أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 15 / 4 / 1428 هـ 2 مايو 2007م

[همسة الطـيف]

[GLOW="FFCC99"]
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاربعاء 15 / 4 / 1428 هـ ..[/GLOW]



الجزيرة:الاربعاء 15ربيع الثاني1428هـ الموافق 2مايو2007م العدد:12634

----------------------------------------------------
26 دورة للمعلمين والمشرفين في الحاسب والحوار وتطوير الذات
* الرياض - ماجد التويجري:

تنظم إدارة التدريب التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين 26 دورة تدريبية للمشرفين والمعلمين في الحاسب الآلي ومهارات الحوار وتطوير الذات وذلك اعتباراً من يوم السبت القادم 18-4 وحتى 22-4- 1428هـ.ذكر ذلك مدير التدريب التربوي بالإدارة الأستاذ خالد بن عبدالله السليمان الذي أوضح أن الدورات ستكون على قسمين صباحية وتضم 13دورة سيتم عقدها في أربعة مواقع هي مركز القيادات ومركز التدريب الرئيسي ومركز التدريب غرب الرياض وثانوية اليمامة وستكون في ( الإشراف المتنوع، ومهارة بناء الاختبارات لمعلمي اللغة الإنجليزية، والأنشطة العلمية في مادة الفيزياء، والبحث والتجريب في التربية الفنية، والأهداف السلوكية في دروس التربية البدنية، ومهارات تدريس اللغة العربية، ومبادئ البحث التربوي، ومهارات الكورت في التفكير، وتصميم وعرض الدرس بالباربوينت ومهارات الاختبار المتميز، والعصف الذهني، والحوار الفعال (دورتان) بالإضافة إلى 13 دورة مسائية للمعلمين في مهارات الحوار الفعال والإبداع والتفكير الإبداعي، وتطبيقات الهندسة النفسية في التعليم ومهارات الشخصية المؤثرة، والوكيل المتميز، ومصادر التعلم، والإعداد الفني للدروس (دورتان) وتصميم وعرض الدرس بالباربوينت (دورتان) ومهارة التعامل مع طلاب المرحلة الابتدائية.ودعا السليمان جميع المتدربين المرشحين لهذه الدورات بالالتزام بالحضور في الوقت المحدد لبدء الدورات والانتظام فيها لتحقيق الفائدة المرجوة منها.

http://www.al-jazirah.com/1242638/ln11d.htm

[همسة الطـيف]

إقامة معسكر تربوي ترويحي للطلاب

-----------------------------------------------------------
أقامت المدرسة المتوسطة الثانية بالرياض المعسكر التربوي داخل المدرسة لمدة يوم كامل وأشرف عليه الأستاذ مازن مؤمنة وبمشاركة عدد من المعلمين المتميزين. وقد تخلل المعسكر العديد من الأنشطة والفعاليات الثقافية والرياضية والاجتماعية.وقد أعرب عدد من الطلاب عن شكرهم وتقديرهم لمدير المدرسة الأستاذ سعد العثمان - وكذلك وكلاء المدرسة والمعلمين على إقامة هذا المعسكر والنجاح الذي حققه من خلال هذه الفعاليات المحلية.

http://www.al-jazirah.com/1242638/ln13d.htm

[همسة الطـيف]

إدارة التقويم الشامل بتعليم الطائف تقيم عدداً من البرامج التدريبية

------------------------------------------------------
* الطائف - محمد خلف الفعر:

تقيم إدارة التقويم الشامل للمدرسة بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف عدداً من البرامج المسائية للمشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين، التي يقدمها مشرفو التقويم الشامل للمدرسة بالتعاون مع وحدة التدريب والتطوير بالإدارة والتنسيق مع إدارة التدريب التربوي والابتعاث في وزارة التربية والتعليم، وذلك وفق أساليب التدريب الحديثة بالوسائط المتعددة من خلال الأسلوب الحواري وورش العمل وتدور مفردات الحقائب التدريبية حول التقويم الشامل وبرامجه ومخرجاته، وذلك لتدريب المتدربين على أدوات الملاحظة الصفية وغير الصفية وكيفية بناء الخطط العلاجية إلكترونياً وإخراجها ورقياً وكذلك إعداد التقارير الختامية إلكترونياً وكيفية إخراجها ورقياً من خلال برامج شامل (1و2) مما يساهم بشكل فاعل في نشر مفاهيم التقويم الشامل ومخرجاته في أوساط التربويين.

http://www.al-jazirah.com/1242638/ln30d.htm

[همسة الطـيف]

128مدير مدرسة يبحثون تنفيذ أسبوع التوعية الأمنية بالرياض

------------------------------------------------------------
* الرياض - عبدالرحمن اليوسف:

ترأس مدير مركز الإشراف التربوي بشمال الرياض الأستاذ عبدالعزيز بن عثمان الفالح اجتماعات مع مديري المدارس والمشرفين التربويين حول برنامج أسبوع التوعية الأمنية التي تنطلق فعالياته في جميع المدارس التابعة للمركز يوم السبت القادم والبالغ عددها 128 مدرسة حكومية وأهلية، منها 58 ابتدائية و39 متوسطة و31 ثانوية، وتم في الاجتماعات عرض فكرة البرنامج و المواضيع التي سيتناولها والهدف منه حيث يركز على تنمية الولاء لله ورسوله وولاة الأمر في هذه البلاد حفظهم الله، وترسيخ مبادئ الوحدة الوطنية، وتعزيز كل ما يقوي الانتماء ويجمع الكلمة.والمساهمة في حماية الطلاب من الانحرافات الفكرية الداخلية وتعميق المفاهيم الصحيحة القائمة على الاعتدال الوسطية ولزوم الجماعة، وتعريف الطلاب بأهمية نعمة الأمن ووجوب المحافظة عليها وعلى مقدرات الوطن وخيراته وتعريفهم بواجباتهم ومسؤولياتهم تجاه دينهم ووليهم ووطنهم, بالإضافة إلى معالجة السلوكيات الخاطئة والتحذير منها مثل (المخدرات والتدخين والإخلال بأنظمة المرور ورفقة أهل السوء).

http://www.al-jazirah.com/1242638/ln34d.htm

[همسة الطـيف]

كرمهم أبو رأس

--------------------------------------------------------------
طلاب تربية خاصة يحققون مراكز متقدمة في مسابقات التفوق الدراسي خليجياً
* الطائف - متابعة وتصوير -فهد سالم الثبيتي:

حصد طالب مكفوف يدرس بالصف الثاني ثانوي في محافظة الطائف جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع للتربية الخاصة الذي تم تنظيمها أخيراً في مدينة الرياض، وقد قام الطالب حاتم بن محمد الثبيتي يرافقه المشرف على البرنامج ومعلم التربية الخاصة سلطان الفعر بتسلم شهادة الجائزة ومبلغ مالي قدره 5 آلاف ريال في حفل أقيم في برج الفيصلية بالرياض.من جهة أخرى أحرز 4 طلاب مكفوفين من طلاب التربية الخاصة بالإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الطائف مراكز متقدمة في بطولة ألعاب القوى التي نظمتها الإدارة العامة للتربية بوزارة التربية والتعليم كما حصد 3 طلاب آخرون من طلاب التوحد بالإدارة على مراكز متقدمة في بطولة الألعاب الخليجية الثانية التي نظمتها الرئاسة العامة لرعاية الشباب. وقد قام مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو رأس يوم أمس بتكريم الطلاب الحائزين على المراكز الأولى إضافة إلى 5 طلاب آخرين من طلاب التربية الخاصة المكفوفين حققوا مراكز متقدمة في مسابقة التفوق الدراسي على مستوى مدرستهم بالتنافس مع بقية زملائهم الأصحاء وذلك بحضور مدير إدارة التربية الخاصة بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالمحافظة علي بن عبد الرحمن القرني ومشرف برامج التربية الخاصة سعيد القرني، وقد أوضح القرني أن الطلاب الذين تم تكريمهم لتحقيق مراتب متقدمة في مسابقة التفوق الدراسي بثانوية هوازن هم: (حاتم محمد الثبيتي 2 - ث المركز الأول، عبد العزيز منصور الزهراني 2 - ث المركز الثاني، سلمان محمد العريشي 2 - ث المركز الثالث، حازم حسني الصخري 2 - ث المركز الخامس، قاسم هاشم الجيزاني 2 - ث المركز التاسع).أما الطلاب المكفوفين الحائزين على مراكز متقدمة في مسابقة ألعاب القوى من مدرسة حطين المتوسطة فهم: (علي إبراهيم المالكي - الأول، محسن إبراهيم المالكي - الثاني، عبد الله زايد الحارثي - الثالث، أحمد يحي السفياني - الرابع)، أما طلاب التوحد الذين تم تكريمهم لتحقيقهم مراكز متقدمة في بطولة الألعاب الخليجية التي نظمتها الرئاسة العامة لرعاية الشباب من معهد الأمل فهم: (محمد مسفر الثبيتي، عبد الله عبد الرحيم تركستاني، ريان فهد الرقيب).
http://www.al-jazirah.com/1242638/ln36d.htm

[همسة الطـيف]

إصابة 5 معلمات في حادث على طريق أحد بني زيد

------------------------------------------------------------
* القنفذة - غربي المرحبي:

أصيب يوم أمس الأول خمس معلمات من مدرسة جمعة ربيعة في حادث مروري وقع بين سيارتين من نوع جيب لاندكروزر وذلك أثناء عودتهن من عملهن في قرية جمعة ربيعة وعلى طريق أحد بني زيد - سبت الجارة حيث وقع الحادث بين السيارتين أثناء قيام السيارة الأخرى بدوران في الطريق العام دون التأكد من خلو الطريق من السيارات. وقد نتج عن الحادث إصابات ورضوض في بعض المعلمات وسائق السيارة الأخرى فيما نجا سائق المعلمات من الحادث. وباشر الحادث فرقة من مرور القنفذة بقيادة رئيس قسم الحوادث رقيب أول حسن علي الزيلعي وفرقة من الهلال الأحمر حيث تم نقل المعلمات المصابات إلى مستشفى القنفذة العام.. والمعلمات المصابات هن:
1- عائشة علي الشريف. 2- فاطمة علي الشريف. 3- صفية علي الشريف. 4- زهراء محمد الخزاعي. 5- شيخة محمد الزيلعي.وخرجن جميعهن من المستشفى بعد تلقي العلاج اللازم ما عدا المعلمة زهراء الخزاعي حيث لازالت ترقد على السرير الأبيض.من جهة ثانية قام مدير التربية والتعليم في محافظة القنفذة الأستاذ محمد إبراهيم الزاحمي بزيارة المعلمات المصابات في المستشفى العام واطمأن على سلامتهن. وبتكليف من مدير التربية والتعليم في محافظة محايل الأستاذ محمد إبراهيم آل طالع قام الأستاذ منصور محمد الشماخي مدير مندوبية التربية والتعليم في بارق والأستاذة حصة يحيي محسن آل عماري مديرة الإشراف التربوي في بارق بزيارة رسمية للمعلمات المصابات في الحادث والاطمئنان على سلامتهن وزيارة المريضة المتبقية ومتابعة حالة المعلمة زهراء الخزاعي، وقد قاما بزيارة المعلمات اللاتي خرجن من المستشفى في منازلهن والتأكد من سلامتهن.

http://www.al-jazirah.com/1242638/fe31d.htm

[همسة الطـيف]

حول المعلمين والطلاب:

--------------------------------------------------------
متى تعود المياه إلى مجاريها؟

