أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 16 محرم 1431 هجرى - 2 يناير2010 ميلادى

[همسة الطـيف]

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
السبت 16/ 1



الجزيرة : السبت 16-01-1431هـ العدد : 13610

ورش تنمية المهارات لـ41 إدارة تعليمية بالرياض غداً السبت
الجزيرة - ناصر السهلي
تنطلق يوم غدٍ السبت أولى أعمال الورش التدريبية لتنمية مهارات الطلاب السلوكية والمهنية والفكرية التي تستضيفها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين ممثلة بإدارة التوجيه والإرشاد.. بمشاركة جميع مشرفي مراكز الإرشاد التعليمي والمهني في 41 إدارة تعليمية بالمملكة.. وذلك في مقر المدارس السعودية بحي المنار وتهدف الورش إلى مساعدة الطلاب على اتخاذ قراراتهم المستقبلية لما بعد المرحلة الثانوية العامة بما يتوافق وسوق العمل بعد المرحلة الجامعية.. وأهاب مدير إدارة التوجيه والإرشاد د. زيد العسكر بعموم المشرفين ضرورة حضور فعاليات الورشة التدريبية ونقلها للمرشدين الطلابيين في كافة المدارس.
ورش تنمية المهارات لـ41 إدارة تعليمية بالرياض غداً السبت

[همسة الطـيف]

لتدريس القرآن في المرحلة الابتدائية
الأحساء - محمد النجادي:
تستضيف إدارة الإشراف التربوي قسم التربية الإسلامية خلال الفترة من 18-20-1-1431هـ ورشة عمل بعنوان: استراتيجيات تدريس القرآن الكريم وتجويده في المرحلة الابتدائية، بمشاركة أربع عشرة منطقة تعليمية، وذلك بهدف تطوير استراتيجيات الدرس لمادة القرآن الكريم وتجويده. وهذا المشروع من (مشروع تطوير استراتيجيات تصميم التدريس) الذي تبنته الإدارة العامة للإشراف التربوي، وتعد هذه الورشة أحد منتجات مشروع (استراتيجيات تطوير تدريس القرآن الكريم في التعليم العام) في مرحلته الأولى. وقد تحدث أ.عبد المحسن بن عبدالرحمن النعيم رئيس قسم التربية الإسلامية عن أهداف البرنامج فقال: ومنها نشر ثقافة المشروع بين إدارات التربية والتعليم المشاركة. وتطوير استراتيجيات تدريس القرآن الكريم وتجويده في بيئات التعلم. وضع إطار نظري للطرق والأساليب والاستراتيجيات لتدريس القرآن الكريم وتجويده.
إستراتيجيات لتدريس القرآن في المرحلة الابتدائية

[همسة الطـيف]

دورة لأخلاقيات العمل في تعليم البنات
الأحساء - محمد النجادي:
يقدم عبدالمنعم الحسين مدير إدارة التطوير الإداري بتعليم البنات بالأحساء هذا الأسبوع والأسبوع الذي يليه دورة تدريبية لمدة أربعة أيام عن أخلاقيات العمل بحضور عدد من المشرفات والإداريات ومديرات المدارس ويشتمل برنامج الدورة على عناصر عدة منها تعريف الأخلاق ومصادر الأخلاق وتأثير الأخلاق.
الجدير بالذكر أن الحسين درب أكثر من 2425 متدرباً ومتدربة وحاصل على شهادة المدرب المعتمد وقد قدم البرنامج بطريقة الورش والعروض والإلقاء والتجربة الواقعية الأخلاق في الإسلام، ثقافة المنظمة والتحفيز الذاتي.
دورة لأخلاقيات العمل في تعليم البنات

[همسة الطـيف]

دورة تنشيطية لمعلمي التربية الإسلامية بالطائف
الطائف - فهد الثبيتي:
نفَّذ مشرفو قسم التربية الإسلامية دورة تنشيطية خلال الفترة من 11 إلى 13-1-1431هـ لمعلمي التربية الإسلامية بالمدارس الأهلية بمكتبي الشرق والغرب، وذلك بقاعة التدريب بمكتب التربية والتعليم بشرق الطائف؛ حيث هدفت تلك الدورة إلى تعريف المعلم بأهمية المهنة ومحوريتها في ثقافات الأمم، والدور الأخلاقي والتربوي المنوط به، ووقوف المعلم على استراتيجيات التدريس الحديثة، وكيف تطوع لتدريس المادة، وتدريب المعلم على التخطيط الكتابي الجيد للدرس، ووقوف المعلم على أهمية دمج التقنية في التعليم، والدور النوعي لهذا الجانب في تعزيز المعلومات، وتدريب المعلم على الإدارة الصفية الناجحة من خلال عرض صور سلبية تمارس في هذا الجانب، وتنمية قدرة المعلم على التقويم الجيد. وقد تناولت الدورة محاور عدة من خلال المحاضرات، أخلاقيات مهنة التعليم واستراتيجيات التدريس الحديثة والتخطيط الكتابي للدرس، ودمج التقنية في تدريس المقرر وإدارة الصف، والتقويم المستمر في المرحلة الابتدائية بين الواقع والمأمول، ومهارات تقويم التحصيل الدراسي وبناء الاختبارات.
دورة تنشيطية لمعلمي التربية الإسلامية بالطائف

