أخبارالتربية والتعليم ليوم الأحد 7 محرم 1430 هجرى _ 4 يناير 2009 م

[همسة الطـيف]

بحجة التأكد من انضبطاهن خلال المباشرة تعليم بنات جازان يؤخر رواتب المعلمات الجدد أربعة أشهر
جازان: خالد جعوني
شكا عدد من أولياء أمور وأزواج المعلمات المعينات من تأخير صرف رواتبهن لأكثر من أربع أشهر، مؤكدين أن هناك التزامات مادية كثيرة عليهن، وأن فرحتهن لم تكمل بتعيينهن بسبب تأخر الرواتب كل هذه الفترة.من جهته ،أوضح مدير التربية والتعليم للبنات بمنطقة جازان عبدالعزيز المهداوي أن سبب تأخر صرف رواتب المعلمات المعينات والمتعاقدات بنظام الساعات يعود إلى ضرورة التأكد من مباشرتهن وانتظامهن خلال فترة كافية من تعيينهن.وبين المهداوي أن هناك معلمات لا يباشرن في عملهن كما أن هناك معلمات غير منتظمات، لذا وجب تأخير صرف الرواتب لاستيفاء كافة المعلومات من جميع المدارس في المناطق الجبلية والمحافظات الأخرى وسيتم صرف كافة استحقاقاتهن نهاية شهر صفر الحالي.إلى ذلك بين أحمد مسعود أن زوجته تعينت في تاريخ 3/11/1429 وإلى الآن لم تتسلم أي راتب مما اضطره إلى مراجعة مندوبية الدرب، حيث أفادوه بأنه لن يتم الصرف إلا في شهر صفر حسب إفادة إدارة التربية والتعليم بجازان، للتأكد من انضباط المعلمات في مدارسهن.وتساءل مسعود عن هذا الإجراء التعسفي وقال كيف تتم مساواة المعلمات المنضبطات بغير المنضبطات في صرف الرواتب، وهل هذه هي الطريقة الصحيحة في التعامل حيث إن باستطاعة المدرسة إرسال خطابها للمندوبية بالفاكس في أقل من ثانية فكيف ينتظرون أربع أشهر للتأكد من هذا الأمر؟وأوضح محمد علي "ولي أمر معلمة" بالشقيق أنه راجع إدارة التربية التعليم السبت المنصرم للسؤال عن سبب تأخر راتب ابنته ولكنه فوجئ بعد وجود أي إجابة لديهم، والاكتفاء بالتوجه لسؤال مندوبية الدرب.
جريدة الوطن السعودية-بحجة التأكد من انضبطاهن خلال المباشرة

[همسة الطـيف]

لجان حقوق الإنسان في بعض إدارات التعليم تناقض التوجه العام للوزارة
شاكر صالح السليم
شكلت بعض إدارات التعليم، لجانا لحقوق الإنسان، بعد سلسلة من القرارات الرامية لتحرير وزارة التربية والتعليم من الأعباء الإدارية والمالية غير الداخلة في صلب دورها.وينتظر التربويون، القرار النهائي، لنقل الوحدات الصحية المدرسية لوزارة الصحة، ويعلم الجميع أن الوزارة تخلصت من كليات المعلمين والآثار والمكتبات، فهل هذا البناء الجديد "لجان حقوق الإنسان" في عدد من إدارات التربية والتعليم يتوافق مع الإجراءات السابقة واللاحقة المؤكدة على ضرورة تخفيف الحمل الإداري والمالي عن كاهل جهاز وزارة التربية والتعليم؟
وإذا كانت الوزارة تبحث عن شركات لتدير دفة عدد من المهام المناطة بها، فهل يقبل من إدارات التعليم البدء بأعمال إضافية؟!والسؤال: هل ستستخدم اللجان أساليب هيئة حقوق الإنسان، أم إنها ستعمل على نشر حقوق الإنسان فحسب؟! وهل ستتحول إدارات التربية والتعليم لهيئات مختصة بحقوق الإنسان؟!فرق بين أن يعمل الإنسان بالمبدأ المؤكد على رعاية حقوق الإنسان، وبين أن يشرع لنفسه أن يقوم بدور غيره، فرق بين العمل الجاد، من أجل حفظ حقوق الإنسان في وزارة التربية والتعليم، وبين تكوين جهة أو لجان مختصة بحقوق الإنسان.إذا كان المقصود نشر ثقافة حقوق الإنسان فهذا يمكن أن يقوم به النشاط والإرشاد الطلابي، وإدارات الإشراف التربوي، بحيث تتبنى الإدارات سياسة معينة وبرامج معلنة ومحددة لنشر الثقافة فحسب.لأننا لسنا بحاجة إلى تفعيل أي من أدوات هيئة حقوق الإنسان من ذات الأجهزة ضد منسوبيها أو مع منسوبيها لصالح المظلوم، فذلك دور لا يمكن قبوله عقلا، فضلا عن النظام القاضي بأن هيئة حقوق الإنسان هي المسؤولة، ولا أتصور بأن اللجان ستنصف أحدا، لأنها ستكون الخصم والحكم.ويحسن بوزارة التربية والتعليم، أن تمنع تشكيل لجان حقوق الإنسان، في أي من إداراتها، وأقترح أن تفعل وزارة التربية الأنظمة الراعية للحقوق، وهذا هو الدور المناط بها.في نهاية المطاف، أقترح حل اللجان، وإسناد المهمة للنشاط والإرشاد الطلابي والإشراف التربوي، وبناء برنامج محدد بالتنسيق مع هيئة حقوق الإنسان، لنشر الثقافة، ولا يمنع تدريب الطلاب على إدارة حقوق الإنسان وتعريفهم بأساليب هيئة حقوق الإنسان ودورها المناط بها، ونشر أرقام التواصل مع حقوق الإنسان وما شابه ذلك، منعا من تحول وزارة التربية والتعليم إلى هيئة حقوق إنسان مستقلة أو منفردة، كما هو التوجه الجاد، إلى منع وزارة التربية من القيام بمهام وزارة الصحة ووزارة التعليم العالي، ومنعها من القيام بمهام الإعلام، ومنعها من القيام بمهام السياحة، ومنعها من تدخل غير المسؤول، في مهام الإرشاد والنشاط والإشراف التربوي، ولكيلا تنشغل الإدارات بمهام غيرها، ولكيلا تفسد اللجان عمل الإدارات المعنية "المتابعة وقضايا المعلمين" وقبل أن يطالب البعض بإدارة مستقلة لحقوق الإنسان التربوية، وعندها ستؤكد الوزارة، على التوجه القائم نحو التخفيف، أو سيقال عن وزارة التربية، البناء يناقض التوجه.
جريدة الوطن السعودية

[همسة الطـيف]

تستمر إلى نهاية الأسبوع بمناسبة الذكرى الستين للإعلان العالمي بدء تطبيق برامج حقوق الإنسان في 30 ألف مدرسة
جدة: حسن السلمي
وجهت وزارة التربية والتعليم مختلف المدارس التابعة لها في المناطق والمحافظات للمشاركة في الاحتفال السنوي بالذكرى الستين، لنشر الإعلان العالمي لحقوق الإنسان في العاشر من ديسمبر الماضي، والذي وافق إجازة الحج لهذا العام.جاء ذلك في توجيه تلقته مختلف الإدارات التعليمية للبنين والبنات، وحصلت "الوطن" على نسخة منه، ويتضمن سعي الوزارة إلى غرس قيم حقوق الإنسان في فكر الناشئة من خلال أنشطتها المختلفة، واشتمال مناهجها الدراسية على هذه القيم التي يعتبرها الإسلام مطلبا شرعيا.وشدد التوجيه على أهمية تطبيق برامج فعاليات وبرامج الاحتفال باليوم العالمي لحقوق الإنسان، ونشر ثقافة حقوق الإنسان بين الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات وجميع منسوبي المدارس وفق آلية محددة تم تنفيذها ابتداء من أمس، وتستمر حتى الأربعاء المقبل.وطالبت التربية بتنفيذ الفعاليات والبرامج والأنشطة بمختلف وسائلها من ندوات ومحاضرات ومسابقات وورش عمل وفقرات إذاعية ولوحات إعلانية ومطويات ونشرات، وتخصيص جزء من الحصص الأولى طيلة هذا الأسبوع للحديث عن حقوق الإنسان التي كفلها الإسلام، وحددتها الاتفاقيات الدولية.واشترطت الوزارة أن تقتصر أعمال تنفيذ هذه الفعاليات على منسوبي المدارس فقط من معلمين وإداريين، وأن يتم بناء خطة البرنامج عن طريق المجالس المدرسية للمعلمين والمعلمات، والطلاب والطالبات، وأن يتم استغلال الإذاعة المدرسية، وحصص النشاط، والأيام المفتوحة، ومواقع المدارس الإلكترونية، والمعارض المختلفة لتفعيل هذه البرامج.من جانبها، بدأت إدارات التوجيه والإرشاد بمختلف إدارات التعليم تفعيل توجيه وزارة التربية، وطالبت المدارس بسرعة بناء خطط البرامج والفعاليات، وأعدت خططا إشرافية ميدانية لمتابعة تنفيذ البرنامج من قبل مشرفي الإرشاد والتوجيه، والمشاركة الفاعلة في أنشطة المدارس المتعلقة بحقوق الإنسان.إلى ذلك، بدأت أكثر من 30 ألف مدرسة للبنين والبنات على مستوى المملكة أمس تنفيذ فعاليات وبرامج الاحتفال باليوم العالمي لحقوق الإنسان الذي صادف يوم إجازة حج عام 1429، وركزت مختلف أنشطتها وبرامجها على نشر ثقافة حقوق الإنسان بين الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات وجميع منسوبيها، وشهدت العديد من الفعاليات التي تباينت في أساليب تنفيذها بين محاضرات وندوات عن حقوق الإنسان وواجباته تجاه الآخرين، وركزت على اعتبار أن هذه الحقوق تعد مطلبا شرعيا تسعى المدارس إلى ترسيخه في فكر الناشئة من طلاب وطالبات.
جريدة الوطن السعودية-تستمر إلى نهاية الأسبوع بمناسبة الذكرى الستين للإعلان العالمي

[همسة الطـيف]

تربويون وأخصائيون يؤكدون خطورة الإجراء نفسيا على الطلاب "التربية" تعترض على تنفيذ جلد "عسكري" داخل مدرسة
الطائف: ساعد الثبيتي
أصرت وزارة التربية والتعليم على عدم تنفيذ حكم أصدره قاض بمحكمة القنفذة يقضي بجلد أحد السجناء العسكريين داخل مدرسة متوسطة وثانوية. وكانت الوزارة قد تلقت خطابا من إدارة التربية والتعليم بالقنفذة تطالب فيه بعدم تنفيذ مثل هذا الحكم الذي تسلمته من مدير سجون المحافظة. وجاء تضامن الوزارة مع إدارة القنفذة إعمالا لنص اتفاق توصلت إليه مع وزارة العدل قبل عدة سنوات.بدوره، قال أستاذ علم النفس الإرشادي بجامعة الملك سعود الدكتور فهد الدليم إن تنفيذ مثل هذه الأحكام داخل المدارس يثير تساؤلات الطلاب ويشغلهم عن التحصيل.وأضاف أن تنفيذ الحكم ضد عسكري داخل مؤسسة تربوية وأمام النشء أمر غير مناسب على الإطلاق، حيث يعطي انطباعا سلبيا عن المهنة في نفوسهم.اعترضت وزارة التربية والتعليم على حكم أصدره قاض بمحكمة القنفذة يقضي بتنفيذ حكم الجلد في أحد السجناء العسكريين داخل إحدى المدارس المتوسطة والثانوية بالقنفذة، بعد أن تلقت الوزارة خطابا من مدير إدارة التربية والتعليم في القنفذة، يطالب فيه بعدم تنفيذ حكم الجلد في أحد السجناء بإحدى مدارس الإدارة، مشيرا إلى أنه تلقى طلبا من مدير سجون محافظة القنفذة بشأن تنفيذ الحكم.وكانت الوزارة قد طالبت وزارة العدل قبل عدة سنوات بالإيعاز للمحاكم بعدم إصدار أحكام تنص على تنفيذ العقوبات داخل المدارس، وتم رفع هذا الطلب لمجلس القضاء الأعلى في حينه، فوافق المجلس على رغبة الوزارة، وأصدر قرارا ينص على أنه "ينبغي أن تكون المدرسة محل تنفيذ العقوبات من حدود وتعزيرات، ولا ينص على ذلك في الحكم ما لم تكن الجناية المرتكبة داخل المدرسة التي يدرس بها الطالب، وظهر للقاضي أن المصلحة تقتضي أن تكون العقوبة داخل المدرسة".من جهته، أكد أمير منطقة مكة المكرمة الأمير خالد الفيصل بن عبد العزيز على كافة الأجهزة الحكومية بالمنطقة في تعميم له أهمية التقيد بقرار مجلس القضاء الأعلى في هذا الشأن وعدم تنفيذ الأحكام الشرعية داخل المدارس ما لم تكن الجناية مرتكبة داخل المدرسة ونص حكم القاضي على ذلك.وعلق أستاذ علم النفس الإرشادي بقسم علم النفس في جامعة الملك سعود الدكتور فهد الدليم على ذلك بقوله إن تنفيذ مثل هذه الأحكام داخل المدارس يثير تساؤلات الطلاب ويشغلهم عن الهدف الذي قد يراه القاضي من تنفيذ الحكم في المدرسة، وهو العظة والعبرة حيث تثار علامات استفهام لدى الطلاب عن هذا الشخص، وماذا فعل، ولماذا يضرب مما قد يصرفهم عن الهدف الأساسي الذي رآه القاضي، إضافة إلى أن جلد الجاني أمام الكبار أكثرا أثرا على نفسه من جلده أمام النشء.وقال الدليم إنه لو وقعت الجريمة في المدرسة من أحد طلابها مثلا، فلا بأس من تنفيذ الحكم هناك، خاصة أن جميع الطلاب يعرفون زميلهم الجاني ويعرفون قضيته، وبتنفيذ الحكم يعلمون أن هذا ما يستحقه. أما أن يؤتى بسجين لا أحد يعلم عن قضيته شيئا، فهو مثار تساؤل وبلبلة وتشتت ذهني ينبغي ألا يحدث. كما أشار إلى أن تنفيذ الحكم في عسكري بداخل مؤسسة تربوية وأمام النشء غير مناسب جدا، فهو يعطي انطباعا عكسيا لدى الطلاب عن رجال الأمن، وله انعكاسات نفسية حول النظرة لرجال الأمن.أما مدير مركز الإشراف التربوي بحداد بني مالك سابقا خلف الله بن محيا الثقفي فقال إن تنفيذ الأحكام الشرعية في المدارس أمام الطلاب لا جدوى منه تربويا، ومن المفترض ألا تنفذ إلا في المواقع العامة. وبين أنه حتى الطالب الذي ارتكب قضية، وصدر بحقه حكم شرعي يجب ألا ينفذ الحكم فيه أمام زملائه، لأن ذلك مدعاة للتهكم وله آثار غير تربوية.وعن تنفيذ حكم الجلد في أحد العسكريين بداخل مدرسة، أشار الثقفي إلى أنه غير مناسب ومن المفترض ألا تعلن الأحكام الشرعية التي تصدر بحق العسكريين. وقال "يجب أن يحتفظ الطالب بالصورة الجميلة لرجل الأمن، ويجب أن يكون تنفيذ الحكم ضد العسكريين- إن رأى القاضي ضرورة ذلك- أمام زملائهم.
جريدة الوطن السعودية-تربويون وأخصائيون يؤكدون خطورة الإجراء نفسيا على الطلاب

