أخبارالتربية والتعليم ليوم الأربعاء 22 / 4 / 1428 هـ 9 مايو 2007م

[همسة الطـيف]

[GLOW="CCCCCC"]أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاربعاء 22 / 4 / 1428 هـ ..[/GLOW]

المدينة:الأربعاء 22 ربيع الآخر 1428 - الموافق - 9 مايو 2007 - ( العدد 16086)

-------------------------------------
ملك القلوب في عيون أطفالنا مسابقة تنظمها وزارة التربية والتعليم
عادل قاضي - الرياض
تنظم وزارة التربية والتعليم المسابقة الوطنية تحت شعار الوطن في عيون أطفالنا للعام الدراسي 1427/1428هـ وموضوعها ملك القلوب وذلك تزامناً مع زيارات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود حفظه الله لمناطق ومحافظات وطننا الغالي، والتي تستضيفها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الجوف. أوضح ذلك معالي نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور سعيد بن محمد المليص وتأتي أهداف المسابقة ضمن تنمية مفهوم الانتماء الوطني لدى الطلاب وإذكاء روح المنافسة وتفعيل الأنشطة والمسابقات ودعم حركة الحث العلمي في مجال رسوم الأطفال. وتتيح المسابقة الفرصة جميع طلاب التعليم العام من سن 6 حتى 18 سنة من الجنسين .

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=218989

[همسة الطـيف]

المجلس المحلي بالمهد يناقش احتياجات مركز الحمنة
---------------------------------------------------------------
عايض الوسمي- مهد الذهب

عقد المجلس المحلي بمحافظة المهد لقاء مفتوحا مع المواطنين والطلاب بمجمع الحمنة التعليمي ، وكان في استقبال أعضاء المجلس مدير التربية والتعليم بالمهد محمود بن محمد السالك ، حيث استهل محافظ المهد ورئيس المجلس المحلي المهندس صالح بن علي اللحيدان اللقاء بكلمة تعريفية عن المجلس ومهامه وآلية وضوابط اختيار الأعضاء ، مبينا ان المجلس يقوم على العمل المؤسساتي والشفافية، اثر ذلك جرى نقاش ومداخلات من المواطنين تركزت حول نقص الخدمات ، وفي هذا الصدد اشار اللحيدان الى ان أبواب جميع رؤساء الدوائر الحكومية بالمهد مفتوحة لاستقبال شكاوى المواطنين واقتراحاتهم وتلبية احتياجاتهم. الى ذلك ترأس محافظ المهد ورئيس المجلس المحلي المهندس صالح بن علي اللحيدان الجلسة الرابعة من الدورة الأولى للمجلس حيث استهل الاجتماع رئيس المركز علي سليم الجهني بكلمة ترحيبية بالأعضاء واستعرض احتياجات المركز ونقص الخدمات من الكهرباء والمياه والطرق ، اثر ذلك تم مناقشة جدول الأعمال .

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=218990

[همسة الطـيف]

الضلعان : توصية باعتماد برنامج الرخصة الدولية في تنفيذ مشروع الملك عبدالله لتطوير الت
---------------------------------------------------
سهل حمزة – الرياض
أوصت منظمة الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي ( ICDL ) بالمملكة، باعتماد برنامج الرخصة للمساهمة في تنفيذ مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام، وذلك من خلال اعتماده كمادة منهجية قابلة للتقسيم على عدة مراحل دراسية ضمن برنامج النشاط اللاصفي ، مما سيكون له أثر كبير في إعداد الطلاب للاستفادة من التقنية والمناهج الاليكترونية الجديدة.وأكدت المنظمة في مذكرة رفعتها إلى وكيل وزارة التربية والتعليم للتطوير التربوي، أن برنامج الرخصة يمثل معيارا دوليا قياسيا لمهارات استخدام الحاسب الآلي معترف به محليا ودوليا، ويتميز بوجود معايير واضحة لتقييم وقياس مستوى مهارات المتدرب ومستوى جودة التدريب. حيث تم اعتماد البرنامج في الكثير من القطاعات التعليمية الدولية والمحلية.وكانت المنظمة قد عكفت منذ الإعلان عن مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام رسميا، على دراسته من خلال فريق عمل يضم عدد من الخبراء والمختصين في هذا المجال، وذلك من أجل الخروج بمقترحات ومرئيات محددة حول هذا المشروع. ومن جانبه أشار العضو المنتدب لمنظمة الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي بالسعودية الدكتور سليمان بن محمد الضلعان، إلى أن اعتماد وزارة التربية والتعليم لبرنامج الرخصة كمعيار لقياس كفايات المعلمين والمعلمات في الحاسب الآلي وتطبيقاته ضمن مشروع استراتيجي طويل المدى لمنح الرخصة الدولية لجميع المعلمين والمعلمات، سيساهم بشكل كبير ومباشر في إنجاح برنامج إعادة تأهيل المعلمين والمعلمات في مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام، وكذلك معادلة مقررات الرخصة بالمقررات الدراسية الموازية لها في مناهج كليات المعلمين لكي يحصل المعلم على الرخصة قبل التخرج. وأثنى الضلعان على هذا المشروع، الذي سيتم تنفيذه في مدة ست سنوات بتكلفة تسعة مليارات ريال، باعتباره أول مشروع من نوعه على مستوى العالم العربي ، مما سيساهم في تطوير وخدمة التعليم في السعودية، وبالتالي بناء إنسان متكامل في جميع النواحي الاجتماعية والنفسية، إضافة إلى إسهامه في نشر ثقافة التقنية بين أفراد المجتمع وتنمية الذات لدى الفرد خاصة جيل الشباب .

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=219000

[همسة الطـيف]

طلاب معهد النور يتدربون على استخدام الحاسب الآلي

-----------------------------------------------------
علياء الناجي - الرياض

اقام نادي الحاسب الآلي للمكفوفين دورتان تدريبيتان لطلاب معهد النور ممن يقيمون في الاسكان الداخلي بهدف محو الامية الحاسوبية لدى الشعب منهم واستثمار اوقات الفراغ بما يفيد والاطلاع على برامج قارئة الشاشة التي تمكن الكفيف من استخدام الحاسب الآلي وتوثيق العلاقة بين الكفيف والنادي.
وقد التحق بالبرنامج التدريبي الذي اختتم امس الاول تسعة طلاب من مختلف المراحل الدراسية كان من بينهم ستة طلاب من سلطنة عمان.وقد ابدى الطلاب سعادتهم بهذه الدورة التدريبية داخل النادي مؤكدين انها انارت لهم الطريق نحو عالم المعلوماتية.
وتجدر الاشارة الى ان مشرف التدريب في معهد الحاسب الالي للمكفوفين عبدالمحسن الدعيرم تولى تدريب الطلاب مستخدما البرامج الحاسوبية التي خصصت للمكفوفين وتقدم ارشادا صوتيا لدى استخدامها.وفي ذات الاطار يقدم النادي دورات تتعلق باستخدام برنامج معالج النصوص word كما يقدم دورة على استخدام الانترنت ويسعى مستقبلا للتوسع في عناوين الدورات المطروحة كما يسعى لتقديم دورات مماثلة للطلاب المكفوفين سواء في معهد النور او في المدارس التي يوجد بها برامج لدمج المكفوفين.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=219030

[همسة الطـيف]

كبسولات العلم والتحضير المعلّب!

