أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ 28 أكتوبر 2009 م -

[همسة الطـيف]

مدير تعليم نجران لـ «عكاظ»: خلو مدرسة الزبير

من إصابات الانفلونزا .. ولا إغلاق

محمد المؤيد ـ نجران
نفى مدير إدارة التربية والتعليم في نجران علي بن جابر الشمراني ما تردد حول إغلاق مدرسة الزبير بن العوام، على خلفية الاشتباه بإصابة 80 طالبا بمرض انفلونزا الخنازير. وأكد لـ«عكاظ» أن جميع الحالات المشتبه بها، لم تتجاوز الارتفاع العادي لدرجات الحرارة وأنها ظلت في حدود الانفلونزا العادية ولحالات معدودة، كما لم تصدر توجيهات بإغلاق المدرسة. وشدد الشمراني على أن الإدارة وجهت جميع المدارس بإحالة أية طالبة أو طالب تظهر عليه حالات الاشتباه بالمرض، بإحالته فورا إلى الوحدة الصحية، ومتابعتها في المستشفى إن استدعت الحالة، مشيرا إلى أنه خلال زيارته إلى غرف تنويم الطلاب في المستشفى تبين أن بعض الطلاب خرجوا من غرف الملاحظة نتيجة استقرار حالتهم. وحول ما إذا رفعت صحة نجران عينات تحاليل بعض الطلاب لمعرفة أسباب ارتفاع درجات الحرارة وظهور أعراض الحمى والسعال بشكل جماعي، قال مدير تعليم بنين نجران إن هذا يعود إلى الجهات المختصة في صحة المنطقة، وهم المسؤولون عن ذلك. إلى ذلك، امتنع عدد من أولياء أمور طلاب مدرسة الزبير بن العوام المتوسطة عن إرسال أبنائهم إلى المدرسة واستئناف تعليمهم منذ السبت الماضي، إثر إصابة عدد من طلابها بأعراض حمى وسعال، إلى حين التأكد من خلو المدرسة من اشتباه إصابة طلابها بمرض انفلونزا الخنازير.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...1028312119.htm

[همسة الطـيف]

الثانوية التاسعة والسبعون للبنات!

خلف الحربي



من أبرز سمات عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبدالعزيز السعي الحثيث لتحقيق قفزة نوعية في قطاع التعليم في فترة زمنية قصيرة، ويكفي أن نراقب هذا الجهد الجبار للتخلص من عبء المدارس المستأجرة عبر بناء مدارس حديثة في مختلف مناطق المملكة لنعرف أننا نعيش في زمن مختلف شكلا وموضوعا.
ومن بين القضايا التعليمية التي لا يزال البعض ينظر إليها باعتبارها قضية هامشية مسألة بقاء مدارس البنات دون أسماء والاكتفاء بترقيمها على طريقة (المدرسة الثالثة والأربعون المتوسطة للبنات) أو (الثانوية التاسعة والتسعون للبنات) ففي هذا الأسلوب رسالة تربوية مؤلمة تتعارض مع فكرة المرأة القدوة، حيث يتم التعامل مع كل النساء عبر التاريخ باعتبارهن أرقاما ليس لهن أثر!.
ما المشكلة في إطلاق أسماء أمهات المؤمنين والصحابيات الجليلات (رضي الله عنهن) على مدارس البنات؟، ولماذا لا تتم تسمية مدارس البنات بأسماء النساء السعوديات الرائدات اللواتي قدمن خدمات جليلة للمجتمع في مختلف مجالات الحياة؟، ألا يعتبر أسلوب ترقيم مدارس البنات ــ الذي لا يقوم به أحد غيرنا ــ أحد العوائق الرئيسية التي تعترض عملية التعليم مثلها مثل المدارس المستأجرة؟.
هذه القضية مهما بدت قضية شكلية إلا أنها ليست مسألة سطحية على الإطلاق، فاسم المدرسة قد لا يؤثر على التحصيل العلمي للطالبة ولكن أثره التربوي مزعج جدا، فمفردة التربية تأتي قبل مفردة التعليم في اسم الوزارة ولهذا الأمر دلالته الواضحة، ومن الناحية التربوية فإن طالبات الثانوية التاسعة والتسعين ــ على سبيل المثال ــ يجدن أنه مهما علا شأنهن فإنهن سيبقين مجرد أرقام لا تستحق أن يشار إليها بالاسم.
وأملنا كبير في سمو وزير التربية والتعليم وكذلك نائبته في اعتبار هذه المسألة من الأولويات خصوصا أنها لن تكلف الوزارة جهودا أو أموالا تستحق الذكر كما هو الحال في مسألة التخلص من المدارس المستأجرة، فمسألة الترقيم تعني باختصار أن المرأة كائن لا يستحق أن يكون له اسم أو هوية أو وجود حقيقي!.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§ظ„ط«ط§ظ†ظˆظٹط© ط§ظ„طھط§ط³ط¹ط© ظˆط§ظ„ط³ط¨ط¹ظˆظ† ظ„ظ„ط¨ظ†ط§طھ!

[همسة الطـيف]

الثانوية التاسعة والسبعون للبنات!

