أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 30 محرم 1431 هجرى - 16 يناير2010 ميلادى

[همسة الطـيف]

التربية" تواصل تحذيراتها من "سماسرة النقل" المعلمون والمعلمات
يبدأون اليوم تسجيل رغبات النقل الخارجي

الطائف - هلال الحارثي

يبدأ المعلمون والمعلمات في جميع مدارس المملكة بمختلف مراحلها اليوم (السبت) تسجيل طلباتهم في حركة النقل الخارجي والتي تستمر حتى السادس والعشرين من صفر؛ حيث ستعلن حركة النقل في 16 ربيع أول المقبل.
وأكدت وزارة التربية والتعليم أنه لن يكون هناك عدول للمعلمين والمعلمات بعد إجراء حركة النقل الخارجي، وقالت في تعميم لها تلقته جميع إدارات التربية والتعليم والمكاتب والمدارس أنه سيفتح المجال في الحركة الإلحاقية بالتقدم بطلب نقل جديد لمن تحقق له نقل على إحدى رغباته في الحركة الأساسية من المحافظة التي نقل إليها إلى موقعه السابق قبل إجراء الحركة الأساسية كرغبة وحيدة وفق برنامج الحركة الخارجية والمفاضلة والاحتياج وعندما لا يتحقق له ذلك فعليه تنفيذ نقله الخارجي الصادر له في الحركة الأساسية.
وأوضحت أنه يحق للمعلم إدخال عشر رغبات ويمكنه الاكتفاء برغبة واحدة، وشدد على أنه لا يحق للمعلم الاعتراض على نقله على أي من رغباته ما لم يكن له الحق في النقل إلى الرغبات السابقة لها حسب المفاضلة.
وأهابت بجميع المعلمين بضرورة تحري الدقة في تسجيل بيانات النقل حيث إنه في حال اكتشاف بيانات مدخلة غير صحيحة من قبل المعلم أو مدير المدرسة, فإن للوزارة الحق في إلغاء نقل المعلم حتى وإن كان ذلك خلال العام ويتحمل المعلم كافة الأضرار الإدارية والمالية.
كما شددت على أهمية تنفيذ التعليمات الخاصة بخطوات النقل الخارجي، ومنها: عدم تفعيل حساب أي معلم ما لم يسلم مدير المدرسة نموذج التسجيل وعليه توقيعه في خانة التعهد، عدم تفعيل أي طلب نقل خارجي إلا بعد استلام استمارة طلبات النقل الخارجي من المعلم وتصديقها والاحتفاظ بها في ملف النقل الخارجي لحين طلبها، وتتضمن التعليمات، إدخال الغياب بعذر وبغير عذر، الأداء الوظيفي المسجل في بطاقة الأداء المعتمد من قبل وزارة الخدمة المدنية ولا يعتمد أي أداء غير مطابق لبطاقة الأداء الوظيفي، المعلم الجديد لهذا العام سيكون أداؤه السابق 60 درجة فقط، وشددت وزارة التربية والتعليم بعدم تأكيد طلبات النقل الخارجي لمن بلغ غيابة عشرة أيام من غير عذر أو طرفا في قضية إلا بعد أخذ الموافقة من شؤون المعلمين والإدارات المعنية ومن يبلغ أداؤه الوظيفي السابق أقل من 70 درجة ومن كان موقوفا عن العمل التربوي.
وقد أتاحت الوزارة الفرصة للمعلمين والمعلمات (الأزواج) عن طريق برنامج (لم الشمل) والذي يتيح للمعلم المتزوج من معلمة إعطاءهما الفرصة الأكبر للم شملهم في مدينة واحدة من خلال حركة النقل الخارجي، مشددة على أنه يجب أن يدخل المعلم كافة بيانات الزوجة سليمة عن طريق البرنامج المخصص لذلك، أيضا وفي حال عدم تمكن المعلم من تقديم طلب النقل بسبب وجود ملاحظات على بياناته عن طريق البرنامج يجب عليه سرعة مراجعة إدارة التربية والتعليم لتدقيق الملاحظة ورفعها عنه آليا عنه عن طريق نظام التبادل الإلكتروني خلال الفترة مابين 19 صفر وحتى 28 ربيع الأول.
كما حذرت الوزارة من (سماسرة النقل) الذين يدعون القدرة على نقل المعلمين والمعلمات، مؤكدة أنه لا يوجد نقل خارجي إلا من خلال جهاز الوزارة وفق الضوابط والأنظمة واللجان المشكلة لها, راجية عدم إتباع من يدعي القدرة على إتمام النقل.
ط§ظ„طµظپط****ط© ط؛ظٹط± ظ…ظˆط¬ظˆط¯ط©

[همسة الطـيف]

الوطن :السبت 1 صفر 1431 هـ العدد 3396

رائحة السجائر تفوح من مدارس البنات
نجلاء صلاح الدين عيد
عندما أتحدث عن ظاهرة تدخين البنات في بعض المدارس وانتشارها قد ينظر القارئ إلى حديثي بنوع من الغرابة والدهشة والتعجب بكيف أتحدث في هذا الموضوع الذي يمس كل بنت من بناتنا! وهذا يحدث بالفعل وخصوصاً في حمامات المدرسة وبذلك تفوح منها رائحة السجائر وهذا يدق ناقوس الخطر على بناتنا الصغار وعلى ديننا وعاداتنا.
كنت آمل قبل الكتابة في هذا الموضوع أن يكون هناك حصة للرياضة للبنات وأنا كتبت سابقاً في هذا الموضوع ولكن وجدت معارضين لهذه الفكرة فأين هؤلاء المعارضون الآن عندما يعرفون هذا الموضوع الغريب على مجتمعنا وديننا وأخلاقنا لأن هذه الظاهرة منتشرة بين الفتيات المراهقات في المرحلتين الإعدادية والثانوية، إلا أنها تزداد في المدارس الثانوية عنها في باقي المراحل الأخرى.
إن هذه الظاهرة بدأت تأخذ منحى آخر حيث تعدت من مجرد شقاوة بنات إلى الإدمان على التدخين والتباهي به والذي لا يقتصر على السجائر فقط، بل يمتد إلى تدخين الشيشة خارج المدرسة، ومن كل هذا أين القدوة الحسنة لهؤلاء الفتيات في مرحلة المراهقة.
وعلى الرغم من أننا نعيش في مجتمع محافظ يرفض تدخين البنت فإن هناك فئة من المجتمع أصبحت لا تبالي بذلك وتعتبر أن هذه الأفكار رجعية وأن البنت عندما تصل إلى مرحلة المراهقة تتكون لديها رغبة جامحة بتجربة كل ما يقوم به الكبار فتلجأ إلى التدخين على سبيل التجربة وليس كإدمان ولكن البعض منهن يدمن على هذه الآفة اللعينة لأنهن يعتبرنها تمرداً على سلطة الأهل وسلطة المجتمع. وإحساس البنت في هذه المرحلة هو الشعور بالوحدة والإحساس الدائم بأن الأهل لا يحبونها ولا يفهمونها فتبدأ بخلق جدار فاصل مع ذويها وتحاول دائماً أن تغضبهم فتلجأ إلى التدخين كوسيلة للانتقام ونستنتج من كل هذا تباعد الأهل عن الأبناء وعدم وجود صداقة بينهم فيجب أن يكون هناك تقارب كبير بين الأم وبنتها حتى يكون ذلك مثل صمام أمان يحمي البنت من الإغراءات الخارجية. فعندما تصل ابنتها إلى مرحلة المراهقة تبدأ التمرد على جميع الأوامر العائلية وهناك على الأم أن تكون عقلانية وتبتعد عن الصراخ والعنف معها وتتعامل معها بكل صدر رحب حتى لا تبدأ الفتاة البحث عن الصدر الحنون خارج المنزل، فالصديقات يصبحن مصدر الخطر.
ففي إحدى الحالات كانت الأم تسمح لابنتها الخروج مع صديقتها لأنها برفقة والدتها ولكن مع مرور الوقت اكتشفت أن ابنتها مدخنة وعندما تحققت من الأمر تبين لها أن أم صديقتها مدخنة أيضاً.
فأرجو من كل أم وكل أسرة أن تكون صديقة لبناتها وأن تعلم البنت منذ الصغر أن تحكي لها كل شيء من الأمور الخطأ قبل الصح ولا تقوم بتدليع البنت بتلبية كل طلباتها لأن التربية التي أولها دلع آخرها ولع.
جريدة الوطن السعودية

[همسة الطـيف]

مشاكل المعلمين وقضاياهم؟ من المسؤول عن
عبدالله العلباني
لا نزال نسمع بين حين وآخر عن قضية المعلمين التي لا تزال في المحاكم، والمرفوعة ضد وزارتهم ، ألم يكن الأولى بوزارة التربية والتعليم أن تحل مشاكل منسوبيها ـ وهي قادرة على ذلك ـ دون اللجوء للمحاكم وجلساتها وتوكيل المحامين ، حتى تساعد المعلمين على أن يتفرغوا لأداء رسالتهم بكل إخلاص ، وتزيل كل ما يشتت انتباههم، وبذلك تكون قد حمت منسوبيها وهيأت لهم كافة السبل لأداء رسالتهم العظيمة في تنشئة الأجيال لمستقبل بلادنا.
جريدة الوطن السعودية :: صوت وصدى

[همسة الطـيف]

لى وزير التربية والتعليم: ندب المعلمات يرهقنا برقيات
أولياء أمور معلمات بمناطق نائية بعسير
نحن أولياء أمور المعلمات نعاني من اضطهاد مكاتب الإشراف التربوي بندب بعض المعلمات من مدارسهن اللاتي تم تعيينهن فيها إلى مدارس أخرى بعد المباشرة بعد ذلك يقوم مكتب الإشراف بندبهن إلى مدرسة أخرى علما بأن في قرار التعيين عدم تعديل توجيه أي معلمة أو تعديل مدرستها أو المرحلة المرشحة عليها.
وقد قام أولياء أمور المعلمات أو من يرعى شؤونهن بتأمين سكن في تلك المنطقة التي تم التعيين فيها ويرتبط أولياء الأمور بعقد إيجار بينهم وبين صاحب السكن كما يتم تأمين جميع مستلزمات السكن من أثاث متكامل ودفع نصف الإيجار ثم تتفاجأ المعلمة وولي أمرها بالنقل أو الندب بعد ما تم تأمين السكن علما بأن المدرسة التي تم نقلها إليها تبعد أكثر من 40-60 كلم وطرق وعرة وفي بطون أودية.
فهل هذا يرضي المسؤولين في وزارة التربية والتعليم نحن أمانة، ونطالب بحل عاجل.
جريدة الوطن السعودية :: صوت وصدى

[همسة الطـيف]

مطالبات
أولياء أمور الطالبات
نبث لكم شكوانا التي لم يستجب لها أحد من منسوبي التربية والتعليم للبنات بالمسقي ولم يعطها أي اهتمام وهي نقل مدرسة البنات الابتدائية الأولى إلى جبل مرتفع عن البلدة وضعت عليه أبراج الاتصالات وموبايلي وكما تعلمون ويعلم الجميع ما لهذه الأبراج من أضرار على صحة وحياة الإنسان ومع ذلك نفذ المبنى بجوارهما رغم أرض الوزارة الواسعة والأدهى والأمر أن سائق الباص يرفض توصيل الطالبات لصعوبة الطريق رغم سفلتته وفي تاريخ 28/10/1430 أنزل الطالبات أسفل الجبل وصعدن على أرجلهن رغم صعوبة الطريق ووعورته من أشجار وأشواك وأحجار وتواجد القرود في الصباح.
وحكومة خادم الحرمين أيدها الله لم تبخل على المواطن بشيء وإن صحة أبنائنا عندنا لا تقدر بثمن وأضرار الجوال الملاصقة للمدرسة تزيد من الخطر.
لذا فنحن نناشد وزير التربية والتعليم فهو لن يرضى بتعريض بناتنا للمخاطر والبدائل عن هذا المبنى كثيرة ومتوفرة بين أيادي مسؤولي التربية والتعليم للبنات في عسير.
عنهم:
أحمد عبدالرحمن العريسي
محمد صالح آل ظافر
عبدالله محمد الشهراني
سعيد عبدالله الذيب
علي عبدالرحمن الشهراني
جريدة الوطن السعودية :: صوت وصدى

[همسة الطـيف]

حرب "الخصوصية" المدرسون الخصوصيون ينقلون نشاطهم
إلى الجامعات بعد تراجع إقبال طلاب الثانوية كتابة البحوث
ومعلم جامعي.. أحدث عبارات جذب أبناء التعليم
الرياض: معيض الحارثي
أدار المدرسون الخصوصيون هذا العام بوصلتهم نحو طلاب الجامعات، بعد تراجع إقبال طلاب المرحلة الثانوية عقب إلغاء وزارة التربية والتعليم الأسئلة المركزية، ومحاربتها للدروس الخصوصية بـ"مجاميع التقوية" التى تنظمها المدارس بطريقة نظامية.
وتسبب إلغاء الوزارة للأسئلة المركزية فى اختبارات الثانوية العامة قبل عامين، وتنظيمها لمجاميع التقوية داخل المدارس، فى انصراف الطلاب عن المدرسين الخصوصيين، الذين أداروا بوصلتهم نحو الجامعات، وراحوا يعلنون عن أنفسهم بكافة الوسائل التى تضمن جلب أكبر عدد من طلاب "التعليم العالي" لإعطائهم دروسا خصوصية.
وكعادتهم السنوية قبل الامتحانات التي لم يتبق عليها سوى ثلاثة أسابيع، يقوم المدرسون الخصوصيون بنشر ملصقاتهم على جدران المرافق العامة وبالقرب من المكتبات والقرطاسيات التي يرتادها الطلاب باستمرار. كما كان لشبكة الإنترنت نصيب من إعلاناتهم، حيث تخصصت بعض المواقع في هذا النشاط. وتستقبل تلك المواقع إعلانات هؤلاء المعلمين وتضعها على صدر صفحاتها الرئيسة.
ورصدت "الوطن" الكثير من هذه اللافتات التي تستهدف طلاب الجامعات عبر عبارات مثل "معلم خصوصي جامعي" و"كتابة البحوث الجامعية" و"ترجمة جامعية" وغيرها. ويلفت النظر قيام بعضهم بالإعلان عن قدرتهم على تدريس مناهج وتخصصات متعددة في وقت واحد، ومن ذلك إعلان أحدهم عن قدرته على "تدريس اللغة العربية لجميع المراحل الثانوية والمتوسطة والابتدائية ولطلاب التربية الخاصة وإعداد الدعاة وتعليم الخط وتحفيظ القرآن وإعداد الأبحاث العلمية".. وكل هذه التخصصات والمجالات المختلفة في إعلان واحد لمدرس واحد.
ونتيجة اتصالات أجرتها "الوطن" مع 17 مدرساً خصوصياً حملت الإعلانات أرقامهم، ظهر أن معظمهم من المقيمين، فيما توزعت غالبيتهم على ثلاث جنسيات، تتقدمها الجنسية المصرية التي استحوذت على أكثر من نصف المجموع، ثم السودانية فالسورية.
ورفض الكثير من المدرسين الخصوصيين الذين اتصلت بهم "الوطن" الإجابة أسئلتها، مبدين سببا وجيهاً ألا وهو أن الإعلان عن أنفسهم والتصريح في هذا الموضوع قد "يقطع أرزاقهم".
إلا أن أحدهم، وقد سمح بالإشارة إلى اسمه الأول فقط وهو محمد، قال إن إقبال الطلاب الجامعيين هذا العام أكثر من طلاب الثانوية الذين تراجعت أعدادهم كثيرا بعد إلغاء أسئلة الوزارة، التي كان طلاب الصف الثالث الثانوي يشكون من صعوبتها سنويا، مشيرا إلى أنه متخصص في بعض المناهج الجامعية، ويحدد سعر الساعة بـ80 ريالا، فيما يقوم بإعداد البحوث الجامعية أيضا مقابل 100 ريال للبحث الواحد الذي تتراوح عدد صفحاته من حجم الورق العادي (A4 ) بين 10 و15 ورقة.
وحول الأسباب التي يسوقها الطلاب الجامعيون الذين يلجؤون إليه لتدريسهم، قال المعلم إنها تختلف من طالب لآخر فبعضهم يقول إنه لم يفهم من أستاذ المادة، والبعض يريد الفهم أكثر للحصول على معدل عال، وآخرون مستوياتهم ضعيفة في بعض المواد ولا بد من تعويض ذلك بمدرس خصوصي. وأكد أن جميع زبائنه من الذكور في حين تكون للإناث "مدرسات خصوصيات" ينشرن أرقامهن في لافتات لكنها قليلة جدا.
وأشار معلم آخر- رفض ذكر اسمه- إلى أن المواد الجامعية الأكثر إقبالا هذا العام هي المناهج الإنجليزية والبرمجة والرياضيات، مؤكدا تراجع إقبال طلاب الثانوية العامة وخاصة الثالث الثانوي الذين كان الكثير منهم زبائن دائمين لهم.
وأوضح الطالب الجامعي عبدالرحمن الدوسري أنه فوجئ ببحث بعض زملائه الجامعيين عن "معلمين خصوصيين" رغم أنهم وصلوا إلى مرحلة يفترض فيها اعتمادهم على أنفسهم، وتعويض أي قصور في التعليم الذي يتلقونه بالبحث والقراءة المستمرة.
وبسؤاله عن أسباب لجوئهم للدروس الخصوصية وما إذا كان هناك تقصير في التعليم الجامعي، أجاب بالنفي لافتا إلى أن مثل هؤلاء الطلاب اعتادوا على المدرسين الخصوصيين منذ دراستهم، وبالتالي استمرت معهم هذه العادة. كما أن بعضهم كسالى ومستوياتهم ضعيفة خاصة في المواد الصعبة ومواد اللغات والترجمة على حد قوله، وبالتالي يبحثون عن التعويض.
وبين الطالب محمد العصيمي إنه تعوّد منذ الصغر على إحضار مدرس خصوصي في الأسابيع الثلاثة التي تسبق الامتحانات ليعيد له شرح الدروس الصعبة التي لم يفهمها، لافتا إلى أن مادتي الرياضيات والإنجليزي تأتيان في مقدمة المواد التي لابد من دراستها على يد مدرس خصوصي سنويا، وتستهلك من ميزانية أسرته ما معدله 1000 ريال تقريبا لكل مادة في الفصل الدراسي الأول، ومثلها في الفصل الثاني.
أضرار "الخصوصية" أكثر من نفعها
يرى وكيل عمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس للشؤون الأكاديمية، وعضو هيئة التدريس بقسم الخدمة الاجتماعية بجامعة أم القرى الدكتور خالد بن يوسف البرقاوي أن هناك بعض الفوائد للدروس الخصوصية- وفقا لما أشارت إليه بعض الدراسات الميدانية المتعلقة بالدروس الخصوصية- مثل مساعدة التلاميذ الضعاف، وتحسين النتيجة العامة للمدرسة، بالرغم من إلغاء الاختبارات المركزية للثانوية العامة، ومساعدة الطلاب الذين تضطرهم ظروفهم العائلية أو الصحية للتغيب عن المدرسة لفترات طويلة من العام الدراسي.
وقال البرقاوي في تصريح سابق لـ"الوطن" إن أغلب الدراسات أشارت أيضاً إلى أن مضار الدروس الخصوصية تفوق مزاياها، مؤكدا أن الدروس الخصوصية ظاهرة مجتمعية أخذت في الانتشار بين أوساط الطلاب والطالبات، وينطبق عليها ما ينطبق على غيرها من الظواهر الاجتماعية في أنها لها سلبيات وإيجابيات.
كما أشار البرقاوي إلى بعض أضرار الدروس الخصوصية على الطالب حيث تعمل على هدم جانب رئيس من جوانب العملية التعليمية التي تهتم ببناء شخصية المتعلم، وبناء الخبرات المتكاملة. حيث يحرص المدرسون في الدروس الخصوصية على تلقين الطلبة كيفية حل أسئلة الامتحانات بغية الحصول على درجات عالية دون الاهتمام بتنمية قدراتهم ومعارفهم، وتتسبب كذلك في تدني نظرة الطالب إلى المدرس، والمفترض أن يكون قدوة لطلابه، حيث ينظر إليه الطالب كتاجر يقدم خدماته التعليمية لقاء أجر.
وتطرق الدكتور البرقاوي للأسباب التي تؤدي للجوء الطالب للدروس الخصوصية، ومنها تدليل الأطفال منذ الصغر، وتعويدهم على الدروس الخصوصية، والرغبة في التفوق، والحصول على معدل عال للدخول للجامعات والكليات المختلفة، ويرى أن هناك حلولا مقترحة منها أن تقوم وزارة التربية والتعليم ومراكز البحوث التربوية بعمل دراسات لمعرفة أسباب ضعف الطلبة في المواد التي يحتاجون دروسا فيهاً.
ويقترح البرقاوي عقد ندوات بالمدارس لإرشاد الطلاب على كيفية الاعتماد على النفس وطرق المذاكرة الصحيحة، وكيفية تنظيم الوقت، وتعليمهم حب العلم والمذاكرة والتفوق والاطلاع المستمر من أجل العلم
وليس من أجل الامتحان فقط.
جريدة الوطن السعودية-حرب "الخصوصية" المدرسون الخصوصيون ينقلون نشاطهم إلى الجامعات بعد تراجع إقبال طلاب الثانوية

[همسة الطـيف]

مطالبة بالتحقيق في تطعيم طالب بجرعتين من لقاح أنفلونزا الخنازير
الطائف: محمد الحارثي

طالب ولي أمر طالب بالمرحلة الابتدائية في إحدى مدارس الطائف الشؤون الصحية بالتحقيق في واقعة إعطاء ابنه جرعتين من لقاح أنفلونزا الخنازير، مشيرا إلى تخوفه من حدوث مضاعفات لابنه جراء ما حدث.
وأوضح والد الطفل حميد السالمي أن ابنه تلقى الجرعة الأولى في بداية شهر محرم بموافقته رغم تحفظه على ما سمعه من وجود آثار جانبية للقاح، مؤكدا أنه فوجئ بإعطاء ابنه جرعة ثانية من نفس اللقاح دون علمه وهي الجرعة المخصصة لطلاب المرحلة المتوسطة مما ضاعف القلق والتوتر من حدوث مضاعفات قد تنجم عن هذا الخطأ.
وقال إنه استفسر عن سبب هذا الخطأ فعلم أن المدرسة لم تكن تعلم بأخذ ابنه الجرعة الأولى، إضافة إلى الإهمال من قبل الممرضين وعدم تأكدهم من أخذ الطفل للقاح من عدمه، وكذلك تكرار الخطأ مع طالب آخر في نفس المدرسة.
وأضاف السالمي أنه أبلغ الشؤون الصحية التي قامت بإرسال طبيب وممرضين، فأكدوا أنه ليس هناك أية مضاعفات وأن الأمر مطمئن.
وأشار إلى أن الجرعة المحددة لطلاب المرحلة الابتدائية هي ربع الجرعة المحددة للكبار، ونصف الجرعة لطلاب المرحلة المتوسطة.
وقال إن ابنه يكون بذلك قد تلقى جرعات مضاعفة مما قد يشكل خطرا على حياته مستقبلا.
وطالب الأب بسرعة التحقيق مع المتسببين في هذا الخطأ، ومتابعة حالة ابنه الصحية في حال ظهور أعراض بسبب اللقاح مستقبلا.
"الوطن" اتصلت بالناطق الإعلامي للشؤون الصحية بالطائف سعيد الزهراني لمعرفة مدى تأثر حالة الطالب بأخذ اللقاح مضاعفا، إلا أنه اعتذر عن التصريح، وأحالنا بدوره إلى الناطق الإعلامي لوزارة الصحة خالد مرغلاني، الذي لم يرد على اتصالاتنا المتكررة.
جريدة الوطن السعودية-مطالبة بالتحقيق في تطعيم طالب بجرعتين من لقاح أنفلونزا الخنازير

[همسة الطـيف]

تفعيل لوائح العقوبات لمتبني الأفكار المنحرفة ومستغلي السلطة بتعليم عسير
أبها : محمد مانع
أقرت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة عسير تطبيق الخطة المقترحة لتفعيل الدليل الإجرائي لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية بهدف تحقيق التكامل للجهات المعنية وتوضيح الأدوار المطلوبة ما بين لجنة قضايا المعلمين والفئات المعنية .
جاء ذلك خلال لقاء المدير العام للتربية والتعليم في المنطقة عبدالرحمن فصيل بمديري إدارات ومكاتب الإشراف التربوي الذي عقد الأربعاء الماضي وتم خلاله وضع آلية لتوحيد التعامل مع القضايا المختلفة في الميدان التربوي والمحصورة في الإساءة للدين و الرسول صلى الله عليه وسلم ، أو تبني اتجاهات فكرية منحرفة ، أو ممارسة أعمال منافية لتعاليم الدين الحنيف ، وما يرصد من قضايا تتعلق في الإخلال بالأمن والتحرش الجنسي داخل وخارج الميدان التربوي ، واستخدام أي مواد محظورة تؤثر سلبا على العقل والبدن مثل المسكرات والمخدرات وما شابه ذلك .واستعرض المجتمعون ما ركزت عليه اللائحة من عقوبات تُطبق فيها اللوائح الإجرائية لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية ومنها :استغلال الوظائف في إقامة علاقات غير شرعية ، وعدم النزاهة في مهام الوظيفة ، والإخلال بالأمانة كالاختبارت والتقويم المستمر ، وتدني مستوى المعلمين في أداء رسالتهم التربوية ، وركزت على التعامل مع التربويين الذين يعانون من الأمراض النفسية وكيفية طرق معالجة مثل هذه القضايا تربويا وإداريا .
جريدة الوطن السعودية-تفعيل لوائح العقوبات لمتبني الأفكار المنحرفة ومستغلي السلطة بتعليم عسير

[همسة الطـيف]

دورة لأثر التعليم في الأمن الفكري بجازان
جازان: مهدي السروري
تنطلق اليوم دورة أثر المعلم والمعلمة في تحقيق الأمن الفكري في المؤسسات التعليمية في المملكة بمقر فندق الحياة بجازان بتنظيم من وكالة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية لخدمة المجتمع وتقنية المعلومات.وأوضح نائب رئيس اللجنة المنظمة للدورة الدكتور أحمد بن علوش المدخلي أن الدورة تهدف إلى غرس الحب والإخلاص لله أولا ثم لقادة هذا الوطن، وبيان أثر الشريعة الإسلامية في حمايتها للضرورات الخمس مع التأكيد على حرمة سفك الدماء المعصومة، وتأصيل قيم الأمن الفكري وتعزيزها في نفوس المعلمين والطلاب، وتحصين عقول الناشئة ووقايتها من الانحراف الفكري ومعالجتها. إضافة إلى إبراز العلاقة الوثيقة بين حب الوطن والانتماء إليه وبين الأمن الفكري المنشود، ومسؤولية المعلم والمعلمة في تحقيق ذلك داخل المؤسسات التعليمية، وبيان خطورة الانحراف الفكري وآثاره المدمرة على الفرد والمجتمع والدولة وعلاقته بالفساد والإرهاب، وترسيخ مبادئ الوحدة الوطنية القائمة على عقيدة التوحيد ورايته ثم الولاء للوطن وقادته.وأشار علوش إلى أن الدورة تستهدف شرائح المجتمع كافة، ولكنها تتوجه بصفة خاصة إلى أعضاء هيئة التدريس والإداريين بالمعاهد العلمية وكافة التربويين والتربويات من المشرفين التربويين والمشرفات التربويات والمعلمين والمعلمات والإداريين والإداريات التابعين لإدارات التربية والتعليم للبنين والبنات بالمنطقة.
جريدة الوطن السعودية-دورة لأثر التعليم في الأمن الفكري بجازان

[همسة الطـيف]

انطلاق فعاليات أسبوع "الموهبة" بمدارس التعليم العام اليوم
الرياض: محمد آل ماطر، هاني المقبل

تنطلق اليوم بمدارس التعليم العام فعاليات أسبوع "الموهبة"الأول والذي يقام تحت شعار "نحو مجتمع يقدّر الموهبة"، وذلك بمبنى إدارة مدارس التربية النموذجية، فيما يرعى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان تدشين البرنامج غدا.وقال مدير إدارة الموهوبين بالرياض الدكتور عبدالرحمن بن سليمان الشلاش، إن البرنامج يستمر مدة خمسة أيام، ويهدف إلى نشر ثقافة الموهبة وتعريف المجتمع بطرق الكشف عن الموهوبين ورعايتهم، ليكونوا دعامة قوية في تنمية المجتمع.وبيّن الشلاش أن البرنامج سينفذ العديد من الفعاليات المتنوعة مثل إقامة المحاضرات التعريفية والتي من أبرزها محاضرة الموهوبين "واقع وآمال" بإدارة الموهوبين، إضافة إلى إقامة دورات وورش عمل في مكاتب التربية والتعليم تتحدث عن تنمية الاختراع ومهارة العصف الذهني والذكاءات المتعددة وغيرها في مجال التعريف بطرق الكشف عن الموهوبين.وأشار الشلاش إلى أن إدارة الموهوبين ستقيم معرضا بالتزامن مع أسبوع الموهبة وذلك في مركز العثيم مول.
من جهة أخرى تأهل 22 مشروعا بحثيا في معرض "موهبة" للعلوم والهندسة الذي أقيم أول من أمس في مدارس منارات الرياض إلى التصفيات النهائية للمعرض النهائي والذي سيقام في الرياض في منتصف مارس، بعد انتهاء جميع ترشيحات المعارض في 8 مدن مختلفة، أقيم حتى الآن منها أربع تصفيات.واختلفت مجالات البحوث التي فاز بها الطلاب والطالبات أمس، بمعدل 11 مشروعا بحثيا للطلاب، و مثلها للطالبات، بعد منافسة مستمرة بدأت من الصباح بإقامة معرض متكامل في قسمين مختلفين، من خلال قسم مستقل لكل مشارك.وجاء إعلان أسماء الفائزين في حفل رعاه مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان، بحضور المشرف العام على مبادرة البرامج الإثرائية في مؤسسة موهبة أحمد البلوشي، ومدير عام مدارس منارات الرياض سعد العقيل، بعد أن بدأت لجنة التحكيم أعمالها من الصباح، بزيارة كل مشارك وسؤاله والاطلاع على بحثه المقدم ومناقشته، من خلال لجنتي تحكيم رجالية ونسائية.وعدّ رئيس لجنة التحكيم لدى الطلاب الدكتور إبراهيم علوي أن مشاريع الطلاب كانت متميزة، وتعكس الجهد المبذول من قبلهم نحو المنافسة الجيدة، والوصول إلى أفضل المستويات.من جانبه رأى المشرف العام على مبادرة البرامج الإثرائية في مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع أحمد البلوشي أن المعارض تشهد تطورا ملحوظا في كل عام.
جريدة الوطن السعودية-انطلاق فعاليات أسبوع "الموهبة" بمدارس التعليم العام اليوم

[همسة الطـيف]

وزير التربية يرعى لقاء خريجي ثانوية طيبة
المدينة المنورة: ماهر عبدالمجيد

قال رئيس البنك الإسلامي رئيس جمعية خريجي ثانوية طيبة الرائدة بالمدينة المنورة الدكتور أحمد محمد علي إن اللقاء الدوري المقبل لأعضاء جمعية خريجي مدرسة طيبة الثانوية الرائدة سيعقد برعاية وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود يوم الخميس الموافق 20 صفر الجاري، وذلك بمنزل عبدالله بكر رضوان في حي الروضة بجدة.وأشار الدكتور علي إلى أن الدعوة عامة لجميع من درس أوعمل في ثانوية طيبة منذ تأسيسها، مؤكدا أهمية تحديث جميع المدعوين لهواتفهم وعناوينهم من خلال موقع المدرسة ليستطيعوا التواصل مع الجمعية حول موقع الحفل وأرقام الجمعية لتأكيد حضور الحفل.وأوضح الدكتور علي أن هذا اللقاء سيسبقه الاجتماع التأسيسي لمجلس أمناء الجمعية الذي سيعقد في نفس التاريخ والمكان، وذلك لمناقشة سبل تفعيل الجمعية لخدمة أبناء المدينة المنورة من خلال مدرسة طيبة الثانوية.يذكر أن جمعية خريجي مدرسة طيبة الثانوية التي تأسست رسميا عام 1424 تتكون من مجلس الأمناء الذي يتفرع إلى أعضاء مؤسسين وأعضاء شرف ومجلس الإدارة، والذي يتكون من 11 عضوا يمثلون اللجان المختلفة، إضافة إلى الجمعية العمومية التي يتكون أعضاؤها من جميع من عمل أو درس بثانوية طيبة.وقد قامت الجمعية بتكريم 11 وزيرا من خريجي المدرسة في الحفل الذي أقيم العام الماضي بقصر أمير منطقة المدينة المنورة الأمير عبدالعزيز بن ماجد.ويشار إلى أن ثانوية طيبة بالمدينة تعد مدرسة الوزراء والمسؤولين حيث تخرج منها العديد من القيادات التي احتلت مواقع مرموقة. وقد استقطبت جمعية الخريجين العديد من الكوادر التطوعية، ووظفت جهودها لخدمة رؤيتها التي تقوم على (جعل طيبة الثانوية منارا للتربية والتعليم ونموذجا معرفيا يحتذى لمدارس المدينة المنورة خاصة ولمدارس المملكة العربية السعودية عامة).
جريدة الوطن السعودية-وزير التربية يرعى لقاء خريجي ثانوية طيبة

[همسة الطـيف]

"التربية" تفتح برنامج التبادل الإلكتروني للمعلمين
نجران:مرجع لسلوم
تفتتح وزارة التربية والتعليم اليوم برنامج التبادل الإلكتروني للمعلمين لإدخال رغباتهم في النقل الخارجي للعام الدراسي 1431/1432وذلك وفق المراكز والمحافظات التي حددتها الوزارة بمختلف المناطق التعليمية.وأوضح نائب الوزير لشؤون التعليم محمد بن سليمان الرويشد في تعميم وجهه لإدارات التربية والتعليم أن الفترة المحددة لإدخال المعلمين لرغبات النقل الخارجي لهذا العام تبدأ من اليوم 1/2/1431 إلى 26/2/1431 وسوف تعلن الوزارة نتائج حركة النقل الخارجي في 16/3/1431 وشدد الرويشد على التقيد بخطوات النقل الخارجي المحددة التي من أهمها توقيع المعلم على نموذج التسجيل وتسليمه لمدير المدرسة وتسلُّم مديري المدارس لاستمارات طلبات النقل الخارجي من المعلمين وتصديقها والاحتفاظ بها في الملفات المخصصة وعدم تفعيل حسابات المعلمين الذين لم يقوموا بتسليم الاستمارات المطلوبة والعمل على استكمال إدخال الغياب بعذر وبدون عذر واعتماد الأداء الوظيفي المسجل في بطاقة الأداء المعتمدة من قبل وزارة الخدمة المدنية وعدم تأكيد طلبات النقل الخارجي للمعلمين الذين بلغ غيابهم أكثر من 10 أيام بدون عذر أو من كان طرفا في قضية إلا بعد موافقة الإدارات المعنية ومن بلغ أداؤه الوظيفي السابق أقل من 70 درجة ومن كان موقوفا عن العمل التربوي والتعليمي وأي طلب لم يتم تأكيده من قبل مدير المدرسة لن يلتفت إليه وسوف يتم الاعتماد على آخر الطلبات المؤكدة.
جريدة الوطن السعودية-"التربية" تفتح برنامج التبادل الإلكتروني للمعلمين

[همسة الطـيف]

الحياة :السبت 1 صفر 1431 هـ

«ملتقى الموهوبين» يدرس أداء «المشرفين»
مكة المكرمة - أحمد الأحمدي
يفتتح المدير العام للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر «اليوم» السبت الملتقى التربوي لمشرفي الموهوبين بمشاركة سبع إدارات تعليمية، «هي جدة والطائف والقريات ونجران والليث والباحة إضافة إلى مكة المكرمة»، ويستمر لمدة يوميــن، يعقد خلاله عدد من الندوات وورش عمل تهدف إلى إيجاد التواصل الفعال ونقل الخبرات وعرض أبرز المشكلات، ورفع التوصيات لتحسين مجال رعاية النخبة من الطلاب الموهوبين، عبر تطــــوير مشـــرفي إداراتــهم في المناطق، من خلال برامج وندوات يشرف عليها متخصصون في رعاية الموهوبين، تشمل مناقشة محاور عدة هي: «برنامج رعاية المــوهوبين في مدارس التعليم العام بين الواقع والمأمول، واقع البرامج الإثرائية في المراكز وسبل تطويرها، العمليات الإشرافية ودورها في مجال الموهوبين، قدرات المشرفين وحاجاتهم، آلية تفعيل المسابقات المحلية والدولية في احتفال التعلم للموهوبين».
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

ورشة عمل عن «نظام المقررات» للمديرات
الدمام – «الحياة»
استضافت إدارة التربية والتعليم (بنات) في المنطقة الشرقية، مشرفة نظام المقررات في مشروع تطوير التعليم الثانوي في جدة المتخصصة في العلوم الإدارية فاطمة الكبسي، في ورشة عمل تناقش دور الإدارات في تحقيق أهداف التعليم الثانوي (نظام المقررات)، ومرتكزات النظام، وخططه، والأسس التي يقوم عليها، والصعوبات التي تواجه الميدان التربوي في تطبيق النظام. وحضرت الورشة قيادات التربية والتعليم، من مديرات الإدارات، ومديرات مكاتب التربية والتعليم في الشرقية.
وذكرت الكبسي، أن «توجُّه الوزارة نحو التوسع التدريجي لتطبيق نظام المقررات، جاء بعد موافقة المقام السامي». وأكدت على أهمية «تدريب المشرفات والمعلمات، لضمان جودة المخرج». كما استعرضت أبرز مزية للنظام، ألا وهي «التعلم الذاتي، فالطالبة تبحث عن المعلومة، وتشرحها، وتوظفها، فهي صاحبة قرار، والمعلمة ما هي إلا مرشدة ومساعدة».بدورها، اعتبرت مديرة إدارة التدريب سعاد العثمان، التدريب «من أولويات الإدارة، لتفعيل أهداف نظام المقررات». وذكرت مديرة مكتب التربية والتعليم في شرق الدمام هند الهاشم، أنه تم «تدريب الطالبات في الثانوية المطورة في الدمام على «الحوار الإيجابي». واقترحت «نشر ثقافة نظام المقررات بين طالبات المرحلة المتوسطة». فيما أوضحت مدير إدارة الاختبارات والقبول سهاد الدخيل، آلية تدقيق نتائج الطالبات، وحفظها إلكترونياً، ومن ثم رفعها إلى الوزارة.وشهدت الورشة مناقشة آلية تفعيل دور منسقة التعليم الثانوي المطور. وأوصت الكبسي، بإعداد «نواة تدريبية في المنطقة الشرقية، وتجهيز بيئة مدرسية مناسبة، وإعداد قوى بشرية من المعلمات المتخصصات لخدمة نظام المقررات».وأكدت على ضرورة «تفعيل خطاب نائب وزير التربية والتعليم، في هذا الشأن».
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

المعلمون يبدأون اليوم رحلة العودة إلى ديارهم في «النقل الخارجي»
الدمام - عبدالعزيز القرعاوي
المعلمون
يبدأ اليوم عدد من معلمي وزارة التربية والتعليم رحلة البحث عن طريق العودة إلى ديارهم من خلال التسجيل في برنامج التبادل الالكتروني للالتحاق في حركة النقل الخارجي للعام الحالي، وكانت أولى مراحل آلية حركة النقل الخارجي بدأت قبل أسبوعين. إذ شرع مدراء المدارس في تحديث بيانات الفصول والطلاب والمعلمين وتفعيل حسابات الراغبين في الانضمام للحركة.وشددت الوزارة على ضرورة عدم تفعيل أي حساب، ما لم يستلم المدير نموذج التسجيل من المعلم، والموجود في برنامج التبادل الالكتروني، لتنطلق اليوم المرحلة الثانية من حركة النقل، والمتمثلة في بدء إدخال رغبات النقل الخارجي للمعلمين الراغبين، ومنحت الوزارة المعلمين فرصة لإدخال عشر رغبات في البرنامج، قبل إعلانها مطلع إجازة نهاية الفصل الدراسي الأول، في حركة تعد الأسرع في تاريخ وزارة التربية والتعليم، نتيجة إعلانها قبل انطلاق الفصل الدراسي الثاني، بعد أن كانت تُعلن في نهاية الفصل أو في إجازة نهاية العام.وأكدت على إدارات التربية والتعليم في المدارس، ضرورة إلغاء نقل من تجاوز غيابه عشرة أيام بدون عذر خلال الفصل الدراسي الأول، أو المعلم الذي يقل أداؤه الوظيفي عن ستين درجة للعام الماضي، أو من عليهم قضايا تقتضي عدم نقلهم من المنطقة، أو من كان مفرغًا لإكمال دراسته، أو مكلفًا لجهة خارج الوزارة، أو الحاصلين على إجازات نظامية.وتعد حركة النقل الخارجي للعام الجاري الأكثر تحديثا في عناصر مفاضلتها، إذ وضعت عدد سنوات التقدم لحركة النقل العنصر الأول، يليه عام التحاقه بالوزارة كمعلم، ثم عدد أيام غيابه بعذر، فتقدير الأداء الوظيفي للعام السابق، فنقاط بدل النائي التي تحددها وزارة الخدمة المدنية، فالغياب بعذر، فالمعدل الجامعي الذي حصل عليه المعلم قبل التحاقه بوزارة التربية، فتقديره وعام وفصل التخرج.إلا أن موجة من الغضب والإحباط سادت أوساط المعلمين، الراغبين في التقدم إلى حركة النقل الخارجي، نتيجة بنود مفاضلة النقل الخارجي للعام الحالي. ويرى أغلبيتهم بأنها بنود «لم تراع الظروف النفسية للمعلم». وأنها «محبطة للغاية». وفق بيان أصدرته اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة، وأشارت فيه إلى استطلاع أجرته من خلال موقعها الخاص بالمعلمين (منتدى معلمي ومعلمات المملكة)، كشف عن نسب متباينة في تقبل البنود، التي أعلنتها وزارة التربية والتعليم الأسبوع الماضي، بشأن المعلمين المتقدمين إلى الحركة في هذا العام.وبلغت نسبة الراضين عن بنود حركة النقل، 17 في المئة فقط، بحسب الاستطلاع، فيما شكلت نسب «المتذمرين» من بنود مفاضلة حركة النقل الخارجي، «الغالبية العظمى»، وتوزعت النسب على بقية البنود الأخرى، فبلغت نسبة من يريدون تغيير بند درجة الأداء الوظيفي للعام الماضي، وتبديله بدرجة الأداء الوظيفي للعام الجاري، أكثر من 43 في المئة، فيما فاقت نسبة من يؤيد ضرورة مراجعة بنود «لم الشمل»، 13 في المئة. أما من أبدوا رغبتهم في إلغاء سنة التقديم، فوصلت نسبتهم إلى 33 في المئة، متوقعة ارتفاعها خلال الأيام المقبلة. وبينت اللجنة أن «85 في المئة من المعلمين، أبدوا عدم ثقتهم في نجاح القرارات المتخذة في الميدان التربوي».
Dar Al Hayat