--------------------------------------------------
أ.د. إبراهيم إسماعيل كتبي

كيف يكون تحضير الــــــدروس جــــــــاهزاً ويشـــــتريه معلم أو معلمة؟ بل حتى الطلاب باتوا يعتمدون على (كبسولات) من ملازم وملخـــصات جــــــاهزة مختصرة يستعدون بها للاختبارات.
صدق
أو لا تصدق : معلمون ينفقون 90 مليون ريال على شراء دفاتر التحضير، وقد تشكلت لجنة تربوية من الوزارة لدراسة ذلك وتصحيحه، حيث استنكر نائب الوزير للبنين د.سعيد المليص ذلك واعتبرها عملية تجارية لا تمت للحركة التربوية بصلة. فطبقا لآخر إحصائيات الوزارة فإن 385197 معلما ومعلمة يدفعون 90 مليونا سنويا لشراء دفاتر تحضير الدروس للمواد التي يدرسونها مما أغرى شركات ومواقع الكترونية وأفرادا باستغلال الوضع بطرق تجارية حيث يصل سعر المادة الواحدة إلى 300 ريال إضافة إلى ما تحمله دفاتر التحضير من أفكار غير تربوية.
نفهم أن الكتب الخارجية في مختلف المواد هي كتب مساعدة لشرح المقررات الدراسية، وبالقطع تصدر بتصريح رسمي حسب ما يتصدر صفحاتها، ويمكن قبول ذلك من باب إثراء المعلومات للطلاب والطالبات وتنويع سبل الفهم والاستيعاب، والقدرة على الحل خاصة المواد العلمية وتمارينها طالما هي في سياق المقرر ونظرياته وتتناول أسئلة من اختبارات أعوام سابقة.. كما أن الخروج من التلقين يتطلب تحفيز الطالب على البحث والتنقيب عن أي معلومة تساعده وتنمي ملكاته.
لكن الذي لا نفهمه ولا نهضمه، كيف يكون تحضير الدروس جاهزا ويشتريه معلم أومعلمة؟ يعني في الوقت الذي نبحث فيه عن سبل تطوير أسلوب التعليم، نجد معالجة أخطاء التلقين للطلاب بأخطاء الأفكار (المعلبة) من المعلم والمعلمة، وكأن حياتنا ينقصها الفكر والتقنية الجاهزة دون حراك للعقل، مثلما حرمتنا المعلبات والأطعمة الجاهزة من بركة الحركة، بينما المطلوب من المعلم والمعلمة امتلاك روح البحث العلمي.. ورحم الله زمن الغيرة على العلم، فكان المجتمع يطبق قول الشاعر :
قم للمعلم وفه التبجيلا ... كاد المعلم أن يكون رسولا
أكثر من مرة أثيرت قضية البحوث الجاهزة، وأكثر من مرة أثيرت حقائق عن شهادات عليا مباعة أو مزورة، والسوق واسع في العالم، وهذا ما تدركه لجان الابتعاث وحددت آليات وقنوات دقيقة ولا تعتمد إلا الجامعات المعروفة المرموقة في العالم، ولكن هناك من يحتاج إلى شهادة دكتوراه بسعي غير مشكور إلى حرف «الدال» ليس أكثر من باب الوجاهة الاجتماعية أو ربما وظيفة محترمة في القطاع الخاص، بينما طالب العلم الجاد لا يكل ولا يمل من البحث والاطلاع.
إن المشكلة ليست في مبلغ التسعين مليون ريال، لأن المعلم الذي يدفع فلوسه في دفتر جاهز، يصبح المبلغ بسيطا مقابل توفير ساعة تحضير من أجل (راحته أو جلسة سمر) والمبلغ خرج من جيوب المعلمين إلى أرباح التجار وصولا إلا منتجي تلك الدفاتر الذين يشحذون فكرهم في ترسيخ الخمول لتنشط (تجارة الكسل) ويكرسون ثقافتها حتى لدى من يفترض فيهم إشعال همم الطلاب والطالبات على البحث والتعلم .
ثقافة (الجاهز) باتت مسألة خطيرة في حياتنا، وأخطرها الاعتقاد بأن المال يصنع كل شيء، وهذه حقيقة إذا كان مالا منتجا، وهذا ما تتميز به الدول المتقدمة، أما على طريقتنا العربية فهو مدمر للقدرات ومستنزف للجيوب.. فارتفاع مستوى الدخل مع أنه نعمة ولله الحمد ، لكنه سرق طواعية أشياء كثيرة جميلة تعطي للإنسان قيمته إذا اقترنت بالفكر المبدع والتعب من أجل العلم والعمل والإنتاج.
إن تحضير الدروس مسألة مهمة جدا للمعلم، وينبغي أن تعطى له أهمية كبيرة، وبذل الجهد كي يؤتي ثماره لطالبي العلم، كما أن كتاب الوزارة مهم وأساسي للطلاب والطالبات، لكن للأسف بات أكثرهم يعتمدون على (كبسولات) من ملازم وملخصات جاهزة مختصرة يستعدون بها للاختبارات.. فماذا سيتبقى بعد كل هذا من ثقافة الطالب ومعلوماته، وكيف نربي فيه روح العلم وأخلاقه وأمانته والاعتماد على النفس؟!

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=219040

[همسة الطـيف]

الوطن:الأربعاء 22 ربيع الآخر 1428هـ الموافق 9 مايو 2007 م
------------------------------------------

خادم الحرمين الشريفين يستمع لشرح من وزير التربية والتعليم عن المشروعات التعليمية في عرعر أمس

[همسة الطـيف]

25 مليون ريال لتنفيذ المرحلة الأولى من مشروع الإسكان التنموي في رفحاء
-------------------------------------------------------
خادم الحرمين الشريفين يدشن مشروعات بلدية وتعليمية وصحية وخدمية في المنطقة الشمالية
خادم الحرمين يحيي المواطنين لدى وصوله مقر الحفل أمس
عرعر: فواز عزيز، محمد مهيدي، واس
رعى خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز أمس حفل تدشين عدد من المشروعات التنموية بمنطقة الحدود الشمالية التابعة لوزارة الشؤون البلدية والقروية والمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني والمؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية ووزارة التعليم العالي ووزارة البترول والثروة المعدنية "شركة معادن" ووزارة النقل ووزارة الصحة ووزارة المياه والكهرباء ووزارة التربية والتعليم.
وكان في استقباله لدى وصوله مقر الحفل، أمير منطقة الحدود الشمالية الأمير عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد آل سعود.
عقب ذلك عزف السلام الملكي ثم تشرف عدد من الأطفال بتقديم باقات من الورود للملك عبدالله، فيما كانت مجموعة أخرى من الأطفال تنثر الورود في طريقه.. واستمع إلى قصيدة من أحد الأطفال.
بعد ذلك تشرف الوزراء وعدد من المسؤولين بالسلام على خادم الحرمين الشريفين.
بعد ذلك قام خادم الحرمين الشريفين بجولة في المعرض المصاحب للحفل شملت أجنحة وزارة الشؤون البلدية والقروية والمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني والمؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية ووزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي ووزارة النقل ووزارة الصحة ووزارة المياه والكهرباء وجناح شركة الأول للتطوير.
عقب ذلك توجه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز إلى مقر الحفل الخطابي، وبعد أن أخذ مكانه في الحفل استمع لقصيدة من أحد الأطفال. ثم بدأ الحفل الخطابي بتلاوة آيات من القرآن الكريم.
بعد ذلك ألقى وزير الشؤون البلدية والقروية صاحب السمو الملكي الأمير متعب بن عبدالعزيز كلمة أبرز فيها جهود خادم الحرمين الشريفين في جميع أرجاء هذه البلاد الغالية وقال "هكذا أنتم يا خادم الحرمين الشريفين في الشمال والجنوب وفي الشرق والغرب.. وفي كل شبر من هذا الوطن قلبا نابضا وحبا متدفقا وعطاء متتاليا.. توجيه بحكمة وعطاء بفطنة.. جهود بلا كلل وتواصل بلا ملل.. المواطن همك وهاجسك والوطن مرادك وغايتك".
وأشار سموه إلى أن ما تم تنفيذه من مشاريع في المنطقة بلغت تكلفتها الإجمالية 326 مليون ريال، مفيدا أنه تم اعتماد العديد من المشاريع لكافة مدن وقرى المنطقة بتكلفة إجمالية قدرها 250 مليون ريال.
واستعرض سموه المشاريع التي تتضمن مشاريع درء أخطار السيول وتصريف مياه الأمطار ومشاريع للتحسين والتجميل والتخلص من النفايات وردم المستنقعات وإنشاء العديد من الحدائق والجسور العلوية ومبنى لأمانة المنطقة.
بعد ذلك ألقى وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد كلمة رفع فيها باسمه وباسم منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم بالغ الشكر والعرفان لخادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين على ما يقدمانه من دعم للتربية والتعليم إدراكا منهما حفظهما الله أن التعليم هو أساس بناء الأمم والمجتمعات.
وأضاف يقول "وها أنتم يا خادم الحرمين الشريفين تقفون في منطقة الحدود الشمالية على شواهد تحقيق آمالكم وآمال أسلافكم وأبنائكم وأحفادكم إذ تفتتحون 38 مبنى تعليميا بتكلفة بلغت 184 مليون ريال، كما تضعون حجر الأساس لما يزيد على 100 منشأة تعليمية بتكلفة تزيد عن 500 مليون ريال يستفيد منها أكثر من 64.700 طالب وطالبة يقوم على تعليمهم ما يزيد عن 5300 معلم ومعلمة وذلك مقابل 3 مدارس وثلاثين معلما ومائتي طالب بدأ بها التعليم في سنواته الأولى قبل ستين عاما. ومقابل 64 منشأة تعليمية حكومية أقيمت خلال تلك السنين بتكلفة بلغت 280.000.000 مليون ريال أي إنه في خمس سنوات بلغت المشرعات أكثر من 150 مشروعا والمبالغ سبعمئة مليون ريال.
ثم تفضل خادم الحرمين الشريفين بتدشين المباني التعليمية التي تم إنشاؤها ووضع حجر الأساس لمشاريع الوزارة في المنطقة قائلا "بسم الله وعلى بركة الله".
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2413&id=4717

[همسة الطـيف]

مدارس جدة تشارك في مسابقة للتصوير الفوتوغرافي

--------------------------------------------------
جدة: خالد المحاميد
أعلن في جدة أمس عن بدء استقبال الأعمال الفوتوغرافية المشاركة في مسابقة هي الأولى من نوعها، يشارك فيها جميع طلبة وطالبات مدينة جدة في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية.
وقال المصور الفوتوغرافي عيسى عنقاوي الذي منحته جامعة الحضارة الإسلامية في كندا شهادة الدكتوراه الفخرية، ويرأس لجنة تحكيم المسابقة، إن هذه المسابقة ستكون تحت عنوان (عيون يافعة) وهي بمبادرة من مدارس دار الذكر الأهلية التي ستقدم 24 جائزة للفائزين فيها.
وأضاف الفنان عنقاوي أن لجنة التحكيم تضم 5 محكمين عالميين حاصلين على لقب فنان عالمي من الاتحاد الدولي لفن التصوير الفوتوغرافي وهم:
فوزي محجوب ، سمير السيد، نهى آل غالب سوزان باعقيل، إضافة إلى عنقاوي واثنين من مشرفي المدارس المشاركة من البنين والبنات.
وسوف تبدأ اللجنة في تحكيم المسابقة بطريق الرقم السري دون ظهور أسماء المشاركين أو أسماء مدارسهم اعتبارا من يوم السبت المقبل ثم تعلن النتيجة مساء يوم افتتاح المعرض المصاحب للمسابقة والذي سيكون للبنات يوم السبت 9/5/1428، وللبنين يوم الأحد 10/5/1428 بمقر مدارس الذكر بحي النعيم.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2413&id=4786

[همسة الطـيف]

طلاب جدة والطائف يؤدون صلاة الغائب على الأمير عبدالمجيد

-----------------------------------------------------------
جدة، الطائف: حسن السلمي، فهد الحارثي

