أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 27 محرم 1430 هـ 24يناير 2009 م

[همسة الطـيف]

لقاء مديري برامج محو الأمية ينطلق في الدمام اليوم

حمدان سفر – الدمام


يدشن مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية صباح اليوم اللقاء السادس لمديري ورؤساء برامج محو الأمية بالمنطقة الشرقية بحضور المدير العام لبرامج محو الأمية بوزارة التربية والتعليم الدكتور خالد الرباح وذلك بفندق الشيراتون بالدمام وتستمر اعماله الى يوم الاثنين المقبل .واوضح رئيس وحدة برامج محو الامية بإدارة التربية والتعليم بالمنطقة خالد ابا حسين ان البرنامج يبدأ اليوم بحفل الافتتاح ثم جلسة تنشيطية مع المدير العام لبرامج محو الأمية بوزارة التربية والتعليم الدكتور خالد الرباح ثم تبدأ ورش العمل بداية بتطوير مراكز محو الأمية وتعليم الكبار والميزانية ومرحلة ما بعد الأمية وآلية العمل في برنامج مجتمع بلا أمية والسلبيات والايجابيات والمقترحات ونماذج من برنامج مجتمع بلا أمية في مناطق المملكة المختلفة . وذكر ابا حسين ان اليوم الثاني سيشهد آلية التعاقد مع معلمي برنامج مجتمع بلا أمية وتدريب معلمي محو الأمية ومقررات محو الأمية النظامية وغير النظامية وتقويم مخرجات العام الأول لبرنامج مجتمع بلا أمية ودور مؤسسات المجتمع المدني في برامج محو الأمية واضاف: انه سيتم في اليوم الاخير من اللقاء مناقشة الملاحظات الواردة في التقارير الختامية لإدارات التربية والتعليم مع مساعد المدير العام لبرامج محو الأمية ويختتم بلقاء مفتوح مع المدير العام لبرامج محو الأمية.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

رعاية الموهوبين تختتم برنامجها «التتبعي» المسائي

محمد الثبيتي - الدمام

أقامت إدارة رعاية الموهوبين بالمنطقة الشرقية الحفل الختامي للبرنامج التتبعي المسائي للطلاب الموهوبين للعام 1429 / 1430 هـ في مجمع الأمير سعود بن نايف التعليمي وذلك بحضور مدير إدارة رعاية الموهوبين بتعليم المنطقة الشرقية تركي بن علي التركي وأولياء أمور الطلاب الموهوبين المشاركين فى البرنامج .وبدأ الحفل بتلاوة آيات من الذكر الحكيم تلتها كلمة مدير مركز الموهوبين علي بن محمد الغامدي رحب فيها بالحضور وأثنى على الحرص الذي توليه إدارة رعاية الموهوبين وذلك من خلال إقامة البرامج المكثفة لرعاية الطلاب الموهوبين . وأوضح الغامدي أن البرنامج مر بثلاث مراحل الأولى هي استكشاف للمواضيع تمهيدا للبحث والتدريب ثم مرحلة الإتقان وهي لكشف مدى قدرة الطالب على دمج المهارة في المحتوى العلمي المراد بحثه بشكل يتسم بالعمق والتشعب والأهمية والمرحلة الثالثة مرحلة التميز وهي الناتج الإبداعي للطالب الموهوب. ونوه على حرص البرنامج على استضافة أحد المخترعين السعوديين لتقديم نبذه عن اختراعاته حيث قدم المهندس حسين بن محمد المكي تجربته للطلاب الموهوبين وكان الهدف منها هو تحفيز الطلاب الموهوبين والرقي بمشاريعهم العلمية . وأشار إلى ضرورة مساهمة أولياء الأمور في دعم أبنائهم من خلال متابعة تسجيل مبتكراتهم للحصول على براءة الاختراع . ثم استمع الحضور لكلمة مدير إدارة الموهوبين بالمنطقة الشرقية تركي بن علي التركي الذي قدم شكره لأولياء الأمور وطالبهم بالمزيد من المتابعة والدعم لأبنائهم الموهوبين خلال مسيرتهم العلمية وتعزيز جوانب الإبداع فيهم .. وبعد ذلك قام التركي بتكريم الجهات المشاركة في نجاح البرنامج حيث تم تكريم (اليوم) وإدارة مجمع الأمير سعود بن نايف التعليمي وقدم التركي الجوائز للطلاب الموهوبين الذين شاركوا ببعض المشاريع المتميزة ومن ثم قام بتكريم الهيئة الإشرافية على البرنامج واختتم الحفل بالتقاط بعض الصور التذكارية للطلاب وأولياء أمورهم .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

