اخبار التعليم ليوم الخميس الموافق 9/7/1427هـ

[همسة الطـيف]

دورة تدريبية على لائحة التقويم المستمر

عبدالله حسنين (مكة المكرمة)

انطلقت امس فعاليات الدورة التدريبية الخاصة بالمشرفات التربويات التي تنظمها شعبة التدريب والابتعاث بمكة المكرمة والمتعلقة بتطبيق لائحة التقويم المستمر للصف الرابع الابتدائي في مدارس التعليم العام مع بداية العام الدراسي الحالي وتستمر حتى التاسع من رمضان المقبل. واوضحت رئيسة شعبة التدريب والابتعاث بمكة المكرمة عفاف بنت هلال حماد ان الدورة يشارك فيها 175 مشرفة تربوية من ادارة ومركز الاشراف التربوي بمكة وشمالها ومكاتب الاشراف التربوي الفرعية بمحافظات بحرة والجموم والكامل

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6091848480.htm

[همسة الطـيف]

ضربات الشمس تهدد 650 طالبة في قيا

سعود الحارثي (الطائف)

تهدد ضربات الشمس أكثر من 650 طالبة في مجمع قيا بني الحارث المتوسط والثانوي للبنات ويقول عائض بن فريحان ولي امر احدى الطالبات ان ابنته تعرضت لضربة شمس اثناء تواجدها في ساحة المدرسة المكشوفة في وقت تشتد فيه الحرارة.
مديرة المجمع عفاف الراجحي اوضحت ان هناك اكثر من حالة اصيبت باغماء من شدة الحرارة خلال السنوات الماضية وتم الرفع لادارة التربية والتعليم وحضرت لجنة من قبل الادارة واخذت المقاسات في العام قبل الماضي ولكن دون جدوى مضيفة ان الساحتين الداخلية والخارجية للمدرسة مكشوفة وتهدد حياة الطالبات وارتفاع درجة الحرارة حتى في موسم الامطار مما يجعل تغطيتها امر مهم وضروري رغم ان المدرسة مبنى حكومي ومن احدث التصاميم.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6091848484.htm

[همسة الطـيف]

آلية جديدة للإشراف التربوي

علي عماشي (جازان)

نظرا لأهمية الاشراف المباشر على المدارس ومتابعتها ميدانيا والمساهمة في سرعة علاج ما قد يطرأ فيها من مشكلات قررت ادارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا تطبيق آلية الاشراف المباشر على المدرسة من خلال (المشرف المنسق) بداية من العام الدراسي الحالي 1427/ 1428هـ ووفق الآلية الصادرة من الاشراف التربوي.
وذكر مدير الادارة العامة للتربية والتعليم بصبيا كرامة بن علي الاحمر ان هذه الآلية تشمل التالي: من الناحية التنظيمية الا يغرق المشرف في اجراءات ادارية وتفعل دور الجهات الأخرى ذات العلاقة بالضبط الاداري بهدف مساعدة المشرف على التفرغ لأداء عمله وتسعى الى تفعيل دور مدير المدرسة في ادارة وتطوير مدرسته ومن ناحية أخرى فان هذه الآلية بحاجة الى تحقيق قدر أكبر من التواصل بين المشرف والمدرسة.
واضاف الاحمر ان المشرف المنسق يشرف على جميع جوانب العمل في مجموعة محددة من المدارس واستهدافها بوصفها -مجتمعة- وحدة العمل التطويري للمشرف التربوي وكتابة تقارير دورية عن كل مدرسة كما تهدف الآلية الى رفع مستوى الاداء في المدرسة عن طريق توثيق الصلة بينها وبين جهات الاشراف عليها ومساعدتها في الحصول على احتياجاتها، وايجاد بيئة عمل تربوية اجتماعية سليمة متفاعلة داخل المدرسة، والتأكد من صحة تطبيق الاجراءات النظامية داخل المدرسة، ومساعدة مدير المدرسة على تنسيق وتفعيل العمل الاشرافي في المدرسة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6091848297.htm

[همسة الطـيف]

مدير عام التعليم مؤكدا حرص المسؤولين على تطوير المدارس:

لا «مستأجرة» بعد خمس سنوات.. ونقص المعلمين ليس ظاهرة
علي بدير (تبوك)
وعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان بانتهاء استخدام المباني المستأجرة خلال الخمس سنوات القادمة مؤكدا حرص المسؤولين للقضاء على هذه الظاهرة تطلعا الى تحسين اوضاع المسيرة التعليمية وتطوير المدارس في المنطقة بشكل عام.وقال اللحيدان في حواره مع «عكاظ» ان ظاهرة المباني المدرسية المستأجرة تعتبر من العوائق التي تثبط همم التلاميذ وعزائمهم لعدم صلاحيتها كونها تفتقد للكثير من المواصفات الضرورية والشروط الصحية المناسبة.
ونفى اللحيدان ان تكون عملية النقص في المعلمين ظاهرة مشيرا الى وجودها فقط في بعض التخصصات وتسعى الادارة الى تلافي هذا النقص اولا بأول.. ولم تعد هناك مشكلات مزمنة من هذا النوع.واوضح مدير عام التعليم ان مدارس تبوك استعدت للدراسة حتى ظهرت بالمستوى اللائق لها منذ اليوم الاول وسجلت حضورا جيدا واكتمالا لاحتياجاتها من كتب دراسية وتجهيزات مدرسية من فصول ومعامل ومختبرات ومقاعد وصيانة مرافق.واشار اللحيدان الى نجاح الاسبوع التمهيدي الاول في المدارس الابتدائية حيث اعد للطلاب الجدد برنامج تمهيدي يتناسب مع باكورة انضمامهم للمسيرة التعليمية خروجا من مرحلة المنزل نافيا ما يقال ان الدراسة تبدأ بأسبوع ضائع لايستفيد منه الطلاب اي شيء.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6091848295.htm

[همسة الطـيف]

عام دراسي جديد.. أحوال وأقوال

قبل وصف الأحوال ونقل الأقوال أهنئ بناتنا وأبناءنا بالعام الدراسي الجديد بعد عطلة طويلة دامت قرابة الثلاثة شهور منّ الله علينا في بدايتها بجو صيفي حره معتدل مقبول ما لبث أن التهب بقسوة والحمد لله على حره وبرده ونسأل الله أن يعيننا على تحمله خاصة وشهر رمضان سيهل بعد أيام قليلة أعاده الله على المسلمين بخير وأمان.
- كما تعودنا امتلأت الصحف بالأخبار الموسمية: عدم اكتمال تجهيزات المدارس من مبان ومعان المشكلة المتكررة بحذافيرها سنوياً وكأن العام الدراسي يفاجئ الجميع بقدومه! ولن أزيد على ما ذكر ويذكر في الصحف يومياً!! فلله الأمر من قبل ومن بعد، فقد أعيتنا الحيل وضاع منّا الكلام!
- نشر خبر عن عزم وزارة التربية والتعليم القيام بدراسة حول تقديم موعد اختبار الدور الثاني هذا العام ليعقد بعد أسبوع أو أسبوعين على الأكثر بعد انتهاء اختبار الدور الأول، وهذه مسألة تحتاج قبل الموافقة عليها دراسة جميع جوانبها، فهناك مثلاً طلاب يؤدون اختبار الدور الثاني في كامل الكتاب (الفصلين الأول والثاني) والفترة المقترحة لن تكفي لمراجعة كامل المقرر! وغير ذلك من الأمور التي لابد أن تدرس وتؤخذ في الاعتبار لمعرفة ما لهذا القرار وما عليه.
- عامان بدلاً من عام: قرار احتساب المعدل التراكمي من بداية الصف الثاني الثانوي يؤدي إلى فقدان عبارة (عندي ولد أو بنت في التوجيهي) لها أثرها حتى الحصول على المجموع العالي
لم يعد ضمانا للالتحاق بالجامعة ..!
في خلق التعاطف مع قائلها فالحمل قد تضاعف الآن على الطالب وعلى أسرته وأصبح شبح المجموع يتراءى أمامهم من بداية الصف الثاني الثانوي، مع أنه حتى الحصول على المجموع العالي وبما خبرناه في الأعوام الماضية لم يعد ضمانا للطالب حتى يلتحق بالجامعة! على أي حال أوجه قولي للطلاب وذويهم بأن قلوبنا معهم، ولا نملك لهم إلا الدعاء بالتفوق والحصول على مجموعين عاليين في الصفين الثاني والثالث الثانوي والأهم أن يجعل في وجهكم (القبول) فهو أمر لا يقل أهمية عن المجموع العالي.
- في ظل الأعداد الكبيرة التي ابتعثت للدراسة في دول متعددة يناشد الطلاب الذين لم يقبلوا هنا، ولم يبتعثوا هناك الوالد الكبير خادم الحرمين الشريفين بأن يتم تغيير القرار الصادر بالموافقة على إقراض الطلاب مصاريف الجامعات الأهلية داخل المملكة إلى قرار ابتعاث داخلي تتحمل فيه الدولة الصرف عليهم أسوة بإخوتهم المبتعثين إلى الخارج.
- قامت إدارة تعليم البنات في مكة المكرمة بتكريم عدد من الرائدات اللاتي قدمن خدمات في مجال تعليم الفتاة بمكة المكرمة، وتعجبت عدم ادراج اسم رائدة كبيرة في هذا المجال وهي المرحومة الأستاذة صالحة صاحبة مدرسة الفتاة الأهلية التي أنشئت من أكثر من 50 عاماً ولازالت تساهم في تعليم الفتاة حتى الآن برعاية بناتها الفضليات الأستاذة مريم فلمبان والأستاذة زهرة فلمبان وعلمت أن التكريم كان فقط لمن عملت في قطاع التعليم الحكومي مع أن عنوان التكريم دل على أنه تكريم عام لكل من قدمت خدمات في مجال تعليم الفتاة بمكة المكرمة!!
- كل الشعب في الجامعة مقفلة سواء أمام الطلاب الجدد والمستمرين في الدراسة وكأنهم قد فاجأوا الجامعة بوجودهم، وتبرز أمامنا عدة أسئلة كيف اكتملت هذه الشعب؟ وبمن؟ وإذا كان معظم الطلاب لا يجدون أماكن فيها فهل السبب نقص عدد الأساتذة؟ وهذا النقص وعدم وجود صف ثان من المعيدين من المتسبب فيه الجامعة أم وزارة الخدمة؟! أم؟ أم؟ أسئلة كثيرة طرحت وتطرح الآن ولن نتوقف عن طرحها حتى تأتي إجابة.. إجابة إيجابية بحيث توفر حلولاً دائمة لا حلولاً وقتية.
- تمنيت في الموضوع السابق أن يتم إنصاف أطباء وفنيي الامتياز كما حدث مع طلاب دبلوم اللغة الإنجليزية من قبل ديوان المظالم والحمد لله فقد جاءت كلمة ديوان المظالم معلنة إلغاء قرار جامعة الملك عبدالعزيز الذي أضر كثيراً بهم حين خفضت مكافأتهم خلافاً لكل الجامعات الأخرى. ولم تستجب الجامعة حينها لكل النداءات والانتقادات من الطلاب أو الصحافة على مدى 18 شهراً، فجاء هذا الحكم مدللاً على عدالة القضاء في المملكة العربية السعودية وأن الحق لابد أن يظهر وأن الحقوق لابد أن تعود لأصحابها وعلى الجامعة أن تصرف لهم كل المبالغ المستحقة عن المدة الماضية كلها والأهم ألا تدخلنا الجامعة الآن في متاهة تنفيذ الحكم فـ(كفاية كده).

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6091848376.htm

[همسة الطـيف]

يا مهنا جاءك الذي تتمنى !

لن يمر ثلاثة أو أربعة أعوام، إلا ويكون شهر رمضان المبارك من ضمن شهور الإجازة الصيفية لأن الدراسة التي بدأت في عامنا هذا في السادس عشر من شعبان، سوف تبدأ في العام الدراسي الذي يليه في السادس والعشرين منه، والذي بعده تكون بدايتها في السادس من شهر رمضان، ثم في السادس عشر منه لاستلام الكتب والتهيؤ للدراسة الجادة بعد العيد!، وهذا ما حصل بسبب دورة الفلك قبل ما يزيد عن ثلاثين عاماً حيث زحفت الإجازة الصيفية رويداً رويداً حتى أصبح شهر رمضان جزءاً منها وعندها تغيرت أحوال الناس وأصبحوا يسهرون في رمضان حتى بعد طلوع الفجر ثم ينام بعضهم لاسيما الطلاب والطالبات حتى بعد صلاة العصر، بل بعضهم يكون آخر أذان سمعه هو أذان صلاة الفجر وأول أذان يسمعه بعد «خمدته» الطويلة هو أذان المغرب!
ولما عادت الدراسة في رمضان بعد انقطاع طويل وجد الناس صعوبة في التأقلم مع الدراسة فيه، فجعل بدء الدراسة في الساعة التاسعة والنصف مع أنها كانت قبل ذلك أي قبل دورة الفلك تبدأ كالعادة في الساعة السابعة والنصف صباحاً مثل الشهور الأخرى وإن تأخرت قليلاً، فالتأخير لا يزيد عن نصف ساعة أي في الساعة الثامنة صباحاً وقد دَرَسْت ودَرَّستُ في بداية حياتي العملية في شهر رمضان فلم يكن دوام الدراسة فيه يختلف كثيراً عن دوام الشهر الذي قبله أو الشهر الذي بعده، وقد أدى تأخير بداية الدراسة صباحاً لساعتين إلى تشجيع الناس على السهر حتى الفجر ثم النوم نحو أربع ساعات قبل الذهاب إلى المدارس، وهم يغالبون النوم مما جعل الدراسة في رمضان غير ذات جدوى، ولكن مع ذلك استمرت لأن فصول العام ودورتها لابد أن تمر برمضان ويكون الشهر الفضيل ضمن العام الدراسي، وها هو الفلك يكاد يكمل دورته ليعود رمضان شهر إجازة صيفية محققاً بذلك مطالب معظم الطلاب وأولياء أمورهم في عدم وجود دراسة في رمضان حتى إشعار آخر.. ويا مهنا جاءك الذي تتمنى!!

