أخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين 15/ 2 / 1428 هـ 5 مارس 2007م

[همسة الطـيف]

[GLOW="FFCC99"]
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاحد 15 / 2 / 1428 هـ ..[/GLOW]



الرياض:الأثنين 15 صَفر 1428هـ - 5 مارس 2007م - العدد 14133

--------------------------------------------------------------------------------


نيابة عن خادم الحرمين
د. العبيد افتتح فعاليات المؤتمر الدولي الأول للتربية الإعلامية
تغطية - يحيى زيلع:
نيابة عن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله افتتح مساء أمس معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد حفل افتتاح المؤتمر الدولي الأول للتربية الاعلامية الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع منظمة اليونسكو ومحور العاصمة والذي اقيم بقاعة الملك فيصل للمؤتمرات بالرياض وقد بدئ الحفل بآي من الذكر الحكيم بعد ذلك ألقى نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات ورئيس اللجنة العليا لتنظيم المؤتمر الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود كلمة قال فيها:
إن التربية الاعلامية مفهوم كبير يدعو ومنذ انطلاقته في أواخر الستينيات من القرن الماضي الى تعميق المفهوم والتجربة من خلال مجموعة الجهود المشتركة على المستويين المحلي والدولي نحو تربية الأجيال من أجل التعامل الواعي الناضج مع كل ما يطرح ويعرض بأي صورة من الصور من خلال وسائط الاعلام المتنوعة.
مشيرا الى أن انعقاد هذا المؤتمر يأتي في وقت نعيش فيه والبشرية جمعاء نهضة اعلامية غير مسبوقة تتسارع فيها وسائل الاعلام بشكل مدهش ومحير يعززها ويقويها في ذلك التقدم التقني المذهل في تقنيات الاتصالات، ويدعو هذا التسارع الآباء والأمهات والتربويين الى التساؤل عن نوعية الكم الهائل من المعلومات والبرامج التي تقدم من خلال هذه القنوات والتي تسهم بدورها في تشكيل ثقافة المجتمع وصياغة أفكار الناشئة وتوجهاتهم.
وأضاف ان من اهم ما يميز هذا المؤتمر هو استقطابه لعدد من رموز العمل التربوي الاعلامي في العالم من منظمات متخصصة أو شخصيات مستقلة فاعلة قدموا خلاصة جهود مخلصة متوالية تسهم في دفع عجلة التنمية السلوكية والمعرفية لدى أبنائنا، مشيدا بمشاركة منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة "اليونسكو" والمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم "الالكسو" والمنظمة الإسلامية للتربية والتعليم والثقافة "الايسيسكو" ومكتب التربية العربي لدول الخليج.
واختتم سموه كلمته بقوله استطاعت المملكة من خلال عقد هذا المؤتمر، ان تضع يدها على المؤثر على الناشئة وهو الاعلام الذي يتخطى الحدود مرئيا كان او مسموعا او مقروءا او ضمن الشبكة العنكبوتية، وهو ما يدعوني الى الجزم بعد توفيق الله بأهمية ما سينبثق عن هذا المؤتمر من أبحاث ودراسات تختصر في توصيات فاعلة باذن الله تعالى دور مؤسسات المجتمع الاعلامية والتربوية في صياغة ثقافة المجتمع وتربيته والتعامل الواعي مع الكم الهائل من المواد الإعلامية المتنوعة في شكلها ومضمونها.
ودعا سموه إلى أن يكون هذا المؤتمر انطلاقة لسلسلة مستمرة من البرامج والندوات والمؤتمرات من أجل الرقي بالعمل التربوي الإعلامي وتفعيله في خدمة المجتمع وبناء الأجيال البناء السليم.
بعد ذلك توالت فقرات الحفل الخطابي للمؤتمر حيث ألقيت كلمات بهذه المناسبة ثم ألقى وزير التربية والتعليم كلمة قال فيها: يشرفني أن أنقل إليكم تحيات خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين.
ورفع الوزير العبيد الشكر لمقام خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي العهد على الدعم والمساندة اللذين تلقاهما وزارة التربية والتعليم من سبيل تحقيق أهدافها وما تلقته في الأعوام الأخيرة من دعم وإنشاء وصيانة المدارس وكذلك ما حظيت به الوزارة من مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم.
وأضاف: ووزارة التربية والتعليم تلتقي بكم في هذا المؤتمر الذي يتناول التربية الإعلامية فإنما تواكب المتغيرات في المجتمعات.
مشيراً إلى أن أثر الإعلام لم يبرز كما برز في الإعلام الأخيرة التي تحتاج إلى مواكبة ومعالجة وتفهم من قبل أبنائنا وبناتنا وقال إن الاهتمام بهذه الجوانب يعود أولاً للمجتمع بأكمله بصفة عامة والإعلام من حيث التعاطي بصفة خاصة.
وفي ختام الحفل قام وزير التربية بافتتاح المعرض المصاحب لفعاليات المؤتمر حيث اطلع معاليه والمشاركون على أبرز معروضات القطاعات التعليمية والإعلامية.

http://www.alriyadh.com/2007/03/05/article230151.html

[همسة الطـيف]

المقام السامي يوافق على قرار مجلس الخدمة المدنية

--------------------------------------------------------------------------------
شمول المعلمين المؤثرين في أفكار الطلبة أو الموقوفين في قضايا أمنية بقرار الإبعاد عن التعليم

متابعة - علي الشثري
صدرت موافقة المقام السامي الكريم على ما انتهى اليه مجلس الخدمة المدنية بشأن معاملة الموظف المشمول بلائحة الوظائف التعليمية
الذي يرى سمو وزير الداخلية او الوزير المختص ابعاده عن سلك التعليم لأسباب موجبة ومنها ابعاد أحد المدرسين عن التدريس حتى لا يؤثر
على افكار الطلبة او الموقوف في قضايا امنية او المدرس المنقول من سلك التعليم الى وظيفة ادارية اذا صدر بحقه حكم في عقوبة لا تصل الى
درجة الفصل وفيما يلي نص القرار:
أولاً: ينقل من وظيفته التعليمية الى وظيفة غير تعليمية تتوفر لديه شروط شغلها بعد تصنيفه وظيفياً فقاً للقواعد التي تتم بها اعادة تصنيف
الموظف وذلك في الجهة التابع لها او الى جهة اخرى بناء على طلبها اذا رغب الموظف المنقول في ذلك.
ثانياً: في حالة تعذر النقل الى وظيفة غير تعليمية ذات مرتبة مناسبة وفقاً لتصنيفه سواء في جهته او في جهة اخرى - فيعامل على النحو
التالي:
أ - يحال على التقاعد بعد موافقته اذا كان مجموع خدماته يتيح له الحصول على معاش تقاعدي وفقاً للمادة (18) من نظام التقاعد
المدني.
ب - او ينقل لوظيفة ذات مرتبة اقل - في الجهة التابع لها او في جهة اخرى بناء على طلبها ويوضع في الدرجة التي تساوي راتب
الدرجة المستحقة له في المرتبة المناسبة وفق ما تم من تقييم لخبراته.
ج - في حالة عدم توفر وظيفة مناسبة يمكن النقل اليها او عدم رغبة المنقول في النقل لمرتبة اقل من المرتبة المناسبة فيكلف بعمل غير
تعليمي في غير المدارس لمدة اقصاها ستة اشهر يتقاضى خلالها راتبه حسب المستوى المثبت عليه ليتمكن من يراد نقله من البحث عن وظيفة
غير تعليمية ملائمة له في اية جهة حكومية وفي حالة عدم تمكنه من ذلك خلال تلك الفترة يطوى قيده بنهايتها ويعتبر في حكم المستقيل ولا
يخضع لفترة الحظر المحددة في (لائحة التعيين في الوظائف العامة) وفي حالة رغبته العودة للخدمة لوظيفة حكومية يعطى الاولوية في
التعيين على وظيفة غير تعليمية مناسبة لتأهيله وخبراته استثناء من قواعد التوظيف.
ثالثاً: تضع وزارة التربية والتعليم بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية الضوابط والاجراءات التنفيذية التي تكفل حسن تطبيق هذه القواعد بما
في ذلك تحديد الحالات التي تعتبر (اسباباً موجبة) لنقل المشمول بلائحة الوظائف التعليمية الى وظيفة غير تعليمية، مع مراعاة القواعد
الخاصة بمن يتهم من اسرة المدرسة، وتصدر هذه الضوابط والاجراءات بقرار من وزير التربية والتعليم.
رابعاً: باستثناء حالات النقل بسبب المرض - لا يجوز اعادة من تم استبعاده من سلك التدريس وفق هذه القواعد الى اية وظيفة مشمولة
بلائحة الوظائف التعليمية.
خامساً: يطبق حكم الفقرة (ب) من البند (ثانياً) على الحالات التي عولجت في السنوات الماضية ممن تم نقلهم الى مراتب اقل من
المراتب التي كان من المفترض نقلهم اليها وفق تقييم خدماتهم على الا يترتب على ذلك صرف فروقات مالية بأثر رجعي ويتم ذلك بالاتفاق بين
وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية.
سادساً: تطبق هذه القواعد من تاريخ تبليغها من قبل ديوان رئاسة مجلس الوزراء، وتعالج الحالات القائمة حالياً التي لم يبت فيها وفق هذه
القواعد.
ومن جانب آخر فقد تضمن الأمر السامي ان يطبق القرار لمدة ثلاث سنوات يرفع خلال السنة الأخيرة منها وزيرا الخدمة المدنية والتربية
والتعليم ملاحظاتهما على تطبيقها.

http://www.alriyadh.com/2007/03/05/article230114.html

[همسة الطـيف]

بحضور المسؤولين بالمناطق والمحافظات

-----------------------------------------------------------------------
انعقاد مؤتمر في الرياض يناقش هموم المشاريع المدرسية للبنات

كتب - راشد السكران:
أكد مدير المشاريع والصيانة بإدارة التربية والتعليم بتعليم البنات المهندس عبدالعزيز بن عبدالله الحجي في حديث ل"الرياض" أنه سوف
ينطلق اليوم الاثنين 1428/2/16ه ويستمر حتى يوم غد اجتماع منسوبي وكالة الوزارة للمباني لتعليم البنات مع مسؤولي إدارات المباني
والمشاريع بإدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات، وقد تم اختيار الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض لاستضافة هذا
الاجتماع وتم تحديد موعد الاجتماع واقتصاره على يومين فقط الاثنين والثلاثاء الفترة من 15- 1428/2/16ه، وأضاف المهندس الحجي أن
الإدارة قد أكملت استعداداتها لاستضافة الاجتماع ونستعد لاختيار إدارتنا لعقد هذا المؤتمر.
وقد بيَّن المهندس الحجي ل"الرياض" كافة الاستعدادات التي عملت لاستقبال المجتمعين، كما اطلع "الرياض" على الجهود التي تقوم
بها إدارة المشاريع والصيانة بتعليم البنات حيث إن إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض تشهد تنفيذ العديد من المشاريع التعليمية
المميزة حيث تبذل الجهود الجبارة للوصول نحو الأفضل واستخدام التقنية في الأعمال المختلفة لتنفيذ ومتابعة المشاريع المتنوعة، كما اطلعت
"الرياض" على الإنجازات المختلفة التي من أهمها إنجاز مشروع (الخريطة المدرسية الإلكترونية) وهي خريطة رقمية تغطي مدينة
الرياض جميعها بما فيها المباني الحكومية والمباني المستأجرة وكذلك المدارس الأهلية والمرافق المدرسية التابعة للإدارة وتتبع القطاع الخاص
وكذلك موقع المدارس العالمية مشتملة على معلومات كاملة عن كل مدرسة، موقعها وعدد طلابها.
وبيَّن مدير إدارة المشاريع والصيانة م.الحجي أنه مع نهاية العام الحالي ستتقلص المباني المستأجرة لتصل إلى (270) مدرسة مستأجرة
حيث إنه مع بداية العام الهجري الجديد 1427- 1428ه تم استلام (45) مشروعاً يستوعب (66) مدرسة للبنات بقيمة (225)
مليون ريال، وستتم الدراسة بها هذا العام موزعة على عدد من أحياء منطقة الرياض مؤكداً أنه في السابق كان لديهم (600) مدرسة
مستأجرة و(300) مبنى حكومي وهذه المباني الجديدة ستحل محل المستأجرة بإذن الله، كما أن هناك (110) مشروعات بقيمة
(400) مليون لبناء مشاريع حكومية سيتم استلامها خلال العامين القادمين للاستغناء عن المباني المستأجرة كلياً التي لن تتعدى عام
1432ه كما هو مبين في الخطة الخمسية الثامنة التي تم إعدادها على ما توصلت إليه لجنة المشاريع بالإدارة في اجتماعاتها لدراسة وتحديد
احتياجات الإدارة من المشاريع والأراضي لجميع أحياء مدينة الرياض، وقد ارتكز إعداد الاحتياج على عدة معايير منها: الاستغناء عن
المباني المستأجرة التي تمثل عبئاً كبيراً على الإدارة.

http://www.alriyadh.com/2007/03/05/article229946.html

[همسة الطـيف]

متى نستخدم التعليم الإلكتروني لخدمة مدارس الهجر والقرى النائية؟!

