صفحة 3 من 3 الأولىالأولى 1 2 3
النتائج 31 إلى 40 من 40

الموضوع: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 16 صفر 1430 هـ 15 فبراير 2009م ..

  1. #31
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    تعقيباً على أم كلثوم الحكمي
    مهدي أحمد القرني

    ما نظرة الناس للمعلم بعد اتهاماتك الباطلة؟
    تعقيباً على اتهامات أم كلثوم الحكمي في "الوطن" بتاريخ 8/2/2009 بخصوص اتهام المدرسين بترويج مذكراتهم في المكتبات، يبدو أن الأخت الكريمة متحاملة على هذه الفئة من المجتمع كغيرها من الذين لا يألون جهداً في محاولة التنكيل (بالمعلم) و(المعلمة) بأي طريقة كانت.
    يا سيدتي الفاضلة (أم كلثوم) كل ما ذكرتيه غير صحيح، وإن كان هناك من يفعل ذلك ويقوم بتلخيص موضوعات المادة فهو مشكور كل الشكر، لأن ليس من صميم عمله أن يلخص، فتعد هذه نافلة بعد أن قام بالواجب وليس اتهاماً له بالتقصير كما تدعين، وأنا متأكد أن من يلخص لطلابه لا يلزمهم بشرائها أبداً.
    مع الأسف أن يكون المجتمع كله متحاملاً على هذا المدرس وإنني أحد أجزاء هذا المجتمع، ثم هل لكِ أن توردي الأدلة والبراهين على قولك "إن بين المكتبة وهذا المعلم اتفاقاً بهدف المتاجرة والقسمة لعلهما يكملان بعض الأقساط". ألا تخافين الله في هذا الاتهام؟
    صحيح أن المعلم لم يحصل على حقوقه، ولكن صدقيني لو دخلت إلى أروقة المدارس وشاهدت الجهود التي تبذل لغيرت رأيك. ثم هل من يلخص لطلابه يكون كسولاً؟ اسمحي لي أن أقول لك إنك لم توفقي في هذا التقييم، ثم قلتي "إن المعلم مشغول بكل ذلك (التلخيص) لإكمال عمارته التي مازالت عظماً وتلك المعلمة مشغولة بأسرتها وزوجها". فهل لا يحق للمعلمة الاهتمام بأسرتها؟
    أنتِ تتهمين المعلم وا
    لمعلمة باتهام خطير، ثم ألم تضعي في الحسبان أن ما تكتبينه من اتهامات قد يطلع عليها الطالب والطالبة وولي الأمر. فما نظرتهم للمعلم بعد هذا التشويه وهذا الاتهام الباطل؟!
    جريدة الوطن السعودية

  2. #32
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    اعتماد رؤساء لجان جائزة أبها وتوصية بزيادة عدد الفائزين من التعليم

    أبها: نادية الفواز, محمد المانع

    كشف أمين عام جائزة أبها الدكتور حسن الشوكاني عن اعتماد أسماء رؤساء لجان جائزة أبها لعام 1429/1430. وأوضح الشوكاني لـ"الوطن" أمس أنه تم اعتماد جائزة أبها للخدمة الوطنية برئاسة وكيل إمارة عسير الدكتور عبدالكريم الحنيني,وجائزة أبها الثقافية برئاسة رئيس جمعية الثقافة والفنون بأبها أحمد عسيري, وجائزة النبوغ والتفوق العلمي برئاسة مدير عام التربية والتعليم للبنين الدكتور عبد الرحمن الفصيل, وجائزة تقنية المعلومات برئاسة مدير عام شركة الكهرباء بالمنطقة الجنوبية المهندس منصور القحطاني. كما تم اعتماد أسماء لجنة الخدمة الوطنية والتي يترأسها المهندس عبدالكريم الحنيني وعضوية كل من مدير خدمات المنطقة ومدير عام هيئة الرقابة والتحقيق ورئيس مجلس إدارة الغرفة التجارية الصناعية بأبها وكل من حسن آل زلفة وعبد الله عفتان وسفر برقان وأمين عام مجلس المنطقة عضوا ومقرا. وأشار الشوكاني إلى أنه سيتم الرفع بكافة أعضاء اللجان إلى أمير المنطقة بمجرد الانتهاء من اختيار اللجان.وبين الشوكاني أنه بناء على توجيهات أمير منطقة عسير الأمير فيصل بن خالد يتم حاليا تجهيز مقر اللجنة في جناح خاص في إمارة منطقة عسير ليكون مقرا لعقد الاجتماعات ومناقشة أمور الجائزة.من ناحية أخرى أوصت اللجنة الرئيسية للجائزة خلال اجتماعها أمس برئاسة مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبدالرحمن فصيل بزيادة أعداد الفائزين بالجائزة في التعليم العام بنين وبنات إلى خمسة عشر فائزاً وفائزة وتكون الزيادة في مجالي التربية الخاصة و رعاية الموهوبين والموهوبات بواقع ثلاثة طلاب وثلاث طالبات في كل مجال فيما تم تشكيل لجنة تنفيذية من الجهات الأربع المشاركة وتشمل جامعة الملك خالد والتعليم الفني والتدريب المهني والإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين والإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات لتتولى إعداد الآلية الشاملة لتنفيذ الجائزة. وحضر الاجتماع مدير عام التربية والتعليم للبنات الدكتور علي بن محمد الموسى وعميد شؤون الطلاب بجامعة الملك خالد الدكتور مبارك بن حمدان وعميد الكلية التقنية بأبها الدكتور محمد آل داهم ومدير إدارة النشاط الطلابي بتعليم عسير أحمد بن حاضر.
    جريدة الوطن السعودية-اعتماد رؤساء لجان جائزة أبها وتوصية بزيادة عدد الفائزين من التعليم

  3. #33
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    مرشحو تعليم بنين صبيا لدورات معهد الإدارة
    جازان: أحمدية سالم
    اعتمد مدير إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة صبيا إبراهيم بن محمد الحازمي أسماء المرشحين للدورات في معهد الإدارة بالرياض وجدة. والمرشحون هم:
    http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...90005&groupID=

  4. #34
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    تعليم بنين حائل يطلب التعاقد مع معلمي محو الأمية

    حائل: عبدالكريم الفطيمان
    أوضح مدير عام التربية والتعليم بنين بمنطقة حائل الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم أن الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة بحاجة إلى التعاقد مع خريجي الجامعات أو كليات المعلمين غير المرتبطين والراغبين للعمل في برامج محو الأمية، مشيرا إلى أن من لديه الرغبة في العمل التوجه إلى إدارة برامج محو الأمية بالإدارة في موعد أقصاه 20/2/1430.وأضاف أن هذا الإعلان جاء بناء على موافقة نائب وزير التربية والتعليم للبنين على التوسع في برامج محو الأمية ولرغبة الوزارة في خفض نسبة الأمية إلى أدنى مستوى، قبل نهاية الخطة الخمسية الثامنة.
    جريدة الوطن السعودية-تعليم بنين حائل يطلب التعاقد مع معلمي محو الأمية

  5. #35
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    سلوكيات الاختبارات
    عبدالرحمن الغبيشي
    تكثر خلال فترة الاختبارات المشاكل السلوكية السيئة بين الطلاب بسبب قلة الرقابة من البيت والمدرسة. ومن أبرز هذه السلوكيات السيئة التفحيط وتعاطي الشمة والمعاكسات، وهو ما أكدته مصادر في هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر في محافظة القنفذة، وهي أصغر كثيراً من مناطق كالرياض ومكة وعسير، إذ إن العدد في زيادة، ذلك لأن رقابة الأسرة تختفي خلال تلك الفترة الحرجة، وينصب التركيز على تهيئة سبل الراحة والرفاهية للطالب من سيارة آخر موديل يجوب بها الشوارع بعد الانتهاء من الاختبار ليصل في النهاية إلى مأساة بقتل أحد المارة أو تحويل أحد زملائه إلى المستشفيات للعلاج، إضافة إلى الكم الهائل من المشاكل التي تنتج عن التدليل المفرط واللامبالاة. وفي المقابل يتعود الطالب الذي يخالط أصدقاء السوء دون رقابة على عادات سيئة كالتدخين والشمة والمعاكسات والتفحيط.
    أما دور المدرسة فيقف عند توزيع أوراق الأسئلة وتصحيح الإجابات متجاهلة أهمية الرقابة الداخلية والخارجية للطالب، الذي يصل إلى مفترق طرق، فإما أن يكون مواطنا نافعا في المستقبل أو عبئا على ذلك المجتمع بعد إيداعه السجن لسبب أو لآخر.
    جريدة الوطن السعودية

  6. #36
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    كيف نحافظ على رشاقة اللغة الإنجليزية ونزيل عقدة الرياضيات؟

    سعد محمد التوم

    دخلت اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية منذ سنوات على استحياء، فبدلاً من دخولها بقوة في عدد من صفوف المرحلة إن لم تكن كلها وبزخم إعلامي متفائل بها لأهميتها في عصرنا الحاضر، بدأنا به في الصف السادس بصدمة مفاجئة وبدت وكأنها كائن غريب وغير مرحب بها لما يواجهه كل من المعلم والطالب والمدرسة من صعوبات في التنفيذ، وهي بهذا الشكل خطوة قاصرة فإما أن تكون في جميع الفصول أو تبقى على وضعها السابق.
    وما دمنا غير قادرين على مواكبة المصطلحات العلمية والحاسوبية بلغتنا ـ وكم نتمنى ذلك ـ فما المانع من تشربها منذ دخول الطالب المرحلة الابتدائية بجرعات مدروسة واكتساب مهارة نطقها وكتابتها كلغة ثانية في البلد كما في معظم البلدان التي تتطلع إلى التطور.
    وقد سمعنا من يعارض ذلك لأسباب لا نعرفها ربما لمجرد المعارضة فقط أو لفرض الرأي على النظام التعليمي وربما أمور أخرى سمعنا بها فإن كان ذلك فلماذا لا يقال هذا الكلام على المرحلة المتوسطة وما بعدها. أليس هؤلاء هم أبناءنا وهم يدرسونها منذ عشرات السنين؟ ثم ألم يسأل أولئك أنفسهم هل لديهم البدائل التي تقودنا إلى التطور العلمي والتقني ومجاراة الأمم التي بدأت من حيث توقفنا منذ عدة قرون ثم سبقتنا.
    وآخر ما توصل إليه بعضنا في إبداعاتنا التنافس في نصب المخيمات القبلية الجاهلية واستعراضنا لبهيمة الأنعام وكأننا نراها لأول مرة ولم يخلقها الله لهذا الغرض مع ارتكاب جملة من المحاذير الشرعية وتناسينا قوله تعالى (أفلا ينظرون إلى الإبل كيف خلقت) وما تحمله من مضامين، وأجزم أن هذه الإفرازات نتجت عن جهل مركب مع ثراء الله أعلم بمصدره فعوقبنا بتوظيفه بأسوأ ما يمكن وذلك مرجعه ثقافة منفذيه ومرجعيتهم.
    إن اللغة الإنجليزية لا تجد بوضعها الحالي الاهتمام الكافي من المدارس الابتدائية إضافة إلى ما يعانيه المعلم في تدريسها بالتنقل بين عدد من المدارس في اليوم فهو بهذا لا يتمكن من إعطائها حقها كاملاً مع عدم نشر ثقافتها والنشاط المتعلق بها لدى جميع طلاب المرحلة وتشويق الطالب لتعلمها لرشاقتها، رغم ما نلاحظ من إقبال الصغار عليها وحب تعلمها.
    أما بالنسبة للرياضيات تلك المادة الجميلة الشيقة والتي تتعامل مع المهارات العقلية وتثير التفكير وتنمي الشخصية المبدعة من خلال التعامل معها خطوات وحلولاً ومهارات هندسية ورضا بالتنائج فمن خلال تشخيص واقعها بالممارسة والإشراف، نجدها في مدارس المرحلة الابتدائية تواجه بصدمة أيضا تشكل عقدة لا تستحقها تستمر معها لاحقا، وذلك يحدث في الصفوف الأولية لأنه لا يدرسها متخصص في معظم المدارس نظراً لاعتماد معلم الفصل لكل المواد، ومعلم الفصل معذور فلا يستطيع إعطائها حقها لأنها تشكل عبئاً إضافيا وثانويا بالنسبة لما يدرس من مواد ومعذور في طريق تدريسها لأنه لا يستطيع التعامل مع طرائق عرضها ووسائلها وأدواتها كالمتخصص، ومن هنا تنشأ العقدة والصعوبة التي نعانيها في الصفوف العليا والمراحل الأعلى، رغم أنها من أمتع المواد، حتى في مذاكرتها لا تتطلب الكثير من الجهد والوقت إذا أتقن الطالب مهاراتها وفهمها وأحبها، عليه نناشد جميع التربويين بداية من الوزارة وانتهاء بالمدارس إعطاء هاتين المادتين جل الاهتمام لضرورتهما في تحديد مستقبل الطالب ومساره العلمي والوظيفي بأن تشمل اللغة الإنجليزية جميع صفوف المرحلة الابتدائية وإيجاد معلم لكل مدرسة وليكن ذلك من خلال مشروع تطوير التعليم، وكذلك توفير المتخصص لمادة الرياضيات في الصفوف الأولية في جميع المدارس مع تخفيض نصاب المعلم من الحصص حتى يتمكن من التخطيط والإعداد والتنفيذ للمادة وإعطائها حقها لنصل إلى الدرجة التي نطمح إليها واختفاء عقدة المادة التي نشأت ربما عن هذه الأسباب، مع الاعتراف بهامش الجوانب المتعلقة بالفروق الفردية تجاه المواد وعوامل أخرى لا يمكن تجاهلها.
    جريدة الوطن السعودية

  7. #37
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    تقدم الغرب علينا في الإبداع وتركنا نبكي على الأطلال 00
    جميل جدا أن نرى موضوعاً كالذي طرح منذ أيام في "الوطن" حول مجسم سراة عبيدة والجدل القائم حول محاكاته للمعابد الهندوسية وجميل جداً أننا نجد بيننا من يحاول أن يفهم أسرار مجسماتنا الجمالية ويحاول فك شفرتها بعيداً عن التشدد وتأويل ما لم يكن في الحسبان. فبيئتنا وبحمد الله بيئة صالحة نضاهي بها الأمم عقديا وتشريعيا إلا أن ثقافة البعض من الناس ربما تكون محصورة في تفسير خط ما بأنه ينم عن شيء ما وأن لونا ما خاص بديانة ما.. وهذا بلا شك قد جانب الصواب، إن الفنان المسلم قد استلهم عناصر تكوين الأشياء سواء أكانت مجسمات أو زخارف نباتية أو حيوانية من الطبيعة بعد أن أخذ في تحويرها فاستوحى من جسم الإنسان العناصر الهندسية التي تتكون منها كل المجسمات فأخذ على سبيل المثال الدائرة تمثل رأس الإنسان والشكل المخروطي من الأنف والشكل الأسطواني من أصابع اليد والمستطيل من الصدر والبطن وهكذا.
    وباطلاعنا على نماذج من المجسمات الجمالية على مستوى العالم تجدهم يفكرون بأشياء لا نفكر فيها إطلاقا وتجدنا نفكر في أشياء لا يفكرون بها إطلاقا فتقدم الغرب علينا في الإبداع والفنون وتركنا نبكي على الأطلال.
    إن ندرة الندوات الفنية والمعارض التشكيلية والبيناليات الدولية في منطقتنا العربية أدى إلى تأخرنا فنياً وصناعياً وجعلنا لا نفكر في تصميمات جديدة بل نفكر في تقليد أو تحوير ما يقوم به الغرب وهذا يدعونا للتساؤل!هل أعطينا تعليم الفنون حقه في مدارسنا؟ هل عززنا جامعاتنا بالكوادر الفنية البارعة؟
    طلابنا في المدارس مبدعون متميزون متفوقون يحتاجون منا إلى تعزيز ثقافتهم الفنية الإبداعية التي لا تخرج عن تعاليمنا الإسلامية، فنشاركهم في أعمالهم، ونزور معارضهم ونشركهم في تخطيط وتجميل مدنهم وكما يقال (إن صناعة الطائرة.. تبدأ برسمة).
    جريدة الوطن السعودية

  8. #38
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134


    الحياة :الاربعاء 16-2-1430هـ
    -----------------------------------
    فطنة مدير المدرسة كشفته ... طالب «مُزيف» يحلُّ مكان أخيه لأداء الاختبارات

    الخبر، الأحساء - سلمان الشثري الحياة - 11/02/09//

    كشفت فطنة مدير مدرسة ثانوية (القسم الليلي) في قطاع الخبر، هوية أحد المتقدمين إلى الاختبار، الذي انتحل صفة أخيه، مستغلاً الشبه الكبير بينهما.
    وذكر احد المعلمين الملاحظين داخل قاعة الاختبار، أن «مدير المدرسة شك فور دخوله القاعة التي كان يختبر فيها طلاب الصف الثاني الثانوي، في أحد المتقدمين لأداء الاختبار، على رغم كثرة أعداد المتقدمين إلى الاختبارات في المدرسة، والشبه القوي بينه وبين أخيه الطالب».
    وأشار إلى أن المدير «طلب من الجمـيع في القـاعة إخـراج هوياتهم، للتأكد من شخصيات الحاضرين، بيد أن الطالب رفض الامتثال للطلب، بحجة أنه نسي إثباته». وأضاف المعلم «أصر المدير على عدم اختباره إلا بوجود ما يثبت شخصيته وبعد أن استدعاه إلى خارج القاعة، حاول الطالب الهرب، لكن محاولته باءت بالفشل، واعترف بأنه انتحل شخصية أخيه، لتأدية الاختبار بدلاً منه».
    ولم يخف المعلم إعجابه بمديره، «بعد أن تمكن من كشف هذه المحاولة، كون نظام الدراسة في تعليم الكبار (المدارس الليلية) يختلف عنه في النهارية، في عدد المواد التي تتم دراستها في كل فصل من الفصول الدراسية، وعدد أيام حضور الطلاب للدراسة، كونه يعتمد على المواد التي اختارها المتقدم للدراسة في المدارس الليلية، لحضور الحصص فيها، والاختبار في باقي المواد في نهاية الفصل الدراسي»، مبيناً أن حضور الدارس «يكون قليلاً، مقارنة مع طلاب المدارس النهارية». وعن الإجراءات المتخذة ضد الطالب، أوضح مدير برنامج تطوير الاختبارات في الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية منصور حيدر جواد، أن هناك «لائحة لتنظيم السلوك، وكذلك أصدرت إدارة الأنظمة واللوائح في الإدارة العامة للاختبارات والقبول في وزارة التربية والتعليم، دليل نظم وتعليمات الاختبارات للمرحلتين المتوسطة والثانوية وما في مستواهما، وعلى ضوء اللائحة والدليل سيتخذ الإجراء المناسب في حق الطالب».
    وأبان مدير برنامج تطوير الاختبارات أن العقاب في مثل هذه الحالة هو «حرمان الطالب من اختبار المادة، والخصم من درجات السلوك، بحسب نوعية المخالفة، والرفع إلى لجنة قضايا الطلاب في إدارة التربية والتعليم، التي شكلت من مدير التربية والتعليم، ومساعده وشؤون الطلاب، وأقسام الاختبارات، والمتابعة، والتوجيه والإرشاد، لدرس الحالة، واتخاذ القرار المناسب فيها».
    ... وآخر ينتحل صفة «رجل أمن»
    واصل مسلسل انتحال صفة «رجال الأمن» حلقاته، وكان مسرح إحدى حلقاته محافظة الأحساء، بعد حادثتين شهدتهما مدينة الخبر خلال الأسبوع الجاري. إذ ألقت دورية تابعة للبحث الجنائي في مدينة المبرز، القبض على شاب (20 عاماً) ادعى أنه «رجل أمن»، بعد ان رفض إبراز هويته عندما طلبها منه رجال البحث في محطة النقل الجماعي، بيد أنه أقر خلال التحقيق معه في مركز شرطة المبرز أنه طالب، وأنه انتحل صفة رجل أمن بغية تسهيل أمره. وأوضح بيان صادر عن شرطة المنطقة الشرقية أمس، ان «مركز شرطة المبرز يواصل التحقيق مع الشاب».
    ط§ظ„ط****ظٹط§ط© - ظپط·ظ†ط© ظ…ط¯ظٹط± ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ط© ظƒط´ظپطھظ‡ ... ط·ط§ظ„ط¨ «ظ…ظڈط²ظٹظپ» ظٹط****ظ„ظ‘ظڈ ظ…ظƒط§ظ† ط£ط®ظٹظ‡ ظ„ط£ط¯ط§ط، ط§ظ„ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ

  9. #39
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    الملف الصحفي للطباعة ليوم الاربعاء 16-2-1430هـ

    الملف الصحفي للطباعة ليوم الاربعاء 16-2-1430هـ

    الملفات المرفقة الملفات المرفقة

  10. #40
    ~ [ عضو مؤسس ] ~


    تاريخ التسجيل
    Jun 2004
    الدولة
    Ras Az Zawr
    المشاركات
    15,453
    [align=right]

    هههههههههههههه والله من الشطاره

    يعطيك العافيه يا الغالي ع التقرير الأروع

    ,
    ,
    تحيه عطره[/align]
    "لآغـآب صوتكـ" .. مـآتـفـيد الـمـرآسـيل..؟؟!
    وفر على "الـ ج ـوآل" كثر .. الرسآيل

    والله .. لـوتـآخـذ لدمي تحـآلـيـل
    تلقـآكـ بالـ ج ـينــآت .. صآيل وجـآيل..!!

    "ح ـبكـ" .. تعدى حب الأكرآد ..لأربيـل
    إلآ تعدى ..(حب "شـمـر" .. لحـآيل)..!!

    ,
    ,

صفحة 3 من 3 الأولىالأولى 1 2 3

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 19 صفر 1430 هـ 15 فبراير 2009م ..
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 37
    آخر مشاركة: 27-02-2009, 02:19 AM
  2. أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 8 صفر 1430 هـ 4 فبراير 2009م ..
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 48
    آخر مشاركة: 10-02-2009, 11:16 AM
  3. أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 14 صفر 1430 هـ 9 فبراير 2009م ..
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 42
    آخر مشاركة: 09-02-2009, 11:33 AM
  4. أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 7 صفر 1430 هـ 3 فبراير 2009م ..
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 77
    آخر مشاركة: 04-02-2009, 02:01 AM
  5. أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 5 صفر 1430 هـ 1 فبراير 2009م ..
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 49
    آخر مشاركة: 01-02-2009, 04:12 PM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •