غدا العودة للمدارس ...تخصيص الحصص الأولى للمعايدة

[همسة الطـيف]

وزير التربية والتعليم.. على شاشة الإخبارية

-------------------------------------------------------------
تستضيف القناة الإخبارية مساء اليوم الأحد وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن عبدالله العبيد في حوار مباشر في برنامج من الإخبارية الذي يعده ويقدمه الزميل أحمد بن عبدالعزيز الركبان حول موضوع التعليم "هموم وتطلعات". ويأتي هذا الحوار بعد أن استضاف البرنامج نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات، ومؤخراً استضاف نائب وزير الخدمة المدنية في أربع حلقات بواقع حلقتين لكل ضيف.. وبرزت خلالهما هموم وآمال حول التعليم وأهله وأثيرت العديد من التساؤلات إلا أن الناس
لايزالون متطلعين للاجابات والحلول من أعلى سلطة في الوزارة.. وقد استعد معدو البرنامج أحمد الركبان، عبدالعزيز المغيليث، والمخرج رياض الماجد بتوجيه ومتابعة مباشرة من مدير عام القناة
الإخبارية الأستاذ محمد التونسي استعدوا أن تكون الحلقة مميزة وبناءة يطرح فيها الأسئلة المثيرة للجدل.. وقدر معدو الحلقة للوزير العبيد تلبية الدعوة أن يكون أمام المشاهد الكريم بكل شفافية ومصداقية.المداخلات والمشاركات الهاتفية على تلفون البرنامج
المباشر
http://www.alriyadh.com/2006/11/19/article202879.html

[همسة الطـيف]

وزارة التربية وأهداف البرنامج ومحاور المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم نحو مستقبل مشرق

---------------------------------------------------------
تستضيف المملكة العربية السعودية هذا المؤتمر بعد أن حظيت فئة صعوبات التعلم بالرعاية والاهتمام الكبير. فقد أدرك
المسئولون على التربية والتعليم أهمية مثل هذا البرنامج في التعليم فانطلق البدء في تطبيق برنامج صعوبات التعلم في مدارس
التعليم العام للبنين عام 1416-1417ه ثم بدئ في مدارس البنات للمرحلة الابتدائية عام 1417-1418ه وتنامى تطور
البرامج في جميع مناطق ومحافظات المملكة في الإدارات التعليمية للبنين والبنات وفي التطور النوعي قدم البرنامج خدماته لذوي
صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة والثانوية للبنين والبنات في عدد من المناطق التعليمية في المملكة وبلغ عدد برامج
صعوبات التعلم وعدد البرامج للبنين عام 1427-1428ه (728) وبرامج البنات (498).
ويهدف برنامج صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية إلى زيادة فاعلية التعليم، وذلك بتقديم أفضل الخدمات إلى التلاميذ
ذوي صعوبات التعلم عن طريق:
1- تقديم الخدمات التربوية الخاصة بالتلاميذ الذين لديهم صعوبات في التعلم بعد اكتشافهم وتشخيص حالاتهم.
2- توعية وإرشاد مديري المدارس والمعلمين وأولياء أمور التلاميذ وكذلك التلاميذ أنفسهم بأهمية برنامج صعوبات التعلم وإبراز
مزاياه وجوانبه الإيجابية.
3- تقديم الاستشارة التربوية لمعلمي المدرسة التي تساعدهم في تدريس بعض التلاميذ الذين يتلقون التعليم داخل الفصل العادي.
4- تقديم إرشادات لأولياء أمور التلاميذ الذين يتلقون خدمات البرنامج لمساعدتهم في التعامل مع حالة التلميذ في المنزل.
فكرة المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم
وقد وجدت فكرة عقد مؤتمر دولي لصعوبات التعلم القبول لوضع هذا المجال مركز الاهتمام على المستويين الوطني والإقليمي
للاطلاع على المعلومات والمعارف بمشاركة خبراء عالميين في المجال.
أهداف المؤتمر:
يهدف هذا المؤتمر إلى التعرف على آخر المستجدات العلمية والنظرية والتطبيقية في مجال صعوبات التعلم على المستوى العالمي،
للرقي بمستوى الخدمات وبث الوعي في المجتمع عن صعوبات التعلم
محاور المؤتمر
- طبيعة صعوبات التعلم: (البحوث المتقدمة في دراسة المخ والأعصاب المتعلقة بصعوبات التعلم- البحوث المتقدمة في مجال
الوراثة المتعلقة بصعوبات التعلم. - البحوث المتقدمة في مجال معالجة المعلومات المتعلقة بصعوبات التعلم - صعوبات التعلم
غير اللفظية.
- التعرف والتشخيص
- التوجهات الحديثة في التعرف على التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم - تشخيص صعوبات التعلم في القراءة - تشخيص
صعوبات التعلم في الكتابة - تشخيص صعوبات التعلم في الرياضيات.
- التدخل في المرحلة الابتدائية: الطرق الفاعلة في تدريس القراءة - الطرق الفاعلة في تدريس الكتابة - الطرق الفاعلة في
الرياضيات - الاستراتيجيات المعرفية وتطبيقاتها في التدريس.
- المرحلة المتوسطة والثانوية: الطرق الفاعلة في تدريس محتوى المواد الدراسية في المرحلتين المتوسطة والثانوية - التعلم
الاستراتيجي لتلاميذ المرحلة المتوسطة والثانوية - التوعية بمجالات التوظيف - التدريب المهني - الخدمات الانتقالية وتهيئة
التلاميذ لما بعد الثانوية - متطلبات التخرج من الثانوية ونوع الشهادة.
- التعليم فوق الثانوي لمن لديهم صعوبات تعلم
مجالات التدريب والتعليم فوق الثانوي. متطلبات واجراءات القبول في التعليم الجامعي. - الخدمات التي تقدم لطلاب الجامعة
الذين لديهم صعوبات تعلم.
- الأبعاد الاجتماعية والمهنية لصعوبات التعلم
الخصائص الاجتماعية لمن لديهم صعوبات تعلم. - تأثير صعوبات التعلم على الأسرة. - تأثير صعوبات التعلم على الجوانب
المهنية.
- تجارب في مجال صعوبات التعلم (المفهوم، التشخيص، الخدمات) تجارب محلية، تجارب إقليمية، تجارب دولية.

http://www.alriyadh.com/2006/11/19/article202856.html

[همسة الطـيف]

المعرض المصاحب لفعاليات المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم


تم تخصيص المعرض المصاحب للمؤتمر بمشاركة عدد من الجهات ذات العلاقة بعرض أنشطتها وأعمالها منها جناح خاص لمدينة الأمير سلطان بن عبدالعزيز للخدمات الإنسانية وكذلك جناح جائزة الشيخ محمد بن صالح للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة وعدد من الجهات الداعمة المشاركة وستخصص فترات للنساء وأخرى للرجال. وسيتم تجهيز غرفة مصادر نموذجية على أرض المعرض لاطلاع الزائرين والزائرات عليها وعلى محتوياتها من حيث عرض الوسائل والأدوات والمستلزمات الخاصة بالية العمل في البرنامج. كما سيتم تخصيص جناح لإدارة صعوبات التعلم للبنات لعرض كل عدد من الأنشطة الخاصة بتعليم البنات من وسائل وأعمال. بث مباشر عملت اللجنة المنظمة لفعاليات المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم على نقل البرنامج العلمي للمؤتمر ببث كافة وقائع الجلسات مباشرة من خلال موقع المؤتمر بالتعاون مع ميديونت التابعة لمدينة الأمير سلطان الخيرية بهدف إتاحة الفرصة لأكبر شريحة من المعلمين والمعلمات والمهتمين والباحثين للإفادة.

http://www.alriyadh.com/2006/11/19/article202864.html

[همسة الطـيف]

خصص لها جناح خاص في المعرض

-----------------------------------------------------
جائزة الشيخ ابن سلطان ترعى المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم
رعت جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة الجانب الإعلامي للمؤتمر الدولي الأول لصعوبات التعلم. وتعد مشاركة الجائزة في المؤتمر كمشاركاتها الدائمة والهادفة لدعم وإنجاح المحافل والأنشطة ذات العلاقة بخدمة الفئات الخاصة وهذا من أهم أهداف جائزة الشيخ محمد بن صالح -يرحمه الله - للتربية الخاصة. وتعد جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان - يرحمه الله - للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة من أوائل الجوائز الأسرية التي وجهت أهدافها لرعاية وتقدير إبداع هذه الفئة من ذوي الاحتياجات الخاصة. فقد انطلقت عام 1425ه بمبادرة كريمة من الأستاذة جواهر بنت محمد بن صالح ابنة الشيخ عنها وعن أسرتها بتخصيص جائزة سنوية بمبلغ (200.000) مائتي ألف ريال تقدم للمتفوقين والمبدعين من ذوي الاحتياجات الخاصة من بنين وبنات في المملكة في كافة المجالات باسم والدهم رحمه الله وتأتي هذه الجائزة انطلاقا لمبدأ التكافل الاجتماعي وتقديراً لإسهاماته العلمية والعملية المتميزة لذوي الاحتياجات الخاصة.
وقد حظيت الجائزة بالرئاسة الفخرية لمعالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد و(اللجنة العليا للجائزة) * المشرف العام على الجائزة د/ ناصر الموسى مدير عام الإدارة العامة للتربية الخاصة
@ رئيسة اللجان المنظمة للجائزة أ. جواهر بنت محمد بن صالح
@ أمين عام الجائزة أ / حصة بنت عبد الله آل الشيخ
و تهدف الجائزة إلى:
الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة وتقدير إبداعاتهم وتشجيعها
تفعيل مشاركتهم الايجابية في المجتمع.
توعية المجتمع بقدرات ذوي الاحتياجات الخاصة وإبداعاتهم.
تواصل أعمال الشيخ محمد بن صالح الخيرية واستمرارها في نفع جميع فئات المجتمع بما فيهم ذوي الاحتياجات الخاصة المستهدفون بالجائزة طلبة وطالبات التربية الخاصة المتفوقون والمبدعون في المملكة العربية السعودية وقد ذكرت الأستاذة حصة أل الشيخ أمين عام الجائزة بأن مشاركة جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والابداع للتربية الخاصة في المؤتمر دعم لأعمالها واستمرار لمساهمتها في الاعمال التي تعود بالنفع على ذوي الاحتياجات الخاصة مؤكدة بان أسرة الشيخ بن صالح برئاسة الأستاذة جواهر بنت صالح تؤكد وتحرص على تفعيل اهاداف الجائزة بما
خطط له. وأفادت بأن الجائزة سيكون لها جناح خاص يضم كل الأعمال الفنية وغيرها التي فازت بالجائزة في دورتيها الأولى والثانية والمطبوعات التي تمت طباعتها من سنابل الجائزة والتي تم شراؤها وتوزيعها مجانا كما سيضم الجناح بعض العمال المترجمة باللغة الانجليزية لإطلاع الضيوف والمشاركين من دول العالم على أعمال الجائزة وأهدافها. وتمنت أن تتحقق أهداف
المؤتمر بما خطط له.

http://www.alriyadh.com/2006/11/19/article202861.html

[همسة الطـيف]

المختصات "نتطلع لمزيد من الخبرات من مؤتمر صعوبات التعلم الدولي"

---------------------------------------------------
المختصات والمختصون في المجال سعداء بإقامة هذا المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم الذي يعد خبرة عالمية وكبيرة جدا تنعكس على أدائهم في الميدان حيث قالت: الأستاذة/ أمل محمد الماجد - المؤتمر يجد ترحيب كبير لأنه يختص بصعوبات التعلم وهو فكرة جيدة لان البعض لا يعرف معنى صعوبات التعلم نظرا لحداثة المسار في التربية الخاصة. وهو بلا شك سيزيد من وعي الأسرة حول مشاكل أطفالهم الذين يعانون من صعوبات التعلم ،ويزود العاملين في هذا المجال من الاساليب
والاستراتيجيات في التدريس والتعامل مع أطفال الصعوبات الأستاذة: نوف الباز - أشارت إلى أن فعاليات المؤتمر ستكسبنا خبرة وأفكار جديدة من خلال الاختصاصيين العالميين في هذا
المجال. المشرفة التربوية بمركز الرياض التخصصي للتأهيل الاستاذة: فدوى عثمان البشر/ أكدت انعقاد المؤتمر أمر هام في التربية والتعليم فهو سيناقش مشاكل الطلاب والطالبات الذين لديهم مشكلة في صعوبات التعلم خلال تواجدهم في مدارسهم العادية ويوفر لهم غرفة مصادر بمعلمين ومعلمات متخصصات في هذا المجال. وعقد المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم دليل على الاهتمام بشريحة تستحق ذلك،وبالتالي سيكون المنظمين حريصين بالخروج بنتائج تفيد هذه الشريحة. الأستاذة: نهي محمد الحشان - خطوة ناجحة لعقد المؤتمر لان غالبية المجتمع ليس لديهم فكرة عن صعوبات التعلم والمؤتمر سوف يسهم للتفريق بين مفهوم صعوبات التعلم ومفهوم التأخر الدراسي مما يزيد الوعي بين الآباء والأمهات والمجتمع بشكل عام. أماني السبيعي/ أتطلع أن يساهم هذا المؤتمر الدولي في تعريف المجتمع أكثر بصعوبات التعلم خاصة أن المشاركين بدون شك من أصحاب الخبرة في هذا المجال ويدفع الامهات بالتحديد بالاهتمام باطفالهن وعدم الخجل من أي صعوبة تواجة الاطفال بدل
تدفعهم للمساعدتهم وعدم تفاعلهم مع المجتمع فالواقع ان لدينا في ذوي الاحتياجات الخاصة مبدعين ومبدعات يريدوا الاهتمام وهذا المطلوب وبالتأكيد أن عقد ورش العمل سوف تضيف لنا خبرات جديدة مما يساهم في تطور الاداء مما يخدم مسار صعوبات التعلم وانا أتطلع لمزيد من الاستفادة من كل ما يطرح ويخدم اطفالنا الذين يعانوا من صعوبات التعلم.

http://www.alriyadh.com/2006/11/19/article202860.html

[همسة الطـيف]

فتح الترشيح لبرامج الموهوبين الصيفية

------------------------------------------------------------
كتب - منصور الحسين:
فتحت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض "بنين" باب ترشيح طلاب للبرامج الاثرائية الصيفية من الصفين "الخامس ابتدائي والثالث متوسط" لهذا العام 1427- 1428ه. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض "بنين" الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان ان شروط المشاركة في البرامج الاثرائية الصيفية أن يقتصر الترشيح على الطلاب السعوديين المنتظمين بالصف الثالث المتوسط للعام الدراسي 1427- 1428ه ويشترط ألا تقل النسبة العامة للمرشح عن "90%"
في الصف الثاني المتوسط ولا يشترط عدد محدد للطلاب المرشحين من كل مدرسة حيث يمكن ترشيح أي طالب تنطبق عليه شروط الترشيح. وأضاف في حال وجود طالب لم يحصل على نسبة 90% في الصف الثاني المتوسط وترى المدرسة أن لديه انتاجاً متميزاً مثل حصوله على ترتيب متقدم في إحدى المسابقات العلمية على مستوى المملكة أو المستوى الدولي فيتم ترشيحه وترفق صورة من الشهادة التي حصل عليها الطالب. وأشار إلى أن آخر موعد لإرسال الاستمارات بعد تعبئتها إلى مركز الرياض لرعاية الموهوبين يوم الاربعاء الموافق 1427/11/8ه ولمزيد من الاستفسار يمكن الاتصال على هاتف
المركز رقم 4776513تحويلة 122أو جوال

http://www.alriyadh.com/2006/11/19/article202875.html

[همسة الطـيف]

في بادرة هي الأولى.. ولكسر جمود العلاقة مع أولياء الأمور

----------------------------------------------------------
مدرسة بالجوف تلحق طلابها حد منازلهم

الجوف - طارف الطالب:
استطاعت مدرسة بمنطقة الجوف - في بادرة هي الأولى - كسر جمود العلاقة بين البيت والمدرسة من خلال تنفيذها لبرنامج (زيارة تربوية) المستمر طوال العام، وللبرنامج آلية عمل تنفيذية أبانها الإطار النظري المعتمد للبرنامج. ويتم من خلال البرنامج زيارة لفريق من المدرسة إلى الطلاب في منازلهم والالتقاء معهم وأولياء أمورهم في جو ودي أريحي.. ويتكون الفريق الزائر من مدير المدرسة عبدالسلام الدرعان، مع الهيئة الإدارية، والهيئة التعليمية بالمدرسة ممثلة بمعلمي الطالب المستهدف.
ويهدف البرنامج الذي تنفذه ابتدائية الرحمانية بسكاكا إلى توطيد العلاقة بين أفراد المجتمع بما يتماشى وتعاليم الدين القويم ويحقق أهداف التربية والتعليم التي تنشدها المدرسة. وتعمل المدرسة من خلال (الزيارة التربوية) إلى كسر الحاجز النفسي بين الطالب والمدرسة، ومعالجة قصور التحصيل الدراسي والسلوكيات الخاطئة في حالة وجود أي منها.. كما تعمل المدرسة إلى بناء الشخصية المتزنة للطلاب وتعزيز الثقة في نفوسهم من خلال جوانب عدة يتضمنها برنامج الزيارة.. وتقوم المدرسة
باستطلاع رأي عن الزيارة عن طريق استبانة يقوم بتعبئتها الطالب المزار مع أفراد أسرته، حيث يتم دراستها وتوظيف النتائج بعد ذلك من قبل فريق العمل الزائر. وتعمل المدرسة بصفة عامة على الانفتاح على المجتمع المحلي وخصوصاً أولياء أمور الطلاب وتفعيل دورهم كشركاء أساسيين مع المدرسة.

http://www.alriyadh.com/2006/11/19/article202870.html

[همسة الطـيف]

في بادرة هي الأولى.. ولكسر جمود العلاقة مع أولياء الأمور

-----------------------------------------------------------------
مدرسة بالجوف تلحق طلابها حد منازلهم

الجوف - طارف الطالب:
استطاعت مدرسة بمنطقة الجوف - في بادرة هي الأولى - كسر جمود العلاقة بين البيت والمدرسة من خلال تنفيذها لبرنامج (زيارة تربوية) المستمر طوال العام، وللبرنامج آلية عمل تنفيذية أبانها الإطار النظري المعتمد للبرنامج. ويتم من خلال البرنامج زيارة لفريق من المدرسة إلى الطلاب في منازلهم والالتقاء معهم وأولياء أمورهم في جو ودي أريحي.. ويتكون الفريق الزائر من مدير المدرسة عبدالسلام الدرعان، مع الهيئة الإدارية، والهيئة التعليمية بالمدرسة ممثلة بمعلمي الطالب المستهدف.
ويهدف البرنامج الذي تنفذه ابتدائية الرحمانية بسكاكا إلى توطيد العلاقة بين أفراد المجتمع بما يتماشى وتعاليم الدين القويم ويحقق أهداف التربية والتعليم التي تنشدها المدرسة. وتعمل المدرسة من خلال (الزيارة التربوية) إلى كسر الحاجز النفسي بين الطالب والمدرسة، ومعالجة قصور التحصيل الدراسي والسلوكيات الخاطئة في حالة وجود أي منها.. كما تعمل المدرسة إلى بناء الشخصية المتزنة للطلاب وتعزيز الثقة في نفوسهم من خلال جوانب عدة يتضمنها برنامج الزيارة.. وتقوم المدرسة
باستطلاع رأي عن الزيارة عن طريق استبانة يقوم بتعبئتها الطالب المزار مع أفراد أسرته، حيث يتم دراستها وتوظيف النتائج بعد ذلك من قبل فريق العمل الزائر. وتعمل المدرسة بصفة عامة على الانفتاح على المجتمع المحلي وخصوصاً أولياء أمور الطلاب وتفعيل دورهم كشركاء أساسيين مع المدرسة.

http://www.alriyadh.com/2006/11/19/article202870.html

[همسة الطـيف]

إيقاع الحرف-
----------------------------------------------------
أين معالي وزير التربية والتعليم من معاناة هذه المدرسة؟

ناصر الحجيلان
هذه مدرسة ليست في مجاهل أفريقيا، ولا في بلد فقير، وليست في قرية نائية أو هجرة بعيدة؛ بل هي في مدينة
كبيرة تزخر بالنهضة والعمران في بلادنا. إنها مدرسة ابتدائية للبنات في العاصمة الرياض رقمها 301، تقع في حي
العريجاء. إذا علمنا عن مأساة هذه المدرسة، يمكننا أن نتخيّل وجود مدارس مثيلة لهذه المدرسة!
إن هذه المدرسة مستأجرة منذ تأسيسها وهي عبارة عن بيتين وملحق. والمبنى متهالك وآيل للسقوط في أي لحظة على رؤوس
مايزيد عن 560طفلة بريئة من بناتنا؛ بسبب وجود شروخ كبيرة وارتفاع منسوب ماء الصرف الصحي على الجدران. كما أن
تهوية الفصول غير صحيّة، والبلاط أسود ورائحة المجاري تملأ المدرسة كلها مما يعني أن الهواء غير نقي؛ وهناك حالات
مرضية بين المعلمات والطالبات ليس أقلها الالتهاب الرئوي الحاد. إضافة إلى أن مياه الشرب ملوثة لاختلاطها بمياه الصرف
الصحي، وقد أثبت مستوصف طويق الذي أجرى تحليلا لعينة من الماء "أن هذا الماء غير صالح إطلاقًا للشرب أو الاستعمال
الآدمي". ولنا أن نتخيل الأمراض المزمنة التي ستفتك بهذا العدد من بناتنا الصغيرات اللاتي لاحول لهن ولاقوة سوى استخدام
هذا الماء المتوفر لهن في المدرسة.
أما وضع الفصول فهو وضع غير سليم، فمساحة الفصول صغيرة؛ فأغلبها لايزيد عن 4أمتار في 4أمتار. وهناك فصلان أكبر
مساحة بمتر في الطول والعرض يستخدم لطالبات الصف السادس وقد حُشر فيه خمسون طالبة. لكم أن تتخيلوا 560طالبة
موزعات على 13فصلا. إن كل ثلاث طالبات مكدسات على طاولتين فقط في جو مختنق ومضغوط. وليس فيها سوى 6
حمامات لهذا العدد من الطالبات، وحمامان فقط ل 47معلمة وإدارية؛ وهي حمامات ليس فيها سيفون تصريف المياه، وبلاطها
مكسر ومليئة بالتشققات والتصدعات التي تجعلها غير مأمونة فضلا عن أن تكون صالحة.
من يقرأ الوصف السابق يتساءل عن دور إدارة المدرسة حيال هذا الوضع المأساوي. والواقع يبين أن إدارة المدرسة والأهالي
لم يتوقفوا عن الشكوى إلى إدارة تعليم البنات بالرياض منذ أربع سنوات أو أكثر. وبعد مماطلات من هذه الإدارة وتسويف،
أقفلوا العام الماضي ستة فصول اعتبرت في حالة "خطرة جداً" ووزعت طالباتها على بقية الفصول؛ وحُوّلت بعض الحمامات
لكي تكون مكاتب! يشار إلى أن بقية الفصول ليست بعيدة في مستواها الخطير عن تلك الفصول التي أقفلت. ونقلا عن
منسوبات المدرسة، فإن إدارة التعليم ظلّت تقدّم الوعود بنقل هذه المدرسة أو البحث لها عن مبنى آخر ولكنها لم تفعل أي
شيء حتى هذا اليوم. وهذا يعني أن إدارة التعليم مطلعة على وضع هذه المدرسة ومع هذا لم تعرها الاهتمام الذي تستحقه.
وهذا يزيد من عجبنا حول تهاون المسؤولين في حياة بناتنا بهذا الشكل.
أما وسائل السلامة فهي معدومة، وقد رُكّب مؤخرا سلم للأمان بعد مطالبات عديدة من المدرسة، ولكنه ركب بشكل عشوائي
ملتصق بأحد الفصول؛ مما يجعل هذا العدد الكبير من الطالبات عرضة للموت بسبب التدافع والدهس فيما لو حصل حريق أو
انهيار للمبنى في أي لحظة. والغريب أن غرفة الحارس بعيدة عن المدرسة مما يجعل اتصاله بالمدرسة ليس ميسرًا بالشكل
المطلوب في حال حدوث مشكلة تستدعي السرعة في التجاوب.
أضف إلى كل تلك الماسأة أن إدارة التعليم لم توفر سوى باص واحد لهذا العدد من الطالبات اللاتي تقع بيوت أسرهن في
أماكن متفرقة من الحارة. ولأن عددًا من أسر الطالبات من الأسر الفقيرة، فلم يجدوا بدًا من استئجار باصات صغيرة قديمة
يقودها متعاقدون؛ وتتراكم فيها الطالبات بشكل يبعث على الأسى حتى إن السائق لا يستطيع مع الزحام تحريك يديه بسهولة وهو
يقود هذا الباص المتهالك بسبب تراص الطالبات حوله.
والسؤال الذي يلح علينا هو ماذا فعلت إدارة تعليم الرياض تجاه هذه المدرسة؟ والجواب أنها لم تفعل سوى نصح المدرسة
بالاتصال بالمالك الذي يتقاضى مبلغًا طائلا لتأجير هذا المبنى القديم؛ وفي حالات نادرة يأتي ويدهن التشرخات والشقوق بالبوية
فقط. ولهذا فإن إدارة المدرسة بإمكاناتها المالية البسيطة هي التي تقوم بالصيانة بما في ذلك إصلاح المقصف الذي كان عبارة
عن طوب مرصوف على بعضه بدون تلييس. ولكنها في النهاية تظل عاجزة عن الوفاء بإصلاح مبنى كامل بحاجة إلى ترميم
شامل وربما إعادة بناء.
هل مدير تعليم البنات بالرياض عاجز عن حل هذه المشكلة؟ هل تنقصه الخطط العملية لإنقاذ الوضع المأساوي؟ هل يملك
الحس الإنساني -قبل المسؤولية الإدارية- لإدراك الخطر الذي يتهدد هذه الأرواح البريئة كل يوم؟ إن كان لايعلم بالمشكلة،
فهذه مصيبة تتعلق بمهمته الإدارية؛ وإن كان يعلم ولم يفعل طوال هذا الزمن، فهذه طامة كبرى!
وبعد إخفاق إدارة تعليم البنات في الرياض في أداء مهمتها على الوجه الصحيح؛ فإن الأمل اليوم معقود على معالي وزير
التربية والتعليم ليطلع على الوضع بنفسه ويتخذ الإجراءات المناسبة التي تنقذ حياة الطالبات وتضمن لهن بيئة تعليمية صحية. إنه
من المؤكد أن ولاة الأمر حفظهم الله لايرضيهم هذا الوضع، ولا يسرهم أن يوجد هذا النوع من المدارس ولا هذا الصنف
من المسؤولين الذين لايؤدون الأمانة في أعمالهم.
http://www.alriyadh.com/2006/11/19/article202742.html

[همسة الطـيف]

شركة لنقل المعلمات

---------------------------------------------------
عبدالرحمن عبدالعزيز المرشد
تشير الدراسات الى ان (6) معلمات من كل (100) معلمة متنقلة يلقين حتفهن بسبب سوء ورداءة النقل، وتؤكد تلك الدراسات ايضاً ان الكثير من المعلمات يقطعن المئات من الكيلومترات يومياً بين المدن والمحافظات ذهاباً واياباً وهن على حافة الخطر. ومسلسل الحوادث للمعلمات مازال مستمراً ولن يتم القضاء عليه مادام الوضع بهذا الشكل وبهذا التخبط والعشوائية وعدم التنظيم،
فكل من امتلك سيارة (فان) او سيارة كبيرة بشكل عام ان يقوم بعملية نقل المعلمات.. والمسألة لا تستغرق جهداً مجرد اعلان صغير في الصحف او لوحة على مؤخرة السيارة تشير الى انه يقوم بعملية النقل وينتهي الموضوع. واتساءل هنا الا توجد جهة رقابية تمنح التصاريح لمزاولة مثل هذه المهنة والتأكد من سلامة السيارة وانها فعلاً صالحة لقطع مسافات طويلة وكذلك التأكد من ان السائق يستطيع القيادة.. وكم يحمل معه من معلمة داخل السيارة حيث اكدت الدراسات السابقة ان من اسباب كثرة الوفيات من المعلمات المتنقلات هو تكدسهن داخل السيارة وغيرها من تساؤلات تتعلق بالسلامة
والمحافظة على ارواح بناتنا. في هذا الاطار يذكر لي احد الاصدقاء عن قريب له بأنه لم يجد عملاً وبعد تفكير قام بشراء (فان) مستعمل واصبح يقوم بعملية نقل المعلمات بين مدينة الرياض واحدى المحافظات القريبة بمعنى ان المسألة قائمة (على الفرغة) دون ادنى اعتبار للسلامة ايضاً قرار سعودة قائدي هذه السيارات هل تم تطبيقه فعلاً؟ اذاً فالمسألة تخبطية وعشوائية وعدم تنظيم. اعتقد بأن أول الحلول لمعالجة هذه المشكلة هو انشاء جهة رقابية تمنح التصاريح وان لا تترك المسألة هكذا لكل من (هب ودب) وان يتم تحديد موديل معين لا يقل عن (2005) ضماناً لسلامة السيارة بالاضافة الى وضعية قائد المركبة وسلامته وان يكون لديه محرم معه في السيارة وعدم اركاب اكثر من (4) معلمات وغيرها من اشتراطات تضمن بإذن الله سلامة معلماتنا على الطرق. واستغرب حقيقة من رجال الأعمال والمهتمين عدم التفكير في انشاء شركة على مستوى عال تضم اسطولاً من السيارات الحديثة
والمجهزة يعمل بها ابناء الوطن لتتولى عملية نقل المعلمات وفق اسس حديثة ومنظمة.. واؤكد بأن الارباح مضمونة لكن هل
يتم التنفيذ؟. اتمنى ذلك.

http://www.alriyadh.com/2006/11/19/article202776.html

[همسة الطـيف]

عكاظ:( الأحد 28/10/1427هـ ) 19/ نوفمبر /2006 العدد : 1981

-------------------------------------------------
مجلس تبوك يبحث انشاء كليتين للتربية بأملج ومؤسسة صحفية

عطا الله المرواني (تبوك)
يناقش مجلس منطقة تبوك في جلسته الافتتاحية للدورة الأولى من العام المالي 27/1428هـ بعد غدٍ الثلاثاء برئاسة صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان أمير المنطقة ورئيس المجلس انشاء كليتين للتربية للبنين والبنات بمحافظة أملج والدراسة المتعلقة حول انشاء مؤسسة صحفية بالمنطقة وافتتاح مدرسة ثانوية للبنين بقرية الكر ومتوسطة للبنات بالجهراء وابتدائية بالكثيب وآلية تمويل صندوق المئوية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111963823.htm

[همسة الطـيف]

توقف العمال يفاقم أوضاع النظافة في مدارس العلا

---------------------------------------------------
عبدالعزيز العنزي(العلا)
يبدو أن مستوى نظافة مدارس البنين والبنات في محافظة العلا مرشح لمزيد من التدهور وذلك بسبب توقف عمال هذه الخدمة عن العمل مطالبين باستلام رواتبهم المتأخرة لدى المؤسسة المتعهدة بنظافة المدارس منذ ثلاثة اشهر.وعبر العمال لـ «عكاظ» عن عدم رضاهم من مماطلة المؤسسة في صرف مستحقاتهم وانهاء هذه القضية.وقال العامل هارون اننا لم نعد قادرين على التكيف مع هذا الوضع.فيما ذكر شكيب ان الراتب الذي يتقاضاه يشكل مصدر دخل له ولأسرته .وقال محمد اننا نقدم خدماتنا منذ ثلاثة اشهر دون اي مقابل، فهل سيبقى الوضع على ما هو عليه؟ اننا لم نعد قادرين على العمل بشكل مجاني.من جانبهم أكد عدد من مديري المدارس والمعلمين والمعلمات ان غياب خدمات النظافة سيؤدي الى تكدس النفايات داخل المدارس ويعرض طلابنا وطالباتنا للأمراض والأوبئة مطالبين بسرعة حل المشكلة.«عكاظ» حاولت مرارا الاتصال بمدير المؤسسة لمعرفة وجهة نظرها عن الموضوع غير انه لم يجب احد على مكالماتنا، وأفاد مصدر مطلع ان صاحب المؤسسة لم يتسلم مستحقاته من الوزارة منذ فترة لم يحددها.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111963826.htm

[همسة الطـيف]

انطلاق فعاليات اولمبياد العلوم بتعليم الشمالية

-----------------------------------------------------

ثامر قمقوم (عرعر)
افتتح صاحب السمو الأمير منصور بن عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ظهر امس البرنامج التأهيلي لاولمبياد العلوم وذلك على مسرح الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية. وألقى مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة عبدالرحمن الرؤساء كلمة اشار فيها الى ان الطلاب المشاركين في البرنامج سيخصصون لدورة تأهيلية في العلوم يتم بعدها اختيار ستة مرشحين لتمثيل المملكة خارجياً في الاولمبياد العالمي الذي سينعقد في مدينة ساو باولو البرازيلية العام القادم. وألقى رئيس قسم نشاط الطلاب بالادارة تركي العنزي كلمة اوضح فيها ان المشاركين في البرنامج يبلغ عددهم (39) طالباً من المرحلة المتوسطة يمثلون مختلف المناطق.
اثر ذلك تسلم سموه درعاً تذكارياً بهذه المناسبة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111963828.htm

[همسة الطـيف]

نقل ثانوية تاروت لمبنى حكومي جديد

------------------------------------------
خالد البلاهدي (الدمام)
اصدر مدير التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية د. عبدالرحمن المديرس قرارا اداريا بتسلم مبنى مدرسة الساحل المتوسطة ونقل طلاب ثانوية تاروت من مبناها الحالي الى المبنى الحكومي الجديد وتم تكليف مركز الاشراف التربوي بمحافظة القطيف بتنفيذ عملية النقل وعهد لادارة الشئون المالية والادارية باتخاذ التدابير اللازمة لنقل الاثاث المكتبي المدرسي والكتب والمستلزمات التعليمية.

[همسة الطـيف]

مكافآت طالبات كلية المعلمات الشهر المقبل

--------------------------------------------
مليونا ريال لأصحاب المباني التعليمية المستأجرة بالباحة

عبدالخالق الغامدي (الباحة) علي الغامدي (بلجرشي)
تبدأ الادارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الباحة هذا الاسبوع بصرف مبلغ مليوني ريال لاصحاب 45 مبنى تعليميا
مستأجرا في الباحة ومحافظاتها. ودعا المدير العام ابراهيم سعيد حمدان المستفيدين الى مراجعة الشؤون المالية بالادارة لاستلام
مستحقاتهم. من جهة ثانية أوضح مدير عام كليات البنات بمنطقة الباحة الدكتور صالح الحامد تأخير صرف مكافآة طالبات كلية
إعداد المعلمات الى انتظام ثباتهن في كلياتهن بعد تحويلهن من كلية لأخرى ولإنطلاق فترة الاختبارات للطالبات المكملات وذوات
الاعذار. واشار الى ان الادارة أعدت كامل المسيرات لجميع الطالبات وسيتم صرف المكافآت الشهر القادم. جاء ذلك رداً
حول التساؤلات الكثيرة التي طرحها أولياء أمور الطالبات عن تأخر صرف مكافآت بناتهم لأكثر من ثلاثة اشهر مما تسبب لهن
في عدة مشاكل كونهن يعتمدن عليها اعتمادا مباشرا لتدبر أمور حياتهن.


http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111963839.htm