اطلعت على مقال الكاتب تركي بن إبراهيم الماضي في عدد الجزيرة (12626) تحت عنوان (فتوات المدارس) وقد أعجبني هذا النص الذي ذكره الكاتب الماضي وهو: (هل لا بد أن يموت معلم ما حتى تستطيع وزارة التربية والتعليم التحرك لكبح جماح (فتوات المدارس).. الذين لم يربهم والداهم واكتفت المدرسة بمعاملتهم بلطف شديد.. أما المجتمع فاكتفى بدور الشاهد المتفرج وهو يشاهد مآسي المعلمين على صفحات الصحف ويضحك كأن الأمر لا يعنيه وكأن الطلاب ليسوا أبناء؟!هل تعود (الفلكة) ليتوقف عنف المدارس؟!..) انتهى.وأقول معقباً لما يحدث في هذا العام الدراسي بالذات من تطاول على المعلم والتقزم أمامه فتوة من بعض المراهقين هو نتيجة عكسية نفسية وردة فعل عارمة من طلاب كان لا يردهم رادع في فترة العشر سنوات الماضية ولكن بعدما طبقت وزارة التربية والتعليم بعض الأنظمة التي زادت من هيبة المعلم ورجع جزء بسيط من ماء الوجه الذي افتقده أمام المجتمع وذلك بنظام الدرجات الجديد الذي جعل للمعلم 10 درجات موزعة على الأنشطة والواجبات والسلوك وعشر أخرى عبارة عن اختبارات مفاجئة تحسن قدرة الطلاب على ديمومة الاستيعاب للمادة وعدم نسيانها وهذه خطوة مباركة من وزارة التربية والتعليم تشكر عليها فالفائدة منها ازدواجية علمية وتربوية وهذه الخطوة أصبحت صدمة للذين ضمنوا حتى الدرجات في النظام السابق من المعلمين تحت طائلة التهديد والوعيد للمعلم ولكن مع النظام الجديد أصبحت هناك انعكاسات ولكن سرعان ما تزول مع نهاية المرحلة الانتقالية للفترة التي نعيشها بين مرحلة قاصمة الظهر الفترة الماضية والمرحلة القادمة التي نتفاءل بتوفيق الله بعودة المياه إلى مجاريها بعودة هيبة المعلم كما كنا نعرفها ونحن طلاباً قبل أكثر من عقدين من الزمن. والنظام السابق في حقيقته وجوهره أثر على المعلم نفسياً واجتماعياً.فكل خطأ تعليمي أو تربوي يتحمل وزره المعلم وهو المتهم أولاً وآخراً في ضعف مستوى الطلاب أو تدني نتيجتهم وحصيلتهم التعليمية فأصبح المعلم وللأسف الشديد هو ولي الأمر وهو مدير المدرسة وهو المشرف.وتنتشر هذه المشكلة في بعض مدارس المحافظات والمراكز الصغيرة والهجر النائية التي تغيب أو تبتعد عن القوة الإدارية المركزية لأن النظام في بعض المدارس النائية فيه ارتجالية من مديري المدارس في تطبيق ما يحقق ميولهم ورغباتهم بعيداً عن عين الرقيب والحسيب.وهنا أطرح سؤالاً متى تتحقق مطالب المعلمين بأنظمة تقف معهم في همومهم ومنها: مستشفيات يعالجون فيها أمراضهم أسوةً بغيرهم من القطاعات الأخرى في الدولة.. وأندية رياضية يجددون فيها نشاطهم.. ومميزات وبطاقات تخفيض.
المعلم/ إبراهيم عبد الكريم الشايع

http://www.al-jazirah.com/1242638/rv8d.htm

[همسة الطـيف]

مليحة:

--------------------------------------
ثبّتوا معلمات محو الأمية
سعادة رئيس تحرير جريدة الجزيرة.. حفظه الله.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
أتابع ما ينشر في الجزيرة عن تعليم الكبيرات ومعلمات محو الأمية في حائل حيث يطالبن المسؤولين بالنظر في وضعهن الوظيفي وتثبيتهن رسمياً أسوة بمن صدر في حقهن القرار السامي الذي يقضي بترسيم جميع موظفي البند وإعطائهن ما يستحققنه نظير ما قدّمنه من خدمات جليلة في مجال التعليم ومكافحة الأمية.
مليحة المسمار/ مديرة إدارة تعليم الكبيرات- حائل
http://www.al-jazirah.com/1242638/rv10d.htm

[همسة الطـيف]

المدينة:الأربعاء 15 ربيع الآخر 1428 - الموافق - 2 مايو 2007 - ( العدد 16079)

--------------------------------------------------------
لا صحة لاعتداء مراهقين على مديرة المدرسة
حسين هزازي - ينبع

نفى مدير شرطة محافظة ينبع العميد جميل الرحيلي وقوع اعتداء من قبل مراهقين على مديرة (المتوسطة) في ينبع البحر وادخالها العناية المركزة بسبب ضربها لطالبة مؤكدا عدم ورود بلاغ عن هذه الحادثة مشيرا الى ان اي اعتداء من قبل الطلاب على معلم او معلمة يكون من اختصاص وزارة التربية و التعليم فقط واذا احيلت الى الشرطة للتحقيق نقوم بالبت فيها.
الجدير بالذكر انه ورد لـ(المدينة) ان مديرة المدرسة قامت بضرب طالبة مما ادى الى فقدانها وعيها مما دفع عددا من اقاربها بالاعتداء على مديرة المدرسة وضربها مما استدعى حضور الهلال الاحمر ونقلها للمستشفى بإصابات بسيطة.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=218147

[همسة الطـيف]

الوطن:الأربعاء 15ربيع الآخر1428هـ الموافق 2مايو2007م العدد:2406

--------------------------------------------------------
خلال رعايته تكريم الطلبة الفائزين بمسابقة الرياضيات والفيزياء
العبيد: البعض يشوه الحقائق ويتهم التربية والتعليم بخيانة الدين والوطن

وزير التعليم يكرم أحد الطلبة الفائزين بمسابقة الرياضيات والفيزياء
الرياض: محمد الحليلي
انتقد وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد إهمال بعض وسائل الإعلام لإنجازات الطلبة المتميزين, وتشويه الحقائق من بعض الأقلام التي تعتبر قيام وزارة التربية والتعليم بدراسة مشروع تدريس بعض المواد العلمية كالرياضيات باللغة الإنجليزية أو الفرنسية للمرحلة الثانوية بالخيانة للدين والوطن, مضيفاً أن تكريم الطلبة المتميزين يوم عزيز على الوطن حيث تلتقي فيه القدرات والكفاءات لتكريم الأبناء، داعياً إلى اللحاق بالركب التقني للوصول إلى مصاف الدول المتقدمة, والعمل على الإنتاج وإحلاله محل ثقافة الاستهلاك.وقال العبيد إن الوزارة تعمل حالياً على تطبيق برنامج آي بي إنترناشيونال بكالوريا لكي ترتفع بهذا الوطن، وتدرس هاتين المادتين باللغة الإنجليزية أو الفرنسية أيهما أقرب إلى هذا العلم من اللغة العربية في المرحلة الثانوية أو المتوسطة.جاء ذلك خلال رعايته أمس حفل تكريم الطلبة والطالبات الفائزين في المسابقة الوطنية الثامنة للرياضيات والرابعة للفيزياء، التي تنظمها مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم كل عام، وتشمل جميع إدارات المناطق، وذلك في مقر المدينة بالرياض، بحضور رئيس المدينة الدكتور صالح بن عبدالرحمن العذل، ونائب رئيس المدينة لمعاهد البحوث الأمير الدكتور تركي بن سعود آل سعود ونائب الرئيس لدعم البحث العلمي الدكتور عبدالله بن أحمد الرشيد وعدد من المسؤولين والتربويين وأولياء أمور الطلبة والطالبات الفائزين.وأشار الدكتور عبدالله العبيد إلى التميز الذي حظيت به هذه المسابقة والإسهام الذي تقوم به وزارة التربية والتعليم ومؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين في دعم القدرات الرياضية والفيزيائية للمواطنين.وتساءل العبيد قائلاً "كيف يمكن لنا أن نقيم اقتصادنا على المعرفة ونحن أجهل الناس بها، ونضع العراقيل أمام الإسهام فيها والتمشي معها"، مشيراً إلى أننا نعيش في عصر العلم والمعرفة وما لم نواكب هذه الموجة والتوجه العلمي فسوف نظل في آخر الركب نستهلك ولا ننتج، نتلقى ولا نعطي، معرباً عن أمله في مستقبل مشرق لهذه البلاد.وألقى رئيس مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية الدكتور صالح العذل كلمة ذكر فيها أن الإبداع في مجال العلوم الأساسية في الوقت الحاضر هو مقياس تقدم الشعوب, ولا يمكن أن يتحقق هذا الإبداع والتقدم دون جهد كبير من الاهتمام لتأسيس قاعدة أساسية مبنية على العلم والمعرفة.كما ألقت الأميرة الدكتورة مشاعل بنت محمد بن سعود كلمة قالت فيها "إن مسابقة هذا العام اختلفت عن سابقاتها حيث صممت لتغطي مواضيع غير منهجية"، لافتةً إلى أن تلك المواضيع تقيس قدرات المتسابقين في الوقت الذي تساعد فيه على تهيئة من يتفوق من الطلبة للانضمام للفريق الذي يمثل الوطن في الخارج.وطالبت بإعداد برنامج مرئي شهري يعني بتلك المواهب ويشجعها، إضافة إلى تخصيص زوايا شهرية في صحفنا المحلية لتغطية أخبارهم.وألقى المشرف على المركز الوطني للرياضيات والفيزياء حمود الحربي كلمة تحدث فيها عن المعايير التي اعتمدتها المسابقة, مشيراً إلى عدد الطلاب الذين تأهلوا للتصفيات النهائية البالغ 482 طالباً ليتم اختيار 10 طلاب في مسابقة الرياضيات و10 في مسابقات الفيزياء ومثلهم من الطالبات, كما دعا الحربي إلى تكثيف الجهود للتأهل إلى المشاركة في المسابقات التي تشكل على المستوى العالمي في نفس التخصصات.يذكر أن المركز الوطني للرياضيات والفيزياء، ينظم هذه المسابقة السنوية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، خلال الفصل الدراسي الثاني من كل عام، وتكون مدة الاختبار 3 ساعات، كما أن 25% من الأسئلة المقررة تكون مخصصة للقدرات الذهنية.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2406&id=3859

[همسة الطـيف]

الطلاب: نريد برامج تبرز مواهبنا وتجنبنا البرامج غير المجدية

---------------------------------------------------------------
مطالبات بخطاب تربوي عصري يشبع حاجات الشباب
جدة: أحمد ردة، حسن السلمي
أثار طلاب مدارس جدة خلال ملتقاهم الرابع تحت شعار "الشباب .. الصوت والصدى" الذي عقد أمس بمدينة الملك فهد الساحلية جملة من القضايا والهموم، مطالبين المسؤولين بإيجاد الحلول الناجعة لها من خلال أوراق العمل التي شكلوها على هيئة جلسات حوار كان من أبرزها الشباب والحاجة إلى خطاب تربوي عصري والشباب بين دعوى الكبت والشكوى من الإفلات. كما طالبوا بتفعيل دور القدوة والنموذج الصالح المؤثر في حياة الشباب.وفي جلسة أخرى، انتقد المشاركون وسائل الإعلام لتأثيرها على سلوكيات الشباب متهمين بعض القنوات والبرامج الشبابية، بأنها سبب في تمييع هوية الشاب وشخصيته الرجولية من خلال محاكاة نماذج من أبطال تلك البرامج الذين يبدون فاقدين لهوية مجتمعاتهم وأوطانهم التي ينتمون لها، فيما أشار مشاركون آخرون إلى أن معاناة الشباب باتت خارج اهتمامات المسؤولين على حد وصفهم مع وجود تهميش وتجاهل واضح في بعض الأحيان لحاجاتهم.وكانت جلسات الملتقى قد انطلقت صباح أمس بحضور مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله بن أحمد الثقفي ورئيس النادي الأدبي بجدة الدكتور عبد المحسن فراج القحطاني فيما شارك وفد من ممثلي البلدان العربية المشاركين في ورشة تأهيل متخصصي ضبط الجودة في مؤسسات التعليم العام التي تعقد حاليا بمدينة جدة.وأوضح ممثل منظمة الثقافة والعلوم والتربية الدكتور يحيى الصايدي في مداخلة أثناء الملتقى أن إعطاء الشباب فرصتهم لإيصال أصواتهم من خلال مثل هذا الملتقى هو هدف استراتيجي رائع تسعى المنظمة، التي من وظائفها العمل على التمثيل للوحدة العربية، إلى التأكيد عليه من خلال وزارت التربية والتعليم في الوطن العربي. واستهل الطلاب جلسات الحوار بورقة عمل مقدمة من الطالبين عبد الوهاب الشهري وعبد الله السليمان حول سلوك الشباب بين الواقع والمأمول، والتي تمخض الحوار حولها عن حاجة الشباب إلى خطاب تربوي عصري يشبع حاجاتهم في هذه الفترة الحرجة التي يمر بها الفكر الحديث للتربية ، وتطرقت بعض المداخلات إلى معاناة فئة الشباب خلال رحلة البحث عن الذات مطالبين بصدر حنون يتقبل هفواتهم ويوجههم إلى الطريق الصحيح دون تحميلهم مسؤولية الأخطاء الناتجة عن سوء الفهم لواقع العصر ومتطلباته.وفي الورقة الثانية، التي قدمها الطلاب محمد الثبيتي وفيصل الشريف وأيمن النهاري حول وقوع الشباب بين فكي الكبت والشكوى من الإفلات، وبين التجاهل وتهميش الأدوار، تطرق الحوار إلى محدودية ثقافة المجتمع الذي يولد فيه الطفل ثم انتقاله إلى مرحلة تهميش الدور مثل "اصمت فأنت ما زلت صغيراً، وأنت في سن لا يمكن الاعتماد عليك"، إضافة إلى ما يحيط بالشباب من خوف ينتج عن إحساسهم بتجاهلهم في الخطط المستقبلية، وتعامل المسؤولين معهم بسطحية دون التعرف على مهاراتهم ومكامن الموهبة لديهم.وكانت الورقة الثالثة والأخيرة المقدمة من الطلاب خالد الأنصاري وأحمد خلف ومحمد عطوة وعبدالكريم عبدالرحمن حول مظاهر الشباب بين الواقع والمأمول ومدى تأثير القدوة الحسنة في حياة الشعوب، وحال الشباب بين إشباع الحاجات وسلطة العادات. وطالب الطلاب المتحاورون من خلال هذه الورقة بإيجاد برامج تنافسية تبرز مواهبهم وتجنبهم سوبر ستار وستار أكاديمي على حد قولهم ، وتحميل الإعلام الدور الأكبر في إيضاح حاجاتهم ، وإشراكهم في الخطط المستقبلية وتدريب القائمين عليهم ، ووضع ما يدور في هذا الملتقى كنقطة بداية لا في أرشفة الملتقيات.وخرج الحوار حول الورقة السابقة بأن الشباب مشروع وطني قادم يمكن استغلاله عن طريق الأب والأم والمعلم ومدير المدرسة ثم المجتمع . وأوضح مدير عام التربة والتعليم لـ"الوطن" أن تلك الرؤى والنقاشات التي طرحها الطلاب بشفافية هي في الحقيقية موضع اهتمام بالغ ومن المقرر أن تتحول كل تلك الرؤى إلى توصيات على ضوئها سيتم اتخاذ " قرارات" من شأنها أن تكفل تحقق المأمول من إيصال صوت أبنائنا الطلاب مشيرا إلى أن الطلاب باتوا يضيفون إشراقات متميزة يجتمعون خلالها ليقدموا بعد ذلك مزيجا من الثقافات المتعددة التي تناقش الإشكالات التي يعيشونها مع وضع سبل وحلول من وجهة نظرهم .وفي نهاية اللقاء، قدم الطلاب جملة من التوصيات التي جاء من أهمها: العمل الحثيث على ضرورة إيجاد أندية للشباب لممارسة هواياتهم بكل حرية بما يشغل وقت فراغهم والاهتمام بمواهبهم وتنميتها وتكثيف الدور التوعوي للأسر من قبل الجهات المختلفة لكون كبت الشباب تتحمل الأسر مسئوليته الأولى والتركيز على مبدأ القدوة في التربية وأن القدوة الأولى للمسلم هو محمد الرسول صلى الله عليه وسلم كما أوصى الملتقى بأهمية تحفيز الشباب على حفظ كتاب الله وقراءته والعناية به وزرع الثقة في نفوسهم من خلال إقامة ملتقيات شبابية تبرز فيها إمكانياتهم وتجعلهم يقومون على تنظيمها وإشراكهم في وضع الخطط والبرامج التي تعنى بهم مع مراعاة الاهتمام بالمهارات المهنية للشباب وفتح قنوات للحوار بين الطلاب والمعلمين والمجتمع .

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2406&id=3871

[همسة الطـيف]

بحث مشاكل الصيانة في مدارس بنات جدة

--------------------------------------------
جدة: سلوى المدني

بحث مدير عام تعليم البنات بمنطقة مكة المكرمة (جدة) عبدالكريم الحقيل أول من أمس مع مديرات مدارس التعليم العام ومديرات مراكز الإشراف ورياض الأطفال بحضور مساعدة المدير العام للتربية والتعليم للبنات الدكتورة سامية بن لادن أعمال الصيانة في المباني المدرسية الحكومية والمستأجرة.واتسم اللقاء بالوضوح والشفافية لمناقشة أهم مشاكل تواجه مديرات المدارس من التقصير في أعمال الصيانة مثل أعطال المكيفات ووجود التماس كهربائي وتسربات من دورات المياه وعدم التواصل مع شركات الصيانة التي تتجاهل الرد على اتصالات مديرات المدارس.وقدم الحقيل عدة توصيات للحد من هذه المشكلات بأسرع وقت منها القيام بتشكيل لجنة طوارئ من قبل الهيئة المختصة بإدارة الإشراف لتتفحص المباني المدرسية ومن ثم تقديم أعمال الصيانة المناسبة لكل مدرسة, ورفع تقارير شهرية من قبل مديرات المدارس عما تحتاج إليه مدارسهن من أعمال الصيانة وبالتالي يتم رفعها لمديرة مركز الإشراف التابعة له المدرسة ومن ثم تقوم مديرة المركز بدورها برفع جميع التقارير لمدير عام تعليم البنات بجدة شخصياً.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2406&id=3876

[همسة الطـيف]

طلاب التربية الخاصة بالطائف يحققون مراكز متقدمة في مسابقات علمية ورياضية

---------------------------------------------------------
الطائف: ساعد الثبيتي

فاز طلاب التربية الخاصة في محافظة الطائف بمراكز متقدمة في مسابقات علمية ورياضية أقيمت مؤخرا. فقد حصد طالب مكفوف يدرس بالصف الثاني الثانوي في محافظة الطائف جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع للتربية الخاصة التي تم تنظيمها أخيرا في مدينة الرياض.وقام الطالب حاتم بن محمد الثبيتي يرافقه المشرف على البرنامج ومعلم التربية الخاصة سلطان الفعر بتسلم شهادة الجائزة ومبلغ مالي قدره 5 آلاف ريال في حفل أقيم في برج الفيصلية بالرياض.من جهة أخرى، أحرز 4 طلاب مكفوفين من طلاب التربية الخاصة بالإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الطائف مراكز متقدمة في بطولة ألعاب القوى التي نظمتها الإدارة العامة للتربية بوزارة التربية والتعليم. كما فاز 3 طلاب آخرين من طلاب التوحد بالإدارة بمراكز متقدمة في بطولة الألعاب الخليجية الثانية التي نظمتها الرئاسة العامة لرعاية الشباب.وقد قام مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو رأس أول من أمس بتكريم الطلاب الحائزين على المراكز الأولى، إضافة إلى 5 طلاب آخرين من طلاب التربية الخاصة (المكفوفين) الذين حققوا مراكز متقدمة في مسابقة التفوق الدراسي على مستوى مدرستهم بالتنافس مع بقية زملائهم الأصحاء، وذلك بحضور مدير إدارة التربية الخاصة بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالمحافظة علي بن عبدالرحمن القرني ومشرف برامج التربية الخاصة سعيد القرني. وأوضح القرني أن الطلاب الذين تم تكريمهم لتحقيق مراتب متقدمة في مسابقة التفوق الدراسي بثانوية هوازن هم: حاتم محمد الثبيتي المركز الأول، عبدالعزيز منصور الزهراني المركز الثاني، سلمان محمد العريشي المركز الثالث، حازم حسني الصخري المركز الخامس، قاسم هاشم الجيزاني المركز التاسع. أما الطلاب المكفوفون الحائزون على مراكز متقدمة في مسابقة ألعاب القوى من مدرسة حطين المتوسطة فهم: علي إبراهيم المالكي الأول، محسن إبراهيم المالكي الثاني، عبدالله زايد الحارثي الثالث، أحمد يحيى السفياني الرابع. أما طلاب التوحد الذين تم تكريمهم لتحقيقهم مراكز متقدمة في بطولة الألعاب الخليجية التي نظمتها الرئاسة العامة لرعاية الشباب من معهد الأمل فهم: محمد مسفر الثبيتي، عبدالله عبدالرحيم تركستاني، ريان فهد الرقيب.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2406&id=3882

