أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 22صفر 1431 هجرى - 7فبراير 2010 ميلادى

[همسة الطـيف]

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاحد 22 / 2

الجزيرة:الأحد 23 صفر 1431هـ العدد:13646

(التقنية الحديثة) لطالبات الرياض
الجزيرة - هياء الدكان
وجه مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض د. محمد العمران مندوبي التعليم ومديرات المدارس بتفعيل خطة إدارة التربية الإسلامية المعنونة ب(الشخصية المسلمة عمل وأثر) والتي تهدف ببناء الشخصية المسلمة الثابتة أمام المتغيرات السلبية القادرة على العمل والإنتاج، وتنفيذ المادة العلمية التي حملت عنوان (التقنية وأثرها على الفرد والمجتمع) ضمن برنامج الأدب النبوي سلوك راق ومنهاج حياة في الفصل الدراسي الثاني، كما يتضمن البرنامج مسابقة لطالبات المرحلة الابتدائية والثانوية والمتوسطة، في التعبير والتصميم عن خطر التقنيات الحديثة على عقيدة وأخلاق الفرد والمجتمع.
(التقنية الحديثة) لطالبات الرياض

[همسة الطـيف]

لجنة لتقييم التفوق الكشفي بالمجمعة
المجمعة - صالح الدهش
اعتمد مدير التربية والتعليم ورئيس المكتب الكشفي بمحافظة المجمعة الدكتور موسى العويس لجنة لتقييم مسابقة التفوق الكشفي لجميع المراحل الدراسية واللجنة مكونة من: سعد بن ناصر المنصور رئيساً للمرحلتين المتوسطة والثانوية, محمد بن عبدالعزيز السعود عضواً, علي بن طامي الطامي رئيساً لمرحلة الابتدائية, نايف بن خالد المغيدن عضواً, خالد بن محمد السعيدان عضواً.ذكر ذلك رئيس شعبة النشاط الكشفي بالإدارة علي بن عبدالعزيز العلي والذي أشار إلى أن اللجنة ستقوم بزيارة المدارس وترشيح ثلاث فرق من كل مرحلة للمشاركة في المسابقة الختامية.
لجنة لتقييم التفوق الكشفي بالمجمعة

[همسة الطـيف]

تعليم الجوف يستضيف لقاء مدربي الحوار
الجوف - أحمد الحجاج
ترأس المدير العام للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الجوف مطر الزهراني أمس، اجتماع المدربين المعتمدين في الحوار من قبل مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني، وأكد الزهراني على الدور الفاعل والمهم للمركز في تدعيم ركائز الحوار في المجتمع، واعتبر المركز نافذة خيّرة أطلقها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز- حفظه الله- لنشر ثقافة الحوار في المجالات كافة، مشدداً على أهمية نشر الحوار في المدارس للقضاء على بعض السلوكيات والعادات الخاطئة، من جانبه ثمّن مشرف مركز الملك عبدالعزيز بالمنطقة الأستاذ عبدالعزيز الحموان جهود الأستاذ الزهراني في دعم المدربين المعتمدين من قبل المركز، ومنحهم الفرصة لتنفيذ البرامج التدريبية التي تساعد في نشر ثقافة الحوار، وقال: إن المركز مستعد لتزويد المدربين بحقائب تدريبية وشهادات معتمدة، متطلعاً إلى دور أكبر للمدربين في الأندية الصيفية، بعدها فتح باب النقاش مع المدربين الذين ينتسبون إلى الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة وإدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة القريات حول واجبات ومهام المدربين، وكذلك رصد أبرز احتياجاتهم والمعوقات التي يواجهونها.
تعليم الجوف يستضيف لقاء مدربي الحوار

[همسة الطـيف]