أدى أكثر من 250 ألف طالب في مختلف المراحل الدراسية بجميع مدارس تعليم جدة أول من أمس صلاة الغائب على روح صاحب السمو الملكي الأمير عبد المجيد بن عبد العزيز رحمه الله، يتقدمهم مدير عام التربية والتعليم والقيادات التربوية وأكثر من 15 ألف معلم من مختلف المدارس.
وأكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبد الله بن أحمد الثقفي أن هذه الخطوة تأتي تعظيماً للشعائر الدينية وترسيخاً للولاء لولاة الأمر وغرس حب الوطن وقادته في نفوس الناشئة.
من جهته، أكد مدير الإعلام التربوي رجاء الله السلمي أن صلاة الغائب على روح المغفور له بإذن الله الأمير عبد المجيد بن عبد العزيز أُقيمت في جميع مدارس تعليم جدة بإشراف مباشر من قبل مديري المدارس ومراكز الإشراف التربوي وبمتابعة مدير عام التربية والتعليم. كما أديت الصلاة أيضاً في مبنى الإدارة العامة للتربية والتعليم.
وأكد عدد من مديري المدارس أن نبأ وفاة الأمير عبد المجيد بن عبد العزيز قد خيم بظلال الحزن على الجو العام بالمدارس، وأن الطلاب أدوا أمس صلاة الغائب داعين الله أن يغفر لسموه ويدخله فسيح جناته.
كما أدى طلاب مدارس محافظة الطائف صلاة الغائب على الأمير عبدالمجيد بن عبدالعزيز يرحمه الله عقب صلاة الظهر داخل مدارسهم. وكان لوفاة سموه الأثر الكبير في نفوس طلاب المدارس، حيث خصصت المدارس جزءا من وقتها لتناول سيرته الذاتية والمهام والمناصب التي تقلدها سموه قبل وفاته والجوائز والأوسمة التي حصل عليها، وذلك عبر كلمة الصباح إضافة إلى تعليق العديد من اللوحات التعبيرية التي تنعى المغفور له بإذن الله الأمير عبدالمجيد.
وقد قدمت ثانوية الإمام الأوزاعي بالحوية صباح أمس لوحات معبرة في الطابور الصباحي عن عظم الفاجعة بوفاة أمير منطقة مكة المكرمة حيث كتبت فيها عبارات تعبر عن الحزن والأسى.
وقال مدير المدرسة غازي العصيمي إن هذه اللوحات التعبيرية ما هي إلا محاولة لتعريف الطلاب بالسيرة الذاتية للأمير يرحمه الله.
وذكر مدير التربية والتعليم بمحافظة الطائف للبنين محمد سعيد أبو راس أن حب شخصية الأمير عبدالمجيد بن عبدالعزيز لدى الطلاب جعلهم يتفاعلون مع وفاته بعمل العديد من اللوحات التعبيرية والعديد من النشاطات في مدارس المحافظة

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2413&id=4795

[همسة الطـيف]

مناقشة دعم مركز الحوار المدرسي في تعليم جدة

----------------------------------------------

جدة: أحمد ردة

أكد نائب رئيس مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني الدكتور عبدالله عمر نصيف أن إنشاء أول مركز للحوار المدرسي في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة (تعليم جدة) خطوة رائدة وتستحق الدعم والمساندة من قبل مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني وهو ما سيتم تحقيقه خلال الفترة القادمة.
وأشاد بالعمل على ترسيخ ثقافة الحوار في المدارس وفق رؤية واضحة وبرنامج عمل منظم يقوم عليه تربويون أكفاء لديهم القناعة التامة بأن الحوار والمناقشة من وسائل النبي محمد صلى الله عليه وسلم الهامة في تبيان أمور الدين في بداية الدعوة الإسلامية من خلال التخاطب والحوار والمناقشة حتى مع غير المسلمين والتي أفضت إلى قبول الحق والاعتراف بالخطأ والعدول إلى جادة الصواب والحق.
وحول برامج مركز الحوار الوطني أوضح نصيف أنه من خلال اللقاءات التي تعقد باستمرار والبرامج التي نفذت تحققت قناعة لدى القائمين على المركز وكذلك لدى جميع شرائح المجتمع بأهمية مثل تلك الحوارات التي تعتمد منهج الوسطية والاعتدال لمناقشة كافة المواضيع و الآراء من خلال اللقاء بالمختصين والعلماء والتربويين من داخل السعودية ومن خارجها.
وكان اللقاء الذي نظمته إدارة تعليم جدة وبالتعاون مع مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني قد استضاف الدكتور عمر نصيف بقاعة الأميرة الجوهرة بمجمع كليات البنات بحضور المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة عبدالله بن أحمد الثقفي، وبدأ اللقاء الذي قدم له مشرف مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني بجدة مسفر بن محمد آل مليص بعرض عن أبرز ملامح مشروع الحوار المدرسي الذي سيطلق ميدانيا في المدارس من خلال لجان متخصصة تم تشكيلها لهذا الغرض.
وتلا ذلك لقاء مفتوح مع الدكتور نصيف ناقش فيه دور المعلم والرسالة السامية التي يحملها ودوره الكبير في نشر ثقافة الحوار بين الطلاب وخلق بيئة ومناخ مناسب له في البيئة التربوية والتعليمية. كما أشاد بمجلس الحوار المدرسي واستعداد مركز الملك عبدالعزيز للحوار المدرسي لرعايته ودعمه كما قدم شكره للقائمين على اللقاء الذي اختتم بصيحة كشفية خاصة للدكتور نصيف

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2413&id=4797

[همسة الطـيف]

عقود بـ249 مليون لإنشاء وصيانة مبانٍ بالتربية والتعليم في المناطق

--------------------------------------------------
الرياض: الوطن
وقع مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي، بحضور مدير الإدارة العامة للمشتريات سعيد بن محمد الفروان، أمس عقود إنشاء وصيانة مباني حكومية وتأمين تجهيزات مدرسية لبعض إدارات التربية والتعليم لتعليم البنين بالمناطق والمحافظات بـ249 مليون ريال.
يأتي ذلك تنفيذاً لخطة الوزارة لإبدال مبانٍ حكومية بمبانٍ مستأجرة وصيانة وإصلاح المباني وتزويدها بجميع مستلزماتها من أثاث مكتبي وأجهزة تكييف وغيرها.
وتتضمن أهم هذه المشاريع، إنشاء مركز للإشراف التربوي بالأحساء، ومبنى إدارة التربية والتعليم بالقريات، ومبنى إدارة التربية والتعليم بعفيف، ومجمع الملك عبدالله التعليمي بمكة المكرمة، وإنشاء مركز للإشراف التربوي بالدمام، وإنشاء مجمع الملك سعود التعليمي بمنطقة المدينة المنورة، ومبنى إدارة التربية والتعليم بمحافظة المهد، ومجمع سعيد بن جبير التعليمي بالمدينة المنورة ينبع البحر، ومركز إشراف تربوي بغرب الطائف ومركز إشراف تربوي بشرق الطائف.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2413&id=4800

[همسة الطـيف]

واثقون من شبابنا

--------------------------------------------------------

لا يجب أن نظلم الشباب السعودي ونصفه بالخمول بل على العكس من ذلك فلدينا من الشباب من هم قادرون على تغيير الحاضر وصناعة المستقبل بشكل قوي.
وعلى الرغم من أن هناك بالفعل ملاحظات حقيقية على مستوى الخريجين وأدائهم إلا أن هناك حلولاً لتطوير هذا المستوى ومنها تطوير مناهج التعليم بما يتناسب مع احتياجات سوق العمل وإيجاد برامج تدريبية بعد التخرج وعلى رأس العمل.

http://www.alwatan.com.sa/news/alwat...9&issueno=2413

[همسة الطـيف]

كتاب اليوم
------------------------------------------------------
ميسون الدخيل
تكامل التعليم العام مع الجامعي أثبت نجاحه
عرضت فيما سبق الأسباب التي دفعت وزارة التعليم في اليابان إلى التفكير في الإصلاح التربوي كما شرحت السبل التي اتبعت من أجل التحصل على المعلومات الأساسية لبناء استراتيجيات هذا الإصلاح مع التأكيد على أهمية مشاركة جميع شرائح المجتمع في هذا المشروع الوطني من منطلق أنه حق كما هو مسؤولية لضمان وعي المواطن وضرورة مشاركته لنجاح الإصلاح. واليوم سأتطرق لخطة التكامل بين مؤسسات التعليم العام ومؤسسات التعليم الجامعي لما لهذا العامل من تأثير على مسيرة الإصلاح التربوي ولأن ذلك يعتبر من المعيقات الرئيسية التي يشتكي منها المجتمع لدينا حيث نقرأ ونسمع في وسائل الإعلام المختلفة شكاوى مؤسسات التعليم العالي من المستوى المتدني لمخرجات التعليم العام وكذلك الأمر بالنسبة لمنسوبي سوق العمل من حيث كفاءة مخرجات التعليم العام والجامعي من الطلبة والطالبات. فارتأيت هنا ضرورة عرض جهود وزارة التعليم في اليابان كخبرة نتعلم منها وننتقي ما يمكن أن يطبق لدينا عدا عن المهمة الأساسية لهذه السلسلة من المقالات ألا وهي تعريف المواطن بالمعلومات التي تؤهله للقيام بدوره ليتحرك ولا يتخذ دورا سلبيا ويكتفي بالشكوى والتذمر وينعت كل من يحاول الإصلاح بأنه يعيش في عالم الأحلام. وهنا أحب أن أضيف أنني لن أتعرض لما يجري لدينا من خطوات إيجابية كانت أم سلبية كي أحافظ على سلاسة عرض المعلومات التي أقدمها وهذا بناء على نصيحة أحد المختصين المهتمين بالموضوع الذي رأى أن العرض بهذه الطريقة يسهل على القارئ المتابعة.
في ديسمبر من عام 1999 م، قام المجلس المركزي للتعليم بنشر تقرير عن كيفية معالجة قضايا التعليم كان من ضمنها التكامل بين مستويات التعليم المختلفة، حيث أوصى التقرير أيضا بأن العمل ينبغي أن يوسع ليشمل تكامل واستمرارية التعليم من المدرسة إلى الحياة العملية ولهذا يجب أن تتاح فرص للطلاب تؤهلهم وتنمي لديهم القدرة على التعميق في النظر في المستقبل ومسارات الحياة ابتداء من سن المدرسة الابتدائية. ومن أهم محتويات هذا التقرير أن الخيط الذي يربط بين المراحل المختلفة هو مبدأ غرس القدرة على التعلم والتفكير الذاتي استناداً على الأدوار الخاصة لكل من التعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي، والتعليم على المستوى الجامعي وهذا كأرضية أساس يعزز الإصلاح التربوي باستخدام نهج يغرس القدرة على متابعة التخصصات المختلفة بطرق متسقة من المرحلة الابتدائية حتى الجامعية. وبالتقيد بهذا النهج الثابت، يجري الإصلاح التربوي من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الجامعية.
وعليه كان الشعار الرئيس لخطة التكامل هو "التعليم القائم على غرس وتنمية القدرة على متابعة التخصصات المختلفة والقدرة على التعلم والتفكير الذاتي". وكانت أول خطوة اتخذت هي إعادة النظر في الأدوار لمؤسسات التعليم المختلفة، ففي التعليم الابتدائي والثانوي تم التركيز على زراعة الخصائص الأساسية مثل القدرة على اكتشاف المواد والتعلم والتفكير الذاتي واتخاذ قرارات مستقلة وأسلوب حل المشاكل بمهارة، بدلا من طرق التدريس التي تعتمد فقط على الكتاب المدرسي والتي تركز على أسلوب التلقين.
وتمت إعادة تنظيم أدوار المدارس المختلفة ابتداء من رياض الأطفال حتى المرحلة الثانوية بحيث تمهد لاكتساب الطلبة المهارات الأساسية للتوصل إلى الاستقلال الاجتماعي وبناء وتنمية القدرات الأساسية في المجالات التي يختارونها والتي تتسق مع المستوى الأكاديمي والاهتمامات والقدرات والميول المهنية وسوف يتم ذلك عن طريق إيجاد نوعيات مختلفة من المدارس مثل الثانوية ذات الست سنوات (نظام الساعات) والثانويات المتخصصة بالإضافة إلى العادية المنقسمة إلى متوسط وثانوي (نظام السنوات). وبالنسبة للتعليم العالي فقد تم التركيز على زرع التمكن من الاستجابة للمتغيرات باستقلالية والقدرة على متابعة المواد المختارة واتخاذ القرارات الشاملة والمرنة بشأن هذه الاختيارات المستقبلية مما يعرض من تخصصات مختلفة ومتعددة. ولكي يتم التكامل بين الحياة المدرسية والحياة العملية لبناء وتنمية القدرة والاستقلالية في اختيار المهنة المناسبة، تم إدخال التعليم المهني المناسب حسب كل مرحلة من مراحل النمو في المدارس المختلفة بناء على دراسات أجريت بينت أهمية ربط التعليم المهني والحياة العملية بما في ذلك القدرة على استخدام المعلومات المكتسبة وإتقان اللغات الأجنبية، ووضع أهمية خاصة على الأنشطة التجريبية من خلال التدريب الداخلي في الحرم المدرسي أيضا. أما في مرحلة الدراسات العليا فقد تم التركيز على أهمية تدريب الفنيين ذوي المهارات المتقدمة والمتخصصة إضافة إلى المهارات البحثية الأساسية. وكل ذلك يعني أنه يجب توفير معارف واسعة وغنية الطابع في جميع المراحل التعليمية تدعم من خلال الترابط بين هذه المراحل، من حيث توفير تعددية المواد والخبرات والتنمية المستمرة للمهارات والقدرات الأساسية، والمجتمع المحلي لتوفير الخبرات التربوية والاجتماعية، بحيث يشارك المجتمع بتوفير التدريب المبدئي لبناء الخبرات التي يحتاجها سوق العمل وتوفير مؤسسات تطوعية تساهم في مساعدة الأسر على حل المشاكل والتحديات المتعلقة بالأبناء من حيث أسلوب التعامل وتوفير بيئة غنية لاكتساب الخبرات الإيجابية من سلوكية إلى مهارية. كما تقوم وزارة الصحة والشؤون الاجتماعية بتدريب الأخصائيات للعمل في رياض الأطفال والمؤسسات التطوعية وتوزيع كتيبات إرشادية للأسر عن كيفية التعامل مع الطفل والجهات التي يمكن الرجوع إليها للمساعدة. فالعنصر البشري هو الكنز، الثروة الأساسية للدولة، وعليه يجب التأكد من أنه يوجد ترابط وتكامل بين أنواع البيئة المختلفة للتخلص من أي احتمال لمرور الطفل أو المراهق أو الشاب بأي خبرة سلبية يمكن تفاديها بالتعاون بين جميع شرائح المجتمع ومؤسساته المختلفة.
هنا نأتي لما خطط لتفعيل التكامل بين المدارس الثانوية والجامعات ويتم ذلك عن طريق تشجيع التفاهم والتواصل فيما بينها عن طريق عقد مجالس داخلية تتألف من منسوبي المدارس الثانوية والجامعات لتنفيذ الاتساق بين التخصصات الأكاديمية في المراحل الجامعية والمراحل الثانوية عن طريق اختيار مواد جامعية ومحاضرات تقدم من قبل أساتذة الجامعة في المدارس الثانوية وذلك سوف يساهم بدوره في تعرض الطالب للخبرة الجامعية وتجهيزه مما سيساهم في إيجاد سلاسة في الانتقال من المرحلة الثانوية إلى المرحلة الجامعية، هذا بالإضافة إلى تواجد المرشد الأكاديمي المؤهل في الثانوية وفي الجامعة لمساعدة الطلاب على الاختيار والتخطيط المستقبلي. أما بالنسبة لإتاحة المجال للتعليم الجامعي أمام جميع الطلبة فتقوم كل جامعة (قسم، كلية) بتطوير نظام الفلسفة التربوية الخاص بها وسياسة قبول مبنية على أهدافها يظهر في أسلوب الاختيار ومضمون الاختبار كما تنشر هذه الفلسفة على المواقع الخاصة على الإنترنت من أجل أن يتعرف عليها الطالب وهو في المرحلة الثانوية ويتجهز لها في حال رغبته للتقدم للتسجيل. والعمل على استخدام طرق مختلفة إضافة لامتحانات القبول مثل المقابلات الشخصية والأخذ بالصفات الشخصية والقدرات المهارية والخبرات بدلا من التركيز فقط على المؤهلات الرسمية الأكاديمية وبذلك تتحقق وبشكل متوازن العدالة في الاختيار للطالب وللجامعة أيضا. وذكر التقرير أيضا أهمية توفير فرص التعليم الجامعي للكبار أو لمن انقطعوا عن التعليم بعد الثانوية لأسباب اجتماعية أو مالية من خلال الأخذ بالاعتبار منجزات المتقدم في حياته العملية وبذلك لا تحرم أي شريحة من المجتمع من الحصول على حقها في مواصلة التعليم في حال رغبت بذلك. كان هذا عرضا موجزا للتوضيح والاستفادة في مجال كيفية تطبيق التكامل بين المراحل التعليمية المختلفة.
أما بالنسبة لتفعيل الترابط، في صورة مشاريع وخطط، بين أجزاء الوزارة المختلفة مثل العلوم والتكنولوجيا، والثقافة، والشباب والرياضة، والتربية والتعليم فسوف أتطرق إليه بإذن الله في مقالي القادم.
*كاتبة سعودية

http://www.alwatan.com.sa/news/write...d=351&R****=54

[همسة الطـيف]

الرياض: الأربعاء 22ربيع الآخر 1428هـ - 9مايو 2007م - العدد 14198
--------------------------------------------------------------------------------

خادم الحرمين يؤسس لمرحلة تنموية جديدة في الحدود الشمالية



عرعر - محمد الغنيم، عيادة الجنيدي: تصوير - صالح الجميعة، مفرح العنزي
رعى خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود حفظه الله بعد عصر اليوم حفل تدشين عدد من المشروعات التنموية بمنطقة الحدود الشمالية التابعة لوزارة الشؤون البلدية والقروية والمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني والمؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية ووزارة التعليم العالي ووزارة البترول والثروة المعدنية (شركة معادن) ووزارة النقل ووزارة الصحة ووزارة المياه والكهرباء ووزارة التربية والتعليم.
وكان في استقباله حفظه الله لدى وصوله مقر الحفل صاحب السمو الأمير عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد آل سعود أمير منطقة الحدود الشمالية.
عقب ذلك عزف السلام الملكي ثم تشرف عدد من الاطفال بتقديم باقات من الورود للملك المفدى فيما كانت مجموعة أخرى من الاطفال تنثر الورود في طريقه.
واستمع حفظه الله الى قصيدة من أحد الاطفال.
بعد ذلك تشرف أصحاب المعالي الوزراء وعدد من المسؤولين بالسلام على خادم الحرمين الشريفين.
بعد ذلك قام خادم الحرمين الشريفين حفظه الله بجولة في المعرض المصاحب للحفل بدأها بجناح وزارة الشوون البلدية والقروية حيث شاهد حفظه الله مجسما لامانة المنطقة ومجسما اخر لمشروع الجسور واستمع الى شرح واف عنهما من أمين منطقة الحدود الشمالية المهندس علي المهاشير.
ثم تسلم خادم الحرمين الشريفين هدية بهذه المناسبة تشرف بتقديمها أمين المنطقة.
ثم انتقل الملك المفدى الى جناح المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني حيث كان في استقباله معالي وزير الثقافة والاعلام وزير العمل بالنيابة ورئيس المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني بالنيابة ورئيس مجلس إدارة المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية بالنيابة الاستاذ أياد بن أمين مدني وشاهد حفظه الله مجسما للكلية التقنية بمدينة عرعر واستمع الى شرح عن مشروعات المؤسسة من معالي محافظ المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني الدكتور علي الغفيص.
كما شاهد خادم الحرمين الشريفين أيده الله مجسما في جناح المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية لمبنى مكتب التأمينات الاجتماعية بالمنطقة واستمع حفظه الله الى شرح من معالي محافظ المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية سليمان الحميد.