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6091848371.htm

[همسة الطـيف]

معاقبة المقصرين في تعليم نجران

نجران:احمد معيدي
أنهى قسم المتابعه بالادراة العامه للتربيه والتعليم في منطقة نجران النظر في 186 قضيه مختلفه خلال العام

الدراسي المنصرم,واتخذ بشأنها العقوبات النظاميه التي نصت عليها الماده الماده32 من نظام تأديب الموظفين

في قضايا مختلفة.
ذكر ذلك للوطن مدير عام التربية والتعليم بنجران حسن بن أحمد القربي موضحا أنه اتخاذ الإجراءات اللازمة

لكل قضيه بعد التحقيق في إحداثياتها حيث تم اتخاذ الإجراءات والعقوبات النظاميه بحق أصحاب القضايا.
واشتملت العقوبات على إنهاء خدمات14 موظفا وكف يد 8آخرين والحسم في 90 قضيه والرفع للوزارة3 قضايا

وتوجيه اللوم في 44 قضيه والانذار في 9 والتنبيه في 18 قضية اخرى.

[url]http://www.alwatan.com.sa/daily/2006-09-18/index.htm[/url

[همسة الطـيف]

بين المصابين مديرة مدرسه و5 معلمات

مصرع 5 وإصابة 11 في حوادث مروريه متفرقة
*المناطق تركي المحارب,محمد آل مهري, علي العطيشان,هادي العصيمي,سعيد آل هطلاء
لقي 5 اشخاص مصرعهم وأصيب آخرون في حوادث متغرقة في بعض الناطق والمحافظات.
وفي الدوادمي وقع صباح أمس حادث انقلاب لباص يقل مديرة مدرسة ومعلمات كن في طريقهن إلى مدرسة مخطط الروسان(78كلم عن الدوادمي)لاحتكاك الباص بسيارة من نوع كامري أثناء تجاوزهمسيارة ثالثة مما أدى إلى انقلاب الباص وإصابة سائقه ومديرة المدرسة والمعلمات الخمس وقد أدخل سائق الباص وإحدى المعامات العنايه المركزة في مستشفى الدوادمي وأما بقية المعلمات فجاءت إصغباتهن مختلفة بين كسور ورضوض وتم تنويمهن في الاقسام الداخلية وباشر الحادث شرطة المحمدية.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006-09-18/index.htm

[همسة الطـيف]

أسما المرشحين لدبلوممصادر التعلم بالقصيم

*الأسياح:حسين الحربي
اعتمدمدير التربية والتعليم بمنطقة القصيم صالح بن عبدالله التويجري أسماء المرشحين لبرنامج(دبلوم مراكز التعلم)لمدة فصليندراسيينمن العام 1427/1428هـ في كلية المعلمين بحائل وهم كالتالي:
محمد بن ابراهيم البديوي,ابراهيم بن عبدالله التويجري,محمد بن ابراهيم اليحيى,علي بن عبدالعزيز العقلاء, أحمد بن عبدالعزيز المطرودي,محمد بن عبدالله الذياب


http://www.alwatan.com.sa/daily/2006-09-18/index.htm

[همسة الطـيف]

مطالبات بزيادة بدلات المناطق النائية لمعلمي ومعلمات الخرخير

طريق رملي إلى محافظة الخرخير. (تصوير: أحمد معيدي)

نجران: أحمد معيدي
ناشد المعلمون والمعلمات في مدارس محافظة الخرخير التابعة لمنطقة نجران وزارة التربية والتعليم مساعدتهم في أداء رسالتهم التعليمية وذلك بإعادة بدلات المناطق النائية التي قلصتها الوزارة مؤخرا إلى 5% والتنسيق مع وزارة الطرق والمواصلات لإنهاء مشكلة طريق شرورة ـ الخرخير، الذي يمثل معاناة بحد ذاته خاصة وأن ثلاثة أرباع المسافة بهذا الطريق الذي يزيد طوله على 400 كلم لا تزال رملية، إضافة إلى عدم وجود مطار في المحافظة وتكرار حوادث الضياع في صحراء الربع الخالي، التي قضت على البعض، فيما نجا البعض الآخر بمعجزة.
وأكد المعلمون أنهم كانوا يتوقعون من الوزارة زيادة مخصصاتهم المالية من بدل المناطق النائية خاصة وأن الخرخير وقياسا على الصعوبات التي تواجه العاملين فيها تعد منطقة نائية في ظل غياب المواصلات وصعوبة التنقل من وإلى المحافظة.
وفي هذا الصدد، قال عبدالرحمن الشهراني المعلم بإحدى مدارس المحافظة: نعاني الأمرين للوصول إلى المحافظة خاصة وأن جميع العاملين فيها من خارجها حيث نقطع الطريق الرملي الذي تتجاوز مسافته 300 كلم بين الخرخير وشرورة، وتتهالك سياراتنا وندفع أجرة مواصلات مضاعفة، ونعيش مرحلة صراع نفسي حتى نصل إلى مقر أعمالنا خاصة مع عدم اكتمال الطريق ونقص الخدمات، وبدلا من أن تحفزنا الوزارة لقبولنا العمل وسط هذه الأجواء المرهقة، نفاجأ بأنها تقلص بدل النائي للمحافظة إلى 5% فيما رفعت تلك النسبة لمواقع ليست نائية وقريبة من نجران بعضها لا يزيد بعدها عن منطقة نجران على أكثر من 100 كلم. وأضاف أن هناك مناطق خارج منطقة نجران أبقيت لهم بدلات المناطق النائية بنسب عالية وصلت إلى 25% ووضعهم أفضل من وضعنا بكثير فعلى أي مقياس اعتمدت الوزارة هذا التصنيف الذي ظلمنا كثيرا.
من جانبه، قال المعلم عبدالكريم شبيب البلوي: إننا نعيش في عزلة عن العالم بسبب انقطاع الاتصالات المتنقلة وضعف خدمة الانترنت بالمحافظة. أما المعاناة الأكبر من وجهة نظره فتتمثل في السفر الذي يستنزف معظم موارد المعلمين، إضافة إلى سوء حالة السكن المتهالك الذي يقيم فيه المعلمون ويبعد عن المدرسة بحوالي كيلو ونصف الكيلو متر.
أما المعلمة ( ع. ح) فقالت: وضع المعلم الرجل أهون بكثير من وضع النساء اللاتي يقطعن الصحراء وليس معهن إلا الله وسائق يدفعن له الأجرة مضاعفة، ورمال تهيج كل لحظة وترقب وخوف من أن تتقطع بنا السبل وهو ما حصل لنا في إحدى المرات عندما نفذ وقود السيارة وأوشكنا على الهلاك أنا وزميلاتي لولا رحمة الله التي سخرت لنا دورية من دوريات حرس الحدود فأسعفتنا بالوقود لنكمل مسيرتنا. وأضافت أنه قياسا على الصعوبات التي نعانيها من الطريق ونقص الخدمات في المحافظة، فإن ذلك يتطلب أن تزداد حوافزنا لا أن تقلص كما فعلت الوزارة.
يذكر أنه يعمل في محافظة الخرخير أكثر من خمسين معلما ومعلمة، إضافة إلى الموظفين في القطاعات الحكومية الأخرى ويشكلون ما نسبته ربع سكان المحافظة التي يصل عدد سكانها إلى 12 ألف نسمة تقريبا منتشرين في المحافظة ومراكزها الصحراوية.
وكانت وزارة التربية بالتعاون مع وزارة الخدمة المدنية قد خفضت بدلات المناطق النائية لبعض المحافظات ومنها الخرخير مما أثار استياء المعلمين الذين يعملون هناك مطالبين بعودة الوضع إلى ما كان عليه.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local33.htm

[همسة الطـيف]

اضطرت إلى تخفيض عدد الحصص

نقص في عدد المعلمين ببعض التخصصات بمدارس رفحاء


رفحاء: فواز عزيز
تواجه بعض المدارس التابعة لقطاع محافظة رفحاء التعليمي في منطقة الحدود الشمالية النقص في عدد المعلمين في بعض التخصصات بتخفيض خططها الدراسية وإلغاء بعض الحصص من بعض المواد.
وأكد مصدر تعليمي مسؤول قيام بعض المدارس التابع لقطاع محافظة رفحاء بتخفيض خططها الدراسية لمواجهة نقص بعض المعلمين في بعض المواد الدراسية.
وقال المصدر إن هناك عدداً من المدارس لم تُدرس فيها بعض المواد بسبب عدم وجود معلمين لتلك المواد رغم دخولنا الأسبوع الثاني من الدراسة ، مشيرا إلى أن مدرسة لينة الثانوية و مدرسة طلعة التمياط الثانوية لا يوجد فيهما معلمون لمادة الفيزياء ولم يتم تدريس تلك المواد حتى الآن لعدم وجود متخصص.
وأضاف المصدر أن جميع الثانويات في رفحاء لا يوجد فيها معلم متخصص في مادة الجيولوجيا، وكذا مدرسة رفحاء المتوسطة ومدرسة القدس المتوسطة تعانيان من نقص في تخصص مادة الإنجليزي، بالإضافة إلى وجود معلم واحد في تخصص علم النفس يتنقل بين مدارس المحافظة الثانوية.
وكان مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية عبدالرحمن أحمد الروساء قد كشف خلال الاجتماعات التي عقدها في بداية الدراسة مع مديري المدارس في كل من عرعر، ورفحاء، وطريف، والعويقيلة، وبحضور المشرفين عن وجود عجز في المعلمين بنحو (289) معلماً.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local34.htm

[همسة الطـيف]

الأهالي رفضوا انتقال بناتهم إليه والإدارة ترفض مبنيين حديثين

أزمة بسبب مبنى مستأجر عمره 20 عاما تؤخر الدراسة في مدرسة بفيفاء

فيفاء: يزيد الفيفي
تسبب خطأ لموظفي مكتب استئجار المباني المدرسية في إدارة التربية والتعليم بمنطقة جازان في تعثر الدراسة للأسبوع الثاني بإحدى مدارس محافظة فيفاء حيث فوجئ أهالي الخشعة بالمحافظة باستئجار مبنى غير المتفق عليه وذلك بعد إخلاء المبنى القديم للمدرسة وصدور قرار بفصل المرحلة الابتدائية عن المرحلتين المتوسطة والثانوية، حيث كان يجمعهم مبنى واحد متهالك.
وقام صاحب المبنى القديم بإعداد مبنى جديد حسب المواصفات المطلوبة للمرحلتين المتوسطة والثانوية، ومبنى آخر للمرحلة الابتدائية على أن تتم مباشرة الطالبات في عامهن الدراسي الجديد في المباني الجاهزة، إلا أن أولياء الأمور فوجئوا بلجنة من من إدارة تعليم البنات تباشر الموقع لنقل الأثاث من المدرسة المطلوب إخلاؤها إلى مبنى آخر غير المبنيين المجهزين لنقل الطالبات، فاضطر الأهالي إلى الدخول في نزاع مع رئيس اللجنة، الذي كان ينفذ الأوامر الصادرة إليه من مدير مكتب الأجور إبراهيم عميش حيث رفض الأهالي إخلاء المدرسة من الأثاث إلا إلى المباني المتفق عليها سابقا.
وقد اضطرت الجهات الأمنية إلى التدخل لفض النزاع، وتوجيه الطرفين بمراجعة إدارة التعليم التي أجلت النقل إلى حين حل المشكلة. وقد توجهت الطالبات للدراسة في الأسبوع الأول من العام الدراسي الحالي دون معرفة أي المباني سيدرسن فيها، وتمت إعادة معظمهن إلى منازلهن عدا عدد من المعلمات وقليل من الطالبات التزمن بالتواجد في المدرسة القديمة حتى يتم تحديد المدرسة الجديدة من بين المباني الثلاثة المطروحة. وحول هذه المشكلة، التقت "الوطن" بعدد من أولياء أمور الطالبات حيث قال المواطن علي قاسم الحكمي: لن نقبل بالمبنى الذي تجبرنا عليه اللجنة ليس لأنه قديم، وتم ترميمه بل لأننا اتفقنا مع صاحب المدرسة القديمة على توفير مبنيين آخرين بدلا عن المبنى المتهالك الأمر الذي دفعه للقيام بتجهيز المبنيين بشكل متميز وحديث يتوافق مع قراري الإخلاء والفصل بين المراحل الدراسية. كما أن المبنيين يتوافقان مع الشروط المطروحة، ويؤمنان السلامة الكاملة للطالبات.
وأضاف علي محمد المشنوي أن وجود المبنيين الجديدين بجانب المبنى القديم يجعل الطالبات بعيدات عن الطرق العامة وفي مأمن من مخاطر السيارات حيث إن معظمهن يذهب إلى المدرسة سيرا على الأقدام. كما أن المباني الحديثة تنهي مشكلة الإخلاء لعدة سنوات، والتي قد تتكرر بعد عام أو عامين في حال موافقتنا على المبنى الذي قامت الإدارة باستئجاره. وطالب المسؤولين في إدارة التربية والتعليم بجازان بحل عاجل يمكن الطالبات من الاستقرار وبداية عامهن الجديد في المباني الجديدة المعدة لذلك خاصة وأن المبنى المستأجر من قبل اللجنة لا يتوافق مع الشروط المطروحة من الوزارة وتنص على عدم استئجار مبنى يزيد عمره على عشرة أعوام. وأكد أن المبنى الذي تريد الإدارة استئجاره لا يتوافق مع ذلك القرار، فعمره يزيد على عشرين عاما، ولا يوفر الأمان للطالبات.
وعلمت "الوطن" من أولياء أمور المعلمات وإدارة المدرسة أنهم يفضلون المباني الجديدة المعدة بجانب المدرسة القديمة خاصة وأنها جديدة وذات مميزات تجعلها أفضل من المبنى المختار من قبل اللجنة. وقالوا إن استعجال اللجنة في إبرام عقد مع صاحب المبنى الأخر جعلها في حيرة من حل العقد القديم واستبداله بجديد خشية الطعن في إمكانياتها وقدراتها في التقيد بالأنظمة المتبعة من قبل الوزارة خاصة من حيث قدم المبنى الذي قامت باستئجاره ويزيد عمره على 20عاما.
وقد تبين من المستندات التي حصلت عليها "الوطن" ارتكاب اللجنة عدة أخطاء منها:
* عدم تنفيذ الإخلاء الصادر للمبنى القديم قبل ثلاث سنوات.
* عدم إصدار قرار فصل للمرحلة الابتدائية عن باقي المراحل من حيث المبنى قبل إصدار قرار الإخلاء.
* لم تطلب اللجنة من صاحب المدرسة القديمة رسميا قبل ثلاث سنوات توفير بديل للقديم حتى يحق للجنة البحث عن مبنى آخر في حال عدم التزام صاحب المبنى القديم بما طلب منه.
* قيام اللجنة باستئجار مبنى قديم يزيد عمره على عشرين عاما قد يحتاج الأمر إلى استبداله بعد سنتين بالمخالفة للأنظمة التي تنص على عدم استئجار مبنى يزيد عمره على عشرة أعوام.
* طلبت اللجنة من صاحب المبنى إضافة بعض المداخل والمخارج للطوارئ مع توفير حوش من الهنجر حول المبنى الأمر الذي جعله يحتج على ذلك، وطلب التعويض في حال لم تتم الموافقة على المبنى.
* عدم إشعار صاحب المبنى القديم قبل إبرام العقد مع صاحب المبنى الآخر قبل 3 أشهر من تاريخ إبرام العقد.
* أمر مدير مكتب الأجور مديرة المدرسة بنقل الأثاث عن طريق الاتصال بمديرة الإشراف لتوجه مديرة المدرسة بنقل الأثاث إلى المبنى الذي لا يقبل به الأهالي الأمر الذي أوقع مديرة المدرسة في مواجهة مباشرة مع الأهالي لتنفيذ أمر ليس من اختصاص عملها.
"الوطن" عرضت المشكلة على إدارة تعليم البنات في منطقة جازان، فأفاد مساعد المدير العام للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة أنه سيتم استبدال المبنى المتهالك بمبنى آخر أفضل حالا منه، دون أن يحدد ما إذا كان هو نفس المبنى الذي اختارته اللجنة أم غيره.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local35.htm

[همسة الطـيف]