المدارس الأهلية بناء أجيال أم استثمار أموال؟

الشيخ محمد الصفار

في منطقة سدني باستراليا بمفردها 33 مدرسة اسلامية خاصة، تدرس المناهج الدراسية الرسمية وتضيف إليها تعليم القرآن الكريم واللغة العربية بالاضافة إلى المواد الدينية.) كلية بيلفيلد، وبيلفيلد هي Bellfield collegeحالفني التوفيق أن أزور(ضاحية من ضواحي سدني التي لا تزال بكرا تكسوها الخضرة، وتجملها الطبيعة.مشروع المدرسة من أربع مراحل، انتهى من المرحلة الأولى وباشر العملية التعليمية منذ العام السابق، فهو يتربع الان على 22000 متر مربع، وستصبح بعدعام واحد 45000 متر مربع، بانضمام أرض أخرى له تم دفع مقدم الشراء لها (العربون)، وستضم المدرسة 1900 طالب، في 114 صفا.أعرف أن هذه الأرقام قد لا تهم القارئ كثيرا، إذ ربما كان على دراية بمشاريع أكبر واضخم بكثير من هذا المشروع التعليمي، لكني سأستغل المساحة المتاحة لي في المقال لتسليط الضوء على متناثرات من طريقة تفكير المجموعة القائمة على هذه المدرسة أو الكلية.المدرسة ليست بديلا:هذا أول الحديث مع أي عائلة ينتسب أبناؤها لهذه الكلية، لسنا بديلا عنك أيتها العائلة، ولم نوجد كمشروع لنربي أبناءك، وتخلدين أنت للراحة أو للانشغالات الأخرى أو للتلهي وتضييع الوقت.تطلب الكلية من كل عائلة أن تلتزم خطيا بالتوقيع على ورقة تتعهد بموجبها أن تشارك الكلية في تعليم أولادها، هذا التوقيع له استتباعاته ومستلزماته، فقد اعتذرت الكلية في العام المنصرم لإحدى العوائل عن استمرار قبول ابنها في المدرسة، ليس بسبب تخلفه أو تأخره عن أداء الواجبات، وليس لسلوكه السيء، بل لأن العائلة لم تستجب لثلاثة مواعيد، كانت عبارة عن محاضرات تساعد الأسرة على فهم أبنائها ومساعدتهم على التعلّم.للوالدين محاضرات خاصة، وورش عمل هدفها سلوك الأولاد، واجتماعات للحديث عن الشأن الأسري بين الزوجين وبقية أفراد العائلة، واهتمام بخلق أجواء أسرية تهيئ لمناخ تربوي سليم.إن الفكرة التي تقوم عليها هذه المدرسة ليست طلب المساعدة من الأهل في تربية وتعليم الأولاد، بل ـ وهذا محض تصور عندي ـ هي تعليم الأولاد وتربيتهم بتربية الوالدين وتعليمهما، مضافا لخلق مناخ أسري عام مساعد.سأسوق مثلا بسيطا للتدليل على ذلك، لقد لاحظت الكلية أن العوائل العربية حين تأتي لأستراليا فإن أولادها الصغار يلتقطون اللغة بشكل أسرع وأدق، الأمر الذي يتسبب في فجوة كبيرة بينهم وبين والديهم، لذلك عمدت إلى برنامج لتعليم اللغة ، ستخضع بموجبه معلميها لدورات تأهيلية تمكنهم من تدريسه لأب التلميذ وأمه كي يكونا أقدر على فهم ابنهم والتواصل السليم معه.الدين والتنوير:لقد تنبه القائمون على المشروع إلى عزوف الأولاد وعدم إهتمامهم بدروس الدين في العديد من المدارس الإسلامية بسدني، في حين كان الدافع الحقيقي لعوائلهم في اختيار المدارس الإسلامية هو تعليم الدين واللغة العربية، فتعاملوا مع الموضوع بشكل جاد.لقد غيروا اسم الحصص الدينية وسموها دروسا تنويرية، واجتهدوا يؤكدون التعاليم الدينية عبر الحديث عن سلوكيات الإنسان في الحياة، دون أن يغفلوا تعليم الأولاد للصلاة وللواجبات الأخرى تحت عنوان جميل وهو الحب.الحب الذي له معان كثيرة في مثل هذه البلاد أكدوا عليه بطريقة رائعة، وشجعوا الأولاد على أن يكونوا محبين لبعضهم، ثم راحوا يوجهونه إلى الله سبحانه وتعالى، وللطرق التي تعززه في النفس ليصلوا إلى الحديث عن الصلاة باعتبارها تجسيدا حيا لمعاني الحب لله الذي خلقنا ومنّ علينا بنعمه.مادة الحب هي نفسها تعجن بطريقة أخرى، لتكره التلميذ في أعداء نفسه كالخمر وأكل الحرام، ثم تركب بطريقة ثالثة لتدفعه للتودد مع الآخرين مهما اختلفوا معه كأبناء المجتمع الأسترالي الذي يعيش فيه.الإشراف التربوي:مشرف تربوي متابع لكل عدد محدود من الأفراد لا يتجاوزون في أبعد الفروض 30 شخصا، يتابعهم المرشد التربوي بدقة ومسؤولية، وعليه زيارتهم في منازلهم، والحديث مع أهلهم بحضورهم أحيانا وغيابهم في أحيان أخرى، لتصب كل الزيارة بتفاصيلها القريبة والبعيدة في مرمى العملية التعليمية والسلوكية.هناك الكثير من التفاصيل لهذه الكلية الحديثة في برنامجها ومسلكها بين مثيلاتها من الكليات والمدارس، فهل يمكن أن تقرأ مثل هذه التجربة من قبل المدارس الخاصة في بلادنا، لتأخذ منها ما يمكن أخذه ولتطعم في التجربة أو تقلم منها بما يناسب الوضع في بلادنا.إن المبالغ التي يدفعها الأهالي للمدارس الخاصة ليست قليلة، والمطلوب أن لا تكون نسخة طبق الأصل من المدارس النظامية، وينصرف التطوير فيها إلى بعض الشكليات البسيطة، فالعملية التعليمية تحتاج إلى إهتمام أكبر من مجرد النظرة الاستثمارية المالية.
اليوم الإلكتروني - الرأي

[همسة الطـيف]

البيئة التعليمية والمباني المدرسية
حمد البعادي

عزيزي رئيس التحرير
تقوم وزارة التربية والتعليم حاليا بانشاء آلاف المدارس على مستوى المملكة للبنين والبنات و هذا امر جيد في ظاهره ولطالما طالب بذلك العديد من المواطنين وكتاب الصحف والمهتمين بالشأن العام الا ان المحزن في هذه المباني انها نسخ معمارية نمطية في شمال المملكة وجنوبها ومواصفاتها شبه ثابتة بينما كان من الاجدى وهذه المباني ستكون البديل الدائم للمدارس المستأجرة ان يتم النظر في التصاميم المعمارية لكل مبنى حسب موقعه او كل منطقة حسب طبيعتها ويعطى ما يستحقه من الاهتمام خاصة ان تكاليف التصاميم الهندسية لا تتجاوز الـ 7 بالمائة من التكاليف.
ان اعتماد هذه السياسة التنفيذية سيؤدي الى اعطاء طابع خاص وجذاب للمدارس يجعلها معالم معمارية في مختلف الاحياء السكنية بدلا من النماذج الحالية التي سئمت منها الاعين و ملت منها الاجيال ولا تلام على ذلك ناهيك عن الدخول في التصاميم الداخلية و ما يتعلق بالساحات والصالات وتوزيع الفصول واستخدام انظمة تقليدية للعناصر الكهربائية والميكانيكية والمعمارية. ان مدارسنا بشكلها الحالي لا تمثل البيئة التعليمية الجاذبة والتي تشجع الطلاب على الانتاج وتحفزهم على المعرفة بل انها تصل في بعض المدارس الى تكوين بيئة منفرة وطاردة للابداع حيث انها بالتصاميم الحالية اقرب الى عنابر السجون بممراتها الطويلة المحاطة بالفصول والتي تنتهي الى دورات المياه.ان المدارس الابتدائية هي الحاضن التعليمي الاول للاطفال ولذا فان هذه المرحلة سوف تحدد مدى تعلق الطالب بالمدرسة او نفوره منها ومن بين امور كثيرة تساهم في ايجاد البيئة الصحية التعليمية مثل المعلم والادوات والتجهيزات فان المباني لها حظ وافر في هذه المعادلة حيث انها يجب ان تتمتع بالسعة والراحة والنظافة مع تأمين الجو المناسب مناخيا والمريح للطالب مع توفير دورات مياه لائقة وملاعب وساحات واسعة ومفتوحة واماكن للاكل والاستراحة ودواليب لحفظ لوازمهم وهذه المرافق مع العناصر السابق ذكرها هي الاساس والوسيلة للارتقاء بمخرجات التعليم العام الى المستوى اللائق والذي يحقق طموحات الاباء في ابنائهم والطلاب في مدارسهم.اما فيما يخص المعلمين والمعلمات فهم ايضا بحاجة الى توفير مساحات بالمباني للمكاتب ولو كانت مشتركةب الاضافة الى توفير المعامل المكتبية وبقية التجهيزات التي تساعد على ايجاد وتطوير البيئة المناسبة للعطاء ومن المؤسف انه لو نظرنا للمدارس تحت الانشاء حاليا في مختلف المناطق فانها لن تحقق هذه الطموحات (على الاقل في المستقبل المنظور) لانها وان كانت تتوفر فيها معظم الفراغات المعمارية المطلوبة للمدارس الا انها لم تصمم كما ذكرنا سابقا بطريقة محببة وجاذبة ومختلفة ولن تساعد على اظهار مواهب الطلاب سواء في المجالات التعليمية او الادبية او الرياضية بل ان الوزارة بدأت مؤخرا بانشاء مجمعات مدرسية تضم جميع المراحل على اراضي ومواقع مخصصة اصلا لمدرسة واحدة بحجة عدم توفر اراض لدى الوزارة في جميع الاحياء ولايزال هذا التوجه قائما مما ينتج عنه سلبيات اضافية منها كثافة الحركة المرورية وعدم توفر السيارات وتضييق المباني واهمال الساحات والاحواش مع اهميتها.الخلاصة وتحقيقا لحرص المسؤولين على تحسين بيئة التعليم وترغيب الاجيال الجديدة بالمدارس فانه يجب ان يتم تطوير المباني المدرسية بالتزامن مع الاهتمام الحكومي وعلى اعلى المستويات بالشأن التعليمي والذي اتضح جليا في الموازنة الجديدة والتي خصصت للتعليم ربع الميزانية تقريبا بحيث يتم انشاء مدارس نموذجية تحتوي على كل الفراغات اللازمة للعملية التعليمية و الثقافية والرياضية والتربوية المرتبطة بالتعليم وتصمم بطرق مبتكرة وحديثة وتكون جزءا مكملا للانشطة العامة بالاحياء يمكن الاستفادة منها في الفترات المسائية وعطل الاسبوع والعطلات الرسمية لاغراض التعليم والترفيه والانشطة الرياضية.
اليوم الإلكتروني - عزيزي رئيس التحرير

[همسة الطـيف]

