أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 27جماد الثاني 1430 هـ 21 يونيو 2009 م -

[همسة الطـيف]

نورة الفايز: ذكرى البيعة تبعث في القلوب الوفية معاني الامتنان
الرياض : الندوة
أكدت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز أن الذكرى الرابعة لمبايعة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ـ أيده الله ـ ملكاً على البلاد تحل ، وبحلولها تنبعث في القلوب الوفية كل معاني الامتنان والفخر والاعتزاز لما تحقق لبلادنا المملكة العربية السعودية في سنوات قلائل من منجزات تنموية عملاقة على الصعيدين الداخلي والخارجي، هذه المنجزات التي لفتت الأنظار واستوجبت الاحترام، واحتلت بها المملكة مكانة دولية وعالمية مؤثرة في صناعة القرار الدولي.
وقالت في تصريح بهذه المناسبة: إن هذا اليوم المجيد يدعونا لاستذكار تاريخ الملك عبدالله بن عبدالعزيز الذي بدأ منذ حياة والده المؤسس الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن ـ طيب الله ثراه ـ فقد نشأ في كنفه وتحت رعايته، مسترشداً بتعاليمه القائمة على النهج القويم بإتباع كتاب الله وسنة نبيه الأمين عليه أفضل الصلاة والسلام، لذلك عمل ـ حفظه الله ـ منذ مبايعة الشعب له في 26/6/1426هـ على إيضاح منهجه في الحكم، معاهداً الله ثم شعبه في أول كلمة ألقاها بعد البيعة أن يكون شغله الشاغل إحقاق الحق، وإرساء العدل، وخدمة المواطنين بلا تفرقة .وأشارت الى انه خلال سنوات حكمه كان رائداً للوسطية والحوار مع الآخر محققاً بحنكته ومهاراته القيادية نهضة شملت جميع المجالات العلمية والاقتصادية والاجتماعية والصحية والفكرية وحقق في كل منها إنجازاً مشهوداً متميزاً بالشمولية والتكامل لخدمة المجتمع السعودي في حاضره ومستقبله، فكان عهده الزاهر انطلاقه تنموية إستراتيجية رائدة تعددت اتجاهاتها وتنوعت مضامينها.وبينت في تصريحها حرصه - حفظه الله - على تحقيق الموازنة بين ا لثوابت والمتغيرات محافظاً على شخصية المملكة العربية السعوديــة في العصر الحديث وكان أول اهتماماته بالتعليم، حيث خصص له أكبر ميزانية في الدولة وخطط له بالمشروع المتفرد (مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم) ورعاه وتابعه منذ بدء انطلاقته.وقالت معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات: أهتم خادم الحرمين الشريفين كذلك بالتعليم المهني والتقني ساعياً وهادفاً إلى تطوير أدائه وتنويع مخرجاته وآلياته، كما اهتم بالتعليم الجامعي وتوسع في عهده من ثمان جامعات سعودية إلى أكثر من عشرين جامعة، منها جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن للبنات وارتفعت في عهده الميمون نسبة ابتعاث الطلاب والطالبات للخارج وتوج مساعيه بدعم القطاع الخاص وتهيئة المناخ له للمساهمة في البناء وتحقيق التنمية الشاملة للوطن .
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ظ†ظˆط±ط© ط§ظ„ظپط§ظٹط²: ط°ظƒط±ظ‰ ط§ظ„ط¨ظٹط¹ط© طھط¨ط¹ط« ظپظٹ ط§ظ„ظ‚ظ„ظˆط¨ ط§ظ„ظˆظپظٹط© ظ…ط¹ط§ظ†ظٹ ط§ظ„ط§ظ…طھظ†ط§ظ†

[همسة الطـيف]

الحياة :الأحد 28 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 16879

«الجوف»: أقدم مدير مدرسة يراقب!
الجوف - عبدالعزيز النبط
< حفّز اضطلاع أقدم مدير مدرسة في منطقة الجوف بمهمة المراقبة في لجنة اختبار بثانوية عبدالرحمن السديري في مدينة سكاكا صباح أمس، زملاءه معلمي المرحلة الابتدائية الذين كلفوا بالمراقبة. واعتبر مدير المدرسة موسى الفهيقي وجود مدير مدرسة ابن خلدون الابتدائية ثامر المحيسن ضمن معلمي المرحلة الابتدائية الملاحظين، دافعاً وتشجيعاً لهم. من جانبه، قال المحيسن الذي أمضى 36 عاماً في التعليم، إنه قرر التطوع بالملاحظة بعد أن لاحظ تذمر بعض زملائه المعلمين من تكليفهم بالملاحظة في المدارس. وأشار إلى أن توليه الإدارة لم يمنعه من النزول إلى الميدان بجوار زملائه المعلمين، مؤكداً اعتزازه بخدمته في التعليم سنوات طويلة.إلى ذلك، قال مساعد المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف للشؤون التعليمية فواز الجعفر إن المحيسن لم يلاحظ بسبب نقص في عدد الملاحظين، إنما لرغبته في التعاون مع زملائه المعلمين، «وهذه بادرة يشكر عليها».وأكد أن نصاب المراقبين في المدارس مكتمل، بعد أن حددت مكاتب التربية والتعليم أعداد المعلمين الملاحظين في كل مدرسة، واختارت المدارس أسماء المعلمين الملاحظين.وأضاف، أن الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف عملت على الموازنة بين تعليمات الوزارة وبين حاجة المدارس الثانوية من المراقبين، لافتاً إلى أن حاجة المدارس الثانوية من المراقبين ناتج عن زيادة عدد طلاب تلك المدارس في فترة الاختبارات النصفية، نتيجة انضمام طلاب المنازل للاختبار فيها. وفي السياق ذاته، أدى صباح أمس أكثر من 13 ألف طالباً في 106 مدارس متوسطة وثانوية في منطقة الجوف اختبارات الفصل الدراسي الثاني. وبدا الطلاب متفائلين بتحقيق نتائج جيدة، وعملت المدارس على تهيئة جميع الوسائل المعينة في أداء الطلاب اختباراتهم في يسر وسهولة.وكان واضحاً تعاون المعلمين الملاحظين من مدارس ابتدائية مع زملائهم معلمي المدارس الثانوية من أجل راحة الطلاب.يذكر أن الاختبارات الفصلية مقتصرة حالياً على طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة والثانوية، إذ أنهت وزارة التربية والتعليم هذا العام تطبيق نظام التقويم المستمر على صفوف المرحلة الابتدائية كافة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/29881

[همسة الطـيف]

الاختبارات «تتسيد» منابر الجمعة ... والطلاب يهرعون إلى المساجد

الدمام - شمس علي
شهد عدد من مساجد المنطقة الشرقية أول من أمس (الجمعة)، إقبالاً متزايداً من طلاب المدارس والجامعات من كلا الجنسين، الذين أصغوا مع مئات من أولياء الأمور إلى توصيات بعض خطباء الجمعة بـ«ضرورة الجد والاجتهاد في تحصيل العلم» منوهين إلى «تخصيص الوقت الكافي لمذاكرة المواد ومراجعتها».ونبه الخطباء إلى أهمية الأخذ بالأسباب، وعدم الاقتصار على الدعاء، معللين ذلك بأن التوكل على الله يقتضي الأخذ بالأسباب المادية المؤدية إلى النجاح، مذكرين بأن «تحصيل العلم، والعمل على فهمه واستيعابه، ومن ثم تفعيله في مناشط الحياة، تدفع بأمتنا وأوطاننا إلى الترقي في مدارج الخير والصلاح»، وشددوا على ضرورة تحلي «الشباب بالجلد والعزيمة، وإعمال سواعدهم في بناء الوطن».ولم يغفل عدد من الخطباء عن توجيه النصح إلى الآباء والأمهات، مشددين على وجوب «تهيئة بيئة هادئة في المنزل، يستطيع من خلالها الطلاب مراجعة دروسهم بشكل جيد»، مشيرين إلى ضرورة توجيه الأبناء لما فيه صلاحهم وصلاح أوطانهم بلطف.
كما نوه خطباء آخرون إلى أن الأبناء الذين يعيشون حالياً، حالاً من التوتر والقلق بسبب موسم الاختبارات، يحتاجون للشعور بدفء قرب آبائهم وأمهاتهم، بدعمهم نفسياً والتشجيع المستمر، ما يعزز ثقتهم بأنفسهم، ويفتح شهيتهم للإقبال على الدراسة، والصبر على مشقة الاختبارات، معتبرين أن من ضرورات مساندة الأبناء أيضاً «تبسيط وشرح ما استعصى عليهم فهمه»، وإبعادهم عن مصادر التشتت والإزعاج، وتجنيبهم كل ما يثير التثبيط والمشكلات.وكان عدد من مساجد المنطقة أخذ في تسليط الضوء على الاختبارات، والتأكيد على ضرورة الاستعداد الجيد لها من الطلاب، عن طريق وضع خطط جيدة للتعاطي مع الدروس، وترتيب الأولويات منذ الأسبوع الماضي، بيد أنه كثف توجيه المزيد من النصح الجمعة الأخيرة من جمادى الآخرة، التي سبقت موعد الاختبارات النهائية بيوم.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/29885

[همسة الطـيف]

حال الطلاب... عين على ورقة الاختبار والأخرى تترقب «قياس القدرات»
جدة - جود العمري
لم يمر عام على قرار وزارة التربية والتعليم إلغاء مركزية اختبارات الثانوية العامة، حتى بدأت شريحة من الطلاب بالتحسر على «أيام زمان»، فكثيرون اعتبروا أن «اللامركزية» ألحقت ظلماً ببعضهم وصبت في مصلحة آخرين على حسابهم، إلا أن قرار اللامركزية لا يزال يحظى بتأييد الغالبية العظمى من الطلاب.لكن الأمر الأهم لدى الطلاب لم يعد الاختبارات النهائية للمدرسة، فهم يمتحنون وعين على ورقة الاختبار والأخرى على اختبار «القياس»، الذي بات يشكل لهم «أرقاً»، خصوصاً أن الاختبار الأخير يعتمد كثيراً على مدى سرعة بديهة الطالب وخلفيته العلمية.
هاجس المعدل التراكمي ظل يطارد طلاب الثانوية العامة، بدا ذلك واضحاً في حديثهم لـ «الحياة»، عندما أجمعوا على أن اختبارات الوزارة كانت تدفعهم إلى مضاعفة جهدهم، في حين أن الراحة من اختفائها أسهمت في عدم وعي الغالبية بأهمية هذه الاختبارات المصيرية، فالطالب - بحسب قولهم - يعتمد على النسبة التي يحصل عليها بعد انتهاء الاختبارات في المدارس ويحرص على الحصول على أعلى الدرجات التي تساعده بعد ذلك في جمع نتائج اختبار القدرات مع مجموع المدرسة ويرفع معدله بذلك.وقالت طالبة الثانوية العامة نورة الجهني: «أشعر براحة كبيرة جداً لابتعاد اختبارات الوزارة هذا العام، وأجد أنني بذلك أعد فتاة محظوظة حتى انني استطعت التركيز بشكل أكبر على دراستي، فلا أشعر بأي خوف ولكن جل ما يقلقني هو الخوف مما ينتظرني بعد انتهاء الاختبارات، وهو اختبار قياس القدرات الذي يعتمد كثيراً على سرعة البديهة للطالب ومدى قوة ذاكرته لما درسه في السنين الماضية، إضافة إلى أن دخوله يحدد مصيري من ناحية دخولي الجامعة من عدمه».وأضافت: «ما يجعلني متفائلة، أنني في حال حصلت على معدل عال بعد انتهاء اختبارات المدرسة، فإن ذلك يساعدني كثيراً في رفع معدل اختبار القبول، وأجد أن هذه الفائدة التي احصل عليها نتيجة ابتعاد اختبار الرئاسة، إذ انه من السهل علينا حل الأسئلة التي تضعها لنا معلمتنا والتي نحن على علم كاف بأسلوبها».
وأضافت: «كان الوضع بالنسبة لأشقائي الأكبر سناً مني مختلفاً تماماً، إذ كان يسيطر على منزلنا الرعب أثناء تأديتهم اختبارات الثانوية العامة».
في حين ترى المدرسة مها الطويرقي أن اختبارات الرئاسة كانت تضع الجميع في مركب واحدة، «الجميع كان يحصل على نتيجة مجهوده، وبالتالي يتوافر العدل بين الجميع».من جانبه، قال فارس أحمد وهو طالب جامعي تخرج من الثانوية العامة قبل خمسة أعوام: «كنت أحس بالرهبة والخوف من الاختبار، لكنني كنت واثقاً بأنني سأجني ثمار مجهودي، وكل طالب في ذلك الوقت كان يحصل على النتيجة بحسب مجهوده في المذاكرة، ومن المؤكد أننا على مدار السنة نحرص على الاجتهاد والمثابرة حتى نصل للمعدل الذي يؤهلنا لدخول الأقسام التي نريد في الجامعة وعلى رغم الخوف الذي يعترينا مع قرب الاختبارات، خصوصاً أن أسئلة الوزارة تعد أسئلة مختلفة وصعبة نوعاً ما عما كان عليه أسلوب معلمينا، إلا أن كل شخص يحصد ما زرعه في نهاية العام، واجد أن ذلك كان عادلاً فالجميع كان يخضع للمصير نفسه».
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/29879

[همسة الطـيف]

الرياض:الاحد 28 جمادي الأخر 1430هـ - 21 يونيو 2009م - العدد 14972

دور الأسرة في تهيئة الأبناء لدخول الاختبارات
د. عبدالله بن ناجي بن محمد آل مبارك
أكد الكثير من التربويين إلى وسائل معينة للأسرة في تهيئة الأبناء لدخول الاختبارات ومن هذه الطرق:
تشجيع الأبناء والرفع من معنوياتهم لمتابعة تحصيلهم، الحديث مع الأبناء باستمرار والقرب منهم، تشجيع الأبناء والرفع من معنوياتهم لمتابعة تحصيلهم. إيجاد بيئة محفزة ومساعدة داخل المنزل. رصد طريقة الأبناء في استغلال وقت الفراغ، مباركة مجهودات الأبناء بدلاً من تأنيبهم على النتيجة، إيجاد بيئة محفزة ومساعدة داخل المنزل، توفير الجو الهادئ، إحضار الأبناء إلى المدرسة بوقت مبكر، عدم تكليف الأبناء بأعمال تؤثر على أدائهم للاختبار، توقف الاجتماعات الأسرية خلال مدة الاختبارات.
ويعد خوف الطالب من الاختبار إيجابياً عندما يكون هذا الخوف في الحدود الطبيعية، حيث يدفعه الخوف إلى المذاكرة وإلى التركيز وإلى الاستفادة من وقته وبذل الجهد، فهذا الخوف إيجابي، حيث دفعه إلى التركيز بشكل جيد ومؤثر.
وهناك طرق مميزة تساعد الطالب للاختبارات:
من الأفضل أن يتعامل الطالب مع الاختبارات على انها أسلوب تقويم مستمر تعود عليه في مدرسته من خلال اختبارات منتصف الفصل والتي تمثل ٤٠٪ من الدرجة ويتذكر أن هذا الاختبار أمر متكرر وأن هناك أموراً مهمة من الأفضل أن يقوم بها ومنها: الاعتماد على الله سبحانه وتعالى والتوكل عليه والثقة به بأنه هو الميسر والمدبر والتفاؤل في النظر إلى الأمور وان يثق في نفسه ويرفع من نظراته إلى ذاته وان يثير الدافعية لديه من خلال أهمية ما يقوم به من مذاكرة وانها جزء من نظرته إلى ذاته وتحقيق لأهدافه القريبة والبعيدة.
تنظيم الوقت للمذاكرة، والتعود على نماذج من أسئلة الاختبارات السابقة وخاصة طلاب الثانوية العامة. والاجابة عن الأسئلة الأسهل ثم التدرج بعد ذلك، واستخدام الهوامش أثناء المذاكرة. والنوم بشكل جيد، وقراءة متأنية لأسئلة الاختبار ومعرفة المطلوب من خلال صيغة السؤال ومقاومة، ومن الأفضل ممارسة بعض الأنشطة الترفيهية أثناء ساعات المذاكرة.
والغذاء الجيد، ويرى البعض عدم استرجاع أي مادة علمية مرتبطة بالاختبار قبل بداية الاختبار بثوان. وتوزيع الوقت على أسئلة المادة. ركز على نفسك ولا تنشغل بغيرك وراجع إجاباتك قبل الخروج من الاختبار. الدخول إلى الاختبار بوقت كاف وثق بنفسك وأعلم انك أديت ما يجب عليك. لا تقلق إذا وجدت أحداً من زملائك قد بدأ وأنت لم تبدأ.. البعد عن استخدام العقاقير والمنبهات السلبية لخطورتها عليك.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط¯ظˆط± ط§ظ„ط£ط³ط±ط© ظپظٹ طھظ‡ظٹط¦ط© ط§ظ„ط£ط¨ظ†ط§ط، ظ„ط¯ط®ظˆظ„ ط§ظ„ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ

[همسة الطـيف]

طلاب الابتكارية زاروا «الرياض»
-
قام عدد من طلاب المدارس الابتكارية بزيارة إلى مؤسسة اليمامة الصحفية مؤخراً وقد شملت زيارتهم أقسام التحرير والوكالات والإنتاج والمطابع.. وقد أجاب مسؤولو الأقسام على استفسارات الطلبة حول سير العمل الصحفي.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط·ظ„ط§ط¨ ط§ظ„ط§ط¨طھظƒط§ط±ظٹط© ط²ط§ط±ظˆط§ آ«ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶آ»

[همسة الطـيف]

«اختبارنا أحلى» بالخبر
الخبر – إبراهيم الشيبان:
أطلقت إحدى المدارس المتوسطة بمحافظة الخبر تزامنا مع بدء امتحانات الفصل الدراسي الثاني للعام الجاري حملة موجهة لطلاب المدرسة تحت شعار: (اختبارنا أحلى).
ووفقا لمدير متوسطة الزبير بن العوام بالخبر سالم بن ناصر أبو سرور فقد تمت تهيئة أجواء المدرسة لتساهم في رفع الروح المعنوية للطلاب أثناء تأديتهم للاختبارات التي انطلقت أمس (السبت) بفعاليات تهدئ من روع وشبح الاختبارات على كافة طلاب المدرسة.
واشار أبو سرور إلى انه –ولله الحمد– تمكن جميع الطلاب من أداء الاختبار بأجواء مميزة.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : آ«ط§ط®طھط¨ط§ط±ظ†ط§ ط£ط****ظ„ظ‰آ» ط¨ط§ظ„ط®ط¨ط±

[همسة الطـيف]

ثانوية المنيزلة بالأحساء تستقبل طلابها بالفواكه والحلوى

الأحساء – سليم القطان:

استقبلت ثانوية المنيزلة بالأحساء طلابها ببرنامج مميز أعده المرشد الطلابي وائل بن مبارك آل الشيخ مبارك وطاقم المدرسة وزعت خلاله الفاكهة والحلوى، ووضعت بعض العبارات التحفيزية والتشجيعية وقت دخولهم لقاعة الاختبارات، مما أضفى على الطلاب جوا من الراحة والطمأنينة، ارتسمت جليا على شفاههم وأدائهم في الاختبار ودخولهم للقاعة بتفاؤل وسكينة ما خفف عنهم رهبة الاختبارات.
يقول الطالب علي الحسن إن الحلوى والفاكهة ساعدته على الاستذكار الجيد وأضفت على نفسه الراحة في قاعة الاختبار، مما ساعده على حل جميع الأسئلة بشكل طيب.
يذكر بأن هذا هو العام الثالث الذي يطبق فيه البرنامج.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط«ط§ظ†ظˆظٹط© ط§ظ„ظ…ظ†ظٹط²ظ„ط© ط¨ط§ظ„ط£ط****ط³ط§ط، طھط³طھظ‚ط¨ظ„ ط·ظ„ط§ط¨ظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ظپظˆط§ظƒظ‡ ظˆط§ظ„ط****ظ„ظˆظ‰

[همسة الطـيف]

أقدم مدير مدرسة بالجوف يلاحظ في لجنة اختبارات!
الجوف – محمد المازن:
بادر مدير مدرسة ابن خلدون الابتدائية الأستاذ ثامر بن عودة المحيسن بسكاكا وتعاوناً مع زملائه المعلمين بتكليف وكيل مدرسته بعمله الإداري وتوجه إلى الميدان ملاحظاً في اختبار الثانوية العامة بمدرسة الأمير عبدالرحمن السديري الثانوية بسكاكا .
واعتبر عدد من المدرسين هذه المبادرة دليلا على إخلاصه لرسالته التربوية وحافزا لهم لزيادة العطاء والنشاط .
والأستاذ ثامر المحيسن أقدم مديرمدرسة بمنطقة الجوف حيث بدأت خدمته عام 1394ه .
من جهته شكر مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية بمنطقة الجوف الأستاذ فواز الجعفر مبادرة المحيسن وقال " إن ذلك يعتبر اجتهادا من الأستاذ ثامر طالما أنه مطمئن على سير العمل بشكل جيد في مدرسته وكلف من ينوب عنه ، وذلك يعتبر من باب مشاركة المعلمين وهو واجب علينا جميعا ويشكر على ذلك ونثمن له هذه البادرة الطيبة وهو صاحب خبرة ومعرفة طويلة في سلك التربية والتعليم وهذا غير مستغرب عليه وهو من المخلصين الأوفياء بعملهم ".
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط£ظ‚ط¯ظ… ظ…ط¯ظٹط± ظ…ط¯ط±ط³ط© ط¨ط§ظ„ط¬ظˆظپ ظٹظ„ط§ط****ط¸ ظپظٹ ظ„ط¬ظ†ط© ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ!

[همسة الطـيف]

تكريم مدراء مكتب التربية والتعليم بالروضة
الرياض- فهدالزومان:
اقام مكتب التربية والتعليم بالروضة حفلا تكريميا للمدراء المتميزين على مستوى منطقة الرياض من المكتب بحضور مدير المكتب الاستاذ محمد بن سعدالمشوح وقد اقيم حفل بهذه المناسبة القيت خلاله عدد من الكلمات ومنها كلمة الاستاذ المشوح الذي اشاد بجهود الزملاء المكرمين وتمنى ان يكون ذلك التكريم حافزا لهم في المستقبل داعيا الآخرين من مدراء المدارس ان يحتذوا بزملائهم المكرمين وفي نهاية الحفل قام الاستاذ محمد المشوح بتكريم المدراء المتميزين حيث قدمت لهم الدروع التذكاريه وهم: خالد الزيادي ومحمدالنفيعي وصالح القزلان وعبدالرحمن الدعفس وعبدالرحمن الربيعة ومحمدالغرير.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : طھظƒط±ظٹظ… ظ…ط¯ط±ط§ط، ظ…ظƒطھط¨ ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© ظˆط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ط¨ط§ظ„ط±ظˆط¶ط©

[همسة الطـيف]

مدرسة سعيد بن زيد بن نفيل تحتفل باختتام أنشطتها
الرياض - فهدالزومان
كرمت مدرسة سعيدبن زيد بن نفيل الابتدائية بحي الأندلس المعلمين والطلاب المتميزين في الانشطة المختلفة وقد أقامت المدرسة حفلاً بهذه المناسبة حيث ألقى مدير المدرسة الاستاذ حمد بن علي الشهري كلمة شكر فيها المعلمين والطلاب المتميزين على مدار العام في جميع المجالات ثم بدأت فقرات الحفل بمشاركة فرقة الاستاذ خالد بن على الكيشان حيث شهدت فقرات الحفل تنوعاً شاملاً كان من بينها الثقافية والفنية والترفيهية بين الطلاب من جهة ومعلميهم وفي نهاية الحفل تم تكريم المعلمين والطلاب من قبل مدير المدرسة حيث تم توزيع الدروع والهدايا والشهادات التقديرية بهذه المناسبة،،
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ظ…ط¯ط±ط³ط© ط³ط¹ظٹط¯ ط¨ظ† ط²ظٹط¯ ط¨ظ† ظ†ظپظٹظ„ طھط****طھظپظ„ ط¨ط§ط®طھطھط§ظ… ط£ظ†ط´ط·طھظ‡ط§

[همسة الطـيف]

تخريج مبدعات في الروبوت والطب والرياضيات والحاسوب والتفكير بجدة
جدة -الرياض:

شهدت جدة ختام برنامج مبدعات والذي نظمه القسم النسائي بنادي جدة للإبداع العلمي حيث تم بتكريم الطالبات المشاركات في البرنامج والذي أقيم لطالبات المرحلة الابتدائية والمتوسطة بمقر النادي جدة للإبداع العلمي خلال الفصل الدراسي المنصرم وتضمن العديد من الدورات التدريبية من أبرزها عالم الروبوت، والطب والحياة، ومزارع بيئية، والرياضيات الذهنية، وحاسوبي بين يدي، ومهارات التفكير، كما تم تنفيذ دورة للمعلمات بعنوان أساليب البحث العلمي بالتعاون مع جامعة الملك عبدالعزيز شطر الطالبات .
وأوضح المشرف العام على النادي الأستاذ عبدالله بن علي السيود بأن هذا الاحتفال بمناسبة ختام فعاليات برنامج مبدعات جدة توج الطالبات المتميزات في عدد من المجالات، مشيراً إلى أن النادي هدف من تلك البرامج لتشجيع الإبداع العلمي لدى الطالبات وتعريفهن بالتطورات والإنجازات العلمية في أجواء مناسبة وبأسلوب مشوق وذلك لدعم المسيرة التعليمية وبناء أجيال من المخترعين والعلماء.
وبيّن السيود بأن الفعاليات النسائية بالنادي تستهدف الطالبات ومنسوبات التربية والتعليم إلى جانب فئات المجتمع الأخرى، حيث يسعى للاهتمام بالجوانب الأساسية لدى المشاركات من النواحي العقلية والعلمية من خلال دورات متخصصة في علم الكيمياء والطب والحاسب والرياضيات الذهنية والهندسة والفنون التشكيلية ودورات في تطوير الذات.
وأبان بأن ملتقيات الطالبات تستهدف طالبات المرحلة الابتدائية والمتوسطة ، وتهدف هذه الملتقيات لإكساب الطالبات المهارات العلمية من خلال الورش التدريبية، وفهم وممارسة تطبيقات علمية تحتاجها الطالبة في واقع الحياة، والتركيز على تنمية جوانب التفكير لدى الطالبة وتطوير أساليب تحصيلها العلمي، ونشر الوعي العلمي لدى الشريحة المستهدفة، فضلاً عن تعزيز العلاقات والروابط بين الطالبات من خلال أنشطة حركية ترفيهية وزرع التنافس بينهن من خلال المسابقات الثقافية.
وأشار إلى أن هذه الملتقيات شهدت عدداً من الدورات منها: العلوم المرحة، تثقيف طبي، إسعافات أولية، مهارات طبية، إبداع ملون، حاسوب نت، نحو القمة، Easy English، برنامج ثقافي، رياضيات ذهنية.
جدير بالذكر أن نادي جدة للإبداع العلمي يسعى لتشجيع وتنمية الإبداع العلمي لدى طلاب وطالبات جدة وتعريفهم بالتطورات والإنجازات العلمية في أجواء مناسبة وبأسلوب مشوق وذلك لدعم المسيرة التعليمية وبناء أجيال من المخترعين والعلماء، ويهدف لتحقيق جملة من الأهداف من أبرزها تعميق الإيمان بوحدانية الله وقدرته من خلال التعريف بأسرار حكمته في الكون الفسيح، وتقوية الشعور بالانتماء الوطني من خلال المساهمة في تحقيق متطلبات التنمية العلمية، والإسهام في إحياء الريادة العلمية بجيل علمي مبدع، وتنمية القدرات الإبداعية للنشء من خلال برامج علمية مشوقة في قالب تقني حديث.. كما يسعى النادي للإسهام في تقديم خدمات علمية واستشارية للبيئة والمجتمع بكفاءات متميزة، وتقدير الإنجازات العلمية المتميزة للمبدعين وإبرازها للمجتمع، والمشاركة في البرامج والفعاليات العلمية على المستوى المحلي والدولي، وأن يكون مرجعية علمية لجمهور النادي من خلال مكتبة سمعية وبصرية ومعلوماتية بكافة أشكالها.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : طھط®ط±ظٹط¬ ظ…ط¨ط¯ط¹ط§طھ ظپظٹ ط§ظ„ط±ظˆط¨ظˆطھ ظˆط§ظ„ط·ط¨ ظˆط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ظٹط§طھ ظˆط§ظ„ط****ط§ط³ظˆط¨ ظˆط§ظ„طھظپظƒظٹط± ط¨ط¬ط¯ط©

[همسة الطـيف]

عراك طلابي مع انطلاقة اختبارات الفصل الثاني بعشيرة
عشيرة – سمران القثامي:
وقعت صباح أمس السبت مشاجرة طلابية على الطريق العام بعشيرة استخدمت فيها الحجارة والهراوات ونتج عنها إصابة أحد المتشاجرين بإصابات متفرقة وتحطيم زجاج إحدى السيارات المتوقفة بجانب الطريق.
وقال المتحدث الإعلامي بشرطة الطائف الرائد تركي الشهري انه ورد بلاغ إلى مركز شرطة عشيرة عن وقوع مشاجرة بين شابين نجم عنها إصابات بسيطة وتكسير لزجاج إحدى السيارات وقد تم مباشرة الحادث والقبض على أطراف المشاجرة ولاتزال إجراءات التحقيق جارية.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط¹ط±ط§ظƒ ط·ظ„ط§ط¨ظٹ ظ…ط¹ ط§ظ†ط·ظ„ط§ظ‚ط© ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ ط§ظ„ظپطµظ„ ط§ظ„ط«ط§ظ†ظٹ ط¨ط¹ط´ظٹط±ط©

[همسة الطـيف]

الاختبارات فترة عصيبة للآباء والمربين.. ولمسؤولي الأمن أيضاً
كتب – سعدون الثبيتي:
عد الأمين العام المساعد للمركز الوطني لأبحاث الشباب د. نزار الصالح مرحلة الاختبارات فترة عصيبة وهاجسا لكل الآباء والمربين ومسؤولي الأمن في المملكة بهدف حفظ أبنائنا الطلاب والطالبات من أي عابث يحاول استغلال هذه الفترة الحرجة بطريقة هادمة وعدوانية.
وأكد د. الصالح ان مرحلة الاختبارات تعتبر فترة عصيبة نتيجة للأسلوب الخاطئ الذي يتعامل به أغلب الطلاب من حيث عدم تنظيم أوقات المذاكرة طيلة الفصل الدراسي واللجوء لمضاعفة الجهد في الأيام التي تسبق الاختبارات ومن نتيجة ذلك الشعور بالقلق وعدم القدرة على التركيز والبحث عن الوسائل المشروعة وغير المشروعة المساعدة لاجتياز الاختبارات. وأضاف ان من أكثر ما يلجأ إليه بعض الطلاب في أيام الاختبارات نتيجة لقلة الوقت للمذاكرة هو البحث عن كيفية مضاعفة الجهد والوقت لتعويض الكسل وعدم الاستذكار طيلة الأيام السابقة، وهذا ما يجعل الطلاب يلجئون إلى استخدام الحبوب المخدرة الكبتاغون والأمفيتامين اعتقاداً منهم أنها سوف تساعد على الاستذكار وأنها تقلل النوم.
ولفت الأمين العام المساعد لإنماء الشباب أن المخدرات تؤثر بشكل سلبي على الجهاز العصبي المركزي للطالب، كما تسبب الاضطراب النفسي، وتؤدي إلى هلاوس سمعية و بصرية، وتسبب أمراضاً سرطانية في اللثة والأمعاء، وتؤثر سلباً على الذاكرة وخاصةً النسيان، مما يجعل تعاطي الحبوب المخدرة سببا للفشل وعدم القدرة على التركيز والنسيان.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط§ظ„ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ ظپطھط±ط© ط¹طµظٹط¨ط© ظ„ظ„ط¢ط¨ط§ط، ظˆط§ظ„ظ…ط±ط¨ظٹظ†.. ظˆظ„ظ…ط³ط¤ظˆظ„ظٹ ط§ظ„ط£ظ…ظ† ط£ظٹط¶ط§ظ‹

[همسة الطـيف]

مكتب التربية بعيون الجواء يحمل تعليم القصيم المسؤولية
قرار متأخر يربك طلاب انتساب ثانوية القوارة!
القوارة – عادل خمسان
تفاجأ طلاب الانتساب في ثانوية القوارة بقرار صادر من إدارة التربية والتعليم بالقصيم يقضي بنقل مقر اختباراتهم من ثانوية القوارة إلى ثانوية عيون الجواء. وشكل القرار صدمة لبعض الطلاب حيث تفاجئوا بالإعلان الملصق على أبواب المدرسة عند حضورهم صباح أمس السبت لأداء اختباراتهم.
وأبدى الطلاب استغرابهم من القرار نظراً لاختلاف جداول الاختبارات بالنسبة لطلاب الصف الثاني ثانوي والأول ثانوي بين المدرستين، حيث قام الطلاب بالاستعداد لاختبار مادة في حين تختبر ثانوية عيون الجواء مادة أخرى مختلفة.
كما أبدى الطلاب تذمرهم من عدم قيام مكتب التربية والتعليم بعيون الجواء بإبلاغهم بالقرار في حينه حيث يحتفظ المكتب بأرقام هواتف جميع الطلاب المنتسبين حسب ما أكد الطلاب.
الأستاذ سليمان السعدون مدير مكتب التربية والتعليم بمحافظة عيون الجواء رفض الإدلاء بأي تصريح مكتفيا بالقول إن مصدر القرار الإدارة العامة للتربية والتعليم بالقصيم بينما مكتب تربية وتعليم عيون الجواء قام بتنفيذه فقط.
من جانبه أوضح المشرف التربوي في مكتب التربية والتعليم بعيون الجواء الأستاذ سليمان النجران في لقائه بالطلاب أثناء زيارته لثانوية القوارة للوقوف على سير الاختبارات أن القرار صدر بناءً على تقرير مكتب التربية والتعليم بعيون الجواء حيث لم يلتزم المعلمون المكلفون من مدارس أخرى بتغطية نقص المراقبين في ثانوية القوارة مما حدا بمكتب التربية والتعليم بعيون الجواء إلى رفع هذا التقرير والذي يوضح بأن عدد الطلاب المنتسبين يشكل عبئاً على المدرسة، مبدياً اعتراضه وتذمره الشديد من توقيت القرار الذي صدر متأخراً جداً حسب رأيه.
الجدير بالذكر أن عدد الطلاب المنتسبين في ثانوية القوارة يبلغ 28 طالباً.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ظ‚ط±ط§ط± ظ…طھط£ط®ط± ظٹط±ط¨ظƒ ط·ظ„ط§ط¨ ط§ظ†طھط³ط§ط¨ ط«ط§ظ†ظˆظٹط© ط§ظ„ظ‚ظˆط§ط±ط©!