صفحة 66 من 164 الأولىالأولى ... 16 56 64 65 66 67 68 76 116 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 976 إلى 990 من 2458

الموضوع: اخبار التعليم ليوم الخميس الموافق 9/7/1427هـ

  1. #976
    معلمــــة متميزة
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    الدولة
    داااار بو متعب
    المشاركات
    685
    مُلاكها يدفعون عن انفسهم تهمة بيع الشهادات ويطالبون بإعادة هيكلة المؤسسة
    مطالبات بمحاسبة المعاهد الأهلية بتهمة الاحتيال والتزييف



    فهد الذيابي (الرياض) محمد العبدالله (الدمام) فيصل الاحمري (عسير)تصوير: سامي الغامدي


    حمل اثنان من التربويين بعنف على المعاهد الاهلية المتهمة ببيع شهاداتها والتلاعب فيها .. وقالا ان ما اعلنه محافظ المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني الدكتور علي الغفيص ان 75% من اصل 800 معهد ومركز تدريب اهلي ليس بالمستوى المطلوب وتبيع الشهادات امر مخيف «ومزعج للغاية».
    عضو لجنة الشئون التعليمية بمجلس الشورى الدكتور سالم القحطاني قال ان ما اعلنه محافظ مؤسسة التعليم الفني بشأن هذه المعاهد والمراكز نسبة مخيفة ومزعجة بكل المقاييس لافتاً الى ان المؤسسة اما متحاملة على هذه المعاهد او انها مقصرة تجاهها الامر الذي كان يتطلب منها علاج هذه المشكلة قبل ان تصبح ظاهرة بهذا الحجم داعياً المؤسسة ان تحذو حذو الهيئة السعودية للتخصصات الصحية بتنفيذ اختبارات التصنيف المهني لخريجي المعاهد الاهلية للسيطرة على هذا الوضع المتأزم وعمل اجراءات عاجلة لهذه القضية.
    من جانبه قال عضو لجنة الشئون التعليمية مجلس الشورى سليمان الزايدي انه من المحزن ان يكون في مؤسساتنا التعليمية مثل هذا الفساد التعليمي الذي نبني ونؤسس ابناءنا عليه ومن ثم يخرجو للمجتمع ليمارسوا دورهم فيه مستغرباً غياب الدور الرقابي للاجهزة المعنية والمسئولة عن هذا المؤسسات.

    محاسبة المتورطين
    وشدد الزايدي على ضرورة محاسبة المؤسسات المتورطة في بيع الشهادات اضافة للهيئات الرقابية التي فرطت في مسئوليتها تجاه دورها الرقابي الذي ادى للامتهان والتزوير والتزييف وتضليل الطلاب.
    وفي المقابل استغرب مديرو معاهد تجارية اهلية تصريحات المحافظ بشأن قيام نحو 75% من المعاهد الاهلية ببيع الشهادات، مؤكدين ان كافة المعاهد تقوم باتخاذ الاجراءات النظامية والقانونية، الامر الذي يحول دون قدرتها على التلاعب في الشهادات، لاسيما أن كافة الشهادات يتم اصدارها من المؤسسة، مما يقلل من قدرة المعاهد على اصدار شهادات وهمية او مزورة.

    صعوبة التلاعب
    عبدالله الدوسري مدير معهد تجاري اهلي بالدمام يقول ان عملية التلاعب في النتائج ليست في ظل الرقابة الصارمة التي تقوم بها المؤسسة على المعاهد التجارية، من خلال وضع مدير تابع لها لضبط النظام سواء بالنسبة لسير العملية التعليمية او الاختبارات، مشيراً الى ان الاختبارات لم تعد توضع من قبل المعاهد الأهلية، اذ توضع من قبل المؤسسة، وبالتالي فإن المعاهد التجارية الاهلية تقف على نفس المستوى مع المعاهد التجارية الحكومية، بالاضافة لذلك فان عملية تصحيح الاختبارات تتم في المؤسسة لا في المعاهد التجارية الاهلية، كما ان الغاء الاختبارات الشهرية شكل عنصراً اخر لتضييق الخناق على عملية التلاعب، فالامتحان حاليا يكون على 50 درجة دون قدرة المدرس على مساعدة الطلاب، من خلال اعمال السنة او الامتحانات الشهرية.
    رقابة صارمة
    واضاف ان المؤسسة العامة لم تكتف بتعيين مدير تابع لها في المعاهد التجارية الاهلية، بل قامت بفرض المزيد من الصرامة على المديرين، من خلال الرقابة المستمرة والزيارات الدائمة للتأكد من تطبيق النظام وعدم اختراقه، الامر الذي يقلل من امكانية حدوث تلاعب في نتائج الاختبارات. واوضح ان 32 معهدا تجارياً عاملا بالمملكة تقوم بشكل جاد على تطبيق الانظمة بحذافيرها على الطلبة، فاذا كانت هناك بعض المعاهد غير ملتزمة، فان ذلك لا يعني وصول النسبةالى 75% مشيرا الى ان نسبة الرسوب في العام الماضي تجاوزت 50% في بعض الفصول، وان كان هناك الكثير من الطلبة اعادوا الدور الثاني. وقال الدوسري ان المؤسسة العامة عمدت في العام الحالي لاعطاء المدرس 5 درجات على اعمال السنة والاختبارات 45 درجة، وذلك بعد المطالبات العديدة لاعطاء المدرس 10 درجات، خصوصا وان المدرس يفقداحترامه لدى بعض الطلبة في حال شعورهم بعدم وجود درجات لديه بإمكانه التحكم فيها.

    الاختبار الشامل صمام امان
    واوضح طارق محمد مسؤول التدريب باحد المعاهد التجارية، ان عملية التلاعب في النتائج الدراسية صعبة للغاية، نظرا لقيام المؤسسة باجراء اختبار شامل للطلبة بعد نهاية امتحانات الدبلوم حيث يتم وفقاً للاختبار الشامل تقييم الطلبة واصدار شهادة النجاح او الرسوب، كما ان المؤسسة تمتلك كافة البيانات المتعلقة بالطلبة في المعهد ودرجات الاختبارات اثناء العملية الدراسية، ومعرفة مدى مصداقيتها في العملية التعليمية، من خلال نسب النجاح. واكد ان الشهادات التي يحصل عليها الطلبة لا تعتبر ذات قيمة في حال افتقارها للاعتماد من المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني، والتي تتطلب تجاوز الاختبار الشامل.
    واضاف طارق ان مندوبي ولجان المؤسسة العامة تقوم بزيارات دورية على المعاهد الاهلية، خصوصا وانها تقوم بتنفيذ العديد من الدورات القصيرة طوال العام بخلاف برنامج الدبلوم، كما ان مندوبي المؤسسة يتواجدون بشكل مستمر في الاختبارات التي تجريها المعاهد للمتدربين في الدورات القصيرة، الامر الذي يمنع التلاعب واشار الى ان المعاهد تعتمد بشكل شبه كامل المناهج الدراسية المعتمدة من المؤسسة وتقوم باعتماد 80% من المناهج، بينما تتحرك في هامش 20% وهي النسبة الممنوحة لها لادخال بعض البرامج في دوراتها التدريبية.

    إعادة هيكلة المؤسسة
    وطالب مصدر مسؤول بأحد المعاهد باعادة هيكلة المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني، واعادة الاعتبار للمعاهد الاهلية، مشيراً الى وجود خلل كبير في المعاهد يمثل انعكاسا مباشرا لادارة المؤسسة، الامر الذي يتطلب اعادة النظر في الآلية المطبقة في الوقت الراهن، من اجل سد الثغرات الحالية، مؤكداً ان عمليات بيع الشهادات ليست مستغربة على الاطلاق، خصوصا وان عمليات التلاعب ليست قاصرة على جهة دون اخرى، فالفساد الاداري متواجد في عديد من الجهات.
    واكد ان المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني اصبحت تهتم بالاوراق اكثر من اهتمامها بالجوهر، مما يفرض عليها اعادة النظر في هيكلها الحالي، بحيث تقوم باعطاء صلاحيات اكثر للادارات في المناطق الاخرى والحد من المركزية واحادية اتخاذ القرارات وتساءل عن حجم ظاهرة بيع الشهادات ونسبتها بالمقارنة مع اجمالي الشهادات الصادرة سنويا من كافة المعاهد الاهلية العاملة في المملكة، فاذا كانت النسبة قليلة فان الامور ما تزال تحت السيطرة، بينما اذا كانت كبيرة فان المسألة تتطلب اجراءات سريعة لا تقتصر على فرض الرقابة على المعاهد بقدر ما تتطلب المزيد من المرونة والابتعاد عن القرارات الورقية. وقال مسؤول باحد المعاهد الاهلية ان البرامج التي تقدمها متنوعة ومتعددة فهناك البرامج المتعلقة بالحاسب الآلي مثل الشبكات وادارة الاعمال والمحاسبة وغيرها من البرامج الاخرى، مشيراً الى ان الرسوم تختلف حسب مدة الدورة فاذا كانت الدراسة للحصول على الدبلوم فإن الرسوم تتراوح بين 13ـ 18 الف ريال لمدة عامين، بينما تتراوح الرسوم للدورات القصيرة التي تستغرق بين 7ـ شهر.. تتراوح بين 1000ـ3500 ريال.
    وقال ابراهيم الحمود «طالب» بمعهد تجاري ان الدراسة في المعهد تتسم بالصرامة والجدية الواضحة، بحيث يتضح من خلال الدراسة المكثفة والتي تشكل عامل ضغط على الطلبة بشكل عام، مشيراً الى انه لم يمض على انخراطه في الدراسة سوى ايام قلائل، بيد ان الايام الماضية اعطت انطباعا ايجابيا عن الاجواء الدراسية في المعهد.
    واوضح عبدالله المطلق طالب بمعهد تجاري اهلي، ان الفصل الدراسي الواحد يتكون من 15ـ 17 طالباً، مما يخلق اجواء دراسية مثالية، نظراً لامكانية حصول الطالب على حصته من الشرح والاستفادة القصوى من المنهج، مشيراً الى ان الرسوم الدراسية تبلغ 7 آلاف ريال سنوياً، حيث تبلغ عدد الحصص 7 يومياً.
    مصدر مسؤول في معهد شهير في خميس مشيط انتقد ما اسماه اساءة الموسم لسمعة المعاهد الخاصة مؤكداً ان جهات رقابية تخضع أنشطة المعاهد الاصلية للرقابة والتدقيق..
    ويضيف احد مدربي المعاهد الاهلية الخاصة بتدريس الحاسوب واللغة الانجليزية ان عشرات من الطلاب المؤهلين تخرجوا على يديه وهم الآن يعملون في بعض القطاعات الهامة. ويتساءل عن صمت الجهات الرقابية على المعاهد التي كانت بالفعل «تبيع الشهادات».

    الاتهام صحيح 100%
    وعلى النقيض عن ذلك يقول المعلم ظافر الشهري انه التحق باحد المعاهد للحصول على فرصة تدريبية في اللغة الانجليزية.. ويشير الى انه لاحظ تسيب المتدربين والمدربين انفسهم ويؤكد الشهري ان الحديث الصادر من محافظ المؤسسة صحيح مائة بالمائة.
    [align=center][align=center][flash=http://www.fh7fh.com/F/F_FG111G.swf]WIDTH=352 HEIGHT=306[/flash][/align]

    نمشي على دَربْ ما توطاه الأقدامي __وِانْ وِعْرِتْ الأرض يعجبني المشي فيها [/align]

  2. #977
    معلمــــة متميزة
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    الدولة
    داااار بو متعب
    المشاركات
    685
    رئيس قسم اللغة العربية: الهدف مواكبة المستجدات
    3 حلول لعلاج آثار الخطة الدراسية الجديدة بجامعة الملك سعود



    سلوى العمران (الرياض)
    اثار التغيير الذي طرأ على الخطة الدراسية لطلاب وطالبات قسم اللغة العربية بجامعة الملك سعود والذي شمل ادخال مقررات جديدة والغاء او فصل او دمج مقررات وتغيير مسميات تخص الطالبات في حين كشف رئيس القسم الدكتور فالح العجمي .. لـ«عكاظ» عن حلول لهذه المشكلات التي تواجه الطالبات مشيراً ان المعالجات لهذه الخطة التي لم يطرأ عليها تغيير منذ اكثر من خمسين عاما تتضمن عدم اخذ الطالبة ساعات اكثر من الساعات المقررة كما ان الخطة المقررة مبرمجة على القطاع الآلي مما يعني الالتزام بها كما اعطيت صلاحيات لموظفين وموظفات لمعالجة مشاكل الطالبات خاصة ما يتعلق بالجداول الدراسية التي تأثرت بعد تغيير الخطة. واكد ان الهدف من تغيير الخطة الدراسية هو تحديث ومواكبة ما يستجد من علوم في مجال اللغة العربية لافتاً الى ان الإرباك الذي احدثه هذا التغيير سيزول مع نهاية الفصل الثاني. واوضح ان الشكوى جاءت من المواد الجديدة المتعلقة بالمستوى الثامن وهي التي تدرس ولا تعادل وهي ثلاث مواد تعادل 9 ساعات في حين ان الاشكالية التي تواجه قلة من الطالبات ممن يدرسن في مستويات متقدمة وانهين مقررات متأخرة لمستويات اعلى كالطالبة التي في مستوى ثان او ثالث وسبق وان انهت مقررات لمستوى ثامن او سابع قد تم ايجاد حل لهن من خلال تلك المعالجات. من جانبها اكدت عضو هيئة التدريس بقسم اللغة العربية بالجامعة الدكتورة ميساء الخواجة ان الارباك الذي حدث للطالبات نتيجة لعدم استيعاب الخطة الدراسية الجديدة وان الخريجات لن يواجهن اي مشكلة لأنه ستتم معادلة المواد بحيث لن تدرس الطالبة اكثر من المقرر عليها من ساعات وحددها 128 ساعة
    [align=center][align=center][flash=http://www.fh7fh.com/F/F_FG111G.swf]WIDTH=352 HEIGHT=306[/flash][/align]

    نمشي على دَربْ ما توطاه الأقدامي __وِانْ وِعْرِتْ الأرض يعجبني المشي فيها [/align]

  3. #978
    معلمــــة متميزة
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    الدولة
    داااار بو متعب
    المشاركات
    685
    أعلن عن انشاء جامعة اهلية في خميس مشيط
    أمير عسير يحمل منسوبي التربية مسؤولية حماية ابناء الوطن من الافكار الظلامية



    متابعة وتصوير: فيصل الاحمري

    حمل صاحب السمو الملكي الامير خالد الفيصل، امير منطقة عسير، منسوبي التربية والتعليم في المنطقة مسؤولية المحافظة على الامانة وحماية ابناء وبنات الوطن من الافكار المنحرفة، التي يبثها الظلاميون،
    مؤكداً ان الاسلام دين التقدم والرقي والحضارة، وليس دين جحود وتخلف مشيراً الى ان مسؤولية تشكيل عقول الطلاب والطالبات وحمايتهم من الفكر المنحرف، يعنى بها المعلمون والمعلمات والمشرفون والمشرفات التربويات بالدرجة الاولى.
    وسأل سموه المعلمين والمعلمات ما اذا كانوا يعلمون شباب وشابات الامة حب الحياة ام حب الموت، كما حدث من بعض الشباب الذين فجروا انفسهم نتيجة اتباعهم للفكر المنحرف في بعض مدارسنا.. مشيراً الى ان مواجهة ذلك يكون بتكريس النشاط اللاصفي وتوضيح الصورة بكل جوانبها لابنائنا وبناتنا.
    وقال سموه خلال لقائه بمنسوبي التربية والتعليم في المنطقة، مساء امس الاول في مقر ثانوية الفيصل في محافظة خميس مشيط، بحضور مديري تعليم البنين والبنات بعسير، د. عبدالرحمن فصيل ود. علي الموسى، ومدير الاشراف بالخميس سعد الشهراني، قال: ان بلادنا تعيش بين تيارين احدهما يريد ان يسلخنا عن ديننا، والآخر يريد سلخنا من دنيانا.
    واضاف اذا كان لابد من تفجير فلنفجر طاقاتنا العلمية والفكرية ذلك ان انحرافها الفكري خيانة من المعلم او المعلمة للدين والوطن والمسؤولين الذين حملوهم هذه الامانة..

    حوار ومداخلات
    عقب ذلك استمع سموه الى مداخلات اكثر من 500 من منسوبي القطاع، ورد على المطالبة باعتماد اللغة العربية الفصحى كلغة للخطاب في المدارس بانه سبق التوجيه بذلك، وهناك مدارس تهتم بهذا الجانب كما سيتم مخاطبة ادارات التعليم لتعميم هذا التوجه الذي سيدخل ضمن تقييم المدارس المرشحة لجائزة ابها، وزف بشرى خاصة للتربويات من خلال العمل على استحداث مشروع جامعة اهلية في خميس مشيط تضم قسماً نسائياً لافتاً الى ان الجامعات لا تعلم ولكنها تعلمنا كيف نتعلم..
    وحث سموه الحضور على التمسك بتعاليم الدين الاسلامي، والاخلاص في العمل مستعرضاً ما تحقق للمملكة من انجازات تنموية ومستوى معيشي مرموق ومسترجعاً تاريخ المنطقة خلال 50 عاماً ومدى التطور الذي طرأ عليها.
    وكان سمو أمير منطقة عسير قد قام يوم أمس الاول بزيارة تفقدية لمحافظة خميس مشيط.
    واستهلها بالاجتماع بأعضاء المجلس المحلي بالمحافظة وناقش الموضوعات المدرجة على جدول أعمال الاجتماع والمتضمنة المشاريع الجاري تنفيذها واستمع الاعضاء الى توجيهات سمو أمير المنطقة حيال ذلك.
    ثم شاهد سموه عرضا عن الخدمات المقدمة في المحافظة.
    وشرف سموه مساء أمس الاول حفل تكريم عبد العزيز بن سعيد بن مشيط محافظ خميس مشيط السابق.
    وألقى سموه كلمة اعرب فيها عن شكره لمن أسهم في الحفل التكريمي لتقدير رجل من رجالات هذا الوطن الذين خدموا بلادهم بكل امانة وصدق.
    وقال مخاطبا ابن مشيط «لقد وجدت فيك صدق القول ونظافة القلب وجدية العمل والنجاح في كل مسعى».
    وبين سموه انه لاتقاعد لمن خدموا الوطن فقد وهبوا حياتهم لدينهم ووطنهم واعلن سموه بتوجيه المحافظة والبلدية بإطلاق اسم عبدالعزيز بن مشيط على شارع من اهم شوارع خميس مشيط تكريما لمسيرته الحافلة بالعطاء.
    بعد ذلك تم تكريم ابن مشيط من قبل عدد من القطاعات الحكومية والخاصة في المنطقة.
    [align=center][align=center][flash=http://www.fh7fh.com/F/F_FG111G.swf]WIDTH=352 HEIGHT=306[/flash][/align]

    نمشي على دَربْ ما توطاه الأقدامي __وِانْ وِعْرِتْ الأرض يعجبني المشي فيها [/align]

  4. #979
    معلمــــة متميزة
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    الدولة
    داااار بو متعب
    المشاركات
    685
    الامير فهد بن سلطان يستقبل أبناء الفقيد الوباري
    بدء الدراسة للبنات بجامعة تبوك في الفصل الثاني



    عطا الله المرواني (تبوك)
    رأس صاحب السمو الملكي الامير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز امير منطقة تبوك رئيس مجلس امناء جامعة الامير فهد بن سلطان الاهلية بعد ظهر امس بمكتب سموه بالامارة اجتماع اللجنة الاشرافية على اعمال الجامعة.
    واوضح الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان عضو اللجنة بأن الدراسة في كليات البنات بالجامعة ستبدأ خلال النصف الثاني من العام الدراسي الحالي 27/1428هـ مشيراً الى ان سمو الامير فهد بن سلطان تابع سير العملية التعليمية والادارية بالجامعة كما اطلع على سير العمل الانشائي للمباني والمرافق الملحق بالكليات.

    استعدادات رمضانية
    الى ذلك شدد سمو امير المنطقة على اهمية رفع مستوى الخدمات الصحية والبلدية والكهربائية والاتصالات ومراقبة الاسعار في الاسواق والمحلات التجارية وتكثيفها على المطاعم ومحلات بيع المواد الغذائية خلال شهر رمضان المبارك.كما شدد خلال رئاسته يوم امس الاول الاجتماع الدوري للادارات الخدمية بالمنطقة على ضرورة الالتزام. بمواعيد الاذان والاقامة كما وجهت به هيئة كبار العلماء طالباً من ادارتي الشرطة والمرور مضاعفة الجهود لتسهيل حركة المرور على الطرقات الرئيسية والفرعية.
    من ناحية اخرى قدم سموه واجب العزاء في وفاة الشيخ سليمان الوباري ظهر امس خلال استقباله ابناء الفقيد بمكتبه في مقر الامارة.ونوه بجهود الفقيد الشيخ الوباري في خدمة المنطقة بكل امانة واخلاص سائلاً المولى عز وجل ان يتغمده بواسع رحمته ويلهم ذويه الصبر والسلوان.من جهته عبرابين الفقيد الدكتور عبدالله نيابة عن اشقائه وكافة افراد الاسرة عن شكره وتقديره لسمو امير المنطقة على لفتته الانسانية سائلاً الله ان يجعلها في موازين حسناته.
    [align=center][align=center][flash=http://www.fh7fh.com/F/F_FG111G.swf]WIDTH=352 HEIGHT=306[/flash][/align]

    نمشي على دَربْ ما توطاه الأقدامي __وِانْ وِعْرِتْ الأرض يعجبني المشي فيها [/align]

  5. #980
    معلمــــة متميزة
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    الدولة
    داااار بو متعب
    المشاركات
    685
    تحويل المعهد الصحي للبنات إلى كلية


    بديعه حسن (تبوك)

    اعتمدت مديرية الشؤون الصحية بمنطقة تبوك تحويل المعهد الصحي الثانوي للبنات الى كلية صحية وذلك اعتباراً من بداية العام الدراسي الحالي.
    واوضح عميد الكلية الصحية للبنين الدكتور مصطفى فراح ان مدة الدراسة في الكلية ستكون لثلاث سنوات وستة اشهر امتياز تمنح خلالها الطالبة مكافأة شهرية مقدارها «1000» ريال وتحصل بعدها على درجة الدبلوم العالي بمسمى مشارك..واشار الى ان الكلية تدرس تخصصي التمريض العام والقبالة لحاجة المنطقة لهذين التخصصين من السعوديات.واوضح وكيل العميد الدكتور محمود عجوة ان الكلية يدرس بها حالياً 240 طالبة منهن «90» مستجدات.
    واضاف ان هناك مبنى جديداً سيتم الانتهاء من تنفيذه قريباً سيضم لمباني الكلية.
    واوضحت عميدة الكلية الدكتورة نوال العنزي ان تحويل المعهد الى كلية اثلج صدورنا كونها ستعمل على تخريج ممرضات وقابلات سعوديات مؤهلات تماماً لدخول سوق العمل التمريضي في المستشفيات والمستوصفات وستساهم في زيادة نسبة سعودة الوظائف
    [align=center][align=center][flash=http://www.fh7fh.com/F/F_FG111G.swf]WIDTH=352 HEIGHT=306[/flash][/align]

    نمشي على دَربْ ما توطاه الأقدامي __وِانْ وِعْرِتْ الأرض يعجبني المشي فيها [/align]

  6. #981
    معلمــــة متميزة
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    الدولة
    داااار بو متعب
    المشاركات
    685
    التجديد لـ«عمر يحيى» رئيسا للقسم
    مقابلات وظائف التاريخ الثلاثاء