ترشيح معلمين للعمل بالإشراف التربوي بالرس
الرس - منصور الحمود
أصدر مدير التربية والتعليم بمحافظة الرس خليفة بن صالح المسعود تعميماً لجميع المدارس والأقسام التربوية تضمن رغبة إدارة التربية والتعليم بالمحافظة في الاستفادة من المعلمين ذوي الكفاءة العالية والقدرات المتميزة في العمل بالإشراف التربوي في التخصصات التالية: الإشراف التربوي (فيزياء) مكان العمل إدارة التربية والتعليم، مقررات مدرسية مكان العمل إدارة التربية والتعليم، الإشراف التربوي (صفوف أولية) المكان مكتب التربية والتعليم بضرية، الإشراف التربوي (تربية فنية) مكان العمل إدارة التربية والتعليم ،خدمات الطلاب المكان إدارة التربية والتعليم.
ترشيح معلمين للعمل بالإشراف التربوي بالرس

[همسة الطـيف]

ناد للمعلمين بالمخواة
الباحة - خالد زاهي
بدأت إدارة التربية والتعليم للبنين بالمخواة تنفيذ مراحل افتتاح ناد للمعلمين بالمحافظة؛ وذلك إسهاماً في تقديم كل ما يخدم المعلم اجتماعياً وثقافياً. وأوضح مدير الإدارة تركي الزبيدي أن الهدف من النادي هو إيجاد مواقع مجهَّزة للمعلمين يزاولون فيها جزءاً من وقتهم بما يعود عليهم بالنفع والفائدة ويقوي أواصر العلاقات الاجتماعية بينهم، إلى جانب تقديم بعض الخدمات الاجتماعية بما يتوافق مع الأهداف المنشودة من النادي. مشيراً إلى أن الإدارة سارعت في تنفيذ مراحل افتتاح النادي لخدمة منسوبي الإدارة ودعم الجانب الاجتماعي بين العاملين في الميدان التربوي في المحافظة. وبيَّن أن النادي سيقدِّم العديد من الأنشطة والبرامج المنوَّعة، تشمل الأنشطة التربوية والتعليمية والثقافية والرياضية والاجتماعية وورش العمل التربوية المتنوعة واللقاءات ورحلات وزيارات، إلى جانب دعوة المسؤولين وخبراء التربية والتعليم للإفادة من تجاربهم التربوية والتواصل مع المعلمين المتقاعدين من خلال استضافة معلم متقاعد كل شهر؛ ليروي تجاربه التربوية.
ناد للمعلمين بالمخواة

[همسة الطـيف]

تميز أداء لجان الامتحانات بمدارس الرس

الرس - منصور الحمود
قامت لجنة الاختبارات بالإشراف التربوي في إدارة التربية والتعليم في محافظة الرس والمكونة من المشرف التربوي سعد الخليفة رئيس شعبة التربية البدنية والمشرف التربوي محمد البقعاوي رئيس شعبة الاجتماعيات بزيارة لمتوسطة عثمان بن عفان ومتوسطة علي بن أبي طالب يوم الثلاثاء الماضي ولمتوسطة وثانوية قصر ابن عقيل وثانوية الملك سعود في يوم الأربعاء وذلك لمتابعة أعمال الاختبارات والاطلاع على الأعمال والتنظيمات الجيدة والمتميزة في تلك المدارس بناء على تقارير المشرفين الزائرين للمدارس في أيام الاختبارت وكذلك توصيات المشرف المنسق لتلك المدارس وتم التقاط بعض الصور لهذه اللجان التي لازالت تواصل عملها المميز في تلك المدارس للاستفادة منها وتبادل الخبرات في تنظيم أعمال الاختبارت.
تميز أداء لجان الامتحانات بمدارس الرس

[همسة الطـيف]

معلم يحول سبورة «الطباشير» إلى «تفاعلية»
الجوف - أحمد الحجاج
حوّل المعلم في مدرسة الشقيق الابتدائية ماجد بن إبراهيم الخالد سبورة الطباشير التقليدية إلى سبورة تفاعلية بإمكانات بسيطة.وأوضح الخالد أنه استخدم أجهزة إلكترونية غير مكلفة وصل سعرها إلى نحو 140 ريالاً، ما يعني أنه وفّر أكثر من 5 آلاف ريال قيمة السبورة الذكية، حيث تقوم السبورة التفاعلية التي صممها بمهام السبورة الذكية.مؤكداً أن طلابه تفاعلوا كثيراً مع فكرة إعطاء الدروس من خلال السبورة التفاعلية، مشيراً إلى أن السبورة التفاعلية تساهم في إيصال المعلومات والمهارات إلى الطلاب بكل يسر وسهولة.إلى ذلك، ثمّن المدير العام للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الجوف مطر الزهراني جهود الخالد، وقال في خطاب شكر تعميمي لكافة مدارس المنطقة إنه يعطي مثالاً رائعا للمعلم المتفاعل مع مهنة التعليم العظيمة. وأوصى بدراسة إمكانية تعميم هذه السبورة على بقية المدارس.
معلم يحول سبورة «الطباشير» إلى «تفاعلية»

[همسة الطـيف]

متابعة تفعيل النظام المركزي بتعليم البنات في شقراء
شقراء - محمد الحميضي
حرصاً على تفعيل (النظام المركزي) ورصد الملاحظات والتواصل الحي أولاً بأول مع الدعم الفني لبرنامج النظام المركزي بالوزارة خاصة أثناء الاختبارات والاطمئنان على سير الامتحانات على الوجه المطلوب فقد وجه مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة شقراء الدكتور صالح الدوسري المسؤولين والمسؤولات إلى التهيئة والاستعداد بالإضافة إلى تكثيف الجولات الميدانية، وبالفعل فقد تمت المتابعة من قبل مديرة الشؤون التعليمية والمدرسية هويدا البواردي وكذلك رئيسة قسم الاختبارات والقبول والإشراف التربوي والمشرفات التربويات من خلال جولات ميدانية شملت جميع مدارس المحافظة للاطمئنان على أن العمل يسير وفق ما هو مخطط له، وتبين أن واقع الاختبارات في الميدان التربوي لتعليم البنات يسير بشكل مطمئن ومستقر.
متابعة تفعيل النظام المركزي بتعليم البنات في شقراء

[همسة الطـيف]

تكون وفق وجهة السفر المرادة التربية تمنح المنتدبين مدة مسافة الطريق
الرياض - ماجد التويجري
أبلغت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بنين جميع الإدارات ومكاتب التربية التابعة لها باعتماد منح المنتدبين لمهام خارجية مسافة طريق للذهاب والعودة زيادة على المدة الفعلية للمهمة للاستعداد والتجهيز للسفر.ووفقا لمدير الشؤون الإدارية والمالية الأستاذ عبدالمحسن بن عبدالله الثابت بالإدارة فإن منح المتدرب لأي مهمة أو دورة خارج المملكة مسافة زيادة على المدة الفعلية للمهمة يكون وفق وجهة السفر المرادة فالمنتدب إلى دول أمريكا الشمالية وأستراليا يمنح خمسة أيام انتداب للذهاب ومثلها للعودة والمنتدب إلى دول أوروبا والمغرب العربي وجنوب إفريقيا يمنح انتداب أربعة أيام للذهاب ومثلها للعودة أما بقية الدول فيمنح انتداب ثلاثة أيام للذهاب ومثلها للعودة.
تكون وفق وجهة السفر المرادة

[همسة الطـيف]