[همسة الطـيف]

متخصصون وتربويون يطالبون بحماية المعلمين من الاعتداء عليهم

------------------------------------------


تهميش دور المعلم سبب رئيس في تصاعد وتيرة العنف بالمدارس

جانب من اعتداءات طلاب بحائل على سيارات بعض المعلمين
حائل: خالد النغيمش
أثارت حالات الاعتداء على المعلمين في عدة مناطق من مناطق المملكة خاصة منطقة حائل خلال الفترة الماضية، استياء المعلمين والمجتمع بكافة شرائحه خوفا من تنامي هذه الظاهرة وانتشارها في الميدان التربوي.وأوضح عدد من المتخصصين والتربويين وأولياء الأمور لـ"الوطن" أن أهم الأسباب التي أدت إلى ظهور العنف في المدارس هو تهميش دور المعلم في العقاب، مطالبين بإعادة النظر في اللائحة السلوكية التي أصدرتها وزارة التربية والتعليم، و بإعادة العقاب للمدارس وفق ضوابط معينة وبإشراف من المسؤولين.ودعا الشيخ عبدالمحسن العبيكان المستشار القضائي بوزارة العدل عضو مجلس الشورى إلى إعادة العقاب للمدارس وفق ضوابط معينة وبإشراف من المسؤولين لردع المخالفين و تعويدهم منذ الصغر على التقيد بالنظام والآداب العامة.وقال إنه لابد من إعطاء المدرسين والتربويين صلاحيات أكثر لإيقاع العقاب المناسب فلا يكفي التوجيه فقط بدون عقاب، مشيرا إلى أن العقاب نجح منذ قرون ولا يمكن ألا ينجح في هذا الزمان ولكن وفق ضوابط معينة بإشراف مسؤولين.وأضاف أنه دعا لذلك من قبل في مناسبات مختلفة حتى يستقيم الأمر فالله سبحانه وتعالى بين أن العقاب ناجح في عدة حالات، وكذلك عندما قال الرسول صلى الله عليه وسلم في حديثه الذي رواه البخاري في صحيحه " لا يجلد فوق عشر أسواط إلا بحد من حدود الله " و قال المحققون إن هذا في تأديب الأب لأولاده وتأديب المعلم لتلاميذه والرجل لزوجته.وأكد مدير شرطة منطقة حائل اللواء ناصر بن عبدالله النويصر أن الآونة الأخيرة شهدت تناميا في ظاهرة العنف في المدارس سواء داخل أسوارها أو خارجها وبخاصة اعتداء الطلبة على المعلمين في تلك المدارس بل إن الأمر امتد إلى الاعتداء على معلمي مدارس أخرى غير معلمي مدارسهم تعصبا لزميل أو قريب لهم، بل إن الأمور امتدت إلى تصوير تلك الاعتداءات ونشرها في مقاطع البلوتوث دون وازع من دين أو ضمير في مناظر مقززة ومثيرة للشعور بالغبن وليتخيل الإنسان الفاعل أن من بين مشاهدي هذه المقاطع أقارب هذا المعلم أو أسرته ومدى ما يلحق بهم من شعور بالإحباط و الإهانة وكلاهما لا يستقيم مع مهنة المعلم الجليلة.وأضاف النويصر أن العمل التربوي، ورغم تعدد الجهات التي تشارك فيه بداية من الأسرة ثم المدرسة ونهاية بالمجتمع ككل، إذا ما تعرض لمثل هذه التجاوزات فإن طبيعة الأمور تقتضي إيجاد حلول أخرى توقف كل فرد عند حده ومن هنا فإن التدخل الأمني لإيقاف مثل هذه الاعتداءات أمر واجب بل خطوة مهمة لتحقيق ذلك فمتى ما كان الإنسان لا يقدر العواقب ولا ينظر للتبعات فإن وجد من يحميه إن أخطأ، ومن يحتضنه إذا تجاوز ويغض الطرف إن أهمل فسوف يشجع هذا الآخرين على أن يفعلوا مثل ما فعل، وبقدر الشعور بالألم والأسى لمثل هذه الاعتداءات فإن التدخل الأمني في الاعتداءات على بعض معلمي منطقة حائل أوقف كلاً عند حده وأبان أن بالبلد مسؤولين لا يسمحون لأحد بالاعتداء على حقوق المواطنة أيا كان موقعها ومعاقبة من أخطأ ن ليعرف خطأه، وكلنا نعلم أن الهدف من العقوبة هو تحقيق الإصلاح في حياة الفرد والمجتمع وإتاحة الفرصة لحياة أفضل ليعود الإنسان إلى ممارسة دوره في بناء وطنه وحماية مجتمعه والإسهام في تحقيق الخير لأهله وبلاده.وقال الدكتور عبدالله بن عبدالعزيز اليوسف أستاذ علم الاجتماع والانحراف بجامعة الإمام محمد بن سعود أن المدارس نموذج مصغر للواقع الاجتماعي وهي إحدى دوائر المجتمع، فلا نأخذ المدارس بمعزل عن الواقع الاجتماعي وهنا يبرز تساءل هل هناك غياب في آليات الضبط الرسمية، مشيرا إلى أن هذا الغياب يأتي ربما لأن المدارس لم تعد أماكن مثالية للتعامل مع الطلاب مثلما كان بالسابق، وبالتالي يجب القيام بدراسات شاملة وعميقة لمعرفة لماذا يحدث هذا في مدارسنا.وأشار إلى أن هناك أمراً آخر يقلقه، هذه الظاهرة هو آليات التعامل بين المعلم والطالب، فالمعلم لم يعد ذلك النموذج المثالي الذي يقدر أكثر مما يخاف فلا نحمل الطالب بأنه أصبح عنيفاً وأنه المسؤول وحده ولكن المسؤولية يتحملها الجميع لذلك يجب أن تدرس هذه الظاهرة بشكل شمولي.وقال المواطن نهيت البقعاوي إن العنف ضد المعلمين، أخذ في الانتشار بشكل مؤسف جدا في عدد من المناطق ومنها حائل وهذا لا يرضي أي مواطن غيور على بلده وعلى أبناء مجتمعه، مشيرا إلى أن هذه الظاهرة تحتاج لإيجاد حلول جذرية من خلال دراسة مستفيضة من جميع الجوانب ومعرفة مسبباتها، فالمعلم له دور كبير جدا في بناء المجتمعات وعندما يجد معاملة سيئة وعدم تقدير لدوره فانه سيفقد حماسه وربما أصبح هناك عزوف عن هذه المهنة الشريفة.وأضاف بأن بعض الطلاب خرجوا عن السيطرة بسبب الدلال الزائد والتعامل بطريقة لا تتناسب مع وضعهم كشباب يعدون لأن يكونوا رجال المستقبل الذين يتحملون المسؤولية فأصبحوا لا يحترمون معلميهم، ولا من هم أكبر سنا.وقال إن العنف والتعدي على المعلمين في المدارس مؤسف جدا، وستكون له نتائج وخيمة في المستقبل على المجتمع، فبدلا من تكريم المعلم وحفظ حقوقه نجد أن العكس هو الحاصل كما نسمع ونشاهد عبر وسائل الإعلام المختلفة، فكل يوم حادثة جديدة، مطالبا بسرعة تدارك الموقف بإعادة هيبة المدرسة وتطبيق النظام بحق كل مخالف.وطالب وكيل ثانوية بقعاء نايف بن سعود السالم بوقفة حازمة في وجه من يعتدون على المعلمين قبل أن يستفحل الأمر ثم يخرج عن لسيطرة.وقال إن كثيراً من الأنظمة التربوية تحتاج للمراجعة وإعادة النظر بإعطاء صلاحيات لإدارة المدرسة وللجنة التوجيه والإرشاد بفصل الطلاب في حالة تجاوزهم أو تعديهم على مدرسيهم أو زملائهم الطلاب أو القيام بتصرفات غير أخلاقية.وأشار إلى أن الروتين المتبع حاليا في حالة المخالفات يعطي الطالب فرصة التمادي لأن القرار يحتاج لوقت طويل قبل صدوره كما أن اللائحة الحالية أقل فاعلية من لائحة الأعوام السابقة، لذلك نتوقع أن تزداد المشاكل وتكثر حالات التعدي على المعلمين وضربهم.وأضاف السالم أنه في حالة التعدي على موظف في إدارة حكومية نجد تلك الجهة هي من يتبنى القضية وهي من يطالب بمعاقبة المعتدي بينما في حالة ضرب معلم أو التعدي عليه تتحول القضية إلى قضية شخصية وتتنصل الوزارة وإدارة التعليم من القضية وكأن الأمر لا يعنيهما مما يحز في خاطر المعلمين ويشعرهم بالإحباط، بينما عندما يشتكي طالب أو ولي أمر على معلم تجد أن القضية تتفاعل بشكل سريع وتعطى أكبر من حجمها وكأن المعلم قد اقترف جريمة كبرى ويتسابق المسؤولون على الظهور وتكثر التصريحات عبر وسائل الإعلام بأن التحقيق جار وأن المعلم سينال العقوبة الرادعة وهذه إشارة ضمنية لأن يتصرف الطالب بما يحلو له وأنه سيكون بمأمن من العقاب كونه دائما على صواب وأنه لا يتحمل نتائج ما يقوم به.كما حمل السالم وسائل الإعلام جزءا من المشكلة كونها تحرص على تسليط الضوء على قضايا المعلمين وتهويلها ونسج القصص وإضافة الكثير من البهارات المعتادة من خلال الجمل الإنشائية والعبارات الرنانة قبل ثبوت إدانتهم والتحقق من صحة المعلومة لمجرد شكوى ولا تكلف نفسها بإظهار الحقيقة بعد اكتشافها، أو أن القضية غير صحيحة أو كيدية بل تنسى وتهمل وكأن الموضوع حتمية إدانة المعلم.وقال إن هناك نماذج من الطلاب لا يصلحون للبقاء في المدارس لأنهم يفسدون أكثر مما يستفيدون فيجب عمل برامج إصلاحية خاصة بهم تطبق في بعض المدارس ويتم نقل هذه الفئة لها.وأضاف أن هناك شعورا غير معلن لدى الكثير من المعلمين بعدم الرضا عن الوضع الحالي بسبب حالات التعدي على زملائهم، مشيرا إلى أن بعضهم لو أتيحت لهم فرص وظيفية مناسبة لخرجوا من سلك التدريس الذي أصبح غير آمن بالنسبة لهم.وقال المشرف التربوي بمركز الإشراف التربوي بمحافظة بقعاء عبدالله بن محمد المزعل إن المدرسة والمعلم، فقدا الهيبة بسبب بعض الأنظمة التربوية، ومنها منع الضرب والعقاب بشتى أنواعه حتى أصبح الطالب لا يحسب لهم حسابا أبدا، وهنا نعود للأثر المشهور (من أمن العقوبة أساء الأدب) وهذا هو الواقع الحاصل الآن بكل أسف كما أن هناك عوامل أخرى منها التربية في المنزل وكذلك الانفتاح الإعلامي والفضائي ومحاكاة الآخرين في تصرفات لا تناسب مجتمعنا وطالب المزعل بضرورة تدارك الأمر قبل أن يستفحل.وأضاف مشرف برامج عامة وتدريب بالإدارة العامة للتربية والتعليم بحائل مليحان بن صالح المليحان أنه يجب أن يأخذ المعتدي جزاءه الرادع سواء معلما أو طالبا أو مواطنا فالكل سواسية، مشيرا إلى أن هناك ضوابط لدي التوجيه والإرشاد لو فعلت كما يجب لكانت كافية للحد من هذه المشاكل التي تواجه المعلمين وفيها من العقوبات ما يكفي لردع الطالب المعتدي.وأكد المعلم خالد الحميدي أن ظاهرة التعدي على المعلمين أمر خطير يجب أن تواجه بحزم من خلال الأنظمة واللوائح سواء في وزارة الداخلية أو وزارة التربية والتعليم لحفظ حقوق المعلم، فكما يطالبه المجتمع بالقيام بمهام مهنته الشريفة بتربية الأبناء وتعليمهم، يجب أن يشعر هو بتوفر الآمان له وحماية حقوقه وممتلكاته من عبث بعض المستهترين والخارجين عن النظام خاصة بعد أن تزايدت حوادث الاعتداء على المعلمين بشكل كبير ينذر بخطورة في المستقبل.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2406&id=3898

[همسة الطـيف]

خلال الملتقى التربوي الأول بكلية المعلمين بحائل

--------------------------------------------------------------------------------
طالب يقترح إعادة "الضرب" لإعادة الهيبة للمدرسة والمعلم
حائل: خالد النغيمش

أكد طالب بكلية المعلمين بمنطقة حائل نايف العنزي على ضرورة إعادة الضرب للمدارس باعتباره العلاج الناجح الذي يعيد للمدرسة وللمعلم الهيبة المفقودة ولتحقيق مصلحة الطالب نفسه.واقترح أن يكون الضرب غير مبرح، وأن يتم تكليف معلم مؤهل لتولي مسؤولية العقاب من خلال آليات وضوابط خاصة والتعامل مع حل مشاكل الطلاب المخالفين للأنظمة والقوانين لردعهم وضمان عدم تكرر هذه المخالفات.جاء ذلك في مداخلة للطالب خلال الندوة التي عقدت في بداية الملتقى التربوي الأول والذي عقد بكلية المعلمين بحائل تحت عنوان "طلابنا والتحديات المعاصرة"، وافتتحه وكيل إمارة حائل الدكتور حمود بن سعد البقمي أول من أمس، برعاية أمير منطقة حائل الأمير سعود بن عبد المحسن.و في بداية الندوة تحفظ الدكتور عثمان العامر على عدد من الأمور منها تسمية العنف المدرسي وطالب بأن يكون العنف في المدارس لأن تسويق مصطلح العنف المدرسي ربما يؤدي إلى بناء اللاشعور عند الصغار بأن المدرسة هي محضن العنف، وهذا ما لا نريده.كما تحفظ العامر على اعتبار العنف بالمدارس ظاهرة، وقال إن ذلك حكم متعجل، مطالبا بأن يكون هناك تحديد دقيق لماهية العنف.وأكد العامر أن هناك مشكلة في كافة مدارسنا في جميع مدن وقرى المملكة، مشيرا إلى أن هذه المشكلة موجودة في بقية دول العالم بنسب مختلفة.وحمل مدير عام التربية والتعليم بحائل الإعلام المحلي جزءاً من المسؤولية من خلال تتبع قضايا العنف المتخفية عن الأنظار والذي جعل البعض يشعر بزيادتها، مؤكدا أن العنف قد يعيق المدرسة عن تحقيق أهدافها وغاياتها التربوية والمعرفية.أما الدكتور عبدالله الفوزان فرأى أن العنف ظاهرة عالمية إنسانية منذ القدم والعنف المدرسي أحد مظاهر العنف، وقال إنه من المؤسف أننا لم نجد أي رصد للعنف في المجتمع السعودي فلا توجد إحصائيات دقيقة كما هو معمول فيه بالدول الأخرى التي ترصد جميع أنواع العنف من عنف لفظي أو جسدي وعندما نتحدث عن الولايات المتحدة الأمريكية سنجد خلال أربع سنوات فقط بين عامي 1996 و2000 م هناك 599 ألف حالة اعتداء على معلم أو معلمة، وفي إنجلترا هناك 85 ألف حالة اعتداء على معلم أو معلمة من قبل الطلاب خلال سنتين فقط، منها 297 معلماً أو معلمة حصلوا على إجازة لمده 3 أيام أو أكثر بسبب التعرض للعنف الطلابي، كما أن 58 ألف حالة تعرضوا لحالات عنف من قبل أولياء أمور الطلاب في إنجلترا.وأشار الفوزان إلى أن العنف جزء من ثقافة العالم وبالتالي فلا بد أن يكون لدينا رصد لحالات العنف بالمملكة، ولا يمكن أن نعالج الظاهرة دون معرفة حجمها.وطالب الدكتور علي العفنان عميد كلية المعلمين بالرياض بتحديد آلية لتعريف العنف لأن هناك غرائز وسمات شخصية في بعض الأسر تنتقل للأبناء ثم تصبح سمة بارزة لسلوكهم، مشيرا إلى أن الإحباط قد يؤدي للعنف حينما يشعر الطالب بالظلم الذي ربما لا يكون ماديا والذي يدخل فيه التقدير والعلاقات الخاصة والمحسوبية وكذلك الاستثارة من خلال مواقف معينة قد تؤثر في نفسية الطالب بنقل مشاكله الأسرية إلى المدرسة، وقال إن بعض الوسائل الإعلامية والفضائيات وألعاب الأطفال قد تساهم في تكوين الشخصية العنيفة.وفي نهاية الندوة تلا رئيس الندوة الدكتور يوسف الثويني التوصيات التي أعدتها اللجنة العليا والتي تضمنت، ضرورة تحديد ماهية العنف المدرسي، والعمل على ضبط المدارس من الداخل، وإعداد مسح شامل ورصداً لجميع الحالات وعدم إهمال الأثر الذي يتركه العمل والأهل والجو العائلي، وضرورة التفريق بين العقاب والعنف في العلاقات الاجتماعية، وكذلك ضرورة مشاركة الآباء والمعلمين والاختصاصيين النفسيين والتربويين ومسؤولي الأمن لرصد أسباب تخفيف حدة أهمية السبب النفسي وأهمية الحوار بين الطلاب وعدم تكميم الأفواه مع ضرورة استشعار المعلم لأهمية أمانة ومسؤولية التعليم، والوقوف على الأبعاد الحقيقية للظاهرة والعمل على استمرار التدريب والتأهيل المستمر للمرشدين الطلابيين والمعلمين، وتطبيق الأنظمة واللوائح ومنح الصلاحيات للمسؤولين عن التربية، واستخدام برامج وأدلة الإرشاد النفسي وعقد الاجتماعات بين الطلاب والمعلمين، وفتح النقاط الحوارية والاستخدام المشروط للمكافآت والعقوبات والحوافز واعتماد الأساليب الفاعلة في القضاء على العنف المدرسي.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2406&id=3899