[همسة الطـيف]

اختتام الدورة التدريبية عن الحاسوب لمرشدي الابتدائي بالرس
الرس - منصور الحمود:
ضمن البرنامج التدريبي لمرشدي الطلاب على برنامج إرشاد الحاسوبي (2007) وتحديثاته التي تقيمها إدارة التربية والتعليم بالرس، اختتمت دورة تدريبية على برنامج إرشاد الحاسوبي الخاصة بمرشدي المرحلة الابتدائية. وكانت الدورة بدأت بكلمة مشرف التوجيه والإرشاد ومشرف البرامج التدريبية ناصر بن محمد البشري، ثم انطلقت الدورة بقيادة المدرب محمد بن عبدالله القعيد، واشتملت على التعريف ببرنامج إرشاد، وبما يحويه مجلد إرشاد من ملفات وجلب صور الطلاب إلى برنامج إرشاد، كما احتوى على شرح تفصيلي لكل أيقونة في البرنامج مع التعرُّف على قواعد البيانات في مجلد إرشاد ومعرفة كل ما تحويه من ملفات وشرح برنامج النسخ الآلي للبرنامج والتدرب على كيفية إضافة صور الطلاب إلى برنامج إرشاد.
اختتام الدورة التدريبية عن الحاسوب لمرشدي الابتدائي بالرس

[همسة الطـيف]

تعليم الأفلاج ينفذ برنامج الحوارات التربوية
الجزيرة- عمراللحيان:
أقرت ادارة التربية والتعليم بالافلاج تنفيذ البرنامج التربوي: اللقاء من أجل الارتقاء تحت شعار (الحوار الهادف مطلب تربوي) والذي اعده قسم التوجية والارشاد بالادارة.واوضح الاستاذ خالد المحيميد رئيس قسم التوجية ولارشاد للجزيرة أن البرنامج عبارة عن حوارات تربوية بين عدد من القيادات الاشرافية في الادارة وقيادات المدارس من مديري مدارس ومرشدين طلابيين وعدد من المعلمين والطلاب وسيتم تنفيذ البرنامج على مرحلتين الاولى على مستوى المدارس وستبدأ من يوم السبت ولمدة اسبوع والثانية على مستوى الادارة وذلك مساء يوم الاحد في متوسطة احد بحضور مدير التربية والتعليم محمد بن مبارك الزايد.
تعليم الأفلاج ينفذ برنامج الحوارات التربوية

[همسة الطـيف]

تعليم تبوك يستضيف اللقاء الثالث لرؤساء أقسام العلوم بالمملكة
تبوك - نادر العنزي:

تنطلق صباح اليوم السبت فعاليات اللقاء الثالث لرؤساء أقسام العلوم بإدارات التربية والتعليم بالمملكة والذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة تبوك، تحت شعار (العلوم الطبيعية.. آفاق جديدة نحو التعلم) بمدينة تبوك حيث يفتتح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان هذا اللقاء الذي يستمر لمدة ثلاثة أيام وذلك بحضور مدير عام الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم الدكتور خالد بن عبدالعزيز الخريجي ورئيس قسم العلوم بالوزارة الأستاذ خالد باكرمان ومشرفي العلوم من مختلف مناطق المملكة والمحافظات كما سيحضره العديد من القيادات التربوية والتعليمية في المنطقة، وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان أن اللقاء يهدف إلى تحقيق عدد من الأهداف أهمها: تهيئة الميدان التربوي للمتغيرات التربوية والتعليمية وفق أهداف وفلسفة مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية وتفعيل التواصل بين إدارات التربية والتعليم لتحسين مخرجات العملية التربوية والتعليمية كما يهدف إلى دراسة العوائق والصعوبات التي تعترض التربية العلمية واقتراح الحلول المناسبة لها وتعزيز التكامل والشراكة بين القطاعات ذات العلاقة في جهاز الوزارة لإنجاح المشروع. من جانبه بين الدكتور خالد بن عبدالعزيز الخريجي المدير العام للإشراف التربوي أن لقاء رؤساء أقسام العلوم يأتي ضمن مجموعة من البرامج التي أدرجت في خطة الإدارة العامة للإشراف التربوي للعام الدراسي الحالي، مستهدفة فيها عموم المشرفين التربويين في الميدان التربوي ضمن المرحلة الثانية من مراحل خطتها التطويرية، للتعرف على أبرز منجزات إدارات التربية والتعليم المشاركة.
تعليم تبوك يستضيف اللقاء الثالث لرؤساء أقسام العلوم بالمملكة

