أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 16 محرم 1430 هـ 13يناير 2009 م

[همسة الطـيف]

ملتقيات تربوية لأولياء أمور الطلاب والمعلمين

وادي الدواسر - قبلان الحزيمي

تنطلق يوم الأحد 28-1- 1430هـ الملتقيات التربوية لأولياء أمور الطلاب والمعلمين في جميع مدارس محافظة وادي الدواسر، أوضح ذلك مدير التربية والتعليم في المحافظة الأستاذ صقر بن فهاد الصقر الذي أضاف أن هذه الملتقيات تساعد المعلمين في تقييم ما يقومون به من أعمال بالإضافة إلى دورهم في تحسين الخدمات المدرسية، وتتيح الفرصة للآباء المشاركة في التخطيط و التنظيم و التقديم لبعض البرامج ويتعرف من خلالها الآباء على كيفية التعاون بالطرق التربوية السليمة و التمكن من فهم النظام المدرسي بالإضافة إلى تنمية مفاهيم الأهداف المدرسية ووظائفها وتحدد العلاقة بين أولياء الأمور و المدرسة وتطلعاتهم نحو المدرسة في تحقيق الأهداف التربوية.من جهته أوضح رئيس وحدة التوجيه و الإرشاد بالإدارة الأستاذ محمد بن سعيد آل مسعود أن كل مرحلة دراسية على مستوى الإدارة حدد لها يوم لهذه الملتقيات بحيث سيكون يوم الأحد الموافق 28-1-1430هـ موعداً للمرحلة الابتدائية ويوم الثلاثاء الموافق 1-2- 1430هـ للمرحلة المتوسطة ويوم الأحد 6-2-1430هـ للمرحلة الثانوية فيما حدد يوم الاثنين الموافق 29-1- 1430هـ لمدرسة تحفيظ القرآن الكريم الابتدائية بالخماسين ويوم الأحد 6-2- 1430هـ لتحفيظ النويعمة الابتدائية و المتوسطة، ويوم الأحد 6-2-1430هـ لتحفيظ السليل المتوسطة و الثانوية وتحفيظ الخماسين المتوسطة و الثانوية، ونبه آل مسعود إلى أن المدارس المشتركة تلحق بالمرحلة الأعلى بالنسبة لمواعيد
ملتقيات تربوية لأولياء أمور الطلاب والمعلمين

[همسة الطـيف]

نظّمتها وزارة التربية بمشاركة عدد من المناطق التعليمية اختتام مسابقة المنافسات

المسرحية بوادي الدواسر

وادي الدواسر - قبلان الحزيمي
أكّد مدير التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر الأستاذ صقر بن فهاد الصقر على أن المسرح المدرسي في عالمنا المعاصر يمثّل مجالاً خصباً لصقل هوية الطالب وتأكيد ذاته، وتدريبه على مواجهة المواقف، بل أصبح بمثابة المرآة الصادقة لفعالياته تجاه المواقف والأحداث العامة والخاصة، جاء ذلك خلال كلمة ألقاها في الحفل الختامي للمنافسات المسرحية التي نظّمها النشاط الثقافي في الإدارة العامة للنشاط الطلابي بوزارة التربية والتعليم واستضافتها إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر وشارك فيها 60 طالباً يمثّلون عدداً من إدارات التربية والتعليم من مختلف محافظات المملكة. وأكّد في كلمته على أن البحوث التربوية تؤكّد أنه من خلال المسرح المدرسي يتمرس الطالب على مواجهة تلك المواقف من حيث إنه يمارسها كتمثيل فتكون لدية القدرة على مواجهة المواقف الذاتية خلال حياته اليومية، وأضاف أن المسرح - تربوياً - أصبح اليوم ميداناً فسيحاً للمعرفة والثقافة والتزوّد من منهل التاريخ والأحداث بما يبرز حضارة وطنه الممتدة في أعماق الزمان من خلال معالجة تلك الأحداث وتقديمها للناشئة في أسلوب سهل وميسر فتزداد معرفتهم وتتأكد متانة الصلة بينهم وبين تاريخ أمتهم.وكان مدير التربية والتعليم قد شهد خلال الحفل عرضين مسرحيين قدمتهما إدارتا التربية والتعليم في محافظة الدوادمي ومحافظة القويعية الأول كان عرضاً بعنوان (مع التحية لعربسات) والثاني (هارون الرشيد) قبل أن يقوم مدير التربية والتعليم في الختام بتكريم الفرق والإدارات المشاركة واللجان العاملة في تنظيم المنافسات المسرحية من منسوبي إدارته.
نظّمتها وزارة التربية بمشاركة عدد من المناطق التعليمية

[همسة الطـيف]

تعليم الجوف يطلق برنامج (أنتم مخترعون)

الجوف - خالد المسلم
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الجوف بنين في تنفيذ برنامج تحت مسمى (أنتم مخترعون) الذي يستغرق يومين استعداداً لبرنامج المبتكرات الطلابية العلمية؛ وذلك بمركز مصادر التعلّم في متوسطة صلاح الدين بمدينة سكاكا.وأوضح مدير إدارة النشاط الطلابي بتعليم الجوف محمد بن دايس الدندني أن مثل هذه البرامج تسهم في تقديم الدعم اللازم لأبنائنا الطلاب لتنمية ميولهم وتهيئتهم للدخول في المنافسات المحلية من المسابقات والأنشطة، مشيراً إلى أنه سيتم في هذا البرنامج تسليط الضوء على أهمية الاختراع وتنمية مهارات التفكير، وكيف تكون مخترعاً وتطبيقات بالاختراع ونماذج للاختراعات. وسيشارك في ذلك النشاط العلمي مركز الموهوبين وكلية التقنية بالجوف، حيث سيقدّم المهندس محمود سلامة عدة تطبيقات ونماذج من الاختراعات.
تعليم الجوف يطلق برنامج (أنتم مخترعون)

[همسة الطـيف]

ثانوية عفيف تبحث عن مبنى

عفيف - محمد السويطي

من المقرر أن تشهد ثانوية عفيف العامة صيانة وتأهيلاً للمبنى الحكومي الذي تشغله. وحتى لا تتعطل الدراسة خلال فترة الصيانة أعلنت إدارة التربية والتعليم بمحافظة عفيف عن رغبتها في استئجار مبنى ليكون مقراً للمدرسة ولمدة عام واحد - أثناء فترة صيانة وتأهيل المبنى الحكومي.وحددت الإدارة عدة شروط في المبنى كأن يكون مسلحاً ويقع في الحي الشمالي للمدينة أو حي المعارض ولا تقل غرفه عن 25 غرفة وتوفر مخارج للطوارئ فيه، إلى جانب الشروط الفنية والصحية التي يمكن الاطلاع عليها في إدارة التعليم بالمحافظة.وهذه ثاني مرة تعلن فيها إدارة التعليم عن رغبتها في استئجار المبنى.
ثانوية عفيف تبحث عن مبنى

[همسة الطـيف]

اجتماع قسم التدريب بالدوادمي بمديرات مراكز محو الأمية

الدوادمي - محمد غشام العتيبي

عقد قسم التدريب والابتعاث بإدارة الشؤون التعليمية للبنات بالدوادمي يوم السبت الماضي اجتماعاً بمديرات مراكز محو الأمية الأستاذة دليل العميري والمشرفة التربوية للقسم الاستاذة فاطمة العصيمي ومديرات محو الأمية وقد تم في هذا الأجتماع شرح عملي لخطوات العمل والتسجيل في البوابه.وفي نهاية الأجتماع تم توزيع الملازم الخاصة بالبرنامج والتي توضح آلية العمل في البوابة الألكترونية، وقد أكدت رئيسة قسم التدريب والابتعاث الأستاذة الجوهرة العجاجي على ضرورة التفاعل مع نظام بوابة التدريب الالكتروني لتسهيل العمل ومواكبة التقنية التعليمية، وفي نهاية الاجتماع قدم قسم التدريب والابتعاث شكره لمن حضر وتفاعل مع النظام وتمنى للجميع التوفيق، أوضحت ذلك ل(الجزيرة) الاستاذة خلود عبد العزيز العريفي مديرة وحدة الإعلام التربوي والعلاقات العامة.
اجتماع قسم التدريب بالدوادمي بمديرات مراكز محو الأمية

[همسة الطـيف]

بدء صرف مكافآت تحفيظ القرآن والتربية الخاصة بتعليم البنات بالقصيم

بريدة - بندر الرشودي

تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم بصرف مكافآت طالبات تحفيظ القرآن الكريم بمدارس البنات بالمنطقة والبالغ إجماليها ستة ملايين وتسعمائة وعشرة آلاف ريال وذلك عن الفترة من 11 - 10 - 1429هـ حتى 30 - 12 - 1429هـ وستودع المكافآت في حسابات الطالبات اعتباراً من يوم غد الأربعاء الموافق 17 - 1 - 1430هـ.الجدير بالذكر أن عدد طالبات تحفيظ القرآن بمختلف المراحل يبلغ (7356) طالبة حيث إن استحقاق كل طالبة عن نفس الفترة المذكورة كما يلي: المرحلة الابتدائية: (666.66) ريال. المرحلة المتوسطة: (1333.33) ريال.
المرحلة الثانوية: (1600) ريال.
فيما ستقوم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم بصرف مكافآت طالبات التربية الخاصة حيث سيبلغ استحقاق كل طالبة عن نفس الفترة كما يلي:
المرحلة الابتدائية: (800) ريال.
المرحلة المتوسطة: (1000) ريال.
المرحلة الثانوية: (1200) ريال.
وأهابت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم بجميع الطالبات وأولياء أمورهن مراجعة حساباتهن اعتباراً من يوم غد الأربعاء للتأكد من وصول مستحقاتهن ومراجعة الإدارة (الشؤون المالية) عند أي استفسار.
بدء صرف مكافآت تحفيظ القرآن والتربية الخاصة بتعليم البنات بالقصيم

[همسة الطـيف]

د.الدبيان:تسوية أوضاع المعلمين تعكس اهتمام الدولة بالتعليم

الرياض - «الجزيرة»

عبر مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين د. عبدالعزيز بن محمد الدبيان عن شكره وتقديره لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، وسمو ولي عهده الأمين - حفظهما الله - على التوجيه السامي الكريم بإحداث 204.056 وظيفة تعليمية لتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات وأشار د. الدبيان إلى أن هذه المكرمة السخية من لدن قيادتنا الرشيدة في هذا البلد المعطاء إنما تجسد الدعم السخي غير المحدود والعناية الفائقة بمؤسسات التعليم ومنسوبيه وطلابه بقطاعي البنين والبنات وتعكس ما يحظى به التعليم لدى ولاة الأمر - حفظهم الله - من اهتمام كبير، واعتبر د. الدبيان التوجيه السامي الكريم محطة جديدة في سلسلة منظومة اهتمام الدولة بالتنمية البشرية في البلاد، وقال: إن هذه اللفتة الكريمة ستكون حافزاً قوياً للمعلمين والمعلمات لبذل مزيد من العطاء في خدمة هذا البلد العزيز وقيادته ومجتمعه والرفع من مستوى العمل التربوي والتعليمي في المدارس من أجل استثمار أفضل في بناء الإنسان والثروة البشرية والتي هي محور التنمية الشاملة في المملكة ويتجلى ذلك في حجم الإنفاق من ميزانية الدولة لدعم التعليم وبرامجه وأنشطته ومشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم.سائلاً المولى القدير أن يحفظ على بلادنا أمنها واستقرارها في ظل رعاية خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين.
د. الدبيان: تسوية أوضاع المعلمين تعكس اهتمام الدولة بالتعليم

[همسة الطـيف]

ورشة عمل لتفعيل دفتر التحضير بتعليم الخرج

الخرج - منصور السعيدان

أقامت شعبة مراكز مصادر التعلم والمكتبات المدرسية بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج ورشة عمل حول تفعيل دفتر التحضير وذلك بقاعة التقنيات بالإدارة التي تمتد لمدة ثلاثة أيام يستفيد منها أكثر من 54 من أمناء مراكز مصادر التعلم ويقوم على إعدادها وألقها كل من عبدالله فهد الزعبيي ومحمد بن علي الشايع وعبدالاله المهيني.. وتأتي هذه البرامج ضمن الخطة الزمنية لمركز التقنيات التربوية في سبيل الارتقاء بأداء وعمل أمناء مراكز مصادر التعلم لمواكبة كل جديد في التقنيات الحديثة.
ورشة عمل لتفعيل دفتر التحضير بتعليم الخرج

[همسة الطـيف]

تعليم الحوطة والحريق يستضيف لقاء (جستن)

حوطة بني تميم - زيد العيد

تستضيف إدارة التربية والتعليم بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق (بنين) اليوم بحضور مدير التربية والتعليم الأستاذ عبدالرحمن القريشي ومساعده منصور الخثلان والأمين العام للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن) الدكتور رشيد الحمد ورؤساء الأقسام التربوية والمشرفين التربويين والمشرفات التربويات ومديري المدارس اللقاء الشهري للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية الساعة العاشرة صباحاً وذلك في قاعة إدارة التربية والتعليم بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق للبنات وسوف يكون محور اللقاء (دور الإشراف التربوي في تطوير بيئات التعليم) وسيكون المحاضر الرئيسي لهذا اللقاء الأستاذ محمد بن عبدالعزيز النصار ويدير اللقاء الأستاذ حمد بن علي العسكر مشرف الأحداث والنمو بالإدارة ويعد هذا اللقاء انسجاماً مع التطور الجديد للإشراف التربوي.
تعليم الحوطة والحريق يستضيف لقاء (جستن)

[همسة الطـيف]

مسابقة القرآن بتعليم الحوطة والحريق

حوطة بني تميم - زيد العيد

تقيم إدارة التربية والتعليم في محافظتي حوطة بني تميم والحريق ممثلة في قسم التوعية الإسلامية مسابقة في حفظ القرآن الكريم بين طلاب المحافظتين وتعتبر هذه المرحلة من المسابقة هي المرحلة الثانية إذ سبقها مرحلة أولية تنافس فيها طلاب كل مدرسة على حدة نتج عنها ترشيح المتسابقين على مستوى الإدارة وقد أفاد رئيس قسم التوعية الإسلامية بالإدارة الأستاذ راشد بن حمد الخريف أنه سيتم ترشيح الفائزين في المرحلة الثانية لتمثيل الإدارة على مستوى إدارات التربية والتعليم في المملكة علما بأن المسابقة ستنفذ في ستة فروع.
مسابقة القرآن بتعليم الحوطة والحريق

[همسة الطـيف]

مركز الوسط يوزع أكثر من 2700 دليل للتربويين ..الغليقة: لائحة تقويم السلوك نقلة نوعية في التعامل مع الطلاب

الجزيرة - خاص

أكد مدير مركز الإشراف التربوي بوسط الرياض الأستاذ أحمد بن عبدالعزيز الغليقة أن لائحة تقويم السلوك المطبقة حالياً في مدارس المملكة تعد نقلة نوعية وحضارية في رعاية وتقويم سلوك الطلاب وتعطي التربويين بدائل وحلولاً مناسبة للعديد من المواقف السلوكية والتربوية في المدارس للقضاء على أسلوب العقاب التقليدي.وامتدح الغليقة في ورشة العمل التي نظمها المركز لمديري المدارس مؤخرا لتطبيق وتفعيل دليل التربويين لرعاية السلوك الدليل الذي أعده خبراء التوجيه والإرشاد في وزارة التربية والتعليم مشيراً إلى أنه يقدم العديد من المواقف السلوكية والتربوية ويشرح بشكل تفصيلي كيفية التعامل معها وفق منهج التربية الإسلامية ومستفيداً كذلك من النظريات التربوية الحديثة.وشدد الغليقة في الوقت ذاته على تطبيق اللائحة معتبراً أن المدرسة لها دور اجتماعي يتعدى أسوارها بنشر ثقافة احترام الأنظمة والقوانين. في المقابل طالب مدير مركز الإشراف التربوي بالوسط الطلاب باحترام أنظمة المدرسة ومعلميها وإدارييها والتفرغ للاستفادة من وجودهم في بيئة تتيح لهم فرص أكبر للعلم والمعرفة حتى لا يتعرضوا للعقاب حسب اللائحة. وأكد الغليقة أن الدليل يعد مرجعا تربويا مهما للتربويين وللآباء والأمهات والمتعاملين مع النشء. وكان مركز إشراف الوسط قد قام بتوزيع أكثر من 2700 دليل على معلمي ومديري وإداريي مدارس المركز لتفعيل وتطبيق لائحة تقويم السلوك.
مركز الوسط يوزع أكثر من 2700 دليل للتربويين ..الغليقة:

[همسة الطـيف]

برعاية نائب أمير القصيم تكريم 30 معلماً متقاعداً و96 من الطلاب المتفوقين

الرس- بندر بن عبدالله الخربوش

يرعى صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود بن عبدالعزيز نائب أمير منطقة القصيم عند الثامنة من مساء يوم السبت المقبل 20 محرم حفل تكريم الطلاب المتفوقين والمعلمين المتقاعدين في محافظة الرس، وذلك بمركز الشيخ صالح الحناكي الثقافي بكلية المعلمين بالرس. وأعلن مدير التربية والتعليم بالمحافظة محمد بن عبدالكريم الحنايا ل (الجزيرة) أن التكريم سيشمل 30 معلماً متقاعداً و96 طالباً متفوقاً.وأعرب الحنايا عن بالغ شكره وتقديره وامتنانه لسمو نائب أمير منطقة القصيم على تفضله وتلطفه بهذه الرعاية الكريمة التي تجسد مدى العناية الفائقة التي يحظى بها قطاع التربية والتعليم في المنطقة من قبل سمو أمير المنطقة وسمو نائبه، انطلاقاً من الاهتمام المتعاظم بالعلم والمعرفة من قبل قيادة هذا الوطن إيماناً منها بأهمية الإنسان وأبعاد رسالته في إطار المنظومة الحضارية والتنموية.وأكد الحنايا أن تكريم المتفوقين ورعاية الموهوبين يأتي في رأس قائمة توجهات القيادة ورغبتها في بناء الإنسان بما ينسجم ورسالتة الحقيقة في الحياة، والعمل على صياغته ليصبح عضواً فاعلاً ومواطناً مخلصاً ومشاركاً حقيقياً في بناء الوطن ونمائه.وأشاد الحنايا بدعم محافظ الرس خالد العساف ومتابعته المستمرة للطلاب، منوهاً في ذات الوقت باهتمامات معالي وزير التربية والتعليم ومعالي نائبه وحرص المدير العام للتربية والتعليم في المنطقة على تشجيع الطلاب ودعمهم فيما يحقق أسمى الأهداف وأجلها.
برعاية نائب أمير القصيم

[همسة الطـيف]

المعلم قدوة أم آفة؟

خليل إبراهيم الربيع

عزيزي رئيس التحرير
ساءني ما سمعته عن حدثين تقشعر منهما الأبدان وتدمع لهما العيون وتضطرب منهما الاورده، الأول: ما حدث في إحدى مدارس البنين في وقت قريب، فبينما ألقى احد المعلمين تحية الإسلام على احد زملائه وبحضرة الطلاب ومجموعة من المعلمين بالطابور الصباحي، رد المعلم الآخر بكلمة سيئة ،تشير لعدم قبول سلامه ومصافحته، وبتلك الاساءة بادله المعلم الأول بضربه، فاشتد الصراع بين المعلمين وتعالت الصرخات والتشابك بالأيدي،ثم تم فك النزاع بينهما، فكان هذا الموقف مؤثرا جدا تجاه المعلمين والطلاب، الذين شاهدوا أبشع وأمر موقف في حقل تعليم تربوي، مستنكرين ذلك الفعل المشين الذي يصدر من إنسان غير عاقل وغير متعلم، الثاني: غيبة المعلمين بعضهم البعض وهذة صفة ذميمة تساهم في خلق الفتن وتشتيت الفرقة، فبدلا أن يكون المعلم قدوة أصبح آفة!، على ذلك نؤكد انه قبل أن يحسن الإنسان معاملة الآخرين، عليه أن يحسن معاملة نفسه، فمن استطاع ضبط نفسه وترويضها في فضائل الأعمال ومكارم الأخلاق كان عليه معاملة غيره بالحسنى اقدر، من الآداب التي ينبغي أن نربي النفس عليها ترك ما يشينها من الرذائل والمنكرات الظاهرة والباطنة، علينا أن نربط أنفسنا، بالفضائل ظاهرا وباطنا، من الآداب مع النفس أن تملك من الخير في غير كبر، وان تصغي لمن يحدثك وتعين المظلوم وأن تبر بوالديك وتعترف بفضلهما وأن تحسن معاملة جيرانك.

اليوم الإلكتروني - عزيزي رئيس التحرير

[همسة الطـيف]

لماذا ألغي طابور الصباح؟

خالد الدبوس الشراري

اطلعت على مقال الأستاذة هدى بنت فهد المعجل بعنوان (آلية التعامل مع برد الشتاء) في زاويتها بلا تردد بعدد 13250 بتاريخ 10-1- 1430هـ. ولقد أعجبني مقال الأخت الكاتبة لأهميته وضرورة مثل هذه المقالات في هذا الوقت بالذات، حيث تناولت موضوعا مهما جداً وهو البرد ومشكلاته، فقد صدقت أن العيب فينا وليس في البرد، فالبرد موجود منذ الأزل في وقت كانت الظروف صعبة جداً ولم تكن ميسرة مثل الآن.فقد كان آباؤنا يرسلون أبناءهم إلى المدارس يومياً من بيوتهم المتواضعة التي كانت بعضها بيوت شعر وخيام وبعضها بيوت من طين غرفها مفتوحة على الفناء ومعرضة مباشرة للبرد ولا يوجد عندهم وسائل تدفئة مثل الآن فما السبب؟ السبب هو كما قالت الأخت هدى نتهم البرد بأنه ابن غير شرعي للكسل والخمول... الخ. نحن وأبناؤنا نعيش رفاهية مفرطة لمواجهة البرد، فنحن نستعمل جميع وسائل التدفئة في المنزل ونلبس الملابس الصوفية ونغطي الرأس واليدين والرجلين لكي نذهب إلى المدرسة أو الدوام فتكون درجة الحرارة في المنزل عالية وحينما نخرج نتفاجئ بالبرد وهذا يسبب أمراض التنفس المنتشرة الآن، ولكن لماذا لا نجعل الجو داخل المنزل يتناسب مع الجو الخارجي وليس بارداً كما في الخارج ولا دافئاً يسبب المرض أي بالتدريج لكي يتعود عليه الجسم، أي أن يخرج الأطفال أثناء النهار بملابسهم الصوفية حين تكون الشمس في كبد السماء (ظهراً) ونجعل الشبابيك مفتوحة في النهار، أما الطابور الصباحي الذي تم إلغاؤه في المدارس، فقد حزنت وقلت لماذا؟ أليس البرد هذا موجود منذ الأزل؟ أليس الطابور الصباحي موجود منذ أكثر من ثلاثين سنة، السبب هو عدم تفعيل الطابور الصباحي حيث إنه لم يكن كما كان في السابق حيث التمارين الحقيقية والحضور مبكراً والسبب هو ذلك المعلم المكلف بالطابور الصباحي، فأكثر المدارس لا يوجد بها معلم رياضة وإنما المعلم الحالي مكلف فقط بالطابور وتجده معلما لمادة أخرى، أما في السابق فإن معلم الرياضة هو المسؤول عن الطابور وحصة الرياضة (أجنبي) أما الآن إذا وجد فهو يصف الطلاب وثلاث كلمات فقط يقولها للطلاب (أمام، فوق، تحت) فقط لا غير وتأتي الإذاعة الروتينية التي لا تجديد فيها، في السابق كان الطابور محفلا يوميا يبدأ بالقرآن الكريم ويتخلله التكريم لبعض الطلاب ويختم بالنشيد الوطني. أما الآن فقل من يعمل ذلك، أما المقاصف فهي للربح فقط وليس لصحة الطالب!! وأغلب المدارس تؤجرها (بشكل سري) الى عمالة وافدة وأنتم أعلم بالعمالة الوافدة والشرح يطول في هذا المجال، وفي الختام لا ننكر جهود بعض المدارس وهم قلة في هذا الزمان.

لماذا ألغي طابور الصباح؟

[همسة الطـيف]

ممر التعليم خبر مبهج.. وآخر (منسي)!

ناصر صالح الصرامي
أنهى الملك عبد الله بن عبد العزيز هذا الأسبوع، نحو 12 عاماً من معاناة نصف المعلّمين والمعلّمات في المملكة، ممن عملوا لسنوات طويلة في مستوى ظل أقل من استحقاقهم الوظيفي، وأقل من مؤهلاتهم، وطبعاً قبلوا بذلك واستمروا على مستويات متواضعة، لأنها كانت الخيار المتاح، قبل أن يتم استحداث 204 آلاف وظيفة تعليمية جديدة لتسوية أوضاعه. القرار الملكي الحاسم جاء فورياً بعد توصية أصدرتها اللجنة الوزارية المكلّفة بتحسين الأوضاع الوظيفية للمعلّمين والمعلّمات. وزير التربية والتعليم وصف القرار بأنه (تاريخي)، طبعاً الخبر مهم ومؤثِّر ومفرح لأكثر من 200 ألف عائلة ستشعر بالاستقرار مع تحسين الأجور، إضافة إلى تحسين هيبة وقيمة مهنة التعليم. ولسنا بحاجة الآن للخوض في الفراغات الزمنية الطويلة لهذا التأخير، وتشعبات اللجان الوزارية ودهاليزها الإدارية، قبل رفع صيغة القرار الذي جاء من أجل تصحيح وضع ظل مختلاً لسنوات طويلة مرت. لكن يبقى الحديث عن المعلّمين والمعلّمات مرتبطاً بمكونات أساسية في نظام التعليم العام، والذي يواجه تحديات مستمرة ومهمة، واحتياجات تطوير طال انتظارها. ولعلكم لا تزالون تتذكّرون الحديث القديم جداً والمكرر حول المناهج والجدل الدائر، جدل لم يقدم كثيراً، ولكنه أخرنا كثيراً جداً، حيث تطوير المناهج ونتيجة للحساسية المصطنعة، ما زال في مختبرات سرية داخل أروقة الوزارة العتيقة، أو قبوها، ولا تزال تجارب القص واللزق قائمة، ولكن دون تطوير حقيقي للجوهر هذا من جانب.من جانب آخر، الطلاب الصغار - على الأقل - مهددون بعاهات تلحق بعمودهم الفقري من ثقل ما يحملوه من كتب، تمنع نموهم الجسماني والذهني، إضافة إلى تكلفة طباعية تحتاج إلى تكلفة إضافية - ترصدها وزارة الصحة لمعالجة هذه العاهات الجسدية، هذا بخلاف العاهات الفكرية بعد إكمال عملية الحقن التعليمية، وحفظ أكثر من ثلث المنهج، وإعادة كتابة الثلث الثاني، والنقل حرفياً للثلث للمتبقي، في عملية تلقين هي أبعد من أن تنتهي! واقع يحتاج إلى تغيير جذري، من أجل إعادة تأهيل المناهج التعليمية في التعليم العام وتطوير وسائلها، بل لعلنا وصلنا إلى مرحلة لا تتعلّق بإحداث نقلة تطويرية فقط، وإنما ثورة تقلب المناهج على رأس أصحابها, من أجل إنتاج أجيال معاصرة، تستطيع المنافسة، واستيعاب تطور العلم وتقنياته. فهل نلوم القيمين على تطوير المناهج؟ أم البرامج والخطط التي علّقت؟ والأفكار التي عطلّت؟ أم المشاريع التي لعقت؟، أم نلوم.. نلوم المناهج التي لا تطور نفسها؟
ممر