أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 3 صفر 1431 هجرى - 18 يناير2010 ميلادى

[همسة الطـيف]

78 مليون ريال لمشاريع تعليمية للبنات بحفرالباطن
حفرالباطن حماد المطيري
نفذت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة حفر الباطن 38 مشروعا تعليميا بمبلغ وقدره 78 مليون ريال واوضح مدير التربية والتعليم للبنين والبنات بحفرالباطن الاستاذ حمود النصار ان المشاريع موزعة على عدد 12 مدرسة حديثة سيتم استلامها خلال الأشهر القادمة والاستغناء عن 8 مباني مستأجرة مضيفا ان هناك اربعة مشاريع ادارية لادارة تعليم البنات وهي مبنى الادارة ومبنى الإشراف ومبنى الوحدة المدرسية ومبنى للمستودع سيتم الانتهاء منها قريبا وذكر النصار انه تم طرح 7 مدارس جديدة وقاعة اجتماعات للرجال والنساء وسوف يتم ترسيتها والعمل على إنشائها بعد الارتباط من قبل مقام الوزارة .
وقد عبر النصار عن بالغ شكره وتقديره لسمو وزير التربية والتعليم ونائب وزير التربية والتعليم ونائب الوزير لشؤون البنين ونائب الوزير لشؤون البنات على مايحظى به قطاع التعليم بحفر الباطن من اهتمام ودعم .
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : 78 ظ…ظ„ظٹظˆظ† ط±ظٹط§ظ„ ظ„ظ…ط´ط§ط±ظٹط¹ طھط¹ظ„ظٹظ…ظٹط© ظ„ظ„ط¨ظ†ط§طھ ط¨ط****ظپط±ط§ظ„ط¨ط§ط·ظ†

[همسة الطـيف]

النماص يحقق المركز الأول في مسابقة بناء المشاريع الطلابية
النماص – سعيد معيض
حققت إدارة التربية والتعليم بمحافظة النماص المركز الأولى على مستوى المملكة في مسابقة بناء المشاريع الطلابية التدريبية والتي تنظمها وزارة التربية والتعليم ممثلة في قسم النشاط الطلابي شعبة البرامج العامة ، وبهذه المناسبة استقبل مدير التربية والتعليم بالمحافظة الأستاذ ظافر بن سعيد بن حبيب في مكتبه مساعد مدير التربية والتعليم الأستاذ علي بن ظافر بن فهد ومدير الشؤون التعليمية محمد بن عاطف ومدير النشاط الطلابي سعد بن محمد آل عثمان ومدير ثانوية الملك خالد محمد بن مضحي والطلاب الفائزين في المسابقة حيث تم إلقاء عدد من الكلمات المهنئة بهذا الانجاز الكبير .
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ظ†ظ…ط§طµ ظٹط****ظ‚ظ‚ ط§ظ„ظ…ط±ظƒط² ط§ظ„ط£ظˆظ„ ظپظٹ ظ…ط³ط§ط¨ظ‚ط© ط¨ظ†ط§ط، ط§ظ„ظ…ط´ط§ط±ظٹط¹ ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨ظٹط©

[همسة الطـيف]

عكاظ : الإثنين 03-01-1431هـ العدد : 3137

مدير مدرسة يدهس طالبة

عبد الخالق ناصر الغامدي ـ الباحة، محمد السريعي ـ بيشة، فليح ملاك ـ رفحاء، عبد الرحمن الخليوي ـ سبت
تعرضت طالبة في الصف الثاني الإبتدائي في معشوقة إلى دهس من سيارة مدير مدرسة أثناء هبوطها من مركبة والدها صباح أمس، ونقلت الصبية البالغة من العمر (ثماني سنوات) إلى مستوصف قريب، حيث فارقت الحياة بعد لحظات من وصولها. وباشرت الشرطة الحادث وتحفظت على المدير. وقضى فتى يمني (13 عاما) تحت عجلات ناقلة يقودها با**تاني أمام حديقة عامة في بيشة، وفتحت السلطات الأمنية تحقيقا في الحادث. كما غيب الموت مقيما آسيويا قرب بلدة البوبهي القريبة من رفحاء، وبحسب مسؤولين في المرور، فإن سيارة المقيم انقلبت وتحطمت، ما أدى إلى رحيله وإصابة رفيقه. وأرجع المتحدث الرسمي في شرطة الحدود الشمالية العقيد بندر الأيداء الحادث إلى السرعة الفائقة. وعلى طريق سبت العلاية ــ خثعم، فرق الموت بين أم وطفلها الرضيع البالغ من العمر (ثلاثة أشهر)، وتعرض الأب إلى كدمات ورضوض عند اصطدام السيارة المقلة لهم بأخرى، وتم نقل الجرحى للعلاج في مستشفى خثعم العام. وعزت المصادر السبب إلى التجاوز الخاطئ وضيق المسار. وعلى الطريق السريع الرابط بين الدمام وأبو حدرية فقد سائق السيطرة على مركبته فاقتحمت مزرعة البارحة الأولى، وتولت فرقة من أمن الطرق إجلاء السائق من بين الحطام، وبذل رجال الأمن جهودا كبيرة في البحث عن مصابين فرضيين وسط المزرعة؛ بسبب اعتقادهم أن قوة الارتطام ربما قذفت بركاب السيارة، واتضح أخيرا أن السائق كان بمفرده لحظة الحادث. وشهد طريق الجبيل ــ الدمام أمس، حادث التحام جماعي بين تسع سيارات بينها حافلة تقل 40 راكبا، وتسببت الالتحامات في حالة من الارتباك والشلل في الطريق المحوري، ولم يتعرض أي من الركاب إلى أذى، وتدخلت الدوريات الأمنية والمرورية لإعادة الطريق إلى حيويته.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ…ط¯ظٹط± ظ…ط¯ط±ط³ط© ظٹط¯ظ‡ط³ ط·ط§ظ„ط¨ط©

[همسة الطـيف]

عقد موحد للمقاصف المدرسية
إبراهيم جرادة ـ جدة
أقر مديرو الخدمات الطلابية في المدارس في آخر أيام ملتقاهم الذي دار ثلاثة أيام أمس، إسناد تشغيل المقاصف للمؤسسات المتخصصة والتأكيد على تطبيق الشروط الصحية على العاملين في المقاصف المدرسية بشكل دقيق، إضافة إلى إقرار مهمات مشرف المقاصف المدرسية.ودعا مديرو الخدمات الطلابية إلى ضرورة التعاون في الإشراف على المقاصف المدرسية مع الإشراف الطبي في الوزارة لإقرار نوعية الوجبات المقدمة للطلاب، وضع آلية لضمان استمرار أسعار الوجبات المقدمة كي تكون في متناول جميع الطلاب.ووافق 80 مسؤولا عن الخدمات الطلابية المدرسية على دراسة تعديل أوعية الصرف للصندوق المدرسي لتتواكب مع حاجة المدرسة، وإقرار عقد موحد للمقاصف المدرسية لضمان تقديم أفضل الخدمات للطلاب داخل المدارس في المرحلة المقبلة.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط¹ظ‚ط¯ ظ…ظˆط****ط¯ ظ„ظ„ظ…ظ‚ط§طµظپ ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط©

[همسة الطـيف]

على خلفية وصف معلم مشاريع مدارس المنطقة بالفاشلة ..
تعليم نجران: لاخطورة على طلاب متوسطة الخندق

قايد آل جعرة ــ نجران
نفت إدارة التربية والتعليم للبنين في منطقة نجران، أن تكون هناك خطورة على حياة طلاب متوسطة الخندق، جنوبي منطقة نجران، وذلك تعقيبا على ما ذكره معلم اللغة العربية حمد سالم عامر اليامي لـ «عكاظ» ووصفه للمشروع بالفاشل، ويشكل خطورة على حياة طلاب المدرسة. ونفى لـ «عكاظ» مدير إدارة الإعلام التربوي والعلاقات العامة لتعليم البنين في منطقة نجران خالد بن عبد الله الزكري، في اتصال هاتفي أمس الأول، أن يشكل المشروع خطرا على الطلاب، وقال «إن ما حدث هو هبوط أرضي في عدد من (البلاطات) تم تكليف المقاول بإصلاحها، كما نفى وجود أي تلاعب من جانب المسؤولين في تعليم نجران والمقاولين أثناء استلام المشاريع التعليمية»، حسب شكوى المعلم لـ «عكاظ».وقال الزكري: إن كافة المشاريع التعليمية للبنين في المنطقة ناجحة بكل المقاييس، وإنه لا توجد أية ملاحظات على المشاريع المنفذة في السنة الحالية أو في السنوات الماضية، مشيرا إلى أن مشروع متوسطة الخندق ما زال تحت مسؤولية المقاول.
وكان المعلم حمد اليامي، الذي يعمل في متوسطة الخندق، أبلغ «عكاظ» في وقت سابق، أن مشروع المدرسة الذي تم استلامه مطلع العام الدراسي الحالي، أصبح يشكل خطرا لوجود هبوط أرضي في خزان المياه وسط ساحة المدرسة، وكذلك لانقطاع التيار الكهربائي المستمر، وافتقار المدرسة لوسائل التعليم الحديثة من أجهزة ومختبرات ومكتبة علمية، مؤكدا أن أقفال أبواب مداخل المدرسة محطمة نتيجة لرداءة جودتها، حسب قوله.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ„ط§ط®ط·ظˆط±ط© ط¹ظ„ظ‰ ط·ظ„ط§ط¨ ظ…طھظˆط³ط·ط© ط§ظ„ط®ظ†ط¯ظ‚

[همسة الطـيف]

مدارس بلا أمن.. شجار قبل الطلعة
محمد بن سليمان الأحيدب

كل يوم يمضي على بقاء أحد أشكال القصور لدينا دون علاج يعلن عن اقتراب حصول كارثة، كل ما عليك هو أن تخصم يوما واحدا من الأيام القليلة المتبقية على انفجار القنبلة الموقوتة سواء صغرت أم كانت كبيرة ومدمرة.قلنا بالصوت الرفيع، ومنذ عدة سنوات، إن علينا أن نهتم بالأولويات، الأهم ثم المهم ثم الأقل أهمية وهو مهم.وقلنا بالصوت الذي يرفعه حب هذا الوطن وأهله والمقيمين فيه أن ثمة أمورا كثيرة يجب أن نبدأها من حيث انتهى الآخرون، لأنهم لم يصلوا إلى ما وصلوا إليه إلا بعد أن وجدوا أنه الحل الناجع بل الحل الوحيد، فلماذا ننتظر إلى أن تحدث لدينا ذات الحوادث والمشاكل التي عانوا منها؟.
الأمثلة كثيرة ومتعددة، منها القديم والحديث ومنها الكارثي والخطر والأقل خطورة، وجميعها تنم عن أننا نتأخر في حل مشاكلنا. أحدث الأمثلة شيوعا وتكراراً هذه الأيام هي ظاهرة الشجار في المدارس بين الطلاب، وأحيانا بين المدرسين وأولياء الأمور، وتارة بين مدرس ومجموعة طلاب، فقد طالبنا بالصوت الرفيع منذ سنوات بضرورة إدخال نظام أمن صارم في المدارس، ينفذه رجال أشداء قادرون على فرض النظام وتحقيق الانضباط ومدير مدرسة حازم، وناظر مدرسة متفرغ لمراقبة سلوك الطلاب ومدعوم بدور فاعل لعدد كاف من الأخصائيين الاجتماعيين لاحتواء الخلافات قبل حدوثها ولحل المشاكل قبل تفاقمها، ومدعم بأنظمة صارمة تطبق، دون شفاعة أو توسط أو تمييز، على كل من يخل بأمن المدرسة أو يتنمر على زملائه ومعلميه ويحولها إلى حلبة صراع وهو أسلوب كل الدول التي سبقتنا، ولم نبتدعه من بنات أفكارنا ككتاب رأي، بل من البديهي جداً أن أية مؤسسة تضم عددا كبيرا من المراهقين لابد وأن تشهد أحداث إساءة وعنف ومشاجرات، خاصة في هذا الزمن الذي شهد بوادر لعدم الانضباط وغياب هيبة المدرسة (كان للحرم المدرسي هيبة تجعلنا نتواعد للشجار بعد الطلعة). لكن التجاوب لم يحدث وزادت أخبار الاعتداءات والمضاربات في مدارس الجنسين وحدث ما حدث من ضرب طالب لمدرس وضرب أم طالبة لطالبة أخرى وشجار بين أم ومعلمة ثم شجار بين أبوين بسبب ضرب طالب لآخر، أما أغربها فهو ما حدث من شجار جماعي في محافظة وادي الدواسر (حسب ما نشرته جريدة شمس الخميس الماضي) وأدى إلى امتناع 90 من الآباء عن إرسال أبنائهم إلى المدارس خوفا عليهم.الأشد غرابة أن تستمر مدارس الجنسين في بلادنا خالية من العدد الكافي من الأخصائيين والأخصائيات الاجتماعيين والنفسيين وأفراد الأمن مع أنها متطلبات أساسية وفرص وظيفية لفئات متوافرة في سوق العمل بل عاطلة عن العمل.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط¨ظ„ط§ ط£ظ…ظ†.. ط´ط¬ط§ط± ظ‚ط¨ظ„ ط§ظ„ط·ظ„ط¹ط©

[همسة الطـيف]

تطوير الأداء في البدنية والفنية .. التربية: الرفع بالترقية قبل الاستحقاق بـ 3 أشهر

سعيد الباحص ــ الدمام، سامي المغامسي ــ المدينة المنورة

ألزمت وزارة التربية والتعليم جميع إداراتها التعليمية والأقسام الإدارية، بضرورة الرفع بجميع الموظفين المستحقين للترقية قبل ثلاثة أشهر من استحقاقهم لهذه المراتب، وتجديد بيانات من سبق الرفع ولم تتم ترقيتهم مع بداية كل عام هجري على أن تكون البيانات وفق النماذج الحاسوبية المعتمدة.واشترطت الوزارة عددا من المعايير التقويمية، منها؛ القدرة على تطوير أساليب العمل، التدريب، تحديد متطلبات إنجاز العمل وسرعة التنفيذ، المحافظة على أوقات الدوام، التغلب على صعوبات العمل، والمعرفة التامة بكل أسس وأهداف العمل الذي يباشره.وفي سياق منفصل، تباشر اللجنة العلمية المتخصصة التي شكلتها وزارة التربية والتعليم والمرتبطة في وحدة العلوم والتقنية مهامها العملية قريبا للإشراف الكامل على كافة البرامج والمشاريع للوحدة ومتابعة سير العمل في إطارها وإقرار السياسات واتخاذ القرارات الخاصة فيها، وتنفيذ جميع ما يصدر من اللجان التنفيذية للبرامج والمشاريع.وفي شأن آخر، يطلق مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة حائل الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم، اليوم، ورش عمل في توظيف التقانة في تعليم الخبرة التعليمية لمشرفي التربية البدنية والتربية الفنية، بمشاركة 40 مشرفا تربويا.وتناقش الورش محاور تسهم في تعليم مادتي التربية البدنية والتربية الفنية؛ بهدف تحفيز المشرفين التربويين على تطوير الأداء المهني للمعلمين بما يحقق الأهداف المرجوة.
وأوضح رئيس قسم التربية البدنية في الإدارة العامة للإشراف التربوي في وزارة التربية والتعليم الدكتور رشيد الحمد، أن المحاور وزعت على إدارات التربية والتعليم للبحث فيها لتقديم أوراق عمل تحدد أهم احتياجات التقانة في مجالي التربية البدنية والتربية الفنية.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§ظ„ط±ظپط¹ ط¨ط§ظ„طھط±ظ‚ظٹط© ظ‚ط¨ظ„ ط§ظ„ط§ط³طھط****ظ‚ط§ظ‚ ط¨ظ€ 3 ط£ط´ظ‡ط±

[همسة الطـيف]

الحياة :الأثنين3 صفر 1431هـ

عضو شورى يطالب بإعادتهم لـ«الصفوف الصباحية» بـ«القوة»
. (أحمد الغامدي)
مسؤولون «لا يجهلون» بوجود «عمالة من الأطفال»... وآخرون «يتهربون»!
مدير المدرسة لا يعلم عن طلابه شيئاً: لا نتقصّى عنهم كتلاميذ «الصباحية»
استغرب رئيس لجنة الشؤون الاجتماعية والأسرة والشباب في مجلس الشورى الدكتور طلال بكري وجود أطفال يعملون في الفترة الصباحية، مطالباً بسرعة تدخل السلطات وإعادتهم للدراسة في الفترة الصباحية ولو بالقوة الجبرية. لكنه أكد في الوقت نفسه أن الأمر لم يصل إلى حد الظاهرة في السعودية.
وقال بكري لـ«الحياة»: «إذا كان الأطفال يعملون لأن أسرهم لا تملك دخلاً، ولم يصرف لهم مخصص الضمان الاجتماعي، فيجب الالتفات لهم وصرف مخصصات مالية من الضمان ليعودوا إلى المدارس مرة أخرى».
وأضاف: «إذا كانوا من الأسر المستفيدة من الضمان الاجتماعي ويحاولون زيادة مدخلاتهم المالية، فيجب وبشكل عاجل تدخل السلطات السعودية لإعادتهم لمدارسهم بالقوة الجبرية».
وتابع: «الأطفال في مثل هذا العمر مكانهم صباحاً على مقاعد الدراسة»، معبراً عن دهشته من وجود أطفال يعملون صباحاً، «للمرة الاولى يتبادر إلى علمي وجود أطفال يعملون صباحاً، لكنها لا تعد ظاهرة منتشرة في مجتمعنا».
وكان بكري أكد لـ«الحياة» أنه «لا يمكن فصل حماية الطفل عن حقوقه، خصوصاً مع عدم وجود نظام آخر يحدد حقوق الطفل»، مضيفاً: «التجارب الدولية في هذا الشأن لا تفصل الحقوق عن الحماية، وأيضاً فإن الاتفاقات الدولية دائماً تتحدث عن الحماية مقرونة بالحقوق، فضلاً عن أن ذكر الحقوق هو إعلام بأن هذه الحقوق محمية بحكم النظام».
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

«التربية »و «حقوق الإنسان» تحمّلان «العمل» و«الشؤون الاجتماعية» المسؤولية
الرياض - فيصل المخلفي- جدة - جود العمري و عبدالعزيز آل صفحان

..و «الشؤون الاجتماعية» لا تعلم عن عمل الصغار
«العمل»: من يعملون في الشوارع ليسوا مسؤوليتنا
مدير المدرسة لا يعلم عن طلابه شيئاً: لا نتقصّى عنهم كتلاميذ «الصباحية»
تبرأت وزارة التربية على لسان المشرف العام على الإعلام التربوي في وزارة التربية والتعليم الدكتور فهد الطياش من أية مسؤولية عن متابعة الطلاب الذين يتركون مقاعد الدراسة ويتجهون للعمل، أو محاسبتهم.
ورمى الطياش باللائمة على وزارتي العمل والشؤون الاجتماعية بخصوص محاسبة الأطفال العاملين الذين تخلّوا عن دراستهم، مؤكداً أنه ليس من واجبات وزارة التربية والتعليم منع الأطفال من العمل في الشوارع.
وأوضح أن من تجاوز المرحلة العمرية يسمح له بالدراسة المسائية، مؤكداً أن هذا يرجع إلى دور الأسرة والمجتمع. وذكر أن أنظمة العمل في السعودية تمنع تشغيل الأطفال. وقال إن التعليم مجاني وإلزامي سواء في الليل أو النهار، ودور وزارة التربية والتعليم هو تأمين التعليم المجاني للطلاب والطالبات.
من جهته، اتهم المدير العام لجمعية حقوق الإنسان في منطقة مكة المكرمة الدكتور حسين شريف فرعي وزارتي الشؤون الاجتماعية والعمل، بالمساهمة في استغلال الأطفال اقتصادياً وتسخيرهم، لتنفيذ أعمال تفوق طاقتهم الجسدية والنفسية. مشيراً إلى أن تكرار تلقي «الجمعية» بلاغات تفيد بعمل الأطفال في مهن عدة أدى إلى إنشاء ملف خاص يشمل إعداد تقارير علمية وفق الأنظمة السعودية لرصد جميع التجاوزات في هذا الشأن ورفعها إلى الجهات المختصة.
وقال لـ «الحياة»: «أدت قلة الرقابة الصارمة من مكتبي الوزارتين إلى ظهور هذه الممارسات السلبية الخطرة، التي يجرمها القانون السعودي ويعاقب المتسببين فيها بأشد العقوبات حتى لو كانوا أولياء أمورهم، ولابد من التحقق من الوضعية الاجتماعية لهؤلاء الأطفال الذين يعملون في «ورش السيارات» وخلفية الأسباب الحقيقية التي أوصلتهم إلى ذلك، مع ضرورة استدعاء أولياء الأمور والتحقيق معهم وكذلك عمل بحث كامل عن الأوضاع المالية لتلك الأسر».
وفيما شدد الدكتور الشريف على أن «الجمعية» لن تسمح بأي تجاوزات تتعلق بعمل الأطفال غير الشرعي ولن تتهاون في سعيها القوي لمنع هذا العمل «الكارثي» الذي يحرم الطفل من خصوصيته، أكد أنه في حال اكتشاف تسبب تدهور المستوى المعيشي في دفع الأسر إلى إنزال أطفالها إلى ميادين العمل لتأمين قوت أفرادها، فإنه «لزام على وزارة الشؤون الاجتماعية أن تساعدهم وتغير مستواهم المعيشي». فيما يرحّل الأجانب الذين يقيمون بطريقة غير نظامية في السعودية ويمارس أطفالهم العمل إلى بلدانهم، «لأنهم مخالفون لأنظمة العمل، أصلاً». وشدد الشريف على أن قرار منع عمل الأطفال لا يقتصر على الأطفال السعوديين فقط بل يطال الأطفال غير السعوديين أيضاً. ولفت إلى أن الأطفال لا بد أن يلقوا العناية اللازمة التي تؤهلهم لأن يكونوا إضافة للمجتمع حين يكبروا. مؤكداًً أنه لا بد من توافر جميع وسائل التعليم الحديثة للطالب وجميع الحقوق اللازمة ليعيش حياة كريمة ليصبح نواة حسنة في مجتمعه.
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

مدير المدرسة لا يعلم عن طلابه شيئاً: لا نتقصّى عنهم كتلاميذ «الصباحية»
(أحمد الغامدي)
يحمل اللوحة صباحاً... والكتاب «مساءً».
...و «الشؤون الاجتماعية» لا تعلم عن عمل الصغار
عضو شورى يطالب بإعادتهم لـ«الصفوف الصباحية» بـ«القوة»
مسؤولون «لا يجهلون» بوجود «عمالة من الأطفال»... وآخرون «يتهربون»!
«التربية »و «حقوق الإنسان» تحمّلان «العمل» و«الشؤون الاجتماعية» المسؤولية
«العمل»: من يعملون في الشوارع ليسوا مسؤوليتنا
يقال إن أعلى مراحل الجهل عندما «لا يعلم الشخص أنه لا يعلم». مدير المدرسة المسائية التي يدرس فيها مجموعة من الأطفال العاملين في الفحص الدوري لا يعلم أن جزءاً من طلابه الصغار يعمل صباحاً، لكن المشكلة الأهم ليست هنا، فهو ينفي بشكل قاطع عمل أي طفل لديه في المدرسة.
يؤكد مدير مدرسة الشهداء مناحي البقمي أن أحداً من طلابه الذين لا تتجاوز أعمارهم 16 عاماً يعمل في الصباح، مشدداً على أنه يعرف طلابه واحداً واحداً.
ويقول في حديثه لـ«الحياة» إن جميع الطلاب الذين يدرسون في مدرسة الشهداء في الفترة المسائية، خصوصاً صغار السن أو من هم دون 16 عاماً «لا يعملون في الصباح»، لكنه أقر بأنه لا يعرف شيئاً عن أوضاعهم المادية «ولا نتقصّى عنهم مثل طلاب الفترة الصباحية».
ويضيف البقمي: «ليس جميع الطلاب لدينا من الجنسية السعودية، فبعضهم إجراءات تجنيسهم تحت التنفيذ، ونحن في مدرسة الشهداء نقبل جميع الجنسيات من دون شروط، ونحدد مستوى الطالب في الدراسة بوضع اختبار له، ويتم تحديد السنة الدراسية له، ويومياً أربع حصص دراسية يأخذها الطالب من بعد صلاة المغرب إلى الساعة التاسعة ليلاً».
ويعزو سبب دراستهم في المساء إلى أن «بعضهم تعثر في الدراسة مبكراً واضطر أن يكمل في المساء، وبعضهم لديه صعوبة في الفهم ويتأخر في الدراسة، خصوصاً في الصفوف الدنيا، فيعتبر كبيراً بالنسبة لطلاب الصباح، فيتم تحويله للدراسة ليلاً».
وذكر أن اكبر طالب في المدرسة يدرس «ليلي» عمره 65 عاماً في سنة ثانية، وأصغر طالب عمره 12 عاماً وهم في فصل واحد، موضحاً أن من كان عمره 12 عاماً لا تقبله المدارس في الفترة الصباحية.
ويقول إن الدراسة المسائية في مدرسة الشهداء بدأت في عام 1409هـ، وسنوياً يقل عدد الطلاب المسجلين للدراسة الليلية، ولدينا في هذا العام 60 طالباً،20 طالباً منهم أقل من 16 عاماً.
من جهته، قال المعلم عبدالله المطيري: «درست الكثير منهم، ولدينا طلاب صغار مميزون وسريعو الفهم ومتجاوبون وشغوفون بالتعلم، وحريصون على الدراسة، وبعضهم يكمل العام الدراسي من دون غياب، ولم ألاحظ شيئاً من مظاهر التعب أو الإرهاق عليهم».
في حين يقول والد احد الطلاب الدارسين ليلاً دخيل الله المالكي: «ابني يبلغ من العمر 12 عاماً، وسجلته في المدرسة المسائية نتيجة لصعوبة فهمه في الدراسة صباحاً وتجاوزه السن النظامي، فقد مكث خمس سنوات في الصف الأول.
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

طلاب «محو الأمية» يشددون على الاستفادة من البرنامج لمنع إغلاقه
القطيف – محمد المرزوق
حذر دارسون في محو الأمية، من إغلاق مركز يدرسون فيه، في حال لم يلتزم الطلاب في حضورهم والاستفادة منه، على غرار ما حدث لمراكز أخرى في المنطقة الشرقية.واستعرض عدد من الدارسين في مركز سلمان الفارسي، تجاربهم، بمناسبة «اليوم العربي لمحو الأمية 2010»، الذي نظمته مدرسة سلمان الفارسي في القديح (محافظة القطيف)، الأسبوع الماضي.وكرمت المدرسة 51 دارساً وطالباً من المتفوقين في برنامج «مجتمع بلا أمية»، من الصف الثاني والثالث في المركز، كان عمر أكبرهم سناً 74 سنة، بحضور ضيوف ومعلمين. كما نظمت المدرسة ندوة ثقافية عن مكافحة الأمية، والأمية الثقافية. وشارك في الندوة معلمون ودارسون.وطالب الدارس حسن آل بوسعيد (65 سنة) زملاءه بـ «الاستفادة من فرصة إتاحة التعليم لهم». فيما استعرض المتقاعد من إدارة التربية والتعليم الدارس أحمد الحلال (74 سنة)، الذي انخرط في برنامج «مجتمع بلا أمية»، مسيرته في طلب العلم، مبيناً أنه لم يوفق إلى ذلك، بسبب انشغاله بالوظيفة، وتوفير ضرورات الحياة لأبنائه وأسرته، حتى تمكن أخيراً، من الالتحاق في البرنامج، واضعاً نصب عينيه تحدي «طلب العلم من المهد إلى اللحد».وأرجع الدارس سعيد البحراني (50 سنة) سبب التحاقه بالبرنامج إلى محاولة الاندماج في محيط التعلم. وقال» «كنت حين أحضر اجتماعات أو ندوات ومحاضرات لا أجد نفسي مع الحاضرين»، مضيفاً «كنت لا اقرأ حتى فاتورة الكهرباء، وهي أمر بسيط، فقررت الالتحاق بمركز محو الأمية، وبعد أن كنت لا أعرف الحروف أصبحت متمكناً من قراءتها».ونصح الدارس صالح العراجنة (47 سنة) زملاءه بـ «عدم تفويت فرصة الاستفادة من المركز»، مشدداً على «المحافظة على المركز، وعدم هجره، حتى لا يغلق، كما أغلقت كثير من المراكز في المنطقة، بسبب غياب الطلاب والدارسين لها». وشهد البرنامج حواراً مفتوحاً بين الدارسين والمعلمين. واعتبر مدير المدرسة حسن الحمالي، صدور القرار السامي بالموافقة على نظام تعليم الكبار والكبيرات ومحو الأمية في عام 1972، «بداية الجهود في القضاء على الأمية، الذي أعقبه تشكيل لجان عليا من الجهات التعليمية، التي وضعت خطة شاملة لمدة 20 عاماً، لمواجهة مشكلة الأمية، وتتابعت القرارات الهادفة للقضاء على الأمية، من بينها الالتزام السياسي والمجتمعي بمحو الأمية، قبل حلول عام 1430هـ، كحد أقصى، إضافة إلى وضع خطط مبرمجة زمنياً، ضمن حملة وطنية تشارك فيها الجهات المعنية، من المؤسسات الحكومية والأهلية ومؤسسات المجتمع التطوعية». وحث الدارسين على «الالتزام بالانضباط، وعدم التهاون في طلب العلم».وبين معلم التربية الإسلامية محمد خيرو، أن «سبب اختيار الثامن من شهر يناير يوماً للقضاء على الأمية في العالم العربي، كونه اليوم الذي أنشأت فيه جامعة الدول العربية جهازها الإقليمي لمحو الأمية في عام 1966، وانضم الجهاز إلى المنظمة العربية للتربية والفنون والعلوم، تحت اسم الجهاز العربي لمحو الأمية وتعليم الكبار».وأشار رائد النشاط مشرف الندوة صادق آل شيف، إلى أن أهداف محو الأمية تتمثل في «تزويد الدارسين بمعلومات كافية من العلوم الدينية، وإكسابهم مهارات القراءة والكتابة والحساب، إضافة إلى المعلومات والمهارات والاتجاهات، التي تمكن الفرد من تطوير نفسه وأسرته، وتمكنه من المشاركة في النهوض بمجتمعه، ومن القيام بواجبات المواطن المستنير». واشترط على الطلاب الراغبين في القضاء على أميتهم أن «يكونوا أذكياء، وحريصين على طلب العلم، والاجتهاد في طلبه، والإكثار من توجيه الأسئلة إلى المعلمين، والصبر في التعلم، وكثرة الإطلاع والقراءة والمثابرة والجد».
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

مختصون يبحثون تطوير «القيادة المدرسية» في مجتمع المعرفة
الجوف - عبدالعزيز النبط
أكد مساعد المدير العام للإشراف التربوي للبرامج الإشرافية في وزارة التربية والتعليم سالم بن عبدالعزيز الغامدي، أن القيادة المدرسية الفاعلة هي مدخل الإصلاح التربوي «في ظل تسارع الدول لتطوير التعليم، نتيجة للتطورات الهائلة في مجال تقنية المعلومات والاتصالات، وتأثيراتها في مختلف جوانب الفكر والحياة».وقال الغامدي خلال لقاء رؤساء أقسام الإدارة المدرسية، الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف: «إن مفهوم القيادة المدرسية تطور في العصر الحالي إلى القيادة الذاتية للمدرسة»، مضيفاً أن مفهوم القيادة الذاتية للمدرسة يعنى بتكوين فريق تربوي مؤهل يقود عملياته تخطيطاً وتنفيذاً وتقويماً بمستوى من الاستقلالية، «لتحقيق هدف استراتيجي يتمثل في بناء المتعلم النشط في قيمه ومعارفه ومهاراته».ولفت إلى أن المملكة أجرت خطوات عدة للتحول إلى مجتمع المعرفة، مثل (إجراء دراسة مجموعة الأغر بتحول المملكة إلى مجتمع معرفي عام 1444هـ، توجه الجامعات إلى دعم الفكر والإبداع، إنشاء جامعة الملك عبدالله، خطة التنمية التاسعة التي ستصدر قريباً ستركز على بناء المجتمع المعرفي، مشروع الحكومة الإلكترونية).وأضاف أن الوزارة أدت دورها في التحول نحو مجتمع المعرفة، من خلال مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام (تطوير)، والتقويم المستمر، وكذلك توجهات الإدارة العامة للإشراف التربوي «الإشراف التربوي في مجتمع المعرفة».من جانبه، طالب مساعد المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف للشؤون المدرسية فرحان بن صالح المهنا، فرق العمل في المدارس بتشخيص واقعها بأسلوب علمي ومحدد، لوضع البرامج الكفيلة بتعزيز الإيجابيات ومعالجة المشكلات.يذكر أن اللقاء شهد تناول عدد من المواضيع الإثرائية والمشاريع التربوية، وتبادل الخبرات والتجارب والأفكار التطويرية، بمشاركة رؤساء أقسام الإدارة المدرسية في إدارات تربية وتعليم (مكة المكرمة، الحدود الشمالية، المنطقة الشرقية، القصيم، حائل، القريات، عنيزة، الرس، وادي الدواسر، الزلفي، القويعية، الطائف، الأحساء، المخواة، حفر الباطن، المهد، العلا، شقراء، المجمعة، ينبع، الليث).
وهدف اللقاء إلى تغيير اتجاهات رؤساء أقسام ومشرفي الإدارة المدرسية نحو القيادة المدرسيـــــة فـي مجتمع المعرفة، تمكين رؤساء أقسام الإدارة المدرسية من استيعاب المفاهيم والأدوار الحديثة للقيادة المدرسية، التمهيد لبناء نماذج تطبيقية للقيــادة المدرسية وفق المفاهيم الحديثة، ترتيب أولويات مهام القيادية المدرسية نحو قيادة التعليم والتعلم.
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

فيصل بن عبدالله: «التأمين الصحي» لمنسوبي «التربية» المشروع المقبل
الرياض - ظافر الشعلان
برّر وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد، موقف وزارته من رفض محكمة الاستئناف في الرياض، الحكم القاضي بصرف النظر عن قضية الفروقات لـ 205 آلاف معلم ومعلمة وإعادة القضية إلى المحكمة الإدارية، بأن اللجنة الوزارية المشكّلة هي من يقرر في هذا الشأن، مشيراً إلى أن الأمر بالنسبة لهم في الوزارة «المعلم أولاً وثانياً وثالثاً».وقال الأمير فيصل بن عبدالله، رداً على سؤال لـ«الحياة»، عقب تدشينه مشروع أنظمة إدارة الموارد الإدارية والمالية في الرياض أول من أمس عن إمكان تطبيق التأمين الصحي على منسوبي الوزارة: «الوزارة تعمل على هذا التوجه بعد أن أجرت استطلاعاً شمل عدداً من المعلمين، ووجدنا استعداد عدد كبير منهم للاستقطاع من رواتبهم، حتى يتم تطبق التأمين الصحي، لذا هذا هو المشروع المقبل للوزارة، بالتعاون مع وزارة الصحة»، مضيفاً: «يجب ألا ننسى أن 60 في المئة من موظفي الدولة من شريحة المعلمين، لذا فإنه يعد مشروع دولة».وعن استحداث الوزارة لأنظمة جديدة في ضوابط النقل الخارجي لهذا العام، واستياء معلمين من تطبيقه، أكد عدم وجود استثناءات في ذلك، وأن أوضاع المعلمين في المملكة جيدة، «لو قارنا أنفسنا بالدول الأخرى، لوجدنا أن المعلمين بالنسبة للرواتب من أعلى الدول، ونصاب الحصص من أقل الدول، وأتمنى أن أجد المعلم الذي لا يأخذ هذه المهنة كوظيفة»، مضيفاً: «أن هناك برامج تطوير عدة لدى الوزارة، وكل ما نحتاجه هو الوقت».وأوضح وزير التربية أنه وجد خلال اطلاعه الشخصي على بعض مباني المدارس المستأجرة، أنها ليست مهيأة للعملية التعليمية، «وهناك مشكلات كبيرة بالنسبة للأراضي، في الوقت الذي لدينا مبالغ»، مضيفاً أنه على رغم تسلم الوزارة يومياً مبنى دراسياً للبنين وآخر للبنات، إلا أن لديهم أولويات أخرى أهم من المباني.وعدّ مشروع أنظمة إدارة الموارد الإدارية والمالية الجديد، الذي كلف نحو 100 مليون ريال نقلة نوعية، «يسهل أشياء كثيرة، كما يمنح المعلمين ومنسوبي الوزارة الشيء الكثير». وأوضح أن استخدام التقنية في الشؤون المالية والإدارية أمر مهم، كون المملكة بلداً واسعاً، «وهدفنا راحة المعلمين والمعلمات، كما سنتمكّن من خلال المشروع من تلافي كثير من الهدر المالي».وكان الأمير فيصل بن عبدالله، أوضح خلال كلمته أثناء تدشين المشروع، أن تطوير التعليم كان وما زال هدفاً سامياً لخادم الحرمين الشريفين وولي عهده والنائب الثاني، مؤكداً حرص القيادة على الرقي بالتعليم، مضيفاً أن الإنفاق على التعليم بلغ 25 في المئة من موازنة الدولة.
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

الوطن :الأثنين3 صفر 1431هـ العدد 3398

تكريم 300 طالب متفوق في صبيا
جازان: عصام عريشي
شهد محافظ صبيا خالد بن عبد العزيز الجريوي أمس حفل تكريم الطلاب المتفوقين للعام الدراسي 1430 الذي أقامه قسم التوجيه والإرشاد بالمحافظة ,وألقى مديرالتوجيه والغرشاد الدكتور محمد بن علي أبو طالب كلمة خلال الحفل أوضح فيها أن الإدارة تسعى للتفوق منذ تأسيسها حيث تقوم سنويا بتكريم أكبرعدد من الطلاب الذي يعدون النواة الحقيقية للمستقبل , وقال إن الإدارة ستكرم هذا العام 300 طالب من جميع مراحل التعليم , فيما اشتمل الحفل على العديد من الفقرات الإنشادية والقصائد الشعرية .وأوضح مدير التربية والتعليم في صبيا إبراهيم بن محمد الحازمي الجهود الكبيرة التي توليها الوزارة لتطوير مخرجات التربية واتعليم بكافة مراحلها الثلاث في تركيزها على اللبنة الحقيقية للمجتمع بتشجيعها لأبنائها الطلاب المتميزين وذوي الموهبة
جريدة الوطن السعودية-تكريم 300 طالب متفوق في صبيا

[همسة الطـيف]

التربية تختتم ورشة عمل القيادات التربوية بنجران

نجران : الوطن
شهد المدير العام للتربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني أمس حفل اختتام ورشة عمل نموذج القيادات التربوية للمدرسة بمركز النشاط الطلابي والبرامج التربوية بحي الفهد .وأشار مساعد مدير عام الإشراف التربوي بالوزارة سالم بن عبدالعزيز الغامدي إلى النجاح الكبير الذي خرج به اللقاء في الإدارة المدرسية , وتمنى من المشاركين التعامل بأساليب تتناسب مع التحديات التي تواجه مديري المدارس .وكرم الشمراني جميع المشاركين واللجان العاملة باللقاء الذي حضره 4 مشرفين تربويين من وزارة التربية والتعليم و 20 مشرفا تربويا من عدة إدارات تعليمية بالمملكة وعدد من مديري المدارس بمنطقة نجران .
جريدة الوطن السعودية-التربية تختتم ورشة عمل القيادات التربوية بنجران