كيفية التعامل مع المتأخرات دراسياً @@
°·.¸.•°°·.¸¸.•°°·.¸.•°®»السلام عليكم ورحمة الله وبركاته «®°·.¸.•°°·.¸¸.•°° ,
,
هذه بعض الارشادات لكيفية التعامل مع هذه الفئه من التلميذات والمحتاجات منا لكل رعايه
واهتمام
أولا : كيفية التعامل معهن داخل الصف :
مما لاشك فيه أن جميع التلميذات لديهن القدرة على التعليم ، ولكن تختلف قدرات كل تلميذة عن
الأخرى ، لذا يجب أن تشارك جميع التلميذات في الأنشطة الصفية وفي عملية التعلم ، وان بعض
سلوكياتنا التعليمية قد نشجع فعلا على عدم المشاركة في عملية التعلم داخل الفصل فعندما لا
تجيب التلميذة عن سؤال ما ونتركها ونحول السؤال لتلميذة أخرى فان التلميذة التي تركناها تعتقد
إننا لا نرى إنها قادرة على الإجابة مما يساهم في عدم رغبتها في التعليم ويزيد من صورتها
السلبية عن نفسها ، إن إعفائها من المشاركة يعني انك توافقين على إنها غير قادرة على الإجابة
لذا يجب عليك تغير تلك الصور والإصرار على مشاركتها وتشجيعها بالطريقة المناسبة مثلا :
اختاري الجانب الصحيح من السؤال من الإجابة الخاطئة وأعيدي صياغته .
رددي التلميذة بتلميحات للإجابة .
أعيدي صياغة السؤال بصورة واضحة .
أعطي وقت اكبر لها للتفكير .
تشجيعها بالطريقة المناسبة .
وبإصرارك هذا على مشاركتها سوف توصلين لها رسالة واضحة وهي :
( انك تستطيعين المشاركة أو سوف تشاركين ) .
ثانيا : كيفية تفعيل أوراق العمل :
1- اما ان يكون الهدف من ورقة العمل واضح ومحدد إما إن يكون لقياس مهارة معينة أو يساعد
على إتقان مهارة ما .
2- شرح وتوضيح المطلوب من ورقة العمل .
3- تقديم التغذية الراجعة الايجابية عند تفقد ورقة العمل .
4- إن لا تحتوي ورقة العمل على أكثر من مهارة واحدة حتى تتقنها التلميذة بنجاح .
5- إعطاء التلميذة الوقت للتفكير وحل المطلوب .
ثالثا : بعض الاجراءات المساعدة :
1- تفعيل أداء المعلمة باستخدام الوسائل التعليمية لهن .
2- رعاية التلميذة المحتاجة نفسها مما يشعرها بالقبول والارتياح .
3- تبديل مواقع التلميذات بشكل متكرر داخل الفصل .
4- تفعيل التعلم بالمجموعات بخلط أفراد المجموعات خلال الحصص .
5- تجزئة تعليم المهارة ليسهل على التلميذة استيعاب المهارة المطلوبة .
6- تفعيل أوراق العمل الإضافية لمجموعة التلميذات المحتجات داخل الفصل .
استثمار المواد الأخرى للتركيز على مهارة .
«®°·.¸.•°°·.¸¸.•°°·.¸.•°®»
وبالتوفيق للجميع
رد مع اقتباس