بعد ذلك توجه الملك المفدى الى جناح وزارة التربية والتعليم حيث كان في استقباله معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد وشاهد حفظه الله في الجناح مجسما لمدرسة بنين من المدارس المقامة في المنطقة ومجسما لمبنى إدارة تعليم البنات بالمنطقة واستمع حفظه الله الى شرح عن مشاريع المنطقة من مدير تعليم البنين عبدالرحمن الروسان ومدير تعليم البنات نواف السالم.
ثم تسلم خادم الحرمين الشريفين هدية بهذه المناسبة عبارة عن كتابين عن مسيرة التعليم بالمنطقة وصور عن اثار المنطقة.
أثر ذلك انتقل حفظه الله الى جناح وزارة التعليم العالي حيث كان في استقباله معالي وزير التعليم العالي الدكتور خالد بن محمد العنقري وشاهد أيده الله مجسمات لمقر جامعة الحدود الشمالية بمدينة عرعر ولكلية المجتمع برفحا ولفرع جامعة الحدود الشمالية برفحا واستمع الى شرح من معالي مدير جامعة الملك عبدالعزيز المشرف على جامعة الحدود الشمالية الدكتور أسامة طيب.
ثم توجه الملك المفدى الى جناح وزارة النقل حيث كان في استقباله أيده الله معالي وزير النقل الدكتور جباره بن عيد الصريصري وشاهد حفظه الله صورا لعدد من التقاطعات على طريق رفحا عرعر وصورا وخرائط لطريق رفحا عرعر المزدوج وطريق عرعر طريف واستمع إلى شرح عن هذه المشروعات من وكيل وزارة النقل للطرق المهندس عبدالله المقبل.
بعد ذلك تسلم الملك المفدى هدية بهذه المناسبة.
وفي جناح وزارة الصحة كان في استقبال خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز معالي وزير الصحة الدكتور حمد المانع حيث شاهد الملك المفدى مجسمات لمستشفى جديدة عرعر ولمركز صحي نموذجي ولمستشفى الصحة النفسية ولمستشفى طريف ومستشفى رفحا ومستشفى الأمير عبدالعزيز بن مساعد واستمع الى شرح عن هذه المشروعات من معالي وزير الصحة ومن مدير عام المشاريع والصيانة بالوزارة المهندس محمد القحطاني.
أثر ذلك انتقل حفظه الله الى جناح وزارة المياه والكهرباء حيث كان في استقباله معالي وزير المياه والكهرباء المهندس عبدالله بن عبدالرحمن الحصين وشاهد الملك المفدى مجسماً لمحطة تنقية المياه بمدينة عرعر وآخر لسد وادي عرعر ومجسماً لنقل المياه من حقل بسيطة إلى طريف واستمع أيده الله إلى شرح عن هذه المشروعات من مدير عام المياه بمنطقة الحدود الشمالية المهندس عافت بن حمدان الشراري.
عقب ذلك، توجه خادم الحرمين الشريفين إلى جناح شركة الأول للتطوير حيث شاهد أيده الله مجسماً لمشروع حي المباركية السكني بمدينة عرعر.
واستمع إلى شرح عن المشروع من رئيس الشركة عايض القحطاني.
ثم التقطت الصور التذكارية للملك المفدى مع أعضاء الشركة وتسلم حفظه الله هدية بهذه المناسبة من رئيس الشركة.
عقب ذلك توجه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله إلى مقر الحفل الخطابي.
وبعد ان اخذ - حفظه الله - مكانه في الحفل استمع لقصيدة من احد الاطفال.
ثم بدئ الحفل الخطابي بتلاوة آيات من القرآن الكريم.
بعد ذلك القى صاحب السمو الملكي الامير متعب بن عبدالعزيز وزير الشؤون البلدية والقروية كلمة ابرز فيها جهود خادم الحرمين الشريفين في جميع ارجاء هذه البلاد الغالية وقال "هكذا انتم يا خادم الحرمين الشريفين في الشمال والجنوب وفي الشرق والغرب.. وفي كل شبر من هذا الوطن قلبا نابضا وحبا متدفقا وعطاء متتاليا.. توجيه بحكمة وعطاء بفطنة.. جهود بلا كلل وتواصل بلا ملل.. المواطن همك وهاجسك والوطن مرادك وغايتك".
وأشار سموه إلى ان ما تم تنفيذه من مشاريع في المنطقة بلغت تكلفتها الاجمالية "326" مليون ريال مفيدا انه تم اعتماد العديد من المشاريع لكافة مدن وقرى المنطقة بتكلفة اجمالية قدرها "250" مليون ريال.
واستعرض سموه المشاريع التي تتضمن مشاريع درء اخطار السيول وتصريف مياه الامطار ومشاريع للتحسين والتجميل والتخلص من النفايات وردم المستنقعات وانشاء العديد من الحدائق والجسور العلوية ومبنى لأمانة المنطقة.
وعبر سموه عن الشكر والامتنان لخادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين على ما يقومان به من جهود في كل ما يخدم الوطن والمواطن سائلا الله تعالى ان يديم على بلادنا نعمة الإسلام والأمن والأمان وان يحفظها من كل سوء ومكروه.
ثم تفضل خادم الحرمين الشريفين بتدشين المشاريع الجديدة بالمنطقة التابعة لوزارة الشؤون البلدية والقروية قائلا "بسم الله وعلى بركة الله".
بعد ذلك القى معالي وزير الثقافة والإعلام وزير العمل بالنيابة رئيس مجلس إدارة التعليم الفني والتدريب المهني بالنيابة ورئيس مجلس إدارة المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية بالنيابة الاستاذ أياد بن أمين مدني كلمة دعا فيها خادم الحرمين الشريفين ايده الله للتفضل بإعطاء اشارة انطلاق مشاريع التعليم الفني والتدريب المهني بمنطقة الحدود الشمالية والتي بلغت تكلفتها "394" مليون ريال وهي.. كلية التقنية في عرعر وكلية التقنية في رفحاء والمعهد العالي التقني للبنات في عرعر وخمسة معاهد تدريب مهني في عرعر وطريف ورفحاء.
كما دعا معاليه خادم الحرمين الشريفين الملك المفدى للتفضل بإزاحة الستار عن اللوحة التذكارية لافتتاح منشآت الكلية التقنية ومعهد التدريب المهني في عرعر.
ثم تفضل خادم الحرمين الشريفين باعطاء اشارة البدء في انطلاقة هذه المشاريع وازاحة الستار عن اللوحة التذكارية قائلا "بسم الله وعلى بركة الله".
بعدها دعا معالي الاستاذ أياد مدني خادم الحرمين الشريفين لافتتاح مكتب المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية بمنطقة الحدود الشمالية في مدينة عرعر والذي تم تنفيذه بتكلفة اجمالية بلغت "13.500.000" ريال.
ثم تفضل الملك المفدى بافتتح مكتب المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية قائلا "بسم الله الرحمن الرحيم وعلى بركة الله".
بعد ذلك القى معالي وزير التعليم العالي الدكتور خالد بن محمد العنقري كلمة حمد الله فيها على ما أنعم به على هذه البلاد من أمن ورخاء في ظل القيادة الحكيمة من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله -.
وأكد أن هذا اللقاء المبارك وهذه المناسبة الوطنية التاريخية في مسيرة التعليم العالي تأتي من منطلق اهتمام الملك المفدى - رعاه الله - بشمولية التعليم عامة والتعليم العالي خاصة واتساع آفاقه ومجالاته وتخصصاته المختلفة في كل منطقة ومدينة في هذه البلاد.
وأشار معاليه إلى ما تفضل به - أيده الله - في كلمته في حفل الأهالي بإعلان انشاء جامعة الحدود الشمالية وتفضله - رعاه الله - بوضع الحجر الأساس لمشروع المرحلة الأولى من المدينة الجامعية لجامعة الحدود الشمالية.
وبين معاليه أن المشروع يتضمن الموقع العام للجامعة في مدينة عرعر الذي يشمل البنية التحتية والمباني المساندة ومشروعات كلية العلوم وكلية البنات إلى جانب الموقع العام وكلية المجتمع وكلية البنات في محافظة رفحاء مفيدا أن تكلفة المرحلة الأولى من هذا المشروع تبلغ 500مليون ريال.
وأعرب معاليه عن شكره وتقديره لصاحب السمو الأمير عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد آل سعود أمير منطقة الحدود الشمالية على ما يجده المشروع من اهتمام ومتابعة.
وسأل الله العلي القدير أن يحفظ خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وأن يحقق لهذه البلاد ما تتطلع إليه من خير ورخاء وأن يديم عليها عزها وسؤددها.
ثم تفضل خادم الحرمين الشريفين بوضع الحجر الأساس لمشروع المرحلة الأولى من المدينة الجامعية قائلا "بسم الله وعلى بركة الله".
إثر ذلك القى معالي وزير النقل الدكتور جبارة بن عيد الصريصري كلمة رحب فيها بخادم الحرمين الشريفين وصحبه في هذا المناسبة في منطقة الحدود الشمالية مثمنا عاليا متابعة وزيارات سموه لارجاء الوطن لتفقد أحوال الوطن والمواطن ويفتتح خلالها مشاريع ويضع الاساس لمشاريع وراسما الخطط لمشاريع أخرى.
وقال "بتوجيهاتكم السديدة ياخادم الحرمين الشريفين حظيت منطقة الحدود الشمالية بنصيب وافر من الاهتمام تجسد هذا الاهتمام بتنفيذ عدد من الطرق بطول 1722كلم وبتكاليف تزيد على الف وستة وثمانين مليون ريال.. هذا اليوم حفظكم الله تتفضلون بافتتاح ووضع الحجر الأساس لعدد من مشروعات الطرق في المنطقة وهي:
@ افتتاح مشروع ازدواج طريق عرعر - رفحا بطول 290كلم وبتكلفة تزيد على اربعمائة وعشرة ملايين ريال.
@ وضع الحجر الأساس لمشروع ازدواج واصلاح طريق عرعر - طريف بطول 240كلم وبتكلفة تزيد على ثلاثمائة وثمانيةوثلاثين مليون ريال.

[همسة الطـيف]

مدير المالية والإدارية بـ"التربية" يوقع عقود انشاء وصيانة

---------------------------------------------------
عدد من المباني بأكثر من 249مليون ريال
كتب - راشد السكران:
وقع مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي بحضور مدير الإدارة العامة للمشتريات الأستاذ سعيد بن محمد الفروان، عقود انشاء وصيانة مبان حكومية وتأمين تجهيزات مدرسية لبعض ادارات التربية والتعليم لتعليم البنين بالمناطق والمحافظات بمبلغ وقدره (249.961.765) ريالاً.
جاء ذلك تنفيذاً لخطة الوزارة لاحلال المباني المستأجرة بمباني حكومية وصيانة واصلاح المباني وتزويدها بجميع مستلزماتها من أثاث مكتبي وأجهزة تكييف وغيره.
ومن هذه المشاريع انشاء مركز للاشراف التربوي بالاحساء، وانشاء مبنى إدارة التربية والتعليم بالقريات، وانشاء مبنى إدارة التربية والتعليم بعفيف، وانشاء مجمع الملك عبدالله التعليمي بمكة المكرمة، وانشاء مركز للاشراف التربوي بالدمام، وانشاء مجمع الملك سعود التعليمي بمنطقة المدينة المنورة، وانشاء مبنى إدارة التربية والتعليم بمحافظة المهد، وانشاء مجمع سعيد بن جبير التعليمي بالمدينة المنورة ينبع البحر، وانشاء مركز اشراف تربوي بغرب الطائف ومركز اشراف تربوي بشرق الطائف.
http://www.alriyadh.com/2007/05/09/article248366.html