليم حاليا بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية على حصر المعلمين من منسوبيها الذين اقتضت المصلحة التعليمية أو العامة إبعادهم عن التدريس وتحويلهم من الكادر التعليمي إلى أعمال إدارية على الكادر الوظيفي على مراتب أقل من التي يستحقونها، وذلك بعد موافقة مجلس الوزراء على قرار مجلس الخدمة المدنية الذي يقضي بمعالجة أوضاع المعلمين المحولين للعمل الإداري بناء على المصلحة التعليمية أو العامة الذين وجهت لهم التهم في بعض القضايا الأخلاقية أو السلوكية أو الأمنية ووضع الضوابط والإجراءات التنفيذية التي تكفل لهم المراتب التي يستحقونها.يذكر أن وزارة التربية والتعليم أحالت بعض المعلمين لأعمال إدارية على نظام المراتب بناء على توصيات بعض اللجان المختصة التي رأت عدم صلاحيتهم للقيام بأعمال التدريس.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local29.htm

[همسة الطـيف]

التربية توجه بتفعيل أسبوع الصم الشهر المقبل

----------------------------------------------------------------------
الرياض: معيض الحارثي

تعتزم وزارة التربية والتعليم إقامة عدد من الأنشطة والفعاليات للتعريف بالأصم وقدراته ووسائل رعايته وتربيته وطرق تعليمه وتأهيله وإعداده للحياة الاجتماعية والمهنية وطرق تواصله مع أفراد المجتمع, وذلك بالتزامن مع (أسبوع الأصم) الذي سيقام الشهر المقبل تحت شعار (التنمية الاقتصادية والشباب الصم).ووجهت الوزارة في خطاب حصلت "الوطن" على نسخة منه بتفعيل هذا الأسبوع في كافة المدارس والاستعداد لتنفيذ الأنشطة التي تهم هذه الفئة.وطلب مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان من إدارات المدارس المشاركة الفاعلة في هذا الأسبوع وإقامة الأنشطة المناسبة بمشاركة أولياء أمور الطلاب المعاقين سمعيا وأجهزة الإعلام وكافة الشرائح والمؤسسات المعنية بالصم وذلك لإبراز واقع الصم وقدراتهم وإمكانياتهم واحتياجاتهم على أن يتم تزويد قسم التربية الخاصة بإدارة التربية والتعليم بتقرير ونماذج من الأنشطة المنفذة بهذه المناسبة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local30.htm