أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 25 / 2/ 1429 هـ 3/مارس 2008 م

[همسة الطـيف]

«حقوق الإنسان»:تنتظر رد إدارة «التربية» في الطائف...

--------------------------------------------------------------------------------



ناهد تفقد والدها وشقيقتها في «حادثة» على طريق مدرستها «النائية»
جدة - ياسر الابنوي الحياة - 03/03/08//

تغير كل شيء في نظر ناهد منذ أن لفظ والدها وشقيقتها أنفاسهما الأخيرة على بعد أمتار منها في حادثة سير وقعت تفاصيلها المؤلمة على طريق مدرستها النائية.
وتعيش المعلمة ناهد سعود الوذيناني (28 سنة)، في مدينة مكة المكرمة، إذ حصلت على شهادة البكالوريوس في الجغرافيا من جامعة أم القرى، وتم توجيهها بخطاب رسمي من وزارة التربية التعليم، بناء على اختصاصها إلى مدرسة ترعة ثقيف، وبحسب الأنظمة المتبعة في توجيه المعلمات «إلا أن مديرة المدرسة رفضت قبولي وأصرّت، على انتدابي إلى أي مدرسة أخرى، على رغم رفضي لذلك»، كما تقول ناهد.
لم تنس ناهد يوم 23 من شهر محرم الماضي، الذي ستحمل لحظاته معها في مقبل الأيام، وهو يوم التحول الجذري في مسار حياة أسرة كاملة، وفي حياتها تحديداً لأنها عايشت التفاصيل، وكانت شاهدة على الدماء التي سالت من وجه شقيقتها التي كانت تجلس إلى جوارها في المقعد الخلفي للسيارة التي كانت توصلها.
وتقول ناهد: «اصطدمنا بشاحنة متوقفة في منطقة سوق الجمعة بالقرب من قرية صيادة التابعة لمندوبية بني مالك في محافظة الطائف، وكنا في طريقنا إلى المدرسة التي انتدبتني إليها مديرة مدرسة ترعة ثقيف رغماً عني، بعد أن هددتني بسحب كشف توقيع الحضور والانصراف إذا لم أذهب، على رغم أن المدير العام لتعليم البنات في الطائف سالم الزهراني، قال لوالدي إنني معلمة مستجدة، ولا يحق انتداب المستجدات إلا بعد قضاء سنة كاملة في المدرسة التي وجهتهن إليها الوزارة، وبعد ذلك يمكن أن يتم الانتداب بشرط موافقتهن».
وناشدت ناهد جمعية حقوق الإنسان في خطاب وجهته إليها أن تقف معها، إذ أكد المشرف على فرع جمعية حقوق الإنسان السعودية في منطقة مكة المكرمة الدكتور حسين الشريف، أن الجمعية ستوجه خطاباً إلى إدارة التربية والتعليم في محافظة الطائف للإفادة عن ملابسات شكوى المعلمة، ومرئياتهم حول موضوعها بشكل عاجل.
وقال الشريف: «إذا صحت شكوى المعلمة في ما تدعيه، فإنه ليس من حق مديرة المدرسة أن تنقلها إلى مدرسة أخرى، لأن ذلك من اختصاص إدارة التربية والتعليم، ونحن تحدثنا مع المعلمة ووجهناها بتقديم شكوى إلى إدارة التعليم وقالت إنها قدمتها»، مشيراً إلى أن الجمعية ستنتظر رد إدارة التعليم في الطائف، لاستكمال الموضوع من جوانبه كافة، وتقرير ما ستتخذه الجمعية حوله من إجراء.
http://ksa.daralhayat.com/features/0...97d/story.html

[همسة الطـيف]

... و «أنظمة القبول» تُقصي الطالبات إلى خارج مدنهن

--------------------------------------------------------------------------------



الدمام - بدر الشهري الحياة - 03/03/08//
«اطلبوا العلم ولو في الصين» مثال قد لا ينطبق على طالبي العلم فحسب، بل يطبقه معلمون في إطار مشوارهم للبحث عن الرزق. وأصبحت عمليات تعيين المعلمين والمعلمات، إضافة إلى قبول الطلاب والطالبات في الجامعات، تُصنف ضمن «لعبة الحظ»، فطالب جامعة الملك فهد للبترول والمعادن في الظهران الذي يسكنَّ الخبر مثلاً، لا يعاني من مشقة الرحلة التي تقطعها طالبات يسكن مع ذويهن في الدمام، ويدرسن في محافظة الأحساء، إذ يقطعن يومياً مئات الكيلومترات في رحلات القطار أو حافلات النقل الخاصة، نتيجة صعوبة الإسكان في الأحساء، وعدم توافره من جانب الجامعة.ولا تُعتبر حال المعلمات أفضل من الطلاب، خصوصاً اللواتي يعملن في مدارس المناطق النائية والهجر. ويقول سعيد أحمد: «اشترط أهل زوجتي الموافقة على إبقاء زوجتي في وظيفتها، معلمة في الجبيل».
ولم يعترض أحمد على الشرط، على رغم أن عمله الرسمي في مدينة الخبر. إلا أن الوضع الذي استمر أربعة أعوام، بحسب سعيد بات «مقلقاً» على حد وصفه، خصوصاً بعد تكرار قراءة أخبار حوادث المعلمات في الصحف اليومية، حتى كادت تتحول إلى ظاهرة.
على رغم ذلك يعتقد أحمد أن حاله أفضل من غيره، إذ إن «الكثير من المعلمات يعانين من بُعْد مدارسهن في المناطق النائية والهجر، لا يسكنها إلا الأشباح». واقترح تعيين المعلمات في مناطق قريبة من مقر إقامة تقديم الطلبات، سواءً في مناطق الشرقية أم الغربية أم الوسطى، والحدود الشمالية، والجنوبية. واقترح إقامة «برامج جديدة تعنى بقضايا التعيين، خصوصاً للمعلمات».
أما محمد القحطاني الذي يسكن في الدمام، فيقول: «سجلت ابنتي في كلية العلوم للبنات في الدمام، ولم تُقبل، وقُبِلت في جامعة الملك فيصل في الأحساء»، مضيفاً: «تذهب ومجموعة طالبات في الجامعة، يومياً في حافلة خاصة، تنطلق في ساعة باكرة من الصباح، لإيصال الطالبات إلى الجامعة». واستغرب القحطاني «عدم تنظيم برنــــامج أو إيجاد آلية يتم من خلالها التسهيل على الطالبات وذويهم، بدلاً من تشتيتهم في رحلــــة علــــم ذات مستقبل وظيفي غالباً ما يكون مجهولاً».
http://ksa.daralhayat.com/features/0...694/story.html

[همسة الطـيف]

يقطعن طرقاً طويلة ويتساءلن: هل ستكون الرحلة الأخيرة؟

--------------------------------------------------------------------------------



القطيف - شادن الحايك الحياة - 03/03/08//
«لا ننام طوال الرحلة إلى المدرسة، إنه الهاجس الأكبر للجميع»، هكذا تحدثت إحدى المعلمات إلى «الحياة» عن يومها. بطبيعة الحال هي ليست خائفة من التدريس أو الطالبات وإنما من الرحلة، ومن حوادث الطرق الكثيرة التي يصل عددها إلى نحو 300 ألف حادثة سنوياً، وتكلف السعودية نحو 13 بليون ريال، ويذهب ضحيتها أكثر من 4 آلاف شخص سنوياً.
ولا تزال كربلاية الموسى تتذكر حادثة مقتل اثنتين من زميلاتها، وكيف لم تعد تسمع صوتهما في الفصل المجاور لها، كما لم تعد تراهما، كل هذا بسبب حادثة سيارة. تقول الموسى: «الغبار والضباب يثير الرعب في قلوبنا، ونتبادل أطراف الحديث لننسى الواقع المرير، ولكننا لا نستطيع أن ننام، على رغم طول المشوار، فجميعنا يخشى أن ينام فلا يصحو مرة أخرى، والكل يعلم أن الطرق السريعة هي أكثر الأماكن التي تحصل فيها الحوادث، لنعود بعدها إلى الواقع، ونسأل بعضنا هل سنموت في حادثة كالأخريات؟»، وتابعت قائلة: «قد نقولها من باب الدعابة أحياناً، لإخفاء القلق، لكننا بالفعل خائفات. نخرج يومياً قبل شروق الشمس، لنصل في الوقت المحدد، وليس أمامنا خيار سوى ترك أبنائنا مع الأهل أو الخادمات، من أجل ضمان مستقبلهم».
حال الخوف نفسها لدى نادية عبدالحميد، ففي كل مرة تسمع فيها عن حادثة وقعت لمعلمات، تشك في عودتها إلى المنزل. وتعتبر كل يوم وكأنه «الوداع الأخير». وتستقل عبدالحميد السيارة، وفي يدها وسادة لتسند ظهرها عليها، فهي تعاني مثلها مثل زميلاتها من آلام الظهر من المشوار الطويل الذي تقطعه يومياً.
وتحكي عبدالحميد عن مواقف كثيرة تعرضت لها المعلمات نتيجة طول الرحلات: «بعض المعلمات أصبن بحالات إجهاض، نتيجة طول المشوار، ثم الوقوف للتدريس، وبعد كل هذا العودة إلى الأعمال المنزلية، إضافة إلى التعب الجسدي والنفسي». وتنتقد: «عدم تقدير إدارات المدارس ومكاتب الإشراف التربوي، ما تعانيه المعلمات في مشوارهن اليومي». وتقول: «إذا كانت الأحوال الجوية سيئة يضطر السائق لتخفيف سرعته للوصول، ما يجعلنا نصل متأخرات، لنكتشف أن اليوم الذي قطعناه ذهب أدراج الرياح، وأنه مخصوم من الراتب الشهري».
هاجس الخوف من الحوادث يسيطر أيضاً على منى إبراهيم، التي تقول: «حال من القلق تسيطر علي لدى خروجي من المنزل فجراً، وأسأل نفسي: هل سأعود إليه أم لا؟»، وتشير إلى أن حال القلق ذاتها انتقلت لأبنائها، «خصوصاً حين يرون ملامح القلق والخوف على وجه والدتي، وهي تودعني كل يوم بدعوات للعودة بالسلامة، حتى أنهم يطلبون منيّ تقديم استقالتي، ليتخلصوا من قلقهم اليومي».
http://ksa.daralhayat.com/sports/03-...2a0/story.html

[همسة الطـيف]

متخصصون يطالبون بحلول «إدارية»... مهنة «المعلمة»...

--------------------------------------------------------------------------------



حلم «أخضر» يتربص به كفن «أبيض»
الباحة - علي الرباعي الحياة - 03/03/08//نشأت غادة في منزل متواضع، أفراده مكافحون، إذ كان كل من سبقها من إخوتها وأخواتها مؤهلين بشهادات جامعية ووظائف تليق بما بذلوه من جهود التفوق، ما حفّزها لتحتل مرتبة الصدارة في كل المراحل الدراسية، ولم تتبرم من قبول وظيفة متواضعة، تشفع لها أمام الخطّاب المُغرمين بالزوجة الموظفة وتحديداً «المعلمة».
ومع تعيينها على البند بمكافأة أشبه «بالصدقة» في مدرسة نائية تبعد عن منزلها 80 كيلومتراً، بدأت رحلة معاناتها مع الدوام في وسيلة نقل «متهالكة»، وسائق لا يتقن القيادة بسبب تقدمه في السن، ولا تساعده أعضاءه على تدارك المخاطر وتفاديها، فكانت تنطلق وزميلاتها معه كل يوم قبل أن يبتسم وجه النهار في طريق خطر مكتظ بالمنعطفات والمنحدرات، ولا يخفف عنهن تعب رحلة «الذهاب والعودة» يومياً سوى موجات أحلامهن الخضر «بالزواج والإنجاب وتكوين الأسرة والترسيم على درجة ومستوى يتواءم مع الليسانس المقتنص بمرتبة شرف»، وسرعان ما أدرج القدر الأحلام، ولفها في كفن أبيض على إثر اصطدام سائقهن بناقة تسببت في قذف غادة خارج الحافلة لتروي عطش الإسفلت البارد بدماء ساخنة. ويرى مساعد مدير التربية والتعليم للإدارة المدرسية في منطقة الباحة محمد مسفر الزهراني أن حوادث المعلمات ألقت بظلال قاتمة وثقيلة على مختلف مؤسسات الدولة بدءاً من وزارة الداخلية مروراً بوزارة النقل وعودة إلى الوزارة الأم «التربية والتعليم» مقترحاً أن يعاد النظر في وقت دوام المعلمات، لأنه يفرض عليهن الخروج الباكر من منازلهن، وربما حثت بعضهن السائق على السرعة خشية التأخر عن طابور الصباح، وكل ما كانت المسافة بعيدة عن منزلها استهلكها التفكير في الزوج والأطفال والأسرة متلهفة بالعودة إليهم بأسرع ما يمكن، مضيفاً: «أن آلية لم الشمل لا ينبغي أن تختص بالمعلمين والمعلمات بل ينبغي أن تشمل كل أو معظم الأزواج أياً كان تخصصه أو مهنته، ما يمكن معه توطين المعلمات وأسرهن بالقرب من المدرسة لتحقيق الطمأنينة والراحة وحسن الأداء وجودته».
فيما يقترح مدير الإشراف التربوي في تعليم الباحة محمد سعيد الزهراني تعديل نظام تقاعد المعلمات وتقليص أعوام الخدمة واعتماد الدوام الجزئي للمعلمة وتفعيل الإسكان في مجمعات داخل المدارس، أو بالقرب منها مؤملاً أن يحد كل ذلك من آثار بعض الحوادث المأساوية للمعلمات.
ويقترح المشرف التربوي خالد حمدان: «توفير وسائل نقل عامة وسائقين بمواصفات تؤمن السلامة للجميع وتصون الدماء»، فيما حمّل مدير التوجيه والإرشاد في تعليم الباحة محمد عبدالله سعيّد الطرق مسؤولية حوادث المعلمات مطالباً جهات الاختصاص بمتابعة الطرق ومراقبة سيارات النقل.
ويذهب التربوي غرم الله الصقاعي إلى أن معظم سائقي المعلمات غير مؤهلين صحياً ونفسياً وجسدياً، إضافة إلى عدم الرقابة عليهم وعلى مركباتهم وعدم مطالبتهم بما يثبت التأهيل والجودة في السائق والمركبة، ما دفعهم للاستثمار في أرواح البشر والتمادي في شراء سيارات قارب عمرها الافتراضي على الانتهاء.
http://ksa.daralhayat.com/features/0...4a6/story.html

[همسة الطـيف]

الرياض:الأثنين 25 صفر 1429هـ -3 مارس 2008م - العدد 14497

-----------------------------------------------
السبتي: التوجيهات السامية تؤكد على العناية بالموهوبين والمخترعين
وزراء التربية والتعليم العرب يثنون على خطط وبرامج "موهبة"

شهدت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) زيارة رسمية من قبل وزراء التربية والتعليم العرب والوفود المصاحبة، لمقرها الجديد، مطلعين على التجربة السعودية في مجال رعاية الموهبة والإبداع ودعم الابتكار، وذلك على هامش المؤتمر السادس لوزراء التربية والتعليم العرب الذي عقد في الرياض، فترة ترؤس المملكة العربية السعودية القمة العربية ال
19.ورحب الدكتور عبدالله بن صالح العبيد، نائب رئيس المؤسسة، بمعالي الوزراء، وأوضح معاليه الدعم الكبير الذي تلقاه المؤسسة من خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين. وتخلل الزيارة عرض لفيلم "موهبة.. حيث تنتمي"، مقدماً فكرة موجزة عن "موهبة" وأنشطتها وبرامجها المحلية والدولية، والمعارض والمؤتمرات واستراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار للمؤسسة.

كما اطلع أصحاب المعالي الوزراء على عرض عن فعاليات "موهبة" لعام 1429الجاري، وعلى رأسها معرض الابتكار السعودي الأول "ابتكار2008"، والذي يعتبر أول تجربة على مستوى المنطقة تجمع المخترعين والمبتكرين بالمستثمرين في تظاهرة تسعى "موهبة" من خلالها إلى تنمية بيئة الابتكار وتطوير مهارات المخترعين السعوديين عبر حزمة من ورش العمل. كما أطلع معالي الوزراء على مشروع بوابة موهبة، وهي بوابة إلكترونية على شبكة الإنترنت للموهبة والإبداع والابتكار، سيتم إطلاقها خلال أشهر قليلة. وقدم الأمين العام للمؤسسة الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، عرضا لملامح استراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار بما فيها رؤية 1444ه..وأثنى وزراء التربية والتعليم العرب خلال زيارتهم لمؤسسة موهبة على البرامج والخدمات للموهوبين والمبدعين والمبتكرين مثل البرامج الصيفية والدولية، والمعارض والمسابقات، والخدمات التي يجري تدشينها مثل خدمة شاور وخدمة تخيل.

وأثنى وزراء التربية والتعليم العرب على التجرية السعودية في اكتشاف واحتضان ورعاية الموهوبين في مختلف أنحاء المملكة عبر العديد من البرامج والوسائل والآليات التي تتمحور حول صقل الموهبة وتنميتها وعلاج أوجه القصور لدى الموهوبين والموهوبات ببرامج إثرائية متنوعة ورائدة . وقال وزير التربية والتعليم في الجمهورية العربية اليمنية الدكتور عبدالسلام الجوفي: "هذا الصرح الشامخ والكبير يجب ان تستفيد منه المنطقة العربية عموماً، ونحن بصفتنا اعضاء في مكتب التربية العربي لدول الخليج، وتربطنا علاقة متميزة ورائدة مع المملكة ولابد ان نستفيد من هذه المؤسسة بشكل مباشر او غير مباشر".واوضح وزير التربية والتعليم البحريني الدكتور ماجد علي النعيمي بعد اطلاعه على التجربة السعودية في رعاية الموهبة والابداع ودعم الابتكار: "وجدنا صورة مشوقة ومحفزة في الوطن العربي، عندما نرى بلدا مثل المملكة لديه هذه المؤسسة الطموحة اعتقد ان هذا النجاح يسجل للعالم العربي والاسلامي".وعلق وزير التربية الوطنية الجزائري الدكتور بوبكر بن زيد على برامج وخطط "موهبة" بأنها: "هذه التجربة تدل على مدى التطور في المملكة ونموها من التعليم الجماعي الى التعليم النوعي الفردي المتميز". من جهته أعرب معالي نائب رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع الدكتور عبدالله بن صالح العبيد عن شكره لوزراء التربية والتعليم العرب على تفضلهم بهذه الزيارة لأحد صروح رعاية الموهبة والإبداع في العالم العربي. وقال معالي نائب رئيس المؤسسة "إن ميدان الموهبة والإبداع والميدان التربوي في المنطقة العربية يذخر بمواهب طلابية وإبداعية متميزة تحتاج إلى رعاية وصقل لافتا إلى قيام مؤسسات وبرامج عربية لرعاية الموهوبين وإشاعة روح ومناخ الإبداع والابتكار استشعارا لمدى أهمية هذه الشريحة في تقدم المجتمعات ورقيها وتنميتها الشاملة". وذهب معالي الدكتور العبيد إلى ضرورة وجود مزيد من التنسيق والتعاون بين وزارات التربية والتعليم والمؤسسات العاملة في مجال الموهبة والإبداع في الوطن العربي لإثراء واقع الموهبة والموهوبين في الدول العربية وتبادل الخبرات والتجارب والاستفادة من الخبرات العربية المتراكمة ومن ثم الوصول إلى نوع من التكامل لما فيه صالح كل الدول العربية وصالح موهوبيها.

من جهته تقدم الأمين العام لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع الدكتور خالد بن عبدالله السبتي بجزيل الشكر لمعالي وزراء التربية والتعليم العرب على زيارتهم لموهبة مؤكدا حرص المؤسسة على التعاون وتبادل الخبرات مع كافة المؤسسات العربية لخدمة مجتمع الموهبة والإبداع بما يعود بالنفع على نهضة الدول العربية. وقال الدكتور خالد السبتي إن مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع تسعى إلى أن تكون نموذجاً عالميا متميزا لرعاية الموهبة والإبداع، كما تعمل على التواصل مع المؤسسات العاملة في مجال الموهبة والإبداع داخل المملكة وخارجها والمؤسسات التعليمية. وأوضح أمين عام موهبة أن المؤسسة تقوم بأداء رسالتها في بناء وتطوير مجتمع الإبداع بمفهومه الشامل في المملكة حتى يتمكن الموهوبون بمختلف فئاتهم من خدمة الوطن.
http://www.alriyadh.com/2008/03/03/article322553.html

[همسة الطـيف]

ختام المؤتمر السادس لوزراء التربية والتعليم في البلاد العربية

--------------------------------------------------------------------------------



المؤتمر أدان بشدة الاعتداء بتجديد نشر الرسوم المسيئة لرسول الله صلى الله عليه وسلم





تغطية وتصوير-راشد السكران:

اختتمت يوم أمس الأحد أعمال المؤتمر السادس لوزراء التربية والتعليم في البلاد العربية الذي استضافته المملكة في الفترة من 231429/2/24ه بمشاركة أصحاب المعالي وزراء التربية والتعليم في البلاد العربية، وناقش المؤتمر جملة من المواضيع التي تخص تربية الموهوبين والكشف عنهم في ظل الإمكانات المادية والبشرية التي ينعم بها العالم العربي والإسلامي والاستفادة من تجارب الآخرين حول ذلك.
وقد انطلق المؤتمر في حواراته حول ما صدر عن جلسات الخبراء التي عقدت يومي الأربعاء والخميس الماضيين 201429/2/21ه، وشدد بيان الرياض الذي صدر في الجلسة الختامية للمؤتمر على أن الأمة العربية تمر بمؤثرات وتحديات في تاريخها المعاصر، مما يتطلب المزيد من التركيز على الاقتصاد القائم على المعرفة والتنافس على الكفاءات الموهوبة والمبدعة في شتى المجالات، ولذا فإن وزراء التربية والتعليم في البلاد العربية يؤكدون وجوب العمل في المرحلة على الاهتمام برعاية الموهبة والإبداع، وجعل ذلك خياراً استراتيجياً لدعم التنمية ومواجهة المؤثرات والتحديات التي تفرضها المتغيرات الدولية، مدركين أن التحديات الاقتصادية التي يمر بها العالم لها آثارها الكبيرة على دول المنطقة، وأن الاستثمار في القدرات البشرية المتميزة والمبدعة خيار حتمي لدعم منظومة التنمية المستدامة للمجتمعات القائمة على المعرفة.





وأكد بيان الرياض التزام وزراء التربية والتعليم العربية بإيلاء الموهبة والإبداع ما يستحقانه من اهتمام باعتبارهما ركيزتين أساسيتين من ركائز التربية والتنمية، وذلك من خلال اكتشاف الكفاءات البشرية الموهوبة والمبدعة في البلاد العربية ورعايتها واستثمار قدراتها، ووضع خطط استراتيجية تتناسب مع طبيعة التحديات التي تواجهها المجتمعات العربية، وتبادل الخبرات في هذه المجالات مع الاستفادة من تجارب الدول الأخرى لتحقيق تطور شامل وتنمية مستدامة في وطننا العربي.

من جانب آخر أدان المؤتمر بشدة الاعتداء وتجديد نشر الرسوم المسيئة لشخص رسول الله صلى الله عليه وسلم مؤكداً أن المساس بشخصه عليه الصلاة والسلام أو بأي مقدس من المقدسات في كل الديانات السماوية يعتبر جرحاً لمشاعر أهل تلك الأديان وللمسلمين أيضا وإساءة بالغة لهم، وشدد المؤتمر على امتعاضه الشديد من التجاوزات التي ترتكبها إسرائيل في حق الشعب الفلسطيني وخاصة قطاع غزة على خلفية الحصار والقصف الذي يتعرض له القطاع، من جانب آخر أكد المؤتمر على أن الأوضاع غير المستقرة التي يمر بها عدد من المناطق العربية ومنها العراق ولبنان والسودان والصومال والجولان السوري المحتل وغيرها تؤثر على وحد ة الصف العربي والاستقرار في المنطقة، وتساهم في التحدي الذي تعيشه المنطقة من أجل النهوض بجوانب التنمية المختلفة سواء على المستوى التربوي والتعليمي أو المستويات الأخرى.
http://www.alriyadh.com/2008/03/03/article322772.html

[همسة الطـيف]

مدائن:في التعليم ليس منا من يحايد

--------------------------------------------------------------------------------



د. عبد العزيز جار الله الجار الله
لم يُخب ظني ذلك الوزير الذي قال: يجب أن نلتفت إلى أطفال الشوارع والنساء في المنازل والعاجزين عن الوصول الى المدارس والمحرومين من التعليم الأساسي وأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة و الدول غير القادرة على الصرف على التعليم..
قال هذا الحديث المباشر أحد الوزراء المشاركين في المؤتمر السادس لوزراء التربية والتعليم في البلاد العربية تحت شعار "تربية الموهوبين .. خيار المنافسة الأمثل" الذي عقد اجتماعه يومي السبت والأحد الماضيين بالرياض.

أطفال الشوارع في الوطن العربي جراح مفتوحة ليس في التعليم فقط وإنما اجتماعياً واقتصادياً وكرامة هذه الأمة التي سجلت في أحد الأيام امبراطورية كانت تمتد ما بين المحيطين: الاطلسي والهندي.. نحتاج إلى وزراء يجعلون من قضايا التعليم قضايا مركزية في كل مؤتمر حتى وإن كان يحمل عنوان الموهوبين خيار المنافسة الأمثل؛ فالتعليم قضية مركزية واي وزير للتعليم هو وزير محوري فقد انتقلت وزارات التربية والتعليم من وزارات خدمات إلى وزارات سيادية وأصبح وزراء التربية والتعليم في العالم ضمن المجالس المصغرة التي تصنع القرارات..

والتعليم في فلسفته وأبعاده ليس المدرسة والطالب والمعلم فقط وإنما هوالثقافة التي قد تكون مقررا دراسياً أو غير ذلك وايضا المعرفة في مفهومها الأشمل والتربية التي تدير حزمة الأخلاقيات وكذلك قرار الدول - إن كانت عربية أو شرق أوسطية أوغيرهما - بأن تكون دولاً في قلب العالم أو تظل دولاً خلف خطوط الطول ودوائر العرض المعرفية.

التعليم مؤخرا أخذ اشكالا عدة: التعليم عن بعد، التعليم التقليدي، والتعليم بالمراسلة والتعليم تحت شجرة، والتعليم الرسمي، والتعليم المفتوح..

ما يحتاجه المواطن العربي هو أن تفتح الخيارات أمام أساليب وطرائق التعلم دون الارتباط بالأنماط التقليدية بهدف الوصول إلى المعرفة.. كما يحتاج الوطن العربي الى إدارات عليا تجعل من التعليم سلاحا الى جانب السلاح العسكري تحارب به، وأدوات بناء وليس واجباً إجرائياً.. فالموارد البشرية هي سلاح حقيقي لدول لا تملك موارد طبيعية، وهي الآن تمتلك وتحتكر اقتصاد العالم، وتمسك بعصب التجارة والصناعة.. فالرهان على الإنسان والمورد البشري هو الرهان الحقيقي وهذا لا يتحقق إلا بتعليم يؤمن به أبناؤه.. ويتأكد لهم أن العلم هو من يحررهم من دائرة الدول النامية والدول المتخلفة ودول الجنوب الغارقة في أزمنة ما قبل اكتشاف المعرفة.
http://www.alriyadh.com/2008/03/03/article322574.html

[همسة الطـيف]

القافلة تسير:مسؤوليّة الناقل في حوادث المعلّمات ..

--------------------------------------------------------------------------------



عبدالله إبراهيم الكعيد
لايعني ماسيرد لاحقاً إخلاء مسؤولية وزارة التربية والتعليم أو وزارة النقل أو الجهات المسؤولة عن مراقبة الطرق وتحقيق انضباط السائقين بالأنظمة المُساعدة على تحقيق السلامة مما يقع من حوادث. أقول إن مسؤولية الناقل سواء كان جهة اعتبارية (شركات - مؤسسات) أو أفراداً يجب أن توضع على محكّ المساءلة، ومن هنا نبعت فكرة كتابة هذا المقال بعد أن كثر الحديث عن حوادث المعلمات أثناء انتقالهن من وإلى مقار أعمالهن (المدارس) وقطعهن مئات الكيلومترات ذهاباً وإياباً وتعرّضهن للموت في كل لحظةٍ بسبب عدم كفاءة السائق أو سوء صلاحية المركبة.وسأتناول جزئيّة مسؤولية الناقل إذ لاتخلو قوانين النقل في جميع دول العالم من نصوص تُحدد مسؤولية الناقل بكل وضوح وبالتالي تتم محاسبته على أيّ إخلال أو تقصير يحدث من جانبه وأورد هنا على سبيل المثال أحد النصوص المنقولة من قانون النقل التي تقول: (يضمن الناقل سلامة الراكب أثناء تنفيذ عقد النقل ويكون مسؤولاً عمّا يلحق الراكب من أضرار بدنية أو مادية وعن التأخير في الوصول ولا يجوز له أن ينفي مسؤوليته إلاّ بإثبات القوّة القاهرة أو خطأ الراكب) فأي خطأ ارتكبته المعلمات كراكبات حتى يتم تجاهل مسؤولية الناقل الذي استهتر بحياتهن فأوصلهن إلى القبور بدلاً من مدارسهن ؟؟ إذاً ما دام السائق بالتضامن مع الناقل هو أساس المُشكلة فكيف يتم اختياره، وماهي المعايير في هذا الاختيار ؟ أستطيع القول إن معظمهم إن لم يكونوا جميعهم لم يسمعوا ، مجرّد سماع بمفردة( قيادة وقائيّة) فكيف بهم من إتقانها ؟؟ لهذا يجب إخضاعهم جميعاً لدورات تعلّم القيادة الوقائيّة ،كيف؟؟ أقول لكم كيف :-حسب الخبر الذي نشرته هذه الجريدة عن قيام مركز (سايتك) التابع لجامعة الملك فهد للبترول والمعادن بإطلاق برنامج وطني متكامل لتعليم السياقة الوقائيّة بالتعاون مع شركة أرامكو السعودية الرائدة في هذا المجال بهدف الحد من حوادث الطرق من خلال الانخراط في منظومة دورات لتطوير مهارات القيادة وتحسين السلوك المروري لسائقي المركبات. وقد وقفت شخصيّاً على برنامج تدريب السائقين على هذا النوع(التكتيكي) من القيادة في شركة أرامكو والذي يعلّم السائق أعلى درجات المهارة في كيفيّة تلافي الحوادث ومحاولة تجنّب التورط فيها، ومن هنا أقترح إلزام..نعم إلزام جميع السائقين المكلّفين بقيادة سيارات نقل المعلمات بمثل هذه الدورات ومنع من لم يقدّم مايُثبت اجتيازها بنجاح من قيادة سيارات نقل المعلمات، وحتى يكون هذا الطرح قابلاً للتنفيذ يجب البدء فوراً بالتنسيق مع مركز(سايتك) لتصميم برنامج خاص لهؤلاء السائقين يبدأ مع بداية إجازة العام الدراسي القادم حتى لايكون هناك حُجّة لأصحاب الأعذار المُستدامة..! يكفي ظلماً للمعلمات فالخطر يُحيط بهن من كل جانب.
http://www.alriyadh.com/2008/03/03/article322575.html

[همسة الطـيف]

صرف 45مليون ريال مكافآت طالبات الثانوية في الرياض

--------------------------------------------------------------------------------


تشمل التربية الخاصة وتحفيظ القرآن ومحو الأمية


كتب - محمد العثمان:

بدأت ادارة خدمات الطالبات بمنطقة الرياض بصرف مكافآت طالبات الثانوي المستحقات لها في حساب خاص لهن بالبنك، أما طالبات المرحلة الابتدائية والمتوسطة فسيودع في حساب ولي الأمر هذا ما أوضحته الأستاذة حصة العيسى مديرة ادارة خدمات الطالبات بإدارة تعليم البنات بمنطقة الرياض حيث ذكرت أن الادارة حديثة وتشرف على (المكافآت - الإعانات - التغذية - المقاصف والنقل المدرسي) وذكرت أنه قد تم إعداد مسيرات الطالبات عبر برنامج المكافآت والإعانات المعد من قبل وزارة التربية والتعليم والذي ساعد في منع تكرار الأسماء وسهولة الوصول للمعلومة وصرف مستحقات الطالبات وفق اللائحة دون تدخل في إدراج المبالغ المخصصة للمكافآت، وقد ذكرت العيسى أنه في العام الماضي صرف أكثر من ( 83مليون) ريال مكافآت للطالبات وصرف في الفصل الدراسي الأول من هذا العام أكثر من ( 45مليون) ريال.
وعن المستفيدات من المكافأة والإعانة قالت الأستاذة الجوهرة الجوفان رئيسة قسم المكافآت والإعانات تصرف المكافآت لطالبات (التربية الخاصة - تحفيظ القرآن ومحو الأمية) أما الإعانات فتصرف بدل اغتراب للطالبات التي لا توجد لهن مرحلة متوسطة أو ثانوية في بلد إقامة أسرتها وهناك أيضا إعانة أبناء المعلمين المتوفين وهناك إعانة القرى النائية. أما التعويضات فإن الطالبات التي يتعرضن لإصابة أثناء الدراسة أو التدريب يصرف لهن إعانة قدرها ( 60الف) ريال في حالة الوفاة أو العجز.

أما فيما يخص التغذية والمقاصف ذكرت حصة العيسى ان من اهتمامات الادارة التنسيق بين الشركة المتعهدة والطالبات المحتاجات ليتم صرف وجبات مجانية لهن، كما أن اهتماماتنا تعدت الإشراف على صلاحية الوجبات المدرسية ووصلنا الآن للاهتمام بايجاد مقر نموذجي للمقصف في المدارس يحوي مقاعد وطاولات تتناول فيه الطالبات وجبة الافطار، حيث يتم الآن ترميم بعض المواقع لتلائم توجهنا بهذا الشأن.
http://www.alriyadh.com/2008/03/03/article322778.html

[همسة الطـيف]

طلبة مدارس الرياض يؤدون صلاة الاستسقاء.. اليوم

-------------------------------------------
الرياض - منصور الحسين:
بناء على توجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود أكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان بإقامة صلاة الاستسقاء وذلك صباح اليوم الاثنين في جميع المدارس التابعة للمنطقة. وذلك تأسيا بسنة النبي صلى الله عليه وسلم عند تأخر نزول المطر.
وتأتي إقامة الصلاة في المدارس استنادا إلى فتاوى الصادرة عن علماء أبرزهم الشيخ عبد الله بن جبرين عضو هيئة كبار العلماء الذي سبق أن أفتى بجواز إقامة الصلاة في المدارس بقوله "يظهر أن ذلك جائز، فإن الطلاب في المدارس ولو في المرحلة الابتدائية متى صلوا وخشعوا ودعوا وأمنوا على الدعاء رُجي إجابة دعوتهم ومن المشقة تأخرهم عن المدارس لأداء الصلاة المذكورة، فيجوز لهم أداء هذه الصلاة في مدارسهم وجامعاتهم ويجب على المعلمين تعليمهم الخشوع والخضوع والإنابة والإخبات في الصلاة، وتعليمهم الإنصات أثناء الخطبة والتأمين على الدعاء".
http://www.alriyadh.com/2008/03/03/article322787.html

[همسة الطـيف]

وفاة المشرفة التوجيهية بتعليم الدوادمي للبنات

-----------------------------------
الدوادمي - عبدالرحمن الرشيد:
فقدت الأسرة التعليمية للبنات بمحافظة الدوادمي يوم أمس الأحد المشرفة التربوية (مشرفة التوجيه والإرشاد) الأستاذة هدى بنت إبراهيم أبوزيد بوفاتها بمستشفى الدوادمي العام بعد أن أدخلت في حالة طارئة. وتمت الصلاة عليها بالجامع الكبير ودفنها بمقبرة الدوادمي. وإدارة التربية والتعليم للبنات ومنسوبيها وعلى رأسهم مدير التربية والتعليم لشؤون البنات الأستاذ حسين بن عبدالعزيز الحسيني ومساعده الأستاذ سعد بن محمد الصعب، يقدمون أحر التعازي لذويها ولزوجها الأستاذ عبدالله أبوزيد ولأسرة أبوزيد عامة ولزميلاتها بالعمل ويدعون الله العلي القدير أن يلهمهم الصبر والسلوان وأن يسكنها فسيح جناته ويتغمدها بواسع رحمته..
(إنا لله وإنا إليه راجعون).
http://www.alriyadh.com/2008/03/03/article322790.html

[همسة الطـيف]

عكاظ:( الإثنين 25/02/1429هـ ) 03/ مارس/2008 العدد : 2451

-----------------------------------------

آلية جديدة لتنظيم وتطوير مدارس تعليم الكبار

محمد سعيد الزهراني - الطائف

اعتمد نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور سعيد بن محمد المليص آلية جديدة لتنظيم وتطوير المدارس المتوسطة والثانوية لتعليم الكبار وتحديد الادوار المساندة. وتضمنت الآلية التطويرية تغيير مسمى الادارة لتعليم الكبار بالوزارة ووحداتها في المناطق والمحافظات الى الادارة العامة لبرامج محو الامية وتفريغها لمهمتها الرئيسية المتمثلة في محو الامية، واسناد مهمة احداث واغلاق المدارس المتوسطة والثانوية للكبار الى الادارة العامة للإحداث والنمو المدرسي بالوزارة، وكذلك اسناد الاشراف على المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية فنيا ومتابعتها الى ادارة الاشراف التربوي واسناد الاشراف على المدارس المتوسطة والثانوية الاهلية فنياً الى التعليم الاهلي.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0303177195.htm

[همسة الطـيف]

ويفصل اليوم بين المالكي وتعليم جدة

-----------------------------------------------------------------
عيد الحارثي -جدة
تنظر الدائرة الرابعة والعشرون في ديوان المظالم بجدة اليوم في الدعوى المقدمة من المواطن عادل المالكي ضد ادارة تعليم البنين بجدة التي اصرت على فصله رغم تأكيد وزارة الخدمة المدنية على عدم صحة قرار الفصل والمطالبة بعودته إلى عمله. وكان المالكي فصل من عمله بدعوى تكرار غيابه إلا ان فرع وزارة الخدمة المدنية بمنطقة مكة المكرمة رفض قرار الفصل لمخالفته الأنظمة .
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0303177200.htm

[همسة الطـيف]

وزراء التعليم العرب شددوا على وضع خطط استراتيجية لمواجهة التحديات

--------------------------------------------------------------------------------



«بيان الرياض» يؤكد على الاهتمام بالموهبة والابداع وتنمية القدرات البشرية


عبدالله عبيدالله الغامدي - الرياض
اختتم وزراء التربية والتعليم بالدول العربية صباح أمس الأحد اعمال مؤتمرهم السادس الذي استضافته العاصمة الرياض على مدى يومين تحت عنوان "تربية الموهوبين خيار المنافسة الأمثل". واكد البيان الذي تم اعلانه قبل موعده المقرر ضمن جدول أعمال المؤتمر بساعة على التزام وزراء التربية والتعليم في البلاد العربية بإيلاء الموهبة والابداع ما يستحقانه باعتبارهما ركيزتين اساسيتين من ركائز التربية والتنمية. وفيما يلي نص البيان: تمر الأمة العربية بمؤثرات وتحديات في تاريخها المعاصر, مما يتطلب المزيد من التركيز على الاقتصاد القائم على المعرفة والتنافس على الكفاءات الموهوبة والمبدعة في شتى المجالات, ولذا فان وزراء التربية والتعليم في البلاد العربية المجتمعين في مؤتمرهم السادس بمدينة الرياض برعاية كريمة من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود حفظه الله يومي 23 - 24 صفر 1429هـ الموافق 1-2 مارس 2008م يؤكدون وجوب العمل في هذه المرحلة على الاهتمام برعاية الموهبة والابداع, وجعل ذلك خياراً استراتيجياً لدعم التنمية ومواجهة المؤثرات والتحديات التي تفرضها المتغيرات الدولية, مدركين ان التحديات الاقتصادية التي يمر بها العالم لها آثارها الكبيرة على دول المنطقة, وأن الاستثمار في القدرات البشرية المتميزة والمبدعة خيار حتمي لدعم منظمة التنمية المستدامة للمجتمعات القائمة على المعرفة. كما يلتزم وزراء التربية والتعليم في البلاد العربية بايلاء الموهبة والابداع ما يستحقانه من اهتمام باعتبارهما ركيزتين أساسيتين من ركائز التربية والتنمية, وذلك من خلال اكتشاف الكفاءات البشرية الموهوبة والمبدعة في البلاد العربية ورعايتها واستثمار قدراتها, ووضع خطط استراتيجية تتناسب مع طبيعة التحديات التي تواجهها المجتمعات العربية, وتبادل الخبرات في هذه المجالات مع الاستفادة من تجارب الدول الاخرى لتحقيق تطور شامل وتنمية مستدامة في وطننا العربي.
من جهة ثانية قام وزراء التربية والتعليم العرب بزيارة لمؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) بمقرها الجديد في الرياض مطلعين على تجربة المملكة العربية السعودية في مجال رعاية الموهبة والإبداع ودعم الابتكار، وذلك على هامش المؤتمر السادس لوزراء التربية والتعليم العرب الذي يعقد في الرياض حاليا.
ورحب وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد، نائب رئيس المؤسسة بالوزراء وأوضح الدعم الكبير الذي تلقاه المؤسسة من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهد الأمين. وتخلل الزيارة عرض وثائقي مصور عنوانه "موهبة...حيث تنتمي"، مقدماً فكرة موجزة عن "موهبة" وأنشطتها وبرامجها المحلية والدولية، والمعارض والمؤتمرات واستراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار للمؤسسة. كما اطلع الوزراء على عرض عن فعاليات "موهبة" لعام 1429 الجاري، وعلى رأسها معرض الابتكار السعودي الأول "ابتكار2008". كما أطلع على مشروع بوابة موهبة، التي سيتم إطلاقها خلال أشهر قليلة.
وقدم الأمين العام للمؤسسة الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، عرضا لملامح استراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار بما فيها رؤية 1444هـ.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0303177223.htm

[همسة الطـيف]

أمير عسير يؤسس 50 مشروعا تعليميا بـ270 مليونا،تبرع بمليوني ريال لـ «جمعية الأيتام»

--------------------------------------------------------------------------------
عبدالرحمن القرني،واس- أبها
يقوم سمو امير منطقة عسير الأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز غدا بوضع حجر الاساس لـ50 مشروعا تعليميا بتكلفة اجمالية قدرها 270 مليون ريال ويطلع على سير العمل في المشاريع الاخرى تحت التنفيذ والصيانة والتأهيل بتكلفة 30 مليونا في اطار الخطة التي وضعها تعليم عسير للبنات للاستغناء عن المباني المستأجرة نهائيا. يأتي ذلك خلال رعاية سموه للقاء التربوي السنوي لمنسوبي ومنسوبات التربية والتعليم والذي سيدشن خلاله العمل في المباني النسائية الجديدة ومعارض التربية الخاصة والموهوبات والنشاط الطلابي وتعليم الكبيرات والتجهيزات المدرسية. واوضح مدير التربية والتعليم للبنات بعسير د. علي الموسى ان اللقاء سيناقش العديد من القضايا التعليمية والتربوية مع منسوبات التربية والتعليم عبر الدائرة المغلقة بمشاركة 300 تربوية وادارية. واضاف ان سموه سيطلع على أحدث التقنيات التربوية والوسائل التعليمية بالمدارس وأهم البرامج الحاسوبية وبرامج الدعم الفني كبرامج معارف المدرسي وشؤون المعلمات (تواصل) والاحصاء التربوي وشؤون الطالبات والاختبارات كما سيشاهد سموه احدث وسائل الامن والسلامة واجهزة الانذار المبكر التي تم تركيبها في المدارس.
من جهة ثانية تبرع سمو أمير عسير بمليوني ريال لجمعية الايتام بالمنطقة.
وقال سموه لنا في عسير طموحات كبرى وتطلعات تأتي في اولوياتها العناية بالجانب الخيري والانساني ولعل هذه الجمعية الناشئة ستكون احدى الخطوات على طريق حافل بالاعمال الخيرية التي يبقى اثرها ونفعها لكل من اسهم فيها وتمتد بركتها على مختلف شرائح المجتمع.
جاء ذلك خلال رعاية سموه امس الاول حفل تدشين تأسيس جمعية الايتام بحضور وكيل الامارة المهندس عبدالكريم الحنيني ووكيل الامارة المساعد د. محمد عيسى ومدير شرطة المنطقة اللواء علي الحازمي ومدير عام مكتب سموه محمد مجثل.
وقدم فاعلو الخير تبرعات الى الجمعية بقيمة ثلاثة ملايين ريال بالاضافة الى كفالة 200 يتيم من المنطقة.
من جهة اخرى رأس سمو أمير منطقة عسير رئيس اللجنة الرئيسية لجائزة أبها بمكتبه بديوان الأماره امس الإجتماع الرابع للجنة الرئيسية للجائزة بحضور وكيل أمارة منطقة عسير المهندس عبد الكريم بن سالم الحنيني وأمناء الجائزة.
واوضح سموه أن جائزة أبها هي أحدى البرامج التي تحظى برعاية القيادة وتهدف إلى تعزيز الإنتماء للوطن والمحافظة على مكتسباته وأيضا تهتم برعاية الموهوبين والمبدعين من أبناء المنطقة في شتى المجالات مبينا أن الجائزة تنصب فعالياتها هذا العام على (الشباب ومتطلبات المستقبل) وقد تم توظيف مسابقاتها وتنفيذ فعالياتها بما يحقق أهداف شعار ملتقى أبها هذا العام.
واوضح المشرف على الأمانة العامة لجائزة أبها الدكتور علي بن عيسى الشعبي بأن الاجتماع أطلع على ما تم تنفيذه خلال الفترة السابقة على مستوى فروع الجائزة الأربعة والتي ركزت نشاطاتها هذا العام على الشباب حيث أعدت أمانة كل فرع من فروع الجائزة خطة متكاملة شملت مجالات مسابقات الجائزة والبرامج المصاحبة لها.
كما أعدت الأمانة العامة للجائزة خطة متكاملة لتفعيل الشعار (الشباب ومتطلبات المستقبل) شملت جميع شرائح المجتمع حيث تم الاستماع إلى مرئياتهم ومقترحاتهم مع التركيز على شريحة الشباب على وجه الخصوص ومن ثم تم رصد تلك الأفكار وتبويبها وتصنيفها ليتم وضع الآليات والمقترحات لها في المرحلة الثانية. ولفت الدكتور علي الشعبي إلى أن سموه اطلع على خطة المرحلة الثانية لتفعيل شعار ملتقى الشباب ومتطلبات المستقبل التي بدأت اليوم بورشة عمل للرجال تليها ورشة للسيدات وذلك لوضع تصور للبرامج والآليات التي تفعل الشعار على أرض الواقع وتحقق أهدافه بمشيئة الله.
وأوضح أنه تم كذلك الاطلاع على خطة برنامج ملتقى أبها الثقافي 1429هـ والتي ركزت على محاور الشعار الرئيسية وهي الشباب والمواطنة والشباب وتحقيق الذات والشباب وقيم العمل والشباب وتحديات العصر والشباب والترفيه.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0303177215.htm