أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 22جماد الثاني 1430 هـ 15 يونيو 2009 م -

[همسة الطـيف]

تعليم الشرقية يحصر مستحقي المستوى الخامس
سعيد الباحص ـ الدمام

رفعت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في المنطقة الشرقية قائمة بحصر المعلمين المستحقين للمستويات، وذلك لتثبيتهم عليها. ويأتي هذا الإجراء بعد ورود أخطاء نظامية بموجبها تم نقل المعلمين غير الحاصلين على شهادات تربوية إلى المستوى الخامس، والحاصلين على الشهادات التربوية تم نقلهم للرابع، كذلك عدم ورود بعض أسماء المعلمين المستحقين للمستويات في الكشوفات والقوائم النهائية.
وشكلت الإدارة لجنة لحصر هذه الأعداد في بيانات تم إرفاقها بتواريخ التعيين وأماكن مباشرتهم، بعد تعديل الأخطاء التي وردت، على أن يعمل المعلم الحاصل على الشهادة التربوية على توقيع التعهد بصحة هذه الشهادة، وستحسب مستوياتهم من تاريخ 1/5/1430هـ.
إذ طالبت بتثبيت المعلمين المباشرين عام 1424هـ؛ ويبلغ عددهم 1146 معلما، والمباشرين عام 1421هـ؛ ويبلغ عددهم 362 معلما، إضافة إلى المباشرين عام 1418هـ؛ ويبلغ عددهم 227 معلما، على المستوى الخامس.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط´ط±ظ‚ظٹط© ظٹط****طµط± ظ…ط³طھط****ظ‚ظٹ ط§ظ„ظ…ط³طھظˆظ‰ ط§ظ„ط®ط§ظ…ط³

[همسة الطـيف]

العثمان لدى تكريمه طلاب القطيف المتفوقين :
القيادة تهتم بالتعليم لدوره في تقدم الأمم
محمد العبد الله ـ القطيف

كرم محافظ القطيف عبد الله العثمان أمس، في قاعة الملك عبدالله الوطنية في المحافظة، الطلاب المتفوقين، بحضور مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن المديرس.
وأكد العثمان أن النجاح لا يتحقق من فراغ، بل هو نتيجة قاعدة «لا تؤجل عمل اليوم إلى الغد»، مشيرا إلى أن القيادة اهتمت بدعم التعليم وجعلته في مقدمة أولوياتها، لما له من دور بارز في تقدم وتطور الأمم.
من جهته، أوضح مدير مكتب تربية وتعليم البنين في المحافظة عبد الكريم العليط، أن النجاح رحلة في طريق طويل للتجربة والمحاولة، ولا يعني التعثر في مرحلة ما أننا ضللنا الطريق، بل الخطأ هو خبرة وشمعة جديدة، لكن يجب أن نحسن توظيفها ونضاعف العمل والجهد للنجاح والوصول إلى الأفضل.
وبلغ عدد الطلاب المكرمين 58 طالبا، من مختلف مدارس المحافظة، من السادس إبتدائي إلى الثالث ثانوي.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§ظ„ظ‚ظٹط§ط¯ط© طھظ‡طھظ… ط¨ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ظ„ط¯ظˆط±ظ‡ ظپظٹ طھظ‚ط¯ظ… ط§ظ„ط£ظ…ظ…

[همسة الطـيف]

تأثير الأصدقاء والمشاكل الأسرية أهم عوامل نموه
أكثر من 38% من طلاب الشرقية مدخنون
خالد البلاهدي ـ الخبر

كشف المشرف على فرع الجمعية الخيرية لمكافحة التدخين في المنطقة الشرقية صالح العباد، أن هناك نسبة مرعبة من المدخنين بين طلاب مدارس المنطقة.
وأوضح أن الجمعية وبالتعاون مع الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة، عملت دراسة تحت عنوان (مشروع دراسة سلوك طلاب المرحلة الثانوية تجاه التدخين)، للوصول لنتائج صحيحة عن عدد المدخنين بين طلاب المدارس، وكانت النسبة مفاجئة جدا، إذ بلغت أكثر من 38 في المائة.
جاء ذلك، في المؤتمر الصحافي الذي عقدته الجمعية، أول من أمس، في مركز سلطان بن عبد العزيز للعلوم والتقنية، مضيفا أن الدراسة بينت أن نسبة المدخنين من الطلاب في المرحلة الثانوية 38,6 في المائة، فيما كانت نسبة غير المدخنين في المرحلة نفسها 61,4 في المائة، ووجدت الدراسة نفسها أن محاولة التدخين لأول مرة كانت لدى الطلاب في المرحلة الابتدائية هي الأعلى بنسبة 26,7 في المائة، بينما كانت في الصف الأول المتوسط بنسبة 17,1 في المائة، وفي الصف الثالث الثانوي الأقل بنسبة 1,5في المائة.
وأضاف: أن 83,9 في المائة من العينة قالوا إن الجلوس مع المدخنين مضر، وعارضهم 10,9 في المائة، وفيما يتعلق بترك التدخين فإن 27,72 في المائة لا يفكرون في هذا الأمر مطلقا.
أما عن أكثر الأسباب التي تجعلهم لا يتركون التدخين، جاء تأثير الأصدقاء أعلى نسبة 28,5 في المائة، والمشاكل الأسرية والضغوط النفسية بنسبة 9,7 في المائة، والنشوة 4 في المائة.
وأوضح العباد أن الجمعية ستعمل مطلع السنة الدراسية المقبلة استبيانا للوصول إلى نسبة الطالبات المدخنات في مدارس المنطقة التي اعتبرها قليلة جدا بالنسبة للطلاب.
يذكر أن الدراسة أجريت على طلاب من محافظات: الدمام، الخبر، الظهران.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط£ظƒط«ط± ظ…ظ† 38% ظ…ظ† ط·ظ„ط§ط¨ ط§ظ„ط´ط±ظ‚ظٹط© ظ…ط¯ط®ظ†ظˆظ†