[همسة الطـيف]

المليص يناقش مشاريع "تطوير" مع 700 مشرف ومشرفة بتعليم جدة

جدة: حسن السلمي

يلتقي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص صباح اليوم بأكثر من 700 مشرف ومشرفة من إدارتي الإشراف التربوي بتعليم البنين والبنات بقاعة حمد الراشد بمقر الإدارة العامة لتعليم البنات بمحافظة جدة.ويأتي اللقاء بهدف تعزيز طاقات المشرفين التربويين والمشرفات، وتحسس حاجاتهم انطلاقا من الدور المباشر المناط بالمشرف التربوي في العملية التعليمية والتربوية ضمن منظومة برامج التطوير الجديدة التي طرحتها الوزارة مؤخرا بصفتهم أدوات مباشرة ومتميزة لنقل الخبرات، وتطوير مهارات المعلمين في ظل عزم الوزارة على بدء تنفيذ مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم وما تتطلبه هذه المرحلة من تكثيف للجهود ورسم للخطط التي تحقق أهداف المشروع.وبحسب عدد من المشرفين والمشرفات، فإن هذا اللقاء يأتي ضمن منظومة من اللقاءات التي يقوم بها مسؤولو التعليم للقاء المشرفين والمشرفات في قطاعات التعليم بمناطق المملكة، بهدف تحسس حاجاتهم، ونقل توجيهات ورؤى القيادات التربوية للميدان التربوي في ظل ما ستشهده المرحلة المقبلة من نقلة نوعية للتعليم من خلال البدء التدريجي في تطبيق مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم، كون المشرف التربوي هو حلقة الوصل الهامة بين الميدان التربوي ومصادر القرار في وزارة التربية والتعليم. وسيحظى اللقاء بالكثير من الاهتمام والمداخلات الجادة في سبيل تعزيز العملية التعليمية والتربوية من قبل أكثر من 700 تربوي يمثلون المشرفين التربويين والمشرفات التربويات بإدارتي تعليم جدة للبنين والبنات.من جانبهما، أكد مدير التربية والتعليم للبنين بجدة عبد الله الثقفي، ومدير التربية والتعليم للبنات عبد الكريم الحقيل أن اللقاء سيناقش العديد من القضايا والهموم التربوية، ويبحث آلية التنفيذ لعدد من المشاريع التطويرية التي يشهدها قطاع التعليم في المحافظة. ومن المنتظر أن يشهد اللقاء الذي يعقد في التاسعة صباحا طرح العديد من العوائق والصعوبات التي تواجه الميدان التربوي.وأعرب الثقفي والحقيل عن ترحيبهما بنائب وزير التربية والتعليم في جدة، واعتبرا أن هذا اللقاء سوف يحقق نتائج إيجابية تنعكس على واقع الميدان التربوي من خلال طرح آلية تنفيذ مشروعات التطوير، وتلمس حاجات التربويين.إلى ذلك، زار الدكتور المليص مساء أمس مركز الإدارة المدرسية بتعليم جدة، واطلع على مرافقه، وأبرز النشاطات التي يعمل على تحقيقها، واعتبره مرجعا أساسيا للتربويين، وملتقى دائما، ويمثل أحد المشاريع البارزة في تعليم جدة، وواجهة حقيقية تنطلق منها الكثير من الرؤى القيادية والإدارية.
جريدة الوطن السعودية-المليص يناقش مشاريع "تطوير" مع 700 مشرف ومشرفة بتعليم جدة

[همسة الطـيف]

الحياة:الاحد 7-1-1430هـ العدد:16711
-------------------------------------------
لتوعية المجتمع بفوائده في الوقاية من الأمراض ... 6 ملايين عبوة حليب مجانية لطلاب المدارس والموظفين

الرياض - صديق البخيت الحياة - 04/01/09//
طلقت وزارتا الصحة والزراعة أمس، فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب في مجمع الملك سعود التعليمي، تحت شعار: «اللهم بارك لنا فيه وزدنا منه» بمشاركة قطاعات حكومية وخاصة.وأوضح وزير الصحة الدكتور حمد المانع الذي كان في المجمع بصحبة وزير الزراعة الدكتور فهد بالغنيم، أن أكثر من ستة ملايين عبوة حليب مجانية وزعت صباح اليوم (أمس) على المدارس والقطاعات الحكومية والخاصة بالتعاون مع شركات الألبان الوطنية.وأضاف أن الهدف من تخصيص يوم لشرب الحليب هو توعية المجتمع بفوائده في الوقاية من الأمراض والحد من المشكلات الصحية، مشيراً إلى أن اليوم الوطني لشرب الحليب يأتي متزامناً مع الحملة الوطنية لمكافحة مرض هشاشة العظام التي تهدف إلى إيجاد مجتمع صحي سليم وخالٍ من الأمراض، لافتاً إلى أن الدراسات الحديثة أثبتت ارتفاع نسبة الإصابة بمرض هشاشة العظام لتبلغ 67 في المئة لدى النساء و40 في المئة بين إصابة متوسطة وشديدة.وذكر أن اليوم الوطني لشرب الحليب ينظم سنوياً في شهر محرم من كل عام، وخصصت الوزارة الرقم 8002494444 للرد على الاستفسارات الواردة بخصوص أهمية الحليب وفوائده، الذي يأتي في مقدمة الأغذية الضرورية لبناء جسم الإنسان بشكل متوازن، إذ يعد مصــدراً جيداً من مصادر الكالسيوم وفيتامين «د»، إضــافة إلى فيتامين «ك»، وهـي العناصر الغذائية الثلاثــة الأساسية لسلامة العظام.
ط§ظ„ط****ظٹط§ط© - ظ„طھظˆط¹ظٹط© ط§ظ„ظ…ط¬طھظ…ط¹ ط¨ظپظˆط§ط¦ط¯ظ‡ ظپظٹ ط§ظ„ظˆظ‚ط§ظٹط© ظ…ظ† ط§ظ„ط£ظ…ط±ط§ط¶ ... 6 ظ…ظ„ط§ظٹظٹظ† ط¹ط¨ظˆط© ط****ظ„ظٹط¨ ظ…ط¬ط§ظ†ظٹط© ظ„ط·ظ„ط§ط¨ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ظˆط§ظ„ظ…ظˆط¸ظپظٹظ†

[همسة الطـيف]

انقطاع «التيار» عن طبرجل يزيد من المعاناة مع البرد ... غياب «طلاب الجوف» عقب تجمد المياه في «المواسير»

الجوف - عبدالعزيز النبط الحياة - 04/01/09//

بدت مدارس منطقة الجوف أمس خالية من طلابها في أول يوم دراسي بعد الإجازة الأسبوعية، مع تجمد المياه في غالبية منازلها، إذ يعتمد نسبة كبيرة من أهاليها على «مواسير» منازلهم الخارجية لمعرفة درجة الحرارة الخارجية.ويعتبر مقياس تجمد المياه في ساعات الصباح الأولى في «المواسير»، مؤشراً قوياً على تدني درجات الحرارة إلى ما دون الصفر المئوي، ما يؤدي في حالات كثيرة إلى تغييب الأهالي أبناءهم الطلاب، خصوصاً الذين يدرسون في المرحلة الابتدائية.ولا يرى أولياء أمور طلاب تحدثوا إلى «الحياة» ضرورة لحضور أبنائهم وبناتهم إلى المدارس، في ظل التدني «المخيف» لدرجات الحرارة، معتبرين تلك المدارس فاقدة لأدنى متطلبات الدفء.واستغرب محمد العنزي من عدم إلغاء المدرسة الابتدائية التي يدرس فيها ابنه الطالب في الصف الأول للطابور الصباحي. وقال: «يتحجج مدير المدرسة بأن صالة الاصطفاف الصباحي مغطاة، وهذا لا يتطلب برأيه بأن يلغى الطابور الصباحي».وأضاف: «يبدو أن «البيروقراطية» التي نشأ عليها بعض المديرين لا تساعدهم في اتخاذ قرار جريء بإلغاء الطابور وعدم إخراج الطلاب من فصولهم».وحمّل العنزي وزارة التربية والتعليم مسؤولية عدم إلغاء بعض المدارس للطابور الصباحي، وقال: «ينبغي أن تصدر الوزارة تعميماً صريحاً بإلغاء الطابور الصباحي وتأخير الدراسة في المناطق الشمالية».وأضاف «كان يجب على الوزارة معرفة أن هناك مديري مدارس لا توجد لديهم شجاعة اتخاذ القرار، حين أعطتهم الخيار بإلغاء الطابور الصباحي وتأخير بداية الدوام الدراسي».من جانبه، اعتبر سعد خالد أن تجمد المياه في «المواسير» من أصدق المؤشرات على تدني درجات الحرارة، مشيراً إلى إنه لا يعتمد على درجات الحرارة التي تعرضها «الأرصاد» أو بعض مواقع الإنترنت المتخصصة بهذا الشأن.وذكر أنه لا يوقظ أطفاله الطلاب إلى المدارس إذا تجمدت المياه في المواسير الخارجية لمنزله، مشدداً على أن سلامة أبنائه وبناته الطلاب أهم من أي تحصيل دراسي، خصوصاً أن المدارس «لا تتوافر فيها وسائل تدفئة جيدة».وكانت «الأرصاد» حذرت الأسبوع الماضي بانخفاض «حاد» في درجات الحرارة في المناطق الشمالية، وتوقعت بأن تصل درجات الحرارة في الأيام المقبلة إلى ثماني درجات تحت الصفر.يذكر أن موجة البرد التي اجتاحت المناطق الشمالية العام الماضي، أدت إلى تكسر «المواسير» في الكثير من منازل المنطقة، كما توفي بسببها أكثر من شخص، إضافة إلى تضرر المزروعات والأدوات الزراعية في مزارع المنطقة.وفي ذات السياق، زاد انقطاع التيار الكهربائي عن نصف أحياء مركز طبرجل (250 كيلومتراً غرب سكاكا)، من معاناة أهالي المركز والبالغ عددهم نحو 50 ألف نسمة، مع موجة البرد القارس التي اجتاحت المناطق الشمالية.وبدأ الانقطاع بحسب محمد الشراري عند السادسة من مساء أول من أمس، ولم يعود إلا في السادسة من صباح أمس. وقال الشراري لـ «الحياة» يبدو أن أهالي المركز موعودون مع «مفاجآت» الكهرباء مع اشتداد الحرارة في فصل الصيف وانخفاضها في فصل الشتاء، مضيفاً أن أهالي المركز يعتمدون على الكهرباء في تشغيل المدافئ الكهربائية، «لكن انقطاع التيار مع أول يوم تنخفض فيه درجات الحرارة إلى مادون الصفر المئوي، زاد من معاناتنا مع البرد».ولفت إلى أن انقطاع التيار الكهربائي شمل أحياء الورود والصالحية والرحمانية والسمج، إضافة إلى بعض المراكز التابعة لطبرجل.من جانبه، عزا مصدر مطلع في شركة كهرباء طبرجل سبب الانقطاع المتكرر للكهرباء في المحطة إلى محدودية قدرة المولدات الكهربائية في المحطة على تأمين الكهرباء للمراكز التابعة لها.وقال لـ «الحياة» إن المولدات تشهد ضغطاً متزايداً، خصوصاً في مثل هذه الأوقات من السنة، ما أدى إلى تعطل المغذي الرئيسي في المحطة. وأضاف أن السبيل للقضاء على هذه المشكلة هو زيادة المولدات الكهربائية، أو ربط المحطة مع المحطة «المركزية» لتوليد الكهرباء في منطقة الجوف.وكانت محطة كهرباء طبرجل شهدت حالات تعطل مماثلة في شهر رمضان الماضي، وانقطع التيار الكهربائي بسببها لأيام عدة. وزار فريق مختص من شركة الكهرباء الأسبوع الماضي محطة طبرجل ليومين، وبحث مشكلة انقطاع التيار الكهربائي عن المحطة.وكان رئيس بلدية طبرجل المهندس علي الشمري قال في حديث سابق لـ «الحياة» إن طبرجل تعتبر محافظة وفقاً لمقاييس عدد السكان والمساحة وعدد الإدارات الحكومية وعدد المدارس والطلاب فيها، وأشار إلى أن عدد سكان طبرجل في آخر إحصاء تجاوز 50 ألف نسمة، «وهو ما يفوق تعداد سكان الكثير من المحافظات في السعودية»، لافتاً إلى أن عدد المراكز التابعة لها 10 مراكز، ويبلغ عدد سكان أكبرها في مركز النبك «أبو قصر» نحو 14 ألف نسمة.
ط§ظ„ط****ظٹط§ط© - ط§ظ†ظ‚ط·ط§ط¹ «ط§ظ„طھظٹط§ط±» ط¹ظ† ط·ط¨ط±ط¬ظ„ ظٹط²ظٹط¯ ظ…ظ† ط§ظ„ظ…ط¹ط§ظ†ط§ط© ظ…ط¹ ط§ظ„ط¨ط±ط¯ ... ط؛ظٹط§ط¨ «ط·ظ„ط§ط¨ ط§ظ„ط¬ظˆظپ» ط¹ظ‚ط¨ طھط¬ظ…ط¯ ط§ظ„ظ…ظٹط§ظ‡ ظپظٹ «ط§ظ„ظ…ظˆط§ط³ظٹط±»

[همسة الطـيف]

في لقاء مفتوح مع القيادات التعليمية والتربوية اليوم ... الملّيص يناقش مشكلات المعلمين والمعلمات في جدة

جدة - بدر محفوظ الحياة - 04/01/09// يشهد مبنى تعليم البنات في جدة صباح اليوم (الأحد) لقاء تعليميًا مفتوحاً يجمع نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور سعيد بن محمد المليص في القيادات التربوية والمشرفين والمشرفات التابعين لإدارة تعليم جدة في حضور مديري التربية والتعليم للبنين والبنات في محافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي وعبد الكريم بن حمد الحقيل. وأكد مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله الثقفي أن اللقاء سينـــاقش العديد من القضايا والهموم التربوية التي تشكو منها الإدارة، إضافة إلى بحث آلية التنفيذ لعدد من المشاريع التطويرية التي يشـــهدها قــطاع التعليم في المحافظة.وأوضح الثقفي أن اللقاء سيطرح العديد من العوائق والصعوبات الخاصة في الميدان التربوي، إضافة إلى مناقشة قضايا المعلمين والمعلمات وبعض القرارات والتوصيات التي صدرت أخيرًا من طريق الاجتماع الوزاري لمناقشة قضايا المعلمين والذي عقد في جدة. مشيرًا إلى أن اللقاء سيثمر عن نتائج إيجابية تعطي ثمارها على المستوى البعيد. وكان نائب وزير التربية والتعليم زار صباح أمس مركز الإدارة المدرسية في تعليم جدة واطلع على مرافقه، وأبرز المناشط التي يعمل على تحقيقها، كونه مرجعاً أساسياً للمشرفين التربويين، وملتقى دائم لهم إضــــافة إلى أنه يمثل أحد المشاريع البارزة في تعليم جدة ويعد واجهة حقيقية تنطلق من خلالها الكثير من الرؤى القيادية والإدارية.
120 طالباً «متفوقاً» ينهون ملتقى علمياً في «مكة»
أنهى120طالباً يتبعون للإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة عرض مبتكراتهم وإنجازاتهم العلمية في الملتقى العلمي الثاني عشر الذي نظمته الإدارة على مدى ثلاثة أيام في بيت الشباب في مدينة الملك عبدالعزيز الرياضية في مكة المكرمة.وأكد مدير الملتقى عبد الحميد خياط أن شعار الملتقى «معاً نحو العالم الأول» يأتي تحقيقاً لتوجهات أمير منطقة مكة المكرمة الأمير خالد الفيصل إضافة إلى أن اللقاء شهد تميزاً عن السنوات الماضية، حيث اشتمل على 14 ورشة في المجالات العلمية المختلفة بما يحقق رغبات الطلاب، وزودت بما تحتاجه من الإمكانات المادية والبشرية0 وأوضح خياط أن إدارة الملتقى استحدثت مسابقة المبتكرات العلمية وخصصت عشر جوائز لعشرة أعمال مميزة تم اختيارها وفق بنود علمية، مشيرًا إلى أن الطلاب المتفوقين ستتم متابعتهم في مدارسهم طوال العام الدراسي من خلال النوادي العلمية المختلفة.
ط§ظ„ط****ظٹط§ط© - ظپظٹ ظ„ظ‚ط§ط، ظ…ظپطھظˆط**** ظ…ط¹ ط§ظ„ظ‚ظٹط§ط¯ط§طھ ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ…ظٹط© ظˆط§ظ„طھط±ط¨ظˆظٹط© ط§ظ„ظٹظˆظ… ... ط§ظ„ظ…ظ„ظ‘ظٹطµ ظٹظ†ط§ظ‚ط´ ظ…ط´ظƒظ„ط§طھ ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† ظˆط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ ظپظٹ ط¬ط¯ط©

[همسة الطـيف]

بعد مطالب رفعتها «وزارة التربية» ...
منع تنفيذ الأحكام الشرعية أمام المدارس

جدة - أحمد الهلالي الحياة - 04/01/09//

وجهت الجهات المختصة خطاباً إلى لجان تنفيذ الأحكام الشرعية في المناطق كافة، يمنع تنفيذ حكم الجلد الشرعي أمام المدارس في السعودية.وكشفت مصادر مطلعة لـ«الحياة» أن الجهات المختصة اتخذت هذا القرار بعد مخاطبات جرت مع وزارة التربية والتعليم، طلبت من خلالها إيقاف تنفيذ أحكام الجلد أمام المدارس وفي حضور الطلاب. وأكدت المصادر تنفيذ اللجان أحكاماً شرعية صادرة من المحاكم، وخصوصاً الأحكام العامة منها، والمتعلقة بجلد المحكوم عليهم. وأوضحت أن الهدف من «الجلد العام» أثناء خروج الطلاب من المدارس هو «أخذ العبرة، واستفادة الطلاب من أخطاء غيرهم حتى لا يقعوا فيها، خصوصاً في ما يتعلق بجلد المرتكبين لجرائم المخدرات والمعاكسات، وغيرهما من الجرائم المخالفة للدين والمجتمع». وفي المقابل، أكد أستاذ نظم الحكم والقضاء والمرافعات الشرعية والخبير في مجمع الفقه الإسلامي الدولي البروفيسور حسن سفر، أن الاتجاه المقترح في تنفيذ الأحكام أمام المدارس ودور العلم، وربط زمانها بوقت الامتحانات، فيه العديد من المحظورات، مشيراً إلى أن هذا قد يصيب الطلاب والطالبات بالهلع والفزع والخوف والإرباك، خصوصاً وأنهم مقبلون على أداء الامتحانات.ولفت سفر إلى أن هذا التوجه قد يخلق في حال تنفيذه أمام هذه المنشآت جواً من الصدمة النفسية والرعب، ما يجعلها تؤدي إلى مردودات عكسية، إضافة إلى أن الطلاب قد يحزنون لهذا المشهد فيخرجون على المجتمع. وأضاف: «يجب اختيار الأوقات والأماكن المناسبة التي تتفق مع المقاصد الشرعية للعقوبات»، موضحاً أن الستر والرأفة لا التشفي والإشهار هما ديدن نصوص الشريعة الإسلامية في شرعنة الأحكام. وأشار أستاذ نظم الحكم والقضاء والمرافعات الشرعية إلى أن من مقاصد العقوبات الردع وأخذ العبرة وتقليص الجرائم، وأضاف: «عندما أطلق الشرع تنفيذ العقوبات في قوله تعالى: «وليشهد عذابهما طائفة من المؤمنين»، أراد أن يكون وقوعها مصادفاً لمحلها».
ط§ظ„ط****ظٹط§ط© - ط¨ط¹ط¯ ظ…ط·ط§ظ„ط¨ ط±ظپط¹طھظ‡ط§ «ظˆط²ط§ط±ط© ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط©» ... ظ…ظ†ط¹ طھظ†ظپظٹط° ط§ظ„ط£ط****ظƒط§ظ… ط§ظ„ط´ط±ط¹ظٹط© ط£ظ…ط§ظ… ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³

[همسة الطـيف]

[img]http://www.********************************************/uploads/12305396530.gif[/img]

صحيفة اليوم:الاحد 7-1-1430هـ العدد:12987
-----------------------------------------
جائزة بـ 30 مليون دولار لمسابقة «روبوت القمر»

ليلى باهمام -الدمام
تشارك المملكة في مسابقة لتصميم (روبوت) يمشي على القمر حيث تم رصد 30 مليون دولار للجائزة الأولى ، وقالت المشرفة في مركز المواهب الوطنية للتدريب نعم يماني ان المركز يسعى لإشراك مدارس التعليم العام في المسابقات العالمية .وكانت إدارة الموهوبات بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في المنطقة الشرقية نظمت ملتقى استمر يومين حضرته مديرات مدارس التعليم العام والأهلي والمشرفات على رعاية الموهوبات في المدارس . بهدف التعريف بجائزة (موهبة) وأهدافها كخطوة أولى للبدء في تفعيلها في كافة مدارس المنطقة ، يذكر ان مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة و الابداع هي الحاضن الرسمي للجائزة .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

المياه تفحص عينات دورية .. مجانا 4 وزارات تقر اشتراطات جديدة لمياه الشرب بالمدارس
غازي القحطاني ـ الرياض
وجه نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص بتطبيق اشتراطات جديدة لتزويد المدارس بمياه الشرب الصحية والتي أعدت من قبل الإدارة العامة للصحة المدرسية وشارك فيها وزارة المياه والكهرباء، وكذلك وزارة الشؤون البلدية والقروية ممثلة في الإدارة العامة لصحة البيئة، ووزارة الصحة ممثلة في الوكالة المساعدة للطب الوقائي بوزارة الصحة، بالإضافـة إلى قطاعات وزارة التربية والتعليم المعنية وهي: وكالة الوزارة للمباني والتجهيزات المدرسية، والإدارة العامة للتشغيل والصيانة، والإدارة العامة للتجهيزات والتقنيات المدرسية.وشدد على جميع إدارات التربية والتعليم للتنسيق مع الشؤون الصحية لتنفيذ هذه الاشتراطات التي أتت ضمن لائحة متكاملة، وإدراجها فقرة إلزامية لجميع العقود المبرمة سواء العامة أو الخاصة بالمدارس، على أن يتم تشكيل لجنـة إشرافية في كل إدارة تجتمع بشكل دوري، وتشرف على تطبيق اللائحة من قبل المؤسسات والشركات ومن قبل المدارس، وتنسّق مع إدارة صحة البيئة بالبلدية ومصلحة المياه والجهات المعنية بالشؤون الصحية في حال وجود مخالفات، علاوة على تدريب المعنيين بالمدارس على آلية أخذ عينة المياه بالطرق الفنية الصحيحة. من جهته قال مدير عام الصحة المدرسية بالوزارة الدكتور/ محمد بن علي المداني: أن اللائحة الجديدة تأتي في إطار اهتمام الإدارة العامة للصحة المدرسية بتهيئة البيئة الصحية المدرسية الآمنة والحفاظ على سلامة المجتمع المدرسي, وذلك بتأمين مياه سليمة وصحية من خلال وضع اشتراطات صحية يجب مراعاتها في خزانات المياه الأرضية والعلوية والمنفصلة، وبرادات المياه بالمدارس الحكومية والأهلية، وذلك للوقاية من الأمراض التي تسببها المياه الملوثة, وكذلك للحصول على الأداء الأمثل من هذه الخدمات و لضمان توصيل المياه إلى المجتمع المدرسي بشكل سليم وصحي. وحددت اللائحة الاشتراطات العامة الواجب توفرها في خزانات المياه بالمدارس، والاشتراطات العامة لبرادات المياه بالمدارس، واشتراطات توريد المياه/ مياه الشرب للمدارس بإدارات التربية والتعليم، واشتراطات الصيانة الدورية ونظافة الخزانات، والشروط والضوابط الصحية لتنظيف وتطهير خزانات المياه والبرادات، علاوة على تنفيذ ومراقبة اللائحة والمخالفات من خلال الأدوار المحددة لإدارة المدرسة، والصحة المدرسية، وإدارة التربية والتعليم. «اليوم» حصلت على (الاشتراطات العامة الواجب توفرها في خزانات المياه بالمدارس):وهي: أن يكـون موقع الخـزان نظيفاً وغير معرض للانغمـار بالمياه أياً كان مصدرها وبعيداً عن الروائح الكريهـة والدخـان والأتربـة والملوثات، وأن تكون الخزانات محكمة الغلق لمنع دخول الأتربة والملوثات الأخرى، وأن تكون أرضية وجدران الخزان الداخلية والخارجية ملساء وسهلة التنظيف، وأن يكون الخزان معزولاً عزلاً كاملاً ومحكماً لمنع تسرب الماء من الخزان أو اختلاط ماء الخزان بمصادر أخرى خارجية، وتتوفر فتحات مناسبة للتعبئة والغسيل والتهوية. كما طالبت اللائحة بعمل ماسورة للمياه الفائضة بقطر مناسب بحيث تتصرف المياه من الخزان العلوي إلى السفلى عند تعطل عوامة التعبئة، وأن يمكن بسهولة إزالة الرواسب عند غسيل الخزان أو تعقيمه وذلك عن طريق سحب الماء من القاع لإزالة الرواسب المتجمعة هناك، ويفضل تزويد الخزانات بزجاجة بيان وخاصة العلوي لمتابعة حالة المياه وتجنب فتح غطاء الخزان الذي يكون محكم الغلق مع عمل أقفال لها وذلك لمنع تلوث المياه المخزنة.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

[align=center]الملف الصحفي للطباعة ليوم الاحد 7-1-1430هـ

.********************************.

[/align]

[امجاد نجد]

بسم الله الرحمن الرحيم

همسة حنان

جهد رائع سلمت يمينك عليه

وجزاك الله خيراً