أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 2/ 3/ 1429 هـ 10/مارس 2008 م

[همسة الطـيف]

عكاظ:( الإثنين 02/03/1429هـ ) 10/ مارس/2008 العدد : 2458

----------------------------------

نيابة عن خادم الحرمين الشريفين افتتح معرض الابتكار السعودي الأول
وزير التربية: المملكة تسعى لتوطين المعرفة واستثمارها اقتصاديا



منصور الشهري - الرياض
تحت رعاية خادم الحرمين الـشــريفــين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود رئيس مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع “موهبة” افتتح وزير التربية والتعليم نائب رئيس مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع الدكتور عبد الله بن صالح العبيد مساء أمس معرض الابتكار السعودي الأول “ابتكار 2008” الذي تنظمه المؤسسة بالتعاون مع شركة أرامكو وذلك بفندق الفور سيزون بالرياض. وبعد أن افتتح الوزير المعرض تجول في أرجائه يرافقه الأمير الدكتور بندر بن سلمان بن محمد آل سعود مستشار خادم الحرمين الشريفين والأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات ورئيس مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية الدكتور محمد بن إبراهيم السويل وأمين عام مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين للموهبة والإبداع “موهبة” الدكتور خالد بن عبد الله السبتي والمشرف العام على المعرض محمد الفوزان.
ويضم المعرض مختلف الاختراعات التي ترعاها مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله وشريكتها الرائدة شركة ارامكو.
وقدم نائب رئيس مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع الدكتور عبد الله بن صالح العبيد الشكر والعرفان لخادم الحرمين الشريفين على رعايته الكريمة لهذا الحدث المهم.
وقال في تصريح صحفي “إن رعاية خادم الحرمين الشريفين لهذا المعرض تسهم بشكل كبير في تحقيق رؤية البناء والتطوير لمجتمع الموهبة والإبداع ونشر ثقافة الإبداع والابتكار في المجتمع السعودي”.
وأكد أن معرض “إبتكار 2008” يأتي في سياق سعي المملكة لتوطين المعرفة واستثمارها وتحويل الابتكارات والأفكار إلى منتجات ذات مردود اقتصادي وبعد اجتماعي من أجل نهضة حقيقية وتنمية شاملة ومستدامة.
وأضاف “المعرض سجل وجوده في التاريخ ويبعث إلى مستقبل نتطلع إليه من خلال القطاعين العام والخاص وأفكار شبابنا وبناتنا للاستفادة من الإمكانيات الموجودة”.
ورأى أن المملكة تمر بمرحلة متقدمة في الطفرة تختلف عن جميع مراحل النمو التي شهدتها سابقاً ، وقال تشهد المملكة في هذا الوقت تنمية في مختلف المجالات وعلى رأس هذه المجالات النمو المعرفي سواء في التقنيات أو الأفكار أو الجوانب الاجتماعية.
وعد العبيد في ختام تصريحه المعرض وسيلة للتعريف بالعقول المتميزة في المملكة والاستفادة منها.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0310179072.htm

[همسة الطـيف]