    عكاظ (جدة)
    صدر قرار مدير جامعة الملك عبدالعزيز بجدة الدكتور أسامة صادق طيب بالتجديد للدكتور عمر يحيى رئيسا لقسم التاريخ لفترة ثانية تستمر عامين.
    د. عمر عبر عن سعادته بثقة مدير الجامعة وعمادة الكلية وزملائه بالقسم، يذكر ان د. عمر يحيى عمل لسنوات طويلة مديرا للتحرير في مجلة «اقرأ» في سنواتها الاولى و احد ابرز الكتاب فيها.
    من جهة ثانية يجري قسم التاريخ يوم الثلاثاء المقبل المقابلة الشخصية للمتقدمين والمتقدمات لوظائف معيد ومعيدة بالقسم.وستتم المقابلة ابتداء من الساعة التاسعة صباحا في مبنى كلية الآداب والعلوم الانسانية بالنسبة للمتقدمين وفي قاعة الاجتماعات بمبنى الجوهرة بالنسبة للمتقدمات.ودعا القسم جميع المتقدمين والمتقدمات الذين سبق ان قدموا طلباتهم التواجد في الموعد والمكان المحددين.
    [align=center][align=center][flash=http://www.fh7fh.com/F/F_FG111G.swf]WIDTH=352 HEIGHT=306[/flash][/align]

    نمشي على دَربْ ما توطاه الأقدامي __وِانْ وِعْرِتْ الأرض يعجبني المشي فيها [/align]

  7. #982
    معلمــــة متميزة
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    الدولة
    داااار بو متعب
    المشاركات
    685
    الحصين يطالب «التعليم» بتصحيح المفاهيم والمعلومات الخاطئة
    لقاءا الباحة وعسير يوصيان بتحويل «الفصول» إلى الكترونية ومنح الجامعات الصلاحيات المالية



    علي صمان (الباحة) فهد الرياعي (عسير)
    طالب الشيخ صالح بن عبدالرحمن الحصين مؤسسات التعليم تصحيح المفاهيم والمعلومات الخاطئة وتثبيت المعلومات الصحيحة والصائبة في ظل تقدم الوسائل الحديثة وتطويرها، وقال الرئيس العام لشؤون الحرم المكي والحرم النبوي رئيس مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني الشيخ الحصين ان الاتصال بالهوية الوطنية هي مسئولية حياة او موت وينبغي مواجهة المسئولية وكيفية القيام بها.
    الشيخ الحصين اشارفي بداية كلمته في اللقاء التحضيري للحوار الوطني السادس «التعليم.. الواقع وسبل التطوير» الذي عقد بمنطقة الباحة امس الى ان هذه الجلسات ليست جلسات استجواب ومحاسبة ولا نتوقع ان المؤسسة التي تقدم الخدمة تقف موقف المحامي عنها لاننا مشتركون مع وزارة التربية والتعليم لايضاح التوقعات والتطلعات من المشاكل والمصاعب التي يواجهونها وان القصد من هذه الجلسة هي تبادل الرأي بين مقدم الخدمة ومتلقيها لبحث وسائل الواقع وتطويرها الى افضل، المشاركون والمشاركات في هذا اللقاء تمخضت بعدد من التوصيات من اهمها قيام اللجنة العليا لسياسة التعليم على اصدار دليل اجرائي يساعد ادارة المدرسة والمعلم على تنفيذ بنود السياسة التعليمية وتحويلها الى برامج ممارسة والاهتمام ببناء المدارس المناسبة لكل منطقة والملبية لاحتياجات العملية التعليمية وصيانتها وتوفر وسائل السلامة فيها وتزويدها بالمعامل والادوات المناسبة وكذلك اوصى المشاركون بالتأكيد على اهمية الاعتناء باختيار المعلمين وتأهيلهم ووضع البرامج التطويرية المتكاملة بما يحقق للمعلم الحوافز المادية والمعنوية بما في ذلك تعيينه على المستوى الوظيفي الذي يستحقه ورفع مستوى الخدمات الصحية المقدمة له وانشاء الاندية الترفيهية والرياضية وتأسيس جمعية للمعلمين تعنى بمطالبهم وقضاياهم واعطاء ادارات التعليم في المناطق مزيدا من الصلاحيات الادارية والمادية بما يكفل تطوير العملية التربوية وبما يقلل من العوائق التي تسببها المركزية الادارية والعناية بتطوير المناهج بكافة فروعها والتركيز على مهارات التفكير والابداع ومراعاة الفروق بين الطلاب والاهتمام بالموهوبين والمبدعين وكذلك الاهتمام بالجانب النفسي والاجتماعي للطلاب والطالبات في العملية التعليمية وغرس العمل التطوعي لديهم من خلال المناهج الصفية واللاصفية لمردوده الايجابي على الفرد والمجتمع والاعتناء بالثقافة المهنية في مراحل التعليم العام وتبني برامج تدريبية للطلاب والطالبات تنمي فيهم مهارات العمل وقيمة وتطبيقاته العملية اضافة الى اهمية اعتماد التقنيات التعليمية وتحويل الفصول الدراسية الحالية الى فصول الكترونية تساهم في تأهيل الطلاب للتعامل مع المعلومات والتقدم التكنولوجي.
    لقاء عسير
    اما في عسير فخرج «لقاء عسير الثاني» للحوار الوطني بعدد من التوصيات من ابرزها تطوير بنية التعليم الجامعي بجميع عناصرها والاهتمام بعضو التدريس وتنمية مهارات الطلبة وتوفير التجهيزات التقنية الحديثة والتأكيد على مواكبة برامج التعليم العالي والفني ومناسبتها لحاجات المجتمع والتطورات المعاصرة وتحقيق التوازن بين التخصصات العلمية والتطبيقية والنظرية والاهتمام بالتدريب المستمر وخدمة المجتمع وكذلك الاهتمام بتلبية مخرجات التعليم الجامعي والفني والصحي لحاجات سوق العمل بالاضافة الى منح الجامعات الصلاحيات المالية والادارية التي تمكنها من تنفيذ برامجها الاكاديمية البحثية وتطوير برامج الاعتماد الاكاديمي وايجاد مراكز تقويم جامعي مستقلة.
    [align=center][align=center][flash=http://www.fh7fh.com/F/F_FG111G.swf]WIDTH=352 HEIGHT=306[/flash][/align]

    نمشي على دَربْ ما توطاه الأقدامي __وِانْ وِعْرِتْ الأرض يعجبني المشي فيها [/align]

  8. #983
    معلمــــة متميزة
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    الدولة
    داااار بو متعب
    المشاركات
    685
    مشاركو الباحة طالبوا بمناهج تخرج نجارين وسباكين
    جدال حاد في لقاء عسير بسبب «المرأة والزراعة»



    سعيد الزهراني - فهد الرياعي - (عسير) علي صمان - عبدالخالق ناصر الغامدي (الباحة)


