مقدمة
ترجع هذه النظرية إلى هوارد جارد نر Gardener، في بداية الثمانينات 1983 حيث رفض في كتابه The frame of mind اعتبار الذكاء قدرة واحدة يكمن أن تقاس باختبار واحد. وقادته بحوثه التجريبية إلى إيجاد أسس متعددة للكشف عن أنماط متعددة من الذكاء تراوحت بين سبعة أنماط وعشرة. إلى أن انتهى الأمر باعتماد ثمانية ذكاءات. وسميت نظريته بنظرية الذكاءات المتعددة Multi-Intelligences / MI
أهداف الورشة
• التعرف بالذكاءات الثمانية.
• مفاهيم حديثة في الذكاء.
• التدريس وفق الذكاءات الثمانية.
• التعرف بالقبعات الست
التدريس وفق القبعات الست
المستفيدون من الورشة
مدراء المدارس .
• المشرفون التربويون.
• المعلمون.
• أخصائيو المناهج.
المرشدون.
محتوى الورشة
• الذكاء والخبرة.
• نمو الذكاء.
• أنواع الذكاءات:
1. اللفظي- اللغوي.
2. المنطقي – الرياضي.
3. الجسمي- الحركي.
4. البصري –المكاني.
5. الإيقاعي – اللحني.
6. البينشخصي- الاجتماعي.
7. الذاتي – التأملي.
8. البيئي – الطبيعي.
• أساليب الكشف عن الذكاءات الثمانية بروفيل الذكاء .
• التدريس وفق الذكاءات الثمانية ..التدريس الإبداعي.
القبعات الست: البيضاء- الحمراء- الصفراء- السوداء- الزرقاء- الخضراء
اشترك قبل ان تفوتك
:bruce_h4h