[همسة الطـيف]

الوطن :الاثنين 22 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 3181

ابتدائية بنات في بيشة تحصل على شهادة ISO‏ في الجودة
بيشة: الوطن، عبدالله المعاوي
حققت الابتدائية الثامنة للبنات في محافظة بيشة إنجازا فريدا تمثل في حصولها على شهادة الإتقان والتميز (ISO‏) في الجودة الشاملة.
وتعد الابتدائية الثامنة أول مدرسة في المملكة تحصل على هذه الشهادة مما يثبت اتباع المدرسة لنظام تعليمي يتسق مع نظم الجودة العالمية ومنهج يتوافق مع الأسس المطلوبة عالمياً، بالإضافة إلى تطبيقها لهيكل إداري واضح ينظم العلاقة بين أطراف العملية التعليمية داخل المدرسة.
وقالت ممثلة إدارة التربية والتعليم بمحافظة بيشة بنات ومشرفة الجودة بالابتدائية الثامنة نورة المعيض الغامدي والتي تم اختيارها مشرفة للبرنامج وفقا لخبراتها التعليمية المتراكمة إن الابتدائية الثامنة سعت للحصول على التميز وتجويد الأداء التعليمي والإداري منذ عام 1423، وهو العام الذي تم اختيارها فيه المدرسة النموذجية على مستوى مدارس محافظة بيشة للبنات، وعندما منحت الشهادة كانت قد قامت بتطوير العمل الذي يؤهلها لتكون مدرسة الإبداع والإتقان.
وأضافت الغامدي أن أهمية الحصول على الأيزو تعود من خلال قوة النظام الذي تمثل في تنظيم الشؤون الأكاديمية والتعليمية والإدارية. فمن الناحية الأكاديمية والتعليمية يؤكد الحصول على (ISO‏) أن تقييم الطالبات في المدرسة تقييم منطقي إذ لا يمكن تمييز الطالبة من النواحي العلمية وإغفال الجوانب التربوية والسلوكية الأخرى، أما من الناحية الإدارية فقد قلل الحصول على( ISO ) من التكاليف والمصروفات المدرسية كما نظم شؤون الصادر والوارد والاحتياجات المتعددة التي تتطلبها العملية التعليمية، بالإضافة إلى تنظيم عملية التواصل مع أولياء الأمور.
وتأتي أهمية الحصول على شهادة الجودة العالمية من مطابقة تحصيل الطالبات الأكاديمي لمتطلبات أهداف وزارة التربية والتعليم حيث تنتهج المدرسة أسساً تتوافق مع متطلبات العملية التعليمية والأهداف والرؤى التربوية.
ولعل ذلك الإنجاز لم يأت من فراغ فقد مرت المدرسة بمراحل من التأهيل وخضعت لتدريب مكثف من قبل الشركة المؤهلة للمدرسة " شركة تنمية المعرف" تلك الشركة ذات الوطنية الحقة التي تطوعت مجانا بتأهيل المدرسة لتكون أنموذجا للعمل التطوعي الذي يسعى أفراده من ذوي الهمم العالية لخدمة وطنهم ردا للجميل واعترافا بالفضل لتتوج المدرسة بالشهادة من خلال شركة QMI، الكندية المتخصصة في تقييم الجودة الشاملة.
وقد ثمنت الشركة المانحة الجهود التي بذلت، مشيدة بتميز المدرسة في تطبيق المعايير والمواصفات العالمية وتفوق العناصر العاملة فيها من خلال القدرة على بناء العمليات وإشراك كافة الجهات المعنية في إدارة التربية والتعليم في العمل حرصا على سلامة التوثيق واحتراما للمرجعية الممثلة في الأقسام والوحدات والتي بدورها تمثل وزارة التربية والتعليم .
من جهتها قالت مديرة المدرسة الابتدائية الثامنة ميسون عبدالله الغامدي إن مسيرة المدرسة بدأت في الحصول على شهادة الجودة العالمية من خلال تبني مشروع تطبيق نظام الجودة في المدرسة, نشر ثقافة وسياسة الجودة , تنفيذ ورش تدريبية , بناء العمليات وفق إمكانات واحتياجات ومتطلبات المدرسة , توزيع النماذج الخاصة بالعمل على جميع الأقسام بما ورد في العمليات وتفعيلها , توزيع العمليات على العناصر داخل المدرسة كل فيما يخصه وذلك للمراجعة والملاحظات حسب التكليف المسند لها , ومن بعض مشاريع المدرسة عقد التميز وهو برنامج تربوي يتضمن عدة فروع مطروحة داخل البرنامج على شكل عقد منها: جائزة المواطنة الصالحة وتمنح للفصل المحافظ على جميع ممتلكات المدرسة و الفصل من تقنيات وطاولات وكراسي , جائزة العمل المتميز وتمنح للطالبة التي تشارك بعمل متميز أثناء المناسبات , نجمة الأسبوع وتمنح للطالبة المتقدمة دراسيا, جائزة أفضل مجموعة للتعلم الذاتي تمنح للمجموعة التي تراعي قواعد التعلم الذاتي, جائزة خدمة الأقران تمنح للطالبة المتفانية والمتعاونة مع جميع أفراد المجتمع المدرسي, عقد الألماس برنامج تحفيزي تربوي يتم من خلاله تصميم جداول بأسماء الطالبات في جميع الصفوف وتعلن إمام الطالبات بشكل دائم, "وطني" وهو مشروع ابتكاري يستهدف كافة عناصر المدرسة وفكرته تنبع من خلال اللقاء الأول للطالبات أول العام الدراسي في الطابور الصباحي ولمدة خمس دقائق فقط بحيث يطلب من الطالبات والمعلمات وجميع عناصر المدرسة تصميم لوحة ذهنية عن الوطن ومن ثم يتم جمع تلك التصاميم كتابيا ويتم استعراضها في اجتماع من قبل إدارة المدرسة للخروج بلوحة تمثل الوطن في أبهى صورة.
جريدة الوطن السعودية-ابتدائية بنات في بيشة تحصل على شهادة ISO‏ في الجودة

