غدا العودة للمدارس ...تخصيص الحصص الأولى للمعايدة

[همسة الطـيف]

يعتبر أكبر برنامج لذوي الاحتياجات الخاصة بالمملكة

-------------------------------------------------------
دعم برنامج الدمج في مدرسة سعيد بن زيد بالكوادر والإمكانات


مدير المدرسة والزهراني والزميل الزومان
متابعة: فهد الزومان تصوير: بندر بخش
يعتبر برنامج الدمج في مدرسة سعيد بن زيد بن نفيل بالرياض من أكبر برامج دمج الطلاب ذوي
الاحتياجات الخاصة مع نظرائهم الأصحاء على مستوى منطقة الرياض، ويبلغ عدد طلاب هذا البرنامج أكثر من
86طالباً تم توزيعهم على عدد من الفصول المهيأة لاستقبال أمثال هؤلاء الطلاب.
"الرياض" قامت بجولة على البرنامج لنقل الصورة كاملة للقارئ في البداية يقول الأستاذ أحمد بن محمد
الزهراني مدير المدرسة والمشرف على هذا البرنامج إن من ضمن اهتمامات ولاة أمرنا وحكومتنا الرشيدة بجميع
فئات المجتمع بما فيهم الفئات التي لديها احتياجات خاصة وإن هؤلاء الطلاب لهم حق علينا أوجبه الخالق لأنهم
فلذات أكبادنا وأطفال حرموا من نعمة التفكير والإبداع بسبب قدرهم فكان لا بد أن نعاملهم معاملة تجعل منهم
طلاب يحبون المدرسة ويتلقون نصيبهم من التعليم أسوة بغيرهم، ولذلك رأت وزارة التربية والتعليم ممثلة بالإدارة
العامة للتربية الخاصة اطلاق برامج لدمج هؤلاء الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة مع زملائهم الأصحاء وقد بدأت
الفكرة وكان لا بد من إيجاد المناخ الصحي المناسب لهؤلاء الطلاب، حيث تم إعداد الفصول الخاصة بهم بكل
المستلزمات كما تم توفير 20معلماً في عدد من تخصصات الاحتياجات الخاصة، وأضاف الزهراني: إن الطالب
يتم معاملته معاملة خاصة داخل الفصل، أما خارجه فيتم دمجهم مع الطلاب الآخرين في حصص الرياضة
والمقصف والأنشطة اللامنهجية وطابور الصباح من جانبه أشاد الدكتور معيض بن عبدالله الزهراني نائب رئيس
قسم التربية الخاصة بإدارة تعليم الرياض ببرنامج دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في مدرسة سعيد بن زيد بن
نفيل، واعتبره وبالرغم من كبر حجمه من حيث عدد طلابه ومدرسيه من أنجح البرامج على مستوى المملكة نظراً
للتعاون من جميع المعنيين بتنفيذه من مدير مدرسة ومعلمين ومشرفين، وأضاف: إن الدمج يأخذ أشكالاً مختلفة فهو
لا يقتصر على أن يتعلم الطفل ذو الاحتياجات الخاصة في الصف العادي ولكنه يعني اندماجهم في الأنشطة
الاجتماعية والمواد غير الأكاديمية كالرياضة والرسم، وقال الزهراني: إن اختيار المدرسة للدمج يتم وفق شروط
منها قربها من أحد مراكز التدريب الخاصة واستعداد المدرسة وتوفر الرغبة والتقبل وتوفر بناء مدرسي وخدمات
وأنشطة. وقد قامت تجربة الدمج في الرياض على خطة تربوية تم إعدادها من قبل قسم التربية الخاصة عبر
3مراحل هي: التشخيص والتخطيط ثم التنفيذ ومرحلة التقويم والمتابعة، وقد قامت الخطة التربوية لدمج ذوي
الاحتياجات الخاصة على آلية تنفيذ شملت على العديد من الإجراءات نتج عنها فتح 54برنامجاً ودمج في مدارس
التعليم العام حتى الآن و 30برنامجاً للتربية الفكرية و 20برنامجاً للصم وضعاف السمع و 4مكفوفين و 76
صعوبات تعلم.
من جانبه قال المشرف على البرنامج في المدرسة ياسر الحسيني: إن البرنامج يعتبر من أكبر برامج الدمج على
مستوى الرياض، بل على المملكة، حيث يضم 86طالباً موزعين على 8فصول ابتداء من التهيئة إلى الصف
السادس والطاقة الاستيعابية للبرنامج حسب الخطة المستقبلية 205طلاب، ويوجد غرف مجهزة لمعالجة عيوب النطق
ومصادر للتعلم وغرفة للفنية ولدينا اخصائي نطق واخصائي نفسي. وأضاف: إن البرنامج يضم فصول تربية
خاصة وتربية فكرية وهو من أنجح برامج التربية الخاصة على مستوى منطقة الرياض ومما يميز برنامجنا هو
وجود اخصائي نفسي يقوم بتطبيق الأدوات والمقاييس والوسائل النفسية وغيرها على التلاميذ وإعداد البرامج العلاجية
النفسية والسلوكية اللازمة لكل حالة.
http://www.alriyadh.com/2006/11/14/article201523.html

[همسة الطـيف]

الكلية خالفت قرار المعادلات وأبقت الطالبات فصلاً إضافياً

-------------------------------------------
طالبات الاحياء بتربية عرعر يشكون من إعادتهن لمواد نجحن بها


صورة ضوئية لاستمارة المعادلة التي طبقت مؤخراً
كتب - عيد العويش:
فاجأ قرار كلية التربية للبنات بعرعر الطالبات اللاتي رحلن الى الفرقة الثانية بعد تجاوز المواد التي
اخفقن بها بعد ان درسن اكثر من شهرين ليتم اعادتهن الى الفرقة الاولى بحجة وجود تعليمات من ادارة التعليم
بالمنطقة حيث اصبن الطالبات بإحباط شديد ولم يتم مراعاتهن عند اتخاذ هذا الاجراء المفاجئ وطالبن الطالبات
المعنيات بهذه القضية عبر شكواهن بإعادة النظر وارجاع الوضع كما هو عليه حيث ان هذا التخبط الاداري لسن
مسؤولات عنه.. علماً بأن هذا الاجراء طبق على طالبات سنة اولى قسم الاحياء بكلية التربية بعرعر ووفق
الخطة الجديدة المطبقة من وزارة التربية والتعليم وبعد الاستئناس برأي لجنة المعادلات بالوزارة الا ان هذا الاجراء
خالف هذا التنظيم واعاد الطالبات على حالهن السابق بعد ان اجتهدن بإحضار المراجع والمذكرات وحضور
المحاضرات.
الجدير بالذكر ان هذا التعديل قد طال اكثر من (10) طالبات بالكلية.
http://www.alriyadh.com/2006/11/14/article201556.html

[همسة الطـيف]

إنصاف خريجي دبلوم اللغة الإنجليزية.. متى؟!

--------------------------------------------------------------
ربيع الحرف
د. نورة خالد السعد
سأختصر الاستعراض بضرورة إيفاء المواطن حقه حيث كفل له الإسلام نفسه وماله وعرضه ولهذا كانت
الحدود في التشريعات وسيلة ضبط وعقوبة لمن ينتهك حقوق الآخرين سواء بالسرقة المباشرة أو غير المباشرة
عن طريق التدليس والتزوير والتلاعب بهذا الحق أو ذاك.
ومجتمعنا يتصف بحفاظه على الأمن النفسي والمالي والاجتماعي ولهذا كانت لوائح الجزاءات مقابل المكافآت
والعقوبات مقابل خطابات أو دروع الشكر والتقدير.. ولهذا وجد ديوان المظالم كي يكون جهازاً ينصف المظلوم
من الظالم ويردع المجاهرين بالتلاعب وعدم المصداقية.. وهو المعقل لمن ينصف أو يبحث عمن ينصفه.
ولهذا فنحن المواطنين ننتظر اليوم الثلاثاء على أحر من الجمر البتّ في قضية خريجي دبلوم اللغة الإنجليزية
الذين حصلوا على دبلوم اللغة الإنجليزية من أكاديمية الفيصل بمظلة من جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
والجميع يعرف مأساتهم المركبة الأبعاد علمياً وتربوياً ومالياً!!
هذه القضية التي تعاني من طول المدة التي قضاها هؤلاء الخريجون منذ تاريخ مطالبتهم باسترداد أموالهم من
جامعة الإمام والأكاديمية وهي (ثلاث سنوات بعد التخرج)!!
وإذا أضفنا إلى هذه المعاناة مدة دراسة الدبلوم المدفوع القيمة وهي (سنتان) سنجد أن هناك (خمس سنوات)
معاناة مستمرة نفسياً ومالياً واجتماعياً.. سواء من حيث تكاليف الدراسة التي تكبدها هؤلاء الطلاب وأهلوهم لتدبير
مبلغ الخمسة والعشرين ألف ريال لكل طالب.. باع بعض أولياء أمورهم ما قد يتوفر لديهم من عقار أو ذهب
أو جزء من ميراث.. على أمل أن يتم التعويض ليس مالياً فقط ولكن مساهمة تنموية لأبنائهم في قطاع التعليم
والتربية.
جميع هذه المحفزات تبعثرت مع رفض الدبلوم التربوي ومع مماطلة الجامعة والأكاديمية في دفع التكاليف المالية
والتي نطق بها الحكم منذ عام تقريباً.. وذلك أنه تكرر تأجيل التنفيذ طالما أن خصوم هؤلاء الخريجين يلجأون
للاستئناف!! وفي كل مرة تنتقل القضية من الدائرة الإدارية الأولى التي أصدرت الحكم لصالح المتضررين وهم
هؤلاء الخريجون، إلى هيئة التدقيق التي نقضت الحكم لأكثر من مرة وأخيراً تحدد هذا اليوم الثلاثاء 23/شوال
موعداً جديداً لإصدار حكم جديد (نسأل الله أن يكون منصفاً لهؤلاء الخريجين المظلومين).
@@كلما تابعت قضية هؤلاء الخريجين الذين صرفوا الأموال طلباً لإنصافهم بعد رفض وزارة التربية والتعليم
تعيينهم!! - وكما قلت سابقاً تم تعيين (غير سعوديين) في الوظائف نفسها! - أشعر بالأسف،. نشروا
إعلانات في الصحف مناشدة لأولي الأمر وعلى رأسهم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز عندما
كان ولياً للعهد ونشرت المناشدة في عدد من الصحف - ناهيك عن مصاريف المحاماة - .. هذه التكاليف
المالية زادت من معاناة أهلهم الذين صرفوا مبالغ طائلة بلغت 78مليون ريال تكاليف الدبلوم فقط!! استفادت منها
الأكاديمية والجامعة فقط.. هذا ما يخص هؤلاء الخريجين وهناك مثلها لسواهم من طالبي الوظائف الذين كانوا
يدرسون في الأكاديمية من الخريجات والخريجين وبعض منهم لم يتخرج بعد ولا أعرف كيف ستحل مشكلتهم!!
وبعض منهم أرسل لي شكوى من هذا الدبلوم، وعلموا أن (قرار إعادة الرسوم المالية والغرامة التي مقدارها
1500ريال عن كل شهر من الشهور التي قضوها في دراسة الدبلوم) هو خاص بخريجي الدبلوم وأصحاب
القضية المرفوعة في ديوان المظالم الآن) ولا تتعلق بهم ولا بوضعهم!!
@@ نحن هنا أمام (ظلم حقيقي) مورس ضد هؤلاء الخريجين وسكتت عنه وزارة التربية والتعليم عندما نشر
الإعلان عن هذا الدبلوم!! وأيضاً وزارة الخدمة المدنية!!
نحن أمام ظلم نثق أن ديوان المظالم سينصفهم وهيئة التدقيق.. ولا بد من محاسبة من كان وراء هذا الظلم
فخمس سنوات من عمر هؤلاء الخريجين هي نقاط سلبية في الأداء التنموي للأكاديمية وللجامعة أيضاً.. ولهذا
نطالب بصفتنا مواطنين شاركنا هؤلاء معاناتهم أن يتم إنصافهم عن هذا العمر وهذا المال الذي ذهب ولم يتم
استثماره لهم فيما وُعدوا به!!
@@ (إنصاف هؤلاء) هو الحق الذي لا يضيع لأن وراءه مظلومين لم يتقبلوا ولن يقبلوا الظلم.. وإنصاف
الأكاديمية والجامعة لهم هو (وقفة تصحيحية ستحسب لهمما في أجندة المجتمع) وإلا فإن الموقف السلبي سيظل
شحوباً وغمامة معتمة على أي مشروع تنموي أو أكاديمي ستتحدثان به بعد ذلك!!
@@ الثقة في الله أولاً وأخيراً فلن ينصف المظلومين سوى من خلقهم، والثقة أيضاً في عطاءات من وُسِّدَتء
لهم المسؤولية من قبل الدولة لإيفاء المواطن حقه.
@@ استرجع هنا قصة حقيقية لسيدة بريطانية قدمت شكوى ضد شركة طيران لأن طائراتها تزعجها بالمرور فوق
منزلها مما يسبب لها أذى نفسياً وعدم راحة.. وحكم لها بمبلغ يوازي 2مليون جنيه!! القصة نُشرت في
الصحف منذ سنوات!! لا تعليق!!
http://www.alriyadh.com/2006/11/14/article201503.html

[همسة الطـيف]

مؤسسة الملك عبدالعزيز للموهوبين تطرح تطوير بوابتها الالكترونية

-----------------------------------------------------
كتب - خالد الزيدان:
بدأت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين بطرح بوابتها الالكترونية الوطنية للابتكار تطويراً
وتنفيذاً في منافسة عامة دعت لها المؤسسات والشركات المتخصصة لاستلام المواصفات الفنية وتقديم عروضهم
حسب التواريخ والمعلومات المتوفرة من خلال موقع المؤسسة www.mawhibaw.org.sa ويهدف هذا
المشروع إلى تفعيل التواصل مع الموهوبين عبر الحلول الالكترونية الملائمة والتي تقدم المعلومة وتحفز الموهوبين
للابداع والابتكار. وقد تم وضع الدراسات والحلول المتقدمة والتي تحتوي العديد من الخصائص الفنية لتقديم أعلى
مستويات الخدمة بأحدث التقنيات لتشمل الحلول خدمات التواصل التفاعلي عبر قنوات متعددة ومتطورة مثل المنتديات
الالكترونية ومجموعات النقاش واللقاءات المرئية والمسموعة، كما يسهم المشروع في توفير مكتبات الكترونية لتبادل
الملفات وتوفير الأبحاث والوثائق والتقارير التفاعلية والاحصائية، ومن أحدث وأفضل الخدمات فيه بناء تطبيقات
متخصصة لتطوير المهارات والقدرات يتم من خلالها ادارة الدورات التدريبية وتطوير مناهجها وجدولة الدورات، كما
توفر هذه التطبيقات التعليم الالكتروني عن بعد عبر نظام الكتروني لادارة وتسجيل وتنظيم المشاركين وتقييم أدائهم.
http://www.alriyadh.com/2006/11/14/article201710.html

[همسة الطـيف]

طلبة المدارس الأهلية 4ملايين عام 1435ه

-----------------------------------------------
كتب - عبدالعزيز القو:
توقعت دراسة نمو عدد طلاب المدارس الأهلية حسب خطة وزارة التربية والتعليم العشرية، إلى 4ملايين
طالب في عام 1435، وأن تتراوح نسبة زيادة المدارس (فوق رياض الأطفال) من 7% إلى 25% ورياض
الأطفال من 8% إلى 40%.
وكشفت الدراسة أن عدد المدارس تزايد إلى أكثر من الضعف بنسبة 114.1% خلال 11سنة في الفترة بين
1415و1426، وازداد عدد الفصول إلى الضعف تقريباً ، كما زاد عدد الطلاب بنسبة 122.1%.
http://www.alriyadh.com/2006/11/14/article201703.html

[همسة الطـيف]

عكاظ:( الثلاثاء 23/10/1427هـ ) 14/ نوفمبر /2006 العدد : 1976

----------------------------------------------------------------
حسم قضية دبلوم (الانجليزية).. اليوم

فهد الذيابي (الرياض)
تحسم دائرة التدقيق الاولى بديوان المظالم صباح اليوم قضية دبلوم اللغة الانجليزية المرفوعة من اكثر من 1500 طالب ضد جامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية ووزارتي التربية والتعليم والخدمة المدنية والتي رفعت قبل نحو عامين.
ومن المنتظر ان تصدر اليوم حكما نهائيا لا رجعة فيه ملزما لجميع الاطراف المتنازعة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462406.htm

[همسة الطـيف]

من خلال 45 ورقة عمل في المؤتمر الدولي بالرياض

----------------------------------------------------

خبراء ومختصون يشخصون صعوبات التعلم وآليات التعامل مع طلاب الاحتياجات الخاصة

عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
يناقش المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم الذي تنظمه الادارة العامة للتربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم وتنطلق فعالياته يوم الاحد المقبل برعاية صاحب السمو الملكي الامير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام اكثر من 45 ورقة عمل مقدمة من خبراء ومتخصصين في مجالات التربية وصعوبات التعلم.
تركز اوراق العمل التي سيتم عرضها عبر 8 جلسات و10 ورش عمل على مدى 3 ايام على تشخيص صعوبات التعلم واثرها على الطلبة وآليات التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة ودور المدرسة والاسرة في التعامل مع هذه الفئة. وفيما يلي تنشر «عكاظ» تفاصيل اوراق العمل التي ستتم مناقشتها في المؤتمر:
تقييم القراءة
يقول الدكتور زيدان احمد السرطاوي في ورقة عمله «تقييم وتشخيص صعوبات التعلم في القراءة لدى التلاميذ من خلال ملاحظة استجابتهم لقراءة المواد التعليمية» متناولا في ورقته اساليب واجراءات تقييم القراءة.
غرفة المصادر
فيما يؤكد الدكتور فاروق صادق في ورقته دور غرفة المصادر في تشخيص وعلاج صعوبات التعلم في الطفولة المبكرة واستيعاب ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة العادية اهمية دور غرفة المصادر في هذا الجانب مشيرا الى انها تعتبر من اهم الاستراتيجيات او البدائل التربوية في المدرسة العادية لتنفيذ عمليات وآليات الدمج الشامل.
تشخيص صعوبات التعلم
ويؤكد الدكتور فتحي مصطفى الزيات في ورقته «القيمة التنبؤية لتحديد وتشخيص صعوبات التعلم بين نماذج التحليل الكمي ونماذج التحليل الكيفي» ان قضية مصداقية التباعد كنموذج للتحليل الكمي في تحديد صعوبات التعلم وتشخيصها قد حظيت باهتمام مطرد من كافة المشتغلين بمجال صعوبات التعلم على اختلاف فئاتهم وتوجهاتهم.
الادوية المنبهة
ويرى الدكتور علي صابر محمد في ورقة عمله «الجوانب الطبية لصعوبات التعليم-دور الادوية منبهة المخ» ان الادوية المنبهة للمخ تقوم بتنبيه الدماغ فتسهل عملية التعليم وتقي من تدهور القوى الذهنية او تؤخر ذلك التدهور الحادث مع تقدم السن او المرض.
التعليم والبحث العلمي
وتقول الدكتورة منى صبحي زكي الحديدي في ورقة عملها «التعليم المستند الى نتائج البحث العلمي للطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية» ان من اكبر التحديات التي لا زالت تواجه المعلمين تدريس جميع الطلاب بما فيهم الطلبة من ذوي صعوبات التعلم بشكل فعال.
برامج الحاسوب الذكية
وفي ورقة عمله (اسس ومواصفات تصميم برامج الحاسوب الذكية لذوي صعوبات التعليم في الرياضيات» يؤكد الدكتور صالح احمد شاكر امكانية معالجة بعض مشكلات التعليم من خلال ما يسمى بالبرامج الذكية والتي تتميز ببرامج غنية بالمثيرات البصرية والسمعية والتوجيهات والارشادات وتتبع اخطاء المتعلم وتصويبها بكفاءة عالية.
الانتباه والذاكرة
وصنف الدكتور احمد حسن محمد عاشور في ورقة عمله «الانتباه والذاكرة العاملة لدى عينات مختلفة من ذوي صعوبات التعلم وذوي فرط النشاط الزائد والعاديين» التلاميذ الى اربع مجموعات هي: مجموعة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في قصور الانتباه وفرط النشاط الزائد، ومجموعة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وليس لديهم قصور انتباه وفرط النشاط الزائد، ومجموعة التلاميذ ذوي فرط النشاط الزائد واضطراب الانتباه ومجوعة التلاميذ العاديين في ادائهم على اختيارات الانتباه الانتقائي السمعي والبصري والانتباه المتواصل اللفظي والعددي.. كما تناقش اوراق العمل مجموعة كبيرة من الموضوعات ذات العلاقة بصعوبات التعلم لدى التلاميذ.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462407.htm

[همسة الطـيف]

العبيد يفتتح الملتقى الحواري الاول للكشافة

-------------------------------------------------------------
عبدالمحسن الحارثي (الرياض)
يفتتح وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد مساء اليوم الملتقى الحواري الاول للكشافة الذي يستضيفه مجمع الملك سعود التعليمي-القسم الثانوي-بالرياض. واوضح مدير القسم الثانوي بالمجمع فهد الحرابي ان الملتقي يهدف الى تنمية الحس الحواري لدى المشاركين وتنمية الكشافين لافتا الى ان الملتقى يستهدف الكشافين والجوالين. واضاف ان الملتقى تناول عدة محاور منها: انا الكشاف.. وطني اولا: انا الكشاف في خدمة مجتمعي- انا الكشاف ابني ذاتي. القائد الكشفي بالمجمع يوسف الهاجري اشار الى مشاركة 114 كشافا وجوالا في الملتقى وذلك من وزارتي التربية والتعليم العالي والمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني والرئاسة العامة لرعاية الشباب وادارة الثقافة والتعليم للقوات المسلحة مشيرا الى اقامة 6 ورش عمل خلال الملتقى.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462410.htm

[همسة الطـيف]

تكليف «22» مشرفاً في جدة والقصيم

----------------------------------------------
تطبيق التقويم الشامل في 1500 مدرسة هذا العام

عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
اعتمد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص تكليف «22» مشرفاً تربوياً بادارتي التربية والتعليم للبنين بالقصيم وجدة للعمل في التقويم الشامل.
أكد مدير عام التقويم الشامل بالوزارة عبدالله بو علامة لـ «عكاظ» انه سيتم تطبيق برامج التقويم الشامل خلال هذا العام في أكثر من «1500» مدرسة مشيرا الى ان نائب الوزير لتعليم البنين وجه بتكليف مشرفين متعاونين مع التقويم الشامل من مديري المدارس المتميزين والاستمرار في تقويم المدارس الاهلية واضاف وسيساهم الدعم الذي تجده برامج التقويم الشامل من الوزارة في تفعيل هذه البرامج بأعلى مستوى تحقيقاً للأهداف التي تنشدها الوزارة.
وفيما يلي أسماء المكلفين بأعمال التقويم الشامل:

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462421.htm

[همسة الطـيف]

تحسين أوضاع 245 معلمة للمستوى الرابع-
---------------------------------------------
عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
صدر قرار مدير عام شئون الموظفين بوزارة التربية والتعليم - تعليم البنات - الأستاذ /سليمان بن عبدالله العقيل بتصحيح الوضع الوظيفي لعدد (245) معلمة للمستوى الرابع على ان تعطى كل واحدة منهن راتب الدرجة الذي يلي راتبها الحالي اعتباراً من تاريخ صدور هذا القرار.يجدر بالذكر أن وزارة الخدمة المدنية حددت تحسين الوضع الوظيفي حسب الأقدمية وتاريخ المباشرة على الوظيفة التعليمية.. وهن على النحو التالي:

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462423.htm

[همسة الطـيف]

مدير تعليم نجران يستغرب رفض البعض للمبنى الجديد

------------------------------------------------
لا غياب جماعيا في مدرسة تصلال

قايد ال جعرة (نجران)
اكد مدير عام التربية والتعليم في نجران حسن القربي حرص ادارته على الاستغناء عن المباني المستأجرة تحقيقا للمصلحة العامة. واستغرب القربي اعتراض بعض طلاب مدرسة ابو فراس الحمداني بقرية تصلال الانتقال الى المدرسة المستحدثة مشيرا الى انه تم نقل الطلاب للدراسة بالمبنى الحكومي الجديد بدءا من العام الدراسي الحالي بسبب عدم صلاحية المدرسة القديمة التي باتت تهدد سلامة الطلاب. واشار مدير تعليم نجران الى ان الجهات المعنية وفرت حافلات لنقل الطلاب الى المدرسة الجديدة تقديرا لظروف ابائهم واولياء امورهم. ونفى القربي وجود اية حالات غياب في المدرسة الجديدة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462616.htm

[همسة الطـيف]

مرسم حر لطلاب بيشة وبلقرن
-------------------------------
محمد السريعي (بيشة)
تنظم ادارة التربية والتعليم ببيشة وبلقرن اليوم الثلاثاء برنامج المرسم الحر بمستشفى الملك عبدالله بن عبدالعزيز ونادي الزيتون.
وأوضح مدير ادارة التربية والتعليم بنين ببيشة سعيد آل عثمان أن البرنامج يهدف الى تنمية قدرة الطالب على المشاهدة والتأمل والتفاعل مع محيطه ومكوناته.
واشار الى ان عدد المشاركين في البرنامج يبلغ «130» طالباً من مختلف المراحل الدراسية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462419.htm

[همسة الطـيف]

«حبيبي» معلم متميز

----------------------------------------
[COLOR="sienna"]عبدالعزيز معافا (ضمد)[/COLOR
]حصل المعلم حافظ أحمد علي حمود حبيبي من مدرسي مدرسة الخالدية في مركز ضمد بمنطقة جازان، على جائزة المعلم المتميز، تقديراً لجهوده في الحفل التعليمي.وقدم مدير التربية والتعليم في محافظة صبيا كرامة الأحمر شهادة تقدير له على تميزه في مهنته.
ولايزال حبيبي يتلقى التهاني والتبريكات من زملائه في المدرسة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462586.htm

[همسة الطـيف]

اعتماد التشكيل الاداري الجديد بتعليم البنات

--------------------------------------------
عبدالعزيز الثبيتي (الطائف)
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات في محافظة الطائف سالم بن هلال الزهراني التشكيل الاداري الجديد لادارة التربية والتعليم للبنات في محافظة الطائف وفق الهيكل التنظيمي الجديد لادارات التربية والتعليم للبنات الذي اقرت وزارة التربية والتعليم تطبيقه تجريبا لمدة عام في الاجتماع السنوي لمديري التربية المنعقد في محافظة الطائف في شعبان الماضي، واصدر الزهراني قرارات تكليف عدد من القيادات الرجالية والنسائية لشغل المواقع القيادية في الادارة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462629.htm

[همسة الطـيف]

التربية تشارك في مسابقة الاداء المتميز

------------------------------------------------------
مشعل الحربي (جدة)
تشارك ادارات التربية والتعليم للبنين والبنات في مختلف المناطق بفعاليات الدورة التاسعة لجائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للاداء التعليمي المتميز بجميع فئاته « الطالب، المعلم، المدرسة، البحث التربوي». ودعا مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله بن احمد الثقفي الراغبين في الاشتراك مراجعة قسم النشاط الطلابي الاجتماعي لاستلام نسخة اشتراطات الجائزة في موعد اقصاه غرة ذي القعدة المقبل وذلك في فرع الجائزة المختلفة: جائزة الطالب المتميز ومكافأتها 15 الف درهم، وجائزة المعلم المتميز ومكافأتها 20 الف درهم بالاضافة الى جائزة المدرسة المتميزة ومكافأتها 50 الف درهم وجائزة خاصة للبحث التربوي المتميز.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462630.htm