    تواصلت لليوم الثاني على التوالي الانتقادات الموجهة لسياسات التعليم من قبل المشاركين والمشاركات في اللقاء التحضيري للحوار الوطني السادس «التعليم.. الواقع وسبل التطوير» والذي اختتم امس بمنطقة عسير بعد يومين من النقاش والحوار حول محاوره الاربعة التي حددها مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني.
    انتقادات المشاركين خصصت للحديث عن التعليم العالي والعام بدأت بالمطالبة بحصص للتربية الرياضية للطالبات من قبل المشاركة نادية الفواز التي قدمت دراسة عن زيادة نسبة السمنة بين السعوديات قائلة: ان عدم ممارسة السيدات للرياضة ساهم في ارتفاع نسبة السمنة لديهن اما انتقاد المشاركة ايمان عبدالله عسيري فتمحور حول اهتمام التعليم بالجانب النظري واهمال الجانب العملي بينما طالبت حصة ابراهيم بفتح مجال الدراسة العليا للطالبات لاكمال تعليمهن وهذا ما اكدته احدى المشاركات التي طالبت بموازنة بين مخرجات التعليم واحتياجات سوق العمل فيما رأت المشاركة حصة ان تحقيق الامال يتطلب وضع خطط كفيلة لتطوير الواقع وبشكل مدروس. هذا الامر اكدت عليه المشاركة صالحة آل شريان التي طالبت بايضاح فلسفة التعليم داعية الى تقويم صادق لواقع التعليم وايجاد صيغة تكامل بين العلوم والاستفادة من الطاقات الابداعية والانتاجية.
    هذه الانتقادات من قبل المشاركات تواصلت بمطالبة المجتمع بالمشاركة في تطوير واقع التعليم حيث قالت المشاركة فاطمة علي عيد ان العملية التعليمية تكاملية تشترك فيها مؤسسات المجتمع داعية هذه المؤسسات الى معرفة مالها وما عليها من حقوق.
    اما المشاركة نورة حسين فطالبت بناء بيئة تعليمية محفزة على الابداع و فتح المجال اما الطلاب والطالبات للمشاركة بالرأي في قضاياهم التعليمية وتبني طريقة التعليم بالترفيه.
    الانتقادات والمطالبات التي تنوعت بتنوع المحاور وتعرضت لواقع المباني المدرسية كما اوضحته المشاركة صالحة المطرفي لم يخل من الاسئلة التي حملت العديد من علامات الاستفهام كسؤال المشاركة نورة الغامدي التي قالت: على من تقع مسؤولية بناء عقول ابناء هذا الوطن هل على عضو هيئة التدريس السعودي ام غير السعودي.
    اما المشاركون في اللقاء فبدأت مداخلاتهم بهجوم على المسؤولين عن التعليم حيث قال الدكتور ظافر الشهري ان معظم المسؤولين في التعليم لا يعرفون سياسات التعليم وبالتالي لا يطبقونها داعيا الى تطبيق الحوار داخل اروقة المدارس والكليات مطالبا باعادة تقويم اعضاء هيئة التدريس اما الدكتور فايز عسيري فانتقد من جهته سياسات التخطيط قائلا ان سياسات التخطيط والتطوير لدينا قديمة ولم تتطور او تتغير فهي خطط طويلة المدى بعكس الخطط الحديثة التي تقيم باستمرار.
    واقع الجامعات وميزانياتها كان محور مداخلة الدكتور سعد محمد مارق التي وصفت مداخلته بالاقوى حيث انتقد عدم الاستقلالية في الجامعات بميزانيات خاصة تتصرف بها وفق احتياجاتها ومتطلباتها قائلا تعامل جامعاتنا كالبلديات ومصلحة المياه مطالبا التخلص من المركزية والبيروقراطية في الجامعات ودخول جامعات غربية الى المملكة.
    هذه الدعوة لفتح المجال للجامعات الغربية بالمملكة وافقتها دعوة اخرى من احدى المشاركات التي طالبت بفتح كليات زراعية نسائية قائلة ان هذه المهنة قديمة وقد مارست المرأة الزراعة فلماذا لا تعود اليها من خلال كليات علمية لكن هذا المقترح واجه انتقادا حادا من قبل عضو مجلس الشورى ووكيل جامعة الملك خالد سابقا الدكتور سالم القحطاني الذي رد على المشاركة قائلا: ان الفتيات السعوديات لا يجدن ترتيب السرير في الصباح فكيف نطالبهن بالزراعة وهذا الرد خلق حالة من الغضب من قبل المشاركات حتى تعالت اصواتهن وتحول اللقاء الى شجار واصوات عالية لم تهدأ الا بعد تدخل رئيس الجلسة الدكتور راشد الراجح الذي طالب بالالتزام بمبادئ الحوار.
    لقاء الباحة
    الاجواء الملتهبة في لقاء عسير امتدت للقاء التحضيري الذي عقد ايضا امس في منطقة الباحة بحضور رئيس مركز الحوار الوطني الشيخ صالح الحصين حيث ركزت المشاركات على اهمية نمطية المنهج وتحقيق مبدأ المساواة والعدل بين المعلمين فيما يتعلق بعملية النقل وذلك ما يحقق الاستقرار النفسي والمعنوي للمعلمين والذي ينعكس اثره بشكل ايجابي على ادائهم مع ضرورة ان يكون لكل منطقة من مناطق المملكة خصوصية في مضمون المناهج بحيث تعطي تعريفا شاملا عن واقع المنطقة وتاريخها وشدد المشاركون على اهمية تطعيم المدارس بمرشدين ومعالجين نفسيين لمحاربة العنف الاسري وقضايا التحرش ولفت احد المشاركين الى ان المناهج الابتدائية بما تتضمنه من معلومات تؤهل الطالب لان يكون معلما لكنها لا تؤهله ليصبح نجارا او سباكا مطالبا بأن يكون منهج المرحلة الابتدائية مؤهلا لما بعدها كما طالبت احدى المشاركات بفصل المجمعات عن بعضها بحيث تكون كل مرحلة دراسية مستقلة حتى لا تتداخل حصص المختبر ووسائل التعليم الاخرى مع بعضها البعض فيما رأى احد المشاركين اهمية تقسيم الوزارة الى اربع او خمس مناطق كبيرة بحيث يتولى كل وكيل وزارة في التعليم صلاحيات الوزير كما دعا المداخلون الى اختيار مديرين تنفيذيين للمدارس حتى وان كانوا من خارج نطاق الكادر التعليمي وفي مداخلة اخرى طالبت احدى المشاركات بأهمية اداء القسم للمعلمين بعد التخرج لشعارهم بعظم المسؤولية وثقل الامانة التي اوكلت اليهم وطالب البعض باختصار المناهج وادخال وسائل تعليمية حديثة كالحاسب الآلي وتدريبه للطلاب منذ مراحل الدراسة الاولى وتطرقت مشاركة الى الاهتمام بفئة المعاقين من خلال المباني الحكومية وتجهيزها بما يتلاءم مع حالتهم الصحية فيما طالبت احدى المشاركات بتقليص نصاب المعلمة من الحصص بحيث لا تزيد عن 12 حصة كي تتلاءم مع متطلبات البيت والعمل وكذلك الاهتمام بالتعليم عن بعد وما ينتج عنه من خفض التكاليف على وزارة التربية والتعليم.
    [align=center][align=center][flash=http://www.fh7fh.com/F/F_FG111G.swf]WIDTH=352 HEIGHT=306[/flash][/align]

    نمشي على دَربْ ما توطاه الأقدامي __وِانْ وِعْرِتْ الأرض يعجبني المشي فيها [/align]

  9. #984
    معلمــــة متميزة
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    الدولة
    داااار بو متعب
    المشاركات
    685
    التكامل التربوي بين الأسرة والمدرسة


    معجب العدواني
    تعتبر الاسرة اللبنة الاولى للمجتمع وهي منبع العلاقات الانسانية ولذا اعطاها الاسلام كامل العناية وجل الاهتمام انطلاقا من مسؤولياتها الجسام التي تتمثل في التربية الايمانية والتربية الجسمية والصحية والاخلاقية والاجتماعية والنفسية والوجدانية والثقافية والترويحية من اجل ذلك يولي علماء التربية والاجتماع التكامل الاسري في اداء تلك الوظائف عناية خاصة لما له من فائدة تعود على الفرد والمجتمع فهو يحمل بين طياته المعايير والمبادئ الموجهة للتربية الاسرية والمعينة على اداء الاسرة لدورها بكفاءة وفاعلية كما ان للمدرسة دورا هاما وفعالا في تربية الابناء وتنشئتهم وتكميل دور الاسرة وفق نظم وفلسفة مرسومة يريدها المجتمع وفقا لخطط ومناهج محددة وعمليات تفاعل وانشطة داخل وخارج الفصول كما يتعدى دور المدرسة الى نقل وتبسيط وتنقية وتطوير التراث الثقافي وتنمية الابداع والابتكار وتوفير مناخ يشجع على ممارسة القيم والعلاقات الانسانية بالاضافة الى تكميل دور الاسرة في وظائفها المتنوعة ولذا يخطئ البعض عندما يظن ان التحاق الطفل بالمدرسة يعني توقف مهمة الاسرة ازاء العملية التربوية لاعتقادهم ان المهمة قد اصبحت موكلة الى المدرسة باعتبارها البيئة المناسبة المتخصصة التي يعتمد عليها في تربية الاجيال وكأن المدرسة مؤسسة مستقلة في غير حاجة للاتصال بالبيت او المجتمع الخارجي وبما ان عصرنا الحالي يتسم بالتغير السريع في كافة الجوانب فان ذلك يحتم ضرورة التكامل التربوي بين الاسرة والمدرسة على وجه الخصوص وكافة مؤسسات المجتمع على وجه العموم لما لهذا التكامل من ضرورة لتحقيق النمو والتوازن في شخصية الابناء ولكونه ضرورة لتحقيق الاهداف التربوية كما انه معيار للعمل التربوي الناجح ويساهم في مواجهة التغير والتكيف مع المستجدات بالاضافة الى انه الدعامة الاساسية للتربية الصالحة السوية بعيدا عن الانحراف الفكري والسلوكي.
    [align=center][align=center][flash=http://www.fh7fh.com/F/F_FG111G.swf]WIDTH=352 HEIGHT=306[/flash][/align]