خلف الحربي



من أبرز سمات عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبدالعزيز السعي الحثيث لتحقيق قفزة نوعية في قطاع التعليم في فترة زمنية قصيرة، ويكفي أن نراقب هذا الجهد الجبار للتخلص من عبء المدارس المستأجرة عبر بناء مدارس حديثة في مختلف مناطق المملكة لنعرف أننا نعيش في زمن مختلف شكلا وموضوعا.
ومن بين القضايا التعليمية التي لا يزال البعض ينظر إليها باعتبارها قضية هامشية مسألة بقاء مدارس البنات دون أسماء والاكتفاء بترقيمها على طريقة (المدرسة الثالثة والأربعون المتوسطة للبنات) أو (الثانوية التاسعة والتسعون للبنات) ففي هذا الأسلوب رسالة تربوية مؤلمة تتعارض مع فكرة المرأة القدوة، حيث يتم التعامل مع كل النساء عبر التاريخ باعتبارهن أرقاما ليس لهن أثر!.
ما المشكلة في إطلاق أسماء أمهات المؤمنين والصحابيات الجليلات (رضي الله عنهن) على مدارس البنات؟، ولماذا لا تتم تسمية مدارس البنات بأسماء النساء السعوديات الرائدات اللواتي قدمن خدمات جليلة للمجتمع في مختلف مجالات الحياة؟، ألا يعتبر أسلوب ترقيم مدارس البنات ــ الذي لا يقوم به أحد غيرنا ــ أحد العوائق الرئيسية التي تعترض عملية التعليم مثلها مثل المدارس المستأجرة؟.
هذه القضية مهما بدت قضية شكلية إلا أنها ليست مسألة سطحية على الإطلاق، فاسم المدرسة قد لا يؤثر على التحصيل العلمي للطالبة ولكن أثره التربوي مزعج جدا، فمفردة التربية تأتي قبل مفردة التعليم في اسم الوزارة ولهذا الأمر دلالته الواضحة، ومن الناحية التربوية فإن طالبات الثانوية التاسعة والتسعين ــ على سبيل المثال ــ يجدن أنه مهما علا شأنهن فإنهن سيبقين مجرد أرقام لا تستحق أن يشار إليها بالاسم.
وأملنا كبير في سمو وزير التربية والتعليم وكذلك نائبته في اعتبار هذه المسألة من الأولويات خصوصا أنها لن تكلف الوزارة جهودا أو أموالا تستحق الذكر كما هو الحال في مسألة التخلص من المدارس المستأجرة، فمسألة الترقيم تعني باختصار أن المرأة كائن لا يستحق أن يكون له اسم أو هوية أو وجود حقيقي!.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...1028312195.htm

[همسة الطـيف]

حقوق المدرسين والمدرسات في المدارس الأهلية

عبدالله عمر خياط



على امتداد عشر سنوات وربما أكثر وأقلام الكتاب في جميع الصحف تطالب بتحديد رواتب المعلمات والمعلمين في المدارس الأهلية للحد الذي يكون متناسبا مع رواتب المدرسين والمدرسات في المدارس الحكومية، وكذا إنصافهم فيما يتعلق برواتب العطلة والتأمين الصحي، والاشتراك في مؤسسة التأمينات الاجتماعية ليكون بديلا عن التقاعد الذي تحصل عليه المعلمة والمعلم في المدارس الحكومية عند انتهاء سنوات الخدمة.
والذي يبدو أن جهات الاختصاص لا تزال في حوار طويل مع أصحاب المدارس الأهلية التي لو نشرت موازناتها لاتضح مقدار المكاسب الكبيرة التي تحققها لأصحابها الذين لازالوا يماطلون في إعطاء المدرسات والمدرسين شيئا من الحقوق التي كانت وستظل الأقلام تطالب بها، خاصة بعدما أقر صندوق الموارد البشرية بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم ــ كما جاء في ما نشرته «المدينة» يوم الثلاثاء 17/10/1430هـ ــ نظاما جديدا لرواتب معلمي ومعلمات المدارس الأهلية السعوديين حدد مبلغ 3000 ريال شهريا كحد أدنى للرواتب، بالإضافة إلى مكافأة راتب شهر إضافي لمن أمضى سنة وراتب شهرين إضافيين لمن أمضى سنتين في العمل بالمدارس.
والذي يبدو أن إقرار هذا النظام لازال موضع جدل مع أصحاب المدارس الأهلية رغم أنه ضمن دعم ميزانيتهم التي من المؤكد توفر ربحيتها بـ 50 في المائة من المعلمات والمعلمين، إذ يقول مدير عام إدارة الموارد البشرية الأستاذ أحمد المنصور الزامل ــ ضمن ما نشرته «المدينة» ــ :
إن هذا النظام الجديد والذي تمت الموافقة عليه منتصف العام الحالي وسيتم تطبيقه بشكل فعال خلال العام الدراسي الحالي، وضع عددا من الشروط لملاك المدارس الأهلية للحصول على دعم الصندوق من أبرزها إحضار كشف الحسابات البنكية أو مسيرات الرواتب الشهرية وغيرها مما يثبت أن المدرسة الأهلية تصرف لمعلميها ومعلماتها السعوديين رواتب شهرية لا تقل عن 3000 ريال، مؤكدا أن الموارد البشرية سوف تدعم المدارس الأهلية بـ 50 في المائة من رواتب المعلمين والمعلمات الشهرية فيما سيتكفل ملاك المدارس الأهلية بالنسبة المتبقية، وأنه قد تم وضع حزمة من الإجراءات لقطع الطريق أمام ملاك المدارس الأهلية في التلاعب بمسيرات رواتب المعلمين والمعلمات بحيث يتم التأكد من وصول دعم الموادر البشرية للمعلمين والمعلمات السعوديين بشكل كامل.
وإذا كنا نبارك هذه الخطوة التي نرجو من أصحاب المدارس التقيد بها، فإننا في الوقت نفسه لا نزال نطالب بضرورة الاشتراك للمعلمين والمعلمات في التأمينات الاجتماعية أسوة بما هو مفروض على جميع المؤسسات والشركات بالاشتراك لموظفيهم وعمالهم في التأمينات الاجتماعية، وكذا منحهم التأمين الطبي ورواتب شهور العطلة الدراسية، فإن ذلك هو المعمول به في جميع المدارس الأهلية في العالم لأنه من غير المعقول أن يحرم المعلم والمعلمة في المدارس الأهلية من أبسط الحقوق التي يحصل عليها العامل في المصنع أو الشركة ... فهل إلى ذلك من سبيل؟.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط****ظ‚ظˆظ‚ ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹظ† ظˆط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ط§طھ ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط§ظ„ط£ظ‡ظ„ظٹط©

[همسة الطـيف]

حقوق المدرسين والمدرسات في المدارس الأهلية

عبدالله عمر خياط



على امتداد عشر سنوات وربما أكثر وأقلام الكتاب في جميع الصحف تطالب بتحديد رواتب المعلمات والمعلمين في المدارس الأهلية للحد الذي يكون متناسبا مع رواتب المدرسين والمدرسات في المدارس الحكومية، وكذا إنصافهم فيما يتعلق برواتب العطلة والتأمين الصحي، والاشتراك في مؤسسة التأمينات الاجتماعية ليكون بديلا عن التقاعد الذي تحصل عليه المعلمة والمعلم في المدارس الحكومية عند انتهاء سنوات الخدمة.
والذي يبدو أن جهات الاختصاص لا تزال في حوار طويل مع أصحاب المدارس الأهلية التي لو نشرت موازناتها لاتضح مقدار المكاسب الكبيرة التي تحققها لأصحابها الذين لازالوا يماطلون في إعطاء المدرسات والمدرسين شيئا من الحقوق التي كانت وستظل الأقلام تطالب بها، خاصة بعدما أقر صندوق الموارد البشرية بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم ــ كما جاء في ما نشرته «المدينة» يوم الثلاثاء 17/10/1430هـ ــ نظاما جديدا لرواتب معلمي ومعلمات المدارس الأهلية السعوديين حدد مبلغ 3000 ريال شهريا كحد أدنى للرواتب، بالإضافة إلى مكافأة راتب شهر إضافي لمن أمضى سنة وراتب شهرين إضافيين لمن أمضى سنتين في العمل بالمدارس.
والذي يبدو أن إقرار هذا النظام لازال موضع جدل مع أصحاب المدارس الأهلية رغم أنه ضمن دعم ميزانيتهم التي من المؤكد توفر ربحيتها بـ 50 في المائة من المعلمات والمعلمين، إذ يقول مدير عام إدارة الموارد البشرية الأستاذ أحمد المنصور الزامل ــ ضمن ما نشرته «المدينة» ــ :
إن هذا النظام الجديد والذي تمت الموافقة عليه منتصف العام الحالي وسيتم تطبيقه بشكل فعال خلال العام الدراسي الحالي، وضع عددا من الشروط لملاك المدارس الأهلية للحصول على دعم الصندوق من أبرزها إحضار كشف الحسابات البنكية أو مسيرات الرواتب الشهرية وغيرها مما يثبت أن المدرسة الأهلية تصرف لمعلميها ومعلماتها السعوديين رواتب شهرية لا تقل عن 3000 ريال، مؤكدا أن الموارد البشرية سوف تدعم المدارس الأهلية بـ 50 في المائة من رواتب المعلمين والمعلمات الشهرية فيما سيتكفل ملاك المدارس الأهلية بالنسبة المتبقية، وأنه قد تم وضع حزمة من الإجراءات لقطع الطريق أمام ملاك المدارس الأهلية في التلاعب بمسيرات رواتب المعلمين والمعلمات بحيث يتم التأكد من وصول دعم الموادر البشرية للمعلمين والمعلمات السعوديين بشكل كامل.
وإذا كنا نبارك هذه الخطوة التي نرجو من أصحاب المدارس التقيد بها، فإننا في الوقت نفسه لا نزال نطالب بضرورة الاشتراك للمعلمين والمعلمات في التأمينات الاجتماعية أسوة بما هو مفروض على جميع المؤسسات والشركات بالاشتراك لموظفيهم وعمالهم في التأمينات الاجتماعية، وكذا منحهم التأمين الطبي ورواتب شهور العطلة الدراسية، فإن ذلك هو المعمول به في جميع المدارس الأهلية في العالم لأنه من غير المعقول أن يحرم المعلم والمعلمة في المدارس الأهلية من أبسط الحقوق التي يحصل عليها العامل في المصنع أو الشركة ... فهل إلى ذلك من سبيل؟.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...1028312180.htm

[همسة الطـيف]

نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات:

تهيئة البيئة المناسبة للطالبات

«عكاظ» ـ عرعر

أكدت نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبد الله الفايز، على أهمية تذليل جميع العقبات والحرص على تهيئة البيئة الملائمة للطالبات والسرعة في استكمال ما نقص من عناصر البيئة المادية للمدرسة والاستفادة من المصادر المختلفة لتنمية النمو المهني لموظفات وموظفي الإدارة عن طريق التدريب. وجاءت تأكيدات الفايز في اجتماع عقدته في ختام زيارتها التفقدية لمنطقة الحدود الشمالية، عقدته مع مدير عام التربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية نواف السالم ومساعده للشؤون المدرسية عبد العزيز الحميد وعدد من مديري الإدارات ذات العلاقة عن طريق الشبكة التلفزيونية المغلقة. وناقش الاجتماع بمشاركة نائبة وزير التربية والتعليم للشؤون التعليمية في المنطقة الأميرة جواهر بنت عبد الله المساعد ومديرات الإدارات النسائية ومكاتب التربية والتعليم، عددا من الموضوعات ذات العلاقة بسير العملية التعليمية. وتفقدت الفايز في جولتها بعض مستودعات إدارة التربية والتعليم في المنطقة للوقوف على مدى تنظيمها وكفاية تجهيزاتها، فيما زارت الوحدة الصحية في عرعر للاطمئنان على إمكانات الوحدة الصحية ومدى توافر الكوادر الطبية والتمريضية والتجهيزات الصحية المختلفة لمواجهة وباء الانفلونزا. إلى ذلك، حضرت الفايز حفل تكريم الطالبات المتفوقات في مجمع مدارس إسكان قوى الأمن، مقدمة شهادات الشكر والتقدير للمتفوقات والمتميزات من المديرات والمعلمات على مستوى المنطقة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...1028312115.htm

[همسة الطـيف]

تحذير المدارس من إلزام الطلاب شراء المعقمات

سعيد الباحص ـ الدمام

حذرت وزارة التربية والتعليم في تعميم أرسل إلى جميع مالكي المدارس الأهلية والدولية أمس من إجبار الطالبات والطلاب على شراء المعقمات، ملزمة المدارس بضرورة توفيرها والتقيد بخطة الإجراءات الوقائية. وشددت الوزارة على جميع إداراتها تنفيذ الخطة لمواجهة وباء الانفلونزا بشكل جاد عن طريق الوقوف ميدانيا وإشرافيا وتأمين سيارة إسعاف بشكل عاجل مع توفير غرفة عزل داخل كل مدرسة لحين نقل المصاب إلى الوحدة أو استلام ولي أمره له، توخيا لوقوع إصابات أو وفيات بين الطالبات والطلاب. وألزمت التربية جميع العاملين من هيئة إدارية أو تعليمية بمباشرة العمل يوميا وعدم التغيب لأي ظرف كان في حالة تعليق الدراسة في المدرسة، وتكليف وكيل التعليم برفع تقرير لنائب وزير التربية خلال 48 ساعة يتضمن قائمة بالمدارس والفصول التي يوجد فيها تكدس.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...1028312117.htm

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 13284

«H1N1» يفترس «صالح» ووالده يتهم «التعليم والصحة» بالتقصير

ناصر الصويلح – الإحساء
لا يزال طالب متوسطة «هجر» بالمبرز صالح بن علي البراهيم والذي ظهرت عليه أعراض أنفلونزا الخنازير «H1N1» منذ اليوم الأول لانطلاقة العام الدراسي يتنقل بين مراجعة مستشفى الأمير سعود بن جلوي ومراكز الصحة الأولية حيث يواجه الإهمال بمركز العزل وعدم توفر العلاج اللازم .وأكد المواطن علي البراهيم والد الطالب صالح أن إدارة المدرسة لم تهتم بابنه عندما ظهرت عليه أعراض المرض ولم تقم بإبلاغه ووالدته إلا بعد أسبوع من إصابته وبين أن ابنه لم ينقطع عن الدراسة إلا بعد ارتفاع حرارته إلى 40 درجة خلال الأسبوع الثاني ، واتهم إدارة المدرسة ومستشفى الأمير سعود بن جلوي بالتسبب في تدهور حالته الصحية ، مشيرا الى أن الطبيب المناوب في طوارئ مستشفى ابن جلوي لم يصرف علاج لابنه بسبب نقص المضاد، مما دفعه لشرائه من صيدلية خاصة بمبلغ 66 ريالا ، ثم أخذه إلى المنزل عند الفجر موضحا أن ارتفاع درجة الحرارة إلى مستوى 40درجة ، جعله يعود به إلى مستشفى ابن جلوي فجرا ، وأكد أن الطبيب المناوب رفض تنويم ابنه في غرفة العزل إلا بعد مشادات كلامية وطالب الجهات المعنية في شؤون صحة الإحساء التدخل في تكثيف إجراءات الكشف والعلاج لابنه الذي يرقد في غرفة العزل رقم 413. ومن جانبه امد مدير الشؤون الصحية في الإحساء بالإنابة د . زكي العبد اللطيف لـ «اليوم» أن فريقا طبيا زار الطالب المريض صالح ، مشيرا الى اجراء كافة الإجراءات والفحوصات له ، وأن حالته مستقرة بعد تقديم العلاج اللازم ، مبينا أن درجة حرارته لا تزيد على 37درجة وهو في تحسن مستمر ، وأوضح أن الطالب لا يزال تحت الملاحظة والعناية من قبل الجهات المعنية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13284&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 13284

«H1N1» يفترس «صالح» ووالده يتهم «التعليم والصحة» بالتقصير

ناصر الصويلح – الإحساء
لا يزال طالب متوسطة «هجر» بالمبرز صالح بن علي البراهيم والذي ظهرت عليه أعراض أنفلونزا الخنازير «H1N1» منذ اليوم الأول لانطلاقة العام الدراسي يتنقل بين مراجعة مستشفى الأمير سعود بن جلوي ومراكز الصحة الأولية حيث يواجه الإهمال بمركز العزل وعدم توفر العلاج اللازم .وأكد المواطن علي البراهيم والد الطالب صالح أن إدارة المدرسة لم تهتم بابنه عندما ظهرت عليه أعراض المرض ولم تقم بإبلاغه ووالدته إلا بعد أسبوع من إصابته وبين أن ابنه لم ينقطع عن الدراسة إلا بعد ارتفاع حرارته إلى 40 درجة خلال الأسبوع الثاني ، واتهم إدارة المدرسة ومستشفى الأمير سعود بن جلوي بالتسبب في تدهور حالته الصحية ، مشيرا الى أن الطبيب المناوب في طوارئ مستشفى ابن جلوي لم يصرف علاج لابنه بسبب نقص المضاد، مما دفعه لشرائه من صيدلية خاصة بمبلغ 66 ريالا ، ثم أخذه إلى المنزل عند الفجر موضحا أن ارتفاع درجة الحرارة إلى مستوى 40درجة ، جعله يعود به إلى مستشفى ابن جلوي فجرا ، وأكد أن الطبيب المناوب رفض تنويم ابنه في غرفة العزل إلا بعد مشادات كلامية وطالب الجهات المعنية في شؤون صحة الإحساء التدخل في تكثيف إجراءات الكشف والعلاج لابنه الذي يرقد في غرفة العزل رقم 413. ومن جانبه امد مدير الشؤون الصحية في الإحساء بالإنابة د . زكي العبد اللطيف لـ «اليوم» أن فريقا طبيا زار الطالب المريض صالح ، مشيرا الى اجراء كافة الإجراءات والفحوصات له ، وأن حالته مستقرة بعد تقديم العلاج اللازم ، مبينا أن درجة حرارته لا تزيد على 37درجة وهو في تحسن مستمر ، وأوضح أن الطالب لا يزال تحت الملاحظة والعناية من قبل الجهات المعنية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13284&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

.. ونقل 40 طالبة لمركز صحي يثير الذعر فى حائل

بدر الصقري - حائل

سادت حالة من الخوف أمس في المدرسة المتوسطة الحادية والعشرين للبنات في حائل بعد نقل 40 طالبة لمركز الجامعيين الصحي القريب من المدرسة والذي اكتشف إصابة عدد كبير من الطالبات بمرض أنفلونزا الخنازير بينما يشتبه فى إصابة عدد آخر من طالبات نفس المدرسة بالمرض ذاته. وتدفق عدد كبير من أولياء أمور الطالبات على المركز الصحي بعد إبلاغهم من قبل إدارة المدرسة الحادية والعشرين المتوسطة والذين انتابهم الخوف جراء إصابة بناتهم بالمرض, مما أحدث ارتباكا كبيرا في المركز الصحي بحي الجامعيين. واكد عدد من الاهالى أن الجهاز الطبي تعامل مع الموضوع ببرود شديد وكاد الامر يتحول لأزمة بينهم ومسئولي المركز الصحي.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

مصادر: التوصية بتأجيل الدراسة من اختصاص لجنة الأمراض المعدية

عبدالله العماري - الرياض، اليوم – الدمام

أكدت مصـــادر في وزارة الصحة أن اللجنة العلمية للامراض المعدية هي التي توصي بتأجيل الدراسة من عدمه واشارت الى عرض التوصيات بعد صدورها على المقام السامي. وقالت المصادر ردا على ما تداولته الرسائل النصية القصيرة عن اجتماع القيادات الصحية للتحقق من الوضع الصحي في المدارس ومعرفة مدى انتشار انفلونزا الخنازير فيها ورفع توصية للتربية والتعليم بايقاف الدراسة في حال اقتناعها بتردي الوضع وانتشار الفيروس إن اللجنة تجتمع بشكل دوري وتضم مختصين من قطاعات صحية حكومية عديدة وهي من يقوم بذلك.فيما علمت «اليوم» بتسجيل اصابة ابنة وخادمة مساعد مدير احد المستشفيات.من جهة اخرى تقوم هيئة الدواء والغذاء الأمريكية «اف دي ايه» بجمع قائمة لمنتجات مضادة لمرض حمى أنفلونزا الخنازير المقلدة تحتوي على أكثر من 140 عقارا وأجهزة وقطع غيار لها يتم تداولها عبر الانترنت. وشنت الهيئة بالتعاون مع لجنة التجارة الاتحادية في مايو الماضي وبعد وقت قصير من إعلان مسؤولين في الخدمات الصحية والإنسانية حالة طوارئ صحية عامة لأنفلونزا الخنازير، حملة على المنتجات غير المصرحة والمثبتة.وقال المسؤول عن الاحتيال الصحي القومي في الهيئة هاري كودي انه في الوقت الذي قد ينجذب فيه المستهلكون المطمئنون بوعود مقاومة المرض مثل صنع المنتجات فإن مصنعيها المحفزين بالربح لا يهتمون بالصحة العامة. ويقول مسؤولو الصحة إنهم قلقون من ان استخدام تلك الوصفات غير المثبتة قد يقود الناس إلى التأخر في البحث عن العناية الطبية ويعرض صحة الآخرين للخطر.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13284&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

أكدت جاهزيتها لمواجهة «الخنازير» تعليم بنات الشرقية :

دمج 15 مدرسة لنقص أنظمة السلامة ومخارج الطوارئ

سيف الحارثي - الخبر
نفى مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران وجود تقصير في مواجهة أنفلونزا الخنازير فيما يتعلق بالتوعية وتأمين لوازم النظافة والتعقيم داخل المدارس .
وأكد العمران لـ «اليوم» أن تعليم البنات تجتهد وتعمل بكامل طاقتها لمواجهة مخاطر المرض منوها الى ان الاستعدادات بدأت منذ رمضان الماضي من خلال تكوين اللجان وتنفيذ خطط الوزارة في مجال التوعية وتأمين لوازم النظافة والتعقيم .وأرجع العمران زيادة عدد الطالبات في بعض المدارس الحكومية بعد دمج مدارسهن المستأجرة بأخرى حكومية إلى المحافظة على حياة الطالبات نتيجة عدم وجود وسائل سلامة ومخارج طوارئ في مباني المدارس المستأجرة إضافة للاستغلال الأمثل للمباني الحكومية وتشغيلها بكامل طاقتها الاستيعابية مشيرا إلى أن إدارة تعليم الشرقية تمكنت العام الحالي من الاستغناء عن 22 مبنى مدرسيا مستأجرا تم على إثرها الانتقال إلى 7 مبان حكومية جديدة فيما دمجت طالبات 15 مدرسة مستأجرة إلى مدارس حكومية تتسع طاقتها الاستيعابية لهذا الدمج وأوضح العمران أن زيادة أعداد الطالبات في بعض الفصول يختلف داخل المدرسة الواحدة حسب المحافظات والمراكز والاحياء والكثافة السكانية لها مبينا أنه قد يصل العدد إلى 40 طالبة في الفصل ولكن يصاحب ذلك مساحة داخلية مناسبة لتغطية هذا العدد حيث تكون مساحة الفصل ضعف مساحة بعض الفصول في مدارس اخرى.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13284&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

أكدت جاهزيتها لمواجهة «الخنازير» تعليم بنات الشرقية :

دمج 15 مدرسة لنقص أنظمة السلامة ومخارج الطوارئ

سيف الحارثي - الخبر
نفى مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران وجود تقصير في مواجهة أنفلونزا الخنازير فيما يتعلق بالتوعية وتأمين لوازم النظافة والتعقيم داخل المدارس .
وأكد العمران لـ «اليوم» أن تعليم البنات تجتهد وتعمل بكامل طاقتها لمواجهة مخاطر المرض منوها الى ان الاستعدادات بدأت منذ رمضان الماضي من خلال تكوين اللجان وتنفيذ خطط الوزارة في مجال التوعية وتأمين لوازم النظافة والتعقيم .وأرجع العمران زيادة عدد الطالبات في بعض المدارس الحكومية بعد دمج مدارسهن المستأجرة بأخرى حكومية إلى المحافظة على حياة الطالبات نتيجة عدم وجود وسائل سلامة ومخارج طوارئ في مباني المدارس المستأجرة إضافة للاستغلال الأمثل للمباني الحكومية وتشغيلها بكامل طاقتها الاستيعابية مشيرا إلى أن إدارة تعليم الشرقية تمكنت العام الحالي من الاستغناء عن 22 مبنى مدرسيا مستأجرا تم على إثرها الانتقال إلى 7 مبان حكومية جديدة فيما دمجت طالبات 15 مدرسة مستأجرة إلى مدارس حكومية تتسع طاقتها الاستيعابية لهذا الدمج وأوضح العمران أن زيادة أعداد الطالبات في بعض الفصول يختلف داخل المدرسة الواحدة حسب المحافظات والمراكز والاحياء والكثافة السكانية لها مبينا أنه قد يصل العدد إلى 40 طالبة في الفصل ولكن يصاحب ذلك مساحة داخلية مناسبة لتغطية هذا العدد حيث تكون مساحة الفصل ضعف مساحة بعض الفصول في مدارس اخرى.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

نداء من اجل الشباب

د. علي عبدالعزيز العبدالقادر

أرجو أن يصل هذا النداء إلى سمو وزير التربية والتعليم ، والى معالي نائبه لتعليم البنين ، ومعالي نائبته لتعليم البنات ، وهو نداء يخص الكثير من الظواهر السلبية والمشكلات الأسرية وتداعياتها الخطيرة على أمن البلاد والعباد ، والسبب الرئيس لهذه الظواهر هو : جهل غالبية الشباب من البنين والبنات لشئون الأسرة والحياة الزوجية ، ومن بين هذه الظواهر السلبية : خوف الشباب من الجنسين من فشل الحياة الزوجية مما أدى الى العزوف عن الزواج وبالتالي تزايد معدلات العنوسة بينهم ، وتزايد نسب الطلاق بشكل خطير جدا بين حديثي الزواج ، بالاضافة الى شرائح المجتمع من الفئات العمرية الأخرى ، بنسب مئوية تختلف من منطقة الى منطقة أخرى ، وتفشي ظاهرة الاتجاهات الاستهلاكية للكماليات المظهرية ، بين الزوجات الشابات دون وعي وادراك للنتائج الاقتصادية والاجتماعية الضارة المترتبة على ذلك ، ودون ادنى اعتبار لدخل الأسرة وظروف الازواج وخاصة من ذوي الدخول المالية المتدنية ، رغم متطلبات الأسرة الأساسية للعيش الكريم ، وظاهرة جهل الآباء والأمهات بشئون تزويج أبنائهم وبناتهم مما يؤدي الى تعسير زواجهم أو التدخل السلبي في حياتهم الزوجية فيؤدي ذلك الى ارتفاع معدلات الطلاق بينهم .
هذه الظواهر الخطيرة تؤدي بالضرورة الى التفكك الأسري وضياع الأجيال وتعرضهم للانحرافات الفكرية والسلوكية الضارة بهم وبمجتمعهم ، بالاضافة الى الأمراض النفسية وضياع الطاقات العقلية والنفسية والجسدية ، بل ضياع العنصر البشري الذي يعتمد عليه عز الوطن وتقدمه وأمنه واستقراره وازدهاره ، وبناء على ما تقدم فإن من الأهمية القصوى وضع مقرر اجباري يحمل اسم : (شئون الأسرة) يقرر على طلبة المرحلتين المتوسطة والثانوية للبنين والبنات ، ويمكن أن تدرس في الصفوف الابتدائية موضوعات مبسطة عن الأسرة والوالدين وبرهما ، ويتكون منهج شئون الأسرة من محاور أذكر بعضا منها في هذه المقالة ، وأترك لمصممي هذا المنهج المحاور الأخرى وتحديد الأهداف العامة والخاصة وغيرها من الأمور ذات الطابع الفني كطرق التدريس والوسائل التعليمية ، والمحاور المقترحة تلك التى تشكل معلومات المنهج ومحتوى الكتاب المدرسي للمرحلتين المتوسطة والثانوية هي :
* حقوق الزوجين والأولاد في الشريعة الأسلامية ، والعشرة بين الزوجين .
* العلاقات الاجتماعية بين أفراد الأسرة الواحدة وذوي القرابة والمحيط الاجتماعي .
* تربية الأولاد ودور الوالدين في رعايتهم منذ الحمل بهم صحيا وتربويا واجتماعيا ونفسيا وحتى يبلغوا الرشد ، والتعامل معهم بالحب والحنان ، والعدل والمساواة بينهم ، وغرس الفضائل الأخلاقية فيهم بالقدوة والحكمة والموعظة الحسنة وليس بالقسوة والعنف والايذاء البدني والاجتماعي والنفسي الذي يؤثر سلبيا على شخصياتهم صحيا وعقليا ونفسيا وعلى نجاحهم مستقبلا .
* ميزانية الأسرة والعمل على تنمية مداخيلها الاقتصادية حاضرا ومستقبلا وتنمية الاتجاهات الايجابية والوعي في الانفاق حسب الدخل ، والحد من الاتجاهات الاستهلاكية التبذيرية ، التي قد تسبب الكثير من المشاكل المالية والاجتماعية للأسرة واستقرارها وتدهور العلاقات الزوجية وتفكك الأسرة .
* الثقافة الجنسية لكل من الزوجين وتنمية وعيهما الصحي قبل وبعد الحمل .
* الثقافة الجنسية للأولاد وأهمية الفحص الطبي قبل الزواج ، فخير لهم أن يتلقوها من الأسرة والمدرسة بدلا من تلقيهم المعلومات الجنسية الضارة بهم خلقيا وصحيا من الآخرين .
* تنمية الوعي لدى الشباب بأهمية الأمن الأسري والسلامة والمحافظة على البيئة المنزلية الصحية ، وتدريبهم على الاسعافات الأولية ، وتنمية مهاراتهم الجمالية الراقية لتحسين مقر الأسرة.
ان هذه المحاور التي نقترحها هنا ذات أهمية جوهرية لوضع منهج (شئون الأسرة) ، حيث أصبحت الحاجة اليه ماسة للغاية ، وله أهمية قصوى في اعداد الأجيال القادمة ، ولمكافحة الظواهر السلبية التي ورد ذكرها في بداية هذا المقال وغيرها مما لم يرد ذكره ، وآمل دراستها من قبل وزارة التربية والتعليم واضافة أو حذف ما تراه ، ووضع منهج متكامل للمرحلتين المتوسطة الثانوية للبنين والبنات ، وتدريب المعلمين والمعلمات على طرق تدريسه.
ان استجابة وزارة التربية والتعليم لهذا النداء الحيوي الهام هو دليل على يقظة المخلصين ووعيهم لما يعانيه المجتمع من ظواهر خطيرة ، هذه الظواهر التي توضحها الحقائق الماثلة في سجلات المحاكم الشرعية والاحصاءات العامة والممارسات الأخلاقية الظاهرة والباطنة المشاهدة في أنحاء المملكة ، ان تأسيس منهج (شئون الأسرة) مطلب لا مناص منه ، وحري بالوزارة في عهدها الجديد أن يكون لها فضل السبق في تحقيق ذلك ، في اطار مشروع خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله وفقه الله لتطوير التعليم.
اليوم الإلكتروني - الرأي

[همسة الطـيف]

الوطن :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 3316

استقالات وإعفاءات تطال 20 تربويا بتعليم القنفذة التجديد

لـ 10 مسؤولين لمدة ثلاثة أشهر و3 إدارات بلا مديرين

القنفذة: محمد المجدوعي

أصدر مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة الدكتور محمد بن هادي الفقيه أكثر من 20 قراراً بإعفاء مديري المدارس ووكلائها ورؤساء الأقسام بالإدارة مما ساهم في تعطل الكثير من الأعمال خاصة المالية. وتوجه المتضررون بشكاوى للوزارة وهيئة حقوق الإنسان.
كما أصدر الفقيه نحو 10 قرارات أخرى بالتجديد لرؤساء أقسام بالإدارة للفترة المتبقية من الفصل الدراسي الحالي فقط بدلاً من عام كامل مما جعل الكثير منهم يستقيلون بسبب ما تشهده الإدارة حاليا من عدم استقرار.
وقد بدأت هذه القرارات بإعفاء أكثر من 10 من مديري ووكلاء المدارس ( تحتفظ "الوطن" بقراراتهم) خلال حركة نقل مديري المدارس مما أثر سلبا على بداية الدراسة حيث ظلت بعض المدارس بدون مديرين حتى قبل بداية العام بأيام، فيما رفض آخرون من مديرين ووكلاء (تحتفظ "الوطن" بأسمائهم) تنفيذ هذه القرارات مما وضع الإدارة في حرج وجعلها تستجيب لرفضهم وتعدل قراراتها.
وفي هذا الصدد، قال أحد مديري المدارس- فضل عدم نشر اسمه- إنه قضى أكثر من 10 سنوات مديرا، وكان تقديره ممتازاً وأثناء الحركة طلب في استمارة توجيهه مدرستين أو الإعفاء إلا أن الإدارة أعفته، وعزت ذلك "للمصلحة التعليمية" بدلاً من "الاستجابة لرغبته". وقال "عرض علي فيما بعد العودة لإدارة المدرسة السابقة ولكني رفضت والحمد لله حاليا أعمل معلما بعيدا عن الضغوط التي تقع على مدير المدرسة وعدم تقدير جهده.
ويشاركه الرأي أحد القياديين بالإدارة- فضل أيضا عدم نشر اسمه- مؤكدا أنه قدم طلبين للإعفاء من منصبه ولم يقبلا، وفيما بعد أعفي بمبرر المصلحة التعليمية في الوقت الذي تم إعفاء آخرين بناءً على طلبهم. وأشار إلى أنه قدم شكوى للوزارة ولحقوق الإنسان للحصول على حقه المعنوي وليس الوظيفي.
ولا يختلف الوضع كثيراً في أقسام الشؤون المالية والإدارية والإعلام التربوي ومركز التقنيات التربوية التي لا تزال بدون مديرين بعد استقالة وإعفاء مسؤوليها، بل إن أحد الأقسام أعفي مديره ثم عين بديلاً عنه وبعد أقل من أسبوعين كلف المعين حديثا بإدارة قسم آخر لثلاثة أشهر.
وقد تغلبت الإدارة تدريجيا على مشكلة عزوف المديرين عن استلام مدارسهم ومعالجتها قبل بداية الدراسة بأيام، كما أكد ذلك مدير الإدارة المدرسية محمد حبشي السحاري الذي أعاد سبب إعفاء مديري ووكلاء المدارس إلى تقدمهم بهذه الطلبات، نافيا علمه بتوجههم لحقوق الإنسان. وقال إن جميع المدارس أكملت استعداداتها قبل انطلاقة العام الدراسي.
"الوطن" اتصلت بمدير التربية والتعليم في المحافظة، كما أرسلت له رسالة على جواله في حينها بهذه الاستفسارات ولم تتلق ردا حتى أمس.
من جهة أخرى، تسعى الإدارة حاليا لمعالجة سلبيات هذه القرارات خاصة نتيجة تغير مديري المالية، وإدارة المباني، والإرشاد الطلابي، وشؤون الطلاب، والشؤون المدرسية، والتوظيف وغيرها من الأقسام، وما سببه ذلك من تغير برامج هذه الإدارات وتعطل مستحقات الموظفين بسبب رفض البنوك صرف الشيكات الصادرة من الإدارة لإلغاء التوقيعات السابقة لمدير الشؤون المالية، وانتظار وصول رد مؤسسة النقد للتوقيعات الجديدة.
جريدة الوطن السعودية-استقالات وإعفاءات تطال 20 تربويا بتعليم القنفذة