يعتمد المباشرة بالسنة بدلاً من اليوم والشهر

-----------------------------------------------------------------------

480 معلماً يتظلمون من قرار وزاري حول المفاضلة

خالد الشلاحي - المدينة المنورة

تظلم "480" معلماً بمسمى "محضر حاسب آلي" في مدارس قرى منطقة المدينة المنورة من قرار لوزارة التربية والتعليم يقضي باعتماد تاريخ المباشرة بالسنة بدلاً من اليوم والشهر في المفاضلة بين الراغبين في النقل. وقال المعلمون سعود الحربي وحسن المطرفي وعمر بشاوري ومحمد الجحدلي وصلاح الصاعدي ان هذا القرار يساوي بين دفعتين يفصل بين تاريخ تخرجهما أكثر من "4" أشهر مشيرين الى انهم من خريجي الدفعة الاولى التي تضم "480" خريجاً وتم تعيينهم في غرة شعبان عام 1424هـ.. وبعد صدور القرار الوزاري الذي بدأ تطبيقه مع بداية الفصل الدراسي الثاني الحالي اصبحوا متساوين في مفاضلة النقل مع خريجي الدفعة الثانية التي تضم "520" خريجاً والمتخرجة في السادس عشر من شهر ذي الحجة 1424هـ. وفيما استفاد خريجو الدفعة الثانية من القرار.. جاء مجحفاً بحق خريجي الدفعة الاولى الذين مضى على عدد منهم اكثر من "4" سنوات في القرى وكانوا يحلمون بالنقل. مدير التربية والتعليم للبنين بالمنطقة د. بهجت جنيد رد على تظلم هؤلاء المعلمين بقوله ان قرار اعتماد المباشرة بالسنة في مفاضلة النقل هو قرار وزاري يسري على كافة المعلمين وكل التخصصات.. وتم اعتماده نظراً لما قد يشوب النظام السابق من امكانية تغيير مباشرة المعلم في بعض المدارس واحتمالات اخرى والكثير من الاخطاء.
واعتبر اعتماد تاريخ المباشرة بالسنة افضل وقال: ان آلية نقل المعلم لا تعتمد على تاريخ المباشرة فقط بل هناك اعتبارات وضوابط اخرى للمفاضلة منها انضباط المعلم وايام غيابه والتقرير المرفوع عن جهده وادائه وعلاقته بالطلاب وزملائه المعلمين.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0310178868.htm

[همسة الطـيف]

عاقبه بالضرب والتهكم أمام زملائه ليصاب بالتبرز اللا إرادي

--------------------------------------------------------------------------------



التحقيق مع معلم حوّل متفوقاً الى الصحة النفسية


محمد سعيد الزهراني - الطائف تصوير: عوض المالكي
شكلت ادارة التربية والتعليم بالطائف لجنة للتحقيق مع معلم تربية اسلامية بالمرحلة الابتدائية تسبب في حالة نفسية لطالب في الصف السادس بعدما كان من الطلاب المبدعين حسب شهاداته الدراسية, وذلك بسبب المعاملة القاسية مع الطالب بالضرب في أماكن متعددة اضافة الى الالفاظ التهكمية التي يطلقها المعلم على الطالب امام زملائه حتى اصابه رهاب نفسي شديد بالتبول والتبرز اللا إرادي في ملابسه. وبحسب شكوى ياسر حلواني ولي أمر الطالب التي تقدم بها الى ادارة التعليم ومراكز اشراف الغرب, فان ابنه الموهوب حمزة درس مراحل الصفوف الاولية في مدرسة للموهوبين بالطائف وتخرج منها بتقدير ممتاز, واسمه ضمن الاطفال المشاركين سنويا في مسرح الطفل في المهرجانات الصيفية, وحاصل على عدة شهادات تقديرية وتشجيعية في الالقاء ويحفظ جزءين من القرآن ومبدع في تقليد أئمة الحرم مضيفا ان المعاملة السيئة من قبل المعلم كانت منذ بداية الفصل الدراسي الاول هذا العام, الا ان الخوف الذي زرعه المعلم في نفسه حال دون الحديث عن ذلك, ولكن الحالة النفسية لحمزة وتبوله المستمر لا اراديا في ملابسه وعلى فراشه وتمنعه من الذهاب للمدرسة في الآونة الاخيرة كشفت لنا اساليب المعلم مع حمزة ومعاملته الغير تربوية بالضرب المستمر في مؤخرته وعلى قدميه والسخرية منه واتهامه بالكذب امام زملائه.
وتشير التقارير الطبية الصادرة من مستشفى الاطفال بالطائف ان الطفل حمزة يعاني من حالة التبول والتبرز اللا إرادي وتنصح بتحويله الى مستشفى الامراض النفسية اذا تأكد أنه لا يعاني من مرض عضوي, ويضيف ولي أمر الطالب أنه حاول مقابلة المعلم والتحدث الى ادارة المدرسة والتوصل الى حلول تربوية تخرج ابنه من تلك الحالة الا ان سلبية ادارة المدرسة وعدم مبالاتها دعته لتقديم شكوى لادارة التعليم ومركز الاشراف الذي تتبع له المدرسة.
"عكاظ" قابلت الطفل حمزة وحاولت الحديث معه الا انه بدا مرتبكا وخجولا جراء الحالة النفسية التي وصل اليها.
لجنة تحقيق
وفيما نفى مدير مدرسة الاحنف بن قيس الابتدائية عبدالله النمري شكوى ولي امر الطالب واعتبرها مبالغاً فيها اوضح مدير مركز اشراف الغرب حسين هادي انه تم تكوين لجنة للتحقيق مع المعلم وبدأت مهامها يوم امس الاول مشيرا الى انه سيتم اخذ اقوال جميع الاطراف والرفع بنتائج التحقيق والتقارير الفنية لادارة التعليم واحالة المعلم الى المتابعة اذا ثبت عليه ما يؤكد تلك الشكوى للتحقيق معه مرة أخرى في القضية, واتخاذ الاجراءات اللازمة بحقه.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0310178870.htm

[همسة الطـيف]

طلابنا على صفيح التربويين الساخن

--------------------------------------------------------------------------------



أما آن لكبد التربية أن ينفطر!! أما آن لدموع التعليم ان تنهمر، فهذه وسائل اعلامنا تطالعنا يوما تلو الآخر عبر صفحاتها المتعددة وشاشاتها المتنوعة بمعلمين وأكاديميين تربويين يناقشون وضع التربية والتعليم في بلادنا ويتباحثون في قدرات طلابنا ومستويات ابنائنا ويتذمرون من سلوكيات تلاميذنا، فهذا يطرح الإشكالية وآخر يخطب ود من يدلي بحلها وآخر يتهرب منها.
الطالب كالشجيرة الصغيرة من يسقيها، من يقلم شوائبها، نعم يحتاج إلى عناية فائقة بتهيئة المناخ التعليمي الملائم.. الطالب إنسان يحتاج إلى ابتسامة صادقة ويرنو إلى معاملة هادئة.. ويصبو إلى توجيهات مخلصة.. ويحتاج إلى كنف تربوي حان يحتويه التساؤل أيها التربوي من الطالب سابقا؟ إنه أنا وأنت فلنسأل أنفسنا: مَن مِن المعلمين غرس في حقل ذكرياتنا الريحان والنسرين ومن أحدث في جدرانها خدشا وصدعا أظننا نذكرهم جميعاً ونعرف لماذا ترك كل أثراً له على طريقته.
يا سادة يا تربويون، الطالب لا يتجاوز كونه طالباً مهما اتسعت مداركه وكبر سنه وأنت أيها المعلم أنت الأب والمعلم والأخ والصديق المقرب إلى هذا الطالب.
أقولها بكل ثقة وثبات ومن خلال الميدان.. أخي المعلم عندما تجد من تلاميذك عكس ما تريد وتلاحظ عليهم اتجاها معاكسا لك، راجع نفسك ورتب أوراقك وأعد مليا حساباتك.. فلكل فعل ردة فعل.. وهذا الطالب إنسان يمثل كتلة من المشاعر والأحاسيس يسره ما يسره ويكدره ما يكدره.. وله كرامة لا يرضى لها بالإهانة كيف وقد حفظها له الدين الحنيف. فلا تلق باللوم على الطالب حتى إن كان موقفك صائبا ولم يظهر لك خلل من جانبك.. فقد يكون لديه سوء فهم أو قد يكون وجد ما يكره من معلم آخر أو قد يكون لقي معاملة سيئة من أحد زملائه أو قد تكون لديه ظروف أسرية حادة أو نمط اجتماعي مغاير لما نحن عليه أو به ظرف صحي يخجل من البوح به.. تقرب إليه، الن الجانب، ترفق في معاملته، بادر في مساعدته تبنَّ معه مشاكله.. وهذا واجب ديني ومهني وتربوي أنت به ملزم فالله الله في فلذات أكباد المسلمين الذين استرعوك إياها.
أخي التربوي الا ترى انه من الظلم والجور عندما يخطئ طالب تجاه معلم في موقف ملابساته غامضة وقد يكون على صواب تجد المعلمين يهبون جملة واحدة تحت مظلة المعلم لا بل أقصد التربوي!! يهبون نصرة لزميلهم فهذا يهدد بنقص الدرجات وهذا يتوعد بسوء التعامل وآخر يرسل نظرات غامضة تخفي في حناياها مستقبلاً قاتماً تجاه الخصم.. تجاه العدو.. تجاه المجرم.. آسف أقصد الطالب!! ياللهول انه الطالب انه ابني وابنك وابن ذلك المسلم وهو كذلك يقول لا إله إلا الله.
أين نحن من تحقيق مبدأ تنمية فن الحوار والإقناع لدى ابنائنا الطلاب.. أين نحن من قصة الفاروق مع الغلام (ليست الطريق ضيقة فأوسع لك) أين نحن من قصة عمر بن عبدالعزيز خامس الخلفاء الراشدين مع الغلام عند المبايعة (لو كان هذا الأمر بكبر السن لكان في أمة محمد من هو أولى به منك).
يا أيها التربويون بيئتنا بخير وتعليمنا إلى الأفضل وطلابنا على خلق ودين ولكل قاعدة شواذ ونحن بحاجة إلى معلم تربوي يجعل الاخلاص منهجه والتسامح ديدنه وهم فلذات أكباد المسلمين نصب عينه.
نحن بحاجة إلى معلم يدرك متغيرات العصر ويزن الأمور في موازينها.. ولتعلم أخي المربي ان لكل عصر أساليبه وطرقه ولكن يبقى الإنسان إنساناً.
يحيى بن حسين ياسين السيد
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0310179017.htm

[همسة الطـيف]

دورات تدريبية لتطبيق البصمة الإلكترونية بتعليم جدة

--------------------------------------------------------------------------------



فهد الشيخ -جدة
تمهيدا لتطبيق آلية استخدام البصمة الالكترونية في ضبط دوام منسوبي ادارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة -تعليم جدة، بدأت الادارة بتنفيذ دورات تدريبية للمديرين والوكلاء في مدارسها بمشاركة عدد من المشرفين في مركز الادارة المدرسية بمدارس الثغر طريق مكة. واوضح مدير المركز عبدالله الصبحي انه شارك في المرحلة الاولى من الدورة 18 مديرا ووكيلا من مدارس جدة بمختلف المراحل.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0310179048.htm

[همسة الطـيف]

ميثاق المدارس الرائدة

--------------------------------------------------------------------------------



فهد الشيخ - جدة
وقع مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله بن أحمد الثقفي ميثاق المدارس الرائدة بتعليم جدة، الذي يمثل خطوة نهائية في اكتمال المشروع الذي يعد الابرز في تقديم عمل تربوي ابداعي يقوم على دمج التقنية بالتعليم ويهدف الى ان يكون الطالب نشطا والمنهج مرنا. وأكد الثقفي ان توقيع ميثاق المدارس الرائدة يعني اكتمال الآلية المنظمة لعملها، لافتا الى ان الاعوام الماضية سجلت نجاحا ملحوظا تمثل في زيادة عدد المدارس الرائدة بجدة من ست إلى 12 مدرسة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0310179058.htm

[همسة الطـيف]

تحسين أوضاع 27 معلما بالليث الى المستوى الثالث

--------------------------------------------------------------------------------



محسن المالكي - الليث
أصدر مدير عام الشؤون الادارية والمالية بوزارة التربية والتعليم قرارا بتحسين أوضاع 27 معلما للمستوى الثالث ممن باشروا المهنة عام 1423هـ. أوضح ذلك مدير شؤون الموظفين بادارة التربية والتعليم في الليث خالد الثعلبي.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0310179055.htm

[همسة الطـيف]

[align=center]الملف الصحفي للطباعة ليوم الأثنين 02-03-1249هـ

.*******************.
[/align]

[(* الوفـاء طبعي *)]

بارك الله فيك