أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 30 /8/ 1428 هـ 12 /سبتمبر/2007

[همسة الطـيف]

شارع «بلا مطبات» يهدد طالبات الابتدائية 48 بالدمام

-------------------------------------
عامر الصبر ـ الدمام
تتعرض طالبات المدرسة الثامنة والأربعين الابتدائية للبنات بالدمام لأخطار يومية نتيجة اضطرارهن لعبور طريق السيارات الواقع أمام المدرسة مباشرة ، وتواجه الطالبات عند ذهابهن للمدرسة أو خروجهن منها خطراً كبيراً نتيجة عبور الطريق الذي يفصل بين منطقتين بنفس الحي وخاصة في أوقات الذروة بين فترات خروج ودخول طالبات المدرسة ، وطالب أولياء أمور الطالبات بضرورة وضع مطبات صناعية امام المدرسة ولوحات ارشادية على مسافة منها لتنبيه سائقي السيارات حفاظاً على ارواح الطالبات ، ويضيف ولي امر طالبة ان ابنته كادت تدهس امام عينه وذلك بعد ان خرجت من بوابة المدرسة وفوجئت باحدى السيارات تصطدم بها ولولا لطف الله لدهست ابنتي امامي مطالبا المسؤولين بالحرص على وضع مطبات صناعية قبل وقوع كارثة .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12510&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

تراخي أعمـال الصيانـة يمنع 7000 طـالب الاستقرار بمدارس الأحسـاء

---------------------------------------
الاحساء - ناصر الصويلح
طالب عدد من أولياء أمور طلاب المراحل التعليمية الثلاث بالاحساء الجهات المعنية في وزارة التربية والتعليم بالتدخل العاجل والسريع لإنهاء معاناة أبنائهم الطلبة الذين واجهوا الكثير من المشاكل والصعوبات في بداية عامهم الدراسي الحالي .
وذكروا لـ ( اليوم ) أن أكثر من 15 مدرسة من ( المراحل الثلاث ) منتشرة في مدن رئيسية ، وبلدات كبيرة بالاحساء ، ما زالت تخضع للترميم والتحديث مشيرين الى أن ضعف المقاولين الذين تم التعاقد معهم في عمليات الصيانة قد تسبب في ترحيل أبنائهم إلى مدارس بعيدة عن أحيائهم موضحين تبعثر أوراق أكثر من 7000 طالب ، وتخبطهم بين الدراسة مساء والشلل التام للبعض الآخر.
وطالب جميع أولياء أمور الطلاب بحل عاجل لعودة أبنائهم إلى مدارسهم التي تقع بجوار أحيائهم ومنازلهم متذمرين من الأضرار الكبيرة التي سوف تلحق بأبنائهم الطلبة ، مما يتسبب في تعطيل العملية التعليمية وإيقاف عجلتها ، متهمين الجهة المسؤولة والمقاول بالإهمال . من جهة أخرى أكد مدير التخطيط المدرسي والمنسق العام لفريق تمام بإدارة التربية والتعليم بالاحساء نقل عدد من طلاب 5 مدارس ( المراحل الثلاث ) يزيد عدد طلابها على 1750 طالبا إلى مدارس أخرى ، وتحويلهم إلى دراسة مسائية مشيرين في الوقت نفسه لتعثر أعمال المقاولين في تحديث وصيانة 15مدرسة يدرس فيها أكثر من ( 5250 ) طالبا ، حيث طالب قسم المشاريع بالاشراف مباشرة ومتابعة ما يجري .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12510&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

طالب الانتساب يتساءل

-------------------------------------------------
أود نشر خطابي هذا الموجه لمعالي وزير التربية والتعليم.
انا أحد طلاب المرحلة الثانوية العامة بالانتساب «منازل» تقدمت لاختبار الصف الثالث الثانوي ولم اتجاوزه في الدور الاول بسبب مادتي النحو والانجليزي وتقدمت لاختبار الدور الثاني وتجاوزت اللغة الانجليزية ولم اتجاوز مادة النحو وعلى ذلك اضطر لاعادة السنة لأني من طلاب الانتساب فلماذا يامعالي الوزير لا تتم مساواتنا مع طلاب النهاري باختبار المادة التي لم اتجاوزها.
طالب بثانوية بقيق
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12510&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

الجزيرة:السبت 3رمضان1428هـ العدد12770

---------------------------------------------
تعويض المعلمين المتعاقدين 50% بالخرج
الخرج - ماجد القحطاني

بدأت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج تعويض المعلمين المتعاقدين 50% من قيمة التذاكر بعد عودة المعلمين المتعاقدين مع بداية هذا العام الدراسي ولعدم منح بعض المتعاقدين أوامر إركاب أو تذاكر سفر لقضائهم إجازتهم داخل المملكة أو سفر بها ذهاب وعودة عن طريق البر أو البحر وطالبت الإدارة رفع مسيرات المستحقين لتعويض 50% من قيمة التذاكر وحددت الإدارة الشروط التي بموجبها يستحق المتعاقد لهذا التعويض منها المتعاقد الذي ينتهي عقده نهاية العام الدراسي الماضي ولم يمنح تذاكر سفر، كما أن المتعاقد يستحق 50% من قيمة التذاكر له ولثلاثة من أفراد أسرته مقيمين معه في المملكة قبل وبعد الإجازة لمدة لا تقل عن ستة أشهر متصلة. علماً بأنه لن يصرف التعويض لأي متعاقد على حسابه الخاص ولم يشعر الإدارة مسبقاً ولم يأخذ الموافقة حسب نص المادة 19 من لائحة توظيف غير السعوديين.
http://www.al-jazirah.com/167083/fe5d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم تبوك ينفذ عدداً من البرامج الإرشادية للطلاب المستجدين