التربية تراجع كتب اللغة الإنجليزية للمدارس الأهلية

نجران: صالح آل صوان
شددت وزارة التربية والتعليم على جميع المدارس الأهلية في المملكة بضرورة مراجعة الوزارة لإجازة كتب اللغة الإنجليزية التي تدرس في هذه المدارس.
ووجه وكيل الوزارة للتطوير التربوي الدكتور نايف الرومي تعميما لكافة مديري التربية والتعليم في المناطق والمحافظات، شدد فيه على ضرورة مراجعة المدارس الأهلية للوزارة لإخضاع كتب اللغة الإنجليزية التي تدرس في المدارس الأهلية لضوابط فحص الكتب الإنجليزية وفق سياسة التعليم في المملكة، والتأكد من أنها تتضمن المعارف والمهارات المطلوبة لتكون بديلة عن كتب الوزارة. كما وجه الدكتور الرومي بضرورة مراجعة مركز التطوير التربوي بالإدارة العامة للمناهج في الوزارة ووحدة اللغة الإنجليزية لتقديم نسخة من جميع كتب اللغة الإنجليزية ليتم فحصها وإجازتها دون تحديد لسلاسل معينة من الإدارات التعليمية مع ملاحظة تدريس مقرر الوزارة للصف الثالث الثانوي بفصليه.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local39.htm

[sand]

الله يعطيك العافية اخت همسة حنان

[همسة الطـيف]

طالبة يشكون تدهور مدرسة الحشف المستأجرة بمحايل
أولياء أمور يتهمون تعليم عسير بتجاهل صيانة مدرسة الطحاوي

آثار الحريق مازالت تملأ أروقة مدرسة الطحاوي بخميس مشيط (تصوير: خالد آل مريح)
خميس مشيط، محايل: خالد آل مريح، سليمان الشريف
اتهم عدد كبير من أولياء أمور طلاب مدرسة الطحاوي المتوسطة وبرنامج الأمل بمحافظة خميس مشيط إدارة التربية والتعليم في منطقة عسير بالإهمال والتجاهل في صيانة المدرسة وعدم استغلالها لإجازة الصيف الماضية في إصلاح أضرار الحريق الذي تعرضت له المدرسة خلال اختبارات الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الماضي وتسبب في إتلاف أعداد كبيرة من الطاولات والكراسي بالإضافة إلى السبورات الدراسية.
وبينوا في شكوى جماعية يستعدون لرفعها لوزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد أن مطالبهم ظلت حبيسة الأدراج لأسباب مجهولة مطالبين بسرعة التدخل ومعالجة آثار الحريق والذي قد يؤثر على سير العملية التعليمية لأبنائهم.
وقال مدير المدرسة عبدالله آل مفتاح إنه قام بمراجعة إدارة التربية والتعليم بشأن ضرورة صيانة المدرسة حيث تم إبلاغه أن موعد فتح مظاريف مناقصة الصيانة سيكون في 26/8 /1427هـ الأمر الذي يعد متأخرا جدا وخصوصا مع بداية العام الدراسي الحالي.
وطالب آل مفتاح بسرعة تلافي مخلفات الحريق على أن تتم أعمال الترميم بعد مغادرة الطلاب من المدرسة يوميا لعدم إعاقة سير العملية التعليمية أثناء مزاولة المؤسسة المنفذة أعمال الترميم.
وفي محافظة محايل عسير اشتكى عدد كبير من معلمات مدرسة الحشف الابتدائية والمتوسطة بآل مسهر غرب المحافظة من تردي أوضاع مبنى المدرسة المستأجر وتهالكه وعدم توفر الماء الصالح للاستخدام داخل أروقته واكبهما انقطاع التيار الكهربائي المتكرر في الوقت الذي تشهد فيه مختلف قرى وهجر المحافظة موجة من الحر الشديد.
وبين عدد من المعلمات " تحتفظ الوطن بأسمائهن " أن 400 طالبة وأكثر من 20 معلمة أصبحن يعانين من سوء حالة المبنى منذ سنوات وأنهن يتحملن يوميا معاناة كبيرة لا يمكن الصبر عليها داخل المبنى المحكم من كل الجهات إضافة إلى تهالكه مما تسبب في عدم مزاولة الطالبات للأنشطة اللا صفية لعدم وجود غرف مخصصة للإجراء في المبنى كما أن فناء المدرسة يمتلئ بالطالبات واللاتي يبقين واقفات طوال فترات الفسح والانتظار كما أن المبنى لا يوجد به فتحات للتهوية مما سبب كثيراً من حالات الإغماء وقد يتسبب في وقوع كارثة للطالبات والمعلمات إذا لم يتم التدخل سريعا.
إلى ذلك أكد مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة محايل محمد بن إبراهيم طالع أنه لم يتلق أي شكوى رسمية بشأن المدرسة وأنه سيقوم بالاطلاع على الأمر بنفسه خلال الأسبوع الحالي.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local45.htm