ممكن طلب ضروري بلييييز؟؟

[بنت المدينة 22]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..كيفكم ان شاء الله بخير بنات الله يسعدكم ابغى لعب في الخارج يكون فردي وعن الماء ...طلبتكم تكفون لاتردوني--- ولكم مني جزيل الشكر

[طيبه عجام]

منطقة اللعب في الخارج

منطقة الاكتشاف : هي مساحة مفتوحة لممارسة الأنشطة الخفيفة مثل الرسم أو طاولة الماء هذه المنطقة قد تتداخل جزئياً مع المناطق الأخرى .
منطقة الأعمال اليدوية : من الضروري التفكير في تجهيز الركن ببعض النشاطات الخارجية التي تساعد الأطفال على تطوير مهاراتهم الحركية والعضلية الدقيقة مثل : الطين العجائن ، مواد نجارة ... ألخ
منطقة الأعمال الادراكية : يتكون هذا الركن بتوفير حوض للرمل وآخر للماء ويمارسون فيهما أنشطة مختلفة ويمكن أن يحتوي أيضاً على مكعبات خشبية قديمة ، مكعبات مجوفة ، كراتين بلاستيكة .
منطقة الأعمال الاجتماعية: تجهيز ركن للأطفال أو بيت صغير يتبادلون فيه الأحاديث كما أن هذا الركن يوفر للأطفال مكاناً مريحاً يستطيعون من خلاله المراقبة بحرية دون اضطرارهم للمشاركة في المزيد من الألعاب وبالإمكان كذلك إدخال أراجيح هزازة مثل الحصان أو القارب للأطفال الهادئين أو اللذين يساورهم الخجل .
منطقة الأعمال الدرامية : له عدة أشكال ( بيت اللعب – توفير رمل – سيارات خشبية – حيوانات بلاستكية )
منطقة الأعمال البدنية : التسلق – التوازن – التأرجح ، وتكون بعيدة عن الألعاب الهادئة .
مطنقة المواد الطبيعية : يجب أن يتوفر فيها بعض المواد الطبيعية التي تساعد الأطفال على أن يألفوا التراكيب ، الألوان ، الروائح المنبعثة من الطبيعة وعلى وجه الخصوص الرمل ، الماء ، العشب ، كما قد يكون هناك مساحة من الأرض الطبيعة حيث تمارس فيها عمليات الحفر .

الألعاب المنظمة : نشاط يشارك فيه جميع الأطفال تنظمه وتديره المعلمة بهدف الاستمتاع وتحقيق بعض الأهداف التربوية مثل ( انتظار الدور – ضبط مشاعر الطفل – مشاركة الجميع –تعاون ...) .
مواصفاتها :
1. أن تكون ممتعة للأطفال .
2. قوانينها بسيطة .
3. لا يكون فيها انتظار .
4. تحقيق أهداف تربوية مثل : التركيز – تنمية التآزر – والتحكم في الجسد – تلبي حاجة الطفل للحركة وتقوي روح الجماعة .
5. يشترك فيها جميع الأطفال .
6. لا يكون فيها غالب أو مغلوب .

دور المعلمة في اللعبة المنظمة :
1. تسمي اللعبة للأطفال .
2. تشرح اللعبة وتوضح القوانين مع التمثيل .
3. تشجع الأطفال على المشاركة .
4. تكون جزء من اللعبة
5. تشجع اللعب بطرق مختلفة مثل اقتراح طريقة جديدة للعبة .
6. تحقق التوازن في الألعاب بين منظم وحر .
7. لا تفرض اللعبة إنما تقترحها وتستجيب لرغباتهم .

دور المعلمة في فترة اللعب الحر :
أ****) دور المعلمة قبل :
· تحديد الملعب والألعاب التي سيتجه لها الأطفال ( قفز –تسلق-رمل.... ألخ )
· تحديد الخطط التي ستنفذها مع كل طفل لتطوير مكتسباته وما يحتاجه من تدريب .
· التأكد من شروط الأمن والسلامة في المكان والأجهزة والأدوات وأن يكون الرمل مغطى ونظيف .
· التدرب على اللعبة لإتقان مهارات تقديمها .

ب ) دور المعلمة أثناء اللعب :
دور إشرافي مراقبة استمرار التفاعل وضمان الأمن والسلامة والسلوك الإيجابي .
دور مشارك : تشارك في الألعاب وتشيع جواً من المرح والحماس .
تبادر لتنفيذ اقتراحات الأطفال وإبداعاتهم لألعاب جديدة وطرق جديدة في ممارسة الألعاب المختلفة .
تعزز المنجزات والمشاركات الجماعية والمبادرات الفردية .
دور قيادي : تتدخل أحياناً لتنفيذ خطة موضوعة لتحقيق مكتسب معين لطفل أو مجموعة من الأطفال حسب استعدادهم .
دور تقيمي : تقييم الأجهزة ، الألعاب ، وتفاعل الأطفال ، وتقيم دورها في الملعب .
تسجل ملاحظاتها عن كل طفل ومدى تطوره وإنجازاته .
بعض الألعاب المنظمة في الخارج :
1. قصر الملكة 5. غذاء الحيوانات .
2. لعبة السفينة والطوفان . 6. الراعي والخرفان.
3. الدودة الجائعة . 7. القدر والطباخ.
4. لعبة الغواص

[منى الحمادي]

الاخت طيبة كفت ووفت

[(* الوفـاء طبعي *)]

طيبه
بارك الله فيك

[أ- منصور]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .