أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 19 محرم 1431 هجرى - 5 يناير2010 ميلادى

[همسة الطـيف]

180 قائدا تربويا بصفوى يطالبون بصلاحيات وتحسين البيئة المدرسية
أحمد المسري – صفوى
شارك أكثر من 180 من القيادات المدرسية من مدراء المدارس والمشرفين التربويين بقطاع صفوى والقطيف أمس في اللقاء الذي عقد بمدرسة الهدى بصفوى برعاية مدير التعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس. وتناول اللقاء سبل تطوير القيادة المدرسية وعرض تجربتين تربويتين حول التغيير التربوي قدمهما مرتجى آل إسماعيل مدير مدرسة سعيد بن المسيب بالقديح وسعود القحطاني مدير مدرسة الثقبة الثانوية.كما قدم مشرفو الإدارة المدرسية بمكتب التربية والتعليم بشرقي الدمام تقريراً ميدانياً مصوراً شارك فيه عدد من المشرفين التربويين والمديرين والمعلمين والطلاب. وأشار مدير عام التعليم إلى أهمية التغيير الذي تريده المؤسسات التربوية وينعكس إيجابا على الطالب الذي يعتبر المحور الرئيسي للعملية التربوية. وتناول مساعد الشئون التعليمية محمود الديري أهمية أن تتولى المدرسة إدارة نفسها منوها بان ذلك هو هدف اللقاء وعنوانه. وبحث الإجتماع استكمال الكادر الإداري والفني في المدارس من وكلاء ومدرسين ومرشدين وسبل حسين المخرجات التعليمية في المرحلة الابتدائية التي تخص التقويم المستمر والتركيز على تأهيل القائمين على التعليم المستمر في هذه المرحلة.
وطالب المجتمعون بإعطاء صلاحيات لمديري المدارس وتحسين البيئة المدرسية.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

لوحة تنقذ طفلاً من العزلة «مجلس التوجيه» ينتقد معلمات يتقمصن دور «الشرطي»
غنية الغافري ـ الدمام
ساهمت لوحة فنية طلبتها معلمة التربية الفنية من الطلاب في اكتشاف معاناة طفل في سنوات دراسته الأولى وتعود تفاصيل الحادثة التي ذكرتها المشرفة نورة بوبشيت في الاجتماع الأول لمجلس التوجيه والارشاد المنعقد بإدارة التربية والتعليم بمشاركة مديرات مدارس وأمهات طالبات ومشرفات تربويات أن طفلها بعد أن رسم لوحة عرضت على طبيب نفسي ـ كبرنامج تقيمه المدرسة لاكتشاف مشاكل الطلاب ـ في المدرسة وحذرها الطبيب من خلال خطوط ابنها إلى ضرورة متابعته لأن اللوحة تعبر عن احباطات وشعور بالاكتئاب وعزلة مما حدا بالأم إلى تدارك الوضع وسرعة الانتباه للمشكلة قبل تفاقمها وهذا مادعت اليه الحاضرات وهو ضرورة التفاعل مع المدارس والمساهمة في حل مشاكل الطلاب واحتوائها.وأوضحت زينب هلال الغامدي مديرة إدارة التوجيه والارشاد إلى أهمية تفعيل دور المعلمة في المدرسة وعدم اغفال الجانب التربوي الذي يعد الركيزة في العملية التعليمية منتقدة دور بعض المراقبات في مدارس البنات اللاتي تقمصن شخصية شرطي وتخلين عن المعاني التربوية . وقالت ان العلاقة مفقودة في الغالب بين المراقبة والطالبة منوهة إلى ضرورة قيام الأم بدورها داخل البيت وأن تكون العلاقة علاقة تتماشى مع دور المدرسة .وأضافت ان من أهم مشكلات الطالبات في كافة مراحلهن هي عدم فهم نفسية الفتاة وماهي متطلبات كل مرحلة داعية إلى تعزيز دور الحوار بين المجتمع المدرسي والبيت مع الطالبة وخلق رابط من الود لضمان تقبل التوجيهات وتحصيل أفضل النتائج .من جانبها أوضحت الدكتورة ملكة الطيار مساعدة الشؤون التعليمية أن الإدارة تسعى جاهدة للقيام بدورها المنوط بها وابتكار البرامج التي تخدم المجتمع التعليمي وإقامة كافة الأنشطة والدورات التي تخدم كافة منسوبات التعليم وأوضحت أن الاجتماع الأول للمجلس قرر إقامة برنامج (معلمتي قدوتي ) وهو برنامج مرحلي موجه لكل منسوبات المدرسة ابتداء من المديرة وحتى المراقبة باعتبار أن لمنسوبات المدرسة دورا فاعلا في التأثير وبناء شخصية الطالبة وغرس القيم الاسلامية في نفسها وربطها بالمجتمع المدرسي وأضافت ان البرنامج موجه للجميع حتى الأمهات من خلال الشراكة التي عقدت بين الإدارة والمؤسسات الخيرية.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

«مهنتي تبدع» بتعليم البنات بحفر الباطن
قاسم الظفيري – حفرالباطن
أقام قسم نشاط الطالبات بإدارة التربية والتعليم ( بنات ) المرحلة الثانية برنامج النشاط اللاصفي «مهنتي تبدع».وذلك عن طريق تنفيذ اللقاء الاثرائي والذي استهدف رائدات النشـاط في المدارس المعنية بتنفيـذ البرنامج.وذكرت رئيسـة قسم نشـاط الطالبات جوزاء المطيري أن البرنامج يهدف إلى تحسين مستوى العملية التعليمية من خلال تنمية المهارات المهنية واحترام العمل اليدوي لدى الطالبات مع التقدير في كسب الرزق لأصحاب المهن الحرفية. وينفذ البرنامج إلى جانب المشرفة التربوية طالبات ومعلمات المدرسة التي تم اختيارها ويستهدف البرنامج طالبات المرحلة المتوسـطة والثانوية بواقع (50% ) من مدارس المحافظة ( المتوسطة والثانوية ) ولمدة عام دراسي.وأضافت جوزاء انه سيتم إعداد معرض ختامي لتسويق إنتاج الطالبات وتشجيعهن كفئة منتجة تستحق التقدير مع تكريم رائدات النشاط بما يليق بهن بالتقدير الأدبي والجوائز العينية.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

مشاريع مدرسية جديدة للبنات كلفتها 63 مليون ريال
غنية الغافري ـ الدمام
أصدر مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران عدة تعاميد لإنشاء مجمعات مدرسية ومشاريع مدرسية بالمنطقة الشرقية بتكلفة إجمالية قدرها (60،468،970)ريالا على مؤسسات وشركات وطنية كما أصدر عدة تعاميد إنشاء سواتر ومظلات لبعض المدارس بالمنطقة الشرقية بتكلفة إجمالية قدرها (3،132،220)ريالا على مؤسسات وطنية ليصبح المجموع الكلي للمشاريع (63،601،190) وهي : إنشاء مشروع مدرسي بالخبر حي الجسر مخطط (2/26) ، إنشاء مشروع مدرسي بالدمام مخطط (1/91)خ6 ، إنشاء مشروع مدرسي بالدمام (1/19)خ17 ، إنشاء مشروع مدرسي بالدمام (ب/4لتحفيظ القرآن )حي النور مخطط(1/249) ، إنشاء مشروع مدرسي بالدمام مخطط (1/19)خ21 ، إنشاء مشروع مدرسي بسيهات ث/3بحي النجا ، إنشاء مشروع مدرسي بالخبر (ب/16)+م(8)+ث(7)بحي الخزامى ، إنشاء مشروع مدرسي بالدمام بفناء (ب/17)خ26 ، عمال سواتر ومظلات المجموعة الأولى (ب/26ـ ب/28ـ ث/6)بالدمام ، عمال سواتر ومظلات المجموعة الثانية (ث/8ـ ث/4ـ م/10بالدمام ) ، أعمال سواتر ومظلات المجموعة الثالثة (ب/23ـ 41ـ م/2ـ/32) ، أعمال سواتر ومظلات المجموعة الرابعة (ب/8ـ م/7ـ ث/5)بالدمام ، عمال سواتر ومظلات المجموعة الخامسة (م/11بالدمام ـ ث/16بالدمام ـ ب/7بسيهات ، أعمال سواتر ومظلات المجموعة السادسة (ب/9ـ /42ـ ب/56)بالدمام ، أعمال سواتر ومظلات المجموعة السابعة (ب/2ـ م/2ـث/1بسيهات.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

التربية تدعو طالبات «الثانوية» للمشاركة بمسابقة فادية السعد
اليوم - الدمام
أطلقت الإدارة العامة للموهوبات بوزارة التربية والتعليم مؤخرا مسابقة فادية السعد العلمية الخليجية العاشرة للفتيات « لحياة أفضل» 2009 - 2010م في عدد من إدارات التربية والتعليم بالمملكة ( الرياض ، جدة ، المدينة المنورة ، المنطقة الشرقية ) والتي تستهدف طالبات الثانوية العامة لدول مجلس التعاون بإشراف وتنظيم النادي العلمي الكويتي.وتأتي المسابقة بدعم ورعاية من الشيخة فادية السعد العبدالله السالم الصباح بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم بدولة الكويت وتهدف إلى اكتشاف المواهب والمبدعات والعمل على تطوير قدرات الفتيات في المرحلة الثانوية .والمسابقة اطلقت عام 1999 وقامت لجان المسابقة ببناء آلية شاملة للمسابقة بهدف انتشارها عالميًا ،حيث إنها انطلقت من مرحلتها المحلية الى المرحلة الإقليمية وستغطي المسابقة منطقة الخليج العربي هذا العام كما هو مخطط وفي عام 2012 ستصبح دولية تغطي جميع أنحاء العالم، وتتميز مسابقة فادية السعد العلمية للفتيات بأنها مسابقة تثقيفية تهدف إلى تعليم الفتيات أساسيات التفكير والعصف الذهني.وتسعى على الصعيد الوطني إلى اكتشاف الأفكار الخلاقة ورعايتها وجمع ذوي الرؤى والمبادرة في مسابقة مبتكرة تستطيع من خلالها المشاركات «تسويق» أفكارهن. وفي كل سنة يتم طرح عنوان للمسابقة تتمحور حوله أفكار المشاريع ويعبر عن مشاكل في محيط مجتمع دولة الكويت .وشملت مواضيع المسابقة في السنوات الماضية إعادة تدوير المادة والطاقة . الطاقة الشمسية ثروة الأجيال . بيئتنا تحتضر .. فهل من مغيث . العلم يتحدى الإعاقات . مشاريع مرورية عديدة لحياة مديدة ، إبداعات لطفولة آمنة ، الطاقة ... حضارة ، العاب علمية وبيئتنا حضارتنا . ويكمن الهدف الرئيس للمسابقة في اكتشاف المواهب والمبدعين والعمل على تطوير قدرات الفتيات في المرحلة الثانوية ويمكن للطالبات في دول مجلس التعاون الاشتراك بها وفق الشروط التالية :اشتراك طالبات المرحلة الثانوية (الصف العاشر إلى الصف الثاني عشر) تحمل جنسية بلدها ( دول مجلس التعاون الخليجي ) .لا يزيد عدد الطالبات في الفريق المشارك عن أربع ولا يقل عن ثلاث . أن يكون المشروع من أفكار الطالبات . لا تتجاوز مساحة قاعدة المشروع عن واحد متر مربع وان تتناول فكرة المشروع أحد المحاور ( مشكلة المرور ، مشكلة الطاقة ، مشكلة البيئة). تشارك كل دولة بمشروعين مختلفين لكل مدرسة مشروع علماً بأن كل مشروع يخضع للتحكيم بمفرده . يتم اختيار مدرستين من المرحلة الثانوية (بنات) من كل بلد . إجمالي مشاركة الدولة الواحدة مدرستين أو أقل بعدد (6 ـ 8 ) طالبات مع مشرفة واحدة .و تقوم الطالبات بعمل مشروع علمي يختص بمحاور المسابقة لحل مشكلات ( الطاقة ـ البيئة ـ المرور ) . تتحمل الدولة المشاركة التكلفة المالية . حضور الطالبات المشاركات إلى الكويت قبل الحفل الختامي بيومين ، علماً بان حفل الختام يوم الخميس 1/4/2010م ، ويشترط في المشروع حداثة الابتكار والإبداع العلمي لفكرة المشروع ( فكرة جديدة تتعدى مستوى المرحلة الثانوية ويقصد بذلك المنهج الدراسي . فكرة ذكية غير تقليدية استطاعت توظيف جهاز يخدم فكرة المسابقة ).وتكون طريقة عرض الفكرة الوضوح والسلاسة في عرض فكرة المشروع بحيث تكون التفاصيل مترابطة ومتناسقة وتشكل جزءا متكاملا .مدى الاستفادة من المشروع محلياً أو عالمياًَ (الشريحة المستفيدة من المشروع في المجتمع محلياً ويتعداه إلى العالمية وبالتالي كلما كبرت الشريحة المستهدفة ترتفع درجة التقييم) .هذا وتهيب وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للموهوبات أن تقدم الطالبات الراغبات في المشاركة أعمالهن من خلال إدارة الموهوبات في إدارات التربية والتعليم بمنطقتهن .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

«موهبة» تعلن أسماء 19 فائزا وفائزة بجائزتها للإبداع العلمي
اليوم ـ الرياض
أعلنت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" أسماء الفائزين بجائزة موهبة للإبداع العلمي في دورتها الخامسة للعام 1430-1431هـ الذين يمثلون 19 فائزا وفائزة من مجموع مشاركات التي وصلت إلى 1879 مشاركاً ومشاركة، وقدمت من خلاله التهنئة للفائزين والفائزات ولأولياء أمورهم هذه النتائج.وقال الأمين العام لـ "موهبة" الدكتور خالد بن عبد الله السبتي في المؤتمر الصحفي لإعلان أسماء الفائزين والفائزات الذي عقد في مقر المؤسسة أمس : "إن جائزة موهبة للإبداع العلمي تتطور عاما بعد عام من حيث حجم المشاركة، ونوعية الأفكار والمخترعات المقدمة.وباتت تستقطب العديد من فئات المجتمع السعودي، التي تدخل في نطاق الشريحة المستهدفة، والجائزة تتمثل في مبادرة البرامج الإثرائية والفعاليات إحدى المبادرات الخمس في إستراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي تحمل رؤية 1444هـ .وأضاف أن جائزة الإبداع العلمي تسهم في بناء منظومة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار في المملكة، من خلال تحفيز وتشجيع الشباب السعودي على الابتكار والاختراع بما ينعكس على الازدهار والتنمية المستدامة، وتسعى إلى فتح أفق الموهوبين والموهوبات والمتميزين والمتميزات من أبناء الوطن وتنمية الرغبة العلمية لديهم، وتعزيز البحث العلمي في عقولهم.من جانبه، وجه أمين جائزة موهبة للإبداع العلمي الدكتور خالد بن محمد السليمان الدعوة إلى الناشئة والشباب لتقديم أفكارهم الإبداعية من خلال تطبيق مفاتيح الجائزة (فكر , أبحث , ابتكر , صمم) والتسجيل في جائزة الإبداع العلمي في دورتها السادسة 1431هـ ، مشددا على عدم الاستهانة بالأفكار البسيطة والخلاقة، لافتا إلى أنها تفوق الجوائز الوطنية والإقليمية الأخرى من حيث عدد الفائزين وقيمة الجائزة والفئة العمرية المستهدفة.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

عكاظ : الثلاثاء 19-01-1431هـ العدد : 3124


لجنة حكومية عززت طلب الإخلاء حفاظا على سلامة الطلاب

جرح طالب في مدرسة المويه .. عكاظ حذرت قبل 54 يوماً

عبد الله المقاطي ـ ظلم

بعد أقل من 54 يوما من تنبيه «عكاظ» إلى خطورة استمرار أعمال مقاولات إنشائية في مدرسة المويه الابتدائية أثناء الحصص الدراسية، أصيب أمس طالب من ذات المدرسة عندما سقط عليه باب موضوع قرب جدار، وذكرت المعلومات أن الصغير الذي كان يلهو مع أقرانه في حصة الرياضة البدنية تعرض إلى الإصابة وباشرت فرقة من الهلال الأحمر الموقع وأسعفت الطالب في الوقت الذي وقفت فيه لجنة من التعليم والدفاع المدني على أوضاع المدرسة، حيث رصدت اللجنة استمرار عمل المقاول خلال الدوام الرسمي، ولاحظت خطورة ذلك على سلامة الطلاب بسبب وجود السقالات وتساقط الأخشاب من الطابق الثالث الذي يجري إنشاؤه في المبنى، وأوصت اللجنة بإخلاء المدرسة ونقل الطلاب لأخرى بديلة لحين انتهاء الأعمال الإنشائية. مصدر في تعليم المويه أبلغ بأنه تم التشديد على المقاول بإيقاف العمل خلال أوقات الدوام الرسمي. من جانبه قال مدير الإعلام التربوي في تعليم الطائف، عبد الله الزهراني ،إن مدير التعليم يتابع أوضاع المدرسة التي تجري فيها أعمال الصيانة والترميم وحث على ضرورة وقف العمل خلال الدوام مع استغلال الفترات المسائية لإنجاز المشاريع وفق الجدول الزمني المحدد. وأكد مصدر في الدفاع المدني أن الجهات المختصة طلبت من التعليم إخلاء المدرسة حفاظا على سلامة الطلاب.يشار إلى أن «عكاظ» نشرت في 24/11/1430هـ، تقريرا عن خطورة استمرار أعمال المقاول خلال أوقات الدوام الرسمي ونبهت إلى طلب الدفاع المدني إيقاف أعمال البناء.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط¬ط±ط**** ط·ط§ظ„ط¨ ظپظٹ ظ…ط¯ط±ط³ط© ط§ظ„ظ…ظˆظٹظ‡ .. ط¹ظƒط§ط¸ ط****ط°ط±طھ ظ‚ط¨ظ„ 54 ظٹظˆظ…ط§ظ‹

[همسة الطـيف]

رقابة نجران تحقق في وضع بناء مدرسة في مرمى السيول
قايد آل جعرة ـ نجران
تحقق هيئة الرقابة في نجران في صحة تصريح بناء مشروع متوسطة سعد بن أبي وقاص في قرية زور العماري الحدودية جنوبي نجران، على خلفية مطالبة الدفاع المدني بإيقاف تنفيذ المشروع لخطورة موقعه عند هطول الأمطار وتدفق السيول من الجبال القريبة، وكذلك لقربه من وادي نجران .وأبلغ «عكاظ» الناطق الإعلامي في مديرية الدفاع المدني في منطقة نجران النقيب علي عمير الشهراني أمس، أن هيئة الرقابة والتحقيق تتابع المشروع عن كثب، خصوصا أن العمل في المشروع مستمر رغم مطالبة الدفاع المدني بإيقافه.ورصدت «عكاظ» تحركات هيئة الرقابة حيال القضية بدءا من التحقق من قرار منح ترخيص البناء ومطالبة مديرية الدفاع المدني في منطقة نجران بإيقاف تنفيذ المشروع وإلغائه نهائيا، وعدم موافقته على رخصة البناء قبل تنفيذ المشروع.وأكد لـ «عكاظ» مدير عام التربية والتعليم للبنين في منطقة نجران علي بن جابر الشمراني، عدم تلقي إدارته أي مستند رسمي يطالب بإيقاف العمل في المشروع، وقال «هناك لجنة من الإمارة تحقق في الأمر»، نافيا أن تكون إدارة تعليم نجران قد تلقت تعميما أو توجيهات من الوزارة بإيقاف المشاريع الواقعة في مجاري السيول وبطون الأودية حتى الآن. وكانت «عكاظ» قد انفردت بنشر الخبر في عددها الصادر في 12/11/1430هـ تحت عنوان (تحويل بوابات مبنى مدرسي ينهي خلاف حرس الحدود مع التربية)، ثم تابعت في عددها الصادر بتاريخ 15/11/1430هـ تحت عنوان (الدفاع المدني وقف على الموقع ميدانيا .. لجنة خماسية للبت في مشروع متوسطة زور العماري)، وأخيرا في عددها الصادر الأربعاء الماضي تحت عنوان (مدرسة تثير خلافا بين الدفاع المدني والأمانة).
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط±ظ‚ط§ط¨ط© ظ†ط¬ط±ط§ظ† طھط****ظ‚ظ‚ ظپظٹ ظˆط¶ط¹ ط¨ظ†ط§ط، ظ…ط¯ط±ط³ط© ظپظٹ ظ…ط±ظ…ظ‰ ط§ظ„ط³ظٹظˆظ„

[همسة الطـيف]

مدارس البنين جاهزة .. والبنات تنتظر
إبراهيم جرادة ـ جدة
في الوقت الذي أعلنت إدارة تربية وتعليم البنين في جدة على لسان مديرها انتهاء أعمال التأهيل للمدارس المتضررة جراء الأمطار والسيول واستعدادها لاستقبال الطلاب، لا تزال نظيرتها المخصصة للبنات تنتظر صدور تقرير اللجنة المشتركة بين وزارة التربية والمديرية العامة للدفاع المدني. وأوضح المدير العام للتربية وتعليم البنين في جدة عبد الله الثقفي أن جميع المدارس التي تضررت بفعل سيول الأمطار في الأحياء الواقعة شرق الخط السريع جاهزة لاستقبال الطلاب وبدء الدراسة في كافة المراحل. وبين الثقفي أنه لم يتبق سوى اكتمال وتجهيز المرافق الخدمية التي تدخل في نطاق مهام جهات حكومية أخرى. بالمقابل قال مساعد المدير العام للتربية وتعليم البنات أحمد الحريري إن انطلاق الدراسة في المدارس المتضررة في انتظار صدور تقارير اللجنة المشكلة من وزارة التربية والدفاع المدني.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط§ظ„ط¨ظ†ظٹظ† ط¬ط§ظ‡ط²ط© .. ظˆط§ظ„ط¨ظ†ط§طھ طھظ†طھط¸ط±

[همسة الطـيف]

19 فائزاً في جائزة موهبة للإبداع العلمي
منصور الشهري ـ الرياض
أعلنت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» أسماء 19 فائزا بجائزة موهبة للإبداع العلمي في دورتها الخامسة للعام 1430 ــ 1431هـ من أصل 1879 مشاركة ومشاركا.وأوضح الأمين العام لـ «موهبة» الدكتور خالد بن عبدالله السبتي في مؤتمر صحافي عقد في الرياض أمس الأول، إن جائزة الإبداع العلمي تتطور عاما بعد عام، من حيث حجم المشاركة، ونوعية الأفكار والمخترعات المقدمة، وباتت تستقطب العديد من فئات المجتمع السعودي، التي تدخل في نطاق الشريحة المستهدفة.بدوره، وجه أمين جائزة موهبة للإبداع العلمي الدكتور خالد بن محمد السليمان الدعوة إلى الناشئة والشباب إلى تقديم أفكارهم الإبداعية عن طريق تطبيق مفاتيح الجائزة المتمثلة في فكر، ابحث، ابتكر، صمم، والتسجيل في جائزة الإبداع العلمي في دورتها السادسة 1431هـ على الموقع الإليكتروني www.mawhiba.org.وأفاد السليمان أن الجائزة تهدف إلى تنمية روح الإبداع والابتكار العلمي والتقني لدى الموهوبين السعوديين، وتشجيع ورعاية الإبداع والابتكار العلمي.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - 19 ظپط§ط¦ط²ط§ظ‹ ظپظٹ ط¬ط§ط¦ط²ط© ظ…ظˆظ‡ط¨ط© ظ„ظ„ط¥ط¨ط¯ط§ط¹ ط§ظ„ط¹ظ„ظ…ظٹ

[همسة الطـيف]

د. فهد الطياش مشرف إدارة الإعلام التربوي لـ “عكاظ”:
رصد ميداني لكفاءة وسلامة المدارس المستأجرة
عبدالله المقاطي ـ ظلم
أكد لـ «عكاظ» المشرف العام على الإدارة العامة للإعلام التربوي في وزارة التربية والتعليم الدكتور فهد بن عبدالله الطياش، أن اللجنة الهندسية التابعة للوزارة في حالة رصدها لملاحظات كبيرة داخل مباني المدارس المستأجرة من حيث سلامتها والتجهيزات فإنه يستبدل حرصا على سلامة الطالبات والطلاب.
وتزامنت تصريحات الطياش مع بدء لجنة هندسية من وزارة التربية والتعليم مكونة من عدة فرق يتجاوز أعضاؤها الـ 40 مهندسا في جولات تفقدية لحصر وإعداد تقارير مفصلة عن مباني المدارس المستأجرة في مختلف المناطق، إذ أوضح أنه توجد خطة تهدف إلى تحسين البيئة المدرسية.وبين المشرف العام أن وكالة الوزارة للمباني تراجع ميدانيا المدارس المستأجرة للتعرف على واقع المباني من حيث بيئتها وصلاحيتها، مشيرا إلى وجود مشروع يهدف إلى تكوين قاعدة المعلومات ومتابعة هذه المواقع إليكترونيا لرصد أية ملاحظات والعمل على تلافيها.يذكر أن اللجنة الهندسية تتفقد مدارس البنين في أوقات النهار فيما خصصت أوقات المساء لتفقد مباني مدارس البنات، وتقف ميدانيا على عدد الأدوار والغرف ومدى سلامة المبنى والتجهيزات المتوافرة ومخارج السلامة والمواقع.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط±طµط¯ ظ…ظٹط¯ط§ظ†ظٹ ظ„ظƒظپط§ط،ط© ظˆط³ظ„ط§ظ…ط© ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط§ظ„ظ…ط³طھط£ط¬ط±ط©

[همسة الطـيف]

الرياض:الثلاثاء 19 المحرم 1431هـ - 5 يناير 2010م - العدد 15170

قدراتهم غير عادية وأداؤهم مميز وعقولهم منفتحة «برامج الموهوبين»
تصقل مواهب الطلاب وتدفعهم نحو الإبداع
تقرير – سلطان العثمان

الموهبة مصطلح يطلق على الطلاب الذين لديهم استعدادات وقدرات غير عادية أو أداء متميز عن بقية أقرانهم في مجال أو أكثر من المجالات التي يقدرها المجتمع وخاصة في مجالات التفوق العقلي والتفكير الابتكاري والتحصيل العلمي والمهارات والقدرات الخاصة، ويتميز الطالب الموهوب ببعض من الخصائص والصفات التي تميزه عن غيره من الطلاب العاديين ومن تلك الخصائص (امتلاكه حصيلة لغوية متقدمة تضم الكثير من الكلمات بالنسبة لعمره الزمني، حبه للمعرفة، تعدد الاهتمامات والهاويات وتنوعها، لديه دوافع قوية لأداء الأشياء بهمة عالية وباستقلالية، يبدي مستويات عالية من التفكير بالنسبة لأقرانه ويفضل التفكير المجرد، الميل إلى القيادة والسيطرة في المواقف الاجتماعية، يقدم أفكارا جديدة وأصيلة، لديه طلاقة في إنتاج الأفكار وتطويرها، ذو خيال واسع، يهتم بشغف بموضوع أو مجال يحتاج إلى جهد شاق)، وهناك العديد من الصفات القيادية والإبداعية والدافعية، لذلك فهم يحتاجون إلى رعاية تعليمية خاصة لكونهم الثروة الوطنية التي سيكون لها شأن عظيم في تقدم وازدهار الأمم ومن هنا تتضح أهمية الاهتمام بهذه الفئة وتقديم الرعاية اللازمة لهم لاستثمار طاقاتهم وقدراتهم بالشكل الأمثل وذلك من خلال برامج رعاية الموهوبين المدمجة في بعض مدارس التعليم العام والتي يتجاوز عددها أكثر من270 برامجاً.
طرق الكشف والتعرف
أوضح الأستاذ محمد بن فهد العتيبي بان عملية التعرف على الطلاب الموهوبين تعد الخطوة الأولى في رعايتهم وهي الفرصة التي تنقل الموهوب إلى الوضع الذي يستحقه ليتمكن من تسخير موهبته التي وهبها الله له لخدمة نفسه ومجتمعه وتتم من خلال توزيع استمارة ترشيح الطلاب الموهوبين على المعلمين التي تحتوي على السمات السلوكية لمقياس"لرونزولي" بعدها تحديد مهارات الطالب أوقدراته الفنية أو العلمية أو الأدبية المختلفة بشكل واضح عن أقرانه بمن هم في عمره.. ويحصر عدد الطلاب وتطبق عليهم اختبارات الكشف والطالب الحاصل على درجة 120 فأعلى يسجل في البرنامج لكن من الخطأ الاعتماد على طريقة واحدة مثل اختبارات التحصيل الدراسي أو اختبارات الذكاء العام في التعرف على الطلاب فربما نجد طالبا لديه موهبة لكنه ليس متفوقاً تحصيلياً، لذلك يمكن التعرف على الموهوبين من خلال ملاحظة المعلم أوالأسرة لبعض من الصفات والقدرات على ابنهم الموهوب وتعتبر الأسرة المصدر الرئيسي لرعاية موهبة الطفل فإذا وجد الطفل الأسرة التي تعتني بموهبته وعملت على إشباع حاجاته النفسية وهيأت الإمكانات اللازمة له وساهمت في إثراء البيئة الأسرية بالخبرات والمصادر الحسية والثقافية التي تمكنه من زيادة وعيه بالمثيرات سوف تستمر هذه الموهبة وتتطور.
برامج الموهوبين وطرق التعليم
بين الأستاذ سعيد الشمراني بأنه يقدم للموهوبين المنضمين في برنامج الرعاية المدمج في المدرسة العادية برامج اثرائية متنوعة مثل برنامج الكورت لطلاب الصف الرابع لتعليم التفكير وبرنامج حل المشكلات بطرق إبداعية لطلاب الصف الخامس وحل المشكلات المستقبلية لطلاب الصف السادس بالإضافة إلى تقديم عدد من مهارات التفكير ومهارات تطوير الذات وتقديم جلسات ترفيهية عبارة عن ألعاب ذكاء يعتمد في حلها على قدرات الطالب العقلية حيث ت**ر حاجز الملل وتنمي عامل التشويق والحماس لهم، كما يقدم البرنامج خدماته للطلاب الذي يتميزون بأفكار إبداعية ومواهب خاصة ولم يتجاوزوا اختبارات الكشف حيث يقدم لهم برامج رعاية فردية بتعاون من معلمي المدرسة في مجال الحاسب الآلي أو الإلقاء أو الرسم مثلا.


وتقدم تلك البرامج بصورة جماعية لكل صف بواقع جلستين في الأسبوع ومدة كل جلسة خمس وأربعين دقيقة من خلال الفسح وبعضا من حصص جدول الطالب ويعتمد تقديم الجلسات الاثرائية والمهارات على التعليم التعاوني بحيث يوزع الطلاب على شكل مجموعات كل مجموعة تتكون من أربع إلى خمس طلاب ويرشح طالب واحد رئيسا للمجموعة ويستمر الطالب في البرنامج حتى يتخرج من المرحلة الابتدائية ومن ثم يتولى معلم الموهوبين بالمرحلة المتوسطة مواصله المشوار.
أسس التعامل مع الموهوبين
هناك بعض الأسس التي تنمي إبداع التلاميذ وتساعد المعلم على تحقيق أهداف برامج رعاية الموهوبين التربوية والتعليمية ومنها (أن يقدم مكافأة للتلميذ عندما يعبّر عن فكرة جديدة أومواجهته لموقف بأسلوب إبداعي، وألا يُجبر التلميذ على استخدام أسلوب محدد في حل المشكلات التي تواجهه وأن يُظهر رغبته في اكتشاف الحلول الجديدة عندما يقوم بمناقشة استجابة التلاميذ في موقف معين كما ينبغي على المعلم خلق مواقف تعليمية تستثير الإبداع عند التلاميذ كأن يقدّم لهم أسئلة مفتوحة ويشجعهم على تسجيل أفكارهم الخاصة والاطلاع على مبتكرات وإبداعات العلماء والأدباء والشعراء وإعطائهم الحرّية في التعبير عن قدراتهم ومزاولة هواياتهم وممارسة النشاطات التي يميلون إليها في حصة النشاط مع توفير الإمكانات اللازمة والخامات والمواد المطلوبة لتنمية مواهبهم، بالإضافة إلى ذلك ينبغي على المعلم استخدام أساليب تدريسية فعاله تركز على الحوار).
مقترحات وتوصيات
يطالب الكثير من معلمي الطلاب الموهوبين ببعض من المقترحات والتوصيات ومنها (إنشاء ناد للموهوبين على مستوى كل منطقة تعليمية ويشرف عليه ذوي الاختصاص والخبرة، إقامة مسابقات سنوية على مستوى المملكة مع رصد حوافز تشجيعية مادية ومعنوية مساواة بالحوافز التي ترصد للطلاب المتفوقين، تخصيص مدرسة خاصة بالطلاب الموهوبين على مستوى المناطق).
كما طالب المعلمون برصد مخصصات مالية لكل برنامج ودعا بعضهم إلى الارتقاء بنوعية التدريب للمعلمين وإخضاعهم في دورات على مستوى محلي ودولي للاستفادة من تجارب الآخرين وتساهم في تطوير الذات.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : آ«ط¨ط±ط§ظ…ط¬ ط§ظ„ظ…ظˆظ‡ظˆط¨ظٹظ†آ» طھطµظ‚ظ„ ظ…ظˆط§ظ‡ط¨ ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨ ظˆطھط¯ظپط¹ظ‡ظ… ظ†ط****ظˆ ط§ظ„ط¥ط¨ط¯ط§ط¹

[همسة الطـيف]

طلاب مدارس ابن خلدون يزورون «الرياض» -

قام عدد من طلاب المرحلة الابتدائية في مدارس ابن خلدون الأهلية بزيارة لجريدة الرياض يرافقهم الأستاذ حسين الشهراني والأستاذ عبدالمنعم الرضوان.
وقام الوفد الطلابي بالتجول في أقسام الجريدة المختلفة والمطابع واستمعوا إلى شرح وافٍ عن دورة العمل الصحفي والفني بالجريدة .
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط·ظ„ط§ط¨ ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط§ط¨ظ† ط®ظ„ط¯ظˆظ† ظٹط²ظˆط±ظˆظ† آ«ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶آ»

[همسة الطـيف]

الطلبة يتبرعون بدمهم لأبطال الحدود
عسير – إبراهيم آل عامر

في لفتة وطنية وجه مدير مدرسة عبدالله بن مسعود الابتدائية الأستاذ عبدالخالق بن الحسن الحفظي منسوبي المدرسة للتبرع بالدم تضامناً مع المصابين من جنودنا البواسل على الحدِّ الجنوبي للمملكة ، وكانت هذه الدعوة ضمن برنامج متكامل وقفت فيه المدرسة اعترافا منها بفضل هؤلاء الشجعان الذين يدافعون عن الوطن بأرواحهم في رسالة لكل جندي هناك نقول لهم" نحن معكم بدمائنا وأرواحنا ومشاعرنا" .
وقد اشتمل هذا البرنامج أيضاً على محاضرات تحكي لأبنائنا الطلاب عن بسالة هؤلاء الجنود الذين ضحوا وما زالوا بكل غال ونفيس ولا يسترخصون منه شيئا حتى تلك الأرواح الطاهرة .
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط§ظ„ط·ظ„ط¨ط© ظٹطھط¨ط±ط¹ظˆظ† ط¨ط¯ظ…ظ‡ظ… ظ„ط£ط¨ط·ط§ظ„ ط§ظ„ط****ط¯ظˆط¯

[همسة الطـيف]

تعليم الطائف يجهز 7 أندية علمية في المدارس بتكلفة 260 ألفاً
الطائف – اسماعيل ابراهيم
جهزت إدارة التربية والتعليم في الطائف 7 أندية علمية لخدمة النشاط العلمي في مدارس المحافظة ، وبلغت تكاليف الأندية السبعة 260 ألف ريال حيث تم تجهيزها بكافة المستلزمات العلمية والتقنية والأدوات لتنفيذ الأنشطة والعلمية في المدارس وتمكين الطلاب من الكشف عن مواهبهم وإبداعاتهم في مجال النشاط العلمي .
وقد دشن مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية فهد بن سعد الثبيتي مشروع تجهيز الأندية الجديدة ، وأشار إلى أن فكرة الأندية العلمية لم تكن جديدة وقد بزغت من إدارة التربية والتعليم للبنين قبل نحو 10سنوات ، وباركها وزير التربية والتعليم السابق الدكتور محمد الرشيد ووجه بتعميمها على كافة الإدارات التعليمية إلا أنها كانت تجهز خلال الحقبة الماضية بجهود ذاتية من قبل إدارة التربية والتعليم ومخصصات النشاط الطلابي في المدارس ، إلا أنها هذا العام دخلت مرحلة جديدة حيث تم تخصيص ميزاينة خاصة لكل ناد من قبل وزارة التربية والتعليم وتم تجهيزها خصيصا من الصين بالتعاون مع إحدى المؤسسات مشيرا إلى أن الإدارة قررت إنشاء ناديين علميين داخل محافظة الطائف و5 أندية في مكاتب التربية والتعليم الخارجية مؤكدا عزم الإدارة في التوسع في إنشاء الأندية العلمية خلال الفترة القادمة وفق ما يخصص لها من ميزانية من قبل وزارة التربية والتعليم .
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط·ط§ط¦ظپ ظٹط¬ظ‡ط² 7 ط£ظ†ط¯ظٹط© ط¹ظ„ظ…ظٹط© ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط¨طھظƒظ„ظپط© 260 ط£ظ„ظپط§ظ‹