أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 17 محرم 1430 هـ 14يناير 2009 م

[همسة الطـيف]

العبيد يلتقي رئيس جامعة بوسطن

الرياض : واس

استقبل وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد بمكتبه أمس رئيس جامعة بوسطن الأمريكية روبرت أ.براوم .وجرى خلال اللقاء تبادل الأحاديث الودية ونقاش سبل التعاون المشترك بين وزارة التربة والتعليم وجامعة بوسطن .حضر الاستقبال نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص ووكيل الوزارة للشؤون المدرسية بقطاع تعليم البنين الدكتور عبد الله بن صالح المقبل .
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط§ظ„ط¹ط¨ظٹط¯ ظٹظ„طھظ‚ظٹ ط±ط¦ظٹط³ ط¬ط§ظ…ط¹ط© ط¨ظˆط³ط·ظ†

[همسة الطـيف]

أمير جازان يكرم الطلاب المتفوقين بمدارس المنطقة

جازان : واس

رعى صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن ناصر بن عبدالعزيز أمير منطقة جازان أمس حفل تكريم الطلاب المتفوقين من طلاب المدارس التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم بجازان للعام الدارسي 1428 / 1429هـ وذلك بمقر الصالات الذهبية للاحتفالات بمدينة جيزان .وقد بدا الحفل الخطابي المعد بهذه المناسبة بتلاوة آيات من القرآن الكريم ثم ألقى مدير عام التربية والتعليم بجازان شجاع بن محمد ذعار كلمة أعرب فيها عن سعادته بتشريف سمو أمير المنطقة لحفل التكريم ومشاركة أبناءه الطلاب فرحتهم بهذه بالمناسبة . وأشار لما تجده العملية التربوية والتعليمية بالمنطقة وغيرها من مناطق المملكة من قبل ولاة الأمر ــ حفظهم الله ــ مشددا على أهمية التكريم في رفع الروح المعنوية لدى الطالب والتعاون الدائم بين المدرسة والبيت والمتابعة الدائمة من قبل ولي الأمر مما يؤدي إلى تفوق الطلاب في تحصيلهم الدراسي . بعد ذلك ألقيت كلمة الطلاب المتفوقين ألقاها نيابة عنهم الطالب محمد بن عبده حكمي عبر فيها عن سعادته وجميع زملائه بهذا التكريم حاثا زملائه الطلاب على مضاعفة الجهود وبذل المزيد لتحقيق أعلى وأفضل المستويات .اثر ذلك ألقيت كلمة أولياء الأمور ألقاها نيابة عنهم محافظ احد المسارحة الدكتور متعب بن مشعل الشلهوب تلا ذلك فقرة إنشادية للطلاب المتفوقين .وفي نهاية الحفل وزع سمو أمير المنطقة الدروع التذكارية على الطلاب المتفوقين والمشاركين في الحفل كما تسلم هدية تذكارية بهذه المناسبة .
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط£ظ…ظٹط± ط¬ط§ط²ط§ظ† ظٹظƒط±ظ… ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨ ط§ظ„ظ…طھظپظˆظ‚ظٹظ† ط¨ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط§ظ„ظ…ظ†ط·ظ‚ط©

[همسة الطـيف]

[img]http://www.********************************************/uploads/12305396530.gif[/img]

صحيفة اليوم:الاربعاء 17 محرم 1430هـ العدد:12997

-----------------------------------------------

معلم: انتظرت 11 عاماً فكافأتني الوزارة بـ 9 ريالات

المعلمون يطالبون بإعادة النظر في «قرار التحسين»

وتشكيل لجنة للفروقات


محمد الثبيتي، هادي مشبب - الدمام- وادي الدواسر
لم يدر بخلد المعلم علي الشمراني بأن انتظار 11 عاماً من أجل تحسين المستويات سوف يتمخض عن 9 ريالات فقط زيادة في راتبه الحالي. مبدياً أسفه الشديد وخيبة الأمل التي تعرض لها نحو 200 ألف معلم شملهم قرار تحسين المستويات بعد أن علموا بأن فروقات المستويات للسنين الماضية لن تصرف لهم. و طالب عدد من المعلمين بإعادة النظر من جديد في الآلية التي لم تراع موضوع الفروقات بالإضافة إلى تشكيل لجنة جديدة من أجل البت في موضوع الفروقات من جديد وعدم تجاهله مثل ما تم في توصيات اللجنة الوزارية السابقة، وقالوا لـ (اليوم) بأن أن هذا القرار أدخل المعلمين والمعلمات في مشكلة أخرى بعد أن كان هو الحل المنتظر لمشكلة المستويات وذلك بعد أن ساوى القرار بين المعلمين والمعلمات المعينين في العام 1426 _ 1427 _ 1428 _ 1429 هـ حيث تم تسكينهم على الدرجة الأولى من المستوى الخامس دون مراعاة سنوات الخدمة بين المعينين خلال أربع سنوات والسبب هو تعيينهم على أقرب درجة تعادل الراتب الحالي. وأوضح فهد مشبب الدوسري و عبدالله فرحان و سعود فرج بأن هذا القرار كان مخيبًا للآمال و ما يحدث الآن من استهجان ورفض وامتعاض من قبل المعلمين سيغير الكثير بمتابعة قضيتهم أمام الجهات المعنية بعد أن وضعت الوزارة والسؤال الحاسم: ماذا لو لم يعط المعلمون ما يريدون من الفروقات والدرجة المستحقة واكتفوا بالتحسين هل سيعودون بالقضية من جديد للمحاكم وديوان المظالم والبرقيات سيكون الجواب مؤكدًا بنعم لمتابعة القضية والمطالبة بالحقوق الكاملة .وبين المعلمان رياض الدليم و أحمد الجعفري أن هذا القرار أدخل المعلمين والمعلمات في مشكلة أخرى بعد أن كان هو الحل المنتظر لمشكلة المستويات وذلك بعد أن ساوى القرار بين المعلمين والمعلمات المعينين في العام 1426 _ 1427 _ 1428 _ 1429 هـ حيث تم تسكينهم على الدرجة الأولى من المستوى الخامس دون مراعاة سنوات الخدمة بين المعينين خلال أربع سنوات والسبب هو تعيينهم على أقرب درجة تعادل الراتب الحالي فهذا القرار مجحف لما يقع من الضرر على المعلمين مع اختلاف سنوات الخبرة بينهم والتساوي في الدرجة والراتب والخلل في هذا القرار سيظهر للوزارة لاحقًا عندما ينتقل هذا العدد الكبير من المعلمين والمعلمات إلى الدرجات العليا في المستوى حيث ستشكل فجوة بين درجات المستوى للموظفين وسيبدو من السلم الحالي وضع بعض الدرجات التي لا يوجد معلمون شاغلون لها بينما المعينون خلال هذه الأربع السنوات على الدرجة الأولى . وقال الدليم : كيف تم إدراجنا بالقوة تحت مادة لا تنطبق علينا أساسا الأمر الأخر لمن تحجج بالنظام لماذا لم يظهر النظام عندما طالبنا به من سنين بمستوياتنا المستحقة. كما أننا دفعة 1425 هـ على الدرجة الثانية والفارق يصل إلى 150 ريالاً بينما دفعة 26 ، 27،28 ، 29 متساوين بالدرجة الأولى .وأضاف المعلم غازي النباط : إن الوزارة في السابق ترى أن المعلم تم تعيينه على مستوى أقل من مستواه المستحق بسبب ظروف خارجة عن إرادة الوزارة . والآن أتى قرار خادم الحرمين الشريفين حفظه الله ورعاه باستحداث وظائف لتسوية أوضاع المعلمين وليس لتحسين مستوياتهم والتي كان معمولا بها من قبل الوزارة و تنطبق عليها المادة 18 من نظام الخدمة المدنية لأن التحسين كان حسب سنوات الخدمة ولا توجد فروقات بين الدفعات الآن سيكون هناك أكثر من أربع دفعات متساوية في الراتب إضافة إلى أن المعلمين لم يحصلوا على حقوقهم وستستمر المعاناة واكتفى المعلم محمد الغامدي بسؤاله كيف يسمح القرار بأن يكون راتب الغير تربوي أعلى من راتب التربوي ويقول نحن دفعة عام 1423هـ المستوى الحالي الثالث الدرجة الثامنة الراتب الأساسي ( 8550) ريالا عند التحسين بالنسبة للتربوي أقرب راتب هو : المستوى الخامس الدرجة الخامسة الراتب الأساسي( 8765 ( وبالنسبة لغير التربوي أقرب راتب هو : المستوى الرابع الدرجة السادسة الراتب الأساسي 9235 ريالا إذا كان هذا الفرق بين التربوي وغير التربوي سوف أتنازل عن مؤهلي التربوي . كما عبر المعلم ماجد الجودي عن استيائه لإلغاء الوظائف السابقة فهي بمثابة مصيبة للمعلمين المعدل وضعهم أي كأنهم معينون جدد على الوظائف المعدلة دون الرجوع للميزات المالية بمعنى أن ليس لهم فرق الترقية بين الدرجات وإنما يعدل وضعهم المالي من تاريخ التعديل فقط وإلغاء مسمى وظيفة من الهيكل الوظيفي ثم استحداث وظيفة بديله لا يلزم النظام بالتعويض ليس ترقية وإنما هو المستوى النظامي الذي يجب تعييني عليه كما أن الآلية الأخيرة في تعديل المستويات تتنافى كُلياً مع تأكيدات وزارة التربية بوقوفها مع المُعلمين والمعلمات وحرصها على راحتهم بإعطائهم كافة حقوقهم التي كفلتها لهم أنظمة ولوائح الدولة فلماذا يتم وضع المعلمين والمعلمات في درجات متدنية لا تتناسب مع مؤهلاتهم وخبراتهم ؟ هل العدل يكون بالإتيان بظلم جديد؟ وأنا معلم دفعة 1418هـ كنت على المستوى الرابع الدرجة الحادية عشرة براتب وقدره 1105,85 ريال و تم تعديلي إلى المستوى الخامس الدرجة العاشرة براتب و قدره 11014,95 أي بزيادة قدرها 9,10 ريال فقط وغيرنا من المعلمين تم نقلهم من الثاني إلى الخامس و المعلمون الجدد العام القادم سيكونون على المستوى الخامس أين الإنصاف في هذا الحل الذي يبحث عن حل آخر .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

حفر الباطن تستضيف معرض المبتكرات الطلابية الـ 12

شكري الماطر - حفرالباطن

تستضيف إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن معرض المبتكرات العلمية الطلابية الثاني عشر لجميع إدارات التربية والتعليم على مستوى المملكة ، واوضح رئيس قسم النشاط الطلابي بالإدارة وعضو لجنة الإشراف العام على المعرض عبدالله بن سليمان الدبيان ان مدير التربية والتعليم عوض بن صالح السرور يرأس لجنة الإشراف العام على المعرض ، مشيرا الى تكليف عدة لجان عاملة في الإعداد والتجهيز للمعرض والفعاليات المصاحبة له ومنها لجنة التحكيم والتى تضم في عضويتها كلا من : المشرف العام على مدارس الأكاديمية العصرية بحفر الباطن الدكتور محمود الخطيب وعضو هيئة التدريس بكلية التقنية بحفر الباطن مطر العنزي ومشرف النشاط العلمي بتعليم منطقة الرياض يوسف أبا حسين ومشرف النشاط العلمي بتعليم محافظة جدة صالح الغامدي ومشرف النشاط العلمي بتعليم منطقة عسير أحمد العمري و مشرف مادة الفيزياء بتعليم حفر الباطن ماطر الظفيري وعلي الجاسر من النشاط الطلابي بتعليم حفر الباطن .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

شاحنات بجزيرة دارين تمنع طلابا من دخول المدرسة

ماجد المالكي - دارين

اشتكى أولياء أمور بجزيرة دارين من الازعاجات التي يسببها انتشار أعداد كبيرة من الشاحنات لأبنائهم أثناء ذهابهم لمدارسهم جراء اصطفافها بساحات مدارس تحفيظ القرآن الإبتدائية بالجزيرة واعاقتها دخول الطلاب للمدرسة بالاضافة للازدحامات المرورية في المنطقة.وأشاروا الى المخاطر اليومية جراء ازدحامات المركبات بمحيط المدرسة وطالبوا بالاستفادة من الأراضي الخدمية الموجودة في المخطط الشمالي من دارين من قبل إدارة التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية لبناء المدارس الحكومية لاطفالهم ليكونوا بعيدين عن مخاطر المركبات وخدمة أبناء الجزيرة في مراحل تعليمهم المختلفة.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

«ثقافة الحوار» يتواصل في مدارس بالدمام

أحمد العدواني ـ الدمام

نظم مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني برنامجا بعنوان «المدرب المعتمد لنشر ثقافة الحوار» بمقر برنامج الأمير محمد بن فهد لتوظيف الشباب بالدمام.ويستهدف البرنامج الذي يستمر عشرة ايام المدربين والمهتمين بالتدريب من المشرفين التربويين بإدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية.واشتمل البرنامج ـ الذي يهدف لإعداد مدربين معتمدين لنشر ثقافة الحوار ـ على محاضرات وورش عمل وتطبيقات عملية في مجال تنمية مهارات الاتصال في الحوار المجتمعي والأسري. ويشرف على البرنامج الذي يجري تنفيذه في العديد من المدارس المتميزة بالمنطقة مدير عام التدريب بمركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني عبد الله بن عمر الصقهان ومدرب المدربين بمركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني صالح بن ابراهيم التويجري وفواز محمد الداوود والدكتور صالح اللويمي والمشرف على البرنامج ومدرب مدربين بمركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني فهد الغامدي.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

توافق المؤهلات والتخصصات شرط لنقل معلمات

حفر الباطن ومدينة الملك خالد

دغش السهلي - حفر الباطن


أكد مدير إدارة التربية والتعليم بحفر الباطن عبد العزيز النصار أن حركة النقل الداخلي السنوية بين المعلمات بحفر الباطن ومدينة الملك خالد العسكرية والتى تم الاتفاق عليها مؤخرا تتبع حركة النقل الخارجي وتستهدف القضاء على مشكلة تنقل المعلمات اللاتي يقطعن مسافة تتجاوز 140 كلم يوميا بين حفر الباطن ومدينة الملك خالد العسكرية وما يتعرضن له من أخطار على الطريق الذي يعتبر من الطرق التي تواجه ضغطا يوميا كبيرا وتتضمن شروطها توافق التخصصات والمؤهلات ، وأشار إلى أن إقرار التنقلات جاء نتيجة الجهود التي تبذلها إدارة التربية والتعليم بحفر الباطن وبالتنسيق مع إدارة الثقافة والتعليم بمدينة الملك خالد العسكرية بشأن العمل على نقل المعلمات المقيمات بحفر الباطن ويعملن في مدينة الملك خالد العسكرية إلى حفر الباطن والعكس بهدف توفير الجو المناسب لكافة الزميلات لأداء العملية التربوية على الوجه المطلوب ، وفي سياق متصل أوضحت المعلمة أم فهد أن القرار أنهى معاناة المعلمات مشيرة إلى أنها تعاني مشقة التنقلات وترك أطفالها مدة طويلة لبعد المسافة وازدحام الطريق وأضافت بأن أغلب المعلمات أصبحن يعانين من مشاكل صحية في الرقبة والعمود الفقري بسبب تحمل مشقة البقاء في وضع الجلوس في السيارة لأكثر من 4 ساعات يوميا فيما أعربت المعلمة م . س عن شكرها للمسئولين على هذه اللفتة الكريمة والالتفات لحالة المعلمات ومشاكلهن والعمل على حلها بأسرع الطرق والذي سينعكس بالإيجاب على عطاء المعلمات وطالبت بأن تشمل الحركة جميع الراغبات في النقل . وفي سياق متصل يتطلع الكثير من المعلمين إلى قيام إدارة التربية والتعليم للبنين بمثل هذا التنسيق لحل مشكلة تنقلاتهم اليومية من حفر الباطن إلى القاعدة العسكرية والعكس .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

ورش تطويرية بتعليم حفر الباطن

اليوم

عقد الإشراف التربوي بإدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن ورش عمل ضمن خطوات تطبيق الاشراف التطوري بالمدارس الأهلية بعنوان ” الإشراف التطوري .. آليات وأساليب ” أدارها المشرفون عبدالعزيز التركي ورافع العنزي وناصر السبيعي ، وأوضح رئيس الإشراف التربوي بالإدارة ناصر العبد الكريم ان الورشة تناولت آلية تحديد المسارات الإشرافية ومصادر التشخيص لأداء المعلم وعرض عن الإشراف التطوري ومهام رؤساء الأقسام والمشرف المنسق والتربوي وإدارة المدرسة .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

رعى حفل تكريم الطلاب المتفوقين أمس الأمير جلوي: تخصيص 26 بالمائة من الميزانية للتعليم نظرة ثاقبة للقيادة لتنمية المواطن الحديث عن التفوق يرتبط بمبادر

عوضة الزهراني – حمدان سفر – الدمام

قال صاحب السمو الامير جلوي بن عبدالعزيز بن مساعد نائب امير المنطقة الشرقية ان مسؤولية القائمين والعاملين في التعليم الرقي به وتحقيق الكفاءة النوعية للتعليم ومخرجاته من خلال الاتقان في العمل وغرس العقيدة السليمة وحب الوطن والقيادة.جاء ذلك خلال الكلمة التي القاها سموه امس في حفل تكريم الطلاب المتفوقين بالادارة العامة للتربية والتعليم للبنين للعام الدراسي 1428/1429هـ.واضاف سموه: ان قطاع التربية والتعليم العالي حظى في ميزانية الخير بما نسبته 26 بالمائة من الميزانية وهذا بلا شك يدل على ما يتمتع به ولاة الأمر اعزهم الله وايدهم بنصره وتوفيقه من بعد نظر وبصيرة ثاقبة بحرصهم واهتمامهم بالإنسان السعودي الذي هو اساس التنمية وتقديرهم للتعليم باعتباره المحرك الرئيس لعجلة التنمية.واردف سموه: يسرني ان نلتقي في هذه الأمسية المباركة لتكريم ابنائنا الطلاب المتفوقين وان نشارك في فرحتهم بتفوقهم والذي يعتبر من اللحظات الجميلة في مسيرة الوطن.وذكر سموه: قبل ايام اعلن سيدي خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز – حفظه الله – الميزانية العامة للدولة والتي تعتبر اضخم ميزانية في تاريخ بلادنا ولله الحمد وهذا يتطلب منا شكر الله تعالى على ما انعم به علينا من نعم كثيرة وكذلك مضاعفة الجهد والعمل والمثابرة من اجل تحقيق طموحات وآمال ولاة الأمر يحفظهم الله في توفير الرخاء والرفاهية للمواطنين والتقدم والتطور للوطن.وقال سموه: امام هذا الاهتمام الكبير بالتعليم من قبل ولاة الأمر – حفظهم الله – فإن عليكم مسئولية كبيرة وتحديا كبيرا في سبيل الرقي بالعملية التعليمية لتحقيق الكفاءة النوعية للتعليم ومخرجاته وهذا يتطلب منكم التميز والاتقان في العمل وقبل كل شيء مخافة الله وغرس العقيدة السليمة ثم حب الوطن وقادته في نفوس طلابكم وهذا ما تسيرون عليه ان شاء الله خدمة لدينكم ثم مليككم ووطنكم.واضاف سموه: ان التفوق العلمي اصبح السمة الأساسية ولله الحمد لأبناء هذه الوطن الغالي منذ عشرات السنين حتى استمر في وقتنا الحاضر نهجا طموحا لكل طالب وطالبة في مسيرة حياتهم فالحديث عن التفوق يرتبط دائما بمبادرة صاحب السمو الملكي الامير محمد بن فهد بن عبدالعزيز أمير المنطقة الشرقية – حفظه الله – بتخصيص سموه اول جائزة للتفوق العلمي بالمملكة للمتفوقين والمتفوقات في هذا الجزء العزيز من بلادنا الغالية ايمانا منه بأن الامم لا تنهض بدورها, في خضم هذه التحديات العصرية والتقنيات العلمية الا بالعناية والاهتمام بالعلم وأهله.وأنقل لكم تهنئة سموه – حفظه الله – وتمنياته لكم بمزيد من التميز والابداع لخدمة الوطن الغالي.وقال سموه: لقد وصفنا رب العزة والجلال بأننا خير أمة اخرجت للناس فيجب ان نكون مستحقين هذا الفضل الإلهي الكريم من خلال تفوقنا على سائر الأمم بعقيدتنا الاسلامية السمحاء حيث يجب علينا ان نتفوق على العالم اجمع بعون الله وتوفيقه ثم بأخلاقنا وعاداتنا وقيمنا المستمدة من ديننا الحنيف وبما هيأته حكومتنا الرشيدة من امكانيات للتعليم وتفوقكم ما هو الا بداية الطريق فاستعدوا لذلك ببذل الجهد والعمل الدؤوب فوطنكم يستحق منكم بذل المزيد من الجهد والعمل.وفي الختام اقدم التهنئة للطلاب المتفوقين ولأولياء امورهم ولكل من ساهم في تفوقهم وتميزهم واشكر الدكتور عبدالرحمن المديرس مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية وزملاءه على ما يبذلونه من جهود متمنيا للجميع التوفيق والنجاح وادعو الله تعالى ان يحفظ ديننا ويعز قيادتنا ووطننا وجميع من عليه بعزة دينه وان ينفع الجميع بالعمل النافع ويزيدهم منه وآخر دعوانا ان الحمد لله رب العالمين. وكان الحفل قد بدأ بالقرآن الكريم فكلمة الطلاب المتفوقين.ثم القى مدير عام الشؤون الصحية بالمنطقة الشرقية الدكتور طارق السالم كلمة قال فيها: انطلاقا من مبدأ الشراكة والتكامل بين الدوائر الحكومية, يسر الشؤون الصحية بالمنطقة الشرقية ان تكون حاضرة في هذا المساء البهيج, الذي نصطف فيه كيانا واحدا وجسدا مجتمعا ينبض بآيات السرور وتنبثق منه علامات الفرح, وهو يشاهد جزءا منه يصنع المستقبل ويعرف دوره الهام في عجلة التنمية, وهذا يعني ان تكريم المتفوقين لا يخص الادارة العامة للتربية والتعليم انما هو شأن عام يهم الجميع والمجتمع بأسره ذلك ان الناتج التنموي من المدارس له أثره الكبير الذي يتعدى دائرة المدارس الى محيط المجتمع كله, ولهذا ينبغي ان نتنادى في جميع الدوائر الحكومية للقيام بدورنا نحو طلابنا المتفوقين, ولا اقل من المشاركة في يوم الفرح واعلان البهجة.بعدها قام سمو نائب امير المنطقة الشرقية بتوقيع مذكرتي تفاهم بين الادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية والمديرية العامة للشؤون الصحية بالمنطقة الشرقية وشركة الاتصالات السعودية وذلك في عدد من البرامج المتنوعة التي تخدم العملية التعليمية والتربوية.بعدها القى مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس كلمة قال فيها: نحن اليوم نحقق بعض انجازات ما تم التخطيط لأجله سواء على المستوى المحلي او الاقليمي او الدولي, واهم هذه الانجازات التي تحققت هذا العام وحظي اصحابها بشرف لقاء سموكم الكريم مؤخرا هي: حصول بعض طلابنا ومعلمينا على مراكز متقدمة على المستوى المحلي والاقليمي والدولي, ومنها على سبيل المثال: حصول طالبين على المستويين الثاني والثالث على مستوى العالم في اولمبياد الحاسب الآلي في دولة تركمستان, وحصول طلاب على المراكز الاولى والثانية والثالثة على مستوى المملكة في مسابقة الرسوم البيئية لحماية البيئة البحرية في دولة الكويت, وحصول طلاب على الميدالية الفضية في مسابقة شنكار الدولية لرسوم الاطفال في الهند وكذلك حصول بعض منسوبي التعليم على شهادات مقيم ومرشد معتمد دولي في الجودة وفق متطلبات المركز الأوربي لادارة الجودة, وهذه الانجازات تعد بداية لمشوار طويل في رحلتنا المستمرة للتميز ما كانت لتتحقق لولا توفيق الله اولا ثم بالدعم من ولاة أمرنا – حفظهم الله – ودعم مؤسسات المجتمع سواء الحكومية منها والأهلية وروح الفريق الواحد الذي نتشرف نحن الأسرة التعليمية بالمنطقة بالعمل به والذي اصبح قيمة من القيم الأصيلة التي نعتز ونفخر بها في ادارتنا, شعارنا في ذلك (معا نتطور) وفي هذه الأمسية المباركة حظيت الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية برعاية ومباركة سموكم الكريم لتوقيع مذكرتي تفاهم مع المديرية العامة للشؤون الصحية بالمنطقة الشرقية وشركة الاتصالات السعودية بالمنطقة الشرقية والتي ستكون – ان شاء الله – استمرارا وتفعيلا للمشاركة المجتمعية في التنمية الشاملة.ووجه الدكتور المديرس كلمة للطلاب المتفوقين تحدث فيها عن اهمية التفوق وواجب المتفوق تجاه نفسه ووطنه.وفي ختام الحفل كرم سموه الطلاب المتفوقين وتلقى هدية تذكارية ثم التقطت الصور التذكارية.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

عضو بالشورى: المطالب بصرف الفروقات أمر «صعب»

سعد السريع ـ الرياض

أوضح عضو مجلس الشورى وعضو اللجنة التعليمية والبحث العلمي بالمجلس الدكتور خليل بن إبراهيم ال إبراهيم أن خطوة تحسين مستويات المعلمين هي خطوة في الطريق الصحيح مشيرا إلى أن مايطالب به المعلمون من إعادة استحقاقاتهم خلال السنوات الماضية هو أمر صعب أن يتم تطبيقه خاصة إذا كانوا المعلمين قد تم تعيينهم على مستوياتهم السابقة دون شروط منهم بهذا الخصوص. وأضاف ال إبراهيم لـ « اليوم « : أن مثل هذا القرار إذا ماتم الموافقة عليه سوف يترتب عليه أموال طائلة ربما لو كان هذا من ضمن شروط تطبيق القرار الجديد لربما لم يتم الموافقة على تحسين مستوياتهم.وكان قد أكد مدير الشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية و التعليم صالح الحميدي بأنه لا يوجد احتساب لأي فروقات إلا ما تم التحدث عنه سابقا والأعوام( 1424-1421-1418هـ) أما فروقات عام 1421هـ فلا تزيد عن عشرة أشهر فقط ، أما 1424و1418هـ فيمكن أسبوع فقط أو عشرة أيام ، وأما دفع الفروقات لمن تم تحسين اوضاعهم الجدد بأثر رجعي فهذا ليس واردا ولم يسر عليه أي توجيه . وعن تذمر بعض الموظفين عن عدم احتساب الفروقات أضاف : أنا لدي أحد إبنائي سيتم تحسين مستواه ولن يزيد راتبه أكثر من 65 ريالا ونحن لا نملك كمسئولين في الوزارة إلا أن ننفذ ما جاءنا فنحن جهة تنفيذية ولسنا جهة تشريعية .واللجنة التي وجه المقام السامي بتشكيلها عرض عليها كل ما يدور في خلد المعلم أو المعلمة ، ويعلم الله إننا نسهر على راحة المعلم ونعمل ليل نهار وخميس وجمعة.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

المعلمات يتحسرن على سنين الخدمة بالبند 105

روان السياري - الدمام

جاءت ردود أفعال القرار حول مصير تحسينات المستويات والفروقات بين أوساط المعلمات المعينات قديماً وحديثاً متباينة، وقال عدد من المعلمات المعينات : إن القرار أفادهم كثيراً ، فيما أن من زادت خدمتن على 12سنة حرمن من الفروقات والدرجة المستحقة منذ تعيينهن، وبالتالي لن تزيد رواتبهن سوى ريالات قليلة . وهذا يتنافى مع مفهوم «الأسرة التعليمية» وتأكيدات وزارة التربية بوقوفها مع المعلمين والمعلمات، وحرصها على راحتهم، بإعطائهم حقوقهن كافة التي كفلتها لهن أنظمة الدولة ولوائحها وعلى العكس حينما تحصل المعلمات القديمات على اهتمام أكبر مما سيكون له أكبر الأثر على استقرارهم الاجتماعي وتحسين العملية التربوية والتعليمية. مبديات حسرتهن على السنين التي خدمن بها في التعليم تحت مسمى بند 105 في بداية تعيينهن.ن.س معلمة تترقب محتارة مصير الفروقات فقالت : تم تحسين المستوى، لكن للأسف لم يتبين مصير الفروقات. فالموظفة القديمة تتساوى مع الموظفة الحديثة في الراتب وسنوات الخدمة ذهبت هباء منثورا ومن هن على بند 105 تم حذف سنوات الخدمة وكأنهن لم يكن ممن خدمن داخل هذا البند. اما أم مشاري (معلمة مرحلة ابتدائية) فذكرت أن أغلب المعلمات لا يريدن دفع فروقات إنما يردن تحسين مستوى المدرسات بدورات صحيحة مطالبةً بالابتعاد عن دورات اللقاء غير المجدية. فالجميع بحاجة الى الرقي بمستوى المعلم لينعكس ذلك على أدائه التعليمي ويكون الأثر ايجابياً على المخرجات خلال الأجيال القادمة. وتتأسف عايشة سعيد (معلمة مرحلة متوسطة) على الوضع الراهن للعاملين في قطاع التعليم، مؤكدةً أنهم مهملون الى حد ما باعتبارهم محرومين من العديد مما حظي به موظفو بعض القطاعات كالبدلات وغيرها التي تحفز على العطاء ويتوج الجهود . وتوافقها الرأي أم فيصل (معلمة مرحلة ابتدائية ) حيث قالت : إنها سمعت الكثير حول هذا ولم نر ما يرضي او حتى يساوي ما نقدمه من جهود، لكن يظل العمل بأمانة وتوصيل الرسالة هو المفصل الحقيقي للعمل الذي يرضاه الضمير الإنساني لكل معلمة دون النظر الى المحفزات لان الارتباط بذلك يؤدي الى تدهور التعليم. وعبرت عن واقعها بقولها : « لله المشتكى». وطالبت نورة أم عبد المجيد (معلمة مرحلة متوسطة) بتحسين المستويات وفق آلية تمنح الحقوق الصحيحة، إضافة الى فروقات بمعنى حقيقي وليست مبالغ رمزية وقالت : إننا نحن مربي الأجيال الذين يبذلون جهوداً كبيرة لدعم الوطن بكفاءات على قدر من العلم تكون إسهاماتهم كبيرة على كافة المستويات ألا نستحق ان نحصل على حقوقنا كاملة؟
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

بعد نتائج تحسين المستويات و إلغاء الفروقات و مواصلة التقاضي إحباط

يصيب المعلمين و المعلمات و مخاوف من نتائج عكسية على الطلاب

200 ألف خطاب تظلم للوز

محمد الثبيتي، هادي مشبب- الدمام- وادي الدواسر
يبدو بأن قضية تحسين المستويات للمعلمين والمعلمات مع وزارة التربية والتعليم سوف تدوم طويلاً وذلك بعد أن أكد المحامي الموكل بالمطالبة بحقوقهم المحامي أحمد المالكي بدء إجراءات استئناف قضية المطالبة بديوان المظالم ,فيما بدأ عدد منهم برفع خطابات تظلم إلى الوزارة بعدما أثار قرار تعديل أوضاع المعلمين والمعلمات السخط في الأوساط التعليمية وذلك بعد أن كشفت وزارة التربية والتعليم عن مسوغات تحسين المستويات التي لم تراع الدرجة المستحقة لسنوات الخدمة وفروقات السنوات التي قضوها على مستويات أقل من المستوى المستحق بما فيها بند 105 بالأثر الرجعي حيث أوضحت الوزارة أن الآلية التي يتم التحسين بموجبها تنص على إلغاء الوظائف السابقة واستحداث وظائف بديلة على المستويين الرابع لغير التربويين والخامس للتربويين ويتم تسكينهم على المستوى المستحق و الدرجة التي تعادل راتب المستوى السابق أو تكون بزيادة عنه ولكن في أقرب درجة للراتب أي أن الكثير منهم لم يستفد من قرار التحسين وإنما عادت عليهم بالضرر مما جعلهم يناشدون مجدداً وزير التربية والتعليم ويوجهون الكثير من تساؤلاتهم حول ما أسموه بتحوير وتبديل للمستويات دون النظر إلى باقي الحقوق وذلك لإنهاء مطالبات المعلمين والمعلمات .واصفين تلك الإجراءات والتي شرح آليتها مدير الشئون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي أمس الأول باستبعاد صرف الفروقات المالية للمُعلمين والمُعلمات الذين عملوا لسنوات طويلة دون مستوياتهم المُستحقة لهم نظاماً ، بالإضافة لعدم إقرار الدرجة المُستحقة لهم وفق لوائح الخدمة المدنية ، وكذلك استبعاد احتساب سنوات البند 105 بـ «الإجحاف والظلم».وفي نفس السياق قال مدير ملتقى المعلمين والمعلمات بالمملكة رئيس لجنة المطالبة بحقوق المعلمين سلطان الشريف بأن القرارات الصادرة من قبل الوزارة والآلية مجحفة بحق المعلمين ومخالفة للأمر السامي الذي ينص على دراسة القضية من كافة الجوانب واقتراح أفضل السبل لحلها وما حدث من قبل الوزارة مخالف لهذا التوجيه حيث أغفلت جميع الجوانب المتعلقة بالقضية وركزت على التحسين فقط وخرجت بأسوأ حل في موضوع التحسين وهو تحسين المستوى إلى أقرب راتب والذي يعتبر ظلما وإجحافا فهذا الإجراء يضيع على المعلمين درجاتهم المستحقة ويجعل كثيرا من الدفعات المختلفة في سنوات الخدمة على درجة واحدة وراتب واحد حيث إن من خدمته خمس سنوات مساو لمن خدمته شهر .وكل ما تزيد الخدمة يصبح الظلم أشد. وأضاف: للأسف هذا التحسن والذي أسمته الوزارة بالتحفيز ما هو إلا من وجهة نظري عقاب فلقد صدر قرار الخدمة المدنية رقم 14\47 بتاريخ 11\3\1424 والذي يصنف من حصل على دبلوم سنتين في المستوى الخامس الدرجة الثانية بإضافة درجة مقابل سنوات الدراسة الزائدة فكيف لمن من يخدم سنتين او أكثر لا يعطى . وهذا يتعارض مع نص هذا القرار .وكذلك من تم تثبيتهم من موظفي الدولة في جميع القطاعات أعطوا مرتبة وليس درجة مقابل الخدمة ثلاث سنين وهم متعاقدون فما بالك بمن خدم رسميا فكيف تصادر خدمته ودرجاته؟
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[محمد الدغيري]

الله يشفي المعلمه المصابه بالسرطان
ويقوم الطالبات الـ 8 بالسلامه

والجميل في الخبر

اقفال منطقه ملق اخر مدرسه مستأجره


يعطيك العافيه

والف مبروك للمعلمين التحسين وإنهاء مشكله التعيين في مستوى اقل من حقهم


يعطيك العافيه

تحيه عطره

محمد الدغيري

[همسة الطـيف]

[img]http://www.********************************************/uploads/12305386790.gif[/img]

الجزيرة:الاربعاء 17 محرم 1430هـ العدد:13257

----------------------------------------



التويجري معقباً على فايع: التعليم يحتاج إلى تطوير فعلي

لا على الورق.. ولماذا تحاملتَ على المعلمين؟

صالح العبد الرحمن التويجري

تعقيبا على ما كتبه الأستاذ محمد إبراهيم فايع يوم 19- 12-1429ه عبر صحيفة الجزيرة تحت عنوان (تحرير الميدان التربوي من طريقة الحفظ والتلقين) أشار فيه إلى اهتمام الدولة - أعزها الله - بالتعليم وطالب العلم، ومشيراً إلى مشروع خادم الحرمين الشريفين (تطوير) الذي رصد 9 مليارات من الريالات، وقال إن إصرار بعض المعلمين على أن يبقى رهن طريقة تعتمد على (الحفظ والتلقين) ووصفه لها بالطريقة السابقة التي لم تعد صالحة في عصرنا، وإن تمسك البعض من المعلمين بتلك الطريقة يعود إلى عدة أمور، منها عدم استعداد المعلم لتطوير ذاته وضعف إعداد المعلم سواء أثناء دراسته الجامعية أو عند نزوله ميدان التدريب، وغيرها، ثم تطرّق إلى كيفية معالجة مشكلة الحفظ والتلقين بقوله بتفعيل دور مدير المدرسة والتزام المشرف التربوي بمعايير محددة عند تنفيذ الزيارة وتفعيل أسلوب تبادل الزيارات بين المعلمين، إلى آخر ما تفضل به.. فحقيقة إن دولتنا - أعزها الله - تولي التعليم في بلادنا الغالية أهمية قصوى ولا شك، وتعتمد من أجل ذلك المليارات كل عام، وآخرها ذلك الاعتماد الضخم التسعة مليارات، ولكني أقول: لا يزال التعليم أعمى يتخبط الطريق إن لم يكن ضائعاً، ولو لم يكن كذلك لما سبقتنا الدول الفقيرة التي تشحذ مصروفاتها واكتفت حتى بالطب بأبنائها لتعليم الأبناء والبنات، والسبب أن التعليم في بلادنا يسير على خطط الخبراء المصريين القدماء الذين ساعدونا على نشر التعليم في وطننا في بدايته والركون إليها من قبل مسؤولي التعليم الحاليين، وعلى الرغم من تجاوز عمر التعليم المائة عام إلا أنه وفيما يبدو أنهم ما زالوا غير قادرين عن النهوض بالتعليم، ولا خطة أو نية لديهم للاكتفاء الذاتي بسبب الركون إلى تلك الأنظمة القديمة وقد أكل الدهر عليها وشرب، وإلا فهل يُعقل أن جامعة الملك سعود وجامعة الإمام حتى في العلوم الشرعية معظم مدرسيها من دول مجاورة؟ هل تعرف لماذا؟ لأن أية جامعة حينما تعلن عن معيدين بأي فرع من فروع التعليم تجد أن العدد المطلوب من خمسة إلى عشرة، ومن عشرة إلى عشرين، ومن ثم تجد الخريجين بعد ثلاث أو أربع سنوات بدرجة ماجستير أو دكتوراه لا يقابلون النمو في القبول، علماً بأن الجهة الوحيدة التي أعلنت عن عدد تجاوز ال450 معيدة في عام واحد هي كليات البنات منذ سنتين أو ثلاث مضت، ولمرتين، هكذا يجب أن يكون عدد المعيدين بكل جامعة، وإلا سنستمر نمد أيدينا استعانة بدول أخرى، ولا تنسى القبول أيضاً في كليات الطب التي تخرج أطباء بالقطارة على الرغم من أن وطننا بحاجة إلى أكثر من 40 ألف طبيب عام! أقول عام، نريدهم فقط لعلاج مرضى الزكام والإنفلونزا والتهاب اللوز والصداع فقط، وهلم جرا.. وهل يعقل أن معظم مدرسي الرياضيات والفيزياء والكيمياء واللغة الإنجليزية في مختلف مراحل التعليم أجانب؟ بل نحارب المواطن كما فعلت وزارة التربية مع خريجي أكاديمية الفيصل حينما وضعت لقبولهم في تدريس مادة اللغة الإنجليزية شروطاً شبه مستحيلة (ماجستير في اللغة وأن ينطقها كلغته الأم!) لتدريس الصفوف الابتدائية ال4-5-6 في السنوات الحالية! ويا عجب من عظم تلك المادة، مجرد كلمات بسيطة يدرسها سائقون ونصف متعلمين في المدارس الأهلية، ووزراء التعليم يعرفون حقيقة ذلك.. هذا من جانب، ومن جانب آخر أقول للأستاذ الفايع: إن التدريس بطريقة التلقين والحفظ هي الطريقة السليمة لكثير من المواد سواء أكانت دينية أو غيرها؛ فبها يُحفظ كتاب الله وبها تُحفظ السنة النبوية من أحاديث وفقه حتى في الأدب لا بد من التلقين وحفظ القصائد والأشعار؛ فليس التلقين والحفظ بعيب؛ فأول من تعلّم بالتلقين والحفظ هو محمد بن عبد الله صلوات الله عليه وسلامه حينما جاءه جبريل عليه السلام فقال له: اقْرَأْ. قال ما أنا بقارئ. فقال: اقْرَأْ. قال: ما أنا بقارئ. فقال له: اقْرَأْ. قال: ما أنا بقارئ. فقال له: {اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ خَلَقَ الْإِنسَانَ مِنْ عَلَقٍ}، ولولا موهبة الحفظ والتلقين لربما حُرّف القرآن ولضاعت الكثير والكثير من أحاديث نبي الهدى، وأنت وأنا والكثير من الناس يعلم باختلاف الملكات لدى بني البشر، فهذا يحفظ ويحفظ، وهذا يفهم فيفهم، وفي النهاية نجد أن كلتا الطريقتين تلتقي وتجتمع في أحوال كثيرة؛ فلا بد لمن يحفظ أن يفهم، ولا بد لمن يفهم أن يحفظ أيضاً. أما أنك تتحامل على المعلمين وتتهمهم بالضعف وعدم الاهتمام بتطوير أنفسهم وتجديد معلوماتهم وضعف البرامج التي تُقدَّم لهم إن وُجدت وعدم متابعتهم من قِبل الإدارة والمشرفين التربويين، فلا أقرك على ذلك. وصحيح أن الجهود التي يبذلونها في التدريس متواضعة، ولكن السبب الأكبر في ذلك هو حشرهم في أضيق الزوايا بطريقة أو بأخرى؛ ما أدى إلى إصابتهم بالإحباط حينما أُعطي الطالب فرصة للتعالي على المدرس لدرجة الاحتقار، بل ضرب المعلم على أيدي الطلاب وأولياء الأمور، بل ومنع الضرب في المدارس خشية على الطلاب من الأمراض النفسية (ضرب التأديب)، ولولا الضرب ما تعلمنا وجلسنا على الكراسي الدوارة، وأنت واحد منهم؛ لذا أكرر القول بأن التعليم إن لم يكن ضائعاً فهو أعمى، وسيستمر على هذه الحال إن لم نغير الأفهام والعقول من خلال التطوير الفعلي لا التطوير على الورق، والله المستعان.

التويجري معقباً على فايع:

[همسة الطـيف]

الفائزات يعرضن ابتكاراتهن لقاء تعريفي بجائزة الإبداع

العلمي بمدارس بنات الجبيل

الجبيل - هيا العبيد

نظم مكتب الإشراف التربوي بمحافظة الجبيل صباح أمس لقاء تعريفيا عن (جائزة الإبداع العلمي) لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع بحضور مديرة مكتب الإشراف التربوي بالجبيل سارة المنصوري ومساعدتي الإشراف التربوي عائشة بنت صالح الشبيلي وحنان القحطاني، ومشرفتي الإدارة لقسم الموهوبات سهام بنت محمد السويد وابتسام سليمان المزيني ومديرات المدارس والمسؤولات عن قسم الموهبة بالمدارس ورئيسات الأقسام. وبدأ اللقاء بتعريف عن فكرة الجائزة من قبل رئيسة قسم الموهوبات منى العطيشان التي رحبت بالحضور، ووصفت الفكرة بأنها تخطيط وتمهيد وإستراتيجية لزرع بذرة الإبداع في قلب وعقل كل مسؤولة في دائرة التعليم سواء كانت مديرة أو معلمة لتوظيفها في عقول الطالبات والكيفية التي يمكن بها للمعلمة اكتشاف المواهب لدى الطالبات من خلال بعض الأساليب التي تستخدمها الطالبة في حركاتها سواء كانت إرادية أو غير ذلك، مشيرة إلى أن طريقة الاكتشاف تعتمد على ذكاء المعلمة واحتوائها للطالبة وتنميه قدراتها الإبداعية باستخدام الطرق والابتكارات.وتحدثت منى العطيشان عن أهداف الجائزة التي تنمي روح الإبداع العلمي والابتكار التقني لدى إفراد المجتمع، ثم انتقلت إلى شروط الالتحاق بالجائزة والجوائز المقدمة لها.أما الدكتورة صفاء العنزي فقد ألقت الضوء على صفات الموهوب، وبينت الفرق بين الموهبة والتفوق والموهبة والذكاء.ثم عرضت الأستاذة عنود العبيد، من المتوسطة الرابعة، تجربتها في قسم الموهبة والتي اشتملت على -استبيان - الإعجاز العلمي للقرآن الكريم -مجالات البحث العلمي -، وقد أرجعت الفضل في تفعيل هذه التجربة لمديرة المدرسة أم أمل الحكمي.وفي نهاية الحفل تم عرض لبعض الطالبات الفائزات في الإبداع بعد اعتماد التجربة حيث عرضن التجارب حية أمام الحاضرات وبحضور أمهاتهن وكأنهن يحققن الأهداف التربوية كما ينبغي أن تكون عليه.
الفائزات يعرضن ابتكاراتهن