    نمشي على دَربْ ما توطاه الأقدامي __وِانْ وِعْرِتْ الأرض يعجبني المشي فيها [/align]

  10. #985
    معلمــــة متميزة
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    الدولة
    داااار بو متعب
    المشاركات
    685
    السماح لأصحاب المؤهلات العليا بالقطاعات الحكومية بالعمل في الكليات الأهلية

    محمد الغامدي (الرياض)
    سمح مجلس الخدمة المدنية لموظفي الدولة اصحاب المؤهلات العلمية العليا والتخصصات المناسبة بالانضمام للكليات الاهلية والمراكز التعليمية الخاصة وذلك للاستعانة بخبراتهم بعد موافقة جهة العمل شريطة الا يتعارض ذلك مع اداء عملهم وعدم تحمل الجهات التي يعملون بها اي التزامات مالية.وتأتي موافقة مجلس الخدمة المدنية بعد تلقي وزارة الصحة طلبات من كليات طبية اهلية للاستعانة بعدد من الاستشاريين والاخصائيين لتدريس المقررات الطبية.وتفسح الموافقة المجال للموظفين ممن يحملون مؤهلات عليا بالعمل في الكليات والمراكز التعليمية الاهلية لكسب مزيد من الخبرة ولاثراء معلوماتهم مما ينعكس ايجابا على ادائهم في وظائفهم الاصلية ويساعد في الحد من استقدام المدرسين غير السعوديين.
    [align=center][align=center][flash=http://www.fh7fh.com/F/F_FG111G.swf]WIDTH=352 HEIGHT=306[/flash][/align]

    نمشي على دَربْ ما توطاه الأقدامي __وِانْ وِعْرِتْ الأرض يعجبني المشي فيها [/align]

  11. #986
    معلمــــة متميزة
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    الدولة
    داااار بو متعب
    المشاركات
    685
    فصل لمحو أمية اسرتين بالطائف


    عبدالله المقاطي (ظلم)
    قررت ادارة التربية والتعليم بالطائف افتتاح فصل لمحو الامية لعائلتين فقط بمركز العطيف .ونجحت جهود مدير متوسطة العطيف وبمتابعة مدير تعليم الطائف محمد سعيد ابو راس في اقناع اولياء امور افراد هاتين الاسرتين بمحو امية ابنائهم العشرة 6 من العائلة الاولى و4 من الثانية لتجاوزهم السن القانونية للمرحلة الابتدائية.
    [align=center][align=center][flash=http://www.fh7fh.com/F/F_FG111G.swf]WIDTH=352 HEIGHT=306[/flash][/align]

    نمشي على دَربْ ما توطاه الأقدامي __وِانْ وِعْرِتْ الأرض يعجبني المشي فيها [/align]

  12. #987
    معلمــــة متميزة
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    الدولة
    داااار بو متعب
    المشاركات
    685
    إعلان أرقام المقبولين احتياطياً في القوات البرية



    الرياض - «الرياض»:
    أعلنت قيادة القوات البرية الملكية السعودية - اللجنة المركزية لقبول طلبة القوات البرية - عن أرقام الطلبة الاحتياطيين وعددههم «113» طالباً من حملة الشهادة الثانوية العامة وعدد «60» طالباً من حملة الكفاءة المتوسطة وعلى الطلبة المعلن عن أرقامهم مراجعة مركز ومدرسة سلاح المشاة بالمنطقة الجنوبية «خميس مشيط» يوم «السبت» الموافق «23/8/1427ه مصطحبين معهم بطاقة الأحوال ورقم التسجيل المعطى لكل طالب.
    علماً انه سيتم نشر اسماء الاحتياط المعلن عنهم بالصحف المحلية وموقع القوات البرية على شبكة الانترنت (www.bariah.gov.sa).

    أرقام طلبة المشاة الثانوية العامة «الاحتياطيون»

    24، 943، 596، 2053، 982، 1544، 1944، 1055، 615، 2323، 805، 1426، 4545، 501، 1627، 908، 1984، 34، 1829، 2080، 196، 2577، 2197، 1139، 783، 387، 2433، 468، 1450، 1963، 1772، 955، 1502، 1857، 2128، 2003، 722، 2241، 647، 1379، 449، 1444، 2504، 1642، 589، 2018، 133، 1519، 1929، 2138، 2600، 280، 336، 2419، 2437، 2483، 1562، 559، 28، 1802، 968، 188، 2561، 243، 273، 1170، 1225، 1386، 2610، 7208، 1462، 26، 947، 1480، 2057، 984، 203، 1027، 1076، 2243، 543، 2420، 456، 1445، 1590، 1972، 2006، 80، 1856، 2113، 1002، 718، 2225، 780، 1283، 904، 1440، 2498، 527، 1683، 1783، 966، 1503، 1916، 2131، 272، 727، 316، 2405، 445، 2452، 1557، 1463.

    أرقام طلبة المشاة الكفاءة المتوسطة «الاحتياطيون»


    7107، 6829، 3045، 3231، 9950، 5678، 3261، 6871، 2950، 4714، 4363، 3973، 7123، 3255، 5478، 5849، 3785، 3691، 4335، 3254، 3920، 2728، 3049، 3930، 6616، 2751، 4231، 4386، 5157، 6877، 3101، 3352، 3858، 4573، 6009، 5246، 6116، 2801، 4297، 3862، 3094، 4734، 4190، 2940، 3917، 4645، 4928، 3256، 5736، 5048، 3685، 3689، 3580، 2721، 3585، 3235، 2707، 5578، 3018، 5491.
    [align=center][align=center][flash=http://www.fh7fh.com/F/F_FG111G.swf]WIDTH=352 HEIGHT=306[/flash][/align]

    نمشي على دَربْ ما توطاه الأقدامي __وِانْ وِعْرِتْ الأرض يعجبني المشي فيها [/align]

  13. #988
    معلمــــة متميزة
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    الدولة
    داااار بو متعب
    المشاركات
    685
    سجل موحد لمتابعة تقويم طلاب الابتدائية


    الرياض - مفلح العبود:


    اعتمد معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين د. سعيد بن محمد المليص (سجل متابعة تقويم الطالب في المرحلة الابتدائية) الذي يهدف إلى توحيد العمل في المتابعة اليومية الدقيقة لإتقان الطلاب للعلوم والمعارف والمهارات الأساسية المحدودة من الوزارة لمواد الصفوف الأولية والصف الرابع الابتدائي للعام الدراسي الحالي، أما الصفان الخامس والسادس فسيتم ضمهما للسجل في العامين الدراسيين القادمين.
    يعتبر هذا السجل وثيقة رسمية لمتابعة تقويم الطالب، ونقلة نوعية في تحقيق أهداف لائحة تقويم الطالب، وهو منشور على الموقع الإلكتروني للوزارة على الرابط http://www.moe.gov.sa وتم التأكيد على جميع المدارس الابتدائية بالعمل بموجبه والتواصل مع الإدارة العامة للإشراف التربوي بطرح رؤاهم ومقترحاتهم لتطويره في الأعوام القادمة.

    صرح بذلك مدير عام الإشراف التربوي بالوزارة الدكتور راشد بن حسين العبد الكريم
    [align=center][align=center][flash=http://www.fh7fh.com/F/F_FG111G.swf]WIDTH=352 HEIGHT=306[/flash][/align]

    نمشي على دَربْ ما توطاه الأقدامي __وِانْ وِعْرِتْ الأرض يعجبني المشي فيها [/align]

  14. #989
    معلمــــة متميزة
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    الدولة
    داااار بو متعب
    المشاركات
    685
    استطلاع أجرته (الرياض)
    عدد من منسوبات التعليم يؤيدن لائحة الاختبارات الجديدة.. مع وجهة نظر!




    استطلاع - هدى السالم:

    صرح مصدر مسئول بوزارة التربية والتعليم منذ أيام قليلة في عدد من الصحف المحلية أن جميع التعديلات التي طرأت على اللائحة الجديدة لتقويم الطلاب والطالبات كانت تصب بالدرجة الأولى في صالحهم وقال المصدر ان وزارة التربية قد سعت بشكل كبير إلى استيعاب المعلمين والطلاب وأولياء أمورهم لهذه التعديلات خصوصاً طلاب المرحلة الثانوية، كما أشار المصدر في توضيح هذه اللائحة أن اختبارات منتصف الفصل التي تم إلغاؤها هذا العام سيستعاض عنها باختبارات تحريرية قصيرة من عشر درجات لقياس مدى استيعاب الطالب للمحتوى بحيث تنفذ مع نهاية كل باب أو وحدة حسب طول المنهج وقصره على أن لا ترتبط هذه الاختبارات بموعد أو جدول مسبق بل تكون جزءا من زمن الحصة الدراسية.. وهناك عشر درجات أخرى من أعمال السنة في الفصل الدراسي مخصصة لتقويم الطالب بأسلوب التقويم المستمر ليصبح مجموع أعمال السنة خلال الفصل الدراسي الواحد عشرين درجة كما كانت في السابق ولكن بتوزيع مختلف هذا العام إذ كانت توزع في الأعوام السابقة خمس درجات للمشاركة والواجبات والأنشطة وخمس عشرة درجة لاختبار تحريري في نهاية منتصف الفصل كما برهن المصدر من خلال نموذج لطالبين أن الدرجة الموزونة والمعدل التراكمي الذي أقرته اللائحة على طلاب وطالبات الصف الثاني الثانوي سيكون في صالحهم بحيث يتم التركيز على مواد التخصص.
    بانتظار النتائج

    «الرياض» تستطلع آراء أصحاب التخصص على أرض تطبيق هذه اللائحة من خلال عدد من منسوبات وزارة التربية والتعليم فهل جاءت آراؤهن مؤيدة للموضوع المعني..؟.

    دعونا نعرف الإجابة خلال هذه السطور..

    ولنبدأ بالأستاذة قماشة المزيد مديرة مركز اختبارات الثانوية العامة بمنطقة الرياض ترى أن الموضوع لا يمكن الحكم عليه مقدماً ولابد من الانتظار لمعرفة النتائج ومن ثم الحكم على نجاح اللائحة الجديدة. ثم استطردت قائلة «أعتقد أنها في صالح الطالب المجتهد المثابر في الحضور والمتيقظ المثابر لأنه سيحصل على تقييم استيعابه بشكل مباشر بعد كل وحدة في منهجه الدراسي ولكن اللائحة طبعاً لا تخدم أولئك المستهترين والمستهترات من الطلبة».

    أعيدوا هيبة المعلم

    معلمة المرحلة المتوسطة الأستاذة منى الدايل قرأت القرار في الصحف ولم يصلها أي علم عنه وتعلق على ما نشر قائلة «أعتقد أن الخطة الجديد تشبه إلى حد كبير عملية التقويم المستمر وهي متعبة للأمهات فكيف يكون الوضع وهي تدرس ابنتها ثلاث عشرة مادة تقريباً ...؟ يعني يومياً عليها أن تعد ابنتها لاختبار سبع مواد ..!! هذا عدا الواجبات المدرسية اليومية وأضيفوا في الاعتبار أن يكون لدى الأم أكثر من طالب.. هذا مجهد ومتعب لأعصابهن لا سيما من تسعى أن لا يكون أبناؤها في مستوى دراسي ضعيف؛ أما بالنسبة للمعلم فأرى أنها في صالحه بشرط أن يراعى عدد الطالبات في الفصل الواحد فأنا على سبيل المثال معلمة لخمسة فصول وكل فصل يحوي خمسين طالبة بمعنى 250 طالبة كيف يمكن تقييم هذا العدد كل أسبوع تقريباً ...؟».

    وتستكمل حديثها «المشكلة الكبرى في أن تكون هذه اللائحة تمهيداً لتطبيق التقويم المستمر لجميع المراحل الأمر الذي يصعب جداً تنفيذه.. كذلك علينا مراعاة نفسية وعمر الطالب فإذا طبقت اللائحة على الثانوية العامة وهذا لم نفهمه بعد فالأمر سيكون متعباً جداً لهم فكلنا يعلم ما يعانيه طالب الثانوي من قلق نفسي بسبب المجموع والنسبة فكيف أجهده بالاختبارات المستمرة وأحدد تقييمه من خلالها ..؟ أعتقد أن المسألة بحاجة إلى تفنيد أكثر».

    وتضيف المعلمة الأستاذة الدايل أن أغلب المعلمات كثيراً ما يلجأن لمثل هذه الاختبارات التحريرية بهدف تحديد فهم ومستوى الطالبات لمنحهن الدرجة المستحقة والتي كانت خمس درجات فقط غير أنها لم تكن تأتي دون استعداد الطالبة».

    أما إيجابيات هذه اللائحة فتقول «اللائحة الجديدة سوف تعيد للمعلم هيبته التي فقدت منذ سنوات في ظل الأنظمة التي هي في صالح الطالب والتي جعلت من الطلبة أشخاصاً غير مبالين بأهمية المادة واحترام المعلم وقد تكون للاختبارات المفاجأة بعد كل فصل أو وحدة بالمنهج ميزة وهي إعطاء الطالب إحساسا بأهمية المادة فلا يتكاسل من الدراسة والمثابرة المستمرة».

    لا تصلح لمدارسنا

    أما الأستاذة فاطمة الرشيدي وهي معلمة للمرحلة الثانوية فتقول «أتساءل كيف يمكن أن يقوم المعلم بمهامه على أكمل وجه تحت وطأة المنهج الطويل والحصص الكثيرة والتي تصل إلى 24 حصة أسبوعيا كما هي الحال معي كما أن الحصة بالكاد تكفي للدرس وأحياناً لا يبقى لنا الفرصة لحل الأسئلة فكيف بتخصيص اختبار تحريري بعد كل وحدة وداخل الحصة نفسها ...؟ من أين لنا بوقت إضافي ؟ وقد لا يشعر المعلم الذي لديه عدد معقول من الطلبة بهذه المعاناة ولكن اسألوا بعض معلمي المدارس الحكومية التي ما زالت تئن بسوء التكييف وسط أعداد كبيرة من الطالبات..؟».

    وترى المعلمة فاطمة أن هذه اللوائح رائعة التطبيق في ظل مدارس ومناهج نموذجية تتيح للمعلم فرصة الإبداع والدقة في العمل ولكنها لاتصلح أبداً في الوضع الحالي لمدارس البنين والبنات؟.

    سلبيات وإيجابيات

    جواهر العساف معلمة بالمرحلة المتوسطة بدأت حديثها قائلة «لم يصلنا أي تعميم رسمي حتى الآن وسأبدي رأيي بالموضوع بناءً على ما تناقلته الصحف وأحاديث المعلمات.. بخصوص اللائحة المذكورة أرى أنها لها سلبيات وإيجابيات فمن الايجابيات أنها تنصف المعلمة التي لديها طالبات مهملات يبقين طوال العام في حالة استهتار وإهمال وتضطر المعلمة لمنحهن درجة أو درجتين من خمسة ثم تجتهد هؤلاء الطالبات في الاختبارات ويحصلن على علامة نهائية فتصبح المفارقة كبيرة فكيف حصلت الطالبات المهملات على علامة ممتازة في الاختبار بينما كانت أعمال السنة لديهن صفرا.. وتقع هذه المعلمة في مساءلة من أولياء أمورهن الذين يحاجون المعلمة بالفرق بين تقييمها للطالبة ونتيجتها في الاختبار.. ففي هذه الحالات تكون الاختبارات التقييمية بعد كل وحدة أو فصل دافعاً للطالبة كي تبقى متيقظة مجتهدة خلال العام وعلى العكس طبعاً بالنسبة للطالبة التي تبقى مجتهدة ونشيطة خلال الدراسة ثم يأتي ظرف معين وقت الاختبارات يحرمها من النجاح.. بمعنى أن هذه اللائحة تخدم فئات معينة من الطالبات أما من ناحية المعلم فهي بصراحة جهد إضافي كبير جداً؛ خاصة مع أعداد الطالبات التي تجاوزت القدرة الاستيعابية للمدارس.. فكيف يمكن تقييم خمسين أو ستين طالبة في فصل دراسي واحد من خلال اختبارات تحريرية لا يتم إبلاغ الطالبة بموعدها بمعنى أن تكون الطالبة على استعداد للاختبار بأي وقت ..؟؟!».

    وتبدي المعلمة العساف رأيها كأم قائلة «أنا كأم يصعب علي كثيراً أن أرى ابنتي تدرس طوال يومها وكأن الحياة كلها دراسة فقط ..!».

    وتتساءل في ختام حديثها ما إذا كانت اللائحة تخص الثانوية العامة أيضاً ... وترى أيضاً أن المعدل التراكمي يعتبر معاناة لطلبة الثانوية العامة الذي سيجعلهم أكثر قلقاً.

    الأستاذة ريم الشمري معلمة حاسب آلي للمرحلة الثانوية تقول «للموضوع عدة جوانب فما يخص المعلم لا دخل للطالب به بمعنى أن اللائحة الجديدة هي في صالح الطالب فهي سوف تزيد من تحصيله العلمي وإبقاء ذهنه متيقظاً كي لا ينام طوال العام حتى موعد الاختبارات ليحصل استنفار شديد بسبب تلك الاختبارات لدى الطالب وأسرته أيضاً.. أما من ناحية المعلم فالموضوع فلا تخدمه مطلقاً خاصة إذا كانت اللائحة تؤكد تطبيق التقويم المستمر فأنا على سبيل المثال لدي خمسين طالبة في الفصل الدراسي الواحد كيف يمكنني تقييم هذه الأعداد وخاصة في محدودية أجهزة الحاسوب ..؟».

    هذا وختمت الأستاذة الشمري كلماتها بطرح عدد من التساؤلات قائلة «هل هناك آلية معينة لهذه الاختبارات أو هذا التقييم بمعنى أن البعض سوف يقوم بعمل عدد معين من الاختبارات يختلف عن البعض الآخر وبالتالي سيكون هناك تفاوت بين كل مدرسة ومدرسة بل بين كل معلم ومعلم آخر.. ؟ وهل ستبقى أعداد الفصول كما هي عليه أم سيكون هناك تحديد منظم لأعداد طالبات كل فصل ..؟ وهل ستشمل اللائحة الثانوية العامة ..؟ وكيف يمكن حساب معدل هذه الاختبارات التقييمية».

    نحن المحك الأساسي

    «كنت أعمل اختبارات بين فترة وأخرى لتحديد مستوى الطالبة ومنحها الدرجة المستحقة من خمس درجات والأمر حينها بمجهود شخصي مني لي مطلق الحرية بتنظيمه بالطريقة التي تتناسب مع عوامل كثيرة منها ما يخص الطالبات ومنها ما يتعلق بتفرغي داخل المدرسة لعمل تلك الاختبارات فكان الأمر حراً ومجهداً بنفس الوقت لأن له ضوابط معينة..».

    هكذا بدأت الأستاذة سهام العياف إبداء رأيها وهي معلمة اللغة الانجليزية للمرحلة المتوسطة وتابعت قائلة «ولكن الأمر الآن أصبح إلزامياً وبشكل رسمي لا يمكن معه التأجيل أو التقديم وأضاف حملاً آخر لتحمله المعلمة ضمن حصصها اليومية ومن المستحيل تطبيق قانون يصلح لمجتمع تعليمي نموذجي يختلف عن وضع المدارس لدينا الذي يعاني الكثير الكثير.. المسألة بحاجة لصياغة سليمة لكل ما يخص التعليم من مناهج ومدارس ومعلمين؛ وما أود قوله ان رأي المعلم كان لابد أن يدخل في الحسبان لأننا نحن المحنك الرئيسي في ساحة التطبيق وليس القيادات».
    [align=center][align=center][flash=http://www.fh7fh.com/F/F_FG111G.swf]WIDTH=352 HEIGHT=306[/flash][/align]

    نمشي على دَربْ ما توطاه الأقدامي __وِانْ وِعْرِتْ الأرض يعجبني المشي فيها [/align]

  15. #990
    معلمــــة متميزة
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    الدولة
    داااار بو متعب
    المشاركات
    685
    وفد قضائي من الكويت يزور جامعة الإمام





    الرياض - متعب أبوظهير:

    قام وفد قضائي من دولة الكويت الشقيقة صباح أمس الاربعاء بزيارة للمعهد العالي للقضاء بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وذلك خلال زيارة الوفد القضائي للمملكة تلبية لدعوة وزارة العدل، والتي تأتي في إطار تبادل الزيارات الثنائية لأعضاء السلطات القضائية والقانونية في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية.
    وقد أعرب الوفد عن بالغ سعادته على ما شاهدوه ولمسوه عن قرب من امكانيات الجامعة التعليمية والتقنية وأثنوا على الدور الكبير الذي يقوم به المعهد العالي للقضاء من خلال تخريجه لكبار العلماء والمشايخ، وشملت الزيارة عددا من مرافق المعهد، اضافة إلى المحكمة الصورية.

    وضم الوفد القضائي الكويتي كلا من المستشار سلطان بن نوح برسلي وكيل وزارة العدل رئيس الوفد، الدكتور محمد بن عبدالله الأنصاري الوكيل المساعد، الأستاذ يوسف بن سليمان الحداد القاضي من الدرجة الأولى، الأستاذ اياد بن محمد العبيدان مدير ادارة كتاب محكمة الاستئناف، الأستاذ ملفي بن محمد المطيري مدير ادارة الإعلام والعلاقات العامة.

    وفي ختام الزيارة قدم رئيس الوفد الكويتي المستشار سلطان برسلي درعا تذكاريا لعميد المعهد الدكتور زيد بن عبدالكريم الزيد عميد المعهد العالي للقضاء على حسن الاستقبال والحفاوة.
    [align=center][align=center][flash=http://www.fh7fh.com/F/F_FG111G.swf]WIDTH=352 HEIGHT=306[/flash][/align]

    نمشي على دَربْ ما توطاه الأقدامي __وِانْ وِعْرِتْ الأرض يعجبني المشي فيها [/align]

صفحة 66 من 164 الأولىالأولى ... 16 56 64 65 66 67 68 76 116 ... الأخيرةالأخيرة

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 2 (0 من الأعضاء و 2 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. اخبار التعليم من يوم السبت 8/1/ الي يوم الخميس 13/8/1428هـ
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى أخبار التعليم
    مشاركات: 337
    آخر مشاركة: 02-02-2007, 02:06 PM
  2. اخبار التعليم ليوم الاربعاء الموافق 10/10/1427 هـ
    بواسطة اللـــــيث في المنتدى أخبار التعليم
    مشاركات: 23
    آخر مشاركة: 02-11-2006, 09:29 PM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •