أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 10-11-1429هـ /9 نوفمبر 2008 م

[همسة الطـيف]

[align=center]


أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاحد 10/ 11
[img]http://www.********************************************/files/gif/XtR06947.gif[/img]


الرياض:الأحد10 ذي القعدة 1429هـ - 9 نوفمبر 2008م - العدد 14748

-----------------------------------------------

التربية والتعليم تعقب على عابد خزندار:

الحالات التي أشرت إليها لا ترقى إلى الفصل من الوظيفة

عبدالعزيز بن جار الله الجار الله*

سعادة رئيس تحرير جريدة "الرياض"
وفقه الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

إشارة إلى المقال المنشور بالعدد 14663وتاريخ 1429/8/15ه بعنوان "ما هكذا نحارب الفساد" للأستاذ عابد خزندار والمشار فيه إلى ما انتهت إليه لجنة تعليمية بنقل المعلمين الذين يرتكبون عشر حالات إلى وظائف إدارية.

وحيث ورد بالمقال معلومات وبيانات غير دقيقة فإن وزارة التربية والتعليم تود توضيح ما يلي:

1- ان اللجنة المشكلة من وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية وفقاً لما ورد بقرار مجلس الخدمة المدنية رقم 1097/1وتاريخ 1426/9/12ه الصادر بالأمر السامي الكريم رقم 9391/م ب وتاريخ 1427/12/23ه والذي نص في ثالثاً منه "تضع وزارة التربية والتعليم بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية الضوابط والإجراءات التنفيذية التي تكفل حسن تطبيق هذه القواعد بما في ذلك تحديد الحالات التي تعتبر أسباباً موجبة لنقل المشمول بلائحة الوظائف التعليمية إلى وظيفة غير تعليمية... الخ.

2- ان الاحالة للعمل الإداري ليست عقوبة وإنما هو إجراء احترازي تمارسه الوزارة وفقاً للصلاحيات الممنوحة لها لإبعاد من توفر بحقه الأسباب الموجبة لذلك والوارد الإشارة إلى بعض منها في المقال والتي تتعلق بالجوانب الوظيفية والتعليمية وكذلك الاجتماعية التي ينبغي توافرها في المعلم القادر على أداء رسالته بكل جد وأمانة، وهي القضايا التي لا ترقى إلى فصل الموظف العامة، وإنما تتم مساءلته تأديبياً عنها وهو وإن لم يعد يصلح للعمل معلماً إلا انه يظل موظفاً عاماً في أي من قطاعات الدولة المختلفة وهذا بخلاف الحالات التي يتم البت فيها من قبل الجهات المختصة وتنتهي بالفصل من الخدمة بقوة النظام.

وعليه فإن الحالات الواردة الإشارة إلى بعض منها في المقال هي التي لا ترقى إلى الفصل من الوظيفة العامة ولكن لا يصلح معها لأن يكون معلماً فيحال للعمل الإداري وفقاً للضوابط المنظمة لذلك، كما وان فصل الموظف من الوظيفة العامة محكوم بنصوص نظامية تلتزم الوزارة كغيرها من الجهات الحكومية بتطبيقها على الموظف العام سواء كان معلماً أو غير معلم.

ونظراً لأهمية ما ورد في المقال المشار إليه ولأهمية الرد أعلاه لإيضاح ما لدى وزارة التربية والتعليم حول هؤلاء المعلمين الذين يحولون من العمل بالتعليم فإن الوزارة تأمل نشر ذلك رداً على ما ورد في المقال وإجلاء للحقيقة لمن اطلع على الموضوع.

*مدير عام العلاقات العامة والإعلام التربوي

http://www.alriyadh.com/2008/11/09/article386476.html



[/align]

[همسة الطـيف]

نائب وزير "التربية" يعزي أسرة المعلمة المتوفاة

في حادث معلمات حائل

حائل - خالد العميم:


عزى سمو الأمير خالد بن عبدالله بن مقرن آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات أسرة المعلمة التي لقيت مصرعها اثر حادث تصادم مروري عنيف يوم الاربعاء واثناء عودتها مع زميلاتها المعلمات على امتداد طريق حائل - المدينة المنورة عند مفترق قرية عقلة بن جبرين.
حيث هاتف سموه مدير عام التربية والتعليم بحائل الأستاذ احمد بن علي الضلعان ونقل تعازيه الحارة لأسرة المعلمة المتوفاة يرحمها الله.

وفي تصريح ل "الرياض" قال مدير عام التربية والتعليم بحائل الأستاذ احمد بن علي الضلعان إن جميع المعلمات المصابات خلال الحادث وعددهن أربع معلمات قد خرجن من المستشفى بعدما خضعن لاسعافات طبية عاجلة اثر حادث التصادم.. وهن بصحة وسلامة وسنتابع وضعهن الصحي وسنرتب لوضع مدرستهن ودعم نفسيات طالباتهن جراء الحادثة المؤلمة التي راح ضحيتها معلمة فاضلة كانت مثالاً رائعاً في الميدان التربوي لكي تمر الدراسة بهدوء تام.
http://www.alriyadh.com/2008/11/09/article386671.html

[همسة الطـيف]

القصيم تشهد نسبة غياب عالية في المدارس

البدائع - فهد اللويحق


شكلت نسبة الغياب في القصيم يوم أمس اعلى معدلاتها خلال الاعوام القليلة الماضية وذلك نتيجة للامطار الغزيرة وجريان العديد من الاودية والشعاب والتي تسببت في قطع الطريق امام المعلمين والمعلمات على مستوى المنطقة من اداء مهمتهم خاصة القرى البعيدة التي يصعب الوصول اليها. وقد شكلت قرى بريدة والرس والمذنب أعلى معدلات الغياب بين الطلاب والطالبات بل أن المدارس في بعض القرى البعيدة لم تفتح ابوابها يوم أمس، وقد حرص اولياء الامور على عدم خروج بناتهم أو زوجاتهم لهذه القرى لصعوبة الطريق وخشيتهم من حدوث مشاكل لا تحمد عقباها. اما في بعض المدارس فإن الوصول لها يعد مستحيلا كون المياه قد غمرتها وتسببت في دخول المياه الى الفصول مما يحتاج الى عملية تنظيف قبل معاودة الطلاب والطالبات لمقاعدهم.
http://www.alriyadh.com/2008/11/09/article386663

[همسة الطـيف]

الأهالي ينقذون أسرة من الغرق مطالب بإيجاد حل لجسر

الرمحية ونقل المدارس إلى أماكن مرتفعة

كتب - سالم كنعان السالم:

استطاع مركز الرمحية في رماح بالتعاون مع الأهالي من إنقاذ أسرة مكونة من رجل وثلاث سيدات وطفل قبل أن تبتلعهم سيول شعيب وادي الرمحية بعد أن احتجزتهم المياه إلى ما يقارب خمس ساعات.
وأوضح رئيس مركز الرمحية الأستاذ سلطان بن برغش بن جفيران أن هذه الأسرة قد حضرت للتنزه وحاصرتها المياه عندما كان قائد المركبة يحاول أن يعبر جسر الرمحية وجرفته السيول إلى حافة الوادي ونظراً لصعوبة وصول الدفاع المدني إلى داخل الرمحية بادر مركز الرمحية بالتعاون مع الأهالي في إنقاذ هذه الأسرة بإحدى سيارات "المعدات الثقيلة" قبل أن تبتلعهم المياه، كما أن أحد العمالة حاصرته السيول داخل الوادي وطلب منه أن يظل داخل السيارة إلى أن ينخفض منسوب المياه.


وطالب ابن جفيران بأن يتم نقل مدارس البنين من الأماكن المنخفضة إلى المخطط الجديد في المركز لأن المدارس الآن غرقت بالمياه ولن يستطيع الطلاب الدراسة قبل أسبوع ان لم يكن أكثر في حال تواصل هطول الأمطار، مشيراً إلى أن مدارس البنات يتم حالياً بناء مدارس لهن في المخطط الجديد ويتمنى أن تكون الخطوة القادمة لنقل بقية المدارس الأخرى.

وطالب رئيس مركز الرمحية من الجهات المختصة بضرورة إيجاد حل لجسر الرمحية سواء بإعادة بنائه أو إيجاد طريقة مناسبة ليستفاد منه في مثل هذه المواقف أيام هطول الأمطار وفيضان الوادي، موضحاً بأن الرمحية انقطعت خلال تدفق السيول يوم الجمعة من الخدمات فلم يكن بإمكان الدفاع المدني الوصول إلى المركز أو دخوله كما أن أهالي الرمحية والقادمين من الشمال اضطروا للمكوث بالرمحية في انتظار أن يخف منسوب المياه.


كما أن الجهات المختصة من الشرطة والمرور والدفاع المدني في رماح استطاعت أن تنظم السير وتتواجد أمام جسر وادي الرمحية في رماح ومتابعة العابرين للجسر والتحفز في حال حدوث أي حوادث، وقد صاحب ذلك مضايقات لهذه الجهات بسبب تجمهر المتفرجين وعدم التعاون معهم بالإضافة إلى عدم انصياع قائدي المركبات إلى توجيهاتهم.
http://www.alriyadh.com/2008/11/09/article386669.html

[همسة الطـيف]

مدرسة نوفل بن الحارث تقيم حفلاً وداعياً لمرشدها الطلابي

إبراهيم الغفيلي بعد تقاعده -

أقامت مدرسة نوفل بن الحارث الابتدائية بالرياض حفلاً وداعياً لمرشدها الطلابي والمربي الفاضل إبراهيم بن صالح الغفيلي بعد تقاعده من خدمته من سلك التعليم ( 37عاماً) بحضور مدير المدرسة الأستاذ علي باحص ووكيل المدرسة ومعلمي المدرسة الابتدائية، حيث ألقى مدير المدرسة كلمة بهذه المناسبة رحب فيها بالضيوف وذكر بأن المدرسة تحتفل ومنسوبيها بتوديع مرب فاضل كان الأب والأخ والصديق لكل معلم وطالب قدم التوجيه والخبرة لكل من عمل معه طوال مسيرته التعليمية، كما أشاد بمجهودات الأستاذ إبراهيم خلال مسيرته التعليمية التي امتدت لأكثر من ثلاثين عاماً وتخرج على يديه الكثير والكثير من الطلاب الذين يحتلون العديد من المناصب العملية بمختلف القطاعات والوظائف.
بعد ذلك ألقى الأستاذ عبدالله العريفي كلمة بالنيابة عن معلمي المدرسة شكر فيها الأستاذ إبراهيم الغفيلي على تفانيه بعمله طوال خدمته حيث كان نموذجاً مميزاً للمرشد الناجح والمربي الفاضل ذي الأخلاق الحسنة كما شكره على حسن التعامل والتعاون مع الجميع في سبيل أداء الرسالة على أكمل وجه.

ثم كلمة الطلاب وألقاها نيابة عنهم الطالب عمر البقمي حيث استعرض عدداً من المواقف المؤثرة للمربي والمرشد الطلابي الأستاذ إبراهيم الغفيلي، بعد ذلك أتت كلمة المحتفى به عبَّر عما في وجدانه من مشاعر ومحبة وعواطف تجاه كل من احتفى به من قبل زملائه المعلمين وأبنائه الطلاب كما عبَّر عن حزنه العميق لفراقهم. بعد ذلك تم تقديم دروع تذكارية من منسوبي المدرسة بعدها التقطت بعض الصور التذكارية مع المعلمين والطلاب.
http://www.alriyadh.com/2008/11/09/article386683.html

[همسة الطـيف]

تعليم الرياض يبدأ قبول الراغبين في خدمة الحجاج

الرياض - منصور الحسين:

بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين في الإعداد للمشاركة في خدمة حجاج بيت الله الحرام من خلال معسكرات الخدمة العامة بالحج لعام 1429ه.
وأوضح مساعد المدير العام للشؤون التعليمية الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري أن الإدارة دعت الكشافة الراغبين في المشاركة بتعبئة الاستمارات الخاصة بذلك والمشتملة على موافقة ولي أمر الطالب على مشاركة ابنه، واجتيازه الفحص الطبي، ولا تقل درجته عن كشاف ثاني.

وأشار السديري إلى أن من شروط المشاركة أن يكون الكشاف سعودي الجنسية، ولا يقل عمره عن (17) سنة، وأن يكون طالباً منتظماً ومتميزاً في سلوكه وأخلاقه ونشاطه، علما ان المشارك يجب عليه التطعيم ضد الحمى الشوكية قبل الحج بعشرة أيام على الأقل. هذا وسوف يحصل الكشاف المشارك على مكافأة مالية مقدارها (1500) ريال بعد نهاية المشاركة.
http://www.alriyadh.com/2008/11/09/article386680.html

[همسة الطـيف]

