تشويق الطلاب

[رامي 2006]

كيف نشوق الطلاب في بداية الحصة للدرس الجديد ؟ .... :rolleyes:  :110: 

[بوح1]

الأخ رامي
جزاك الله خيرا أولا وأخيرا على إهتمامك بالأمانة التي بين يديك وبتعليمهم بالأساليب المشوقة فهذا إن دل على شي إنما يدل على حرصك على إيصال المعلومة.


أنا لا أعرف طرقا معينة للتشويق ولا أساليب علمية لكني سأتحدث بما أعرف وبما لمسته وشاهدته وسمعت عنه في ميدان التعليم

*من ضمن الأساليب أن تبدأ الدرس بعرض فيديو أو نشيد بالكاسيت يخص الدرس أو بغير ذلك من الصوتيات والمرئيات .


من ضمن الأساليب في درس الشمس مثلا قلت للطالبات اغمضن أعينكن وتخيلن الحياة بدون شمس لمدة دقيقة، الآن افتحن أعينكن وأخبرنني ما ذا رأيتن
وأحيانا أرمي بكلمة معينة والطالبات مغمضات ثم أتركهن قليلا لمدة دقيقة مثلا ثم أسأل صفي المشهد الذي رأيته الآن أثناء كلمتي هذه؟
الكلمة مثلا ((رحيل)) في درس القواعد ثالث متوسط درس المصادر الثلاثية.
كل الإجابات كانت تصب في فلك واحد وهو أن هناك مودع راحل ، لكن اختلفت الرؤى فمنهم من قال: رأيت بادية وجمال وغروب شمس وأناس أنهكهم التعب ، ومنهن من قالت : رأيت مطار والناس سائرون يحملون حقائب ومنهن من قالت رأيت أحبة يتعانقون وقد سحب البعض منهم رجله خارجا منالدار في ذهول ....وهكذا
وبهذا استطعت أن أقول كما في القاعدة: كل مادل على سير


من ضمن الأساليب درس كان يتحدث عن الشهادة والجهاد في سبيل الله ، فأخذت دهن المسك وفواحة وأشعلتها في بداية الحصة وقت استعداد الطالبات للدرس غير آبهة بتعليقاتهن المستفهمة، انتشرت الرائحة في ثوان ، سألتهن ماهذه الرائحة؟

فأجبن مسك.
قلت هل تتخيلين أن يكوندمك مسكا حين يخرج منك كانت الإجابات ذاهلة لكنها بالتديج وصلنا إلى ان دم الشهيد أطيب من ريح المسك

* من ضمن الأساليب في درس الممنوع منالصرف مثلا، أخذت عينة من عملات أجنبية وعملات سعودية قديمة ، وقلت للطالابت أريد أن أصرف هذه الأموال من جيبوبكن ، فأجبن لايمكن ذلك ، فقلت لماذا ؟
قلن لي : هناك سبب أنها قديمة ، والأخرى قالت هناك سببين أنها قديمة وأجنبية ، وأخرى قالت لأنها أجنبية فقط

فقلت إذن هي ممنوعة من الصف بعضها إما لسبب وبعضها لسببين وهكذا حتى توصلنا للدرس


في درس كان وأخواتها وإن وأخواتها ظن وأخواتها كانت لي معها حكاية ، وهي أني قلت إن إن وأخواتها وكذالك كان وأخواتها من أسر متجبرة متسلطة فتدخل على العائلات الفقيرة وهي عائلات المبتدأ والخبرفتصلب أحدهما واقفا منصوبا وتغير اسم الآخر وتبقي حركته عليه
أما ظن وأخواتها فهي من اسرة مالكة ظالمة تدخل على الجمل بالخامة او الوصيفة معها ولا يمكن أن تدخل بغيرها وهذه الوصيفة اسمها فاعل لا تتخلى عنه أبدا فهو الذي يخدمها ، ومن شدة بطشها تنصب الأثنين معا

وهكذا

أرجو من الأخوة أن يكتبوا تجاربهم حتى نستفيد منها وأنا إن تذكرت فسأكتب هنا

فتح الله على من فتح هذا الموضوع

[بوح1]

نرجو من الأحبة الكرام أن يكتبوا اسم الدرس وطريقة التمهيد له أو اسلوب التشويق الذ استخدمه في الدرس سواء في بدايته أو نهايته لكون مرجعا لنا ، حتى لو كانت الطريقة سمعها من أي شخص أو ابتكرها الآن وهو يقرأ الموضوع

[؛؛ ريـــم ؛؛]

بوح 1
.
ماشاء الله عليك ..
رائعة هي أساليبك المشوقة
بارك الله فيك وجعلها الله في ميزان حسناتك...

وإن شاء الله الجميع يتفاعلوا مع الموضوع .... موضوع شيق وممتع ...

ولي عودة بأذن الله