غدا العودة للمدارس ...تخصيص الحصص الأولى للمعايدة

[همسة الطـيف]

طلاب جدة يشاركون في لقاء المجلس اليوم

-----------------------------------------------------------
عبدالله الصقير (جدة)
وجه امين مجلس منطقة مكة المكرمة الدكتور حاتم المرزوقي الدعوة لعدد من طلاب جدة لحضور جلسة اليوم للاستماع الى ارائهم واطروحاتهم. وكان المرزوقي تحدث في ندوة ثقافية عن «دور مجلس المنطقة» بثانوية بدر بحضور مدير عام التربية والتعليم عبدالله الثقفي. وتطرقت الندوة الى تعريف بمفهوم المجلس واهدافه ومنهجه في اداء العمل واستعرضت الندوة بعض البرامج التي يشرف عليها المجلس.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6112064344.htm

[همسة الطـيف]

ممثلو 150 مدرسة بالليث يستعرضون لائحة التقويم الجديدة

---------------------------------------------------------------
احمد الغبيشي (القنفذة)
نظمت ادارة التربية والتعليم بالقنفذة امس لقاء حضره وكلاء اكثر من 150 مدرسة في مختلف المراحل التعليمية استعرض اللائحة الجديدة لــتــقــويم الطالب واخــــلاقيات المهنة التي صــدرت هــذا العام ارتقاء بمستوى الطالب.
حضر اللقاء مدير التربية والتعليم محمد بامهدي ومدير الشؤون التعليمية والاشراف التربوي علي الشيخي ومدير الشؤون المدرسية الدكتور عمر الراشدي.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6112064351.htm

[همسة الطـيف]

اعتماد اسماء 148 معلما للمدارس الليلية

---------------------------------------------------
واس (المدينة)
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد أسماء ( 148) معلما من المعلمين المستجدين المكلفين بالعمل في المدارس الليلية للمرحلة الابتدائية والمتوسطة للعام الدراسي 1427/1428هـ. وأوضح مدير تعليم الكبار بادارة التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة عبدالعزيز بن عبدالله الطباخ أن عدد المعلمين للمرحلة الابتدائية بالمدارس الليلية داخل المدينة المنورة بلغ عددهم ( 88 ) معلما وعدد المعلمين للمرحلة الابتدائية بالمدارس الليلية خارج المدينة المنورة بلغ ( 28) معلما اما المرحلة المتوسطة فبلغ عدد المعلمين داخل المدينة المنورة ( 32 ) معلما.
وبين ان جميع المعلمين تم توجيههم الى مدارسهم داخل المدينة المنورة وقطاعات خارج المدينة المنورة وفق الاسس والمعايير الواردة في تعليم الكبار، وحثهم بضرورة المباشرة في مدارسهم اعتبارا من الاربعاء القادم.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6112064359.htm

[همسة الطـيف]

كوادر فنية لمشروع «العلا بلا أمية»

--------------------------------------------------------
عبدالعزيز العنزي (المدينة المنورة)
تفقد مدير التربية والتعليم بمحافظة العلا ابراهيم بن سليمان القاضي امس عددا من مدارس القرى والمراكز التابعة للقطاع الشمالي بالمحافظة.واوضح القاضي انه تم تخصيص كوادر فنية وادارية لمشروع «العلا بلا أمية» الذي سيتواصل على مدى العام الدراسي التجاري.وشملت الجولة مراكز محو الأمية المسائية في مركزي العذيب وقراقر والقرى الشمالية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6112064360.htm

[همسة الطـيف]

ضمن فعاليات معرض وحملة السلامة الشاملة

-------------------------------------------------------------------
طائرات عمودية تلقي 20 ألف مطوية على مدارس الطائف

محمد حضاض (جدة)
في بادرة تعتبر الاولى من نوعها على مستوى المملكة، ألقت عدة طائرات عمودية تتبع لقاعدة الملك فهد الجوية بالقطاع الغربي اكثر من 20 ألف مطوية توعوية، على العديد من مدارس محافظة الطائف، تشتمل على معلومات توعية عن السلامة الشاملة. وتأتي هذه الخطوة ضمن فعاليات معرض (السلامة) العشرين الذي انطلق صباح امس وينظمه جناح السلامة في القاعدة، ويضم في فعالياته اضخم واول حملة توعية عن السلامة الشاملة في الطائف بعنوان «السلامة حزم وحذر» ..وذكر اللواء الطيار الركن فيّاض بن حامد الرويلي قائد قاعدة الملك فهد الجوية بالقطاع الغربي ان المعرض والحملة يمثلان رؤية عميقة لجناح السلامة التابع للقاعدة انطلاقا من مسؤوليتها الاجتماعية، بغية تحقيق أعلى معدلات السلامة الشاملة لكافة افراد المجتمع، من خلال اتاحة المجال لمن يرغب في التواصل مع القاعدة وزيارة المعرض، مع ايصال المعلومة الى كافة افراد المجتمع من خلال حملة التوعية الضخمة التي تنوعت وسائلها، وكان ابرزها: مائة الف مطوية توعوية، تضم مسابقة رصد لها جوائز قيمة للفائزين، اضافة الى ارسال نحو مليوني رسالة انترنت للتوعية بمحاور الحملة المتعددة عبر الموقع المخصصص لذلك www.safety_wkfab.net

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6112064361.htm

[همسة الطـيف]

محافظ الطائف يتابع أحداث مدرسة بوا

--------------------------------------------------------------
حلول جذرية للأزمة وتوقيف 25 طالبا بحداد بني مالك

ردة بن محمد الحارثي (الطائف)
اصدر محافظ الطائف فهد بن عبدالعزيز بن معمر تعليماته باحتواء احداث مدرسة بوا المتوسطة والثانوية بحداد بني مالك، وايجاد حلول جذرية للمشكلة التي اضرت بمعلمي وطلاب المدرسة فضلا عن اثرها السلبي على سير العملية التربوية ورفع التقارير اللازمة حيال ذلك. وافاد مدير شرطة الطائف العميد مساعد اللهيبي انه تم توقيف 25 طالبا بينهم 14 حدثا أودعوا دار الملاحظة الاجتماعية وجاري التحقيق معهم على خلفية المشاجرات التي وقعت الايام الماضية بين اولياء امور وطلاب بالمدرسة وما نتج عنها من تلفيات بالسيارات وتعطيل لحركة سير الدراسة. ومن جانبه اوضح مدير مركز الاشراف التربوي بحداد بني مالك خلف بن فهد الثقفي ان اللجنة المكلفة وقفت على الوضع امس الاول، وينتظرون اصدار قرار بحق الطلاب قد تصل الى نقلهم من مدارسهم الى مدارس اخرى بالمنطقة الى جانب عقد اجتماع مع أولياء الامور لتدارس الوضع معهم لا سيما وانه يؤثر على سير العملية التربوية والتعليمية وينعكس سلبا على مصلحة الطلاب.
وكانت «عكاظ» نشرت أمس عن وقوف لجنة تعليمية على المشكلة، ويشار الى ان الجهات الامنية فرضت امس تواجدا مكثفا لنحو 20 فردا من القوات الخاصة والدوريات الامنية تحسبا لتجدد المضاربات بين طلاب المدرسة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6112064362.htm

[همسة الطـيف]

مع التحية: إلى اللقاء الوطني السادس للحوار الفكري

---------------------------------------------------------
د. محمد بن علي الحبشي
تلقيتُ دعوة كريمة من رئاسة اللقاء الوطني للحوار الفكري السادس، تم الاعتذار عنها لظرف شخصي، عدم التمكن من الحضور والمساهمة في النقاش دفع إلى رفع هذه الخواطر إلى اللقاء. وهي في حقيقتها ليست سوى تفكير بصوت مرتفع.
أولاً: صدرت عن مجلس الوزراء بقراره رقم 779 في 16-17/9/1389هـ سياسة التعليم في المملكة. هناك شعور بأن هذه السياسة صدرت على عجل وتحت إلحاح وضغط ظروف معينة. ومن المدهش حقاً أنها لم تتم الإشارة إليها منذ صدورها سواء عند وضع منهج أو تطويره، أو إنشاء نظام تعليمي أو تعديله. إن التغيرات المتلاحقة التي حدثت وتحدث منذ ذلك الوقت تقتضي إعادة النظر في هذه السياسة، على أن تبنى الجديدة على خلفية علمية ودراسة متأنية عميقة حتى تأتي بحق وثيقة يعتمد عليها عند اتخاذ كل خطوة تعليمية أساسية تشمل التنظيم والعملية التعليمية نفسها.
لعل الحوار القادم يأخذ قراراً في هذا الشأن، خدمة للتعليم كله حاضراً ومستقبلاً.
ثانياً: هناك خلط كبير في فهم معنى «المنهج»، البعض يقصره على المقررات (المحتوى)، والبعض الآخر يفهمه على أنه يشمل العملية التعليمية كلها بعناصرها المختلفة، وهي: الأهداف، المحتوى، طرق التدريس، التقويم (الامتحانات) ثم المتابعة. هذا الخلط أدى إلى الاقتصار على تحديث المحتوى فقط وإهمال -أو شبه إهمال- لبقية العناصر، لذا فإن من الضروري أن يخرج الحوار بتعريف للمنهج يلتزم به الجميع.
ثالثاً: الحديث عن المناهج يستدعي التساؤل: من يضع المنهج؟ من يشترك في إعداده؟ من يُناقشه ويعتمده ويُقومه؟ بعبارة أخرى: ما هي آلية وضع المنهج أو تحديثه ثم اعتماده ومتابعته؟ بعض الفئات تشمل مثلاً: التربويين، أخصائيي المواد الدراسية، الآباء، فئة مختارة من المجتمع، مسؤولي التربية والتعليم، الجامعات إلى غير ذلك. على ألا يقتصر دورها على المحتوى، هناك خلط كبير بين من يستحق الانتماء
لمهنة التعليم الشريفة ومن لا يستحق
ولكن يشمل كل عناصر المنهج المشار إليها.
إن الإشارة إلى هذه الآلية وإقرارها أمر ضروري يستدعيه وضع المنهج أو تحديثه. لقد وصلت الدول المتقدمة إلى تحديد الآلية وتعمل فعلاً بما وصلت إليه، لعل الحوار يرى فيها رأيه.
رابعاً: الهدف الواضح، ويكاد يكون الوحيد- للمرحلة المتوسطة هو تخريج طلاب المرحلة الثانوية. والهدف الواضح/ الوحيد للمرحلة الثانوية هو تخريج طلاب للجامعة. هذه الأهداف ربما كانت مقبولة عندما كان العدد بسيطاً لا يتعدى المئات، ويوم كانت الدولة في حاجة ماسة إلى خريجي الجامعة لسد احتياجاتها المختلفة. أما اليوم فإن هذه الأهداف لا تناسب حاجات اليوم والغد وتظلم ملايين الدارسين في المرحلتين المذكورتين. الأعداد الهائلة التي تتخرج من الثانوية وراء هذه الأعداد الكبيرة التي لا ترى أمامها طريقاً إلا طريق الجامعة. والجامعات -مهما تزايد عددها- لا تستطيع أن تواكب هذا النمو غير العادي. كما أن الأعداد الهائلة التي تلتحق بالجامعة تعني وجود أعداد هائلة من الخريجين لا يستطيع الاقتصاد الوطني استيعابهم. وربما أيضاً القطاع الخاص ليس في حاجة إليهم جميعاً، مع حرمان القطاعين العام والخاص من خريجي أنواع أخرى من التعليم.
السؤال الذي يطرح نفسه: هل يُمكن الحث على إعادة النظر في أهداف المرحلتين المتوسطة والثانوية بما لا يحرم أنواعاً تعليمية أخرى من طلاب يحتاج إليهم الوطن فعلاً؟ هل يمكن تحديد أعداد الملتحقين بالمرحلتين المذكورتين؟ كيف يتم هذا التحديد؟ وكيف يتم الاختيار؟ التحديد سوف ينعش التعليم المهني ويقضي على نظرة خاطئة بأن الجامعة هي الطريق الوحيد الذي يجب سلوكه.
خامساً: وجود إعادة النظر في مناهج كليات إعداد المعلمين وكليات التربية، وتحديد شروط الالتحاق بها فلا تستمر في قبول من لم يجد قبولاً في غيرها. الوضع الراهن فيه إهانة لهذه الكليات وإهانة لمهنة التعليم، وخلط كبير بين من يستحق أن ينتمي إلى هذه المهنة الشريفة ومن لا يستحق.
سادساً: يشعر الكاتب بأن الحديث عن التعليم واحتياجات سوق العمل قد طغى طغياناً فاحشاً على أهمية العلم الذاتية حتى كاد يقضي عليها. هل هذا شعور ذاتي أم أنه يمثل ظاهرة يجب بحثها بعناية تقديراً للعلم واحتراماً له؟
سابعاً: التغيير والتطور من سنن الحياة يفرضهما هذا التطور العام السريع واحتياجاته، وقد فوجئنا أو نُفاجأ بتغييرات ينقصها البحث والدراسة العميقة والقرار المتأني، مع انعدام القوى البشرية المؤهلة لتنفيذ هذا الجديد. مثال ذلك: الرياضيات الحديثة، إدخال اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية، تغيير نظام الدراسة السنوي إلى نصف سنوي إلى الساعات المعتمدة، إلغاء القسمين العلمي والأدبي في الثانوية واستبدالهما بأقسام أخرى.. إلخ.
الجديد كثيراً ما لا تكون له صلة بالموجود أو الموروث، وإنما يتم اتخاذه على جثة المعمول به. وهذه ظاهرة عامة في العالم العربي أجاد التعبير عنها الأستاذ طارق البشري في كتابه القيم: «ماهية المعاصرة» كتب يقول: «إن من أخطر أسباب ما عانينا ونعاني من التطور المعوق أننا لا نعدل القديم ونجدّده ونغيّره، إنما نستبدل به غيره، ونحطّمه ونلغيه، ونقيم بدلاً منه هيئات ليست خارجة منه ولا مصنوعة من مادته. ثم إن تجديد الهيئات والمؤسسات لم يأت بالإحياء والبعث وإعادة التشكيل وإعادة التوظيف، إنما جاء بالهدم والبتر والإقصاء. ونحن في ذلك لا نعرف قيمة الشيء إلا بعد أن خسرناه، وقد هدمنا تراثاً كبيراً أنتج من قبل إعماراً وحضارة ومدنية، وهيئات تعلقت بها قلوب المنتمين إليها وأرواحهم واحتضنت عادات انتمائهم لها)، ص78.
ثامناً: التعليم العالي عامة والجامعي خاصة يستحق نظرة وأية نظرة.
إن ما سبق ليس إلا قليلاً من كثير لا يخفى على المتحاورين الأفاضل.. أرجو للقاء كل توفيق..

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6112064226.htm

[همسة الطـيف]

متى ندرس «التربية البيئية» ؟!

-------------------------------------------------
د. محمد الحربي
انطلقت يوم أمس فعاليات المؤتمر الدوري الثالث لصحة الطفل.. ليبحث تأثير مشاكل البيئة على الأطفال والصحة البيئية للمراهقين.. ورغم جميع الجهود التي تبذلها الدولة لحماية البيئة الطبيعية والاجتماعية.. إلا أن الوعي البيئي للمواطنين من العامة ونسبة كبيرة من النخبة ما تزال قاصرة ودون المستوى المأمول.. مما يحتم علينا رفع أصواتنا عالياً مطالبين بأن تحظى البيئة باهتمام أكبر على المستوى الرسمي والشعبي والتعليمي.. وخاصة التعليمي.. لقد بات من الضروري أن يدرج منهج «التربية البيئية».. ضمن المناهج المتخصصة في مراحل التعليم المتوسط والثانوي والجامعي، وذلك بدمج المعلومات البيئية المراد تدريسها للطلاب في مناهج جميع المواد الدراسية، أو بتخصيص فصل محدد عن المعلومات البيئية ضمن إحدى المواد الدراسية أو بتصميم منهج خاص ومستقل بالتربية البيئية وتدريسه بصورة مستقلة.. وهذا الشكل الأخير يعتبر الأكثر تأثيراً لأنه يتميز بالنظرة الشمولية الكاملة لفروع البيئة جميعها.. على أن يدرس هذا المنهج المتخصص في مراحل التعليم المتوسط والثانوي والجامعي..
أتمنى أن يتبنى المجتمعون في هذا المؤتمر الهام جداً مشروعاً حقيقياً جداً لتصميم منهج تربية بيئية متخصص لكل مرحلة دراسية.. وأن تجد التوصيات طريقها إلى التنفيذ وتحظى باهتمام وزير التربية والتعليم ووزير التعليم العالي.
وينبغي تشجيع نمو مواطنين عالميين بيئياً كما يشير الشعار العالمي للمهتمين بالبيئة «فكر عالمياً واعمل محلياً».. وطالما أن الإنسان هو السبب في المشكلات البيئية وعليه تحمل مسؤولية تصحيح ما أفسده.. وأن رفاه الجنس البشري واستمرار وجوده يعتمد على القيم البيئية التي يعتقدها.. فهل هذا مطلب صعب؟ وما هي معوقات تحقيقه؟!

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6112064235.htm

[همسة الطـيف]

الشرق الاوسط:الاثنين 29-10-1427 الموافق20-11-2006 لعدد:10219
------------------------------------------------
اللقاء الوطني: حوار مباشر مع كبار المسؤولين في التعليم لتحديد رؤية وطنية مشتركة
ينطلق الأسبوع المقبل في الجوف ويهدف إلى تحديد رؤية وطنية للتعليم

الرياض: عبد العزيز الشمري
في بادرة جديدة لمركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني، سيتم استضافة 3 من كبار المسؤولين عن قطاع التعليم في السعودية، ضمن فعاليات اللقاء الوطني السادس الذي سينطلق في منطقة الجوف الثلاثاء بعد القادم بمشاركة 100 شخصية سعودية من الرجال والنساء.وقال الشيخ صالح الحصين رئيس اللقاء الوطني للحوار الفكري: ان اللقاء يسعى لفتح نوافذ حوارية جديدة، إذ يحاور المجتمع من خلالها القائمين على العملية التعليمية والتربوية المعنية بالشأن التعليمي في المملكة، لسبر أغوار هذا الموضوع الحيوي الذي يهم كل أسرة في السعودية.وأكد الحصين، في بيان صدر أمس عن المركز، ان اللقاء الوطني السادس للحوار الفكري تحت عنوان: «التعليم: الواقع وسبل التطوير»، سيتناول كل ما يتعلق بالعملية التعليمية في مستوياتها: العام، والعالي والفني من خلال مشاركة المسؤولين المختصين في المؤسسة التعليمية في بلادنا، مع عدد من المهتمين بدراسة واقع التعليم ومستقبله، مؤكدا ان اللقاء يسعى إلى تفعيل مناقشة الأسئلة التي تتضمن سبل التطوير، سواء على مستوى السياسة التعليمية أم على مستوى المناهج، أم المعلم، أم الوسائل التعليمية، أو المقررات الدراسية، بحيث يهيئ ذلك ايجاد أفكار ملائمة تتطابق مع العقيدة والواقع والثوابت الوطنية للخروج برؤية وطنية علمية.وأشار رئيس اللقاء الوطني، إلى أن ما يحفز على هذه المناقشات الخاصة بالتعليم، أهمية الموضوع الذي يمس حياة الأبناء العلمية والعملية، وأنه يشكل جوهر الحديث عن المستقبل، ويعد الركيزة الأبرز في البناء والتنمية، سواء تنمية الإنسان أو المكان.وذكر أن اللقاء مع القيادات التعليمية والتربوية في قطاعات التعليم ممثلة في وزير التعليم العالي، وزير التربية والتعليم، ومحافظ المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني، في حوار مباشر مع من يمثلون فئات المجتمع، إنما يؤكد ان الجميع في هذا الوطن يسعون صفا واحدا إلى رسم خارطة التعليم المستقبلية، بما يتفق مع الثوابت الدينية والوطنية، وبما يتفق مع معطيات العصر ومستجداته في مجال التربية والتعليم.إلى ذلك، أكد فيصل بن عبد الرحمن بن معمر أمين عام مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني، ان اللقاء الوطني السادس للحوار الفكري يأتي تتويجا للقاءات الحوارية التحضيرية التي عقدت في مختلف مناطق المملكة، حيث ستتم الاستفادة مما جاء في هذه اللقاءات من نتائج وتوصيات تتعلق بمختلف مجالات التعليم وقضاياه المختلفة.وقال ابن معمر: ان هذه اللقاءات التحضيرية تحددت وفق برنامج حواري منظم، وذلك لمدة يوم واحد في بعض المناطق بينما عقدت لمدة يومين في مناطق أخرى، وكان هذا أسلوبا ناجعا لإبداء كل منطقة رؤاها حول هذا الموضوع، وقد صدر عن هذه اللقاءات (18) بيانا ختاميا رصد فيها أبرز النتائج والتوصيات التي ستكون محل اهتمام في مناقشة المشاركين والمشاركات في لقاء الجوف مطلع الشهر القادم.وأشار أمين عام مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني، إلى الدورات التدريبية التي صاحبت هذه اللقاءات، وما حققته من نتائج مثمرة، إذ تم فيها تدريب أكثر من 2000 طالب وطالبة على الحوار ومهارات الاتصال وقيم الحوار، وأسسه، ومبادئه التي تستند على احترام الآخر، والثقة بالنفس، والاعتداد بالتواصل الإنساني، والحفاظ على مبادئ التسامح والاعتدال بما يهيئ للطرفين ايصال أفكارهما بشكل مباشر موضوعي، كما تمت في جميع مناطق المملكة لقاءات مفتوحة مع أكثر من 4000 معلم ومعلمة تحدث فيه أعضاء اللجنة التحضيرية بالمركز من القسمين (الرجالي والنسائي) مع هؤلاء المعلمين والمعلمات حول إبراز الدور الأسمى المؤمل منه إسهامهم في نشر ثقافة الحوار في المجتمع.وذكر أنه سيشارك في هذا اللقاء أكثر من 100 مشارك ومشاركة، كما روعي مشاركة مختلف العناصر التي تمثل جميع الفئات المعنية بالعملية التربوية (من الجنسين) في المملكة من القائمين على التعليم، ومن المعلمين، والتربويين، والأكاديميين، والطلاب.

http://www.asharqalawsat.com/details...article=392822

[همسة الطـيف]

البلاد:الاثنين 29 شوال 1427هـ الموافق 20 نوفمبر 2006م ـ العدد 18276 السنة 76

-------------------------------------------------------------------
الأمير أحمد يفتتح المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم



تحت رعاية صاحب السمو الملكي الامير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران
والمفتش العام الرئيس الأعلى لمؤسسة الامير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية افتتح صاحب السمو الملكي الامير احمد
بن عبدالعزيز نائب وزير الداخلية مساء امس كما افادت " واس " فعاليات المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم الذي تستضيفه
المملكة ممثلة بوزارة التربية والتعليم . وكان في استقبال سمو نائب وزير الداخلية بمقر الحفل بقاعة الملك فيصل للمؤتمرات
بالرياض صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز الامين العام للهيئة العليا للسياحة ومعالي وزير التربية
والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح بن عبيد وصاحب السمو الامير الدكتور خالد المشاري ال سعود نائب وزر التربية والتعليم
لشؤون البنات وصاحب السمو الامير اللواء الركن بندر بن عبدالله بن تركي مدير ادارة الثقافة والتعليم بالقوات المسلحة ونائب
وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور سعيد المليص . وفور وصول سموه افتتح المعرض المصاحب للمؤتمر حيث قام
سموه بقص الشريط ايذانا بافتتاحه وتجول والحضور في أرجائه وأطلع على أجنحة الجهات المشاركة في المؤتمر . بعد ذلك
بدئ الحفل الخطابي المقام بهذه المناسبة بتلاوة آيات من القرآن الكريم . عقب ذلك القت مدير عام التريبة الخاصة للبنات
رئيسة اللجان النسائية اسماء بنت محمد الخزامي كلمة عبر الدائرة التلفزيونية نوهت خلالها بما تحظى به التربية الخاصة من
اهتمام من لدن حكومتنا الرشيدة وما تقدمه من دعم وعناية ممثلة في وزارة التربية والتعليم وعدته حافزا للمهتمين في هذا
المجال لتقديم أقصى مالديهم من جهد . ثم ذلك القى مدير عام التربية الخاصة للبنين رئيس اللجنتين العلمية والتنظيمية للمؤتمر
الدكتور ناصر بن علي الموسى كلمة عبر فيها عن شكره لسمو ولي العهد على رعايته أعمال المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم
الذي تستضيفه المملكة انطلاقا من حرصها وعنايتها بالتعليم لشرائح المجتمع كافة . واشار الدكتور الموسى الى أن وزارة
التربية والتعليم استحدثت عام 1416هـ 12 برنامجا لطلاب ذوي صعوبات التعلم في الرياض وجدة والدمام وكانت النواة
الاولى حتى وصلت الآن الى 1226 برنامجا موزعة على مختلف مناطق المملكة يستفيد منها 15 الف طالب وطالبة إثر
ذلك القى المدير التنفيذي لقسم التعليم في مجلس الاطفال غير العاديين بالولايات المتحدة الامريكية الدكتور تشارلز هيوز كلمة
المشاركين رحب فيها بسمو الامير أحمد بن عبدالعزيز والحضور . وعبر عن سعادته بالمشاركة في المؤتمر مشيدا بما يقدم
لطلاب ذوي صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية وما يلقونه من اهتمام متمنيا لجميع المشاركين في هذا المؤتمر التوفيق
وان يخرجوا بتوصيات وأهداف ومشاركات ذات فائدة لهذه الفئة . بعدها استمع سموه والحضور الى نشيد قدمه مجموعة من
طلاب ذوي صعوبات التعلم . بعد ذلك القى مدير عام مؤسسة الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية الدكتور ماجد
بن عبدالله القصبي كلمة الداعمين اشار فيها الى أن مشاركة نخبة من المختصين الدوليين في هذا المؤتمر الدولي في مدينة
الرياض سيسهم في تقديم كل ما يفيد فئة المعوقين الذي تشير تقارير منظمة الصحة العالمية الى عددهم يصل الى لنحو 650
شخصا يمثل هذا العدد 10 في المائة من عدد سكان العالم وان نسبة استيعاب المعوقين في المؤسسات الخاصة في العالم ما
عدا امريكيا وبعض الدول الاوروبية لا تتجاوز 5 في المائة من عدد الاجمالي للمعوقين . ثم القى نائب وزير التربية والتعليم
لتعليم البنين كلمة أشار فيها الى ما تحقق للنهضة التعليمية في المملكة في فترة وجيزة وقال " إننا في سباق مع الزمن
لتلبية الرغبات وتحقيق الأهداف واللحاق بالركب في ظل التغير المجتمعي والحضاري والتقني المتسارع ما يضاعف مسؤوليات
التحدي أمامنا " . واوضح أن المؤتمر امتداد لجهود الوزارة في رفع كفاية التعليم والعناية بتجويده وحل المشكلات التي
تعترض سبل التحصيل لدى بعض الطلاب الذي يجب أن يهتم بهم عبر اكتشاف مشكلاتهم مبكراً وتشخيصها علميا ومعالجتها .
اثر ذلك كرم سمو الامير احمد بن عبدالعزيز الجهات الراعية والداعمة للمؤتمر كما تسلم سموه هدية تذكارية مقدمة من وزارة
التربية والتعليم قدمها لسموه معالي وزير التربية والتعليم . حضر الحفل معالي وكيل وزارة الداخلية الدكتور احمد بن محمد
السالم ووكلاء وزارة التربية والتعليم وعدد من أعضاء أسرة التربية والتعليم والمهتمين بمجال صعوبات التعلم .

http://www.albilad-daily.com/files/t...cal_index.html

[همسة الطـيف]

أسماء المعلمين المستجدين المكلفين بالعمل في مدارس المدينة المنورة الليلية

--------------------------------------------------------------------------------
المدينة المنورة ـ جازي الشريف
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد أسماء 148 معلماً من المعلمين
المستجدين المكلفين بالعمل في المدارس الليلية للمرحلة الابتدائية والمتوسطة للعام الدراسي 1427 ـ 1428 هـ . وأوضح
مدير تعليم الكبار عبدالعزيز عبدالله الطباخ أن جميع المعلمين تم توجيههم إلى مدارسهم داخل المدينة المنورة وقطاعات خارج
المدينة وفق الأسس والمعايير الواردة في تعليم الكبار ، وحث الطباخ الجميع إلى ضرورة مباشرة مهام عملهم في المدارس
الموجهين لها اعتباراً من الأربعاء 1/11/1427 هـ متمنياً لهم التوفيق وأسماء المعلمين هي ..

http://www.albilad-daily.com/files/t...cal_index.html

[همسة الطـيف]

ما هكذا تعدل المناهج بكليات البنات بالرياض

--------------------------------------------------------
سامي زين العابدين حماد

هالني ما سمعته عن إلغاء مادة السيرة النبوية في جميع كليات التربية للبنات بحجة أنها قد درست في المرحلة المتوسطة
والثانوية ، وكلنا نعرف أن هذه المادة في هاتين المرحلتين تدرس بصورة موجزة ذلك لأن الطاقة الاستيعابية للطالبات في هذه
المرحلة محدودة لا يمكن أن تستوعب الحياة التفصيلية لرسول الله صلى الله عليه وسلم وكلما توسعنا في دراسة سيرة
الرسول صلى الله عليه وسلم وأوصلناها في نفوس أبنائنا وبنتاتنا فإنها سوف تهذب من أخلاقهم وتحببهم في رسول الله صلى
الله عليه وسلم وتعمق فيهم روح الإسلام وصفاته السمحة ، فسيرة رسول الله صلى الله عليه وسلم وشخصيته لا يوجد لها
مثيل إلا في الأنبياء فحينما ندرس سيرته كقائد أو كداعية أو رب أسرة أو كزوج نجد كل من يتطلع بأن يتحلى بجميع ما
ذكر آنفا . فالقائد يجد فيه صفات القائد الفذ الذي لا مثيل له ورب الأسرة يجد في الأب الحنون والزوج العادل والداعية
يجد فيه الداعي والموجة الذكي الرؤوف فرسول الله صلى الله عليه وسلم مهما تعمقنا في دراسة سيرته فإنها سوف ترقي
بدارسيها إلى درجات العلا خاصة في هذه الأيام حيث تشن حملة شعواء على شخصية رسول الله صلى اله عليه وسلم في
وسائل الإعلام الغربية سواء كانت منها المقروءة والمرئية ومن بعض رجال الدين المسيحيين بقصد الاساءة إليها والى الإسلام
والمسلمين وفي هذه الحالة أرى لزاما علينا وعلى جامعاتنا وكلياتنا أن تتوسع في دراسة السيرة النبوية وتكثر الأبحاث فيها بين
الطلبة والطالبات لا إن تلغي هذه المادة في كليات التربية للبنات وكأنهم بهذه الطريقة يتجاوبون عن غير قصد مع مختطات
الصهيونية العالمية . إذا كانت الصهيونية العالمية تحاول أن تشوه سيرة رسول الله صلى الله عليه وسلم وشخصيته فيجب
علينا أن نسلح أبناءنا وبناتنا بالسيرة الصحيحة لرسول الله صلى الله عليه وسلم حتى يستطيعوا الدفاع عن سيد المرسلين صلى
الله عليه وسلم وكتب السيرة كثيرة فيجب علينا أن نختار لبناتنا منها الكتب التي تبرز شخصية رسول الله صلى الله عليه
وسلم ومناقبه ككتاب السيرة النبوية الصحيحة للدكتور أكرم ضياء العمري وكتاب السيرة النبوية في ضوء المصادر الاصلية لمؤلفة
الاستاذ مهدي رزق الله أحمد حيث تعتبران من أحسن المراجع التي تدرس في الجامعات والكليات لأن كلا من المؤلفين
السابقين توخي النقل عن المصادر الصحيحة والروايات الصحيحة في سيرة رسول الله صلى الله عليه وسلم حيث أتبعا قاعدة
الجرح والتعديل في الرواة الذين نقلوا عنهم سيرة رسول الله صلى الله عليه وسلم حيث استبعدوا الرواة الضعاف والروايات
الضعيفة المدسوسة في كتب السيرة والجدير ذكره بعض الكتب المقررة في كليات التربية وللأسف الشديد لا يرقى مستواها الى
المستوى الجامعي ولقد نما إلى علمي أن كثيرا منها كتبت عليها ملاحظات من قبل اساتذة الكليات مدرسي المواد مظهرين
ضعفها ولأخطاء التي بها وأنا هنا لا أريد أن اذكر أسماء الكتب لأنها معروفة لديكم يا سعادة الوكيل العام لكليات البنات لذا
أرجو إعادة النظر في إلغاء مادة السيرة النبوية وإعادة النظر في الكتب المقررة والتي كتبت فيها ملاحظات من قبل مدرسيها

فاكس : 04826752

http://www.albilad-daily.com/files/t...rs/main.html#5

[همسة الطـيف]

تقنية الرياض تستضيف قادة الوحدات الكشفية اليوم

-------------------------------------------------------------
الرياض ـ البلاد
تستضيف الكلية التقنية بالرياض اليوم وغداً اللقاء الوطني الخامس لقادة الوحدات الكشفية لجمعية الكشافة العربية السعودية .
وسوف يعقد في رحاب الكلية العديد من المحاضرات الصباحية والمسائية كما يشارك في هذا البرنامج مايقارب من 200 قائد
كشفي من أنحاء المملكة العربية السعودية ويهدف هذا اللقاء الى التعريف بالطريقة الكشفية والكيفية التي يمكن ان تطبق تجارب
القطاعات والقادة الكشفيين ونشر هذه التجارب والعمل على الحد في تسربها وتعريف الكشفية وماتقدمه من خدمات تطوعية
وتعزيز المواطنة الصالحة في نفوس الأبناء .

http://www.albilad-daily.com/files/t...ast_index.html

[همسة الطـيف]

الاقتصادية:الإثنين, 29 شوال 1427 هـ الموافق 20/11/2006 م - العدد 4788

------------------------------------------------------------------------
578 مليون ريال لمشاريع مدرسية في حائل
- بشير الزويمل من حائل - 29/10/1427هـ
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة حائل حاليا 82 مشروعا مدرسيا بتكلفة إجمالية تتجاوز 578 مليون ريال، إضافة
على تنفيذ تسعة مشاريع بتكلفة قدرها 33 مليون ريال.
وأوضح الدكتور عثمان بن صالح العامر مدير عام "التربية والتعليم" في المنطقة، أن إجمالي المشاريع المنفذة حاليا 91
مشروعا للمباني المدرسية، مشيرا إلى أنه تم اعتماد 50 مشروعا مدرسيا بتكلفة 184 مليون ريال منها أربعة مجمعات
مدرسية بمبلغ 48 مليون ريال و11 مدرسة "نموذج كبير" بمبلغ 66 مليون ريال و35 مدرسة "نموذج صغير" بمبلغ
70 مليون ريال، بالإضافة إلى مبنى إداري واحد وهو مركز الإشراف التربوي بتكلفة أربعة ملايين ريال.
وقدم العامر شكره وتقديره للأمير سعود بن عبد المحسن بن عبد العزيز أمير منطقة حائل ونائبه على متابعتهما الدائمة لمشاريع
التربية والتعليم في حائل والدعم اللامحدود الذي يلقاه قطاع التربية والتعليم في حائل.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=52236

[همسة الطـيف]

رعت الحفل التربوي لمجلة "بريد المعلم"

-------------------------------------------------
الأميرة عادلة: التعليم أساس الشعوب ونهضة الأوطان
- "الاقتصادية" من الرياض - 29/10/1427هـ
أكدت الأميرة عادلة بنت عبد الله بن عبد العزيز في كلمتها خلال الحفل التربوي الذي أقامته مجلة "بريد المعلم" مساء أمس
بعنوان "تأملات في تعليم الطفولة المبكرة" في مدارس المملكة الأهلية في الرياض، أن التعليم أساس الشعوب وسبب نهضة
الأوطان وعليه فإن ترسيخ القاعدة السليمة في مراحله الأولى، أمر جوهري حيث إنها تؤسس الدوافع العقلية والنفسية باتجاه
تشكيل وجود الطفل الاجتماعي والمعرفي والثقافي.
ودعت الأميرة عادلة إلى الاستفادة من البحوث والدراسات المتخصصة في مجال التعليم في المراحل المبكرة والأخذ بالوسائل
المتطورة والأساليب الناجعة لتهيئة البيئة المحفزة للطفل، لتنمي فيه الإبداع والتميز وتسهم في بلورة شخصيته وتعزيز قدراته مما
ينعكس إيجابا على أدائه العلمي والعملي في المستقبل.
وألقت مي الرويشد كلمة المجلة جاء فيها أن بريد المعلم لم تصل إلى ما صارت عليه الآن إلا ببذل الغالي من أوقاتنا
والنفيس من مجهودنا حتى أصبحت رائدة في مجالها فريدة في نشاطها تربوية مهنية وعملية وكتبا في متناول أيدي التربويين.
وبعد ذلك استعرضت صفية الشيحة ـ مديرة عامة في الإدارة العامة لرياض الأطفال ـ في ورقتها الأولى واقع الأطفال في
المملكة حيث بينت أن أعظم التحديات التي تواجه قطاع التعليم المبكر هو غياب الوعي بأهمية مرحلة رياض الأطفال ويمكن
إرجاع ذلك كون التعليم الإلزامي يبدأ من سن السادسة وليس قبل ذلك.
وألقت الدكتورة فريدة العلاقي ـ مستشارة الأمير طلال بن عبد العزيز ـ كلمة دعت فيها إلى تغيير طريقة التعامل مع طفل
اليوم وقالت إن كل الأمراض التي نعايشها اليوم هي من غرس الأمس. وتقول العلاقي تحدثت مع الأمير طلال قبل 19 سنة
حول إيجاد الخبرات لرسم سياسة التعليم المبكر، وخاطبنا الرئاسة العامة لتعليم البنات آنذاك حول العمل معا لتقييم البرامج
والتخطيط المتأني وتوحيد الجهات التي تتعامل مع رياض الأطفال وتأسيس أقسام لرياض الأطفال.
وفي نهاية برنامج الحفل ألقت وفاء الطجل كلمة الختام شكرت فيها راعية الحفل والهيئة الاستشارية التي تعمل متطوعة حيث
تخصص كل منهم في تحكيم باب من أبواب المجلة. وقالت في كلمتها: لو افترضنا أننا سنخرج فأعتقد أن أهم توصية أتمنى
أن تلقى طريقها إلى التنفيذ إطلاق حملة وطنية توعوية لشرائح المجتمع كافة تشمل مدن المملكة جميعها تعِّرف بواقع تعليم الطفل
وتظهر الالتفات إلى هذه المرحلة والاستثمار فيها.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=52246