-----------------------------------------
د. اللحيدان ل«الجزيرة» توزيع 9000 نسخة من برنامج المعلم المتقن
تبوك - ماجد العنزي
أعدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك بنين برنامجاً حافلاً للطلاب المستجدين بالصف الأول الابتدائي وطلاب الصفوف الرابع الابتدائي والأول متوسط والأول والثاني ثانوي.وأوضح ل«الجزيرة» المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك بنين الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان أن برنامج الأسبوع التمهيدي يستهدف طلاب الصف الأول الابتدائي ويهدف إلى بث الطمأنينة في نفوس التلاميذ المستجدين ومساعدتهم على التكيف على المجتمع المدرسي والمساعدة في تكوين اتجاه نفسي إيجابي لدى الطفل نحو المدرسة ومنسوبيها بالإضافة إلى تيسير انتقال الطفل من محيط بئيته التي تعود عليها وألفها إلى محيط المدرسة تدريجاً مؤكداً أنه سيتم توزيع أكثر من 15000 ملف يحتوي على العديد من النشرات والمطويات والرسوم التي توضح المشكلات التي قد يعاني منها تلميذ الصف الأول الابتدائي والعادات الصحية لضمان مسيرته التعليمية والعوامل المساعدة في تنمية ذكائه والحاجات النفسية للطالب المستجد حيث سيتم توزيعها على أولياء الأمور والطلاب. مشيراً إلى أنه تم تخصيص اليوم الثاني من الأسبوع التمهيدي لتنمية الروح الوطنية لدى الطلاب من خلال إعداد عرض مصور عن الوطن وأناشيد وطنية وتوزيع الأوشحة والشعارات الوطنية.كما أشار الدكتور اللحيدان إلى أنه سيتم توزيع نسخة CD من برنامج (المعلم المتقن) والخاص بطلاب الصف الأول الابتدائي حتى يستطيع مسايرة المنهج في المنزل باستخدام الحاسوب وبأسلوب شيق وممتع، مبيناً أن هناك برامج أخرى تم إعدادها في التهيئة الإرشادية لطلاب الصفوف الرابع الابتدائي والأول متوسط والأول ثانوي والثاني ثانوي والتي تعني بتهيئة الطلاب نفسياً وتربوياً للتوافق مع مراحلهم وصفوفهم الدراسية الجديدة إضافة إلى الاستعداد المبكر لحصر الطلاب المتفوقين وتكريمهم وتقديم البرامج اللازمة للمتأخرين دراسياً وذوي المشكلات التحصيلية وتذليل ما يواجههم من صعوبات وأضاف بأن هناك العديد من النشرات والمطويات التي من شأنها أن تسهم في مساعدة القائمين على تنفيذ تلك البرامج بمشاركة فاعلة من أولياء الأمور.
http://www.al-jazirah.com/167083/ln5d.htm

[همسة الطـيف]

مكتب الإشراف التربوي يقيم 12 برنامجاً تدريبياً

----------------------------------------
الجبيل - عيسى الخاطر
قامت مؤخراً الأستاذة سارة المنصوري مديرة مكتب الإشراف التربوي بالجبيل يرافقها مشرفات التدريب بمكتب الجبيل والقائمات بالإشراف العام على البرامج التدريبية الأستاذة لولوة العكاس والأستاذة الجوهرة العمير بزيارة الابتدائية العاشرة بالجبيل مقر تنفيذ الدورات، واطلعت الأستاذة سارة المنصوري على سير العمل وعلى البرامج المنفذة من قِبل مشرفات مكتب الإشراف التربوي بالجبيل والذي تم تنفيذه في بداية عودة المعلمات يوم الاثنين السابع من الشهر الجاري.حيث بلغ عدد البرامج المنفذة بمحافظة الجبيل 12 برنامجاً تدريبياً متنوّعاً قامت به مدربات قديرات يتميزن بكفاءة عالية من المعرفة، وقد أعربت المنصوري عن سعادتها لما شاهدته من تنظيم جيد وحضور متميّز من قِبل المعلمات اللاتي أردن من خلال انضمامهن لتلك الدورات زيادة قدراتهن المعرفية مثنيةً على القائمات بتنفيذ البرامج التدريبية والمتدربات على حضورهن وإنجازهن وشجعت المتدربات على التحاقهن بمثل هذه الدورات العلمية والتربوية، كما خصّت بالشكر إدارة المدرسة المستضيفة لهذه الدورات.
http://www.al-jazirah.com/167083/ln4d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم حائل يعتمد خطة التقويم الشامل للمدرسة

---------------------------------------------
حائل - حمد الغصوني
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم خطة التقويم الشامل للمدرسة للعام الدراسي 1428-1429هـ بمنطقة حائل.حيث تبدأ هذا العام فرق التقويم الشامل بتعليم حائل (بنين) زياراتها لتقويم المدارس، وتشمل المدارس الثانوية والمدارس المشتركة متوسطة وثانوية وفق الخطة السنوية للعام الدراسي الجديد للمدارس التابعة لها في المنطقة التعليمية، وسوف تنطلق الفرق وفق التعاميم الوزارية ووفقا لعملية التكامل التي أقرتها الوزارة بين إدارة التقويم الشامل والإشراف التربوي من خلال تسليم التقرير للمدرسة بعد زيارتها من قبل فريق التقويم، ومن ثم متابعة المدارس لإعداد خطتها واعتمادها.وقد وجه الدكتور العاصم بضرورة تضافر الجهود والحرص على تحقيق الأهداف التي تسعى إليها الوزارة والمتمثلة في رفع مستوى تحصيل الطلاب وتنمية مهاراتهم وسلوكياتهم وتعزيز الثقة لدى العاملين في المدرسة وبإنجازاتهم وجعل المدرسة محل ثقة المسؤول وولي الأمر وكافة فئات المجتمع، كما رسمتها سياسة التعليم في المملكة.والمدارس التي سيتم تقويمها في الفصلين لهذا العام كما جاء في خطة التقويم الشامل للمدرسة بمنطقة حائل هي:
الفصل الدراسي الأول:
الجولة الأولى 10-9- 1428هـ الفريق الأول: ثانوية الخوارزمي بحائل.. الفريق الثاني: ثانوية ابن رجب بحائل.
الجولة الثانية 15-10- 1428هـ الفريق الأول: الإمام مالك بالروضة.. الفريق الثاني: متوسطة وثانوية المضيح.
الجولة الثالثة 29-10- 1428هـ الفريق الأول: متوسطة وثانوية الوسيطاء.. الفريق الثاني: متوسطة وثانوية فيد.
الجولة الرابعة 21-11- 1428هـ الفريق الأول: متوسطة وثانوية الروضة.. الفريق الثاني: متوسطة و ثانوية الجحفة.
الجولة الخامسة 26- 12- 1428هـ الفريق الأول: ثانوية الإدريسي بحائل.. الفريق الثاني: ثانوية الحكمة بحائل.
الفصل الدراسي الثاني:
الجولة الأولى 16-2- 1429هـ الفريق الأول: ثانوية حائل بحائل.. الفريق الثاني: ثانوية الفاروق بحائل.
الجولة الثانية 30-2- 1429هـ الفريق الأول: متوسطة وثانوية الخبة.. الفريق الثاني: متوسطة وثانوية الصداعية.
الجولة الثالثة 21-3- 1429هـ الفريق الأول: متوسطة وثانوية الشقيق.. الفريق الثاني: ثانوية الغزالة.
الجولة الرابعة 20-4- 1429هـ الفريق الأول: ثانوية الطفيل بن عمرو بحائل.. الفريق الثاني: ثانوية الشيخ محمد بن إبراهيم بحائل.
الجولة الخامسة 4-5- 1429هـ الفريق الأول: ابتدائية المغواة بحائل.. الفريق الثاني: ابتدائية المصيف بحائل.
الجولة السادسة 18-5- 1429هـ الفريق الأول: ثانوية سهما بحائل.. الفريق الثاني: ثانوية النموذجية بحائل.
http://www.al-jazirah.com/167083/ln10d.htm

[همسة الطـيف]

تحذير المدارس من إقامة أي أنشطة دون اعتماد التعليم

---------------------------------------------
الطائف - فهد سالم الثبيتي
شدد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف سالم بن هلال الزهراني على مديرات المدارس بعدم إقامة أي نشاط داخل المدرسة ما لم يكن معتمداً من قبل وزارة التربية والتعليم وقبول الطالبات المنقولات والمحولات بالمدارس، فالمدرسة افتتحت للطالبة ومن أجلها. وقال في اجتماعه بمديرات المدارس عبر الدائرة الصوتية: لسنا بحاجة لمديرة المدرسة التي تختلق المشاكل بالمدرسة ولا تعمل على تهيئة الجو المناسب للعملية التربوية والتعليمية، فجميع المسئولين والمسئولات والموظفين والموظفات والمعلمات وجدوا من أجل الطالبة ونحن نتطلع بأن يكون عملنا للأعوام السابقة هي نقاط ارتكاز للعمل هذا العام والأعوام القادمة ونستدرك الملاحظات إن وجدت والأخذ بأيدي المعلمات ولتكن أعمالنا بروح الفريق الواحد لنذلل الصعاب للمعلمات كي يؤدين أعمالهن بيسر وسهولة، فالمشكلات المدرسية عامل رئيس تقلل من عطاء المديرة والمعلمات مما يؤثر على مستوى بناتنا الطالبات.كما طالب المديرات بالتبليغ السريع عما يحدث بالمدرسة لكي نشارك في حلها وضرورة توزيع الجدول المدرسي بين المعلمات بالتساوي بنصاب 24 حصة حتى ولو اضطر الأمر لتأخذ مديرة المدرسة نصيبها من النصاب وترجع في التوزيع لمشرفة الإدارة المدرسية لاكتساب الخبرة كما أن من حق المعلمة أن تطلع على درجة الأداء الوظيفي وهذا الهدف من تقويم الأداء الوظيفي كما أن ديننا الحنيف وسياسة التربية والتعليم تنبذ العنف بجميع أشكاله وأوجهه من لفظي وجسدي. وقال: الدين الإسلامي كفل لبني آدم كرامتهم ونحن نعمل على حفظ كرامة الآخرين ممن نتعامل معهم.وفي نهاية الاجتماع قال: كل مستقبل الأمة بين أيدي مديرات ومعلمات المدارس فاتقوا الله في بناتنا وأخواتنا فالمسئولية ليست سهلة والإدارة المدرسية ليست مكاناً للراحة ومن رأت من مديرات المدارس بأنها غير قادرة على تحقيق أهداف التربية والتعليم في بلادنا فعليها أن تترك المكان لغيرها فمديرة المدرسة بالعطاء والبذل والتفاني وبالمخرج التعليمي لها نهاية العام وليس بالمظاهر من كماليات مكتبية وغيرها. واطمأن الزهراني في نهاية الاجتماع بأن جميع المدارس جاهزة بتجهيزاتها من مبانٍ ومقررات لاستقبال الطالبات.
سالم الزهراني مدير تعليم بنات الطائف
http://www.al-jazirah.com/167083/ln18d.htm

[همسة الطـيف]

أسماء المرشحين للتدريس بمراكز محو الأمية ومدارس تعليم الكبار بمنطقة جازان

--------------------------------------------
جازان - عبده سيد
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان الدكتور علي بن يحيى العريشي أسماء المرشحين للتدريس بمراكز محو الأمية ومدارس تعليم الكبار للعام الدراسي 428هـ-1429هـ.
http://www.al-jazirah.com/167083/ln20d.htm

[همسة الطـيف]

ترشيح 64 معلماً للعمل في مراكز محو الأمية وتعليم الكبار بوادي الدواسر والسليل

-----------------------------------------
وادي الدواسر قبلان الحزيمي
اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة وادي الدواسر الأستاذ صقر بن فهاد الصقر، أسماء المعلمين المرشحين للعمل في مراكز محو الأمية ومدارس تعليم الكبار بمحافظتي وادي الدواسر والسليل .. أوضح ذلك للجزيرة مشرف تعليم الكبار بالإدارة الأستاذ فهد بن مبارك الشريدة الذي أشار إلى أنّ عدد المرشحين 64 مرشحاً موزعين على 13 مركزاً ومدرسة ليلية.
http://www.al-jazirah.com/167083/ln22d.htm

[همسة الطـيف]

النشاط الطلابي بالرس يطلق أنشطته وبرامجه الرمضانية

--------------------------------------------
الرس- محمد بن عبدالله الدخيل
صرح رئيس النشاط الطلابي بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس سليمان بن محمد السحيم عن تفعيل دور المدارس التابعة للإدارة خلال شهر رمضان المبارك عبر عدد من الأنشطة الداخلية التشجيعية (مسابقات القرآن الكريم حفظ وتلاوة، كتابة البحوث المنوعة حول شهر رمضان وأحكامه وسير السلف الصالح، إقامة المحاضرات والندوات التوجيهية حول فضائل رمضان وما يشرع فيه من العبادات، إقامة المسابقات الثقافية المتعلقة بأحكام الصيام وآداب رمضان، تنفيذ برنامج الإفطار الرمضاني الجماعي لمنسوبي المدرسة من معلمين وطلاب، إعداد لبرنامج حفل المعايدة) ويهدف من خلالها لتوعية الطلاب وتوجيههم لبناء فكر إسلامي خال من الشوائب والانحرافات الشرعية والسلوكية ودعم المميزين بالحوافز وقد قسمت البرامج على خلال الفترة الصباحية والمسائية على أربع أسابيع ثلاثة منها تستهدف شهر رمضان المبارك.
الأسبوع الأول: الفترة من 26-30 شعبان 1428هـ
البرامج الصباحية: لقاء قادة الفرق والمفوضيات، برامج مركز الهويات الفنية، المعرض الشخصي للطلاب، التصوير الفوتوغرافي، المسابقات المحلية، المسابقات الدولية، برنامج أجمل رسمه، التجارب الفنية 1، التجارب الفنية 2.
الأسبوع الثاني: الفترة من 3-7 رمضان 1428هـ
البرامج الصباحية: برامج شهر رمضان، بدء نشاط المركز الكشفي والمفوضيات، مسابقة الأندية العلمية المدرسية.
البرامج المسائية: مشروع إفطار صائم
مشروع طبيب المستقبل بالتعاون مع جامعة القصيم (لم تحدد الفترة)
الأسبوع الثالث: الفترة من 10-14 رمضان 1428هـ
البرامج الصباحية: الاحتفاء باليوم الوطني
البرامج المسائية: دورة في الحاسب الآلي، معسكر يوم الوطن
الأسبوع الرابع: بالفترة من 17-21 رمضان 1428هـ
البرامج المسائية: الملتقيات الحوارية
http://www.al-jazirah.com/167083/ln31d.htm

[همسة الطـيف]

الاقتصادية:السبت, 04 رمضان 1428 هـ الموافق 15/09/2007 م - العدد 5087

-------------------------------------------
مخطط المنار بالدمام بلا مدارس بنين وبنات
- - 04/09/1428هـ

نحن سكان حي المنار في الدمام بلك رقم 14 و15 و16 و17 و 18 و19 و20 نعاني عدم وجود مدارس للبنات وكذلك مدارس للبنين لجميع المراحل في هذا البلكات رغم وجود مخطط لمدارس بنات وأولاد واعتماده كما هو مرفق في مخطط البلدية الذي يبين موقع المدارس الموزعة في هذا الحي ،لذ نأمل إيصال صوتنا لوزارة التربية والتعليم لإنشاء مدارس في هذا المخطط وذلك لكثرة سكانه وقاطنيه حيث يضطر أهل الحي لنقل بناتهم وأبنائهم إلى الأحياء المجاورة ، لما يحقق المصلحة العامة للجميع.
عبد الرحيم بن مبارك الغامدي - الدمام

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=95221

[همسة الطـيف]

المدينة:السبت 3 رمضان 1428 - الموافق - 15 اغسطس 2007 - ( العدد 16215)

--------------------------------------------
100 ألف معلـم يعيشـون الإحبــاط والغبـن بسـبب تجميد مستوياتهم

تركي الشيخ - جدة،
لازالت قضية تحسين المستوى تمثل هاجس المعلمين من ذوي المؤهلات الواحدة والعطاء المتساوي. ومازالت الحيرة والامتعاض وعدم الرضا هي القاسم المشترك بينهم في رحلة البحث عن الحق المفقود. فروقات مادية بين المعلمين لا يحكمها سند ولا يعضدها دليل رفعت أشخاصا إلى درجات أعلى وحرمت آخرين. ومستويات تعليمية حائرة يطالها البعض بيسر ويبكي البعض الآخر غيابها الطويل.
الإحصائيات تؤكد أن عدد المعلمين المستحقين لمستويات تعليمية أعلى بلغ 104477 معلما ويمثل هذا العدد من المعلمين نصف المعلمين الموجودين حاليا البالغ عددهم 202175 معلما يضاف إليهم 9400 معلم قامت وزارة التعليم بتعيينهم على المستوى الثاني ليشاركوا زملاءهم السابقين نفس المعاناة.
الشعور بعدم الرضا دعا المعلمين إلى تشكيل لجنة على الإنترنت للمطالبة بحقوقهم عن طريق القنوات القانونية مطالبين بحقهم فى المستوى وكذلك الفروقات المادية التي حسمت جراء تعيينهم على مستويات أقل من المستوى المستحق.. «المدينة» تفتح ملف المعلمين الشائك وترصد خطوات الحيرة التي يخطوها المعلمون بين وزارة التعليم والخدمة المدنية والمالية بحثا عن حقوقهم التى وصفوها بـ«الضائعة».
معاناة طويلة
المعلم فهد العتيبي يقول: تعينت عام 1425 على المستوى الثاني ومنذ ذلك الوقت وأنا وجميع زملائي نقبع على هذا المستوى غير المستحق والذي سبب لنا معاناة مادية ونفسية لا يعلمها إلا الله وما يزيد الطين بلة أن زملاءنا المعينين قبلنا بثلاث سنوات إلى الآن على المستوى الثاني مما يؤكد لنا أن معاناتنا ستطول وبحكم عملي بمدينة الرياض ذهبت أنا ومجموعة من زملائي إلى وزارة التربية والتعليم لنطرح لها مشكلتنا التي أصبحت مستحيلة الحل بسبب تقاعس وزارتنا التي لم تلقِ لنا بالا ورمت بنا على وزارة المالية التي لا تعترف بنا أصلا فبسبب هذا التعامل من قبل تلك الوزارتين قمنا بالذهاب إلى الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان التي وعدتنا خيرا ولكن إلى الآن لم نرَ شيئا على أرض الواقع.
إحباط وخيبة أمل
المعلم سفر صالح الغامدي قال: تعييني كان في عام 1422 على البند 105 لمدة 5 أشهر ثم تم تثبيتي على المستوى الثاني والذي يمثل قمة الإحباط وخيبة الأمل في وزارة التربية والتعليم التي دأبت على انتقاص حقوق معلميها الذين يبذلون الغالي والرخيص في تربية أبناء بلدنا الغالي وقد بقيت 5 سنوات على ذلك المستوى البائس والتعيس الذي أصبح قدرا فرض علي أنا وزملائي المعلمين، وبعد تلك السنوات العجاف تم تحسين مستواي إلى المستوى الثالث الذي لا يختلف كثيرا عن سابقه.. فإلى متى تستمر وزارة التربية والتعليم في سلب حقوقنا؟
محلك سر
وقال المعلم فهد السبيعي: تعينت عام 1419 على المستوى الثالث بشكل غير نظامي ولكن وزارة التربية قالت لنا أنا وزملائي إنه سيتم تعديل مستواكم إلى المستوى الخامس خلال سنة ولكن مرت السنين تلو السنين ونحن «محلك سر» وبعد 5 سنوات من المعاناة تم تعديل مستوانا إلى الرابع وهانحن على هذا المستوى إلى هذا اليوم.
ومن هذا المنبر أطالب بتعديل مستوانا إلى الخامس واحتساب الفروقات طوال السنوات السابقة وذلك بحسب النظام المعمول به في بلادنا التي أسست على العدل منذ قيامها حتى هذا اليوم.
تخبطات الوزارة
المعلم سالم العنزي: تعينت في محافظة العلا في العام 1421 واتجهت نحو المحافظة بتاريخ 4/6/1421 لإثبات مباشرتي ولكن مدير شؤون المعلمين بالإدارة صدمنا عندما قال لجميع المعلمين المستجدين إن خطابات التعيين لم تصل من الوزارة مع العلم بأن الدراسة قد بدأت ولنا زملاء آخرون في مناطق ومحافظات أخرى قد باشروا بها في نفس اليوم السبت 4/6/1421 واستمر بنا الحال حتى يوم الأربعاء 8/6 فتم توجيهنا إلى مدارس المحافظة والشاهد في القضية أن تخبط وزارة التربية والتعليم في تلك السنة أثر علينا بشكل كبير من ناحيتين الأولى جعل من تاريخ المباشرة قضية كبرى عندما نطلب النقل الخارجي وفي الحالة الثانية عند تعديل المستويات فأنا الآن أعمل بالمستوى الثالث ومستواي المستحق هو المستوى الخامس ما هو ذنبي في ذلك؟
لا تحرك ساكناً
المعلم فواز علي يقول: تعينت منذ 6 سنوات على مستوى أقل بكثير من مستواي الذي أستحقه مما سبب لي نوعا من الإحباط إزاء ما تقوم به وزارة التربية والتعليم في عدم إنصاف المعلمين وإعطائهم حقوقهم المالية فكيف نعلم الأجيال العدل ونحن لا نحصل عليه من وزارتنا الموقرة، وحتى أكون أكثر إنصافا هناك من يشارك وزارة التربية والتعليم المسؤولية فوزارة الخدمة المدنية لا تحرك ساكنا تجاه المعلمين الذين يشملهم نظامهم الوظيفي وهذا يعتبر انتهاكا خطيرا لقرارات مجلس الخدمة المدنية «لائحة الوظائف التعليمية» في حق الموظف في عدم إعطائه حقه الوظيفي، ولا أنسى وزارة المالية والتي يناط بها إحداث الوظائف التي تحتاجها الوزارات الحكومية فهي تتقاعس عن دورها في أعطاء المعلمين حقوقهم بل تحاول أن ترشد في عملية التوظيف.
فرحة التعيين
فهد الحربي يقول: تعينت بمنطقة تبوك في 22/5/1420 على المستوى الثاني وفرحت بالتعيين فرحا شديدا وحال معرفتي بمكان التعيين اتجهت إلى مكان عملي في اليوم التالي، وعند مراجعتنا لإدارة التربية والتعليم بتبوك لم تسلم لنا خطابات التوجيه إلى مدارسنا إلا بعد أسبوع كامل فما ذنبي وأنا من يوم السبت إلى يوم الأربعاء كل صباح انتظر في أروقة الإدارة على أمل استلام خطاب التوجيه ومع ذلك يتأخر تحسين مستواي لذنب لم أقترفه. مع العلم بأن زملائي في المناطق الأخرى باشروا من يوم السبت 24/5/1420 في مدارسهم وأول المباشرين كان في تبوك كان يوم الأربعاء ظهرا، الخطأ ليس خطئي فلماذا أتحمل جريرة غيري، هأنا اليوم لم يحسن مستواي إلى المستوى الرابع بعد انتظار 8 سنوات وجميع المعلمين الذين من دفعتنا في المناطق الأخرى حسنوا إلا نحن، لماذا يأتي التحسين بالأيام وليس بالدفعة فهو أكثر عدلا وإنصافا.
.

[همسة الطـيف]

مشاركة: المدينة:السبت 3 رمضان 1428 - الموافق - 15 اغسطس 2007 - ( العدد 16215)

-------------------------------------------
وظائف شاغرة
محمد عبد الكريم يقول: علمنا أن وزارة التربية والتعليم في سنة من السنوات الماضية عينت عددا من المعلمين الجدد على المستوى الخامس مع العلم أن زملاءهم معينون على المستوى الثاني وقبلهم بشهرين وهذا حدث عندما كانت الدراسة على الأبواب ولم تتم تغطية العجز حيث أعلنت الوزارة عن وجود وظائف شاغرة وعلى المستوى الخامس وتم تحقيق الرغبة في مكان التعيين إن كانت المنطقة محتاجة لمعلم في تخصص الحاسب الآلي واللغة الإنجليزية. ويضيف أنه في التعليم من عام 1418هـ وإلى الآن على المستوى الرابع ومع أن ذلك لا يفرق كثيرا بالراتب ولكن عندما تحسب كم من الأموال تم أخذها منك بسبب التعيين على مستوى أقل تجدها مبالغ ضخمة جدا.
تخطونا في المستويات
عبدالرحمن الزهراني يقول: أنا من دفعة 1419 وعلى المستوى الرابع الدرجة السابعة وهناك معلمون باشروا بنفس اليوم وهو الآن على الدرجة الثامنة والأشد من ذلك أن هناك معلمين باشروا بعدنا وتجاوزونا في المستويات والدرجات. ويقول علي الزهراني: تقدمنا بخطاب إلى وزارة الخدمة المدنية بالرياض وخاطبنا مدير إدارة التوظيف بالوزارة أن ترشيح الباحة والأحساء والدمام كان متأخر وهذا هو السبب ثم قمنا بمراجعة الترشيحات ووجدنا أن المعلمين في الرياض رفعت أوراقهم بعد الباحة ومع ذلك فقد قاموا بتحسين مستوياتهم ورجعنا إلى المسؤول بالوزارة ولم نجد أي حل.
ويقول خالد الشريف: لقد تفاجأنا بوجود معلمين قد تمت ترقيتهم درجة وخطاب المباشرة لجميع دفعة 1419هـ.
مراجعة الديوان
عبدالرزاق بخاري يقول: لا ندري سببا لهذه التفرقة من الوزارة فقد راجعنا ديوان الخدمة المدنية لعلنا نجد حلا لوضعنا ولكن وللأسف لم نخرج بفائدة وأخبرونا أنه سيأتي دوركم لتحسين مستواكم أسوة بزملائكم، ونحن ننتظر دورنا منذ 7 سنين لكي نتساوى بزملائنا من نفس الدفعة ولا جديد يذكر حتى هذه اللحظة. ويقول أحمد الغامدي: نطالب وبقية زملائنا المتظلمين بتعديل درجتنا في المستوى الرابع لتصبح الدرجة الثامنة بدلا عن الدرجة السابعة لمساواتنا بدفعتنا الذين نسبقهم في تاريخ المباشرة، وكذلك صرف كامل فروقاتنا عن الفترة الماضية إلى يومنا هذا. ويقول المعلم عبدالعزيز الغامدي: أحبطنا كثيرا عندما تتجاهلنا وزارة التربية والتعليم والتي يجب عليها الوقوف مع المعلم في كل ما يحتاجه من أموره التعليمية ونتمنى من الوزارة تحقيق مطلبنا والذي ننتظره لعل وعسى أن يكون قريبا.
أنظمة الخدمة
ويقول صالح دخيل الله: هناك آلاف من المعلمين تم تعيينهم في وزارة التربية والتعليم، على مستويات أقل من مستوياتهم التي يستحقونها بموجب أنظمة الخدمة المدنية، التي تنص على تعيين خريجي الجامعة أو كلية المعلمين الحاصلين على درجة البكالوريوس، على المستوى الخامس، ويقول سعيد الخميس هناك تعاميم تصدر من وزارة التربية والتعليم مخاطباتها لجميع إدارات التربية والتعليم تظهر مع بداية كل عام دراسي تطالب بحصر المعلمين المعينين على مستويات أقل، لتحسين مستوياتهم إلا أن تلك التعاميم والمخاطبات أصبحت لا تعني لهؤلاء المعلمين شيئا، حيث ذكر عدد من المعلمين أنها تظهر بداية كل عام دراسي تطالب بالرفع عن كل معلم معين على مستوى متدن ويستحق أعلى منه، ولكن لا يعقبها أي إجراء آخر، وقد وصفها البعض بالمخدر الذي يجعل هؤلاء المعلمين يعيشون أحلاما وردية مع كل بداية العام الدراسي سرعان ما تتلاشى.
فقدنا الأمل
ويقول محمد العامري: لقد فقدنا الأمل في تحسين المستويات فهناك قرارات وتعاميم ولكنها تذهب أدراج الرياح وليس لنا سوى أن ننتظر ما تفعله الوزارة في الأيام المقبلة.
ويقول بندر الصالح: بالرغم من مطالبة مجلس الشورى وزارة المالية بإحداث وظائف لجميع المعلمين والمعلمات الذين تم تعيينهم على أقل من المستويات المحددة لهم لأنهم رأوا أن ذلك يمثل إجحافا بحقهم فهناك أكثر من 100 ألف معلم لا يزالون في وظائف أقل من مستوياتهم. ولكن لم نجد أي تفاعل من الجهات المعنية بذلك.
نريد الإنصاف
المعلمة نجلاء محمد تقول: تعينت عام 1419 على بند 105 وبقيت عليه مدة 3 سنوات ثم تم تثبيتي على المستوى الثاني ومازلت عليه إلى الآن رغم أنني أستحق المستوى الخامس علما أن راتبي لا يتبقى منه إلا النزر القليل فمنه للخادمة ومنه لسائق الباص بالإضافة إلى مصروفات أخرى ملتزمة بها ولا أدري لماذا نبقى على المستوى الثاني إلى الآن ولا يتم تحسيننا؟ وتشاركها المعلمة «ع.ص» بقولها: عينت عام 1421 فبالإضافة إلى عدم تحقيق رغبات نقلنا من قبل وزارة التربية والتعليم إلى المكان الذي نريده تقوم كذلك بهضم حقوقنا وعدم إعطائنا مستوياتنا المستحقة فلماذا تجد المعلمة المعاملة التعسفية من قبل وزارة التربية؟ ويشاركها في ذلك وزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية التي سلبت منا حقوقنا التي نص عليها النظام فإلى متى يبقى هذا الوضع الذي نحن به؟ وبهذه المناسبة أطلب من المسؤولين في الوزارات الثلاث أن يتقوا الله فينا وأن ينصفونا.
المستوى الخامس
المعلمة «م.ن» تقول: تعينت عام 1423 على المستوى الثاني وإلى الآن لم يتم تحسين مستواي رغم استحقاقي المستوى الخامس علما أن مدرستي تبعد عن مقر إقامتي 3 ساعات تقريبا أي أن راتبي موزع ما بين الباص والخادمة وأشياء أخرى فهو لا يغطي متطلبات الحياة اليومية وخاصة في ظل الأوضاع الحالية حيث غلاء الأسعار الذي طال كل شيء.ومن المحبط أن زميلاتي ممن تعين عام 1418 مازلن على المستوى الثاني رغم مرور 10 سنوات على خدمتهن أي أن المعلمة في الوقت الحاضر قد تتقاعد قبل أن يتم تحسينها إلى المستوى الخامس الذي تستحقه، وإنني ونيابة عن جميع المعلمات نطالب وزارة التربية والتعليم أن تحسن مستوانا إلى المستوى الخامس لأن هذا هو حقنا حيث إننا من الحاصلات على درجة البكالوريوس وإلا لماذا تشترط البكالوريوس عند الإعلان عن الوظائف ثم تعييننا على مستوى أقل من المستوى المستحق نظاما.
المطالبة بالحقوق
رئيس لجنة المطالبة بحقوق المعلمين على الإنترنت سلطان الشريف قال: تعينت على المستوى الثاني 1427 ولدي خدمة تزيد عن 15 عاما ولم تحسب لي في الدرجات رغم أن الوزارة تخصم حقوقها التقاعدية عن تلك الخدمة فلم يتم تعييني على المستوى المستحق الخامس ولم تحسب لي درجات عن سنوات الخدمة السابقة وبخصوص المستويات التعليمية فالخدمة المدنية عينتنا على المستوى الثاني والنظام ينص على أن المستوى الثاني يعين عليه خريجو دبلوم بعد المتوسط ودبلوم تخصص في حقل التعليم لمدة لا تقل عن سنتين بعد الثانوية العامة، والمسؤولين بوزارة التربية والتعليم يقولون هذا الوضع مؤقت رغم أن بعض المعلمين مضى على تعيينه أكثر من 10 سنوات والعدد يتزايد سنويا حتى فاق 100 ألف بخلاف المعلمات وما يتوفر لدى الوزارة من أرقام المتقاعدين أغلبهم على المستوى الثاني، فإذا لم تحل هذه المشكلة سنرى من يتقاعد دون أن يصل إلى المستوى المستحق له وكل ما نسمع من وزارة التربية والتعليم أن التحسين حسب المستويات المتاحة وأن استحداث الوظائف من اختصاص وزارة المالية، فلماذا لا تطالب وزارة التربية بحقوق المعلمين من وزارة المالية، هل تريد أن يترك المعلمون عملهم ويذهبون ليطالبوا حتى يحصلوا على حقوقهم التي كفلها لهم النظام؟ أليست هي الجهة المخولة للمطالبة بحقوق المعلم وهي المرجع الأول لهم؟
الوضع الوظيفي
المنسق العام لحملة المطالبة بحقوق المعلمين عبدالله محسن الشريف يقول: التحقت بكلية إعداد المعلمين عام 1418 قسم رياضيات بعد أن فضلتها على كثير من المجالات التي كانت مفتوحة أمامي وذلك بسبب حبي لمهنة التدريس ولكن المفاجأة بل الصدمة التي لم أكن أتوقعها هي تعييني معلما على البند 105 وكان ذلك في 10/ 6/1422 هـ وقد فكرت مرارا أن أقدم استقالتي بسبب الوضع الوظيفي السيئ الذي سبب لي الإحباط ومن ذلك اليوم الذي أعتبره «يوما أسود» في حياتي وأنا أعمل تحت ضغط نفسي بسبب تخلي وزارة التربية عن وعودها لنا ومصادرة حقوقنا الوظيفية أنا وزملائي المعلمين التي كفلها لنا نظام الخدمة المدنية بناءً على المادة الثانية من لائحة الوظائف التعليمية الصادرة من وزارة الخدمة المدنية برقم (590) وتاريخ 10/11/1401 والمتضمنة تعيين الجامعي التربوي على المستوى الخامس وفي 16/10/1422 صدر مرسوم ملكي بإلغاء البند 105 وتم تثبيتنا رسميا على المستوى الثاني الذي قضيت 6 سنوات أتقاضى خلالها راتبا يقل عن راتبي المستحق بحوالى 2943 ريالا شهريا، أليس ذلك ظلما وقهرا وغبنا؟ فبسبب هذا الوضع توجهت أنا وزملائي إلى وزارة التربية والتعليم لعلنا نجد من يرد إلينا حقوقنا المغتصبة ولكن لا حياة لمن تنادي فوزارة التربية ترمي المسؤولية على وزارة الخدمة المدنية والخدمة المدنية ترميها على وزارة المالية ونحن طوال هذه السنوات نتجرع مرارة الظلم من وزارة تسعى إلى تربية النشء على العدل.

http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1016016

[همسة الطـيف]

الوطن : السبت 3 رمضان 1428هـ الموافق 15 سبتمبر 2007م العدد (2542) السنة السابعة

------------------------------------------
وزير التربية يعتمد خطة جديدة تنظم فتح المدارس المستحدثة للبنين والبنات
جدة: مسفر المليص
اعتمد وزير التربية والتعليم خطة جديدة تنظم فتح المدارس المستحدثة للبنين والبنات في مختلف المدن والقرى والهجر في مناطق المملكة. ووجه الوزير بتشكيل لجنة لمسح المواقع المحتاجة والتي تحتاج إلى هذه المدارس مناشداً مديري التعليم بضرورة الالتزام بالاستمارات التي تم وضعها لضبط المعلومات وتوقيع كافة أعضاء لجنة المسح والمصادقة على هذه المعلومات على ضوء التنظيمات والخطوات التي تم اعتمادها مع الأخذ في الاعتبار جميع برامج الترفيه الخاصة ومدارس تحفيظ القرآن الكريم.وتشمل تنظيمات وخطوات إجراء مسح المواقع المحتاجة لإحداث المدارس تشكيل لجنة موحدة للمسح في إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في المناطق والمحافظات ويكون أعضاؤها مسؤولين عن إحداث المدارس بتعليم البنين ومسؤولين عن إحداث المدارس بتعليم البنات، بالإضافة إلى ترشيح مشرف تربوي من قبل مديري التربية والتعليم في قطاعي البنين والبنات ممن تتوفر لديه الخبرة في هذا المجال وتكون مهام اللجنة مسح المواقع المحتاجة لمدارس البنين والبنات ودراسة الاستثمارات وتدقيقها.وتضمنت الخطة بناء طلب إحداث المدارس في المدن وفقاً لاحتياج الأحياء وكثافة (الطلاب/الطالبات) في المدارس وعليه يلزم الدقة في تعبئة البيانات والاستمارات الخاصة بالإحداث، والتأكد من صحة المعلومات وواقعيتها بحيث لا يطلب إحداث المدرسة ما لم تعط فصول المدارس القائمة في الحي كامل طاقتها الاستيعابية بمعدل (30) (طالباً- طالبة) لفصول المباني الحكومية وبمعدل (20) (طالباً/ طالبة) في فصول المباني المستأجرة لجميع المراحل.وفي حالة تعذر إمكانية بناء فصول إضافية أو إمكانية استئجار ملحق مجاور للمبنى القائم أو إمكانية استبدال المبنى المستأجر بآخر أكثر اتساعاً، تقوم لجنة المسح الموحدة بمسح جميع الأماكن في القرى والهجر التي ترى إدارة التربية والتعليم للبنين والبنات حاجتها لفتح مدارس بها أو برامج للتربية الخاصة، أو ورد توجيه من الوزارة بمسحها وتحدد مدة انتداب اللجنة وفقاً للحاجة الفعلية وفي أضيق الحدود على أن يرتبط لأعضائها من بند المصاريف السفرية المخصصة لإدارة التربية والتعليم.وأكدت الخطة على أعضاء لجنة المسح باستيفاء جميع المعلومات المطلوبة في الاستمارة مع ضرورة الحرص على دقة وصحة المعلومات حيث إنهم مسؤولون عن ذلك مسؤولية مباشرة مع ملاحظة التأكد من المسافة الحقيقية ونوع الطريق بين المكان المطلوب له المدرسة وأقرب المدارس له من نفس المرحلة حتى وإن كانت تابعة لإدارة تربية وتعليم أخرى.وتبدأ فترة المسح للعام الدراسي 1428- 1429 بعد إجازة عيد الفطر المبارك مباشرة لمدة شهر ولا يجوز مسح أي موقع بعد ذلك.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2542&id=21688