[همسة الطـيف]

240 مشاركة للميدان التربوي في جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم
للأداء التعليمي المتميز في الدورة الحالية
الجزيرة - صالح العيد
كشف الدكتور محمد بن سليمان الرويشد وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم أن اللجنة المركزية بوزارة التربية والتعليم لتحكيم جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز قد أنهت أعمالها ضمن منافسات الدورة الثانية عشرة والتي شهدت منافسات مشكورة ومتميزة على مستوى إدارات التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية وبلغ عدد المشاركين في الجائزة في المناطق أكثر من (240) مشاركة وتم تحكيمها مناطقياً ونتجت عنها (88) مشاركة وذلك لفئة الإدارة المدرسية المتميزة وفئة المعلم المتميز وفئة الطالب المتميز في القطاعين (بنين وبنات)، كما شاركت المملكة بمجموعة من البحوث في فئة أفضل بحث تربوي تطبيقي على مستوى الوطن العربي، وتم تحكيم الأعمال وزارياً وترشيح (29) مرشحاً لقطاع البنين والبنات، وهذه المرحلة الثانية من مراحل التحكيم يليها فرز الطلبات واستكمال نواقصها في مقر الجائزة بدبي ثم التحكيم الأولي ثم الزيارات الميدانية للمشاركين ممن ترتقي مشاركتهم للزيارة ثم إعلان النتيجة خلال المؤتمر الصحفي من قبل أمين عام الجائزة. من جهته أوضح منسق الجائزة في المملكة الأستاذ جمال بن موسى الفايز أن هذا الإنجاز يعد شرفاً لجميع أبناء الوطن الذي يولي قادته حفظهم الله التعليم أهمية كبرى ويسعون إلى تطويره بشتّى السبل الممكنة، ووضع الخطط المطورة للتعليم. وأكد أن هذا الفوز الذي سطره أبناء وبنات المملكة ومؤسساتها التربوية يمثل شاهداً على ما وصل إليه التعليم في المملكة من تطور ملموس وحضور مشرف في جميع الملتقيات والمحافل التربوية داخل وخارج المملكة، وبارك الفايز لمن تم ترشيحهم للفوز آملاً أن من لم يحالفه الحظ في الترشح أن تتاح له الفرصة مجدداً للفوز بالجائزة في دورتها الثالثة عشرة 2010م بإذن الله.
240 مشاركة للميدان التربوي في جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز في الدورة الحالية

[همسة الطـيف]

التربية تنفذ خطة لتدريب المتعاملين مع نظام اختبارات
الثانوية العامة المركزي بالمدارس
الجزيرة - صالح العيد
تنفذ وزارة التربية والتعليم خطة لتدريب عدد من الكوادر لتكون مؤهلة لتدريب المتعاملين مع نظام اختبارات الثانوية العامة المركزي بالمدارس لمدة ثلاثة أسابيع.
ووفقاً لوكيل الوزارة للتعليم الدكتور محمد بن منصور العمران أن الوزارة تعتزم تطبيق نظام اختبارات الثانوية العامة المركزي المطور بنسخته الثانية والحاجة لتدريب عدد من الكوادر لتكون مؤهلة لتدريب المتعاملين مع النظام بالمدارس وتم توجيه مديري إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بترشيح مدربات لحضور دورة تأهيل المدربين وإبلاغهم بالضوابط والشروط.
التربية تنفذ خطة لتدريب المتعاملين مع نظام اختبارات الثانوية العامة المركزي بالمدارس

[همسة الطـيف]

الوطن :السبت 16 محرم 1431 هـ العدد 3382

تبادل اتهامات: معلمون ينتقدون مشروع العلوم والرياضيات للصف الأول الابتدائي التربية:

على المعلمين تطوير ذواتهم لمواكبة معطيات المشروع


الرياض: محمد آل ماطر


انتقد عدد من معلمي الرياضيات والعلوم للصف الأول الابتدائي المنهج الدراسي للمادتين الذي تم اعتماده هذا العام للصف الأول الابتدائي على مستوى البنين والبنات.
وأشار المعلمون إلى أنه يحتاج إلى مزيد من الحصص غير المقررة في تدريس المنهج كونه يتضمن مفاهيم وقيما طويلة،وعدد الحصص المخصصة له خلال الفصل الدراسي لا تكفي،مضيفين أن ما زاد من إشكالية الوضع أن موعد انطلاقة الدارسة لهذا العام تأخرت بسبب أنفلونزا الخنازير فتقلص عدد الحصص المقررة مما زاد العبء على المعلمين.
وأشاروا في حديثهم إلى أن البيئة المدرسية في أغلب مدارس المدن بشكل خاص لا تتناسب وطبيعة المنهجين، كون الفصول تكتظ بأعداد الطلاب.
ومن مجمل الملحوظات التي أوردها المعلمون على منهج كتاب العلوم والرياضيات والمقرر تدريسها في الصف الأول الابتدائي(الفصل الأول) اعتماد المنهجين بشكل كبير على مهارتي القراءة والكتابة، بينما الطالب ما يزال يتعلّم حروف الهجاء وغير قادر على الكتابة، وتساءل المعلمون كيف للطالب أن يكتب جملة أو أن يقرأ نشاطاً معيناً للإجابة عليه؟، بالإضافة إلى أنّ المنهجين يعتمدان على استخدام الطلاب مهارات عالية جداً في التفكير تفوق أعمارهم ومدى معرفتهم وتتجاوز حدود إمكاناتهم كمهارات الاستقصاء والاكتشاف، والاستنتاج، والملاحظة، وغيرها حيث تناسب الطلاب والطالبات الذين لديهم خلفية مسبقة وهذه الخلفية غائبة عند طلاب وطالبات الصف الأول بالمرحلة الابتدائية الذين قدموا من المنزل للصف.
واشتكى معلمو الرياضيات على وجه الخصوص من طول منهج هذا العام وضيق الوقت، كون المعلم يحتاج مزيداً من الجهد الإضافي لإكمال المنهج، إضافة إلى أن جميع مفردات مادة الرياضيات ولاسيما بالصف الأول الابتدائي أساسية لبناء قاعدة علمية قوية للطالب يعتمد عليها في مراحل دراسته المستقبلية، وبالتالي فإنه منهج غير قابل لحذف أي من مفرداته قبل نهاية العام.
وأشارت الانتقادات إلى أن المناهج تحتاج إلى إمكانات مناسبة وزيادة في أعداد المعلمين المتخصصين والملتحقين بدورات في المناهج الجديدة،لاسيما أنه تم طرح المناهج بشكل مفاجئ خاصة أنها ترجمت عن مناهج أوروبية بدون إضافة أي بصمة تذكر وهذا يعد تطورا سلبيا.
من جانبه أكد المشرف على مشروع تطوير الرياضيات والعلوم بوزارة التربية والتعليم الدكتور محمد مفرح عسيري أن هناك ملاحظات رفعت للوزارة من خلال مشرفيها المتابعين للمشروع في المدارس ومن خلال اللقاءات التي تتم في إدارات التربية والتعليم، منها ما يتعلق بمطالبة الطالب بالقراءة والكتابة لطلاب الصف الأول الابتدائي، وما يتعلق بالحصص المخصصة لتدريس المنهج خلال الفصل الدراسي الواحد،منوهاً إلى أن مناهج المشروع الحالية بالمدارس هي نسخ تجريبية خاضعة للتعديل والتطوير خلال السنوات القادمة.
ونفى عسيري أن يكون المعلم ملزماً بأن يعلم الطالب القراءة والكتابة خلال حصة الرياضيات أو العلوم، أو أن تكون تلك الأنشطة التي تطالب الطالب بالقراءة أو الكتابة حجر عثرة في طريق المعلم لشرح الدرس.
ولم ينكر عسيري عدم تدريب المعلمين الذين يدرسون مناهج المشروع بالوجه الكافي، مطالباً المعلم والمعلمة بعدم الاستسلام والضعف في أداء رسالتهم التعليمية كونهم لم يلتحقوا بدورات كافية أو المنهج طويل أو لا يتناسب مع أعداد الطلاب،بل لابد أن يقوما بتدريب نفسيهما والبحث عن المعلومة والوسيلة الجيدة لشرح الدرس وإن كانت أعداد الطلاب كثيرة في الفصل،فهناك طرق تدريسية توصل المعلومة بطريقة رائعة وتختصر الوقت للحصة.
ودعا المعلمين والمعلمات بكافة المراحل الدراسية وبتنوع تدريسهم للمناهج إلى الصبر والجد والاعتماد على ما لديهم من معلومات تلقوها من الجامعات والكليات التي تخرجوا منها، وألا يجعلوا بعض الملحوظات في المناهج أو بيئة المدرسة عقبات تحول دون تميزهم في أداء رسالتهم.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...0820&groupID=0

[همسة الطـيف]

غياب الصيانة وتهالك المباني يؤرقان مدارس بنات المدينة
مديرات المدارس رفعن خطابات للإدارة لإخلاء المسؤولية دون جدوى
المدينة المنورة: خالد الجهني
لا يزال قصور الخدمات والمعاناة من المباني المتهالكة والمدارس المستأجرة، إضافة إلى إهمال الصيانة يلازم بعض مدارس تعليم البنات بالمدينة المنورة، رغم الخطابات العديدة والمتوالية التي وجهتها مديرات ومساعدات تلك المدارس إلى مدير تعليم البنات بالمنطقة لتصحيح الوضع، إلاّ أنه لم تكن هناك أي استجابة مما أثر على سير العملية التربوية – حسب تأكيدهن- في بعض تلك المدارس.
الابتدائية 56
ومن تلك المدارس الابتدائية الـ 56 بحي الجبور، التي تعتبر نموذجاً لمدارس مستأجرة منذ سنوات مضت دون أن تتخذ إدارة تعليم البنات بالمدينة خطوات فاعلة تجاه الوضع، بل إنها اكتفت بتكليف المديرات والمعلمات وبعض أولياء أمور الطالبات بالبحث عن مبنى بديل ليكون مقرا للمدرسة بدلاً من المبنى القديم.. فمنذ عام 1410 والمدرسة تقبع في حي عشوائي ومبنى بدون فناء، إضافة إلى تعطل الكهرباء بين وقت وآخر. كما تعاني الفصول من تسرب المياه بين جدرانها.
ولم تفلح الخطابات المتكررة التي أرسلتها إدارة المدرسة بصفة أسبوعية إلى إدارة التعليم بالمنطقة- حصلت "الوطن" على نسخة منها- في تعديل أو تحسين أوضاع المدرسة. ويقول نص خطاب موجه من مديرة المدرسة إلى إدارة التعليم "أتقدم لكم بخطابي هذا لخطورة الوضع في المدرسة ولإخلاء مسؤوليتنا. ولقد سبق الرفع لسعادتكم عدة خطابات عن مشاكل وأوضاع مدرستنا". ويشير الخطاب إلى عدم تعاون المالك بالرغم من تعميده من قبل الإدارة بالعديد من الخطابات حيث إنه يتسلمها ولا ينفذ شيئا منها ولا يوجد من يتابع التنفيذ.
فيما تتركز معاناة المدرسة 56 حسب الخطاب الموجه إلى إدارة التعليم في مشاكل الكهرباء
اليومية وجرس الإنذار الذي يعمل بصفة أسبوعية بدون معرفة السبب مما يثير الفزع بين الطالبات خلاف أنه في العام المنصرم حصل انفجار بـ"طبلون" الكهرباء، وتم طلب الصيانة فاكتفى فني الصيانة بفتح "الطبلون" فقط بالرغم من خطورة الوضع، إضافة إلى مشكلة رشح المياه في دورات المياه والتي لم تنته حتى الآن بل ازدادت سوءا، وأصبح الماء يهدر بطريقة غير عادية فيما تقع أسفله أسلاك الكهرباء والهوايات والسخانات مما ينذر بوقوع خطر.
وتشرح مديرة المدرسة في خطابها الذي وجهته لمدير التعليم الوضع قائلة "إن المدرسة مع كل تلك المعاناة يدرس بها على فترتين مسائية وصباحية تحفيظ قرآن وأمية للمساء".
ويضيف الخطاب: "تمت زيارة المدرسة من قبل طبيبات الوحدة الصحية، وحكمن على ظاهر المبنى
بأنه سيئ". وتتساءل الإدارة في خطابها المؤرخ بتاريخ 8/11/1430 عمن يتحمل المسؤولية لو حصل للطالبات ومنسوباتها كارثة؟".
ولم تتجاوب إدارة التربية والتعليم بالمدينة مع الخطاب على مدار أربعة أيام لتلحقه إدارة المدرسة بخطاب آخر، تفيد فيه بأوضاع المدرسة السيئة، وأن الماء تسرب في الجهة الشرقية من المبنى لدورات المياه، وتحول إلى الجهة الغربية، وأن الوضع يحتاج إلى حل سريع في أقرب فرصة حرصا على سلامة الطالبات. وتعلق معلمة بالمدرسة -رفضت ذكر اسمها- على هذا الوضع، قائلة إن وضع المدرسة ينذر بوقوع كارثة في ظل الأوضاع الراهنة التي تعيشها المدرسة، فإدارة التربية والتعليم لا ترد على الخطابات إلاّ بعد اتصالات متكررة على حد قولها.
وأضافت المعلمة أنها علمت أن مالك المبنى استطاع صرف الإيجار من إدارة التربية والتعليم دون الرجوع إلى إدارة المدرسة لتسليمه خطابا حسب النظام.
الابتدائية 60
ويبقى خطاب مديرة الابتدائية لـ 60 نموذجا آخر لما تعانيه تلك المدارس من عدم اهتمام حيث يشير الخطاب إلى ملاحظات عديدة من أهمها أنه تم إخطار الصيانة بخطورة عدم صيانة الخزان وليات الإطفاء منذ سنتين ولم يتم الإصلاح إلى الآن.
وقد تم الشرح على الخطاب، الذي تحتفظ "الوطن" بنسخة منه، والمرسل إلى إدارة التربية والتعليم للبنات بتاريخ 29/7/1430 بتوجيه المالك لإصلاح المطلوب رغم أن المدرسة مبنى حكومي!.
ونص الخطاب على أنه "يوجد رشح في سقف دورات المياه من الدور الثالث إلى الثاني وأن جميع
سيفونات دورات المياه في المدرسة تحتاج إلى تغيير وصيانة".
وحسب الخطاب، فإن صيانة خزان ومضخة إطفاء الحريق الخارجي وليات الحريق لا تعمل مما يشكل خطرا على الطالبات في حالة نشوب حريق. وطالب الخطاب بإصلاح أبواب الطوارئ الخارجية حيث إنها تفتح من الخارج مما يعرضها للسرقة، إضافة إلى أن جزءا من الفناء الداخلي هابط.
الابتدائية 77
كما تفتقر الابتدائية الـ 77 بحي الروضة لوجود كاتبة ومراقبة، إضافة إلى أن مبناها متهالك وصغير ولا يستوعب عدد الطالبات، إضافة إلى وجود نقص بالمعلمات. وفي هذا الصدد، قال محمد الحربي- والد إحدى الطالبات- إن ابنته نقلت له أن المدرسة صغيرة من الداخل، وأن دورات المياه لا تستوعب الطالبات وتشهد زحاما كثيفا منهن، وأن الطالبات مكدسات في الممرات وبين الفصول وقت الفسحة.
الثانوية العشرون
أما الثانوية العشرون فتعاني هي الأخرى من عدم وجود مراقبات في الوقت الذي يزيد فيه عدد طالباتها على 750 طالبة، ولا يوجد أمام هذا العدد سوى مديرة باتت مستحقة للتقاعد مع نهاية الفصل الأول ومساعدة واحدة وكاتبة. وكانت مساعدة المديرة قد وجهت خطابين إلى مدير تعليم البنات- حصلت "الوطن" على نسخة منهما- تطلب فيهما توفير مراقبات ومساعدات. وكان آخر الخطابين يوم الأربعاء 18/11/1430 حيث نص الخطاب على أنه"نظراً لحاجة المدرسة لمساعدة حيث إن عدد الطالبات 750 طالبة والأعباء كثيرة جداً ولا يوجد بالمدرسة إلاّ مساعدة واحدة فقط والكاتبة مقدمة طلب نقل، ولا يوجد مراقبة".
وأضاف الخطاب "نرجو من سعادتكم تكليف مساعدة أو أكثر في أقرب وقت ممكن لتهيئة المناخ
التربوي والتعليمي المناسب للطالبات بالمدرسة، إضافة إلى عدم توفير بديل لمعلمتين إحداهما معلمة لغة عربية حصلت على إجازة رعاية أمومة في شهر شوال المنصرم وحضرت البديلة يوم واحد للاطلاع على الوضع ولم تعد بعدها، فلم يكن هناك منقذ للوضع ليستمر سير العملية التعليمية وتدريس حصصها (16 حصة) سوى معلمات التربية العملي، اللاتي يفتقدن لصلاحيات المعلمة الأساسية أو البديلة في منح الدرجات وغيرها، أما المعلمة الأخرى فهي معلمة مادة الرياضيات وتم نقلها ولم يتم توفير البديلة حتى تاريخ إعداد هذا التقرير مما دفع الإدارة بضغط المعلمات الأخريات لتدريس المادة حتى لا تتعطل العملية التعليمية وتتأخر الطالبات في دراسة المنهج".
وأكدت معلمة بنفس المدرسة- طلبت عدم نشر اسمها- أن المدرسة لم تشهد حضور أي مشرفة منذ بداية العام الدراسي للاطلاع ومتابعة العملية التعليمية سوى مشرفة المتابعة لدوام بداية العام وعودة الطالبات، إضافة إلى افتقار المدرسة لأمينة مكتبة تكون متخصصة في تدريس المادة أسوة ببعض مدارس المنطقة.
الثانوية 33
وتبقى مأساة الثانوية الـ 33 بالمدينة المنورة الأكثر ألما حيث يؤكد أحد الخطابات التي حصلت عليها "الوطن" والموقع باسم مديرة المدرسة فوزية الأحمدي، أنها سبق أن أرسلت نحو 10 خطابات تشير إلى أن المدرسة وطالباتها يعشن حالة قلق مستمر وتخوف دائم من الماس الكهربائي خاصة بعد الحريق الذي اندلع بالمدرسة أخيرا، فيما يؤكد الخطاب أن المدرسة تعيش الآن مشكلة جديدة تدل دلالة واضحة على سوء المبنى، وهي كثرة الترشيح المائي من الدور الثاني، وأن المبنى كذلك غير صالح كبيئة تعليمية لضيق الممرات، وعدم وجود مساحة لفسحة الطالبات.
ويشير الخطاب إلى أن المبنى غير صحي ويفتقد للتهوية مما يتسبب في كثرة الأمراض والأوبئة. وبدا واضحا –بحسب صيغة الخطاب- رجاء مديرة المدرسة لمدير تعليم البنات بالمدينة بحل هذه الإشكاليات.
إلى ذلك.. طلب مدير التربية والتعليم للبنات بمنطقة المدينة المنورة الدكتور يوسف الفقي خطابا رسميا للرد على استفسارات "الوطن" حول وضع تلك المدارس، فتم إرسال الخطاب على فاكس مكتبه قبل عدة أسابيع. وأكد مدير مكتبه نبيل وصول الخطاب، مشيرا إلى أنه موجود على مكتب المدير العام وأنه نقل له اتصالات "الوطن" وانتظارها وصول الرد منذ أكثر من شهر ونصف إلاّ أن "الوطن" لم تتلق أي رد حتى الآن.
جريدة الوطن السعودية-غياب الصيانة وتهالك المباني يؤرقان مدارس بنات المدينة

[همسة الطـيف]

6 ملايين لعقود إشراف على 420 مشروعا مدرسيا للبنات بعسير
أبها : سامية البريدي
وقع مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة عسير الدكتور علي الموسى عقد إشراف كامل على جميع مشاريع مدارس المنطقة التي تنفذ حالياً والتي تحت الترسية والبالغ عددها 420 مشروعا حكوميا بمبلغ 6 ملايين ريال. وأوضح الموسى أنه سيتولى مركز المدينة الاستشاري متابعة هذه المشاريع من قبل مهندسين متخصصين في الهندسة المعمارية، مشيراً إلى أنه يوجد حالياً 52 مشروعا جديدا تحت الطرح سوف يتم اعتمادها قريبا. وأكد الموسى أنه لم يتبق سوى عدد قليل من المباني المستأجرة وسيتم استبدالها بمبان حكوميه خلال هذا العام أو العام المقبل.من جهة أخرى كرم الموسى 183 معلمة متميزة على مستوى المنطقة في الحفل الذي أقيم على مسرح جمعية الجنوب الخيرية النسائية بأبها بحضور المساعدة للشؤون التعليمية فاطمه لاحق ومديرة الإشراف التربوي نوره مفرح.إلى ذلك نفذت إدارة التدريب التربوي النسوي بأبها 76 برنامجا تدريبيا مابين برامج وزارية وأخرى تخصصية وتقنية منها برنامج توجيه سلوك الطفل في مرحلة رياض الأطفال، وبرنامج القياس والتقويم ،بالإضافة إلى برنامج حقوق الإنسان في الإسلام ،ودورة توعوية عن أنفلونزا الخنازير( H1N1 A )بالتعاون مع الإشراف الطبي.
جريدة الوطن السعودية-6 ملايين لعقود إشراف على 420 مشروعا مدرسيا للبنات بعسير

[همسة الطـيف]

إنشاء جسور استنادية للمدارس القريبة من الأودية والمنحدرات بالنماص
النماص: حسن عامر
شرعت إدارة التربية والتعليم في محافظة النماص في دراسة إنشاء جسور استنادية للمدارس القريبة من الجبال والمنحدرات والأودية، في النماص في إجراء يهدف إلى حماية المباني المدرسية من أخطار الأمطار والإنهيارت والكوارث الطبيعية.
ووجه مدير التربية والتعليم بمحافظة النماص ظافر بن سعيد بن حبيب جميع المدارس التي تقع على ممرات الأودية بالتواصل مع الدفاع المدني باستمرار لمعرفة أحوال الطقس، وإخلاء المدرسة في حال توقع هطول الأمطار مع الإشراف المباشر من قبل جميع المعلمين على انصراف الطلاب بطريقة تضمن وصولهم لمنازلهم.وتابع ابن حبيب أول من أمس سير العمل لعدد من المشاريع التعليمية التي حظيت بها محافظة النماص والتي قدرت تكلفتها بأكثر من 48 مليون ريال وكذلك المدارس التي تدرس الوزارة إنشاء جسور استناديه للمدارس القريبة من الجبال والمنحدرات والأودية في النماص.ولفت ابن حبيب إلى أن تعليم النماص حظي بمشاريع تعليمية مميزة سوف تسهم في النهضة التعليمية في هذه المحافظة منها مبنى إدارة التربية والتعليم والمستودعات المركزية والصحة المدرسية وصالات رياضية وعدد من المدارس لجميع المراحل.
جريدة الوطن السعودية-إنشاء جسور استنادية للمدارس القريبة من الأودية والمنحدرات بالنماص

[همسة الطـيف]

توقعاتٌ فنية لعام 2010
محمد السحيمي
ـ ستفوز شركة "الهدف/ طاش" برعاية الدوري السعودي، بعد أن اعتمدت سياسة تغيير المدرِّ.. عفواً: المخرجين كل عامٍ! تحت شعار: "ياواخد الـmbc على "طاشها"، يروح "المخرج"، ويظل "الطاش" على "ثُنائِيِّه"!
ـ أما "الصدف" ـ بفتح الصاد لاضمَّها مصحِّحٌ لغوي ـ فستفتح مصنعاً لتعبئة "السراب"! تخصص ريعه لمنكوبي "جدة"، وما بعدها! وبعيداً عن "المتاجرة" ستحمل دعايته "المجانية": صورة "لميس" تسقي "دِنَّحي" من.. السراب طبعاً، أين رحتم؟
ـ وبعد النجاح الخطير، المنقطع النظير، في سيناريوهات "سمك لبن تمر هندي"، سيتعاون الفنان "عبدالله العامر" مرةً أخرى مع الكاتب "عبدالله البخيت" لإنتاج مسلسلة "هوامير الضُّبَّان في شارع العطايف" لقناة "الساحة2"!
ـ ونظراً للانتقادات الحادة التي واجهها الفنان المنتج "عبدالرحمن الخطيب"؛ لاستعماله "شوارب" و"لحى" مستعارة من "مزاين التيوس"، فسيستعين بخبراء مكياج كائنات أخرى، لم يفصح عنها بعد! معتذراً لجمعية "دقون التيوس" بأنه لم يحصل على تعميد التلفزيون السعودي ـ كالعادة ـ إلا في 25رجب 2009 هجري!
ـ وسيفوز "عامر الحمود" بجائزة أفضل مخرج ومنتج في العالم؛ "لغيابه" العام الماضي!
ـ وخوفاً من العين سيتراجع "بسَّام الملاَّ" عن إنتاج جزء خامس من "باب الحارة"، وسيقدم بدلاً منه مسلسلاً بعنوان: "شُبَّاك الجارة"! لينافسه المخرج الشاب "ثامر الصيخان" بإنتاج "أخت الحالة"!
ـ فنان "العرب والمسلمين"/ "محمد عبده" سيفي بوعده لجماهيره بتعويضهم عن حفلة الثلاثاء الملغاة في جدة، حيث سيستغني عن الفرقة الموسيقية بعرض الأغنية من "الكنترول" ويحرِّك هو شفتيه مبتسماً! وأعان الله "الإسعاف" على حالات الإغماء في "جماهيره"؛ فغيرهم "ما حصَّل"! قال "طلال" قال!
ـ وسيتعاون "أبو نورة" مع الدكتور "محمد العريفي" لإنتاج أغنية..عفواً: أنشودة "محمد رسول الله"! ماذا؟ "العريفي" ليس شاعراً؟ وهل كان مَنْ قَبْلَه شاعراً؟
ـ أما "كاظم" الساهر فسينفق أرباح ألبومه "الرسم بالكلمات" في تعويض المتضررين "سمعياً"، وعلاج "آذانهم" وصداعهم بجرعات من صوت: "أسماء المنوَّر"!
ـ وستدخل "وزارة التربية والتعليم" موسوعة "غينيس" بإصدارها عشرات الـ"لفت نظر" لمنسوبيها المعلمين والمعلمات، "البنود" منهم و"الشهيدات" الذين يستخدمون الموسيقى في حفلات المدارس، أو "السلام الوطني"! فمازالت "الوزارة" هي الجهة الرسمية الوحيدة التي تكرِّسُ في أبنائنا أن "الفنَّ" حرامٌ حرمةً لا هوادة فيها، ماعدا ألبومات "مؤامرةٌ تدور على الشبابِ" خاصةً إذا حصلت على دعمٍ من "خالد البلطان"!
جريدة الوطن السعودية :: محمد السحيمي::توقعاتٌ فنية لعام 2010

[همسة الطـيف]

الرياض:السبت 16 المحرم 1431هـ - 2 يناير 2010م - العدد 15167

مدرسة صالح بن بشير الابتدائية تحتفل بعودة ولي العهد

الرياض- الرياض

احتفل طلاب مدرسة صالح بن بشير الابتدائية بمشاركة مدير ومنسوبي المدرسة مؤخرا بعودة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام حفظه الله إلى ارض الوطن حيث اشتمل الحفل على العديد من الفقرات التي عبر خلالها الطلاب عن فرحتهم بهذه المناسبة.
وأكد مدير المدرسة الأستاذ أسامة بن فواز الفريح أن هذه المناسبة من المناسبات الغالية على قلب كل مواطن ورفع الفريح بهذه المناسبة وجميع منسوبي المدرسة أسمى آيات التهاني والتبريكات لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله وإلى الأسرة المالكة بمناسبة قدوم سلطان الخير الى أرض الوطن سالماً معافى.
ط§ظ„طµظپط****ط© ط؛ظٹط± ظ…ظˆط¬ظˆط¯ط©