تعليم 21 اعتذري يا وزارة التربية لمعلميك
د. عبد العزيز العمر

بحكم كوني أستاذاً جامعياً تربوياً أمضيت يوماً كاملاً متنقلاً بين فصول مدرسة ثانوية بالرياض، وعند خروجي من بوابة المدرسة رفعت كفي إلى السماء داعياً الله أن «يثبت» المعلمين، وأن يمنحهم «القوة» و»الحلم» والبقاء على مبادئهم التربوية السامية، فالمعلمون لا يواجهون إجهاداً جسمانياً فحسب، بل وإجهاداً فكرياً ونفسياً. يعلم الجميع أن آلافاً من المعلمين عانوا لسنوات طويلة من هدر لحقوقهم المادية، بل إن بعضهم شعر بالغبن وهو يرى زميله الذي تخرَّج من نفس القسم الأكاديمي يعامل معاملة مالية أفضل، في وقت قد يكون هو أفضل من زميله مهنياً وأشد التزاماً منه بالعمل. لقد حسم سيِّدي الملك عبد الله هذا الخلل ووجَّه بمنح المعلمين جميع حقوقهم المادية النظامية. أظن أن أقل ما يمكن أن تفعله وزارة التربية اليوم هو أن تصدر بياناً تعتذر فيه لجميع معلميها الذين انتقصت حقهم النظامي لفترة من الزمن. نعم قد يكون لدى وزارة التربية ظروفها التي لا نعلمها، وقد يكون ما حصل من تقصير بشأن حقوق بعض المعلمين خارجاً عن إرادتها ورغبتها، لكن في كل الأحوال المعلمون ينتظرون كلمة طيِّبة من وزارتهم تطيِّب خاطرهم الذي كسر لفترة من الزمن، وهذا أقل ما يمكن أن تفعله وزارة التربية.
تعليم 21

[همسة الطـيف]

المنشود طلب المساواة وشجاعة المعلمات!
رقية سليمان الهويريني
نقل مقالي يوم الثلاثاء 18-2-1431هـ بعنوان (المرشدات الطلابيات والحرمان من الدرجات الوظيفية المستحقة!) معاناة بعض المعلمات وجميع المرشدات الطلابيات اللاتي حرمن من المساواة مع زملائهن المعلمين والمرشدين. وقد سعدت يوم الأربعاء حين شاهدت في التلفزيون وفداً شجاعاً من (حملة المعلمات لطلب المساواة) أمام مبنى وزارة التربية والتعليم لمقابلة نائبة الوزير لشؤون تعليم البنات، ونقل مطالباتهن بالمساواة.وسررت حين أبدت عضوات الحملة ارتياحهن للمقابلة، وذكرت المتحدثة الرسمية أنّ اللقاء كان إيجابياً يحمل الكثير من الوعود والآمال بالوقوف معهن وإنصافهن في مظلمتهن، بعد اطلاع النائبة على كافة المستندات الرسمية المؤكدة أحقيتهن في المطالبة، واستيائها من التفرقة بين المعلمين والمعلمات فيما يتعلّق بصرف فروقات بعض الدفعات المتباينة في الرواتب والدرجات.وبرغم اعتراف مدير الشؤون الإدارية والمالية الأستاذ صالح الحميدي بأنّ عدم المساواة نتاج أخطاء حصلت قبل دمج رئاسة تعليم البنات بوزارة المعارف عام 1423هـ، إلاّ أننا نتساءل عن سبب استمرار التمييز بين الجنسين إلى ما بعد الدمج وتوالي أضراره حتى بالمعلمات المعيّنات لاحقاً، وأثر ذلك على الراتب وبدل غلاء المعيشة والانتدابات. والواقع أنّ المعلمين وإن كانوا يتبعون لوزارة المعارف سابقاً والمعلمات يتبعن للرئاسة البائسة، إلاّ أنهم جميعاً يعملون بمسمى مهنة واحدة، ويحكمهم نفس النظام تحت مظلّة وطن واحد يرفض تشريعها التمييز العنصري ضد المرأة وظيفياً.ولئن كانت المطالبة بالمساواة حقاً مشروعاً وليس تفضلاً أو منّة من أحد حتى تسد أمامه المنافذ ويستدعي طرق الأبواب والتوسل للمسؤولين! إلاّ أنّ الجميل في الأمر هو الانطباع الحسن الذي خرجت به عضوات الوفد الزائر للنائبة الأستاذة نورة الفايز من استقبال يليق بهن كمربيات ومعلمات فضليات وصاحبات قضية وإصغائها لمطالبهن، ووعدها بالوقوف معهن ومساندتهن. برغم أنني فوجئت من تصريح إحدى عضوات اللجنة بعدم معرفة النائبة بأوضاع المعلمات السيئة!وإن كانت النائبة حفظها الله تجهل تلك المعاناة، ولم تسمع أو تشاهد أو تقرأ عن عرائض مطالبة المعلمين والمعلمات وصراخهم وتوكيلهم محام لهذه القضية، ووقوف الوزارة في طريقهم وتعرّضهم لجميع المصاعب والعقبات، ودعائهم على بعض المسؤولين في الشؤون المالية، فما لذي تعلمه إذاً ؟! مع تقديري ومحبتي لها شخصياً، واحترامي لخبراتها الطويلة في معهد الإدارة الذي كان ذا سمات خاصة وقائماً على القانون والنظام الأسطوري! وإن لم تقف النائبة مع زميلاتها المعلمات في هذه الأزمة وتنصفهن في محنتهن وقضيتهن المصيرية، فإنهن سينسين حتماً رقّة مشاعرها، وحسن استقبالها، وكرم ضيافتها، وأريحيتها، وتعاونها، وإصغائها للمطالب، وتقديرها لعضوات اللجنة اللاتي تكبّدن وعثاء السفر ومشاق الطريق وضعف الإمكانيات، أمام المطالبة بالحقوق على أمل حسن المنقلب وتحسين أوضاعهن المادية ليتمكنّ من تأدية وظيفتهن براحة واستقرار.والله عز وجل يقول ?الَّذِينَ إِن مَّكَّنَّاهُمْ فِي الْأَرْضِ أَقَامُوا الصَّلَاةَ وَآتَوُا الزَّكَاةَ? فالتمكين أساس وشرط لقضاء الواجبات.ولا يكفي قط تفهُّم النائبة للقضية دون سعي حثيث لحلها وكأنها قضيتها الأولى ليتسنى لها القيام بباقي مهامها. والتي أطلب لها العون والتوفيق فيها لأنها مهام شائكة ومعقدة! بيْد أنّ الإنصاف والعدل والمساواة هو أس العمل.وأرجو أن لا يكون استضعاف المعلمة وعدم إنصافها امتداداً للنظرة الدونية، كونها جنساً ضعيفاً فرضت عليه قيود اجتماعية غاية في التضييق، وصعوبة في الحركة منعتها من المطالبة بحقوقها في الدوائر المختصة، فتهاون بها الأقوياء الذين سيُسألون يوماً عن تضييع الأمانة التي حمّلها لهم ولي الأمر حفظه الله وبرّأ نفسه منها إبان إقرار الميزانية الأخيرة، حينما أوضح متابعته شؤون الناس وملامسته همومهم وعدم رضاه عن تأخير المشاريع أو منع الناس حقوقهم. وبمقولته تلك أمام الناس يكون بالفعل قد أدى الأمانة.. بينما ستبقى حقوق المعلمات ومستحقاتهن شوكة في حلوق المتهاونين!
المنشود

[همسة الطـيف]

قياس يفتح التسجيل لاختبارات المعلمين
الجزيرة - الرياض
بدأ المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي التسجيل لاختبارات المعلمين المرشحين للوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم وذلك عن طريق موقع المركز الإلكتروني www.qiyas.org حيث يشمل جميع المتقدمين لأي من التخصصات والذين لم يسبق لهم دخول الاختبار العام الماضي والذين لم ينجحوا فيه.صرح بذلك سمو مدير المركز الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود وقال: إن من ضمن المشاريع المتفق عليها بين المركز ووزارة التربية والتعليم تطوير وإدارة اختبارات المعلمين والمعلمات التي تهدف إلى تحديد مدى توفر الكفايات الأساسية لدى المتقدمين للوظائف التعليمية.وذكر سموه أن المركز حدد موعد التسجيل ابتداءً من السبت 22-2-1431هـ وحتى 15-3-1431هـ وستعقد الاختبارات يومي الأحد والاثنين من شهر ربيع الأول القادم (28- 29-3-1431هـ) وذلك في المدن التالية: الرياض، جدة، الطائف، المدينة المنورة الظهران، الأحساء، أبها، القصيم، حائل، جازان، تبوك، الباحة، الجوف، عرعر، نجران. وأضاف سموه أن عملية التسجيل لدخول الاختبار تتطلب من جميع المعلمين في أول مرة فتح ملف لدى المركز من خلال الموقع الإلكتروني www.qiyas.org للتحقق من جميع بياناتهم الشخصية ومن ثم الحصول على رقم المشترك الذي يستمر معهم طيلة تعاملاتهم مع المركز.وأفاد سموه بأنه على المعلمين الذين لم يسبق لهم دخول اختبار المركز العام الماضي، والذين سبق لهم دخول الاختبار الماضي ولم يجتازوا، التقدم لهذا الاختبار. ووجه سموه جميع المعلمين المتقدمين للاختبار بالاستعداد والعمل على تطوير المهارات التي يقيسها الاختبار وهي الجوانب التربوية، الجانب اللغوي، الجانب الحسابي، بالإضافة إلى مادة التخصص الذي سيدرسه.
قياس يفتح التسجيل لاختبارات المعلمين