[همسة الطـيف]

التربية تدعو الراغبات في مؤهلات أعلى إلى رفع طلبات الترشيح

الرياض: الوطن
وافقت وزارة التربية والتعليم أمس على شروط وضوابط الترشيح للإيفاد والابتعاث للتدريب التربوي بنات للعام الدراسي 1430/1431هـ .وأوضحت مسؤولة العلاقات العامة والإعلام بالإدارة العامة للتدريب التربوي مها بنت عبدالرحمن المقبل أنه سيتم استقبال طلبات الترشيح لشاغلات الوظائف التعليمية للراغبات في الحصول على درجة البكالوريوس والماجستير والدكتوراه والدبلومات التربوية للعام الدراسي 1430/1431هـ.وأكدت المقبل على الراغبات ضرورة رفع الطلبات للإدارة العامة لتدريب التربوي بنات بالوزارة وفقاً للشروط والضوابط وخطة الإيفاد المشار إليها أعلاه في موعد أقصاه 6/7/1430هـ، على أن تكون الطلبات كاملة لجميع البيانات والوثائق ، ودعت الراغبين في الاستفسار للاتصال على هاتف الإدارة المباشر 4052810 أو السنترال 4027111 أو على فاكس 4030214/4027661، علماً بأن الخطة تم وضعها على موقع وزارة التربية والتعليم قسم المنتدى "منتدى إدارة التدريب التربوي.
جريدة الوطن السعودية-التربية تدعو الراغبات في مؤهلات أعلى إلى رفع طلبات الترشيح

[همسة الطـيف]

مكة تستضيف ورشاً لإعداد مدربين من المرشدين الطلابيين

مكة المكرمة: الوطن
استضافت إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة مكة المكرمة أول من أمس ورش العمل التدريبية لتنمية مهارات الطلاب السلوكية، والتي تشرف عليها الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد بوزارة التربية والتعليم وذلك لمدة خمسة أيام بمشاركة جميع الإدارات والمحافظات التعليمية بالمملكة. وقد أقيمت الورش في مدارس عبد الرحمن فقيه النموذجية بمكة المكرمة.
ذكر ذلك مدير إدارة التوجيه والإرشاد بتعليم منطقة مكة المكرمة إبراهيم بن سعيد الثبيتي، موضحا أنه تم إعداد اللجان المتكاملة لإنجاح فعاليات ورش العمل التدريبية التي ستنفذ على مجموعتين، وسيشارك فيها 120 مرشدا طلابيا. وأشار إلى أن تنفيذ الورش التدريبية يأتي لإعداد مدربين من المرشدين الطلابيين ممن يمتلكون الاختصاص ومهارات العرض والإلقاء ولديهم خبرات تدريبية في هذا المجال. وتتلخص ورش العمل الطلابية لتنمية المهارات السلوكية والفكرية في مهارات الوعي الذاتي لمواجهة المؤثرات السلبية والسلوكية والفكرية ومهارات السلوك
التوكيدي وفن حل المشكلات السلوكية والنفسية.وأضاف أنه سيتولى عملية التدريب نخبة من مشرفي التوجيه والإرشاد بالوزارة وبعض الإدارات العامة الأخرى، مشيراً إلى أن المجموعة الأولى ستشتمل على الإدارات التعليمية التالية:
الرياض ومكة المكرمة والمدينة المنورة والشرقية والاحساء، وجدة وحائل والباحة والطائف والحوطة والحريق والمجمعة والقريات وشقراء والمهد والنماص والمخواه والزلفي والقويعية والقنفذة والليث وعفيف.أما المجموعة الثانية فتشتمل على الإدارات التالية:الحدود الشمالية وتبوك والجوف وعسير ونجران وجازان والقصيم وحفر الباطن وينبع وبيشه ورجال ألمع والافلاج ومحايل عسير وصبيا والعلا وعنيزة وسراة عبيدة والخرج ووادي الدواسر والدوادمي والرس.
جريدة الوطن السعودية-مكة تستضيف ورشاً لإعداد مدربين من المرشدين الطلابيين

[همسة الطـيف]

الثقفي: تفعيل لائحة السلوك والمواظبة في حالات الغياب المتكرر للطلاب
جدة: أحمد ردة
شدد مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي على أهمية تطبيق لائحة السلوك والمواظبة بشكلها الصحيح في حال تراخي الطلاب في الحضور خلال الأيام الأخيرة، التي تسبق فترة الاختبارات النهائية التي ستنطلق السبت القادم.وقال الثقفي في تصريح لـ"الوطن" أمس خلال رعايته للحفل الختامي لمدارس جدة الرائدة وتدشين موقع قسم الرائدة الإلكتروني على شبكة الإنترنت، إن ثقافة المجتمع بمن فيهم الطلاب وأولياء أمورهم أرقى من أن يتراخوا في الحضور خلال هذه الأيام والتي تعتبر الفترة الذهبية بالنسبة للتحصيل الدراسي، ومراجعة ما يُشكل على الطالب فهمه مع معلميه في المدرسة. وأضاف الثقفي أنه تم خلال اجتماعه بمديري المدارس والقادة التربويين الأسبوع الماضي وضع خطة إرشادية للأسبوع الأخير بالتنسيق مع مكاتب التربية والتعليم.
وكان الثقفي قد رعى حفل ختام الأنشطة بالمدارس السعودية الرائدة بجدة بمقر مجمع مدارس الثغر النموذجية الرائدة بالخالدية بحضور مدير الإشراف التربوي معجب الزهراني ومديري أقسام المدارس الرائدة بمناطق المملكة والذي استهل بافتتاح المعرض المصاحب الخاص بمنجزات المدارس وأعمال الطلاب السنوي، والذي عُرضت فيه العديد من ابتكارات الطلاب الموهوبين والمشغولات والأعمال الفنية المختلفة كما شهد الحضور الحفل المسرحي والذي عُرض خلاله الفيلم الوثائقي الخاص بالمدارس الرائدة وأوبريت "أعلى الرتب". كما قدمت العديد من الفقرات التي اشتملت على "المجس" الحجازي من قبل أحد الطلاب. تلا ذلك تدشين الثقفي لموقع المدارس الرائدة على شبكة الإنترنت حيث وصف الثقفي المدارس الرائدة بأنها تمثل مسيرة التعليم والتميز وهي امتداد للمدارس النموذجية التي أسسها مدير عام التعليم بالمنطقة الغربية سابقا الدكتور عبدالله الزيد والتي انبثق منها برنامج المدارس الرائدة الذي تبنته وزارة التربية والتعليم سعيا منها لتكوين نموذج تطويري للمدارس.
جريدة الوطن السعودية-الثقفي: تفعيل لائحة السلوك والمواظبة في حالات الغياب المتكرر للطلاب

[همسة الطـيف]

الترشيح لبرنامج مديري المدارس
الطائف: ساعد الثبيتي
أعلنت إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف عن بدء الترشيح لبرنامج مديري المدارس ووكلائها للعام القادم 1430/ 1431، والذي سيقام في جامعتي الملك عبد العزيز وأم القرى.
وذكر مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو رأس أن الترشيح سيتم وفق ضوابط معينة، منها عدم حصول المرشح على درجة الدكتوراه والماجستير في الإدارة التربوية، وأن يكون تاريخ تكليفه قبل 7/10/ 1429 أي أمضى عاما في العمل الإداري، وأن يكون قد صدر له قرار تكليف من قبل الإدارة. ودعا أبو رأس الراغبين في الترشيح إلى تسليم ملفاتهم لإدارة التدريب التربوي قبل يوم الثلاثاء السابع من رجب القادم.
جريدة الوطن السعودية-الترشيح لبرنامج مديري المدارس

[همسة الطـيف]

تثبيت 25 موظفاً بتعليم صبيا
جازان: أحمدية سالم
صدرت الموافقة على تثبيت 25 موظفاً من شاغلي وظائف لائحة المستخدمين ولائحة بند الأجور بتعليم صبيا.وأوضح مدير تعليم محافظة صبيا إبراهيم بن محمد الحازمي أن الإجراء شمل كلاً
جريدة الوطن السعودية-تثبيت 25 موظفاً بتعليم صبيا

[همسة الطـيف]