طالبات قرية أبو عزاز لم يستلمن كتبهن المدرسية

تبوك - علياء الحويطي

عبَّر عدد من أولياء الأمور بقرية أبو العزاز التابعة لمحافظة ضباء عن استيائهم الشديد نظراً لعدم تسليم بناتهم الكتب المدرسية للصف الأول الابتدائي.
حيث قال أحد أولياء الأمور أنه حتى ابتداء الأسبوع الخامس لم يتم تسليم بناتهم الكتب المدرسية. وهذا ما يسبب ضغطاً في المنهج الدراسي حالة تسلمهم الكتب. وناشدوا الإدارة العامة لتعليم البنات بالمنطقة المسارعة في تسليم بناتهم الكتب المدرسية في أقرب وقت.
http://www.alriyadh.com/2008/11/09/article386674.html

[همسة الطـيف]

د. العبيد يدعو للمشاركة في جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم
للأداء التعليمي المتميز

كتب - راشد السكران، عائشة العامودي:

أصدر معالي الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم تعميماً حث فيه المجتمع التربوي على المشاركة في فعاليات جائزة سمو الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز مشيراً إلى مشاركة الوزارة في الدورات السابقة للجائزة إضافة إلى تحقيقها الفوز بجميع فئات الجائزة في دورتها العاشرة.
وحث معاليه المعنيين في وزارة التربية والتعليم والمواقع القيادية في إدارات التربية والتعليم على نشر ثقافة التميز بين العاملين في الميدان التربوي مؤكداً أهمية الاستفادة من مثل هذه التجارب التي تدعم المنافسة الشريفة وترتقي بالأداء التربوي آملاً أن تجد هذه الجائزة الدعم الذي تستحقه في دورتها الحادية عشرة.

وقد نشرت أمانة الجائزة التقويم السنوي لفعاليات الجائزة في دورتها العاشرة.
http://www.alriyadh.com/2008/11/09/article386689.html

[همسة الطـيف]

[img]http://www.********************************************/files/gif/KnG06945.gif[/img]

الجزيرة:الاحد 11-11-1429هـ العدد:13191

----------------------------------------

دهس طالبتين وإصابة أب مع أبنائه في حادثين بالقريات

القريات - محمد الريض البدري:

تعرضت طالبتان شقيقتان في المرحلة الثانوية بالقريات لحادث دهس أثناء ذهابهن للمدرسة مما أدى إلى نقلهما إلى مستشفى القريات العام نتيجة بعض الإصابات المتفرقة في الجسم حيث تم تنويمهما بقسم الجراحة لاستكمال العلاج اللازم.وفي حادث آخر تعرض أب وخمسة من أبنائه الطلبة لحادث مروري نتيجة اصطدام بسيارة أخرى أثناء ذهابهم إلى المدرسة في الصباح الباكر، ونتج عنه إصابة الأب والأبناء بإصابات متوسطة وإدخالهم إلى قسم التنويم بالمستشفى العام.
http://www.al-jazirah.com/278061/ln33d.htm

[همسة الطـيف]

صديقه حاول منعه وعندما يئس نزل من السيارة

غرق معلم أصر على عبور وادي الرمة

عنيزة - متابعة وتصوير - عطاالله الجروان:





لازالت عمليات الانقاذ متواصلة من مساء يوم أمس الأول الجمعة لانتشال المعلم الذي غرق في وادي الرمة بالقرب من وادي الجناح شمال عنيزة حتى ساعة إعداد الخبر مساء أمس السبت، ويسابق رجال الدفاع المدني الزمن لانتشال جثة وسيارة الغريق، وبتعاون كبير من بلدية عنيزة التي ساندت بعدد كبير من آلياتها وبذل الموظفين والعمال جهوداً كبيرة في المساعدة. (الجزيرة) التقت صديق المعلم الغريق الذي كان معه في السيارة الأستاذ صالح الجربوع وتحدث بنبرة حزينة للغاية موضحاً بأنه وصديقه كانا يعبران الوادي في أوقات كثيرة مع الطريق المسفلت الموصل إلى مخطط الغوطة، وفي ليلة السبت حوالي الساعة الثامنة ذهبنا سوياً بسيارته لمتابعة جريان الوادي وسلكنا نفس طريقنا المعتاد وعند وصولنا كان الوادي قد عبر الطريق فقررنا الرجوع وبعد رجوعنا أكثر من نصف كيلو أصر على العودة فقمت بمناصحته وتحذيره ولكنه أصر على العودة والعبور فطلبت منه أن يتوقف وترجلت من السيارة وعاد هو وكنت أصيح عليه وأظنه يمازحني وفي لحظة خاطفة شاهدت السيارة تنقلب على جنبها الأيمن وتنغمر في الوحل وتختفي بسرعة فقمت أصرخ حتى سمعني عدد من أصحاب المزارع القريبة ولم يكن في أيدينا عمل أي شيء وطلبنا النجدة من الدفاع المدني وحضرت فرق الإنقاذ ولكن قوة جريان الوادي والظلام والوحل أعاق كثيراً عمليات الإنقاذ، ومضى الجربوع قائلاً: صديقي رجل معلم وخلوق وعاقل وحافظ للقرآن الكريم وكنت لآخر لحظة أتوقع أنه يمازحني وأنا أعتقد أنه كذلك ولكن سقوط السيارة من الطريق لم يمكنه من إنقاذ نفسه، وتمنى الجربوع من رجال الدفاع المدني بذل المزيد من الجهود لانتشال صديقه.الموقع شهد تجمهراً كبيراً ومنع رجال الأمن المتجمهرين من الاقتراب وكذلك تواجد أقارب المعلم الغريق وبدا الغضب على كثير منهم لبطء عمليات الإنقاذ. http://www.al-jazirah.com/278061/ln30d.htm

[همسة الطـيف]

تكليف (15) مشرفاً تربوياً بتعليم الأفلاج

الأفلاج - ناصر الفرشان
أصدر مدير التربية والتعليم للبنين بالأفلاج الأستاذ محمد بن مبارك الزايد قراراً إدارياً يقضي بتكليف (15) مشرفاً تربوياً بالعمل رؤساء لأقسام العاملين بها، بالإضافة لعملهم الأساسي ولمدة عام واحد فقط وتضمن التكليف:أحمد بن مبارك السليمان - رئيس مركز الحاسب، عبد الله بن ناصر البشر - رئيس قسم التخطيط والتطوير التربوي، فهد بن سعد الحقباني - رئيس فريق التقويم الشامل.. سعود بن عبد الله بن مفلح - رئيس قسم الأحداث والنمو، شنار بن عامر الشكرة - رئيس قسم التربية الخاصة، عبد العزيز بن صالح الدوسري - رئيس قسم محو الأمية، محمد بن عبد الله البشر - رئيس قسم التوعية الإسلامية، فهد بن محمد الشبر - رئيس قسم رعاية الموهوبين، صالح بن محمد الدماعين - رئيس قسم التدريب التربوي والابتعاث، مبارك بن مزوق المجادعة - رئيس قسم شؤون المعلمين، خالد بن عبد الرحمن المحيميد - رئيس قسم التوجيه والإرشاد الطلابي، ناصر بن عبد الله الذيبان - رئيس قسم النشاط الطلابي، سالم بن عبد الرحمن درعان الحامد - رئيس قسم تطوير مهارات المشرفين والمعلمين في مجال تقويم التحصيل الدراسي، سعد بن محمد العبد الهادي - رئيس قسم التجهيزات المدرسية والمقررات، عتيق بن مسفر الهزاع - رئيس قسم خدمات الطلاب.
http://www.al-jazirah.com/278061/ln20d.htm

[همسة الطـيف]

سد النقص في المعلمات لا يكون بهذه الطريقة

معلمات الابتدائية (133) للبنات بالسويدي

بداية نود أن نتقدم بخالص الشكر والتقدير على اهتمام الدولة بمختلف القضايا المتعلقة بالتعليم، وإليكم هذه القضية التي نرجو أن تجد لها آذانا مصغية، ونجد لها حلاً لدى الموجهات ومكتب التوجيه بالرياض، فنتمنى أن يصل صوتنا ومعاناتنا للمسؤولين من خلال جريدتكم الغراء؛ فالكل يعلم حرص وزارة التربية والتعليم على دفع الحركة التعليمية من خلال دعم المعلمات في المنطقة، إلا أن هناك بعض الأمور التي تعكس التوجه الكريم المبني على توجيهات المقام السامي للوصول بالنشء إلى أفضل درجات الرقي والتقدم ليكنّ مواطنات وأمهات صالحات. ونوجز معاناتنا في كل فصل دراسي في الضغط الشديد علينا في (نصاب الحصص) الذي نعاني منه بسبب سوء تقدير من بعض الأخوات الموجهات اللاتي يقمن بندب بعض المعلمات لبعض المدارس لسد احتياجها، بينما يشل ذلك المدرسة التي ندب منها هذه المعلمة؛ فنكون هنا كمن (فسر الماء بعد الجهد بالماء)، وأصبحنا ندور في حلقة مفرغة، نسد عجزاً في مدرسة على حساب مدرسة أخرى.ولو كان هناك عدد زائد فنحن نرحب بكل ما فيه المصلحة العامة إلا أن ما يحصل هو محاباة من الموجهات ليقع ضحية ذلك المعلمات وبناتنا الطالبات.. ولا يخفى عليكم وجود الحلول التي وضعتها وزارة التعليم لسد العجز في المدارس كنظام التعاقد الذي وضعت له البنود والميزانية الخاصة به ويتقدم له الكثير من الطالبات للعمل بنظام التعاقد، كما لا يمنع من التعاون مع مكاتب التوجيه الأخرى والاستفادة من المدارس التي يكثر بها المعلمات ونصاب الحصص فيها قليلة. وما دعانا للكتابة هو ما عرفتم به من إخلاص وتفانٍ يشهد لكم به الجميع، سائلين الله أن يوفق الجميع وأن يسدد خطاكم.. والله تعالى يرعاكم، ولكم خالص تحياتنا.
http://www.al-jazirah.com/278061/wm8d.htm

[همسة الطـيف]

التكميل يناقض الاستقرار في المدارس

حمود دخيل العتيبي - الرياض

أعجبني ما خطه قلم الأخ محمود القويحص في جريدة الجزيرة العدد 13175 الجمعة 25 شوال 1429هـ تحت عنوان: (ظاهرة تكميل المعلمين) تلك الظاهرة المعروفة بتكميل المعلم لنصابه في مدرسة ثانية يوجد بها عجز لتسديد بعض المواد وبما أن الظاهرة ليست مسألة طوارئ كوجود حالة وفاة -لا سمح الله- أو مرض معلم، حيث كان على المعلمين لازماً القبول بها لأنها خدمة طارئة في سبيل سد النقص الطارئ وهي بذلك خدمة للوطن وتضحية لا أعتقد أن أحداً يتوانى عن أدائها ولكنها ظاهرة مزعجة تتكرر كل عام دراسي فما أن تحل بمدرسة ما حتى يكثر الهرج والمرج وينقلب نظام المدرسة المستقر رأساً على عقب وتعلن حالة الطوارئ فمن اجتماعات إلى مداولات إلى قلق لا يستمر حيث يشعر المعلمون بكارثة حلت عليهم وأقضت مضاجعهم بينما يعيش مدير المدرسة في دوامة من القلق وكذلك يعيش الطلاب في فراغ حتى تحل تلك المعضلة التي حلت بالمدرسة بعد عملية قيصرية قد لا يكتب لها النجاح ووجود مثل هذه الظاهرة التي لم نعرفها إلا في الآونة الأخيرة جعل المدارس تعيش في قلق دائم وعدم استقرار، ومدير المدرسة يعيش في دوامة محيرة مما يجعل النظام التعليمي يختل ويقوض أحد أركانه الأساسية وهو الاستقرار، فالعملية التعليمية بدون استقرار عملية فاشلة، حتى إن البعض يسمي تلك الظاهرة بالسوس الذي ينخر في جسم العملية التربوية ويصيبها بالتفكك وعدم الاستقرار. فلماذا لا يصار إلى التخطيط المبكر ووجود الاحتياط لسد مثل تلك الفجوات حيث إننا نجد أن حكومتنا الرشيدة لا تألو جهداً في تسخير وتذليل ما يعترض العملية التعليمية وذلك بتعيين آلاف المعلمين كل عام ومع ذلك نشاهد مثل تلك الظاهرة التي تتكرر كل عام دراسي بل أحياناً كل فصل مما يصيب العملية التعليمية في مقتل حيث تنشر الشحناء والتباغض بين المعلمين وإدارة المدرسة وتفت في عضد العملية التعليميه وتقوض أسسها. فمن هذا المنطلق نوجه نداء عاجلاً إلى المسؤولين في وزارة التربية والتعليم بإيقاف مثل تلك الظاهرة التي تقوض العملية التعليمية وتفقد المعلم الانتماء وقد لا تحقق الهدف المنشود منها حيث يفتقد من يقوم بعملية التكميل في مدرسة أخرى إلى الانتماء والدافعية وقد نفتقد قدرة تربوية في المجال التربوي بسبب التشتت وعدم الانتماء ويصبح بذلك الضحية أبناؤنا عماد المستقبل.
http://www.al-jazirah.com/278061/rv3d.htm

[همسة الطـيف]

المنشود أي عدالة يا وزارة التربية؟!

رقية سليمان الهويريني

حين تطرح وزارة الخدمة المدنية وظائف لصالح وزارة التربية يتم الإعلان عنها بالصحف، أوليس من الأولى ترقية موظفي الوزارة المستحقين لهذه المراتب منذ عدة سنوات، ومن ثم تعيين موظفين جدد على مراتبهم الشاغرة؟عبر رسالتها، أبدت المواطنة هدى محمد الحمد من مدينة عنيزة شكواها من ظلم وزارة التربية والتعليم لموظفيها المعينين على مراتب أقل من الاستحقاق حسب المؤهل! وأظهرت حنقها على أحد المسؤولين الذي وصفته بالظهور الإعلامي المخادع عندما أكد حرص الوزارة على تحسين مراتب موظفيها، بينما تبين أنها تصريحات إعلامية مخادعة سعياً للتلميع وامتصاص غضب آلاف الموظفين المهملين.تذكر هدى بأنه قد مضى عليها أكثر من خمس عشرة سنة بالخدمة، وتخشى أن يحصل لها ما حصل لغيرها من زميلاتها وبقائهن في الوظيفة عشرين سنة دونما تعديل مرتبتها أو الحصول على ترقية حسب النظام المعمول به في الإدارات الأخرى. فلا زالت ترزح تحت رحمة المرتبة الرابعة ومثلها كثير! وفي المقابل تم ترسيم موظفي بند الأجور وفق الأمر الملكي على مراتب أعلى منهم بمراحل، فاحتسبت لهم مرتبة مقابل ثلاث سنوات خدمة، برغم أن بعضهم لا يحمل مؤهلات علمية، حيث تم ترسيم موظف مؤهله الصف الرابع ابتدائي على المرتبة الخامسة بينما الجامعي الذي خدمته خمسة عشر عاماً لا يزال يقبع بنفس المرتبة التي تعين عليها مع توقف علاوته السنوية على آخر درجات المرتبة. وفي الوقت الذي تبارك لإخوانها على الترسيم وتتمنى لهم التوفيق، تتساءل بحرقة (أين نحن من هذا؟).وقد استبشر الموظفون خيراً عندما قامت الوزارة في العام الماضي بتعميم خطاب لحصر جميع الموظفين المعينين على مراتب أقل بغرض تحسين أوضاعهم! لكن تبين أن هدف هذه الخطوة وقف الشكاوى الواردة للوزارة من الموظفين المظلومين! وقد تحطمت آمالهم عندما أبلغتهم الوزارة بأن ذلك لا يتفق مع تعليمات الخدمة المدنية وأن على جميع الموظفين المتضررين التقدم للوظائف التي تطرحها وزارة الخدمة، وكأنهم موظفون مبتدؤون يعودون لتسلق السلم الوظيفي من جديد!!والحقيقة أنك لو تأملت أوضاع الكثير من هؤلاء الموظفين تجد منهم رب الأسرة والمحتاج الذي قد يضطر للعمل المسائي لأن الراتب الذي يتقاضاه من وظيفته الرسمية لا يكفي لسد احتياجات أسرته ولا سيما في الوضع المعيشي الحالي.وعليه لابد من النظر بعين العدالة والمساواة لهؤلاء الموظفين ووضعهم على مستويات وظيفية مناسبة بدلاً من السلم الوظيفي المكسور! أسوة بالأطباء والمدرسين الذين لا ينتظرون الترقية، فهي تحل سنوياً بانسيابية وهدوء دون جدال ونضال وقتال للحصول على مرتبة أعلى قد يتم تخزينها لبعض الموظفين من أقارب المسؤول وخاصته ويحرم منها المستحقون.
فأي عدالة يا وزارة التربية؟!
http://www.al-jazirah.com/278061/ar7d.htm

[همسة الطـيف]

حينما بكى العالم

د. سعيد بن محمد المليص

عالم عجيب يتشارك في العواطف والآمال والغايات إلى حد كبير، إلا أنه لا يدرك هذه التشاركية العجيبة إلا حينما يلمسها في مواقف مصيرية مهما كان هؤلاء الشركاء.يوم الرابع من نوفمبر عام 2008 كان يوماً غير عادي في التاريخ العالمي، أسطورياً بكل المقاييس، وسيظل العالم ينسج أقاصيصه التي جمعت بين الحلم والخيال والحقيقة.. ومقدمات ذلك اليوم وأحداثه ونتائجه.الكرة الأرضية كلها كانت تتابع بلهفة ذلك السباق المحموم والطويل على سدة الرئاسة الأمريكية في جوٍّ يحسب للأمريكيين؛ من حيث نظام ديمقراطية تداول السلطة، وفق ما خطه لهم أسلافهم عبر عقود طويلة، فكانت لحظة إعلان فوز (باراك أوباما) ذي البشرة السوداء والأصول الإفريقية.. لحظة الحقيقة التي لن تنسى، والتي غيرت مجرى التاريخ في أمريكا والعالم.لقد نقلت القنوات الفضائية ما استطاعت من مشاعر البشر في كل قارة من القارات الست في ذلك الزمن المهيب، فجاءت المشاعر متشابهة.. أفراح في كل مكان ممزوجة بالدموع، وإجماع الإنسانية على اختيار أوباما، بالرغم من أن العالم لا يعرف عنه كثيراً سوى لونه المختلف الذي كان في يوم ما مثالاً على العبودية.إذاً؛ ما الذي جعل أجزاء واسعة من هذا الكون يتمازج فرحاً، ويقبل بهذا الإنسان بالرغم من الجهل به وبتاريخه الأكثر أهمية وبمواقفه من كل شيء؟!.. كيف يمكن أن نُفسر هذا البكاء في أستراليا وفي الصين وأعالي سيبيريا وأدغال إفريقيا وفي غابات أمريكا الجنوبية وفي المحيطات المتجمدة.. وأمام شاشات التلفاز وأجهزة المذياع.. وفي كل شارع من شوارع الولايات المتحدة الأمريكية؟!.لِمَ هذا الإجماع منقطع النظير حتى من الذين كانوا يدفعون بالمنافس الجمهوري إلى المقدمة؟!.. لِمَ هذه الرغبة الجامحة من الأبيض أن يقف هو وزوجته الشقراء راضيين بأن يكونا تحت إمرة حاكم أسود وزوجته.. ويفخران بشرف أن يكونا في معية (رئيس الولايات المتحدة الأمريكية باراك حسين أوباما وسمراوية)؟!.إنها لحظة الانعتاق من التسلط والأحادية وفرض منطق القوة.. إلى الطبيعة البشرية والعدالة السماوية في تساوي الناس أمام بعضهم! هذا هو الاختلاف المهم في تلك اللحظة، الذي غطّى على ما سواه مهما كانت درجة أهمية أو نوعية ما قد يخفى عقب هذه اللحظة الحاسمة.. حيث بانت هنا مشاعر التعطش للعودة إلى الفطرة فقط؛ ولذلك فقد تصاعدت في هذه اللحظة توقعات البشرية وآمالها في أن يكون هناك تغيير يصاحب هذا اللون والدم المختلف.. يتفق مع ما يحتاجه العالم اليوم للعيش في أجواء يسودها الأمن والعدالة والرحمة والاحترام.هذه النفس البشرية التي كانت تغلي من الداخل حول العالم، تؤمن أيضاً في قراراتها أن الأهلية والكفاءة هي التي يجب أن تسود، مدركة حجم الظلم الذي تسنه قوانين يمكن تطويعها بحسب أهواء ومصالح المتنفذين، فتتبعها الشعوب بدون رضا كامل، فتبقى الغالبية مضطرة للانقياد للرأي الأعلى صوتاً الذي يسيطر عليه القوي المتفرد؛ فيتحتم عليها غالباً القبول بالسير في الطريق المعوج.فاز أخيراً باراك حسين أوباما برئاسة الولايات المتحدة الأمريكية.. وتنفس العالم الصعداء، ويبقى المقبل من الأيام في علم الغيب.. ورسم هذا الفوز خارطة طريق إنسانية جديدة تناسب جغرافيا الذات البشرية النقية في كل مكان.. ولو بقي المحيطون بالرئيس الأسود يبكون طويلاً ولو بكوا دماً في يوم (انتصار النفس البشرية) لقلنا معك الحق أيها الإنسان!.
http://www.al-jazirah.com/278061/du13d.htm