الوطن:السبت 27 محرم 1430هـ العدد (3039)
______________________________
موهوبو نجران يبتكرون أجهزة طبية لخدمة ذوي الاحتياجات الخاصة
نجران: مانع آل مهري
صمم عدد من الطلاب الموهوبين بمنطقة نجران عددا من الأجهزة التي تخدم الفرد والمجتمع حيث ابتكروا جهازاً طبياً يقوم بتنظيف الخلايا الميتة بأسفل أقدام الإنسان. بالإضافة إلى أجهزة تخدم ذوي الاحتياجات الخاصة في عملية تنظيف المنازل وحمل المستلزمات من مكان إلى آخر داخل المنزل بواسطة أجهزة كهربائية ذات تحكم عن بعد. بالإضافة إلى عمل صناديق آلية لحفظ الطرود والرسائل تتميز بوجود جهاز حساس يقوم بإرسال إشارات ضوئية عند وضع أي رسالة أو طرد بداخله حتى يتم استلامها دون تأخير .وقال الطالب سيف شرف آل هادي إنه قام بابتكار جهاز كاشف الطرود البريدية، والذي يقوم بإشعار صاحب المنزل بأن هناك طروداً وضعت في صندوق البريد الخاص به، مشيرا إلى أنه استخدم في تجهيز الصندوق بوضع حساس توصيل التيار الكهربائي. وعندما توضع الطرود البريدية فإن الدائرة الكهربائية تعمل. مما يؤدي إلى حدوث إنذار وإضاءة المصباح للإشعار بوجود رسائل داخل الصندوق.وأضاف آل هادي أن فكرة هذا الابتكار تولدت عند شعوره بحاجة الناس إلى سرعة استلام الرسائل دون تأخير.ويضيف الطالب فهد هجوان عطشان والذي قام بابتكار جهاز كهربائي للتجفيف اليدوي أن جهازه يعمل بدفع الهواء، ويقوم بسرعة التبخر التي تزداد بازدياد سرعة الهواء ، وأنه استخدم في ابتكار الجهاز وضع صندوق خشبي يحتوي على عدد من المحركات الكهربائية والمراوح المزودة بأسلاك وتوصيلات كهربائية وبطاريات وقاطع كهربائي، وعند حدوث تشغيل الجهاز وتنظيف الجزء المراد تنظيفه. فإن سرعة اندفاع الهواء تؤدي إلى سرعة التجفيف، مشيرا إلى أن هذا الجهاز قابل للتطوير بأشكال وأحجام مختلفة.ويقول الطالب ناصر عبدالله المصعبي والذي ابتكر جهازا طبيا ينظيف الخلايا الميتة أسفل القدمين إنه عند تشغيل الجهاز يبدأ القاطع السفلي للجهاز بالدوران عند تقريب الجزء المراد صنفرته من أسفل القدم ، ليبدأ اللحم الميت بالتآكل نتيجة الاحتكاك.ويضيف المصعبي أن الفكرة بدأت لديه عند شعوره بأن التشققات أسفل القدمين تؤرق الكثير من الناس، والجهاز قادر على إزالتها بكل سهولة.
أما الطلاب تمام منصور آل غفينة وعدنان المكرمي ومنير عسيري فقاموا بابتكار الصحن الخادم، والذي يهدف إلى خدمة ذوي الظروف الخاصة خاصة عند وجود الضيوف، وغياب من يقوم بخدمتهم حيث يتم عن طريقه حمل المستلزمات بواسطة جهاز تحكم عن بعد حيث يقوم بحمل الأغراض وتوصيلها للمكان المطلوب بكل دقةويضيف الطالبان صالح محمد مهدي ومحمد عبدالله الغباري أنهما ابتكرا جهاز عبارة عن كانسة للمنزل لذوي الاحتياجات الخاصة، ويهدف إلى مساعدتهم في تنظيف منازلهم، وأشارا إلى أن هذا الابتكار عبارة عن عملية دمج بين جهاز سيارة أطفال كبيرة ذات تحكم عن بعد وجهاز شفط الهواء ليتم من خلاله التقاط الأشياء نتيجة ترابط الجزيئات من بعضها البعض ليستطيع ذوو الاحتياجات الخاصة تنظيف منازلهم بكل سهولة دون الاستعانة بالآخرين.من جهته أوضح مدير إدارة رعاية الموهوبين بمنطقة نجران محمد بن هادي آل هتيلة أن الإنسان الموهوب توجد لديه استعدادات فطرية وقدرات غير عادية أو أداء متميز عن بقية أقرانه في مجال أو أكثر من المجالات التي يقدرها المجتمع.خاصة مجالات التفوق العقلي والتفكير الابتكاري والتحصيل العلمي والمهارات والقدرات الخاصة لدى الموهوب.وأضاف آل هتيلة إلى أن هناك طرقا وآليات يتم من خلالها اكتشاف الموهوب، ومنها تطبيق مقياس القدرات العقلية (مقياس مقنن يطبق على البيئة السعودية)، والطالب الموهوب لابد إن يحصل على 120 درجة لاجتياز هذه القياس.وأشار آل هتيلة إن عدد الطلاب الموهوبين بنجران 700 طالب، ويحظون بعناية كبيرة، حيث يتم تقديم برامج مختلفة وعلمية ومنهجيه للطلاب في مجال المهارات والتفكير مثل برامج العصف الذهني، وحل المشكلات بطرق إبداعية، حيث يقوم بتدريبهم معلمون ومشرفون متخصصون في هذه الجانب.واعترف بعدم وجود دعم من قبل القطاع الخاص لدعم الموهوبين ، رغم أن الاستثمار في العقل البشري من أهم الاستثمارات في العالم، مطالبا بزيادة دعم الموهوب، وزيادة الوعي لدى المجتمع بأهمية رعاية الموهبة.ويقول محمد حسين الديك (مشرف برامج رعاية الموهوبين) إن ابتكارات الطلاب تتم تنميتها من خلال ورش العمل والجلسات الخاصة للطلاب حول دراسة ومعرفة كل منتج على حدة. بالإضافة إلى قيامهم بعدة زيارات لعدد من مراكز البحث المتقدمة لاكتساب الخبرة مثل زيارة مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية.وأشار إلى أنه لابد من إيجاد قنوات رسمية وواضحة ومحددة ترى الموهبة وفق اتجاهات وميول الطالب الموهوب وتحقيق الاتجاهات التنموية للدولة.
جريدة الوطن السعودية-موهوبو نجران يبتكرون أجهزة طبية لخدمة ذوي الاحتياجات الخاصة

[همسة الطـيف]

عقد بالدمام بمشاركة 60 تربوية لقاء رياض الأطفال

يؤكد على ضرورة التوسع في هذه المرحلة

الدمام : صالح الأحمد

اختتمت الإدارة العامة لرياض الأطفال في تعليم البنات، الأربعاء الماضي، فعاليات اللقاء التربوي الثالث الذي نظمته في مدينة الدمام تحت شعار " نحو طفولة آمنة وواعدة"وشهدت الفعاليات مشاركة واسعة من بينها أكثر من ستين تربوية يمثلن قيادات على مستوى المملكة.وركز اللقاء على عدة محاور كان من أبرزها محور احتياجات العمل في رياض الأطفال ومقترحات تنفيذه، إلى جانب تنفيذ عدة ورش عمل على هامش اللقاء تم خلالها تبادل الخبرات بين المشاركات، ومناقشة وجهات النظر الرامية إلى تذليل الصعوبات التي تواجهها المهتمات في الميدان التربوي لتحقيق الجودة والتوسع في مرحلة رياض الأطفال.من جهتها نبهت المديرة العامة للإدارة العامة لرياض الأطفال حصة بنت عبد العزيز الدباس، إلى أن من أعظم التحديات التي تواجه مجتمعنا اليوم هو غياب أهمية مرحلة رياض الأطفال الأمر الذي يدعونا جميعاً للتعاون في تنفيذ برامج توعوية موجهة لجميع أفراد المجتمع، مؤكدةً بأن ذلك يمكن التأثير من خلاله على الأهل حول أهمية التحاق الطفل برياض الأطفال الحكومي والأهلي على حد سواء.وفي السياق ذاته نوهت المساعد للشؤون المدرسية في الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتورة ملكة بنت بكر الطيار خلال كلمتها على ما حظيت به الطفولة في الإسلام من رعاية واهتمام كبيرين حيث ركز الدين الحنيف على تربية الأطفال ودعا إلى ضرورة العناية بهم وتنشئتهم التنشئة الصالحة وغرس القيم المنبثقة من هذا الدين، مشيرةً إلى أن العالم اليوم يشهد جملة من المتغيرات يؤثر بطريقة مباشرة أو غير مباشرة على سلوكياتنا التي تنعكس على الناشئة مما يحتم على هذه الفترة وفي ظل الصراعات الثقافية على المربين بذل جهود كبيرة لتصحيح توجهات وفكر الناشئة.من جانبها لفتت مديرة إدارة رياض الأطفال بالمنطقة فوزية خميس الدوسري إلى أنه قبل فترة وجيزة كان شعار يوم الطفل العالمي هو "نعم للطفولة لا للاستغلال"، مشيرةً إلى أن كل العالم اليوم يهتم بالطفولة واحتياجاتها المختلفة وعلى رأسها الاحتياجات الأمنية باعتبارها الأساس في تنمية شخصية الطفل السوية متمشين مع توصية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز بأن الأجيال القادمة هم الثروة الحقيقية والاهتمام بهم هدف أساسي.يذكر أن اللقاء الذي استمرت فعالياته لمدة يومين افتتح بكلمة المساعد للشؤون الإدارية في مركز التدريب الأول لرياض الأطفال بالدمام ذكريات خالد المزروع والتي أشارت إلى أن الهدف الحقيقي من هذا اللقاء هو بالدرجة ألأولى إيماناً بأن مستقبل الأمم يتوقف بالفعل على بناء الأجيال وأن الطفل هو لبنة هذه الأجيال.
جريدة الوطن السعودية-عقد بالدمام بمشاركة 60 تربوية

[همسة الطـيف]

تعليم بنات حفر الباطن يناقش عزوف المعلمات عن ريادة النشاط

حفر الباطن: منديل الحربي

عقد مدير التربية والتعليم للبنات بتعليم محافظة حفر الباطن عبدالعزيز النصار الاجتماع الدوري الثاني في الأسبوع الماضي لمديري ومديرات الإدارات ورؤساء ورئيسات الأقسام بالإدارة.وأوضح مستشار مدير التربية والتعليم صالح بن عبد العزيز العساف أن المجلس قام بمناقشة المواضيع التي تهم التربية والتعليم ومنها بدء اليوم الدراسي في فصل الشتاء وأثناء البرد الشديد، والمعوقات التي تؤدي إلى عزوف المعلمات عن القيام بدور رائدات النشاط بالمدارس وعزوف المعلمات والطالبات عن المشاركة في المراكز الثقافية الصيفية, إضافة إلى أن المجلس ناقش الآلية الجديدة للاختبارات والتي سوف تطبقها على الصفين الثاني والثالث ثانوي في الفصل الأول وبقية الصفوف من الأول متوسط وحتى الثالث ثانوي في الفصل الثاني. وتم تكليف وحدة تقنية المعلومات بدراسة تحويل سجلات مديرة المدرسة من ورقية إلى حاسوبية وكذا حصر احتياج مدارس المحافظة من معامل الحاسب واللغة الإنجليزية والعلوم عن طريق القسم المختص.من جانب آخر أفادت مديرة الإشراف التربوي لولوه الدحيلي بأنه تم عقد دورة تدريبية للمشرفات التربويات عن كيفية التعامل مع الإنترنت والتي تستمر لمدة ثلاثة أيام وذلك بمقر مركز التدريب التربوي والابتعاث حيث قامت بالتدريب: بدرية بنت صاهود الرويلي ومريم العنزي بالتدريب وكيفية العمل والتعامل مع أجهزة الحاسب.وأشارت الدحيلي إلى أن الدورة تهدف إلى تطوير الممارسات الإشرافية المهنية من خلال إتقان المشرفات مهارات التعامل مع الانترنت لاكتساب القدرة على تطبيق الإشراف الإلكتروني في الميدان التعليمي.
جريدة الوطن السعودية-تعليم بنات حفر الباطن يناقش عزوف المعلمات عن ريادة النشاط

[همسة الطـيف]

هيكلة إدارات التعليم

عوض فرحان

قرار وزير التربية والتعليم للهيكلة الجديدة لإدارات التربية والتعليم والذي أوردته "الوطن" أمس، جاء ليحقق قفزة نوعية في توحيد الارتباط الإداري لإدارات التربية والتعليم في المناطق الإدارية بما يتماشى مع نظام المناطق أسوة بالقطاعات الإدارية الأخرى.هذا بلا شك سيقلل من الضغط على المقر الرئيسي في الوزارة ويعطي مسؤوليها الوقت اللازم في وضع الخطط والاستراتيجيات المطورة للعملية التربوية والتعليمية ويوفر كثيرا من الجهد المبذول في قضايا إدارية وفنية يستطيع مديرو مكاتب التربية والتعليم في مختلف المحافظات حلها دون تصعيدها للإدارة العليا.الملفت للنظر في الهيكلة الإدارية الجديدة لإدارات التربية والتعليم هو عدم واقعيتها في عملية التقسيم حيث أغفلت محافظات كبيرة ومستقلة إداريا في عدم استقلاليتها تعليميا بل ظلت على وضعها السابق مما يفقدها ميزة التشكيل الجديد.وخير مثال محافظة ظهران الجنوب الحدودية والتي تعد من أهم محافظات منطقة عسير من حيث موقعها الاستراتيجي وتعداد مدارسها التي تزيد على 230 مدرسة ينخرط بها أكثر من 20 ألف طالب وطالبة.المطلوب من المجلس التعليمي بمنطقة عسير إعادة هيكلة إدارات التعليم في المنطقة بشكل منصف وعادل وعدم الاعتماد على رؤية ضيقة تغلب عليها المصالح الذاتية على حساب المصلحة العامة.

جريدة الوطن السعودية

[همسة الطـيف]

بعد رفع توصية للمقام السامي تتضمن تسكينهم على درجاتهم المستحقة ترقب زيادة في رواتب المعلمين والمعلمات تتراوح بين 3 و5 آلاف ريال شهريا

جدة: حسن السلمي
يترقب أكثر من 204 آلاف معلم ومعلمة إعلان وزارة التربية والتعليم مطلع الأسبوع المقبل الموافقة على زيادة مستحقة في مرتباتهم الشهرية تتراوح بين 3 و5 آلاف ريال بعد اعتماد الآلية النظامية لتحسين مستوياتهم وفق الدرجة الوظيفية المساوية لسنوات الخدمة بما يتماشى ولائحة الوظائف التعليمية.ويأتي هذا الترقب بعد التأكيدات التي تواترت حول توصية رفعتها أول من أمس اللجنة الوزارية للمقام السامي، تتضمن نقل جميع المعلمين والمعلمات على الوظائف الجديدة التي وجه خادم الحرمين الشريفين باستحداثها لتحسين أوضاعهم، وتسكينهم على الدرجة المساوية لخدماتهم في قطاع التعليم بما فيها سنوات البند 105 تحقيقا لمبدأ العدل بين المعلمين والمعلمات.وكانت وزارة التربية والتعليم قد أقرت إعادة مشكلة تسكين المعلمين والمعلمات على الدرجات المستحقة داخل مستوياتهم الجديدة إلى اللجنة الوزارية لإعادة النظر في إمكانية منحها لقرابة 204 آلاف معلم ومعلمة، شملتهم آلية التحسين التي وافق عليها خادم الحرمين الشريفين مؤخرا، بعد أن أعدت الإدارة العامة للشؤون الإدارية والمالية بالوزارة عرضا مفصلا نهاية الأسبوع المنصرم يتضمن المشكلات المترتبة على صرف النظر عن إعطاء المعلمين درجاتهم المستحقة من تساو في المرتبات بين كثير من الدفعات رغم اختلاف سنوات الخدمة، ولمواجهة موجة الغضب التي أبداها المعلمون والمعلمات جراء إقرار عدم إعطائهم درجاتهم المستحقة نظاما، وللخروج من دائرة الاتهام الذي وجهه لها منسوبوها عبر مختلف وسائل الإعلام طيلة العام الماضي.وعلمت "الوطن" من مصادر مطلعة أن اللجنة الوزارية أقرت أمس العرض الذي تقدمت به وزارة التربية والتعليم، وأوصت بمنح المعلمين درجاتهم الوظيفية المستحقة، ورفعت هذه التوصية إلى المقام السامي للموافقة عليها.وأكدت المصادر أن رئيس اللجنة الوزارية وزير الخدمة المدنية سوف يعلن مطلع الأسبوع المقبل مضمون هذه التوصية بعد إقرارها من المقام السامي. وستعمل وزارة التربية على استكمال النماذج والآلية التي تكفل منحها للمعلمين والمعلمات سريعا ابتداء من مطلع هذا العام.من جهة أخرى، عمت أجواء التفاؤل منذ أمس أوساط المعلمين والمعلمات بعد التأكيدات التي تلقوها حول إقرار اللجنة الوزارية للتوصية التي تتضمن منحهم الدرجات الوظيفية المستحقة، والتي ستسهم في دفع مرتباتهم نحو الأمام بمتوسط 3 آلاف ريال للمعلمين، و5 آلاف للمعلمات.وأكدت اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات لـ "الوطن" أمس أنها تلقت عدة تأكيدات وتطمينات بشأن توصية اللجنة الوزارية الجديدة التي تعتزم وزارتهم الإعلان عنها الأسبوع المقبل، وأن هذه التطمينات بثت روح التفاؤل من جديد في أوساط المعلمين والمعلمات بعد أن تدنت معنوياتهم في المدارس طيلة الأسبوع الماضي عقب إعلان الوزارة عن آلية التحسين الشكلي التي واجهوها بالرفض والاستياء عبر مختلف وسائل الإعلام.ورفعت اللجنة باسم المعلمين والمعلمات خالص شكرها لمقام خادم الحرمين الشريفين لحرصه على استقرار أبنائه، وتطلعه لكل ما يضمن تطوير التعليم على اعتبار أن المعلم هو محور أي تطوير للتعليم، ووصلت بشكرها إلى وزير التربية والتعليم، وبقية أعضاء اللجنة الوزارية لتفهمهم مطالب المعلمين والمعلمات خلال اجتماعهم الأخير بمقر وزارة الخدمة المدنية.
وكان خادم الحرمين الشريفين قد وجه نهاية الأسبوع الماضي اللجنة الوزارية التي أمر بتشكيلها لتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات بإعادة النظر في آلية التحسين التي أقرتها اللجنة بما يضمن حصول المعلمين والمعلمات على كافة حقوقهم.من جانبها، أعدت "الوطن" جدولا مفصلا يوضح الزيادات في رواتب المعلمين والمعلمات في حال الموافقة على توصية اللجنة الوزارية لمختلف الدفعات ممن يحملون مؤهلا تربويا، ويستحقون المستوى الخامس، وذلك بالعودة إلى لائحة الوظائف التعليمية، والسلم الجديد لرواتب المعلمين والمعلمات الذي نشرته مؤخرا بعد زيادة بدل غلاء المعيشة 10% من أساس الراتب. ورصدت "الوطن" تباينا في الزيادات التي يستفيد منها مختلف المعينين على مستويات متدنية، ووصلت إلى متوسط 3 آلاف بالنسبة للمعلمين، و5 آلاف ريال بالنسبة للمعلمات كونهن عانين طيلة الفترة الماضية من تدني مستوياتهن بشكل أكبر من المعلمين.
جريدة الوطن السعودية-بعد رفع توصية للمقام السامي تتضمن تسكينهم على درجاتهم المستحقة

[همسة الطـيف]

الحياة :السبت 27-1-1430هـ العدد 16731

---------------------------------------------
أولياء الأمور هددوا بمنع أطفالهم من الدراسة...

طلاب مدرسة «البحتري» يدرسون مساء منذ 3 أعوام... والدبيان «ينفي»

الرياض - سعود الطياوي الحياة - 24/01/09//

احتج عدد من أولياء الأمور في حي عتيقة على نقل أبنائهم من الدوام الصباحي إلى المسائي، الذي ما زال مستمراً منذ ثلاثة أعوام بحجة ترميم مدرستهم، مهددين بمنع أبنائهم من الذهاب إلى المدرسة إن استمرت هذه الحال، ولم يجدوا آذاناً صاغية في وزارة التربية.وأكد بندر الخالدي (ولي أمر طالب) الذي تحدث بالنيابة عن 30 شخصاً من أولياء أمور الطلاب الذين تقدموا بشكواهم إلى «الحياة» أنهم منذ ثلاثة أعوام ينتظرون إعادة أبنائهم إلى الدوام الصباحي، من دون جدوى، ما أضرّ بالحال النفسية لأبنائهم.وذكر أن ذلك تسبّب في تدني مستواهم التعليمي بسبب الضغوط النفسية التي يمرون بها، فابنه مثلاً لم يعد يرغب في الدراسة نهائياً، ما تسبب في تدني مستواه التعليمي.وأشار إلى بعض المشكلات التي تواجه أطفالهم، كتساؤلهم الدائم عن سبب نقلهم من الدوام الصباحي إلى المسائي، ودخولهم المدرسة أثناء خروج الطلاب الآخرين، ما يؤدي إلى حدوث مشاجرات بين الطلبة، خصوصاً أن بعض طلاب الفترة الصباحية يصفون طلاب الفترة المسائية بـ«غير المسلمين».يقول الخالدي إن بعض أولياء الأمور صدموا عند سؤال أبنائهم لهم: «هل نحن مسلمون أم لا؟» وعند الاستفسار عن سبب السؤال، أجابوهم بأن طلبة الدوام الصباحي ينادونهم بغير المسلمين، كونهم يدرسون في المساء، الأمر الذي أثّر في نفسيات الطلاب وجعلهم يطلبون من أولياء أمورهم عدم الذهاب إلى المدرسة.
وهدد الخالدي باسم أولياء أمور طلبة مدرسة البحتري في حي عتيقة بمنع أولادهم من الذهاب إلى المدرسة في ظل هذه الظروف «السيئة»، مطالباً وزير التربية بحل المشكلة في أسرع وقت.وأوضح أن إدارة المدرسة أرسلت تعميماً لأولياء الأمور قبل أيام بضرورة تأخير دوام أبنائهم إلى الساعة 12,45 ظهراً بدلاً من الساعة 12 ظهراً، تحاشياً لاصطدام الطلاب ببعضهم بعضاً، الذي بات يحدث بشكل يومي، «ناهيك عن وجود يومي لسيارات بعض المستهترين الذين لا هم لهم سوى «التفحيط» أمام المدرسة ما قد يحدث ما لا تحمد عقباه».وتساءل الخالدي عن جدوى إغلاق مدرسة البحتري الابتدائية في حي عتيقة ونقل الطلاب إلى مدرسة أم القرى منذ ثلاثة أعوام من دون إيجاد حل مناسب للمشكلة من وزارة التربية، مشيراً إلى أنهم ما زالوا يتلقون وعوداً من إدارة المدرسة منذ أعوام بنقل أبنائهم إلى الدوام الصباحي، وحتى اليوم لم يتم نقلهم.
وذكر أن ترميم مدرسة في وزارة التربية يستغرق ثلاثة أعوام، بينما يتم بناء مدارس كاملة في المنطقة ذاتها خلال فترة وجيزة لا تتعدى عاماً واحداً، مشيراً إلى أن حجة المدرسة تكمن دائماً في المقاول الذي يتحججون به حتى اليوم.من جانب آخر، نفى المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض (بنين) الدكتور عبدالعزيز الدبيان أن توجد مدرسة تم تحويلها إلى الدراسة المسائية، مؤكداً في الوقت ذاته عدم وجود أي مدرسة ضمن مدارس المنطقة طلابها يدرسون خلال الفترة المسائية من دون أن يتم الانتهاء منها حتى الآن.وشدد أنه إذا كانت هناك أي ملاحظات أو استفسارات من أولياء أمور الطلاب فباب الإدارة مفتوح، مضيفاً أن جميع المدارس التابعة للمنطقة تم الانتهاء من ترميمها خلال فترة الصيف.وأشار الدبيان إلى أنه في بداية العام الدراسي وبسبب عدم اكتمال عمل المقاول الذي تعهد بإنجاز ترميمات المدارس، تم تحويل بعض المدارس من الدوام الصباحي إلى المسائي ولفترة أسبوعين إلى ثلاثة فقط، ومن ثم تم نقلهم مرة أخرى إلى الدوام الصباحي في مدارسهم الأصلية.يذكر أن عدد المدارس في منطقة الرياض التعليمية يبلغ 1767 مدرسة في مراحلها الثلاث، يدرس فيها أكثر من 400 ألف طالب، وعدد المعلمين 35 ألف معلم في جميع التخصصات التربوية.
ط§ظ„ط****ظٹط§ط© - ط£ظˆظ„ظٹط§ط، ط§ظ„ط£ظ…ظˆط± ظ‡ط¯ط¯ظˆط§ ط¨ظ…ظ†ط¹ ط£ط·ظپط§ظ„ظ‡ظ… ظ…ظ† ط§ظ„ط¯ط±ط§ط³ط©... ط·ظ„ط§ط¨ ظ…ط¯ط±ط³ط© «ط§ظ„ط¨ط****طھط±ظٹ» ظٹط¯ط±ط³ظˆظ† ظ…ط³ط§ط، ظ…ظ†ط° 3 ط£ط¹ظˆط§ظ…... ظˆط§ظ„ط¯ط¨ظٹط§ظ† «ظٹظ†ظپظٹ»

[همسة الطـيف]

متحدثها الرسمي أكد أنها من مسؤولية «الخدمة المدنية»... «التربية»: قرار صرف فروقات المعلمين والمعلمات لم يصدر بعد

الرياض - سعد الغشام الحياة - 24/01/09//
أكد المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الجار الله أنه حتى الآن لم يصدر قرار بصرف فروقات للمعلمين والمعلمات عن سنوات خدمتهم، إذ إنه لا صحة لما تردد خلال اليومين الماضيين عن صرف الفروقات على سنوات متتالية مع الراتب الشهري بنسبة 20 في المئة. وأضاف في حديثه إلى «الحياة» أن وزارة الخدمة المدنية هي الفاصل في مسألة صرف الفروقات، كون وزارة التربية جهة تشريعية وتنفيذية فقط، رافضاً الحديث عن اجتماعات اللجنة المشكّلة لتحسين المستويات، بحجة أنه لا علاقة له بها.وكان عدد كبير من المعلمين والمعلمات تناقلوا خبراً عبر الهواتف المتحركة عن إقرار صرف الفروقات الماليه للمعلمين والمعلمات على دفعات متفاوتة وتصرف على مدار خمس سنوات متتالية، بمعدّل 20 في المئة على رواتبهم الشهرية.من جهة أخرى، أكدت وزارة التربية على جميع إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات استمرار الدراسة للمرحلة الابتدائية إلى الأربعاء 23-2-1430هـ.يذكر أن الوزارة منحت إدارات التربية في المناطق والمحافظات العام الماضي صلاحية استمرار الدراسة أو التمتع بالإجازة لطلاب تــلك المرحلة، فمنحت إدارات طلابها إجازة عــدا الصف السادس.
ط§ظ„ط****ظٹط§ط© - ظ…طھط****ط¯ط«ظ‡ط§ ط§ظ„ط±ط³ظ…ظٹ ط£ظƒط¯ ط£ظ†ظ‡ط§ ظ…ظ† ظ…ط³ط¤ظˆظ„ظٹط© «ط§ظ„ط®ط¯ظ…ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظ†ظٹط©»... «ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط©»: ظ‚ط±ط§ط± طµط±ظپ ظپط±ظˆظ‚ط§طھ ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† ظˆط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ ظ„ظ… ظٹطµط¯ط± ط¨ط¹ط¯

[همسة الطـيف]

الجزيرة:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13267
_____________________________

تعليم البنات بالحدود الشمالية يستعد للاختبارات

رفحاء - منيف خضير

ضمن استعدادات الإدارة لاختبارات الفصل الدراسي الأول يعقد مكتب الإشراف التربوي في محافظة رفحاء اجتماعاً خاصاً لمعلمات العلوم في المرحلتين المتوسطة والثانوية مع مشرفة الكيمياء وذلك في مركز التدريب بمكتب الإشراف التربوي. وصدر توجيه لمديرات المدارس في المحافظة بوضع جداول الاختبارات للمواد الشفوية والعملية والتحريرية للعملية للفصل الدراسي الأول، وتفعيل جداول مواصفات الاختبارات التحصيلية للصف الثاني والثالث ثانوي لمادة الاجتماعيات للفصلين الأول والثاني في الدور الأول والدور الثاني. كما ينظّم المكتب دورة في (بناء جداول المواصفات). وأكّد المدير العام لإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الحدود الشمالية نواف بن عبد الكريم السالم على ضرورة الالتزام باللوائح والتعليمات عند إعداد جداول الاختبارات وتدوين موعد تسليم النتائج للطالبات في نهاية كل جدول.
تعليم البنات بالحدود الشمالية يستعد للاختبارات

[همسة الطـيف]

اليوم الأخير لملتقى استشراف مستقبل التعليم الثانوي بالمملكة

الدمام - هيا العبيد

شهد اليوم الثالث والأخير من ملتقى استشراف مستقبل التعليم الثانوي بالمملكة عدداً من الجلسات وأوراق العمل، وتم استهلاله بالجلسة السادسة التي انعقدت برئاسة أ.عبد الله بن أحمد الثقفي.. وكان عنوان الورقة الأولى فيها: (تطبيق معايير التنور التقني في التعليم الثانوي) فيما تناول عبد الرحمن الصائغ من تعليم جازان ورقة بعنوان: (المشروع الوطني للتربية الخلفية في الألفية الثالثة) تناول فيها دور معلم المرحلة الثانوية في تنمية القيم الخلقية.كما تناولت الورقة الثالثة التي ألقاها د. ابراهيم العبيد من تعليم البنين (الرياض) مهارات الحوار لدى طلاب المرحلة الثانوية ودارت حول تعزيز هذه الثقافة وتوظيفها في العملية التربوية بشكل خاص.وتناولت الورقة الرابعة (التصاميم الجديدة للمدرسة الثانوية) للمهندس علي الشهراني من وكالة المباني بالوزارة وقد استعرض صوراً للمباني الدراسية وتصاميم متميزة لها كما تم استعراض لقطات منظورية لأحد المشاريع الجديدة.. وختمت الجلسة بالعديد من المشاركات والاستفسارات أما الجلسة السابعة فقد ترأسها د. ملكة الطيار التي احتوت عدة أوراق ألقت الأولى منها أ. نور الهدى غزالي عن توظيف مهارات التفكير في التعليم الثانوي، والورقة الثانية للدكتور سعد الرمثي من تعليم بيشة عن تفعيل التعليم الإلكتروني في المدارس حيث ذكر أنه يسهل تحقيق الأهداف بأقل جهد وتكلفة، أما الورقة الثالثة فكانت بعنوان: تجربة دمج نظام المقررات والمدارس الرائدة قدمها أ حاتم كمال وزنة من تعليم المدينة المنورة.
اليوم الأخير لملتقى استشراف مستقبل التعليم الثانوي بالمملكة

[همسة الطـيف]

لقاء تربوي عن الأسرة المسلمة بالمجمعة

المجمعة - إبراهيم الروساء

يقيم قسم التوعية الإسلامية بإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة يوم السبت الخامس من صفر لقاء تربويا للآباء تحت عنوان ( الأسرة المسلمة سكن واطمئنان).وقال مدير العلاقات والإعلام بتعليم البنات بالمجمعة يحيى المنيخ، الذي أعلن عن ذلك: إن اللقاء سيقام بعد صلاة العشاء مباشرة على مسرح ادارة التربية والتعليم للبنين بالمجمعة، وإنه خاص بالرجال والدعوة عامة.ويشارك في اللقاء الدكتور محمد عبدالعزيز العقيل وكيل شؤون الطلاب بكلية المعلمين في الأحساء، وهو عضو في مركز التنمية الأسرية ومستشار أسري معروف، بورقة عمل عن أثر الترابط الأسري في الاستقرار النفسي والاجتماعي وفي تحقيق الأمن. وهناك ورقة عمل أخرى لمدير التربية والتعليم للبنات بالمجمعة سليمان بن عبد الرحمن الدخيل حول أسس بناء الأسرة المسلمة.
لقاء تربوي عن الأسرة المسلمة بالمجمعة

[همسة الطـيف]

تعليم البنين بالقريات يدشن برنامج دليل التربويين لرعاية السلوك


القريات - محمد الريض البدري

بحضور المرشدين الطلابيين والمعلمين يدشن مدير التربية والتعليم للبنين بالقريات ناصر بن سليمان المنيع صباح الاثنين القادم بصالة الأمير فهد بن بدر بن عبد العزيز انطلاقة تفعيل دليل التربويين لرعاية السلوك وتقويمه للعام الدراسي 1429-1430هـ، ويهدف هذا البرنامج إلى تفعيل دور المعلمين وجميع التربويين ومسؤولياتهم التربوية في الرعاية السلوكية للطالب نحو سلوك فاضل وخلق حميد.
تعليم البنين بالقريات يدشن برنامج دليل التربويين لرعاية السلوك