إخلاء 240 طالبة و معلمة إثر حريق في مدرسة بالقطيف
الدمام: حمد آل مطير
نشب حريق أمس، في متوسطة البنات الأولى ببلدة الخويليدية التابعة لمحافظه القطيف في مبنى مستأجر، وتسبب الحريق في تعطيل الدراسة و إخراج 200 طالبة و40 معلمة من المدرسة.
وطبقاً لبيان أصدرته مديرية الدفاع المدني، أمس، فإن حريقاً اندلع في العداد الخارجي للمدرسة والتي تتكون من دورين أمس، وأشار البيان إلى أن الحريق اقتصر على العدادات الخارجية للكهرباء.
وتمكنت فرقتان من الإطفاء والإنقاذ من إخلاء المبنى وإخراج الطالبات والمعلمات، وإخماد الحريق وتسليم المبنى للمسؤولين في إدارة التربية والتعليم. ويأتي الحريق بعد نحو شهر من نشوب حريق آخر في مدرسة أخرى للبنات في بلدة القديح تسبب في إصابة 9 طالبات في المدرسة ذاتها بحالات إغماء وهلع أثناء محاولتهن الخروج من مدرستهن التي تحوي 284 طالبة و34 معلمة إثر انقطاع التيار الكهربائي واعتقادهن بنشوب حريق.
جريدة الوطن السعودية-إخلاء 240 طالبة و معلمة إثر حريق في مدرسة بالقطيف

[همسة الطـيف]

طلاب وطالبات الزلفي يتذمرون من انقطاع الكهرباء
وعودة الصافرة للمدارس
الزلفي: محمد المحيا
أدى انقطاع التيار الكهربائي المستمر عن محافظة الزلفي لعدة أيام إلى تذمر شديد من أهالي الزلفي. وانقطع التيار الكهربائي صباح أمس لمدة ساعتين، عانى من خلالها الطلاب والطالبات حالة من الإرهاق والملل والسأم في ضوء شدة الحر خلال فترة الصيف, وعادت الصافرة من جديد بعد غياب طويل لتنظيم الحصص الدراسية للطلاب، واستخدام وسائل تهوية يدوية لمقاومة الحر كما أبدى مجموعة من الطلاب مخاوفهم من انقطاع التيار خلال فترات الامتحانات الأسابيع القادمة، مما سيؤثر على سير الاختبارات والتحصيل العلمي وينعكس على النتائج النهائية. كما أبدت بعض الأسر تذمرها من فساد الأطعمة التي تعتمد بدرجة كبيرة على التبريد كالتمور ونحوها.وحاولت "الوطن"الاتصال بمدير شركة الكهرباء في محافظة الزلفي صالح الرقيبة ولكن لم يرد. وعلمت "الوطن" عن طريق مصادرها بداخل الشركة أن السبب الرئيس في انقطاع الكهرباء عن الزلفي في بعض الأحياء بالتناوب يرجع لمحطة توليد الكهرباء بمنطقة القصيم، والأحمال الزائدة عليها، في حين أن الزلفي ليست السبب في ذلك.
جريدة الوطن السعودية-طلاب وطالبات الزلفي يتذمرون من انقطاع الكهرباء وعودة الصافرة للمدارس

[همسة الطـيف]

العنف ضد المعلمين الأسباب والحلول
علي موسى الطاير بحر أبو سكينة
كثير ما نطالع عبر وسائل الإعلام المختلفة وخاصة المقروءة ظاهرة العنف ضد المعلمين ،فيا ترى ماهي أسباب هذه الظاهرة التي أصبحت تؤرق الميدان التربوي؟ وأصبح المعلم يطالع هذه الأخبار بتوجس وخوف من أن تصبح ظاهرة معتادة لدى الطلاب وأولياء الأمور وربما يكون هو أحد الضحايا في المستقبل. وعندما نناقش هذه الظاهرة بعيدا عن العاطفة نجد أن العنف ضد المعلمين له أسباب فقد يكون المعلم بسوء تصرفه مع الموقف الذي يواجهه داخل المدرسة سببا في ردة الفعل القوية من الطالب، وقد يكون عدم تأهيل بعض المعلمين تأهيلا كافيا لمواجهة طلاب قد يكونوا قريبين له في السن كطلاب المرحلة الثانوية وكيفية التعامل مع هذه الفئة سببا في العنف ضدهم، وهذه الأسباب تستطيع وزارة التربية من خلال برامج موجهة تأهيل المعلمين وتدريبهم على كيفية مواجهة هذه المواقف في الميدان والتعامل معها بحكمة وروية، أما إذا كان هذا العنف من الطالب أو ولي أمره لأسباب عدوانية فأعتقد أن تطبيق النظام الرادع بحق كل طالب يعتدي على معلم لرسوبه في مادته أو لسبب ليس للمعلم ذنبا فيه أمر مهم جدا للقضاء على هذه الظاهرة التي أساءت للتربية والتعليم ولمنسوبيها، ولابد أن يعلن العقاب الذي تم اتخاذه ضد المتسببين فيه لجميع شرائح المجتمع فنحن نقرأ ظاهرة الاعتداءات المتكررة على المعلمين لكننا لم نقرأ ماذا تم اتخاذه من إجراء رادع، فعندما يقرأ الطالب مثل هذه الأخبار يكون تعرف على أنواع عديدة من وسائل العنف التي استخدمت ضد المعلمين وممتلكاتهم لكنه لم يقرأ ماذا تم اتخاذه من عقاب لمن تورط في ذلك فأصبح بالنسبة له كخبر ربما يكرره مع معلمه من باب الانتقام أو المغامرة، لكن عندما يعاقب عقابا رادعا و ينشر من قبل الصحيفة التي نشرت خبر اعتدائه يكون فيه ردعاً وزجراً لكل طالب وولي أمر تحدثه نفسه بالاعتداء على المعلمين.
إذا نحن بحاجة إلى دراسة عاجلة عن أسباب هذا العنف فربما تخرج الدراسة بنتائج على ضوئها يتم وضع الحلول وتكون مشاركة الميدان معلمين وطلاب في هذه الدراسة أمراً مهماً لأنهم طرفي القضية، نريد أن يعرف المجتمع قيمة المعلم ومكانته، وكذلك يؤدي المعلم ما عليه من واجبات نحو طلابه كأب ومرب فاعل حتى تختفي هذه الظاهرة, فهل نقرأ أخبارا تسرنا كتربويين كاحتفاء طلاب بمعلمهم نظير ما قدم لهم, أو تكريم طالب مبتكر ومبدع وموهوب من قبل معلميه بدلا من أخبار العنف والاعتداء وهذا ليس بمستحيل متى ما درسنا الأسباب والحلول بتأن وبتجرد دون عاطفة لمعلم أو قسوة على طالب.
جريدة الوطن السعودية

[همسة الطـيف]

الحياني مديراً لتعليم رجال ألمع
أبها: الوطن
صدرت موافقة وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بتعيين هاشم علي عبدالله الحياني مديراً لإدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة رجال ألمع.
جريدة الوطن السعودية-الحياني مديراً لتعليم رجال ألمع

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم:الأثنين 22 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13149

متى نرى هذه المدارس؟
خالد بن راشد المسفر
إلى سمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم سلمه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لقد استبشرنا خيرا بتعيينكم على هرم التعليم في مملكتنا الحبيبة حرصا من حكومتنا الرشيدة في تطوير العلم ورجاله وبرصد المبالغ والامكانيات اللازمة في تطوير التعليم على مختلف اشكاله ولقد طرحنا على إدارة تعليم البنين والبنات بالمنطقة الشرقية مراراً وتساءلنا كثيرا عن مدارس أحيائنا ونحن نعتبر احياء المستقبل في حاضرة الدمام ولقد حصلنا من ادارة تعليم البنين برد عبر جريدة (اليوم) المساندة في توصيل صوت المواطنين وتشكر على ذلك ولكن من غير تفعيل. في الجهة الاخرى لم نحصل على أي رد من قبل ادارة تعليم البنات بالمنطقة الشرقية بخصوص المدارس الحكومية التي تخص احياء الشاطئ الشرقي والغربي في حاضرة الدمام للبنات في احياء لها اكثر من 17 سنة في وسط مدينة الدمام وليس في منطقة نائية. وكم هو معلوم صعوبة قبول ابنائنا وبناتنا في المدارس التي في الاحياء القريبة من احيائنا المذكورة ونطلب من سموكم الكريم النظر في معضلة المدارس المفقودة في أحيائنا المذكورة وبالايعاز للإدارة التعليمية بتبني افتتاح مدارس للبنات واخرى للبنين للعام القادم على غرار مجمعات المدارس الخاصة التي تكاد تنافس عدد المنازل في الأحياء نفسها فمتى نرى هذه المدارس؟
فقد أرهقنا الترحال بين المدارس.
اليوم الإلكتروني -=

[همسة الطـيف]

طالبو بدوريات أمن لمدارس البنات .. تربويون وطلاب وطالبات : الاختبارات
القصيرة «تستنزف» الطاقات قبل الماراثون الكبير
حمدان سفر - الدمام
تنطلق بعد أيام قليلة اختبارات نهاية العام وتتصاعد معها حالات القلق والتوتر كما تبدأ حالة الطوارئ القصوى في البيوت وايضا في جميع أجهزة الدولة ذات العلاقة التى تستنفر جهودها هذه الأيام .. ”اليوم” استقبلت اتصالات المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات واولياء الامور لرصد احتياجات الاختبارات والمشاكل التي قد تعترض سيرها وبعض النواقص التي قد تحدث.
تجهيزات واستعدادات
في البداية يؤكد حبيب آل وحيد أحد منسوبي وزارة التربية والتعليم على أهمية أن تكون المدارس على استعداد كبير لاستقبال أكثر من 5 ملايين طالب وطالبة تقريباً صباح يوم السبت المقبل لبدء الاختبارات النهائية . وذكر ان التجهيزات والاستعدادات الجيدة من قبل المدارس تتيح للطلاب أداء اختباراتهم في جو مريح وانسيابي مما يساعدهم على النجاح والتفوق وهنا يأتي دور القائمين على سير الاختبارات في المدارس بتوفير كل سبل الراحة والهدوء في قاعات الاختبارات.
أسبوع مراجعة
وتطالب الطالبة هيفاء أن يكون الأسبوع الحالي ما قبل الاختبارات أسبوعا للمذاكرة والمراجعة بدلا من الذهاب للمدرسة ونكتشف عدم وجود دراسة واصابتنا بإحباط وكأننا ضيفات ثقيلات خاصة أن لجان الاختبارات تقوم بتنظيم القاعات وأرقام الجلوس وتضيف هيفاء ان الذهاب للمدارس يكون فقط للتسلية واللعب في الساحات داخل المدرسة وبالتالى عدم الاستفادة من الوقت في المذاكرة أو الراحة في البيوت .
أسئلة تحصيلية
اما أبو سعد وهو مدير إحدى المدارس الثانوية بالخبر فيشير الى عدم وجود دورات كافية من قبل الوزارة لتهيئة معلمي الثالث الثانوي لإعداد أسئلة تحصيلية متوازنة بحيث تتيح للطالب التدرج في الإجابة دون أن تفقده الثقة في نفسه إما لسهولتها أو صعوبتها لأنه أحيانا يغلب على المعلمين أسلوب التعامل مع طلابهم ولذلك كانت الأسئلة في السابق من الوزارة ثم جاء إلغاء المركزية نظرا لأهمية إعطاء المعلم الثقة في نفسه وإمكاناته وقدراته كونه مؤتمنا على طلابه خلال الحصص ولكن ينقص معلمي الثانوية الدورات الكافية بشكل يفرز أسئلة نموذجية تحقق العدالة والإنصاف كونها مرحلة انتقالية وفرز للإمكانات والقدرات بين الطلاب .
أصوات وازعاج
وتشير الطالبة عزيزة محمد الى إخفاق المعلمات والمراقبات في ضبط الطالبات اللاتي يخرجن من قاعات الاختبار ويقمن بازعاجنا أثناء الاجابة على الأسئلة ويصدرن أصواتا وإزعاجا يؤثر على تركيزنا داخل القاعة مما يكون له اثر عكسي علينا وتطالب إدارات المدارس بعدم بقاء الطالبات بجوار قاعات الاختبار لتوفير الجو المناسب للتركيز و الإجابة .
حافز التصحيح
ويشير فواز الأحمد معلم ثانوي بإحدى مدارس الجبيل الى تعرض معلمي الصف الثالث الثانوي للظلم حيث انه في السابق كانت الوزارة تضع الأسئلة ثم ترشح معلمين من المدارس للتصحيح بمراكز الاختبارات التي كانت بالمناطق ويعطون مقابل التصحيح مبالغ مادية على حسب الأيام التي يعملون بها في تلك المراكز .. فلماذا حرمنا هذا الحافز علما بأن الجهد تضاعف والعمل أحيانا يستمر إلى ساعات طوال في أيام الاختبارات فهل تنصفنا الوزارة باعطائنا الحافز المادي الذي يعوضنا عن أوقات نقضيها في التصحيح والتدقيق والمراجعة .
تكليفات المعلمات
وابدت المعلمة غادة عبدالعزيز استياءها من التكليفات التي لا تراعي ارتباط معلمات المواد بالتصحيح حيث نكلف بالمراقبة أثناء الاختبار ثم بالتصحيح وهذا ظلم حيث أن عدد المعلمات بالمدرسة يكفي للمراقبة وتضيف انه في كثير من الأحيان خاصة بالمواد السهلة نقوم بالتصحيح أثناء المراقبة .
الدور الثاني
ويقترح المعلم طلال عبدالله تقديم الدور الثاني أسبوعا بدل أسبوعين بعد الاختبارات النهائية وذلك للتسهيل على الطلاب وكذلك اعطاء فرصة لذوي الطالب الراسب للاستمتاع بالإجازة من بدايتها . فيما يشير الطالب محمد القحطاني من إحدى مدارس الدمام المتوسطة الى معاناة طلاب مدرسته أثناء الاختبارات من العطش الشديد مؤكدا انهم يطلبون ماء خاصة مع سوء تبريد المكيفات في المسرح ولكن دون فائدة وكأننا نطلب شيئا أو مرطبات وليس حقا من حقوقنا .
كم المعلومات
اما الطالبة نورة الشهري فتشكو من تأخر بعض الطالبات في الخروج من الاختبار ويقمن باستعطاف المراقبات للسماح لهن بالغش من أوراق الطالبات الممتازات والغريب ان بعض المعلمات يستجبن لرغبتهن ونشاهد ما يحدث ونردد فى انفسنا ”من أمن العقوبة أساء الأدب” . ويستغرب الطالب حسين الناصر من بعض الطاولات التي يجلسون عليها أثناء الاختبارات وذلك من الكم الهائل من الكتابات المدونة عليها وكأنها ارشيف معلومات حيث ان المدرسة اثناء ترتيب الطاولات باللجان لا تنتبه لتلك الملاحظة والتي تعتبر مهمة في تركيز الطالب اثناء الاجابة .
10 اختبارات
وتقول آيات محمد طالبة بالصف الاول الثانوي : بعض المعلمات تضغط علينا بمعدل اختبار في اليوم بمعنى اننا نختبر في الاسبوع 10 اختبارات وكأننا آلات تقرأ وتفرغ ولا يبحث في راحتنا وانما اهم شيء هي راحتهن فقط فلا ينظرن أن عندنا اختبارا في نفس اليوم الذي تريد المعلمة اختبارنا فيه خاصة اننا في اول ثانوي ونعاني من كثرة المواد ونقضي كل وقتنا فى المذاكرة . وتقترح عقد اختبارات شهرية بدلا من القصيرة لاتاحة الفرصة امامنا لالتقاط انفاسنا ونستعد للاختبارات النهائية حيث يأتي الاختبار ونحن نعاني الارهاق والطاقة في هذه الفترة ضعيفة . وابدت آيات دهشتها من عدم استطلاع رأي الطالبات في جدول الاختبارات الذي يكون دائما سهلا للمعلمات وصعبا على الطالبات واكبر دليل على ذلك مادة الرياضيات فهي في الاسبوع الثاني مع مادة التوحيد فكيف نستطيع استذكار المادتين في يومين ونصف والمصيبة أن الحفظ والمذاكرة من الغلاف للغلاف . وتشكو ايات من الاسلوب الاستفزازي لبعض المعلمات عند دخول الطالبات قاعات الاختبار .
تفتيش وحرج
اما الطالب حمود الشمري فأبدى استياءه من التفتيش اثناء دخول قاعات الاختبار حيث أن التفتيش يختلف من معلم لآخر فهناك معلمون يفتشون بطريقة مبالغ فيها مما يصيبنا بالحرج اثناء التفتيش ، بينما يستشعر اخرون من وجه الطالب هل معه بقايا كتب او مذكرات من عدمه بطريقة محترمة .
تهيئة صحيحة
ويذكر ابراهيم الدوسري مرشد طلابي باحدى مدارس المنطقة ان اكبر مشكلة تواجه الطلاب اثناء الاختبارات عدم التهيئة الصحيحة للطالب حيث من المفترض ان تكون هناك برامج تزيل الرهبة والخوف الذي لا زال عالقا في اذهان كثير من الطلاب وكأنهم داخلون على غرفة عمليات علاجية حيث لم يراعوا ان الاختبار مجرد قياس لمستوى الطالب في مادة ما ولا شك ان الوزارة بتطبيقها التقويم المستمر احسنت صنعا لقتل ذلك الشبح الوهمي الذي ولد فى نفوس الطلاب الخوف والرعب دون ادنى سبب .
دوريات الامن
وتؤكد احدى مديرات المدارس الثانوية بالدمام اهمية تواجد دوريات الامن اثناء الاختبارات عند مدارس البنات لمواجهة ما يحدث من مضايقات للطالبات اثناء انتظارهن خارج اسوار المدرسة لابائهن لنقلهن للبيوت حيث أن المدارس التي تتوافر عندها الدوريات تقل المضايقات بل تنعدم تماما وهذه من الاشياء المهمة في اوقات الاختبارات عند مدارس البنات .
الفرصة الأخيرة
ويؤكد محمد أنور الجنوبي أحد طلاب الصف الثالث المتوسط أهمية المذاكرة في مثل هذه الأيام لأنها تعتبر الفرصة الأخيرة لمن يريد النجاح والتفوق واستغرب تزامن موعد المباراة المصيرية التي سيخوضها الأخضر مساء الأربعاء المقبل مع منتخب كوريا الشمالية على ملعب استاد الملك فهد بالرياض لتعلن تأهل منتخبنا للمرة الخامسة على التوالي وتواجده في نهائيات كأس العالم مع بداية الاختبارات . وأبدى قلقاً على أن تؤثر متابعة الطلاب للمباراة المصيرية على مستوى الاستذكار وتمنى أن يكون الفوز حليف الأخضر والنجاح حليف الطلاب.
شد أعصاب
وتذكر الطالبة عبيرالقرني انها مصابة بالسكر وتعيش أوقات الاختبارات في شد أعصاب وتقول انها مع التركيز في الاختبار تنخفض نسبته لديها في كثير من المرات في قاعة الاختبار وعندما تستدعي المراقبة تتعامل معها بلا انسانية وتستغرب من تجاهل إدارة المدرسة حصر المصابات بالسكري وضغط الدم كي تتم معاملتهم باهتمام حيث أن انخفاض السكر يفقدها الوعي ولو تم التأخر في التعامل معها فستكون النتيجة خطيرة .
جو حار
ودعا الطالب مهتدى آل معيلو أحد طلاب الصف الأول الثانوي باحدى مدارس القطيف الجميع خاصة الآباء والأمهات الى توفير جو من الراحة والطمأنينة للطلبة الذين يواجهون حمى الاختبارات النهائية في ظروف استثنائية هذا العام خاصة في هذا الجو الصيفي الحار جداً وكذلك تنامي الخوف من أنفلونزا الخنازير التي تأخذ حيزاَ كبيراً في وسائل الإعلام.ويقول ان طالب الثانوية العامة بحاجة إلى تركيز واهتمام ودقة وسرعة استرجاع وتفكير وكل تلك الأمور تتطلب الهدوء والسكينة والراحة وهى أشياء لابد من تواجدها بشكل كبير.
كابوس مزعج
أما الطالب محمد العماني بالصف السادس الابتدائي والذي يستعد لحفل التخرج من المرحلة الابتدائية للانتقال إلى المرحلة المتوسطة فأبدى سعادته البالغة بنظام التقويم المستمر الذي أبعد عنه وعن عائلته شبح الاختبارات النهائية التي تجعل الجميع يعيش كابوساً مزعجاً لمدة قد تزيد عن الشهر تقريباً ويتمنى محمد أن تختفي ظاهرة الاختبارات النهائية بشكلها الحالي ويتم تعميم نظام التقويم المستمر الذي أثبت نجاحه على مستوى المرحلة الابتدائية .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي