أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 14 صفر 1431 هجرى - 30 يناير2010 ميلادى

[همسة الطـيف]

3 ملايين طالب وطالبة يؤدون اختبارات الفصل الأول اليوم
حمود الصقيران - جدة
يؤدي اكثر من 3 ملايين طالب وطالبة في المرحلتين المتوسطة والثانوية صباح اليوم اختبارات الفصل الدراسي الاول للعام الدراسي الحالي في جميع مدارس البنين والبنات وسط استعدادات مكثفة من ادارات التربية والتعليم وادارات المدارس لضمان سير الاختبارات بكل يسر . واهابت الوزارة بجميع ادارات التربية والتعليم باتخاذ كل السبل لتوفير الجو النفسي الملائم للطلاب والطالبات اثناء تأديتهم للاختبارات وتجنيبهم كل ما يدعو الى القلق والتوتر والشحن النفسي الزائد الذي يؤثر على تأديتهم للاختبارات .وعلى صعيد آخر اكملت المدارس استعدادتها الفنية والتقنية لبدء اختبارات الفصل الاول وانهت منذ وقت مبكر اعداد الاسئلة لجميع المواد و تجهيز قاعات الامتحانات وتوزيع الطلاب والطالبات عليها وتأمين جداول الملاحظين على اداء الاختبارات . و اعدت ادارات الاشراف الطبي بإدارات التربية والتعليم خططا لتوزيع الكادر الصحي بها على المناطق الجغرافية في كل منطقة لمتابعة الحالة الصحية للطلاب والطالبات والتدخل السريع عند حدوث اية حالة صحية او نفسية والتعامل معها سريعا . واكدت ادارات التربية والتعليم على جميع المشرفين التربويين الميدانيين ضرورة التواجد المبكر كل في مدرسته حسب خطط التوزيع للاشراف الفني على عملية سير الاختبارات ومعالجة اية اشكاليات قد تقع في وقتها والرفع بالتقارير اليومية للوزارة عن حالة الميدان التربوي .
3 ظ…ظ„ط§ظٹظٹظ† ط·ط§ظ„ط¨ ظˆط·ط§ظ„ط¨ط© ظٹط¤ط¯ظˆظ† ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ ط§ظ„ظپطµظ„ ط§ظ„ط£ظˆظ„ ط§ظ„ظٹظˆظ… | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

غرب الطائف : خطة لمتابعة اختبارات اكثر من 33 ألف طالب .. اليوم
ماجد الشربي - الطائف
ناقش مكتب التربية والتعليم غرب الطائف صباح امس مع المشرفين التربويين خطة المكتب لمتابعة سير اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لأكثر من 33 الف طالب موزعين على 130 مدرسة بجميع مراحل التعليم بين مدارس نهارية وأخرى مسائية والتي تبدأ اليوم السبت .وطالب حسين هادي مدير مكتب التربية والتعليم بغرب الطائف المشرفين التربويين ببدء الخطة المرصودة لضبط اجواء الإمتحانات من خلال تطبيق الأنظمة واللوائح الصادرة من وزارة التربية والتعليم للعمل بها اثناء فترة الإختبارات ،وشدد هادي بضرورة الحضور مبكرا الى المدارس بوقت كاف لرصد عمل فتح مظاريف الأسئلة وضمان سريتها والتأكد من دخول الطلاب وإنضباطهم في اللجان.على ان يمتد عمل المشرف الى التاكد من سلامة إجراءات التصحيح والمراجعة وأكد على المشرفين على معالجة اي طارئ قد يحدث في المدارس لضبط أجواء مريحة امام الطلاب .
ط؛ط±ط¨ ط§ظ„ط·ط§ط¦ظپ : ط®ط·ط© ظ„ظ…طھط§ط¨ط¹ط© ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ ط§ظƒط«ط± ظ…ظ† 33 ط£ظ„ظپ ط·ط§ظ„ط¨ .. ط§ظ„ظٹظˆظ… | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

اختيار المملكة لرئاسة اللجنة الكشفية العربية مع عضوية الكشفية العالمية
فهد الجهني - المدينة المنورة
حققت جمعية الكشافة العربية السعودية إنجازاً على مستوى الوطن العربي بحصولها على رئاسة اللجنة الكشفية العربية لمدة ثلاث سنوات، اعتباراً من شهر صفر الجاري، حيث فاز الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية لرئاسة اللجنة الكشفية العربية، وحققت على المستوى العالمي عضوية اللجنة الكشفية العالمية ممثلة لجميع الدول العربية وتعتبر اللجنة الكشفية العربية أعلى سلطة كشفية عربية.جاء ذلك في فعاليات المؤتمر الكشفي العربي (الـ 26 )الذي اختتم يوم الأمس الأربعاء 12/2/1431هـ في مدينة الخرطوم.من جهة أخرى ثمن نائب رئيس الجمعية الدعم الذي تجده الكشافة السعودية من ولاة الأمر حفظهم الله حتى تصدرت جمعية الكشافة العربية السعودية الجمعيات الكشفية العالمية في المحافل الدولية والإقليمية، وأصبحت عضواً في اللجنة الاستشارية الشبابية للمكتب الكشفي العالمي، وعضواً في الصندوق الكشفي العالمي والعديد من أبناء الوطن أعضاء في زمالة بادن باول، بالإضافة إلى عضوية الأمين العام للجمعية في اللجنة العالمية للشباب الراشدين في المنظمة الكشفية بجنيف وعضوية المملكة في مجموعة خبراء تطوير المناهج الكشفية العربية.يذكر أن الدكتور الفهد له مشاركاته المميزة في المحافل الكشفية الخليجية والعربية والعالمية، ويشغل العديد من المناصب الكشفية فهو عضو في اللجنة العالمية للشباب والراشدين في المنظمة الكشفية العالمية وعضو لجنة العلاقات والتعاون لدول المنطقة الكشفية العربية وعضوية خبراء تطوير المناهج الكشفية العربية، وعضو زمالة بادن باول، وعضو لجنة مراجعة الدساتير العالمية، بالإضافة إلى حصوله على وسام ملك ماليزيا الكشفي.
ط§ط®طھظٹط§ط± ط§ظ„ظ…ظ…ظ„ظƒط© ظ„ط±ط¦ط§ط³ط© ط§ظ„ظ„ط¬ظ†ط© ط§ظ„ظƒط´ظپظٹط© ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹط© ظ…ط¹ ط¹ط¶ظˆظٹط© ط§ظ„ظƒط´ظپظٹط© ط§ظ„ط¹ط§ظ„ظ…ظٹط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

عكاظ : السبت 15-02-1431هـ العدد : 3149

إصابة طالبين بطعنات في مشاجرة جماعية
عبدالعزيز الربيعي ـ الطائف
يحقق رجال الأمن في شرطة مركز السر التابع لمحافظة الطائف في المشاجرة الجماعية لطلاب مدرسة في منطقة بقران بني سعد والتي أصيب فيها طالبان بجروح متفرقة. وفيما احتفلت المدرسة باليوم المفتوح وإقامة برامج متنوعة، حدث تلاسن بين طلاب استخدموا فيه السكاكين، ونتج عن المضاربة إصابة طالبين بجروح متوسطة نقلا على إثرها إلى المستشفى.وأكدت لـ«عكاظ» مصادر طبية استقرار حالة الطالبين وخروجهما من المستشفى، فيما تتواصل مساعي الصلح بين ذوي الطالبين المصابين ومن اعتدى عليهما، وسط مطالب بتوفير دوريات أمنية أمام المدارس خاصة مع بداية الاختبارات كي لا تتطور الأحداث.
وأوضحت مصادر أمنية وقوع الحادثة، وأن جهات متخصصة في الشرطة لا تزال تواصل التحقيقات في القضية.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط¥طµط§ط¨ط© ط·ط§ظ„ط¨ظٹظ† ط¨ط·ط¹ظ†ط§طھ ظپظٹ ظ…ط´ط§ط¬ط±ط© ط¬ظ…ط§ط¹ظٹط©

[همسة الطـيف]

مدير تعليم بنات نجران: معالجة أوضاع زوجات المرابطين
أحمد معيدي ـ نجران
تنفيذاً لتوجيهات صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن عبد الله بن عبد العزيز أمير منطقة نجران، نقلت الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنات) في منطقة نجران المعلمات اللواتي يرابط أزواجهن على الحدود الجنوبية ويعملن في مدارس بعيدة عن مقر سكنهن إلى مدارس داخل المنطقة التعليمية في حدود صلاحية الإدارة.
وأوضح المدير العام للتربية والتعليم للبنات في منطقة نجران سالم بن محمد الدوسري، أن إجراءات معالجة وضع المعلمات اللاتي يرابط أزواجهن على الحدود، شملت منح عدد آخر من المعلمات إجازات استثنائية تقديرا لظروفهن.وبين الدوسري أن هذه الإجراءات تأتي تنفيذا لتوجيهات الأمير مشعل بن عبد الله، وتقديرا من إدارته للجنود المرابطين على الحدود الجنوبية ولدورهم في خدمة الوطن.وكان أمير منطقة نجران أبدى تجاوباً سريعاً مع عدد من الحالات التي ترغب في لم الشمل، الأمر الذي عملت على تنفيذه إدارة التربية والتعليم للبنات في المنطقة.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ…ط¹ط§ظ„ط¬ط© ط£ظˆط¶ط§ط¹ ط²ظˆط¬ط§طھ ط§ظ„ظ…ط±ط§ط¨ط·ظٹظ†

[همسة الطـيف]

مدير تربية بيشة لـ “عكاظ”: صرف إعانات الطلاب بالنظام السريع قريباً
محمد السريعي ــ بيشة، سعيد الباحص ــ الدمام
أبلغ «عكاظ» مدير إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة بيشة سعيد بن فرحة آل عثمان، أن إدارتهم ستبدأ قريبا بتطبيق نظام الصرف السريع لإعانات أبناء المعلمين المتوفين، القرى النائية، والاغتراب، إلى جانب مكافآت طلاب التربية الخاصة ومدارس تحفيظ القرآن في مدارس محافظات بيشة، تثليث، والعلاية.
بدوره، أوضح مدير إدارة خدمات الطلاب في تربية بيشة عائض محمد الشمراني، أن الإدارة عقدت اتفاقية مع أحد البنوك المحلية لصرف بطاقات ذكية لجميع الطلاب المستفيدين من الإعانات والمكافآت.وحول آلية الصرف، أفاد الشمراني أن أسماء الطلاب المستفيدين من المكافآت والإعانات تصلهم من المدارس ليتم عمل المسيرات وتجهيزها وإضافة بعض الطلاب الجدد وحذف آخرين من قبل إدارة خدمات الطلاب وتحويلها لإدارة الشؤون المالية في الإدارة لتدقيقها ورفعها لوزارة التربية لاعتماد الصرف.وأشار مدير إدارة خدمات الطلاب أن استحقاقات أشهر ذي الحجة، ذي القعدة، وشوال الماضية وصلت إلى نحو 7.4 مليون ريال.
وفي شأن منفصل، سمحت وزارة التربية والتعليم باحتساب سنة تقدم واحدة إضافية لكل من المعارين والمكلفين والموفدين للدراسة بالداخل والخارج أو الموفدين للتدريس في الخارج عند تقدمهم بطلب النقل في حركة النقل العامة الخارجية للعام الدراسي المقبل أو ما بعده.وحددت الوزارة أن هذا الاحتساب يكون فور انتهاء إيفاده أو إعارته أو تكليفه واستحقاقه لتقديم طلب النقل شرط، على أن يكون قرار تكليفه أو إعارته أو إيفاده صدر قبل صدور الإعلان عن التقديم للحركة.
ونبهت التربية على من باشر في إداراته التعليمية ولم يقدم طلبه للنقل في حركة النقل العامة مباشرة ثم تقدم في الحركة التي تليها، فإنه يعامل معاملة المعلم المتقدم للسنة الأولى ولا يضاف له سنة تقدم إضافية.وأفادت الوزارة أن هذا الإجراء يأتي بعد ورود عدة تساؤلات من المعلمين تتعلق بالبند الخاص بسنة التقدم للحركة وكيفية التعامل مع المعلمين الذين لا يسمح لهم بتقديم طلبات للنقل للعام الدراسي 1430-1432 وحساب سنة التقدم لهم ومن ضمنهم المعلمون المعارون والمكلفون والموفودون للدراسة في الخارج والداخل للتدريس والدراسة.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - طµط±ظپ ط¥ط¹ط§ظ†ط§طھ ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨ ط¨ط§ظ„ظ†ط¸ط§ظ… ط§ظ„ط³ط±ظٹط¹ ظ‚ط±ظٹط¨ط§ظ‹

[همسة الطـيف]

مدارس جوانتنامو

حمود أبو طالب
يقول الأستاذ خالد الحارثي مدير مكتب التربية والتعليم في شمال جدة: إن المكتب يدعم المبادرات التطويرية التي يقوم بها مديرو المدارس من أجل التغيير والتجديد في العملية التربوية والتعليمية، وتسهيل التواصل بين البيت والمدرسة، وتفعيل الشراكة بينهما بما يخدم مصلحة الطالب.. هذا ما نسبته صحيفة المدينة للأستاذ الحارثي يوم الثلاثاء الماضي 26/1/2010م.. ونحن بدورنا كمجتمع نطمح للمبادرات ونتمناها ونشد على أيدي أصحابها ونشكرهم، لا سيما حين تهدف إلى التغيير والتجديد.. ولكن ما هو ذلك «التغيير والتجديد» الذي يعنيه الأستاذ الحارثي؟؟..
إنه يعني قيام إدارة القسم المتوسط بمجمع النور التعليمي بجدة بتسخير تقنية الإنترنت؛ للتواصل بين البيت والمدرسة، وتمكين ولي أمر الطالب أينما كان من متابعة ابنه داخل المدرسة على مدار الوقت ومن أي مكان في العالم.. يا سلااااااام، حقا هو تجديد وتغيير وابتكار غير مسبوق. إذا كنا نعيش في قلق على أطفالنا ونحن بجوار مدارسهم فكم هي سعادتنا حين يمكننا هذا الابتكار من متابعتهم والاطمئنان عليهم من أي مكان في العالم؟!.. بالتأكيد أنتم تتلهفون الآن لمعرفة كيف سيتم ذلك؟! وبأية وسيلة ستتحقق هذه المتابعة الخارقة؟!. حسنا.. إليكم الجواب، وفيه مربط الفرس وبيت القصيد الذي جعلنا نختار هذا الإنجاز موضوعا لحديثنا اليوم..
يا أولياء الأمور الكرام.. تستطيعون ذلك لأن المدرسة تقوم بالنقل المباشر والحي لكل ما يدور داخل المدرسة من حصص دراسية وبرامج وأنشطة، بواسطة عدد كبير من الكاميرات داخل الفصول والمعامل والممرات والفناء الخارجي، وتشغيلها وربطها بالحاسب الآلي ثم نقل الصورة بشكل مباشر على موقع المدرسة في شبكة الإنترنت، وبذلك يستطيع الأب مشاهدة ابنه بالصورة دون صوت منذ دخوله إلى المدرسة حتى خروجه منها..
كم علامة تعجب واستفهام تريدون وضعها أمام هذا التغيير والتجديد، الذي يفاخر به مكتب التربية والتعليم في شمال جدة؟..
من ناحيتي سأقول للأستاذ الحارثي: ما هي الأسس التربوية والنظريات التعليمية والنفسية التي استند عليها هذا الإنجاز؟.. هل تأكدتم من الآثار التي يتسبب فيها شعور الطالب بأنه تحت المراقبة منذ لحظة دخوله المدرسة إلى خروجه منها؟.. المشكلة هي في عدم الاكتفاء برصد الطالب في الفصل بل تجاوزتم إلى رصده في الممرات والفناء الخارجي، أي حين يتحدث أو يمرح قليلا مع زملائه، وهذا ما يمكن أن يتسبب في مشكلات نفسية للطالب، وشعور بكراهية المدرسة قد يؤثر على تحصيله ومستقبله.. المتابعة جيدة ومطلوبة ولكن ليس بهذا الشكل الذي يشبه مراقبة السجناء الخطرين ومعتقلي زنزانات جوانتنامو..
وأخيرا.. هل تمت إجازة هذا الابتكار من الوزارة، بل هل تدري عنه؟.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط¬ظˆط§ظ†طھظ†ط§ظ…ظˆ

[همسة الطـيف]

تـبـادل 30 دواء بـيـن الوحدات الصحية المدرسية
متعب العواد ــ حائل
وجه صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم، جميع إدارات التربية والتعليم في المناطق بعرض تبادل 30 دواء زائدا عن الحاجة فيما بينها، والاستفادة القصوى من الأدوية الموجودة في صيدليات الوحدات الصحية التابعة للوزارة. وتبدأ الإدارات العامة للتربية والتعليم الأسبوع الجاري بتبادل الأدوية التي تحتاجها مناطق دون الأخرى قبل انتهاء فترة صلاحيتها التي ستكون منتصف العام الحالي.وفيما يلي أسماء أصناف الأدوية المشمولة بعملية التبادل:
1- جولوموكس 250 ملجم معلق
2- كلافوكس 457 ملجم معلق
3- دوكسيسن 100 ملجم كبسول
4- فلامازين كريم
5- بالاد مرهم جلدي
6- فيلازول كريم جلدي
7- ريافيتا شراب
8- دومبي اقراص
9- ميباجين 1350 ملجم أقراص
10- برسلو 50 ملجم أقراص
11- ريافان شراب
12- جوافان شراب
13- نورماكول بلس
14- كلورفينرامين شراب
15- بنادركس 500 ملجم أقراص
16- روفيناك جل
17- ريافات كريم
18- رياكورت 1% كريم
19- أوبتيكلور قطرة للعين
20- زوفيراكس مرهم للعين
21- أبيكروم 2% قطرة للعين
22- فيقدرين 2% قطرة للعين
23- أبيليرج قطرة عين
24- زولا قطرة للعين
25- ليدوكانين 2% كاربول
26- دكسبان كريم
27- بانشوفيل مرهم
28- بنزاك - AC جل
29- سموديرم كريم
30- هيكساميد محلول
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - طھظ€ط¨ظ€ط§ط¯ظ„ 30 ط¯ظˆط§ط، ط¨ظ€ظٹظ€ظ† ط§ظ„ظˆط****ط¯ط§طھ ط§ظ„طµط****ظٹط© ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط©

[همسة الطـيف]

الوطن :السبت 15 صفر 1431 هـ العدد 3410

تعليم الأحساء للشيحي: "تواصل" يخدم العملية التربوية والتعليمية بطريقة إبداعية

حمد محمد الحويل

نقدر لـ"الوطن" الاهتمام الطيب والحرص على المساهمة في رفع مستوى التربية والتعليم بمحافظة الأحساء الغالية، وتعليقاً على المادة الصحفية التي وردت بالعدد رقم 3395 بتاريخ29/1/1431هـ تحت عنوان(مقتطفات الجمعة) بقلم الكاتب صالح محمد الشيحي، حيث ذكر في مقاله (مدير التربية والتعليم بالأحساء بنين يعقب على مقالي عن إدارته بقوله: إن الإدارة تنفذ برنامج تواصل والذي يهدف للوصول للمستفيد في مكان عمله أو في الحي الذي يسكن فيه من خلال برنامج "تواصل"...........
ورغبة منا في توضيح الأمر للقارئ الكريم وللأخ صالح محمد الشيحي يطيب لي ذكر الآتي:
أولاً: برنامج تواصل أحد البرامج التي تنفذها وتشرف عليها إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة، حيث بدأ تطبيقه اعتباراً من عام 1427هـ أي قبل ثلاث سنوات، ولا يزال مستمرأً ولله الحمد.
ثانياً: يهدف البرنامج إلى زيادة التواصل مع أفراد المجتمع وأولياء الأمور فيما يخدم العملية التربوية والتعليمية بطريقة إبداعية من خلال ثمانية برامج هي (الدليل الإرشادي للمدرسة، الاتصال المباشر، ماذا تريد المدرسة من أولياء الأمور وماذا يريد أولياء الأمور من المدرسة، لقاءات حوارية مفتوحة مع الطلاب، إقامة دورات تدريبية للطلاب، تدريب أولياء الأمور في أماكن عملهم، تنظيم لقاءات تربوية مع أولياء الأمور، الاحتفاء بالطلاب المستجدين بالمرحلة المتوسطة والثانوية). ثالثاً: تم تنفيذ العديد من البرامج والفعاليات الخاصة بالبرنامج في الجمعيات الخيرية والدوائر الحكومية، بهدف القرب من أولياء الأمور في مقر إقامتهم أو عملهم من أجل مساعدة الأبناء على التفوق الدراسي، وقد تم تغطية بعض هذه البرامج في الصحف المحلية والمنتديات التربوية في الإنترنت، ومن البرامج التي نفذت: لقاء الأجداد بالأحفاد، ورشة عمل لمديري المدارس، ورشة عمل للمرشد الطلابي، لقاء مدير عام التربية والتعليم باولياء الأمور، حل المشكلات بطريقة إبداعية، **ب قلوب الأبناء، فن التعامل مع المراهقين، حوار مع الأبناء وبناء الثقة، الذكاء العاطفي، الحوار مع الصغار، فن التعامل مع الأخطاء، فن الحوار في الاتصال.
، مدير الإعلام التربوي والعلاقات العامة المكلف بتعليم الأحساء . (بنين)
جريدة الوطن السعودية

[همسة الطـيف]

أوهام "كبتاجون المذاكرة" تبدأ اليوم
جدة، بقيق: حسن السلمي، محمد آل مهري
اليوم.. مع انطلاقة الامتحانات الدراسية للطلاب في مناطق المملكة، تنتشر بين الطلاب أنواع مختلفة من المواد المخدرة وحبوب الهلوسة، والتي يروّج لها بائعيها بمسميات تجارية مختلفة يصنعها خيالهم، على أمل أن يقع في حبالها أكبر عدد ممكن من الضحايا الواهمين بجدوى تأثيرها على تحصيلهم الدراسي أثناء المذاكرة. ويزداد انتشارها خصوصاً مع كثرة تواصلهم في فترة الامتحانات. وفي هذا الجانب، تقدمت الجمعية الخيرية للتوعية بأضرار التدخين والمخدرات بمنطقة مكة المكرمة "كفى" لتحذير الجميع من مخاطر انتشار الحبوب المخدرة وحبوب الهلوسة المعروفة بـ "الكبتاجون" بدواعي زيادة التحصيل الدراسي أثناء موسم الاختبارات التي تعيشها المدارس في الفترة الحالية.
وأكد المدير التنفيذي للجمعية عبدالله حسن سروجي على أهمية تكاتف الجهود للحفاظ على الأبناء من مخاطر أقراص الكبتاجون، مشيدا بجهود وزارة الداخلية ورجال الأمن في مكافحة تهريب وترويج وتعاطي المخدرات، ولاسيما في إحباط تهريب كميات كبيرة من المخدرات عبر الحدود البرية والبحرية، والحيلولة دون ترويج كميات أخرى منها في عدة مناطق من المملكة.
وحذر من انتشار العديد من الظواهر السلبية الخطيرة التي تتمحور حول تناول الطلاب والطالبات أثناء فترات الاختبارات للحبوب المخدرة بدواعي التحصيل الدراسي، وأن مروجي "الكبتاجون" ينتظرون هذه المواسم بفارغ الصبر، ويعمدون خلالها إلى تقديم هذه الحبوب بأسعار زهيدة أو مجانا للطلاب والطالبات بهدف تنشيط مبيعاتهم في المواسم التي تلي الاختبارات من خلال كسب الطلاب كشرائح جديدة.
وأوضح سروجي أن دور الأسرة يكمن في التصدي لهذه الظاهرة من خلال متابعة الأبناء، وعدم إرهابهم من الاختبارات والحرص على متابعتهم وتهدئتهم، وحثهم على المذاكرة، وأن هناك محاولات حثيثة من المروجين لكسب شرائح جديدة من متعاطي "الكبتاجون"، وأن ذلك يدق ناقوس الخطر لاسيما مع زيادة نسبة التدخين في أوساط هذه الشريحة الأمر الذي يعد بداية لانحراف عدد كبير منهم.
وأبان السروجي أن مسؤولية التوعية بأضرار المخدرات لا تقع على عاتق التربويين والمعلمين ومديري المدارس فقط، بل يجب على أولياء الأمور متابعة أبنائهم في هذه الفترة، وإرشادهم لمخاطر هذه السلوكيات، وأن المسؤولية تمتد أيضاً إلى الطالب باعتباره المحور الأساسي في ذلك. وأشار إلى أن التقارير المتوفرة بالجمعية أثبتت أن نسبة كبيرة من المدخنين بدؤوا بالتدخين في سن مبكرة بسبب قرناء السوء، وأن استمرارهم في العادة السيئة يؤدي بهم إلى الفشل الدراسي أو تعاطي المخدرات.
وشدد على أهمية الدور الوقائي للجهود التي تقدمها الجهات ذات العلاقة بالتوعية بأضرار التدخين والمخدرات، وأن الجمعية الخيرية للتوعية بأضرار التدخين والمخدرات بمنطقة مكة المكرمة تؤدي دورا توعويا من خلال تواجدها في المدارس، والتركيز على الطلاب والطالبات من خلال برامجها وفعالياتها المختلفة، وأنها تمكنت من مساعدة أكثر من خمسة آلاف شخص في الإقلاع عن التدخين. وأشار إلى أن دراسة علمية جديدة كشفت عن ضعف الأداء العقلي لدى مدخني السجائر ومتعاطي الكبتاجون، وضعف معدل الذكاء والتفكير لديهم، وأن الدراسة حذرت من شعور المدخن أو متعاطي المخدرات بتحسن في القدرات الذهنية فور تناول السجائر، وأن التركيز واليقظة التي يشعر بها المدخن هي آثار سريعة للنيكوتين الذي يدخل لجسم الإنسان والذي يسبب أثر عكسي فيما بعد، واكتشف فريق البحث أن الدراسة التي أجريت على عدد كبير من مدخني السجائر ممن يخضعون لاختبارات أظهرت أنهم سجلوا درجات منخفضة في مقياس الذكاء ودرجات منخفضة في اختبار الكفاءة الذهنية، الأمر الذي يوضح التأثير السلبي للتدخين على الكفاءة الذهنية.
ومن جهة أخرى أوضح مرشد علاج الإدمان في مستشفى الأمل بالدمام " مدمن سابق" يوسف الصالح أن 60 % من مدمنين المخدرات تعاطوا المخدرات لأول مرة أثناء دراستهم في المراحل الدراسية ( المتوسط, الثانوي و الجامعة) وخاصة في أوقات الاختبارات بعد انسياقهم وراء الإشاعات التي يطلقها المروجين بأن الحبوب المخدرة تزيد من نشاط الطلاب وقدرتهم الاستيعابية و الدراسية.
وبين الصالح أن الطلاب وخاصة قليلي المستوى الدراسي يتعاطون المخدرات بعد الانسياق وراء الإشاعات ومن ثم يتوهمون بأنهم أكثر قدرة على الدراسة و سرعة في الحفظ و الفهم وذلك غير صحيح وبعدها تبدأ مرحلة الإدمان و الانزلاق في وحل المخدرات و الضياع.
وقال الصالح أن المروجين يستعدون و يجهزون أنفسهم من خلال شراء كميات كبيرة وترويجها بين الطلاب في أيام الدراسة مستغلين تواجد الطلاب و الطالبات أوقات طويلة خارج البيت من خلال الترويج بوجود حبوب منشطة تساعد الطلاب و الطالبات في المذاكرة و إبعاد الكآبة وجلب السعادة لمتناوليها.
جريدة الوطن السعودية-أوهام "كبتاجون المذاكرة" تبدأ اليوم

[همسة الطـيف]

الدليل الشامل لأنظمة اختبارات المتوسطة والثانوية
جدة: حسن السلمي
حصلت "الوطن" على نسخة من الدليل الشامل لأنظمة وتعليمات الاختبارات في المرحلتين المتوسطة والثانوية، والمتضمن جميع جوانب أعمال الاختبارات الشفوية والتحريرية، وطرق وضع الأسئلة، وآليات سير الاختبارات، والنتائج، وأحكام المراجعة النهائية والتجاوز، وآلية إصدار الشهادات الدراسية العادية والمفقودة. وفيما يلي التفاصيل:
تنظيم الأعمال واللجان
•تشكل اللجان وتحدد المهام والمسؤوليات لكل لجنة و عضو من أعضاء اللجان بطريقة واضحة لا تحتمل اللبس ولا تحدث الازدواجية في تنفيذ الأعمال.
•إذا كان لأحد الأعضاء صلة قرابة من الدرجة الأولى بأحد الطلاب فيكلف بأعمال لا تتعلق بالصف الذي يوجد به قريبه قدر الإمكان.
•يتم اختيار مكان آمن بالمدرسة ويكون مُحكم الإغلاق لحفظ أوراق الأسئلة والإجابات وما يتعلق بالاختبارات.
• يتم التأكد من رصد جميع الدرجات المستحقة للطلاب في البرنامج الحاسوبي (درجات أعمال السنة للفصلين، درجات مواد التقويم المستمر، والدرجات المخصصة للجانب العملي أو الشفوي في المواد التي بها اختبار عملي أو شفوي، ودرجات اختبار نهاية الفصل الأول) قبل الاختبار.
• مدير المدرسة مسؤول مسؤوليةً كاملةً عن ظروف أسئلة الاختبارات ونماذج الإجابة وأوراق الإجابة ، وعليه أن يتخذ التدابير اللازمة للمحافظة عليها.
تعليمات إعداد الأسئلة
• يُكلف المعلمون بإعداد كافة أسئلة الاختبارات ونماذج الإجابة وتسليمها قبل مواعيد الاختبارات بوقتٍ كافٍ على أن تُسلَّم أسئلة الدور الثاني وبديله مع أسئلة الدور الأول.
•تعد نماذج أسئلة الاختبارات ونماذج إجاباتها بحيث تتكون لكل مادة عدة نماذج هي أسئلة اختبار نهاية الفصل الدراسي الأول وبديله مع نماذج الإجابة، وأسئلة اختبار الفصل الدراسي الثاني "الدور الأول" مع نماذج الإجابة، وأسئلة اختبار الدور الثاني ، وبديله مع نماذج الإجابة.
• نماذج الدور الثاني تعد وفق ثلاثة نماذج هي: النموذج الأول للفصل الدراسي الأول وبديله، وتوزع درجاته على أساس (30) درجة، والنموذج الثاني للفصل الدراسي الثانـي وبديـله، وتوزع درجاته أيضاً على أساس (30) درجة، والنموذج الثالث لكامل المقرر وبديله، ويشمل عدداً مكافئاً من أسئلة الفصلين يتم اختيارها من أسئلة النموذجين الأول والثاني وتوزع درجاته على أساس (60) درجة.
•يُراعى ألا يشترك في إعداد الأسئلة أو طبعها أو تغليفها أو الاطلاع عليها من له قرابة من الدرجة الأولى بين الطلاب المراد وضع أسئلة الاختبار لهم أو من صدر بحقه قرار بمنعه من المشاركة في إعداد الأسئلة.
تعليمات سير الاختبارات
•تُفتح ظروف أسئلة كل مادة حسب جدول الاختبار من قبل لجنة مشكلة لهذا الغرض بعد التأكد من سلامتها و بمحضر رسمي على أن يتم ذلك قبل موعد اختبارها بعشر دقائق.
•الطالب الذي يتأخر بما لا يتجاوز عشر دقائق يُسمح له بدخول الاختبار و يؤخذ عليه تعهد بعدم تكرار ذلك.
•الطالب الذي يتأخر أكثر من عشر دقائق و بما لا يتجاوز نصف زمن الاختبار يُسمح له بدخول الاختبار، و يُعد محضر يُحدد فيه مقدار التأخير يوقع عليه الطالب، وبعد انتهاء الاختبار تُدرس أسباب التأخير ويستكمل المحضر بقبول العذر أو عدم قبوله ويُبلَّغ الطالب بذلك، وفي حالة عدم قبول عذره تُعدُّ له استمارة غياب.
•لا يجوز أثناء سير الاختبار الإجابة عن أي استفسار عن الأسئلة بما يُوحي بالإجابة، أما في حالة وجود كلمات غير واضحة في الأسئلة فيُمكن للملاحظ توضيح ذلك عند الضرورة.
•لا يسمح لأي طالب بتسليم ورقة إجابته قبل مضي نصف الوقت المحدد للإجابة.
اختبار الطلاب ذوي الأعذار
•لا يجوز اختبار أي طالب بعد انتهاء الفترة المحددة لاختبار الطلاب المتغيبين بعذر مهما كانت الأسباب.
•الأعذار المقبولة هي التي تثبت بتقـارير طبــية معــتمدة حول (العمليات الجراحية، والأمراض المعدية، والطالبة التي تمر بحالة ولادة أو نزيف، والطالب المرافق لأحد أفراد عائلته بالمستشفى، والطالب الذي يُتوفى أحد أفراد عائلته، والطالب الذي يتعرض للتعطيل من قبل الجهات الأمنية بسبب حادث مروري، والحالات المرضية أوالاستثنائية التي تقدرها لجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة).
• يُقدِّر مدير التربية والتعليم الظروف الطارئة التي تتسبب في حالات غياب جماعية أيام الاختبارات بسبب السيول وما شابه ذلك، وتستلزم تأجيل اختبار الطلاب بحيث يؤجل اختبار مواد أيام الغياب إلى الأسبوع التالي إذا أمكن ذلك، أو يؤجل إلى موعد الاختبار البديل على أن يكون ذلك بموافقة خطية من إدارة التربية والتعليم.
جريدة الوطن السعودية-الدليل الشامل لأنظمة اختبارات المتوسطة والثانوية

[همسة الطـيف]

تربويون يوصون ملاحظي الاختبارات بالتعامل الجيد مع الطلاب حذروا
من مكالمات الجوال والتحدث مع الآخرين والتشدد في المراقبة
الرياض: محمد آل ماطر
أكد متخصصون تربويون على الدور المهم لمعلمي ومعلمات المرحلتين المتوسطة والثانوية الذين يلاحظون في قاعات الاختبارات، والذي لا يتوقف على ملاحظة الطلاب والطالبات خلال الامتحانات، بل يمتد إلى الأسلوب الذي يتبعه
هؤلاء خلال تأدية عملهم، مشيرين إلى أن استخدام بعض الكلمات والسلوكيات السلبية تنعكس على أداء الطلاب، فيما يكون التأثير إيجابيا فى حال اللجوء إلى "البشاشة " واستخدام العبارات المحفزة المهيئة للطلاب نفسيا، قبل دخولهم القاعة وأثناء الاختبار.
وأوصى التربويون ملاحظي الاختبارات بالتعامل الجيد مع الطلاب والطالبات خلال الاختبارات، والبعد عن التعالي أو أساليب التخويف التي أثبتت الدراسات آثارها السلبية خلال الامتحانات.
وقال مرشد القضايا والمشكلات الطلابية بإدارة التربية والتعليم بالرياض أحمد بن صالح الماجد لـ" الوطن"، إن الطلاب والطالبات يأتون لقاعات الاختبار محملين بشحنات نفسية كبيرة، يتزامن معها توتر وخوف من صعوبة الاختبار أو نتائجه السلبية، فيما تتزايد تلك الشحنات أو تتلاشى مع أول مقابلة لمعلميهم.
وأشار إلى نموذجين من الاستقبال للطلاب والطالبات خلال الاختبارات، الأول هو استقبال الملاحظين والملاحظات لهم بالابتسامة والكلمات المحفزة، والذي ينعكس على الممتحنين والممتحنات بالإيجاب ويضيف إليهم شعورا بالارتياح والثقة يساعدهم على التركيز والإجابة على أسئلة الاختبارات. أما النوذج الثانى فهو استخدام المعلمين والمعلمات لأسلوب التعالي ورفع الصوت أثناء استدعاء الطلاب أو الطالبات قبيل الاختبار، وهو ما يزيد حالة القلق والتوتر لديهم ويؤثر سلبيا على أدائهم.
وأوضح منسق الخدمات الإرشادية بالوحدة الإرشادية للطلاب بتعليم الرياض فايز بن مصلح الشهري أن الطالب والطالبة يربطان بين صعوبة الاختبار وسهولته، مع استقبال إدارة مدرسته ومنسوبيها لهما في اللحظات الأولى لدخولهما قاعات الاختبار المخصصة لكل منهما. وطالب الشهري معلمي ومعلمات تلك المرحلة ومديريها بضرورة توزيع بعض الهدايا أو الحلوى أو وضع اللوحات الترحيبية لهم، وإبداء البشاشة بالقدر الممكن داخل قاعات الاختبار وإعطاء بعض الكلمات التحفيزية التي من شأنها تهدئة الطالب والطالبة. وحذر أيضا من بعض السلوكيات التي اعتاد عليها بعض المعلمين والمعلمات المكلفين بمراقبة لجان اختبار الطلاب والطالبات، مشيرا إلى أن هناك من يشوش على الطلاب والطالبات أثناء أدائهم الحل باستخدام "الجوال" أو التحدث مع الآخرين داخل القاعة، وهناك من يبالغ في المراقبة والتشدد فيها، ما يجعل الطالب أو الطالبة متوترا خائفا غير قادر على التركيز.
جريدة الوطن السعودية-تربويون يوصون ملاحظي الاختبارات بالتعامل الجيد مع الطلاب

[همسة الطـيف]

أمير نجران يوجه بلم شمل المعلمات زوجات المرابطين على الحدود إجازات
استثنائية لزوجات الجنود في جازان
نجران: ريم الأحمد، عزيزة اليامي
وجه أمير منطقة نجران الأمير مشعل بن عبدالله بن عبدالعزيز بمعالجة وضع المعلمات اللاتي يرابط أزواجهن على الحدود.وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران سالم بن محمد الدوسري أن إدارته بدأت بندب المعلمات اللواتي يعملن في مدارس بعيدة عن مقر سكنهن ويرابط أزواجهن على الحدود، وذلك في حدود الصلاحيات الممنوحة لإدارته وداخل منطقته التعليمية "تقديرا لجنودنا البواسل المرابطين، وللدور الكبير الذي يقوم به هؤلاء الرجال لخدمة الوطن".وأضاف الدوسري أن هناك عددا آخر من المعلمات سيتم منحهن إجازات استثنائية تقديرا لظروفهن، خاصة من يرابط أزوجهن على الحدود في جازان، بغية لم شمل الأسر.من جهة أخرى، أكد أمير منطقة نجران الأمير مشعل بن عبدالله بن عبدالعزيز أن جامعة نجران تعد من أكبر المدن الجامعية على مستوى المملكة، قائلا إن تنفيذ مشروعاتها يسير وفق ما هو مخطط له بتكلفة إجمالية 2.6 مليار ريال.ونوه الأمير مشعل بالدعم الكبير الذي يوليه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي عهده الأمين والنائب الثاني للتعليم العالي في المملكة، قائلاً إن إنشاء جامعة نجران يؤكد مدى اهتمام خادم الحرمين الشريفين بمنطقة نجران وأهلها.
جريدة الوطن السعودية-أمير نجران يوجه بلم شمل المعلمات زوجات المرابطين على الحدود

[همسة الطـيف]

استنفار بالمنازل قبل انطلاق ماراثون اختبارات الفصل الأول اليوم تحذيرات
طبية من استخدام المنبهات وتأثيرها السلبي على الاستيعاب والتفكير

جدة، المدينة، ينبع، القنفذة: حسن السلمي، ماهر عبدالمجيد، أحمد العمري، مخلد الحافظي، محمد المجدوعي
تستقبل أكثر من 10 آلاف مدرسة متوسطة وثانوية للبنين والبنات بالمملكة اليوم قرابة مليوني طالب وطالبة لإجراء اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الحالي وسط استنفار أكثر من مليون أسرة، وتحذيرات من الأطباء والتربويين من استخدام المنبهات.
ورغم أن غالبية الأسر السعودية تتفق على اعتبار أن هذه الأيام عصيبة بوصفها أيام جني ثمار فصل دراسي كامل تستوجب مضاعفة الجهود، إلا أن الحال لا يختلف في كافة المدارس المتوسطة والثانوية حيث بلغ الاستنفار فيها أقصى حالاته من أجل الاستعداد والتهيئة باعتبار فترة الاختبارات مدة زمنية حرجة غير قابلة للسهو أو الخطأ وتتطلب استعدادا مبكرا.
وقال الطلاب فيصل العتيبي، وأنور الرابغي، ومهند عشي من المرحلة الثانوية إن عليهم أن يتحاملوا على أنفسهم طيلة الأسبوعين المقبلين، ويتفرغوا كليا للاستذكار لأن معدل الثانوية سوف يكون تراكميا يتطلب منهم جهدا مضاعفا.
واتفق معهم طلاب المرحلة المتوسطة سعد الراشد ولؤي علي وأحمد جمال على أن هذه الأيام هي أهم مراحل عمر الطالب، نظرا لأنه يتم خلالها تحديد مستواه الدراسي الذي يحدد بدوره مستقبله المهني، وأنهم يجب أن يلزموا منازلهم طيلة هذه الفترة، ويتفرغوا كليا للمذاكرة.
وبحسب سعيد منذر ولي أمر لثلاثة طلاب وطالبات، فإن أيام الاختبارات مرهقة ومتعبة بالنسبة لأسرته، وإنه تقدم بطلب إجازة من عمله خلال فترة الاختبارات من أجل مساعدة أبنائه في تخطي هذه المرحلة بنجاح، وإن أسرته استنفرت كل طاقاتها لتهيئة الجو الدراسي المناسب للأبناء في المنزل، وتوفير كل متطلبات الاختبارات.
وحذر طلاب المرحلة الثانوية ياسر المجيرشي، وفهد ناعم، وعمر كمال زملاءهم في المدارس من تعاطي المنبهات التي يتوقعون أنها تساعدهم على زيادة الاستيعاب والفهم. وأكدوا أن بعض الطلاب يحصلون على هذه المنبهات من جهات مختلفة أغلبها من العمالة المخالفة التي تنتشر في الشوارع.
وذكر زيد الزبالي ولي أمر طلاب بالمرحلة الثانوية، أنه اتجه إلى أحد الأطباء المختصين، الذي أوضح له أن مثل هذه المنبهات تصرف للمرضى نفسيا فقط، وأنها تسبب الأرق والاكتئاب بالنسبة للأصحاء، وأنه لا صحة لما يدعيه البعض بأنها تساعد على قوة التركيز والاستيعاب.
من جانبه، أوضح مدير إدارة الإشراف الطبي بجدة الدكتور محمود السيد أن المنبهات التي يستخدمها بعض الطلاب خلال فترة الاختبارات تؤثر تأثيرا مباشرا على قدرة استيعاب العقل، وتسبب الخمول والكسل، وتحدث اضطرابات في التفكير والتركيز لدى الطالب.
وحذر من تناول أي نوع من أنواع الأدوية التي يتوقع الطلاب أنها تساعدهم على الاستذكار، وكذلك الابتعاد عن تناول القهوة والشاي بكثرة، والتركيز على تناول الوجبات المفيدة مثل الفواكه والخضار والسوائل.
إلى ذلك، أكد مدير عام التربية والتعليم للبنين بجدة عبد الله بن أحمد الثقفي، أن جميع مدارس المحافظة أنهت خططها الفنية والتشغيلية لبدء الاختبارات، وتم التأكد من خلال مكاتب التربية والتعليم من جاهزية المدارس لبدء الاختبارات.
وأوضح أن خطة عمل إجرائية أعدتها الإدارة تتضمن نشر أكثر من 300 مشرف تربوي ميداني ابتداء من صباح اليوم للإشراف المباشر على تنفيذ خطط الاختبارات بالمدارس، والرفع بالتقارير اليومية عن سير الاختبارات، ومعالجة أي عوائق أو إشكاليات.
وأوضح أن فرقا طبية من إدارة الإشراف الطبي تقوم بالمرور المنتظم على المدارس للتأكد من الحالة الصحية والنفسية للطلاب، ومباشرة الحالات المرضية، داعيا الطلاب إلى الجد والمثابرة، واستغلال أوقاتهم في المذاكرة، والحرص على التفوق وتحقيق أعلى النتائج في ظل ما تم توفيره لهم من إمكانات لتسهيل أداء اختباراتهم.
وفي ذات السياق، طالبت وزارة التربية والتعليم أكثر من 12 ألف مدرسة بالمرحلة الابتدائية بضرورة تنفيذ برامج ومناشط تقوية لطلابها الذين أنهوا برنامج التقويم المستمر الأسبوع المنصرم، والبدء في تنفيذ هذه المناشط صباح اليوم ولمدة أسبوعين.
وأعدت إدارات التربية والتعليم بكافة مناطق المملكة خططا إجرائية للحد من تغيب طلاب المرحلة الابتدائية، وخططا منفصلة تتضمن تنفيذ زيارات ميدانية للمدارس الابتدائية من قبل المشرفين التربويين لمتابعة حالات الغياب بها، والرفع بتقارير يومية عن معدلات الغياب بين طلابها.
وفي المدينة المنورة، يتوجه اليوم 142 ألف طالب لأداء اختبارات الفصل الأول من العام الدراسي الحالي في مختلف مراحل التعليم العام والتربية الخاصة بمنطقة المدينة المنورة.
وأوضح مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الدكتور تنيضب عواده الفايدي أن استعدادات المنطقة للاختبارات اكتملت منظومتها ضمن 678 مدرسة يدرس بها حوالي عشرة آلاف معلم. وقد راعت هذه الاستعدادات الترتيبات التي تهيئ للطلاب الأجواء الملائمة لأداء اختباراتهم. وأشار إلى أن إدارات وأقسام الإدارة العامة منوط بها أداء مهامها في ذلك جنباً إلى جنب مع الأدوار المنوطة بالمدارس من خلال تهيئة قاعات الاختبارات والتحقق من جاهزيتها، وتشكيل اللجان، وتطبيق لائحة الاختبارات.
واستطرد الفايدي أن فترة الاختبارات هي جزء من العملية التعليمية والتحصيلية، مما يفرض على جميع أطراف العملية التربوية والتعليمية تهيئة أجواء هذه الفترة بكل متطلباتها. وأضاف أن إدارة الاختبارات والقبول نفذت سلسلة من اللقاءات مع مديري مدارس الثانوية لمناقشة كل ما يتعلق بآلية نظام الاختبارات المركزي لمرحلة الثانوية العامة، وإبلاغ التعليمات للمدارس بضرورة الاطلاع والتقيد بما جاء في لائحة تقويم الطالب والمذكرة التفسيرية لذلك، ودليل نظم وتعليمات الاختبارات، والتأكيد على تطبيق لائحة الاختبارات ومتابعة آلية تدقيق كشوف الدرجات، إلى جانب توفير الإدارة العامة مرجعية إلكترونية عبر البوابة الإلكترونية لمساعدة المدارس فيما يتعلق بآلية وإجراءات الاختبارات، والتنسيق مع الجهات المختصة لتسهيل عملية اختبارات الطلاب المنومين بالمستشفيات والسجن العام، والتأكيد على المدارس بتحديث قاعدة البيانات الخاصة بالمدرسة والمتعلقة بالاختبارات وتزويد إدارة الاختبارات والقبول بنسخة منها.
وفي ينبع يؤدي أكثر من 80 ألف طالب وطالبة الاختبارات اليوم، بعد أن أكملت إدارتا التربية والتعليم للبنين والبنات بينبع والمراكز والهجر التابعة لها والهيئة الملكية بينبع كافة الاستعدادات النهائية لانطلاق الاختبارات النهائية للفصل الدراسي الأول. كما تم تشكيل لجان من المشرفين التربويين للقيام بجولات ميدانية على المدارس لمتابعة سير الاختبارات. وقال مدير التربية والتعليم للبنين بينبع محمد بن فراج بخيت إنه تم اتخاذ كل الإجراءات لضمان تأدية جميع الطلاب اختباراتهم بيسر وطمأنينة، بعيداً عن القلق والتوتر المصاحب عادة للاختبارات.
من جهته أكد مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بينبع أحمد بن علي الزهراني أن جميع مدارس البنات بينبع والبالغ عددها 105 مدارس أنهت تهيئة الأجواء التربوية المناسبة للطالبات لأداء اختباراتهن بيسر وسهولة.
وفي القنفذة، تنطلق اليوم اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية وسط تأكيدات إدارتي تعليم البنين والبنات بإنهاء كافة الإجراءات الكفيلة بسير الاختبارات دون قلق أو خوف أو رهبة. وأوضح رئيس التوجيه والإرشاد سليمان بيطلي العامري أن المرشدين الطلابيين بمختلف المدارس أقاموا لقاءات متعددة مع الطلاب حول كيفية الاستعداد للاختبارات والمذاكرة الصحيحة والتغلب على رهبة الاختبار لدى قلة من الطلاب بعدما نجحت الوزارة عن طريق برامجها وخططها في جعل العام الدراسي يسير على وتيرة واحدة تضمن للطالب تحصيل المعرفة بأسلوب محبب.
وأوضح مدير التربية والتعليم الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي أن جميع مدارس البنين والبنات أنهت كافة الاستعدادات لانطلاقة الاختبارات. كما قامت الإدارة بتوفير جميع الاحتياجات التي تحتاجها مدارسها وخاصة فيما يتعلق بالمراحل الثانوية وذلك للعمل على النظام المركزي وتوفير أجهزة حاسب وطابعات وأحبار وآلات تصوير. كما تم تدريب المشرفات المقيمات بالثانويات العامة على استخدام برنامج النظام المركزي ومتابعة إدخال الدرجات وذلك بمقر وحدة تقنية المعلومات بالمبنى النسائي. كما جرى تدريب مشرفات المراكز الإشرافية في كل من حلي والقوز ونمره وثريبان بمقر فروع الدعم الفني.
جريدة الوطن السعودية-استنفار بالمنازل قبل انطلاق ماراثون اختبارات الفصل الأول اليوم

[همسة الطـيف]

تعليم القصيم يهيئ أجواء الاختبار لأكثر من 50 ألف طالب في 320 مدرسة
بريدة : موسى العجلان
يدخل أكثر من 50 ألف طالب بمنطقة القصيم قاعاتهم الدراسية في أكثر من 320 مدرسة لمرحلتي المتوسط والثانوي لأداء اختبارات الفصل الأول من العام الدراسي الجاري وسط استعدادات كبيرة من قبل الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين. وأكد مدير عام الإدارة فهد بن عبد العزيز الأحمد على دراسة وتهيئة جميع الآليات التي تحقق النجاح المكتمل لمنظومة العمل في هذه الفترة منذ وقت مبكر ، مشيراً إلى أن استعدادات إدارته للاختبارات قد اكتملت منظومتها وراعت جميع مكاتب التربية والتعليم بالمنطقة والإدارات والأقسام في الإدارة العامة أداء مهامها جنباً لجنب مع الأدوار المنوطة بالمدارس من خلال تهيئة المدارس وقاعات الاختبارات داخلها والتحقق من مدى جاهزية واكتمال تشكيل لجان المراقبة والتصحيح وتطبيق لائحة الاختبارات.
وأشار الأحمد إلى التنسيق مع إدارة مرور القصيم والاتفاق معها بوضع خطط كفيلة بخلق جو وبيئة صحية تساهم وتساعد الطلاب على أداء اختباراتهم بكل تركيز واهتمام.
جريدة الوطن السعودية-تعليم القصيم يهيئ أجواء الاختبار لأكثر من 50 ألف طالب في 320 مدرسة