-------------------------------------------------------------------------------

د. سليمان بن عبدالعزيز التركي

أصبح التعليم الإلكتروني هو النسخة المتوافقة مع تقدم التقنية التي يتميز بها هذا العصر، فهنالك جهود تبذل من أجل تقديم أنظمة مختلفة
لتطوير عملية التعليم التقليدية. وقد حرص معدو أنظمة التعليم الإلكتروني على أن تمكن تلك الأنظمة المسؤولة عن التعليم الإلكتروني
المسؤولين عن التعليم من تطبيق أجزاء صغيرة أو كبيرة من النظام، بحيث يتم التحول الإلكتروني على حسب السرعة المناسبة للبيئة المطبق
فيها.
ولكن ما هو التعليم الإلكتروني؟
التعليم الإلكتروني هو نظام يعنى بكل الإجراءات الإدارية والتعليمية في أي منشأة. فنظام التعليم الإلكتروني يشمل: إدارة الطلاب، وإدارة
الامتحانات، وجدولة الحصص ...ألخ.
@ معوقات التعليم الإلكتروني في المناطق النائية:
بعض أهم معوقات تطبيق تقنية التعليم الإلكتروني في المناطق النائية:
- عدم وجود بنية تحتية جيدة للاتصالات بين المناطق النائية.
- قلة توفر خبراء في إدارة التعليم الإلكتروني.
- صعوبة توفير صيانة الأجهزة لكل المدارس في المناطق النائية.
- صعوبة تدريب الطلبة على طريقة استخدام نظام التعليم الإلكتروني بسبب ضعف المعرفة التقنية لديهم.
- عدم الاعتراف بالحلول التقنية من قبل مسؤولين معتادين على طرق التعليم التقليدية.
- عجز الإمكانات المالية الحالية عن البدء في مشروع وطني ضخم كالتعليم الإلكتروني.
@ فوائد تطبيق التعليم الإلكتروني للمدارس النائية:
هناك الكثير من فوائد تطبيق هذه التقنية، منها:
- القضاء على مشكلة التعيين في المناطق البعيدة التي لا يوجد بها المعلمون يرغبون في العيش بها أو يضطرون إلى الانتقال إلى تلك
المناطق.
- النهوض بتقنية المعلومات في مجال التعليم الإلكتروني لمستويات عالية في المملكة، مما قد يؤهل المملكة لإنشاء صناعة التقنية.
- تسهيل عمل معلم التعليم الإلكتروني، بحيث يستطيع الإشراف على الطلبة من البيت أو من مواقع مخصصة لدى إدارة التعليم التابعة لها.
- إمكانية قيام معلم واحد بمتابعة مجموعات عديدة من المدارس بتخصصه، بدلاً من قيامه بتدريس تخصصه في مدرسة واحدة فقط.
-خلق وظائف داخل المناطق النائية للمواطنين المقيمين بها.
- وقف هجرة سكان المناطق النائية للمدن بسبب عدم توفر مستوى تعليمي يوازي المستوى التعليمي داخل المدن.
- توحيد جودة التعليم في جميع المناطق النائية.
- سهولة توحيد وسرية الامتحانات، والقضاء على احتمال التسرب أو الغش في الامتحانات.
- معرفة شامله لجميع معلومات الطلبة والطالبات في المناطق النائية من قبل إدارة التعليم.
- التمهيد لتطبيق الحكومة الالكترونية بتخريج جيل ملم بالتقنية.
@ كلمة أخيرة:
مما طرحناه في السطور السابقة يمكننا القول إن التعليم الإلكتروني يستطيع أن يحل المشاكل الحالية في تعليم المناطق النائية، ومن الممكن
الاستفادة من خبرات الدول التي سبقتنا لتفادي أي أخطاء محتملة، فقد تم تطبيق التعليم الإلكتروني في بعض دول العالم وحقق نتائج قيمة، حيث
نجد -على سبيل المثال - أن بعض المناطق البعيدة عن المدن في ولاية (ألاسكا) في الولايات المتحدة الأمريكية يتم التعليم بها عن
طريق التعليم عن بعد والتعليم الإلكتروني.
ومن الممكن أن يعترض شخص ما على تطبيق هذه التقنية بسبب التكلفة العالية لهذا المشروع؛ ولكن هل تعتبر التكلفة العالية معوقاً حقيقياً
يحول دون تنفيذ هذا المشروع الواعد؟
لاشك أن مثل هذا الاعتراض قد يتلاشى إذا وضعنا في الاعتبار عدة أسئلة يبحث لها عن إجابة موضوعية منذ فترة زمنية طويلة ماضية، ومن
تلك الأسئلة مثلا:
ما قيمة سفر المدرسين والمدرسات كل يوم إلى المناطق النائية من مدينة الإقامة وتعرضهم لخطر الحوادث المرورية التي حصدت أرواح
الكثير منهم ولماذا نزود كل مدرسة في كل هجرة بمدرس أو مدرسة من التخصصات المختلفة بينما نستطيع أن نشرف على عدة فصول في
عدة مدارس لتخصص معين بواسطة التعليم الالكتروني وما هي قيمة وقف هجرة سكان المناطق النائية للمدن؟ ما هي قيمة النهضة التقنية التي
تنتج من تبني التعليم الإلكتروني في المملكة؟
إنني على ثقة من أنه لو أتيحت فرصة اللقاء بين خبراء اقتصاديين ومسؤولين تعليميين، فإن القيمة المكتسبة من تطبيق التعليم الإلكتروني سوف
تتخطى حواجز ومعوقات التكلفة المالية ليتم تطبيقها في أقرب وقت ممكن، وهو ما نطمح إليه ونتمناه.
@ استشاري في أنظمة تدفق المعلومات

http://www.alriyadh.com/2007/03/05/article230035.html

[همسة الطـيف]

الجزيرة:الأثنين 15صفر1428هـ الموافق 5مارس2007م العدد:12576
--------------------------------------------------------------------------------
د.العبيد يفتتح أعمال المؤتمر الدولي الأول للتربية الإعلامية

* الرياض - وهيب الوهيبي - جواهر الدهيم

نيابة عن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز اختتم مساء أمس وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد فعاليات المؤتمر الدولي الأول للتربية الإعلامية الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع المنظمة الدولية للتربية والتعليم ومنظمة اليونسكو ومحور العاصمة الدولي للمعارض وذلك بقاعة الملك فيصل للمؤتمرات بالرياض بحضور نخبة من المسؤولين من الوزارة والمنظمات الدولية التربوية.وقد بدئ الحفل بالقرآن الكريم ثم ألقى نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير خالد بن عبدالله المشاري آل سعود كلمة أكد فيها أن التربية الإعلامية مفهوم كبير يدعو منذ انطلاقته أواخر الستينيات من القرن الماضي إلى تعميق الفهم والتجربة من خلال مجموعة الجهود المشتركة على المستويين المحلي أو الدولي نحو تربية الأجيال من أجل التعامل الواعي الناضج مع كل ما يطرح ويعرض بأي صورة من الصور من خلال وسائط الإعلام المتنوعة.ومن هذا المنطلق فإني أدعو إلى أن يكون هذا المؤتمر انطلاقة لسلسلة مستمرة من البرامج والندوات والمؤتمرات من أجل الرقي بالعمل التربوي الإعلامي وتفعيله في خدمة المجتمع وبناء الأجيال البناء السليم.ثم ألقى سامي عبدالرؤوف طايع رئيس المنظمة الدولية للتربية الإعلامية كلمة عبر فيها عن شكره الجزيل لخادم الحرمين الشريفين لرعايته المؤتمر الذي يهدف إلى التعريف برسالة ومفهوم التربية الإعلامية وهي رسالة مهمة يحتاجها الجميع.ثم ألقى خوسيه مانيويل بيريه تومير ممثل منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونسكو) كلمة شكر فيها المملكة وقال: إن الجدير بالذكر أن هذا المؤتمر هو الأول من نوعه الذي يعقد في الشرق الأوسط ونحن نفخر بأن المملكة قد قررت القيام بدور قيادي في مجال التربية الإعلامية.تلا ذلك كلمة المنجي أبو سنينة كلمة المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم نوه فيها بدور المملكة في دعم مناشط المنظمة بقيادة خادم الحرمين الشريفين وقال: إن بين التربية والإعلام، أرضية مشتركة، ووشائج قوية، لدرجة يمكن معها أن نقول: إن العملية الإعلامية هي في بعض جوانبها عملية تربوية، وإن العملية التربوية هي في بعض جوانبها عملية إعلامية.بعد ذلك ألقى الدكتور الهاجري كلمة المنظمة الإعلامية للتربية والعلوم والثقافة أشار فيها الى أن ما يشهده العالم من تطورات تقنية وتكنولوجية خصوصاً في مجال وسائل الاتصال والإعلام كان له الأثر الكبير في دفع معظم دول العالم إلى تغيير أنظمتها التربوية والتعليمية بما يتناسب وهذه التطورات التي أثرت وتؤثر بشكل فاعل ليس في الوسائل التعليمية فحسب بل وفي قدرتها على تفجير طاقات الفرد الذاتية .ثم ألقى الدكتور علي القرني كلمة مكتب التربية العربي لدول الخليج أكد أن حرص وزارة التربية والتعليم في عقده هذا المؤتمر نابع من التوجه إلى إيجاد المعادلة السليمة، للتعامل مع الهجوم الإعلامي الكاسح، بغثه وثمينه. وهذا الحرص يتطلب إيجاد منظومة تربوية تستطيع استيعاب هذا الإعلام، والخروج بنا من دائرة الاستهلاك الإعلامي السلبي المهيمن. وفي ختام الحفل نقل وزير التربية والتعليم تحيات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهد الأمين الأمير سلطان بن عبدالعزيز نائب رئيس مجلس الوزراء، وزير الدفاع والطيران والمفتش العام للمشاركين في مؤتمر التربية الإعلامية وتمنياتهما لهم بإقامة طيبة في ربوع المملكة العربية السعودية وتمنياتهما للمؤتمر بالتوفيق والنجاح، كما شكر اللجنة المنظمة للمؤتمر برئاسة سمو النائب لتعليم البنات الأمير خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود وقطاعات الوزارة الأخرى على تعاونها ممثلة بمعالي النائب لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص.كما عبر معاليه عن شكره وتقديره للمنظمة الدولية للتربية الإعلامية ولمؤسسة محور العاصمة الدولي لتنظيم المعارض والمؤتمرات، وللهيئات المشاركة في المؤتمر وعلى رأسها منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) والمنظمة الإسلامية اللتربية والعلوم والثقافة (الإيسيسكو) والمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الإلكسو) ومكتب التربية العربي لدول الخليج.وشهد الحفل تكريم الجهات الراعية فعاليات المؤتمر ثم افتتح الوزير يرافقه عدد من المسؤولين المعرض المصاحب لفعاليات المؤتمر.

http://www.al-jazirah.com/497302/ln45d.htm

[همسة الطـيف]

بمناسبة المؤتمر الدولي للتربية الإعلامية -

-------------------------------------------------------------------------------
الدوسري:الإعلام التربوي ضرورة في العملية التربوية والتعليمية

* وادي الدواسر قبلان الحزيمي:

أكد مدير التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر الأستاذ سعود بن خلف الدوسري أن الإعلام التربوي استثمار لوسائل الاتصال من أجل تحقيق أهداف التربية في ضوء السياستين التعليمية والإعلامية من أجل الإسهام في تحقيق أهداف سياسة التعليم في المملكة عبر وسائل الإعلام المختلفة من خلال تغطية متوازنة وموضوعية لمختلف جوانب العملية التربوية والتعليمية وتوثيق نشاطها وتشجيع البحوث والدراسات في مجال الإعلام التربوي ودعمها. وقال الدوسري إن حرص وزارة التربية والتعليم على تنظيم هذا المؤتمر الدولي للتربية الإعلامية بالتعاون مع المنظمة الدولية للتربية والإعلامية الذي حظي برعاية كريمة من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - وذلك بهدف التعريف بالتربية الإعلامية وأساليبها ومعالجة القضايا الإشكالية بين التربية والتعليم.يؤكد على أن الإعلام التربوي الذي أكدت التجربة على أهميته في توطيد العلاقات وتوثيق الصلات بين الأجهزة التربوية والتعليمية والمجتمع الخارجي أصبح من الضروريات في استكمال العملية التربوية والتعليمية شأنه شأن المنهج والمبنى المدرسي والمعلم والطالب فالتجربة كما قلت آنفاً أثبتت إن الإعلام التربوي ينمي الاتجاهات السلوكية البناءة والمثل العليا في المجتمع ويتلمس المشكلات في المجتمع ويعمل على بث الوعي تجاهها ويعمل على التعريف بجهود الدولة في هذا المضمار تجاه الوطن وأبنائه، ويتابع وسائل الاتصال الجماهيرية والوقوف على مطالب الميدان من خلال ما تبثه من معلومات، وتبني القضايا والمشكلات التربوية والعمل على معالجتها إعلامياً وإبراز دور المدرسة بوصفها الوسيلة الأساسية للتربية والتعليم.وأردف أن الإعلام التربوي اليوم بمختلف وسائله يظل واحداً من أهم الوسائل التي تخدم التربية وتحقق أهدافها ويقيم عرى التواصل بين المجتمع والميدان التربوي لإعداد جيل قوي متمسك بشريعة الإسلام نافع لدينه ثم مليكه ووطنه ونفسه.ووجه الدوسري رسالة خاصة للقائمين على الإعلام التربوي العربي أن يعملوا على الارتقاء بأداء الإعلام التربوي تخطيطاً وبرنامجاً وتأهيلاً واستقطاباً ودعماً (كماً ونوعاً) استجابةً لمستجدات العصر وتحدياته وتقنياته برسالة متجددة تمكن منسوبي الإعلام التربوي من استثمار طاقاتهم وقدراتهم ومواهبهم ونواحي الإبداع لديهم ليكونوا مواطنين متفاعلين في مجتمعهم.

http://www.al-jazirah.com/497302/ln8d.htm

[همسة الطـيف]

بحضور (300) معلمة

--------------------------------------------------------------------
مركز إشراف الوسط يعرف بالمتصفح الإلكتروني (بسيمانور)

* الرياض - شيخة عبدالعزيز:

عقد مركز الإشراف التربوي (للبنات) وسط الرياض لقاءً تعريفياً للمتصفح الإلكتروني (سيمانور) بحضور مديرة مركز الإشراف التربوي وسط الرياض المكلفة الأستاذة عواطف فهد الحارثي العرابي، وقد عقد اللقاء بقاعة إدارة الإشراف التربوي بهدف تعريف المعلمات بالمتصفح الإلكتروني وكيفية استخدامه في العملية، ونشر ثقافة استخدام التقنية.وقد بدأ اللقاء بكلمة مديرة مركز الإشراف التربوي المكلفة الأستاذة عواطف فهد العرابي الحارثي باركت فيها خطوات الوزارة في تطوير الأداء التعليمي من خلال الاستفادة من التقنية الرقمية في نشر وتطوير وتحديث المناهج الدراسية، موضحة أن تطوير المعلمة سينعكس إيجابياً على البيئة التعليمية ومخرجات التعليم، ثم بعد ذلك تم تقديم شرح تفصيلي عبر الشاشة يوضح كيفية استخدام المتصفح الإلكتروني من قبل الشركة المنتجة والأساتذة المشرفين عليه، هذا وقد حضر اللقاء حوالي (300) معلمة بالإضافة إلى المشرفات التربويات بجميع التخصصات.هذا وقد أثار البرنامج المقدم جدلا داخل القاعة بعد اللقاء في مدى تأثير المتصفح الإلكتروني على أهمية المعلم بالفصل وإن كان يسهم في إلغاء الكتاب المدرسي الذي يعد مشكلة الطلبة وأولياء الأمور، بالإضافة إلى دوره في إلغاء الدروس الخصوصية ومشكلاتها.من الرائع أن تخطو الوزارة هذه الخطوة في سبيل تطوير العملية التعليمية ومن الجميل أن تسعى لما يعين المعلمة على توصيل المعلومات للتلميذات بشكل سليم وسلس، كما أنه بالنسبة للطالبة له مردود إيجابي من حيث توفير عنصر التجديد والتشويق والوصول للمعلومة بسهولة، ولكن قد تصل الطالبة إلى معلومة عبر المتصفح لم تصل إليها المعلمة مما قد يعرض المعلمة للحرج. وتستطرد في حديثها قائلة ولكن يجب أن يتوفر عند استخدامه حرص المعلمة على الاطلاع الشديد، ولن يغني هذا المنتج عن الكتاب المدرسي فهو وسيلة مساندة للكتاب المدرسي لأن السي دي قد يتعرض للتلف ونحن ضد فكرة إلغاء الكتاب المدرسي كما أنه يجب أن يربط بينه وبين الكتاب.في حين أكدت الأستاذة عواطف فهد العرابي مديرة مركز إشراف وسط المكلفة أن المتصفح الإلكتروني سيقضي على الدروس الخصوصية التي أخذت في الانتشار في الفترة الحالية، حيث سيستطيع من خلاله الطالب الوصول للمعلومة المستصعبة عليه، كما أنه سيرفع من أداء المعلمة، كما أنه سيفيد الطالب المجتهد الدؤوب، ومن الصعب الآن التنبؤ بسلبياته التي ستظهر في مجال التطبيق إن وجد. وتذكر العرابي ما حدث لابنها عندما فقد أحد كتبه وتم الاستغناء عنه بالمتصفح الإلكتروني وهذا قد يدل على دوره في إلغاء الكتاب المدرسي.

http://www.al-jazirah.com/497302/ln50d.htm

[همسة الطـيف]

في لقاء على هامش معرض الرياض الدولي للكتاب

-------------------------------------------------------------------------
شركة كامبريدج - العبيكان تطرح حلولاً متكاملة لتعليم اللغة الإنجليزية

* الرياض - الجزيرة:

دشنت شركة كامبريدج - العبيكان باكورة منتجاتها من خلال طرح برنامج تطوير اللغة الإنجليزية (الألوان الأساسية Primary Colours) وذلك ضمن لقاء تعليمي موسع عقدته الشركة على هامش فعاليات معرض الرياض الدولي للكتاب بحضور مسؤولين من وزارة التربية والتعيلم وخبراء في مجالات التربية والتعليم وممثلين عن جامعة كامبريدج (شركاء مجموعة العبيكان).ويعتبر برنامج تطوير اللغة الإنجليزية (الألوان الأساسية) الذي يحتوي على حلول متكاملة للمعلمين والطلبة في مجالات تعليم اللغة الإنجليزية وبرامجها وتطبيقاتها، سلسلة ضمن مجموعة من البرامج التعليمية تنفذها شركة كامبريدج - العبيكان صممت وطورت خصيصاً للسوق المحلي وذلك على ضوء دراسة استراتيجية لتطوير تعليم اللغة الإنجليزية في المملكة طورتها شركة كامبريدج - العبيكان.وأوضح الدكتور علي الحكمي المدير العام لشركة كامبريدج - العبيكان (وهي شراكة بين شركة العبيكان للأبحاث والتطوير وشركة جامعة كمبريدج للنشر) بأن الألوان الأساسية هي سلسلة لتدريب اللغة الإنجليزية للطلبة في الصفوف من 1 إلى 6 قام بتأليفها اثنان من الخبراء العالميين في المملكة المتحدة، هما الدكتور أندرو ليتل جون، والدكتورة ديانا هيكس. ولقد تم مواءمة السلسلة للبيئة السعودية والعربية من خلال البحث المكثف والتجريب في السعودية والإمارات والأردن ومصر وعمان.وأضاف الحكمي: (السلسلة تتكون من حلول شاملة ومتكاملة تستخدم أدوات وأساليب تربوية متنوعة كالقصص، والألعاب، والأحاجي ضمن قنوات متعددة تشمل الكتب، والأشرطة الصوتية، والأقراص المدمجة، والتعليم الإلكتروني، بالإضافة إلى دعم ومساندة المعلمين مهنياً كما تم تدعيمها باختبارات عالية الجودة بالاستفادة من اختبارات كمبريدج المعروفة عالمياً، وهي بذلك تكون فريدة من نوعها خاصة وأنها صممت وطورت لتناسب احتياجات الطالب لدينا).وأكد الدكتور الحكمي بأن المملكة العربية السعودية تبذل جهوداً كبيرة في مجالات تطوير التعليم وأن العملية التعليمية في السعودية تأخذ بأفضل الأساليب التربوية والتعليمية الحديثة.وفي تصريح لمعالي وزير التربية والتعليم الأستاذ الدكتور عبد الله بن صالح العبيد، بشأن برنامج مجموعة العبيكان لتطوير تعليم اللغة الإنجليزية ثمّن معاليه (الجهود الطيبة التي قامت بها مجموعة العبيكان للأبحاث والتطوير وعلى رأسها الشيخ فهد بن عبد الرحمن العبيكان رئيس مجلس الإدارة).وأبدى تقديره لدعم الشركة (لمثل هذه البرامج، خدمة لدينهم وإسهاماً منهم في بناء الطالب). وفي هذا الإطار أعرب معاليه عن سعادته (بجهود القطاع الخاص ومبادرات رجال الأعمال على تبني مثل هذه المشروعات التي تعد مضمونة النتائج والربحية).ومن جانبه أوضح السيد بيتر دفيسون، مدير كمبريدج للشرق الأوسط وشمال إفريقيا، بأنه إضافة إلى المواد التعليمية، (تعتزم الشركة توفير برنامج تدريب متميز من حيث الجودة لدعم وتنمية المعلمين الذين سيستخدمون السلسلة التعليمية في المملكة العربية السعودية، بالاستعانة بمدربين زائرين ومحليين) كما أضاف (بأن مساهمة كمبريدج في مجال التعليم بالمملكة العربية السعودية تمتد الآن لتشمل ليس موضوعات التعليم المتقدم كما في الهندسة والطب، فحسب، بل وأيضاً مهارات اللغة التي تمكن الشباب من المشاركة التامة في مجتمعاتهم الأكاديمية والمهنية).كامبريدج - العبيكان هي شراكة بين شركة العبيكان للأبحاث والتطوير هي إحدى شركات مجموعة العبيكان للاستثمار وشركة جامعة كمبريدج للنشر التابعة لجامعة كامبريدج العريقة وتتخصص شركة العبيكان للأبحاث والتطوير في مجال النشر والخدمات التربوية، حيث تسعى إلى أن تكون الرائدة في مجال التطوير التربوي والأبحاث والاستشارات والنشر في العالم العربي، فيما تعتبر شركة جامعة كمبريدج للنشر واحدة من أعرق دور النشر العالمية التي تميزت بمساهماتها في الارتقاء بالتعليم والأبحاث ويرجع تاريخ النشر لدى شركة جامعة كمبريدج إلى عام 1584م وأصبحت في منتصف سبعينيات القرن المنصرم واحدة من أكبر دور نشر مواد تعليم اللغة الإنجليزية على المستوى العالمي حيث تشمل مبيعاتها من هذه المواد قرابة نصف مبيعات كمبريدج الإجمالية.الجدير بالذكر أن مجموعة العبيكان حرصت على أن يعقد هذا اللقاء أثناء معرض الرياض الدولي للكتاب التي تشارك فيه العبيكان بجناح متميز كبير كواحدة من أهم وأكبر مراكز إثراء المكتبة العربية وتطوير المناهج والحلول التعليمية بالمنطقة.

http://www.al-jazirah.com/497302/ln16d.htm

[همسة الطـيف]

الحبر الأخضر
--------------------------------------------------------------------------
إنسان الصحراء بين التعليم والإعلام

أ.د.عثمان بن صالح العامر

تؤكد الدراسات والأبحاث المتخصصة أن بناء الإنسان، وتحقيق التنمية الثقافية الشاملة في الأوطان، وإيجاد الوعي الشعبي العام، وبناء الصورة الذهنية المجتمعية، صنعة يشترك في إبداعها ونسج خيوطها في أي مجتمعٍ كان محاضن عدة أهمها على الإطلاق خصوصاً في هذا العصر التعليم والإعلام وتعطي مؤشرات ومعطيات الواقع المعاش أن هناك تبايناً واضحاً بين النسق التربوي والتعليمي الذي تتبناه مدارسنا في المملكة العربية السعودية والنسق الثقافي المعرفي ذي الانعكاسات التربوية والسلوكية الذي تبثه وسائل الإعلام المختلفة العربية منها والعالمية في ظل الاتجاه العالمي المتزايد نحو تشكل عالم بلا حدود (اقتصادياً وثقافياً وسياسياً واجتماعياً و..) والتي تحظى بالمتابعة والاهتمام من قِبل الإنسان السعودي.. وهذا التباين بجميع أبعاده ومفرداته يمثل تحدياً حقيقياً للأسرة التربوية في المملكة وفي جميع البلاد العربية والإسلامية بل في جميع البلاد العالمية، الأمر الذي جعل المهتمين بالنشء والقائمين على تربيته وتعليمه يتنادون لعقد المؤتمرات والندوات العالمية من أجل المدارسة والحوار الجاد حول السبيل الأمثل لحماية الجيل وتحصينه ووقايته مما تبثه بعض القنوات الفضائية من أفكار وسلوكيات تتناقض ومنهج الحياة المعاش، وفي الوقت ذاته رسم السياسات التي بها يمكن الاستفادة من الإعلام فيما يحقق التناغم والتماثل بين الإعلام والتعليم من أجل تنمية الفاعلية لدى جيل اليوم حسب السياسات التنموية لهذا البلد أو ذاك.واستجابةً لهذه الأصوات وشعوراً بعمق المشكلة عقدت العديد من المؤتمرات والندوات وكُتبت عدد من الدراسات والمقالات في عالمنا العربي والإسلامي التي أوصت بوجوب الاهتمام بالمشاركة الفعلية للمدرسة في التنمية الثقافية ذات البعد التربوي والأخلاقي بمفهومه العام، والاستفادة من الإعلام المحلي فيما يخدم النسق التربوي المرسوم من قِبل المنظرين والمفكرين وأهل الاختصاص، ومن هذا الباب وفي هذا الإطار كان ميلاد ما اصطلح على تسميته عند أهل الاختصاص ب(الإعلام التربوي).. الذي يعني توظيف الإعلام تربوياً حسب إستراتيجية واضحة تصب في خدمة مسار التربية العام في الوطن.. ومرت السنوات سريعاً على هذا الوليد الجديد وهو يخطو خطواته المباركة في أحضان وزارة المعارف سابقاً التربية والتعليم اليوم حتى شب عن الطوق وبلغ مبلغ الكبر، بل فاق الكبار - على الرغم من حداثة سنه - في منازلاته وإبداعاته وتواصله مع الميدان التربوي وحضوره الفعلي في الأوساط العلمية ومشاركته في المناسبات التربوية والثقافية.. وشهد له الراصدون لتحركاته المتابعون لنشاطه بالتألق والتميز على الرغم من مسار حياته من صعوبات وتحديات.. وما هي إلا سنوات معدودة وإذ به يجمعنا على مائدة العالمية في العاصمة الرياض وبرعاية أبوية كريمة من لدن مقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله ورعاه.. إن المؤتمر الأول للتربية الإعلامية الذي بدأ فعالياته مساء يوم أمس وسوف يستمر بإذن الله حتى ظهر يوم الأربعاء المقبل له أهمية فائقة في هذه الفترة الزمنية على وجه الخصوص.. ولن أسبق الأحداث، ولن أتوقع أن يكون، ولكنني أتمنى أن يشهد هذا المؤتمر مطارحات علمية واعية تدور رحاها حول (إشكالية التربية المدرسية في عصر الانفتاح الإعلامي).. ذلك أن معادلة التوازن والمواءمة بين ما تبثه القنوات الإعلامية وما يتلقاه الطالب في مدرسته معادلة صعبة وربما تباينت فيها الآراء واختلفت فيها التوجهات متى ما كانت تعبّر عما تحمله بين جوانحها من مفاهيم وقناعات بمصداقية وشفافية كاملة.. الشكر أولاً لله على تيسيير عقد هذا المؤتمر الذي يعد في نظري خطوة على الطريق الصحيح والواعي لظروف الزمان والمكان والحال ثم لخادم الحرمين لموافقته الكريمة على عقد ورعاية هذا المؤتمر، وللمشاركين سواء من خارج المملكة أو داخلها الذين جادوا بخلاصة تجاربهم وعصارة تفكيرهم من أجل جيل اليوم رجال الغد، ولوزارة التربية والتعليم ممثلة باللجنة العليا المنظمة للمؤتمر وبالإدارة العامة للإعلام التربوي الشكر كل الشكر لعقدها هذا المؤتمر بالتعاون مع منظمات (اليونسكو) و (الإسيسكو) و (الإلسكو) ومكتب التربية العربي لدول الخليج ولتوجيه دعوتها الكريمة لجميع العاملين في الميدان التربوي والإعلامي رغبة في الانتهاء إلى قول فصل أو على الأقل رسم سياسة ناجزة لإعلام تربوي واعٍ في زمن العولمة الصعب، وفألكم النجاح بإذن الله؟

http://www.al-jazirah.com/497302/ar10d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم الزلفي يستبدل النمط التقليدي للإذاعة المدرسية بالإذاعة الزائرة

-------------------------------------------------------------------
*الزلفي - داود الجميل:

طبقت إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الزلفي خلال الفصل الدراسي الأول من هذا العام برنامج (الإذاعة الزائرة) كأحد البرامج المبتكرة لتفعيل الإذاعة المدرسية والخروج بها من النمط التقليدي إلى أساليب متجددة، وقد حققت هذه الفكرة مجموعة من الأهداف التربوية التي أقنعت المسؤولين بأهمية الاستمرار في تطبيق البرنامج والعمل على تطويره وتحديثه بما يسهم في إثراء الجانب الثقافي والإعلامي للطلاب.ذكر ذلك مشرف النشاط الثقافي بالإدارة محمد بن مقبل الملحم وقال: إن فكرة البرنامج تقوم على تنفيذ زيارات متبادلة بين جماعة الإذاعات المدرسية في المرحلتين المتوسطة والثانوية بحيث يقدم طلاب المدرسة الزائرة فقرات الإذاعة في المدرسة المستضيفة وفق جدول زمني معد قبل بدء الاصطفاف الصباحي بوقتٍ كافٍ، وذلك بهدف إثراء خبرات الطلاب وتعويدهم التحدث بطلاقة والقدرة على مواجهة الآخرين وإثارة مكامن الإبداع لديهم، موضحاً أن البرنامج قد وجد تفاعلاً كبيراً من إدارات المدارس ورواد النشاط لما له من جوانب مهمة في إشاعة روح المنافسة الإيجابية بين الطلاب وتبادل الخبرات بين المدارس المشاركة فيه، وأشار الملحم إلى أن التقارير المرفوعة بعد التنفيذ تؤكد الأثر الإيجابي لهذا البرنامج في تفعيل الإذاعة الصباحية والخروج بها من دائرة النمطية والتكرار إلى فضاء واسع من التجديد والابتكار، أما فقرات الإذاعة فهي على النحو التاليالافتتاحية، القرآن الكريم، قبس من السيرة، لقاء مع أحد منسوبي المدرسة المستضيفة، مشاهد تربوية، نشرة الأخبار، علم من بلادي).

http://www.al-jazirah.com/497302/as8d.htm

[همسة الطـيف]

الوطن:الاثنين 15صفر1428هـ الموافق 5مارس2007م العدد:2348

--------------------------------------------------------------------------------
افتتح فعاليات المؤتمر الدولي للتربية الإعلامية
العبيد: نعمل على توعية النشء بكيفية التعامل مع المضامين والمواد الإعلامية



وزير التربية يفتتح المعرض المصاحب للمؤتمر
الرياض: موسى مروي، معيض الحارثي، محمد آل ماطر
أكد وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد أن وزارته تولي اهتماماً كبيراً لتوعية النشء والشباب بكيفية التعامل مع الكم الهائل من المضامين والمواد الإعلامية التي توجه إليهم من وسائل الإعلام المختلفة المقروءة والمرئية والمسموعة.جاء ذلك في كلمته لدى افتتاحه مساء أمس المؤتمر الدولي الأول للتربية الإعلامية بقاعة الملك فيصل بالرياض. لافتاً إلى أن وزارة التربية والتعليم تلقى اهتماماً متواصلاً من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي عهده الأمين وكان آخر هذه الاهتمامات مشروع خادم الحرمين لتطوير التعليم في السعودية مشيرا إلى دور الإعلام المتنامي الذي برز وتنامى في الفترة الأخيرة حتى أصبح ضرورة ملحة وذا أهمية بالغة في التأثير على توجهات النشء والمجتمع.من جهته أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات ورئيس اللجنة العليا المنظمة للمؤتمر الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري آل سعود على حرص خادم الحرمين على الاهتمام بالنشء وتطوير التعليم في المملكة، وقال إن أهمية المؤتمر تنبع من التقدم التقني المتسارع في وسائط ووسائل الإعلام المختلفة والحجم الهائل من المواد الإعلامية والبرامج التي تقدم من خلال الفضائيات والإنترنت مما سيضع المؤتمر أمام تحد لتعريف الطلاب وتدريبهم على رفع مستوى الوعي والإدراك وتقدير ما يقدم من مواد إعلامية والتفريق بين الغث والثمين وبناء نضج فكري وعقلي للناشئة للتعامل مع ما يقدم من هذه المواد، مشيرا إلى أن الوزارة تسعى من خلال برامج مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم إلى استخدام وسائل التقنية الحديثة في وسائل التعليم والتعلم وبناء آليات تعليم تختلف عن الأساليب التقليدية لزيادة مهارات الطلاب وتعميقها وتطوير التعلم الذاتي والجماعي وتوسيع قواعد ومصادر المعرفة لتتعدى حدود الكتاب المدرسي.وعن إمكانية الاستفادة من خريجي أقسام الإعلام بالجامعات في التدريس قال المشاري "إن الوزارة تسعى للحصول على معلمين ومعلمات يحملون المؤهلات التربوية التي تؤهلهم للتدريس مشيرا إلى أن موضوع التربية الإعلامية من ضمن الموضوعات التي تهم الناشئة وسيكون لها مضامين داخل المناهج مستقبلا.وأضاف المشاري أن المأمول من المؤتمر هو أن يثمر عن توصيات تصب في خدمة قطاع التعليم والحفاظ على النشء وتنمية قدراتهم على التمييز بين الضار والنافع، مؤكدا على أهمية بناء شراكة إعلامية تربوية لما للإعلام من دور مركزي وفعال في العملية التربوية وأهمية وجود علاقة وثيقة لتؤدي إلى نتائج إيجابية تصب في مصلحة النشء وتجنبهم الأخطار الفكرية وتعمق في نفوسهم المبادئ والقيم التربوية الصحيحة.وكان حفل الافتتاح قد بدأ مساء البارحة بكلمة ألقاها نائب وزير التربية والتعليم للبنات ورئيس اللجنة العليا لتنظيم المؤتمر الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود رحب فيها بالمشاركين من الدول الأخرى مثنياً على جهود خادم الحرمين الشريفين في دعم مسيرة التربية والتعليم ودعمها بشتى المجالات مشيرا إلى مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم بالمملكة مؤكدا ً أن المشروع سوف يحدث نقلة نوعية متميزة في التربية والتعليم.وبين المشاري أن المؤتمر يعقد في ظل ظروف وتداعيات إعلامية واضحة وتطور في وسائل الاتصال وهذا يدعو إلى الاهتمام بجانب التربية الإعلامية وأضاف أن أهم ما يميز المؤتمر هو وجود ورش العمل التي سوف تعقد على مدار الأيام الثلاثة القادمة والمعارض التربوية المتخصصة والتي سوف تسهم في إخراج العديد من التوصيات الإيجابية النافعة داعياً إلى أن يكون المؤتمر انطلاقة لمؤتمرات قادمة للرقي بالعمل الإعلامي لبناء الأجيال وتحقيق النفع للمجتمع.ثم ألقى رئيس المنظمة الدولية للتربية الإعلامية الدكتور سامي عبدالرؤوف طايع كلمة (المنظمة) بين فيها أن هذا المؤتمر الذي يجمع العديد من الخبراء والباحثين تم بجهود المنظمين للمؤتمر بوزارة التربية والتعليم ودعم من راعي المؤتمر الملك عبدالله بن عبدالعزيز.وبين الطايع أن وجود الخبراء والتربويين في المؤتمر سوف يساهم في الخروج بأهداف تربوية إعلامية ناجحة بإذن الله.وشارك ممثل منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونسكو) بكلمة أوضح فيها ضرورة المشاركة الفعالة في المؤتمر منوهاً ببعض الجهود الأوروبية التي عملت بعد الحرب العالمية مؤكدا أن المؤتمر يدعو للتواصل وتبادل الخبرات.من جهته قال ممثل المنظمة الإسلامية للتربية والثقافة والعلوم "الإيسيسكو" الدكتور عبيد الجهني أن المنظمة تحرص على استخدام التقنيات الحديثة في التعليم والتقليل من الآثار الضارة على النشء من خلال ما يعرض في وسائل الاتصال والإعلام المختلفة، كما شاركت في تحديث المناهج بما يلائم التقنيات المعاصرة.وقال ممثل مكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور علي القرني في كلمة المكتب إن دور المعلم في التنشئة قد ولى، وجاء دور البرامج الفضائية في تكوين شخصية النشء، مؤكدا أنه لا يمكن وقف هذا المد الفضائي إلا بتطوير الأدوات التربوية، وإيجاد منظومة تربوية تستطيع استيعاب النشء وتوسيع أفقه للاستفادة من وسائل الاتصال والمعلومات، مشيرا إلى أن الشباب في وقتنا الحاضر على مفترق طرق ويعانون من عدم تحديد الاتجاهات وزيادة المشكلات التربوية وأن المكتب وعى هذه المشكلات منذ أكثر من عقدين من الزمان وسعى إلى حل هذه المشكلات من خلال المؤتمرات والندوات التي يعقدها، مشيرا إلى حرص المكتب على مد جسور التعاون مع التربويين والإعلاميين للنهوض بمستوى التربية الإعلامية.
مشاهدات
* شهد افتتاح المؤتمر حضورا كثيفاً من داخل السعودية وخارجها.
* شهد حفل افتتاح المؤتمر6 كلمات هي كلمة رئيس المنظمة الدولية للتربية الإعلامية وكلمة ممثل منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونسكو) وكلمة المنظمة العربية
للتربية والثقافة والعلوم (الإلكسو) وكلمة المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة (الإيسيسكو) وكلمة مكتب التربية العربي لدول الخليج.
* ارتجل وزير التربية والتعليم كلمته في حفل الافتتاح التي اتسمت بالإيجاز والمباشرة.
* افتتح الوزير العبيد المعرض المصاحب للمؤتمر واستمع لشروحات من المسؤولين عن الأجنحة التابعة لعدد من الجامعات والأكاديميات السعودية والأجنبية، والشركات الإعلامية والتعليمية والثقافية.
* تنسيق جيد تمثل في تسليم المشاركين والإعلاميين بطاقات المشاركة منذ الدخول للمؤتمر وتنظيم جيد للمشاركين داخل قاعة المؤتمر.
* حرص عدد كبير من منسوبي ومنسوبات التربية والتعليم بالمناطق "بنين وبنات" على الحضور والمشاركة بالمؤتمر.
* انطلق بث مباشر على الشبكة العنكبوتية لفعاليات المؤتمر ونشرة يومية مخصصة للمؤتمر.
* خصصت بعض مواقع الإدارات التربوية نشرات إعلامية وتربوية لتغطية فعاليات المؤتمر ونقل جلساته إلكترونياً.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local32.htm

[همسة الطـيف]

نائب وزير الداخلية يرعى افتتاح مبنى القسم الابتدائي في معهد العاصمة

-------------------------------------------------------------
الرياض: واس

يرعى نائب وزير الداخلية رئيس مجلس إدارة جمعية خريجي معهد العاصمة النموذجي صاحب السمو الملكي الأمير أحمد بن عبدالعزيز مساء غد الثلاثاء حفل افتتاح المبنى الجديد للقسم الابتدائي بمعهد العاصمة النموذجي وذلك بحضور أعضاء مجلس الإدارة ووزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وسمو نائبه لتعليم البنات الدكتور خالد بن عبدالله آل مقرن و نائبه لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص وعدد من كبار المسؤولين.وقال مدير عام المعهد الدكتور إبراهيم بن محمد القريشي إن المبنى يتكون من 3 أدوار وعلى مساحة 16 ألفا و500 متر مربع وبتكلفة مالية بلغت أكثر من 9 ملايين ريال وتم تجهيزه بأحدث الطرق الحديثة حيث يضم قاعات تربوية مجهزة تقنيا ومعامل للحاسب الآلي ومختبرات للعلوم وملاعب ومراكز مصادر تعلم ومسرح داخلي .وأشار إلى تزامن افتتاح المبنى مع البرامج الإثرائية والخطط التربوية المستقبلية التي شرع المعهد في تطبيقها منذ العام الماضي وفق ما جاء في خطة تطوير المعهد التي تبناها مجلس إدارة جمعية الخريجين، وأفاد أنه سيتم عقب الحفل عقد الاجتماع الثاني عشر لمجلس الإدارة في قاعة الأمير أحمد بن عبدالعزيز للاجتماعات بمقر الأمانة العامة لجمعية الخريجين بالمعهد وسيتناول عدة بنود من أبرزها الاطلاع على ما تم إنجازه من المرحلة الأولى لتطوير المعهد وأبرز المستجدات التربوية والتقنية التي تدعم مسيرة المعهد نحو التميز والنموذجية.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local33.htm

[همسة الطـيف]

إجبار طالبات في الطائف على خلع الجوارب والعودة لمنازلهن بدونها

------------------------------------------------------------------------------
الطائف: بندر الغنامي

أجبرت مديرة المدرسة السابعة عشرة المتوسطة بحي شهار في محافظة الطائف عددا من طالبات المدرسة على نزع جواربهن في طابور الصباح وتركها في فناء المدرسة ولبس أحذيتهن بدون جوارب والبقاء في المدرسة إلى الحصة السابعة والعودة إلى المنازل بدون جوارب. وذكرت إحدى الطالبات أن مشرفة النظام قامت بإجبارها ومجموعة من زميلاتها على نزع الجوارب وإلقائها في الفناء بحجة أن تلك الجوارب غير مطابقة لمواصفات تريدها مديرة المدرسة مما جعل الطالبات ومعظمهن في الصف الأول المتوسط يرضخن للأمر الواقع، وينزعن الجوارب ويلبسن الأحذية بدونها.وأضافت أن هذا الوضع أثار تهكم وسخرية بقية زميلات الطالبات حتى الحصة السابعة.وذكرت الطالبة أنها وزميلاتها بقين في الفصول في فترة الفسحة خشية من نظرات طالبات المدرسة. وانتقد ولي أمر طالبة تصرف إدارة المدرسة الذي عرض ابنته لإيذاء نفسي، حيث عادت من المدرسة وهي باكية، مطالبا إدارة التربية والتعليم للبنات بالتحقيق في الموضوع خاصة وأن هناك أساليب تربوية يمكن أن تلجأ لها إدارة المدرسة غير هذا الأسلوب الغريب.كما تلقت "الوطن" اتصالا من مواطن آخر يتذمر من قيام إدارة المتوسطة التاسعة عشرة بحي النزهة بمثل هذا التصرف حيث أجبرت المديرة عددا من الطالبات على نزع جواربهن والعودة إلى منازلهن بدونها.من جهته، أشار مساعد مدير إدارة التربية والتعليم للبنات للشؤون المدرسية علي الثمالي إلى أن مديرة المدرسة أنكرت الواقعة، وأشارت إلى أن لجنة الإرشاد بالمدرسة قامت بتوفير جوارب طويلة للطالبات اللاتي يرتدين الجوارب القصيرة، وهي عبارة عن هدية لإحياء التستر لدى الطالبات، وأنه تم التبديل داخل المدرسة. ووعد الثمالي بالتحقيق في الموضوع. وقال: لو ثبت لدينا أن الطالبات عدن لمنازلهن بدون بدائل، فذلك إجراء خاطئ من مديرة المدرسة، وسوف تكون هناك محاسبة وموقف آخر من إدارة التربية والتعليم.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local12.htm

[همسة الطـيف]

افتتاح ملتقى العمل التطوعي بمشاركة 33 مدرسة بجدة

-------------------------------------------------------------------------
جدة: أحمد ردة

افتتح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة (تعليم جدة) عبدالله بن أحمد الثقفي صباح أمس أولى فعاليات ملتقى العمل التطوعي بمشاركة أعضاء فريق العمل التطوعي المشكل من 33 مدرسة في جدة، وذلك بحضور مدير التعليم السابق عبدالله بن محمد الهويمل، وعدد كبير من التربويين والمشاركين من جهات حكومية وقطاعات أهلية.وبدأ الحفل الذي أقيم على مسرح معهد التربية الفكرية بالقرآن الكريم، ثم كلمة رئيس لجنة العمل الاجتماعي التطوعي سعد القرني، الذي تحدث عن فكرة المشروع والأهداف التي ينطلق منها، معتبراً أن العمل التطوعي يمثل واجهة حضارية لقيام الفرد بواجباته تجاه المجتمع. وقال إن بداية المشروع انطلقت من فكرة بسيطة وبعدد محدود من المدارس ثم تحولت إلى نقطة انطلاق حقيقية لتشمل محافظة جدة بشكل كامل، مشيدا بدور مدير عام التربية السابق والذي دعم انطلاقة أعمال الفريق قبل أكثر من ثلاث سنوات.من جانبه، قال مدير تعليم جدة السابق عبدالله الهويمل إن بقاء الأعمال الناجحة دليل على اهتمام وحرص المعنيين بها وتأسيسها وفق بناء وتنظيم متميز مشيراً في ذات الوقت إلى أن العمل التطوعي ليس حكراً على فرد أو شخص بعينه والأهم أن ترسخ مفاهيم الأعمال التطوعية وأهدافها لدى أبنائنا الطلاب.وتحدث مدير التربية والتعليم عبدالله الثقفي عن خطة إدارة تعليم جدة في نشر ثقافة العمل التطوعي والأعمال الخيرية، مؤكدا أن المجتمع بإمكانه أن يؤدي الكثير من الأدوار إذا ما تكاتف وتقارب وأصبح أكثر حرصاً على خدمة نفسه.وتم خلال الملتقى تكريم عدد من المساهمين في المشروع ثم بدأت أولى فعاليات اللقاء بمحاضرة عن العمل التطوعي ألقاها الدكتور غسان صديقي، تلا ذلك مشغل بعنوان العمل التطوعي وربطه بالمواد الدراسية وآخر تحت مسمى تصميم الاستبيانات ووسائل جمع المعلومات.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local18.htm

[همسة الطـيف]

المرشحون في تعليم جازان لدورات معهد الإدارة

---------------------------------------------------------------------
جازان: خالد جعوني
اعتمد مدير عام التربية والتعليم لتعليم البنات في منطقة جازان أحمد بن يحيى البهكلي أسماء المرشحين والمرشحات للدورات التدريبية بمعهد الإدارة من منسوبي ومنسوبات الإدارة. ودعا البهكلي منسوبي ومنسوبات التربية والتعليم إلى سرعة إرسال استمارات الترشيح لإكمال إدخالها آليا في الوقت المحدد.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local20.htm