أخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 2 / 3 / 1428 هـ 21 مارس 2007م

[همسة الطـيف]

مكتبات المدارس .. عزوف من المعلمين والطلاب .. الكتاب موضة قديمة!

------------------------------------------------------------
- تقرير: صالح آل طلحاب - 03/03/1428هـ

الكتاب عشق المبدعين وعضد العلماء والمفكرين الباحثين عن المعلومة من منابعها رغم أهميته للمتعلمين في المدارس في المكتبة، إلا أنه عانى الهجران
كثيرا خاصة في السنوات الأخيرة ولم يعد ذلك المكان الذي يرتاده الطلاب ويحرصون عليه، مودعين الكتاب ومقبلين نحو الإنترنت والفضائيات التي
سحرت ألبابهم الصغيرة بلون الموضة والصرعات الحديثة التي لا تضيف لهم شيئا.
يؤكد يوسف العتيق أمين مركز مصادر التعلم في إحدى المدارس الثانوية قائلا: نحن نعاني من قلة رواد المكتبة المدرسية أو المكتبات بشكل عام
ويرجع ذلك لأسباب كثيرة لعل من أهمها: أن الطالب لم ينشأ على حب القراءة والاطلاع فهو دائما يحب أن تأتيه المعلومات دون عناء أو جهد
يذكر، وسيطرة الإعلام على عقل كثير من الطلاب فليس الكتاب هو المتنفس الوحيد للطالب, فهناك الكثير من الملهيات التي تلهي الطالب عن الكتاب.
وأضاف: من خلال تجربتي كأمين مكتبة (مصادر التعلم) لعل من النادر أن أجد طالبا يدخل المكتبة (المصادر) لكي يبحث عن كتاب ما وهذه
مشكلة فنحن نعلم أن الكتاب لا غنى لنا عنه.
ويرى المعلم خالد الحزيمي أن هناك عزوفا كبيرا من الطلاب وغيرهم عن زيارة المكتبات والاستفادة مما تحتويه هذه المكتبات من كتب ومراجع ولعل
ذلك يعود إلى طريقة التربية سواء كانت في البيت مع الأسرة أو في المدرسة، لأننا لم نرب أولادنا على القراءة والبحث المستمد عن كل جديد من
الكتب والروايات. ولهذا تجد أن الطالب لا يستطيع التعبير عما يريد لضعف ثقافته, ومن هنا أوجه رسالة إلى المسؤولين في الوزارة إلى مراعاة
هذا الشيء.
وعن أسباب هجر المكتبة أكد الطالب عبد العزيز الغامدي في المرحلة الثانوية أنه وبقية زملائه في الحقيقة يريدون زيارة المكتبات المدرسية للاطلاع
على الكتب وكل ما هو جديد في عالم الكتب ولكن كيف تريد أن نفعل ذلك ونحن نرى من يعلمونا من المعلمين لا يهتمون بهذا الجانب فنحن من
خلال دراستنا لم نجد إلا القليل أو بالأصح النادر الذي يوجهنا إلى الذهاب إلى المكتبة والاستفادة.
وتابع: لعلك تتعجب إن قلت لك إن من يرتاد المكتبة المدرسية يوصف بعبارات غريبة غير لائقة وبالاستهزاء أو الضحك تارة أخرى!
كما يعترف الطالب سعيد المعاري بأنه وزملاؤه الطلاب لا يهتمون بزيارة المكتبات العامة و المكتبات المدرسية خاصة، فهذه المكتبات المدرسية لا يوجد
فيها ما يلبي رغباتنا فأغلبها كتب قديمة فكيف تريدنا أن نقرأ ولا يوجد من الكتب والقصص ما نريد!!
ويقول الطالب عادل المطيري: هذا الزمن ليس زمن الكتاب والمكتبات المدرسية، إنه زمن التطور الإعلامي فالكتاب اسمح لي أن أقول إنه (عفى
عليه الزمن) فقط أريد أن أسأل هل هناك من يقرأ؟ّ

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=70010

[همسة الطـيف]

دفتر التحضير .. مديرون يوقعون بلا علم .. ومعلمون يشترون الجاهز!

--------------------------------------------------------------
- فاطمة باصالح من جدة - 03/03/1428هـ

دفتر التحضير .. هم يحمله العديد من المعلمين والمعلمات مع بداية الدراسة، كونه يتطلب جهدا في إعداده، وتسليمه لمدير المدرسة الذي يطلع عليه
ويوقعه، رغم أن العديد من المديرين لا يعلمون عن محتواه، ويكفيهم الالتزام بإحضاره بشكل يومي، كروتين وبيروقراطية مملة.
ولوحظ بدء بعض المكتبات والمواقع بإعلان بيع"دفاتر التحضير الجاهزة" لجميع المراحل والمواد بعد أن رأوه حلاً لهذا الحمل اليومي للمعلم، فاجتهدوا
في إعداد دفاتر تحضير يومية "جاهزة" توضع في المنتديات التعليمية وفي المكتبات، يشتريها المعلم وينسخها ويحضرها لمدير المدرسة بشكل يومي،
رغم أن بعض مديري المدارس يرفضونها، ويطالبون بكتابتها باليد.
يقول المعلم أحمد الحربي: المعلم يتحمل أعباء كثيرة منها دفتر التحضير الذي يكون أشبه" بالكابوس" على المعلم، فلابد له يومياً أن يقتطع من
وقته لتحضير دروس الغد، وهذا يعتاد عليه يومياً، خوفاً من ملامة مدير المدرسة أو المشرف التربوي المتابع". وأضاف: يجب أن تكون الثقة
بالمعلم أكبر من متابعته على الدفتر المكتوب.
ويضيف أحمد الزهراني مدير مدرسة على ما سبق قائلا "لا أطالب بمنعه نهائياً، ولكن لابد أن يكون"ملزماً" للمعلمين الجدد، ويعفى منه أهل الخبرة
من المعلمين كوني أعرف العديد من المعلمين وخاصة القدامى الذين أمضوا سنوات كبيرة في التدريس، مازال هم دفتر التحضير يلاحقهم.
وتتساءل أماني الكلالي معلمة رياضيات عن السبب في منع"دفاتر التحضير الجاهزة" التي أعدها مجموعة من التربويين والمختصين، وترفع عنه الهم
والمجهود الذي ينتابه بين أسرته لإعداد دروس الغد.
وترى خلود مديرة مدرسة أن التحضير أصبح شيئا روتينيا عند المعلمة ولا يمت للمادة بصلة وتضيف بقولها بل أجد أنني كمتخصصة في المواد
الاجتماعية عندما تقدم لي معلمة اللغة الإنجليزية أو اللغة العربية دفتر التحضير هل أوقع فقط نظر ولا أعلم إن كان هذا الكلام صحيحا أم لا".
ويرى المعلم محمد مدرس ثانوي أن التحضير شيء مهم بالنسبة للعملية التعليمية وبالذات التحضير الذهني أما دفتر التحضير فهو عمل كتابي ممل خاصة
إذا كان المعلم يدرس أكثر من مرحلة دراسية.
وقال: أنا شخصيا كنت أكتب 12 تحضيرا في الأسبوع وهذا عمل ممل ومضن فلا بأس إذا استعان المعلم بالتحاضير الجاهزة وأخذ منها الأفكار
الجديدة بشرط أن يكون للمعلم لمسة أو بصمة خاصة تميزه عن غيره" .
إلى ذلك، تقول نجاة حسين مديرة الإشراف التربوي لمنطقة الشمال في تعليم البنات بوجوب الاطلاع على هذه الدفاتر لأخذ المعلومات منها لأنها في
بعض الأحيان تكون فيها مغالطات إذ إن المناهج بين فترة وأخرى تحدث فيها مستجدات في أول العام أو في آخر العام.


http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=70011

[همسة الطـيف]

الوطن:الأربعاء 2ربيع الأول1428هـ الموافق 21مارس2007م العدد:2364

------------------------------------------------------------------
وكيل الوزارة أجابهم: تكدس الفصول ليس من شأنكم
خريجو جامعات يطالبون بتوظيفهم والتاربية تؤكد عدم مسؤوليتها عنهم
الرياض: محمد آل ماطر
أكد وزير التربية والتعليم الدكتورعبدالله بن صالح العبيد أن وزارته غير مسؤولة عن تعيين خريجي الجامعات باختلاف أقسامها وبالتالي فهي غير ملزمة بذلك، مشيراً إلى أن الأولوية لخريجي كليات المعلمين ولن يتم تعيين أي خريج جامعي إذا كان هناك خريجون من كلية المعلمين في نفس التخصص المطلوب. وردا على سؤال الخريجين للوزير عن الحل لمشكلتهم قال "الشكوى على الله".جاء ذلك خلال لقاء الوزير العبيد باكثر من 150 خريجا من حملة المؤهلات التربوية والنظرية والعلمية من مختلف الجامعات السعودية.كما التقى وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور عبدالله المقبل بالخريجين وأكد لهم أن الوزارة لن تقوم بتعيين أحد من خريجي كليات المعلمين بالمرحلة المتوسطة والثانوية، وأنها ليست ملزمة بتعيين الجامعيين في المرحلة الابتدائية كمساواة بخريجي كليات المعلمين.وكشف المقبل عن زيادة أعداد المعلمين في بعض التخصصات في بعض المدارس.وفي رده على اقتراح الخريجين بافتتاح مدارس جديدة لاستيعابهم فيها ولإنهاء تكدس الطلاب في فصول بعض المدارس، قال المقبل: هذا ليس من شأنكم.من جانبه أرجع مدير شؤون المعلمين بالوزارة الدكتور عبدالرحمن الفرج قلة الوظائف التعليمية المناسبة للخريجين الجامعيين لعدم استحداث وزارة المالية للاحتياج الكافي من الوظائف والاكتفاء بعدد يقل بشكل كبير عن الاحتياج المطلوب من وزارة التربية، مشيرا إلى أن ترشيح وتعيين خريجي الجامعات يتم بشكل مباشر من وزارة الخدمة المدنية ويقتصر دور وزارة التربية والتعليم على توجيههم إلى المدارس فقط بعد تعيينهم من الخدمة المدنية.وتحدث عدد من الخريجين لـ"لوطن"، وقال محمد الظاهري خريج جامعة القصيم تخصص لغة عربية والخريج عبيد الشلوي من جامعة الإمام محمد بن سعود تخصص لغة عربية، والخريج غزاي سمير المرواني خريج جامعة القصيم قسم لغة عربية والخريج عبد الرحمن بن راشد بن بادي: نحن قدمنا للوزارة لمعرفة مصيرنا ولابد من تحديد مصيرنا لاسيما أن هناك من مضى على تخرجه سنوات طويلة وهناك من يعولون أسرا كبيرة وبالتالي لابد أن تنظر وزارات التربية والتعليم والخدمة المدنية والمالية والتعليم العالي لنا كخريجين بعين الرحمة وإيجاد حل لمشكلتنا.وأضافوا: المعاناة تزيد مع تخرج أعداد كبيرة من الجامعات، ولابد من إغلاق الأقسام التي لا يحتاجها سوق العمل وتوظيف من تم تخرجهم ويحملون شهادات تربوية تخولهم للعمل في قطاع التربية والتعليم".وكان الخريجون شكلوا تجمعاً أمام بوابة وزارة التربية والتعليم منذ ساعات الدوام الأولى صباح أمس حتى تمكنوا من مقابلة مسؤولي الوزارة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...rst_page02.htm

[همسة الطـيف]

الدبيان:الجائزة أحد روافد التعليم لدفع عجلة التقدم العلمي بالمملكة

-----------------------------------------------------------
العبيد يكرم 81 فائزا بجائزة السديري غداً
الرياض، الزلفي: محمد آل ماطر، محمد المحيا
يرعى وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد، نيابة عن أمير منطقة الرياض صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز، غداً جائزة الأمير خالد بن أحمد السديري للتفوق العلمي في مزرعة الخالدية بالغاط.وتشمل الجائزة ثلاث محافظات بالمنطقة هي الغاط والمجمعة والزلفي، ويتنافس على الجائزة طلاب وطالبات التعليم العام بمراحله الثلاث الابتدائية والمتوسطة والثانوية وطلاب المعاهد العلمية التابعة لجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وطلاب وطالبات مدارس تحفيظ القرآن الكريم والمعاهد الصحية ومعاهد التدريب المهني والتعليم الفني والكلية التقنية وكلية التربية للمعلمات، والمعلم والمعلمة المتميزين.وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين وأمين عام الجائزة الدكتور عبدالعزيز الدبيان لـ " الوطن" أن هذه الجائزة تعد أحد روافد التعليم والتي يتم فيها تكريم أبنائنا الطلاب المتفوقين علميا، والتي لها دور في الإسهام في دفع عجلة التقدم العلمي لأجل مستقبل زاهر للمملكة.وأضاف الدبيان أن الجائزة لها تاريخ زاهر حيث إنها تقام كل عام دراسي ويكرم فيها الطلاب والطالبات المتفوقون علمياً في كافة المراحل التعليمية والتربوية حيث بدأ تكريم المتفوقين منذ عام ( 1409هـ ) لأول مره وكان مقرها في منطقة نجران. واستمرت الجائزة إلى الوقت الحاضر وتم إنشاء موقع للجائزة على الإنترنت، وبلغ عدد المكرمين (73) طالباً وطالبة، كما تم اختيار معلمين متميزين ومعلمة متميزة ويتم تكريمهم ماليا وعينيا لدفعهم لمزيد من التفوق والإبداع.وأوضح مدير مركز الإشراف التربوي بمحافظة الغاط صالح بن صلبي المطيري لـ"الوطن" أن هذه الجائزة أكدت مفاهيم التربويين وأولياء أمور المكرمين أن المجتهد سوف يلقى الجزاء والأجر والتكريم وسوف تزيد هذه الجائزة من طاقات الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات لمزيد من الإبداع والتألق للحصول على التكريم والتحفيز من خلال هذه الجائزة السنوية التي ينتظرها المكرمون والمهتمون بالميدان التربوي بشغف.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local30.htm

[همسة الطـيف]

أولياء الأمور: الوعود الكثيرة ولا تتحقق

----------------------------------------------------------------
نقل طالبات كلية المعلمات ببلجرشي مطلب للأهالي منذ 10 سنوات
الباحة: خالد الغامدي
منذ عشر سنوات هي كل عمر كلية المعلمات, ومع بداية كل عام دراسي يدخل أهالي محافظة بلجرشي بمنطقة الباحة حيث تقع الكلية، في حيرة وقلق دائمين بسبب عدم وجود وسائل لنقل بناتهم من وإلى الكلية, المحافظة التي تتبعها عشرات القرى يطالب أهلها منذ وقت بعيد بتوفير حافلات لتأمين وتسهيل مهمة الطالبات في متابعة دراستهن, الأهالي لا يطلبون أكثر من مساواة كلية المعلمات بالكليات الأخرى التي وفرت لطالباتها ما يسهل عليهن مهام الدراسة, واستمرار مشكلة عدم وجود حافلات بكلية المعلمات أدى حسب قول أولياء أمور الطالبات لدخول مئات منهن في معاناة يومية, ورغم وعود المسؤولين بالكلية بتوفير وسائل النقل والتي يخرجون بها على أولياء الأمور كل عام إلا أنها تذهب أدراج الرياح.وقال عبدالله سعيد الغامدي ولي أمر إحدى طالبات الكلية إنه كان يعمل في إحدى الوظائف الحكومية وكان من أجل توصيل ابنته للكلية والعودة بها يواجه كثيراً من المشكلات في العمل.وذكر أنه بعد تقاعده لم يستطع متابعة مصالحه بسبب قيامه بمهمة توصيلها إلى الكلية وقد جعله ذلك لا يستطيع مغادرة المنطقة من أجل متابعة أعماله, وتمنى الغامدي لو استطاعت الكلية توفير باصات, من أجل انتهاء معاناته اليومية, وقال إنه لا يعرف سببا لبقاء كلية المعلمات ببلجرشي بلا باصات رغم مرور كل هذه السنوات على افتتاحها, وتساءل أين وعود المسؤولين بها, وذكر أن عددا قليل من الباصات كاف لحل المشكلة, وإنهاء الكثير من مشاكل المرور والاختناقات التي تحدث في المنطقة بسبب ضيق الطريق والربكة الناتجة عن ازدحام السيارات الخاصة بأولياء الأمور.وأشار الغامدي إلى أن عدم وجود حافلات للكلية يترتب عليه ضياع الكثير من الوقت في انتظار خروج بناتنا من الكلية.وأضاف خلوفة عبدالله الغامدي والد طالبة أخرى أنه يعمل معلما في إحدى المدارس, وهذا يفرض عليه ألا يتأخر عن موعد دوامه يوميا, إلا أنه وبسبب قيامه يوميا بمهمة نقل ابنته من وإلى الكلية يجد معاناة كبيرة من أجل الوصول إلى المدرسة التي يعمل بها في الموعد المحدد للدوام, وأشار إلى أن وجود أعداد هائلة من السيارات في انتظار خروج الطالبات يسبب زحاما كبيرا في الصباح عند بداية اليوم الدراسي وفي المساء بعد انتهائه, وذكر خلوفة أنه عندما لم يستطع التوفيق بين موعد عمله ومواعيد محاضرات ابنته اضطر إلى تكليف أحد أقربائه بتوصيلها والعودة بها يوميا.وتلقى بنات إبراهيم بن مريسل عريف العامر ببلجرشي بالكلية المعاناة نفسها لعدم وجود وسيلة نقل لهن وقال ابن مريسل إننا نأمل أن تحل المشكلة, ويوفر المسؤولون الحافلات التي تقل بناتنا وتنتهي معاناتهن اليومية.وقال أحمد بن صالح إنه يعاني في نقل ابنته يوميا وإن تقدمه في السن يزيد من هذه المعاناة, وقد سبب له نقل ابنته يوميا إلى الكلية والعودة بها إرهاقا كبيرا, وأشار إلى أن هذه المعاناة بسيطة بالتأكيد إذا قيست بمعاناة أولياء الأمور الذين لا يملكون سيارات ويضطرون إلى تكليف من يقوم بهذه المهمة وهو ما يمثل أعباء إضافية على ميزانيات الأسر.وأشارت الطالبات وح.ون.وف الغامدي إلى معاناتهن وزميلات لهن عبر رسالة بعثن بها للصحيفة وإلى الصعوبات التي يلاقينها من أجل الوصول للكلية والمواظبة على الحضور, وقلن إن الكثيرات منهن يحضرن كمجموعات في سيارات بعد تكليف سائقين من قبل أهاليهن بهذه المهمة, وأضفن أن بعض الطالبات يعتمدن على المكافآت التعليمية في سداد أجور السائقين وذلك في حالة عدم قدرة الأهالي على دفعها. وذكرن أن ذلك يؤثر بالطبع على قدرتهن على شراء الكتب, وما يحتجنه من أغراض أخرى.وتساءل عبدالرحمن المكرمي ومحمد بن راشد ووليد الحمراني وعلي غرامه عن أسباب عدم توفير كلية المعلمات ببلجرشي حافلات لنقل الطالبات طوال هذه السنين ومنذ افتتاحها, رغم أن كليات أخرى في المنطقة قامت بحل هذه المشكلة, ووفرت الحافلات حتى تتفرغ الطالبات للدراسة والتعلم.وقال أمير منطقة الباحة محمد بن سعود بن عبدالعزيز بعد عرض القضية على سموه : من حق طالبات كلية بلجرشي أن تتوفر لهن وسيلة نقل أسوة بغيرهن, وعلى إدارة كليات البنات بالمنطقة الاهتمام بهذا الأمر, وتساءل لماذا لم يتم توفير الحافلات إلى الآن؟ وقال إن على المسؤولين بالكليات إفادتنا والكتابة لنا في حال وجود معوقات تمنع توفير تلك الحافلات. ونحن بدورنا سوف نرفع الأمر للجهات العليا, لأنه لا يهمنا سوى راحة مواطنينا في كل مكان.وأضاف سموه أن الكلية كان من المفترض أن تدعم بالحافلات, وسوف يكون ذلك قريبا, و"على إدارة الكلية إفادتنا بالمستجدات من أجل حل هذه المشكلة".ومن جانبه قال مدير إدارة الكليات بالباحة صالح الحامد إننا تلقينا العديد من الخطابات من الطالبات بهذا الخصوص, وقمنا بمخاطبة المرجع بوزارة التربية والتعليم بعدة خطابات على أمل أن تقوم الوزارة بحل هذه المشكلة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local37.htm

[همسة الطـيف]

الطلاب الموهوبون بجدة يطرحون حلولا إبداعية لحل مشكلة حمى الضنك

---------------------------------------------------------------
جدة: أحمد ردة

أقام مركز رعاية الموهوبين بجدة مطلع الأسبوع الجاري ورشة عمل شارك فيها 120 طالبا من الموهوبين اجتازوا مقاييس الكشف الخاصة بالموهوبين.وأديرت الورشة وفق نموذج الإثراء الفاعل في حل المشكلات بطرق إبداعية حيث تضمن هذا البرنامج بعض الإستراتيجيات والمهارات الفكرية ومن أهمها مهارات العصف الذهني ومهارة القبعات الست للتفكير.وكان البرنامج يدور حول مشكلة "حمى الضنك" حيث استمرت الورشة لمدة 25 ساعة مرت بست مراحل هي المراحل الأساسية لبرنامج حل المشكلات بطرق إبداعية ابتداءً بمرحلة الاستكشاف ومرحلة جمع المعلومات حتى مرحلة إيجاد الحلول وتطبيقها.وأخرج الطلاب ما يقارب الخمسين فكرة إبداعية ستشارك بعضها في جائزة الإبداع العلمي لمؤسسة الملك عبدالعزيز. وقام مدير إدارة رعاية الموهوبين أحمد الزهراني في نهاية البرنامج بتسليم الطلاب شهادات الدورة والجوائز. كما تم استعراض المنتجات التي قدمها الطلاب في هذا البرنامج والتي لاقت استحسان الجميع.وعن أحدث البرامج المنفذة حاليا، أوضح مدير إدارة الموهوبين أحمد بن سعيد الزهراني لـ"الوطن" أن وحدة الرعاية والبرامج التابعة لإدارة رعاية الموهوبين بجدة تنظم حاليا البرنامج الإثرائي في أدوات الاختراع وذلك للطلاب الموهوبين في الصف الأول الثانوي.وأشار إلى أن فعاليات البرنامج انطلقت أول من أمس ولمدة أربعة أيام (الخميس من كل أسبوع) لمدة شهر. وقال الزهراني إن البرنامج يهدف إلى نشر ثقافة الاختراع لدى الطلاب وتنمية قدراتهم وميولهم واتجاهاتهم الإيجابية تجاه الاختراع إضافة لربط الطلاب بمؤسسات المجتمع ذات العلاقة بالاختراع كما يهتم البرنامج باكتشاف أصحاب الاختراعات ورفع الدافعية لديهم وتزويدهم بالمهارات والمعلومات التي تنمي ثقافتهم وتكمن أهمية هذا البرنامج أيضا في نشر ثقافة الفكر الابتكاري عند الطلاب الموهوبين وذلك من خلال تدريبهم على تطبيق المبادئ العلمية وتوظيفها في الحياة وتغيير الرؤية للابتكارات والاختراعات لديهم.وأشار الزهراني إلى أن برنامج "يوم الموهبة والإبداع" الذي ينفذ في العشرين من شهر مارس كل عام ووافق يوم أمس الثلاثاء هو أحد البرامج الإثرائية الهامة حيث يعنى بمهام رعاية الموهوبين بصفة عامة والمجتمع المدرسي بصفة خاصة ونفذ هذا العام تحت شعار "هذا اختراعي" بالمدرسة النموذجية الثانية الابتدائية بجدة.من جهة أخرى تعتزم إدارة رعاية الموهوبين عقد لقاء مع منسقي لجنة الموهوبين بمدارس جدة، وذلك لتفعيل دور المنسق وتطوير أدائه بما ينعكس إيجابا على ما يقدم من رعاية للطلاب الموهوبين داخل المدارس، لما في ذلك من إثراء خبراته العلمية والعملية في رعاية الطلاب الموهوبين بمدارسهم، وذلك وفق الجدول التالي:

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local40.htm

[همسة الطـيف]

معلمة تضرب خادمتها وتعذبها حتى الموت في صامطة

-------------------------------------------------------------------
جازان: محمد الصميلي

أقدمت معلمة بإحدى المدارس المتوسطة في محافظة صامطة جنوب منطقة جازان على ضرب خادمتها الإندونيسية الجنسية وتعذيبها، وكانت المعلمة قد قامت أول من أمس بنقل الخادمة إلى مستشفى صامطة العام برفقة زوجها، حيث اتضح أن الخادمة تعاني من تعب وإعياء شديدين، وأثناء الكشف عليها وإجراء الفحوصات توفيت الخادمة، وعندها تم إبلاغ شرطة صامطة عن طريق إدارة المستشفى.وفور تلقي البلاغ انتقل المختصون من الأدلة الجنائية والطبيب الشرعي، وتبين وجود إصابات متعددة وآثار حروق حديثة وقديمة بالخادمة، وأوضح الناطق الإعلامي لشرطة جازان النقيب أحمد الودعاني أنه اتضح من خلال التقرير الطبي الأولي وجود آثار حروق وجروح وكسور، ويرجح أن الوفاة جنائية.وعلمت الوطن أنه تم استدعاء المعلمة وزوجها كفيل الخادمة إلى شرطة صامطة، وبعد التحقيق الذي قام به المختصون في مركز شرطة صامطة اعترفت الزوجة أنها قامت بتعذيب الخادمة وضربها، وكشف تقرير الطبيب الشرعي وجود 4 كسور في الصدر، وكذلك كسر في الساعد الأيمن وبعض الجروح المتقيحة في الرأس، ولاتزال التحقيقات جارية.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...y/socity07.htm

[همسة الطـيف]

إدخال المهن في التعليم العام صمام أمان للأجيال في المستقبل

-------------------------------------------------------------
لكل دولة ظروفها وخصوصيتها، إضافة إلى مشكلاتها التي تستحق المواجهة، ومن المشكلات التي تواجهها بلادنا الغالية، العمالة الوافدة الهائلة التي تشارك في عملية البناء، ونتج عنها الكثير من الآثار الاجتماعية والاقتصادية التي يدركها الجميع.وحتى تتم مواجهة هذه المعضلة يلزم العمل على مواجهتها باعتماد المجتمع على أبنائه بإحلالهم مكان العمالة الوافدة، وفق طرق علمية تكاملية وتدريجية.وبما أن المدرسة هي المؤسسة الوطنية المنتشرة في كل مدينة وقرية، وهي التي يجب أن تحتوي هموم وآلام المجتمع والعمل على مواجهتها وعلاجها، فإني أقدم هذا الاقتراح لمن يهمه الأمر ولاسيما في وزارتي التربية والتعليم ووزارة العمل، والذي يقوم على إقامة ورش عمل صغيرة في كل مدرسة وتعيين معلم مهنة أو أكثر في كل مدرسة على غرار محضر المختبر والحاسب الآلي، وتحوي هذه الورش التخصصات الأساسية التي يحتاجها سوق العمل، ثم تعليم الطلاب أصول وأساسيات هذه المهن مثل : السباكة والكهرباء والميكانيكا والنجارة والحدادة وغيرها. وفي اعتقادي أننا سنجني من هذا الاقتراح الفوائد التالية:
1- مواجهة النظرة الاجتماعية الدونية لمثل هذه المهن التي يرى البعض في ممارستها عيباً ونقصاً في المكانة الاجتماعية ، وأرى أن يبدأ معلمو المدرسة بالمبادرة والاستفادة من هذه الورش أمام طلابهم .
2- اكتشاف المواهب المكنوزة لدى بعض الطلاب الذين ليس لديهم رغبة في الدراسة بسبب قدراتهم الفطرية أو ظروفهم المتباينة ، والذين نجد فيهم رغبة واندفاعاً عند ممارسة أي عمل مهني بعيدا عن مقاعد الدراسة . وعند إدراك ذلك بالطرق التربوية يمكن توجيه هذه الفئة إلى المؤسسات المختصة التي تصقل مواهبهم وتطورها.
3- استغلال حصص النشاط الصباحية والمسائية وحصص الانتظار الكثيرة في مدارسنا، والتي غالباً ما تستثمر بقذف الكرة بين الطلاب والاستماع إلى صراخهم وصراعهم، ثم تحرير التقارير الرنانة التي تعدد الأعمال المنجزة، ويتم تناقلها بين المدارس وإدارات التعليم والجميع مدرك ومقتنع أنها لم تتجاوز حدود الورق. إضافة إلى أن بالإمكان إقامة دورات مهنية مسائية بمقابل مادي يدعم هذا المشروع.
4- المشاركة في التقليل من العمالة الوافدة من خلال هذا المشروع، فعندما يتقن المتعلم مثل هذه المهن فإنه قد يستغني بنفسه ويحقق الاكتفاء الذاتي في شؤونه الخاصة المتعلقة بها في منزله أو سيارته أو ما سواها. كما أن هذا الأمر سيفتح باب الأمن الوظيفي والمعيشي على مصراعيه، إضافة إلى أنه سيحد من البطالة بنوعيها المكشوفة والمقنعة.
والحقيقة أن مثل هذا الأمر يحتاج إلى دراسات أكثر عمقاً، وإلى إمكانات مالية وبشرية ولوائح إدارية وتنظيمية، حتى نجني ثماره الأكيدة . وأنا هنا لا أريد أن يفهم البعض أنني أدعو إلى تنحية المدرسة عن أهدافها الأساسية، وإنما أرى أن هذا الأمر سيعزز جانب بناء الإنسان وتكامل مخرجات التعليم القائمة على الإبداع والتفكير والحوار بكل مصادر التعلم الحديثة ، ومواجهة همومنا ومشكلاتنا على دروب النماء والتقدم الذي ينشده الجميع.
زهير عبدالله الشهري - تنومة

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-03-21/readers.htm

[همسة الطـيف]

الرياض:الاربعاء 2 ربيع الأول 1428هـ - 21 مارس 2007م - العدد 14149

-----------------------------------------------------------------------
"التربية": المقابلة الشخصية للمتقدمين للوظائف التعليمية تشمل خريجي الجامعات وكليات المعلمين

كتب - علي الشثري:
أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية عبدالله بن صالح المقبل أن المقابلة الشخصية مطلوبة لجميع الخريجين الذين يرغبون العمل في التدريس بما في ذلك خريجو كليات المعلمين والجامعيين.
ونفى ما يتردد عن استثناء خريجي كليات المعلمين من المقابلة مشيراً إلى بدء المقابلات يوم 10من ربيع الأول المقبل لمن سبق له إجراء اختبار الكفايات وتستمر حتى منتصف شهر ربيع الثاني.
وقال: إن هناك لجاناً تعمل حالياً في جميع إدارات التربية والتعليم على استقبال طلبات التوظيف للعمل في سلك التدريس وتدقيقها، وادخالها في برنامج شؤون المعلمين مع تحديد من سبق له إجراء اختبار الكفايات ومن لم يسبق له ذلك.
ودعا د. المقبل الجميع إلى احضار أصل وثيقة التخرج أو صورة مصدقة لها مشدداً على عدم تسجيل المتقدم بدونها وستعد اختبارات الكفايات لمن لم يسبق له إجراؤه في الفترة من 26ربيع الأول إلى 1ربيع الآخر من قبل الإدارة العامة للقياس والجودة التربوية وذلك في الرياض ومكة المكرمة وجدة
والشرقية والجوف وعسير وجازان والقصيم.
http://www.alriyadh.com/2007/03/21/article234704.html

[همسة الطـيف]

بعد أن أمضوا (37) سنة بين جنبات وزارة التربية ..

-------------------------------------------------------
بعد أن أمضوا (37) سنة بين جنبات وزارة التربية ..
وزير التربية يكرم منسوبي كليات المعلمين وكليات البنات المنتقلين للتعليم العالي
وزير التربية راعياً الحفل
تغطية - علي الشثري: تصوير - علي أبوسنجة:

أقامت وزارة التربية والتعليم بحضور معالي وزيرها الدكتور عبدالله بن صالح العبيد حفلاً تكريمياً مساء أمس لمنسوبيها من كليات المعلمين وكليات البنات الذين انتقلوا إلى وزارة التعليم العالي.
وبدئ الحفل بالقرآن الكريم ثم ألقت سمو الأميرة الجوهرة آل سعود وكلية الشؤون التعليمية بكليات البنات كلمة استعرضت خلالها مسيرة الكليات منذ ان كانت تابعة لرئاسة تعليم البنات ثم انتقالها إلى وزارة التربية والآن إلى وزارة التعليم العالي مؤكدة أن هذه المسيرة تخللتها العديد من التطورات والقفزات المهمة التي أسهمت في تطوير مستوى الطالبات في كافة المراحل.
بعدها ألقى وكيل وزارة التعليم العالي لكليات البنات د. عبدالله الحصين كلمة أشار فيها إلى أن كليات البنات بدأت مسيرتها منذ عام 1390ه ووصل عدد كلياتها الآن (102) كلية يدرس بها أكثر من (300) ألف طالبة.
وأشار بأن عدد الطالبات اللاتي حصلن على درجتي الماجستير والدكتوراة منذ عام 1396ه إلى عام 1426ه قرابة ثلاثة آلاف طالبة.
وأوضح بأن نسبة المدرسات السعوديات في كليات البنات يمثل (40%) من مجموع أعضاء وعضوات هيئة التدريس موضحا بأن كليات البنات استفادت من التعليم عن بعد استفادة مباشرة.
ثم ألقى د. محمد الصائغ وكيل كليات المعلمين بوزارة التعليم العالي كلمة اشار فيها أن هذه الكليات بدأت نواتها من معهد للمعلمين في جامعة أم القرى عام 1346ه ويبلغ الآن عدد الكليات (18) كلية يدرس فيها (40) ألف طالب.
وقال بأن تطلعاتنا وطموحاتنا لمستقبل أفضل للمؤسسات التعليمية والتربوية لا سقف له مؤكدا بأن شعاره وشعار الجميع إعداد معلم يعتز برسالته وينهض بمهنته.
بعدها ألقى معالي وزير التربية والتعليم د. عبدالله العبيد كلمة أشار فيها إلى أن الوزارة تعيد الآن ترتيب وضعها التعليمي لكي نتفرغ للتعليم العام فقط في كافة مراحله.
وقا باننا نتطلع إلى مواكبة التقدم العلمي والانفتاح على العالم مع الاحتفاظ بخصوصية وهوية بلدنا لتحقيق أهداف قيادتنا وفقها الله بقيادة خادم الحرمين وسمو ولي العهد حفظهما الله.
بعدها تناول الجميع طعام العشاء المعد بهذه المناسبة وحضر الاحتفال سمو الأمير خالد بن عبدالله آل سعود نائب وزير التربية لتعليم البنات وعدد من أصحاب المعالي ووكلاء الوزارتين ومديري العموم.
http://www.alriyadh.com/2007/03/21/article234582.html

[همسة الطـيف]

الإشراف التربوي بالرياض يختتم مسابقة الأمير سلمان لحفظ القرآن الكريم

-----------------------------------------------------------
الرياض - عائشة العامودي:

بحضور مديرة مركز الشفا الأستاذة سميرة بنت محمد الشعيبي والمساعدة للاشراف التربوي بالمركز الأستاذة نورة بنت ابراهيم الشويعر عقد مركز اشراف الاشراف التربوي بالشفا فعاليات تصفيات مسابقة الأمير سلمان بن عبدالعزيز لحفظ القرآن الكريم للطالبات على مستوى منطقة الرياض، والتي امتدت لثلاثة ايام.وقد استهدفت المسابقة طالبات مدارس وكليات البنات بمنطقة الرياض والمندوبيات التابعة لها وتولت الاشراف العام على لجان التحكيم كل من المشرفة المركزية لشعبة العلوم الشرعية بإدارة الاشراف العام بمنطقة الرياض الأستاذة نوال الجارالله والمنسقة العامة للمسابقة رئيس وحدة العلوم الشرعية بمركز الاشراف التربوي بالشفا المشرفة التربوية الأستاذة حصة الزعاقي.
وقد تمت التصفيات النهائية للفروع الخامسة للمسابقة في اليوم الاول والأخير من الفعاليات حيث قامت مديرة مركز الشفا ومساعدتها بالاطلاع على دور لجان التحكيم بالمسابقة واستمعن الى نماذج من قراءات الطالبات. وقد تم ترشيح خمس طالبات في الفروع الخمسة المحددة للتصفيات وهن:
الفرع الاول: هاجر عبدالعزيز السحيباني.
الفرع الثاني: مها بنت عبدالرحمن الغيث.
الفرع الثالث: احلام مغرم الغامدي.
الفرع الرابع: أريج سليمان المطلق.
الفرع الخامس: نورة بنت نايف القحطاني.
http://www.alriyadh.com/2007/03/21/article234692.html

[همسة الطـيف]

انطلاق المجالس وتوقيع المواثيق المدرسية بمعهد العاصمة النموذجي

------------------------------------------------------------
يرعى مدير عام معهد العاصمة النموذجي الدكتور ابراهيم بن محمد القريشي مساء يوم الأحد القادم حفل انطلاق المجالس المدرسية وتوقيع المواثيق المدرسية في الأقسام التعليمية بمعهد العاصمة النموذجي بحضور مديري الإدارات والأقسام التعليمية والمعلمين وعدد من أولياء أمور الطلاب الذين تم ترشيحهم لعضوية المجالس المدرسية. وذلك ضمن استراتجيات خطة تطوير المعهد التي تحظى بدعم ومتابعة وزارة التربية والتعليم والتي تبناها مجلس إدارة جمعية الخريجين برئاسة صاحب السمو الملكي الأمير أحمد بن عبدالعزيز نائب وزير الداخلية وشرع المعهد في تطبيقها منذ بداية العام الدراسي الماضي.
وسيتخلل الحفل عرضاً حاسوبياً عن فكرة المجلس والميثاق المدرسي واختيار رؤساء المجالس، ثم تعقد ورشة عمل للمراجعة النهائية للميثاق قبل توقيعه واعتماده.
ثم يتناول الجميع طعام العشاء بهذه المناسبة. صرح بذلك مدير إدارة التطوير التربوي بالمعهد الأستاذ محمد بن ناصر الخليف.
http://www.alriyadh.com/2007/03/21/article234698.html

[همسة الطـيف]

آلية جديدة للاشراف الميداني بتعليم البنات بالرياض

----------------------------------------------------------
الرياض - "الرياض":

تخطط ادارة تعليم البنات بالرياض لاستثمار الوقت لتطوير العمل بالاشراف التربوي من خلال تفعيل التجارب الناجحة واستثمار الخبرات الجيدة
ووضعت الادارة الية العمل بنظام اليوم الميداني والمكتبي للمشرفة التربوية بمراكز الاشراف الفرعية بحيث تبنى الخطة الاشرافية على نظام العمل الميداني والمكتبي، ويخصص للايام الميدانية (8) ايام خلال الشهر الواحد و(10) للايام الجزئية من كل شهر و(يومان) للايام المكتبية.
ويطبق هذا النظام ايام عودة الموظفات وخلال اختبارات نهاية كل فصل ويستثنى من ذلك رئيسة الوحدة او المشرفة المستجدة في العام الاول.

http://www.alriyadh.com/2007/03/21/article234798.html

[همسة الطـيف]

جريدةاليوم: الأربعاء 2-3-1428هـ العدد: 12332

------------------------------------------------------------------
قدّم للفائزين في مهرجان المسرح هدايا تذكارية
الأميـر جلوي يستقبل مدير تعليم البنين بالشرقية

الدمام - عبدالله الغشري
أكد صاحب السمو الأمير جلوي بن عبد العزيز بن مساعد نائب امير المنطقة الشرقية ان الشباب هم عماد الوطن وان الوطن امانة في اعناقهم وينتظر منهم الكثير لبنائه والمساهمة في تطوره ونهضته.
جاء ذلك خلال استقبال سموه مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن المديرس والفائزين في مهرجان الفنون المسرحية الذي اقيم في سلطنة عمان بمكتب سموه بالامارة صباح امس وهنأ سموه مدير عام التربية والتعليم والطلاب بهذا الفوز .
وقال ان ذلك فوز للجميع وحثهم على التمسك بالشريعة الاسلامية السمحاء والاخلاق الفاضلة والحرص على التزود بالعلوم النافعة.
كما هنأ سموه المعلم حسن بن عيد العيد لحصوله على جائزة الاتحاد السعودي للتربية البدنية والرياضية للعام الحالي على مستوى المملكة وتمنى للجميع التوفيق ومزيدا من الانجازات وفي نهاية اللقاء قدم للفائزين هدايا تذكارية بهذه المناسبة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12332&P=1

[همسة الطـيف]

تطبيق مناهج التعليم العام بمدارس الصم

-----------------------------------------------------

أكد مدير إدارة التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم الدكتور ناصر الموسى وضع خطة طويلة المدى يتم خلالها تحويل جميع مناهج الطلاب الصم في جميع المراحل إلى مناهج التعليم العام . واوضح انه لم يتم تطبيق مناهج التعليم العام للطلاب الصم بشكل كامل ولكن بدأنا منذ ما يقارب 4 اعوام في تطبيق أول تحويل لمناهج التعليم العام وكان ذلك للصف الأول الابتدائي ثم تدرج الأمر كل عام حتى وصلنا الآن إلى الرابع . وأضاف الموسى ان تحويل المناهج سيكون مرتبطا باستخدام البرنامج التربوي الفردي والذي يطبق في جميع برامج الدمج في المملكة وذلك بسبب تفاوت الفروق الفردية بين
الطلاب الصم وهذا يكون مصاحبا للمنهج ،و بالتدريج حيث بدأنا بالصفوف الأولى وسوف يتم تحويل مناهج الطلاب الصم إلى مناهج التعليم العام في المرحلة الابتدائية وكذلك المتوسطة والثانوية وذلك بالتدرج .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12332&P=1&G=3