[همسة الطـيف]

نورة الفايز تستقبل نائبة رئيس مجلس الشيوخ الهندي

الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف

وصلت إلى الرياض مساء أمس الأول نائبة رئيس مجلس الشيوخ في جمهورية الهند الدكتورة نجمة هبة الله والوفد المرافق لها في زيارة رسمية إلى المملكة تستمر عدة أيام، وكان في استقبالها في مطار الملك خالد الدولي بالرياض معالي الأستاذة نورة بنت عبد الله الفايز نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات وعدد من المسؤولات في وزارة التربية والتعليم وسفير جمهورية الهند لدى المملكة السيد تلميذ أحمد وحرمه، وستجري الدكتور نجمة هبة الله عدداً من والزيارات حيث من المقرر أن تقوم معالي الضيفة بزيارة إلى صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم، ومعالي الشيخ د. عبد الله بن محمد آل الشيخ رئيس مجلس الشورى، ومعالي وزير الحج الدكتور فؤاد بن عبد السلام الفارسي، ومعالي وزير التجارة والصناعة الأستاذ عبد الله بن أحمد زينل، ومعالي وزير الصحة الدكتور عبد الله بن عبد العزيز الربيعة، وستبحث خلال تلك الزيارات أوجه التعاون بين جمهورية الهند والمملكة في إطار تعزيز العمل المشترك لما يخدم مصلحة البلدين.وعلى صعيد آخر ستقوم الدكتور نجمة هبة الله بزيارة تشمل عدداً من المؤسسات الحكومية والأهلية والمواقع التاريخية والحضارية في الرياض ومكة المكرمة والمدينة المنورة وجدة، وستؤدي مناسك العمرة وتقوم بزيارة المسجد النبوي.
نورة الفايز تستقبل نائبة رئيس مجلس الشيوخ الهندي

[همسة الطـيف]

الوطن :الأحد 23 صفر 1431هـ العدد 3418

الخطط التربوية المحكمة توائم بين النظرية والتطبيق

مشاري إبراهيم الراجحي تعليم جازان للبنين

يتساءل قادة العمل التربوي: كيف يمكن أن يتكامل أداء العمل التربوي بين مراكز التربية والتعليم والوحدات الإدارية في المنطقة التعليمية؟
تتوفر القناعة بكثرة لدى كل قائد تربوي بأن هناك حاجة تربوية ملحة إلى تبادل الخبرات والتشاور للوصول إلى التكامل المأمول، وتبعاً لذلك يتم تنظيم اللقاءات والاجتماعات وتسجل التوصيات غير أن تأثيرها ينتهي بنهاية تلك اللقاءات.
وتستمر تساؤلات قادة العمل التربوي: كيف يمكننا إعداد خطط واقعية للعمل التربوي تحقق ربط ما يتعلمه الطالب في المدرسة بسلوكه في الحياة حاضرها ومستقبلها؟ وتستمر دوامة الإحباط والملل من النقاشات العقيمة وكما يقول أحد التربويين: ونستمر في التكرار فلم يزدنا التكرار إلا مزيداً من الإحباط، فكم من مرة شكونا من ضعف مناهجنا؟ وكم مرة شكونا من وجود فجوة كبيرة في تعليمنا بين النظرية والتطبيق، وكم، وكم... حتى وجدنا أنفسنا عاجزين كمشرفين وقادة للعمل التربوي وبدلاً من الاعتراف بهذا العجز ذهبنا نبرر في لقاءاتنا بأن السبب وسائل الإعلام ووسائل الاتصال، ويستمر الضعف والعجز في إيجاد آلية للتكامل التربوي المأمول، والنتيجة مزيد من التنظير وواقع الطالب في مدرسته منفصل عن واقعه في مجتمعه، غير أن في الأفق بصيصا من الأمل أن نبدأ بأنفسنا بإضاءة الشمعة الأولى كفريق عمل موحد، ننبذ الفرق وننكر عمل الإدارات المتفرقة والمكاتب المتباعدة في الخطط ونحن أحوج أن نكون فريق عمل واحدا، وحتى لا أبالغ في النظرية فأقع في الخطأ، أرجو أن تسمحوا أن أحاول تهيئة الظرف لإشعال أول شمعة ثم نشترك جميعاً في إضاءتها، هذه التهيئة تأتي بعد عصف ذهني سابق أن نفكر أين موقع خططنا التي نعدها من الواقع والتطبيق؟
تشخيص، نتائجه معروفة مسبقاً: معظم أنشطة التعلم المنفذة نظرية وبعيدة في كثير منها عن حاجات الطلاب! أين إذاً بصيص الأمل وأين هي الشمعة؟
أن نعمل على تغيير هذه الخطط على أخرى نخرج بها من مكان معتم إلى مكان مضيء تسوده أنشطة تُعلِّم ويتعلَّم منها طلابنا القيم، كأن يتبنى كل مكتب تربية وتعليم وإدارة تربوية ومشرف تربوي في خططه في كل فصل دراسي جانباً من القيم ثم تكون هذه القيم التي اتفقنا على التخطيط لها بين المكاتب والإدارات كفريق عمل موحد ترتبط بكل الفعاليات التربوية التي ننفذها بدءا بالحصة في الفصل الدراسي وانتهاء بكافة الأنشطة المدرسية والمجتمعية وحتى نقترب أكثر لنقل إن الخطط لهذا الفصل لجميع المشرفين والمعلمين وجميع القادة التربويين في مكتب التربية والتعليم (س) تعالج القيم المرتبطة بالخير مثل التعاون والمساعدة والدعم والتضامن والفضيلة... إلخ
وأن تكون الخطط لهذا الفصل لمركز أو لمكتب التربية والتعليم (ص) تعالج القيم المرتبطة بالحق مثل النزاهة والعدالة والصدق والمسؤولية.. إلخ وهكذا نعالج كل القيم الأخرى التي نحتاج أن تتحقق ثمارها في سلوك أبنائنا الطلاب الدينية والأخلاقية والاجتماعية وقضايا الوطن والأسرة.. إلخ ثم نتبادل فيما بيننا ما أمكننا تحقيقه من نتائج، فهل نكون قد حاولنا في إشعال الشمعة الأولى، لعل وعسى أن يتحقق ذلك.
جريدة الوطن السعودية

[همسة الطـيف]

بلاغات سرية تكشف تعرض 100 طالبة للعنف الأسري بجدة اللجنة المركزية
تحمّل مديرات المدارس مسؤولية التأخر عن الإبلاغ
جدة: حسن السلمي
كشفت البلاغات السرية التي تلقتها اللجنة المركزية للتصدي لحالات العنف الأسري بتعليم البنات بجدة عن تعرض أكثر من 100 طالبة ومعلمة لحالات عنف أسري جسدي ونفسي في مختلف مدارس المحافظة خلال العام المنصرم.
وقالت مديرة إدارة التوجيه والإرشاد بتعليم جدة ـ رئيس اللجنة المركزية لمكافحة العنف بالإدارة ـ حياة المطوع لـ"الوطن": إنه بناء على توجيهات الوزارة القاضية بمكافحة العنف الأسري أصدر المدير العام للتربية والتعليم للبنات بمحافظة جدة تعميما يقضي بضرورة الالتزام بالإبلاغ السري والعاجل عن مختلف حالات العنف ضد الطالبات والمعلمات التي تكتشفها اللجان الفرعية بالمدارس.
وأشارت إلى عدة إجراءات نفذتها الإدارة لضمان الكشف عن حالات العنف يأتي في مقدمتها استحداث وحدة "علاج قضايا الطالبات" التابعة لإدارة التوجيه والإرشاد لتكون وحدة متخصصة في متابعة حالات العنف الأسري والمدرسي التي تبلغ عنها لجان مكافحة العنف بالمدارس، وتحويل مختلف حالات العنف الأسري التي يتم اكتشافها إلى لجنة الحماية الاجتماعية التابعة للشؤون الاجتماعية لاتخاذ ما يلزم لتأمين الحماية للمعنفات.
وكشفت عن تسجيل قرابة 109 حالات عنف أسري جسدي ونفسي ضد طالبات ومعلمات بمدارس جدة خلال العام المنصرم بناء على الإجراءات الجديدة التي تعطي اللجان الفرعية بالمدارس حق التبليغ السري للجنة المركزية، وإبلاغ لجنة الحماية الاجتماعية عن هذه الحالات.
وأوضحت أن العمل على تنفيذ قرار الوزارة للحد من العنف الأسري والمدرسي بدأ بتشكيل لجنة فرعية على مستوى إدارة التربية والتعليم لمواجهة العنف وعلاجه، ولجان متخصصة بمختلف المدارس كشفت عن العديد من حالات العنف التي اختلفت ما بين الضرب والعنف النفسي والجسدي الذي تتعرض له سواء الطالبة أو المعلمة.
وشددت على جميع أفراد الهيئات الإدارية بالمدارس بضرورة ملاحظة الطالبات، وتبليغ المشرفة التربوية للتوجيه والإرشاد شخصيا عند اكتشاف أي حالة عنف أسري أو مدرسي سواء كان نفسيا أو جسديا ضد أي طالبة، وتعبئة استمارة إثبات حالة العنف ضد الطالبة أو المعلمة، وتوعية الطالبات بأساليب الإفصاح عن العنف الواقع عليهن مع مراعاة خصائص نمو المرحلة من خلال دورات توعية للمرشدات لتوعية الطالبات باللجوء إلى المرشدة أو المعلمة التي تثق بها، وعدم التردد أو الخوف من ذلك.
وأكدت على أهمية توعية المعلمات والموظفات بأنه يمكن للمعلمة أو الموظفة التي تواجه أي من أنواع العنف الجسدي أو النفسي اللجوء إلى اللجنة الفرعية بالمدرسة أو الإدارة، وتوعية الطالبات بالتمييز بين المواقف التأديبية وبين العنف العدواني الخارج عن حد الصواب مثل الضرب المبرح، والحروق بكافة أشكالها، وحلق الشعر، والضرب بآلات حادة، والحبس أو المنع من الحضور إلى المدرسة.
وطالبت المطوع بأهمية توعية أمهات الطالبات بمفهوم العنف وآثاره السلبية النفسية والاجتماعية على الطالبة، والتأكيد على أهمية تبليغ المدرسة في حالة وقوع عنف على الطالبة بالمنزل، وتوخي السرية التامة عند اكتشاف حالة عنف، ودراسة المشكلة ومناقشتها مع مديرة المدرسة شخصيا مع سرعة التبليغ بالحالة، وتتحمل مديرة المدرسة المسؤولية تجاه تأخير التبليغ.
جريدة الوطن السعودية-بلاغات سرية تكشف تعرض 100 طالبة للعنف الأسري بجدة