أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 26 / 2/ 1429 هـ 4/مارس 2008 م

[همسة الطـيف]

نادي الزهور الدائم يستقبل طالبات جميع المراحل الدراسية

-------------------------------------------------
معالي المزين - الدمام
يواصل نادي الزهور للفتيات التابع للندوة العالمية للشباب الاسلامي بالدمام، تقديم أنشطته وبرامجه التربوية والشرعية والمهارية، وكان الفصل الدراسي الأول قد بدأ بتقديم طالبات المرحلة الابتدائية لعدد من الأناشيد والمسابقات الحركية، كما شاركت طالبات المرحلة المتوسطة في ورشة عمل خاصة لصنع الشموع، بينما استمعت طالبات المرحلة الثانوية والجامعية إلى درس شرعي عنوانه «وقفات مع آيات» وأوضحت مديرة النادي هالة الموسى أن الدراسة تستمر حتى 23 من شهر جمادى الأولى مُشيرةً إلى الخطة الدراسية للفصل الدراسي الثاني والتي تمّ التركيز فيها على الجانب الثقافي والتربوي والشرعي إضافةً للجانب التّرفيهي بما يناسب كل مرحلة دراسية وتم تقسيم البرنامج إلى فترات: الأولى لبرنامج الأسرة وحفظ سور من كتاب الله فيما خُصصتْ الفترة الثانية لبرنامج ثقافي يشمل الدروس والمحاضرات والدورات التربوية والثقافية والشرعية أما الفترة الثالثة فللأعمال الفنية والدورات المهارية.ويعتبر نادي الزهور من أهم المحاضن للفتيات في المنطقة الشرقية وهو أحد المراكز النسائية الدائمة التابعة للندوة العالمية للشباب الاسلامي، والتي تهتم بتعريف المرأة المسلمة بمسؤولياتها وواجباتها نحو بيتها وأسرتها ومجتمعها، وتقديم البرامج الفكرية والدينية والتأهيلية والثقافية وأيضاً الترفيهية، بما يرفع من فكر الفتاة المسلمة
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12681&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

خطة تربوية للتعامل مع التوحد في إشراف الدمام

----------------------
الدمام - ليلى باهمام
تنطلق صباح اليوم بمكتب الإشراف الاجتماعي النسائي بالمنطقة الشرقية الدورة التدريبية التي ينظمها قسم ذوي الاحتياجات الخاصة بالمكتب بالتعاون مع قسم التدريب والتطوير تحت عنوان ( الإعداد وتطبيق البرنامج التربوي الفردي للتوحد ) وتقدمها منيرة الفضل من مركز التحدي للرعاية النهاية لمدة يومين وذكرت الاخصائية النفسية نورة العتيق أن الدورة موجهة لأمهات أطفال التوحد والاخصائيات . وتتناول التعريف بالتوحد والتدخل العلاجي والتأهيلي ومفهوم الخطة التربوية الفردية وصياغة أهدافها إضافة إلى ورش عمل تطبيقية .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12681&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

200 رائدة نشـاط في حلقـة الإبداع و6000 بطـاقة مجانية لزيـارة « سايتك»

-------------------------------------------------------------

معالي المزين ـ الدمام
شارك اكثر من 200 رائدة نشاط بمدارس التعليم العام والتعليم الاهلي بالدمام وسيهات والنابية في الحلقة التنشيطية التى اعدها ونفذها قسم النشاط بمركز اشراف الدمام التربوي بعنوان (نحو برامج اكثر ابداعا) بمقر ابتدائية الامير فيصل بن فهد بحي الجامعيين بالدمام لمدة يومين متتاليين .. واستهدفت توضيح عدد من المحاور التي ترفع مستوى كفاءة الرائدات المهنية كشرح آلية تنفيذ البرامج الواردة من ادارة النشاط وهي : قلمي ينسج قصة لجميع المراحل والتعلم باللعب وقطاف من السيرة للصفوف المبكرة من المرحلة الابتدائية والمحافظة على البيئة مسؤولية الجميع للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية كما تم تسليط الضوء على آلية تنفيذ برنامج الملتقى وضوابطه حيث حدد موعد اقامته خلال شهر ربيع الاول من هذا العام بعد اخذ موافقة القسم على تنفيذه ، واعقب ذلك تسليم المدارس اكثر من 6 آلاف بطاقة زيارة مجانية للطالبات لمركز « سايتك» للعلوم والتقنية والمقدمة من شركة ارامكو السعودية.
من جهتها شكرت مسؤولة قسم نشاط الطالبات بالمركز زهور عبدالرحيم جلالي فريق العمل المنفذ من المشرفات التربويات وهن شيخة الشامسي وسعدية الخريمي وندى المرهش ونورة الشهري ومنال الحزيم ورباب الافغاني وشريفة البارقي وسارة الحميدي ونورة اليوسف.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12681&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

تعليم الشرقية (بنين):هذه ردودنا بشأن حراس المدارس

------------------------

عزيزي رئيس التحرير
تهديكم اسرة الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية اطيب تحياتها ونشير لما ورد بجريدتنا اليوم بعنوان (حراس المدارس جنود على الحافة يحلمون بعيش كريم) في العدد 12632 الصادر في 6/1/1429 لكاتبه محمد الثبيتي. نشكر للكاتب اهتمامه بامور التربية والتعليم ونقدر لكم حرصكم على العمل التكاملي وابراز الجوانب الايجابية وفرص التحسين والوقوف جميعا لوضع الحلول المناسبة لها والرقي بمسيرة التربية والتعليم بالمنطقة. وبالاشارة الى ما ورد بشأن عدم وجود سكن للحراس في بعض المدارس نفيدكم بانه لا يوجد في انظمة الخدمة المدنية ما يتعلق بتوفير السكن او بدل السكن للحراس الا ان اغلب المدارس الحكومية يتوافر فيها سكن حارس علما بانه تمت مراعاة اعادة تنفيذ سكن الحارس للمشاريع الجديدة كذلك تم اعداد دراسة من قبل وكالة المباني والتجهيزات المدرسية بالوزارة لامكانية تنفيذ سكن الحراس للمدارس القائمة التي لا يتوافر بها سكن حارس وفقا للاعتمادات المالية.
كما نود ان نشير الى ما ورد بشأن الشكوى من انخفاض معدلات الرواتب التي يتقاضاها حراس المدارس نفيدكم بان الحراس يتم تعيينهم على الوظائف الشاغرة المتاحة بالمرتبة 31 من وظائف المستخدمين او الفئة (أ) من وظائف بند الاجور وهذه الوظائف تصرف رواتبها وفقا لسلم الرواتب المقرر بموجب اللوائح والانظمة لجميع الاجهزة الحكومية. وبالاشارة الى ما ورد بشأن فترة عمل الحارس ومهام الحراسة نفيدكم بان نظام وظيفة الحارس تقضي بتواجده صباحا بدءا من فتح ابواب المدرسة قبل حضور المعلمين والطلاب ثم ينصرف بعدها ليعود قبل نهاية اليوم الدراسي لاغلاق الابواب والنوافذ ومفاتيح الاضاءة والمياه وتبقى المدرسة تحت مسؤوليته حتى صباح اليوم التالي.
وبالاشارة الى ما ورد بشأن عدم ترسيم حراس المدارس على وظائف رسمية نفيدكم بان التعليمات تقضي بترسيم جميع الموظفين الذين يقومون باعمال تختلف عن مسميات الوظائف التي تم تعيينهم عليها والذين يزاولون مهام وظيفة كاتب او مسجل معلومات او ناسخ آلة وغيرها من الاعمال الادارية. اما فيما يخص ما ورد بشأن شكوى الحراس من عدم النقل الى مناطق اخرى نفيدكم بانه يتم قبول طلبات النقل في حال توافر وظائف شاغرة في الجهة المراد النقل اليها. كما نود ان نؤكد ان الادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة حريصة على تنفيذ خططها وبرامجها والتي ترمي الى تهيئة البيئة التربوية المناسبة لكافة منسوبيها. شاكرين لكم وللكاتب التواصل الذي يحقق اهداف وغايات التربية والتعليم في وطننا الغالي في ظل قيادتنا الرشيدة اعزها الله.
توفيق عبدالعزيز الشريدة ـ رئيس وحدة العلاقات العامة والإعلام التربوي
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12681&P=10

[همسة الطـيف]

العلاقة بين المعـلم وطـالب العلم في معـاهد التعـليم

--------------------------------------------------------------------------------




عزيزي رئيس التحرير
الشاعر عندما يكتب كلمات اغنية فيها من الوله واللوعة والحب او يشكو من الحرمان والعذاب ليس بالضرورة ان تكون هذه الكلمات هي ما يشعر به الشاعر في نفسه وما يعانيه بالفعل .. لكن هذه القصيدة تكون مصنوعة حسب الطلب ولا علاقة بمشاعر الشاعر عما تحتويه من مفردات كذلك الكاتب عندما يكتب عن موضوع يتعلق بأمور مهمة وحساسة قد لا يكون لها تأثير على الكاتب .. لا سلبا ولا ايجابا ولكنها مؤثرة لشريحة كبيرة من الناس لمعالجة ما يعانوه وهذا هو الهدف وانني هنا عندما اكتب عن موضوع يتعلق بمدرسي المدارس والكليات والجامعات فأنا لست طالبا احرص على الحضور في فصول الدراسة وقاعات الجامعة مع ان ذلك شرف كبير تمنيت انني ما زلت اتمتع بمثل هذا الحضور وانني هنا اتعاطف مع الطلاب الذين ما زالت تربطهم صلة قوية بالحرص على الحضور في الفصول الدراسية وقاعات الجامعات والكليات للسير حثيثا لقطع مسافة الدراسة والوصول الى بوابة التخرج ليس كرها لمقاعد الدراسة وقاعات المحاضرات ولكن لما يجده بعض الطلاب من بعض الاساتذة الافاضل ـ هداهم الله ـ الذين للاسف الشديد يتصفون بالقسوة والتعالي وتحقير الطالب واذلاله ومعاملته بشراسة وتسلط ويضيع حق الطالب دون ان يستطيع ان يتفوّه بكلمة واحدة .. فالكلمة الاولى والاخيرة للدكتور او الاستاذ فهو يستطيع ان ينجح .. كما انه يستطيع ان يرسب ويحرم الطالب حتى من الدفاع عن نفسه ولا يوجد من يقول للاستاذ او الدكتور لماذا انت تعامل الطلاب بهذه المعاملة فهل كان الاستاذ او الدكتور يعامل بهذه القسوة عندما كان طالبا فينتقم من الطلاب ليثأر لنفسه ام استعراض عضلات على طلاب لا حول لهم ولا قوة.
كثير من الطلاب يكرهون مقاعد الدراسة حتى وان كانوا في الصفوف الابتدائية او المتوسطة او الثانوية بسبب قسوة بعض المدرسين وتحديهم للطلاب فكيف اذا كانوا طلاب جامعة او كلية لماذا لا يكون هناك الفة ومحبة وعلاقة طيبة بين المعلم وطلاب العلم .. فالعالم لم يصدر له قرار تعيين الا لخدمة الطلاب سواء كان في الصفوف الابتدائية او في الجامعة .. ولا يصرف له مرتبا يعيش منه هو واسرته الا لانه يقوم بتدريس وتعليم الطالب فلماذا هذا الاجحاف في حق الطالب؟ المفروض ان يكون المعلم سواء كان دكتورا او مدرس ابتدائي قدوة للتلاميذ في التواضع وسمو الاخلاق والبشاشة ورحابة الصدر والصبر وتوجيه الطلاب وترغيبهم في الاجتهاد ومواصلة الدراسة لبناء جيل متعلم صا لح ينفع نفسه ومجتمعه ووطنه.
خليفة عبد العزيز السماعيل ـ الاحساء
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12681&P=10

[همسة الطـيف]

سؤال اليوم ما الطريقة الأفضل للاستفادة من حصص التربية الفنية بالمدارس؟

--------------------------------------------------------------------------------





التربية الفنية تعتبر من المواد الدراسية التي تحتاج الى جانب تعليمي تدمج فيه الجوانب التشويقية وبوسائل مختلفة مما يجعل منها مادة مهمة يحرص الطلبة خلال حصص التربية الفنية على تنمية مهاراتهم في جانب الرسم باتجاهات فنية مختلفة.
توفيق العودة
باعتقادي ان حصة التربية الفنية باتت بحاجة الى تفعيل اكبر لدورها في تنمية القدرات والمهارات الذاتية للطلبة والطالبات بما يحقق الاستفادة لهم في مشوارهم العلمي لذلك لا بد من وسائل تفعيلية متعددة مثل ادراج منهج او كتيب تعريفي بالمهارات الأولية للرسم لطلبة المرحلة الابتدائية.
صبرى الهويش
أرى انه لا بد من اشراك المتخصصين في هذا المجال وذلك بالاستفادة من خبراتهم وتجاربهم في كيفية الاستفادة من حصص التربية الفنية في المدارس بما يسهم في جعل هذه من المواد الأساسية التي يهتم بها الطلبة وليست كمادة تكميلية ليس لها أي اهمية..
خالد عويد
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12681&P=39

[همسة الطـيف]

الوطن:الثلاثاء 26 صفر 1429هـ الموافق 4 مارس 2008م العدد (2713) السنة الثامنة

----------------------------------

خادم الحرمين يوجه بسرعة تنفيذ 780 مشروعا تعليميا من فائض الميزانية

وجه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، لدى ترؤسه جلسة مجلس الوزراء أمس، بسرعة إنجاز ومتابعة تنفيذ 780 مشروعا تعليميا ممولا من فائض الميزانية للعامين الماليين1424/ 1425 و1425/1426.
كما وافق مجلس الوزراء على تعديل المادة "الثامنة" من النظام الأساسي لشركة التعدين العربية السعودية "معادن" ليصبح رأس مال الشركة 9 مليارات و250 مليون ريال، موزعا على 925 مليون سهم قيمة كل سهم 10 ريالات سعودية اكتتبت الحكومة ممثلة في صندوق الاستثمارات العامة في 462 مليونا و500 ألف سهم ويطرح باقي الأسهم وعددها 462 مليونا و500 ألف سهم للاكتتاب العام.
وأكد المجلس وقوف المملكة بكل إمكاناتها في صف الشعب الفلسطيني، وحمل المجتمع الدولي المسؤولية الأخلاقية والسياسية تجاه التصرفات الإسرائيلية وانتهاكاتها المستمرة للقوانين الدولية وارتكابها لكل المحرمات الدولية، وأكد المجلس أن المصلحة العربية العامة تقضي بأن تكون العلاقات الثنائية للدول العربية دعماً للعمل العربي المشترك لا أن تكون عائقاً أمامه.
وفي مستهل الجلسة، أطلع خادم الحرمين الشريفين المجلس على مجمل اللقاءات والمشاورات التي تمت خلال الأسبوع الماضي مع عدد من قادة الدول ومبعوثيهم وتناولت العلاقات الثنائية وقضايا المنطقة والشؤون العالمية، وعلى المباحثات التي أجراها مع الملك عبدالله الثاني بن الحسين ملك المملكة الأردنية الهاشمية، ورئيس وزراء فلسطين الدكتور سلام خالد فياض.
وأوضح وزير الثقافة والإعلام إياد بن أمين مدني عقب الجلسة أن المجلس أكد على مواقف المملكة الثابتة تجاه الحقوق المشروعة للشعب الفلسطيني، ووقوف المملكة بكل إمكاناتها في صف الشعب الفلسطيني أمام ما يتعرض له من اعتداء وترويع وتدمير جماعي من إسرائيل، وحمل المجلس المجتمع الدولي المسؤولية الأخلاقية والسياسية تجاه التصرفات الإسرائيلية وانتهاكاتها المستمرة للقوانين الدولية وارتكابها لكل المحرمات الدولية.
كما أكد المجلس حرص المملكة وعملها الدؤوب والمستمر لتوحيد الصف العربي، ولترسيخ استقلالية القرار العربي، وللذود عن الهوية العربية من أي تدخلات إقليمية أو دولية، كما عبر المجلس عن ثقته أن القيادات العربية تدرك أن الحرص على تماسك العالم العربي هو أساس علاقات الدول العربية في محيطها الإقليمي والدولي، وأن المصلحة العربية العامة تقضي بأن تكون العلاقات الثنائية للدول العربية دعماً للعمل العربي المشترك لا أن تكون عائقاً أمامه.
وأضاف وزير الثقافة والإعلام أن المجلس نوّه بنتائج أعمال الدورة 106 للمجلس الوزاري لدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية والجمهورية اليمنية التي عقدت في الرياض السبت الماضي.
وأنهى الوزير، بيانه بأن المجلس إثر اطلاعه على جدول أعماله، أصدر من القرارات ما يلي:
أولا:
بعد النظر في قرار مجلس الشورى رقم (62 / 44) وتاريخ 16/ 10/1428 قرر مجلس الوزراء الموافقة على مذكرة تفاهم في شأن المشاورات السياسية الثنائية بين وزارة الخارجية في المملكة العربية السعودية ووزارة الخارجية في جمهورية بولندا، الموقع عليها في مدينة الرياض يوم الأربعاء 22/4/1428، الموافق 9/5/2007، وذلك بالصيغة المرفقة بالقرار. وقد أعد مرسوم ملكي بذلك.
أبرز ملامح مذكرة التفاهم:
1 - يجري الطرفان مباحثات ومشاورات ثنائية منتظمة لاستعراض جميع أوجه علاقتهما الثنائية وتبادل وجهات النظر إزاء القضايا الإقليمية والدولية ذات الاهتمام المشترك.
2 - تعقد المشاورات بشكل منتظم بالتناوب في البلدين على مستوى كبار المسؤولين للطرفين.
ثانيا:
وافق مجلس الوزراء على تعديل المادة "الثامنة" من النظام الأساسي لشركة التعدين العربية السعودية "معادن" لتصبح بالنص الآتي " رأس مال الشركة 9.250.000.000 ريال سعودي، موزع على 925.000.000 سهم قيمة كل سهم 10 ريالات سعودية اكتتبت الحكومة ممثلة في صندوق الاستثمارات العامة في 462.500.000 سهم ويطرح باقي الأسهم وعددها 462.500.000 سهم للاكتتاب العام".
ثالثا:
وافق مجلس الوزراء على تفويض وزير العمل رئيس مجلس إدارة المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني - أو من ينيبه - بالتباحث مع الجانب النيوزلندي لإعداد مشروع مذكرة تفاهم في مجال التدريب التقني والمهني بين المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني في المملكة العربية السعودية والمعاهد التقنية النيوزلندية الدولية في ضوء الصيغة المرفقة بالقرار - والتوقيع عليه - ومن ثم رفع النسخة النهائية الموقعة لاستكمال الإجراءات النظامية.
رابعا:
وافق مجلس الوزراء على اعتماد الحساب الختامي للصندوق السعودي للتنمية للعام المالي 1425/1426.
خامسا:
استعرض مجلس الوزراء تقرير المتابعة المرفوع من وزارة الاقتصاد والتخطيط حول تقدم سير العمل في تنفيذ مشروعات وزارة التربية والتعليم الممولة من فائض الميزانية للعامين الماليين1424/ 1425و1425/1426 وعددها 780 مشروعا موزعة على مناطق المملكة على النحو التالي: مكة المكرمة 140 مشروعاً، المدينة المنورة 42 مشروعاً، الرياض 116 مشروعاً، القصيم 44 مشروعاً، الشرقية 72 مشروعاً، عسير 79 مشروعاً، تبوك 21 مشروعاً، حائل 44 مشروعاً، الحدود الشمالية 25 مشروعاً، جازان 95 مشروعاً، نجران 38 مشروعاً، الباحة 22 مشروعاً، الجوف 42 مشروعاً.
ووجه خادم الحرمين الشريفين بالعمل على سرعة إنجاز ومتابعة تنفيذ تلك المشروعات.
سادسا:
وافق مجلس الوزراء على تعيينات بالمرتبتين الخامسة عشرة والرابعة عشرة وذلك على النحو التالي:
1ـ تعيين نايف بن فلاح بن محمد بن حثلين على وظيفة أمير الفوج السابع والثلاثين بالمرتبة الخامسة عشرة برئاسة الحرس الوطني.
2ـ تعيين المهندس محمد بن أحمد بن محمد السالمي على وظيفة نائب الرئيس لخدمات الملاحة الجوية بالمرتبة الخامسة عشرة بالهيئة العامة للطيران المدني.
3ـ تعيين عبدالعزيز بن عبدالرحمن بن إدريس الدريس على وظيفة وزير مفوض / أ بالمرتبة الرابعة عشرة بوزارة الخارجية.
4ـ تعيين عبدالرحمن بن أحمد بن عبدالرحمن الروساء على وظيفة مدير عام تعليم البنين بالرياض بالمرتبة الرابعة عشرة بوزارة التربية والتعليم.
5ـ تعيين محمد بن صالح بن عبدالله الغفيلي على وظيفة وكيل الوزارة المساعد للشؤون الاقتصادية بالمرتبة الرابعة عشرة بوزارة المالية.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2713&id=44601

[همسة الطـيف]

التربية توضح أسباب تأخر صرف بدل غلاء المعيشة

-----------------------------------------------------------
الدمام: سعد العريج
أرجع الناطق الإعلامي بوزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الجارالله سبب عدم صرف بدل غلاء المعيشة المقرر صرفه مع راتب شهر صفر الحالي والمقدر بنسبة 5% من الراتب الأساسي لكل موظف حكومي إلى عدم الانتهاء من الأعمال الإجرائية والروتينية لتعديل الرواتب لمعلمي ومعلمات الوزارة.
وبرر الجارالله التأخير في صرف البدل لكون الوزارة تحظى بأعلى نسبة من موظفي الدولة متجاوزة 500 ألف معلم ومعلمة، ولما تتطلبه تلك الأعداد من الجهد والوقت وبالتالي صعوبة الصرف في حينه.
وقال إن صرف البدل سيتم في أقرب وقت ممكن إلا أنه امتنع عن تحديد موعد معين للصرف. وألمح إلى أن أقرب موعد محتمل للصرف سيكون قبل نهاية شهر ربيع الأول.
وأضاف الجارالله "أن العديد من الجهات الحكومية لم تصرف البدل لموظفيها مع رواتب شهر صفر"، مؤكداً في الوقت ذاته حرص الوزارة على سرعة إيداع البدل مباشرة بعد الانتهاء من احتساب النسبة في رواتب جميع المعلمين والمعلمات في المملكة ومخاطبة جميع البنوك المحلية.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2713&id=44625

[همسة الطـيف]

إعلان حركة النقل الخارجي للمعلمين 17 ربيع الآخر

----------------------------
الطائف: ساعد الثبيتي
أعلنت وزارة التربية والتعليم أن حركة النقل الخارجية الأساسية لهذا العام ستعلن يوم الأربعاء الموافق 17/4/ 1429. وسوف يتم فتح باب قبول طلبات العدول اعتبارا من السبت 20/4/1429 وحتى يوم الأربعاء 9/5. وسيتم إصدار الحركة الإلحاقية يوم الأربعاء 30/5/ 1429. وأهابت الوزارة في تعميم لها بجميع المعلمين إلى التأكد من صحة بياناتهم، مؤكدة أن نقل أي معلم بناء على معلومات خاطئة سيؤدي إلى إلغاء نقله.من جانبه، أوضح مدير إدارة شؤون المعلمين في الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الطائف محمد بن عامر النفيعي، أن الإدارة بدأت في تجميع بيانات طالبي النقل الداخلي ورفعها لوزارة التربية والتعليم وفقا للتنظيم السابق، الذي كانت تسير عليه الوزارة خلال السنوات الماضية. وأشار النفيعي إلى أن النقل بين مراكز الإشراف التربوي التابعة للإدارة سيكون ضمن حركة النقل الخارجي، موضحا أن فترة تسجيل الرغبات للمعلمين بدأت في 9 صفر الجاري، وتستمر حتى 11 ربيع الأول القادم. وأكد أن الإدارة منحت مديري مراكز الإشراف التربوي صلاحية التصديق على درجات الأداء الوظيفي للمعلمين وتأكيدها عن طريق نظام التبادل الإلكتروني ومن ثم رفع الاستمارات من قبل المراكز إلى إدارة شؤون المعلمين.وذكر النفيعي أن بيانات المعلمين متوفرة على قاعدة بيانات النظام، ولا يلزم المعلم إلا الدخول وتسجيل رغبات النقل، والحصول على "برنت" وتصديقه من قبل مدير المدرسة والمشرف المنسق.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2713&id=44673

[همسة الطـيف]

الأمير سلمان يستقبل مسؤولي "موهبة" وسفير باكستان

-----------------------------------
الرياض: واس
استقبل أمير منطقة الرياض صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز بمكتبه في قصر الحكم أمس وزير التربية والتعليم نائب رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" رئيس اللجنة التنفيذية للمؤسسة الدكتور عبد الله بن صالح العبيد والأمين العام لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع الدكتور خالد بن عبدالله السبتي وأعضاء اللجان لمعرض الابتكار الأول "ابتكار 2008".
واطلع خلال الاستقبال على الاستعدادت الجارية من أجل إقامة معرض الابتكار الأول خلال الأسبوع المقبل برعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز.
وأشار وزير التربية والتعليم خلال الاستقبال إلى أن إقامة هذا المعرض جاء لدعم مسيرة الإبداع والابتكار في المملكة وإبراز المقدرة الوطنية في الابتكار والاختراع.
وثمن أمير منطقة الرياض في ختام الاستقبال جهود وزير التربية والتعليم ومؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع واللجان المنظمة من أجل إقامة معرض الابتكار الأول متمنيا للجميع التوفيق والنجاح.
كما استقبل أمير منطقة الرياض بمكتبه في قصر الحكم أمس سفير جمهورية باكستان لدى المملكة شاهد كريم الله.
وتم خلال الاستقبال تبادل الأحاديث الودية وبحث أوجه التعاون بين البلدين الشقيقين.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2713&id=44604

[همسة الطـيف]

ديوان المظالم يقضي بتعويض مواطن 3.6 ملايين من تعليم الشرقية

------------------------------------------------------------
الدمام: مسفر العصيمي
أصدر ديوان المظالم بالمنطقة الشرقية أول من أمس حكماً لصالح مواطن ضد وزارة التربية والتعليم ممثلة في إدارة تعليم الشرقية ويقضي بتعويضه مبلغ 3.6 ملايين ريال واستعادة ضمانات بنكية بقيمة 304 آلاف ريال، وهي مستحقات عقود نظافة مدارس في الدمام والخبر والقطيف، وهو الحكم بالتعويض للمرة الرابعة بعد استئناف القضية على مدى 16 عاماً - حيث تحتفظ "الوطن" بالمستندات الثبوتية.
وقال المواطن مالك الشركة المتعاقدة مع تعليم الشرقية وهو المدعي في القضية محضار بن محمد الحامد لـ "الوطن" إن العقود مضى عليها 16 عاماً "منذ عام 1413" عندما قامت إدارة تعليم المنطقة الشرقية بسحب أعمال النظافة في تلك المدارس وسحب الضمانات البنكية والبالغة 304 آلاف ريال رغم قيامه بتأمين مواد نظافة تكفي لمدة شهرين بقيمة 247 ألف ريال، ولم تلتزم إدارة التعليم بدفع مستحقات العقود، مشيراً إلى أنه خلال مدة العقد قام بتأمين المعدات اللازمة للمواقع المستلمة، بينما لم تلتزم إدارة التعليم بصرف الأقساط الشهرية طول فترة سريان العقد - على حد قوله-
وكان المواطن الحامد قد طالب إدارة تعليم المنطقة الشرقية في دعواه التي تقدم بها إلى ديوان المظالم بالمنطقة الشرقية بدفع كامل قيمة العقود ومقدارها 6.3 ملايين ريال، وقيمة أضرار تبلغ 2.7 مليون ريال لتصبح القيمة المطلوبة إجمالاً 9.6 ملايين ريال، مشيراً إلى أنه لحقت به الديون بسبب عدم دفع مستحقاته، مما أدى إلى دخوله السجن لعدة سنوات لكثرة ديونه بسبب سحب المشروع من شركته.
وبين أن العقود سحبت منه عام 1413 وهي تتمثل في 4 عقود الأول لنظافة 44 مدرسة بالدمام بقيمة 1.5 مليون ريال، والثاني لنظافة 63 مدرسة بالقطيف بقيمة 2.1 مليون ريال، والعقد الثالث لنظافة 58 مدرسة في الخبر وصفوى وأم الساهك والأوجام ورأس تنورة والجبيل وقيمة العقد 1.7 مليون ريال، فيما يمثل العقد الرابع نظافة عامة للإدارة العامة لتعليم المنطقة الشرقية ومبان إدارية بقيمة 617 ألف ريال ومدة تنفيذ العقود 3 سنوات، إضافة إلى تأمين الضمانات البنكية بقيمة 304 آلاف ريال.
وأشار إلى أن ديوان المظالم - بعد عدة مرافعات - قضى يوم أول من أمس بحكم لصالحه بتعويضه بمبلغ 3.6 ملايين ريال، إضافة إلى استعادة الضمانات البنكية، مطالباً بتنفيذ الحكم وإلزام وزارة التربية بدفع مستحقاته في أقرب وقت لسداد الديون المتراكمة عليه.
إلى ذلك استندت إدارة تعليم البنين بالمنطقة الشرقية في مرافعتها القضائية ضد الدعوى الموجهة ضدها على أن المقاول (المدعي) لم يلتزم بشروط العقد، حيث إنه من حق الإدارة فسخ العقد وتنفيذه على حساب المقاول مهما بلغت التكاليف، حيث لم يستجب المقاول للإنذارات التي وجهت إليه، مما استوجب استبدال المقاول على حساب المقاول السابق المدعي - على حد قولها - حسب الأنظمة المعمول بها، حيث إن الأنظمة تتيح للجهة الإدارية الحق في استخدام المعدات والمواد الموجودة في موقع العمل في إتمام العمل المسحوب من المقاول المتعهد، وقامت إدارة تعليم الشرقية بالتعاقد مع مقاول آخر بقيمة 2.3 مليون ريال، إضافة إلى تعاقدات أخرى دفعت منها 1.8 مليون على حساب المقاول (المدعي) بعد سحب المشروع منه.
وكان ديوان المظالم قد حكم في عام 1423 في القضية بدفع 3.4 ملايين ريال لصالح المدعي وتم الاستئناف، وتم الحكم في عام 1426هـ لصالح المدعي بدفع مبلغ 2.2 مليون ريال وتم الاستئناف، وتم الحكم في عام 1428 لصالح المدعي أيضاً بدفع مبلغ 4.4 ملايين ريال، وتم الاستئناف مجدداً، حيث تم الحكم يوم أول من أمس لصالح المدعي للمرة الرابعة بدفع3.6 ملايين ريال واسترداد مبلغ 304 آلاف ريال كضمانات بنكية دفعت خلال سريان العقد لصالح المدعي.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2713&id=44640

[همسة الطـيف]

بيئة التعليم

--------------------------------------------------------

علي سعد الموسى

بجوار - الكوبري - الطويل في قلب حي العباسية في العاصمة المصرية، يقبع الدور الرابع من مدرسة ابتدائية وقد تشابك الزحام حتى تخال الطلاب بجوارنا جزءا من حركة الشارع المرتبكة. كان صاحبي رفيق الرحلة يرثي لحال المدرسة وأحيانا تأخذه الفوقية للمقارنة بين الفصول هنا أو هناك رغم أن الفروق مجرد كسور نسبية.
قد يرثي السعودي حالة المدارس وبيئة التعليم في مصر مثلما سيفعل المصري إن شاهد مدرسة صنعانية يمنية، مثلما أيضا، سيرثي اليمني وضع التعليم وبيئته إن ذهب للنيبال أو العاصمة البنغالية.
الفوارق نسبية، ومثلما شعرنا بالتعاطف الشديد مع وضع مدرسة مصرية، سيشعر القادم من أوروبا، أو حتى من دبي، بذات التعاطف مع أطفالنا إن شاهد كيف تسير بيئة التعليم السعودية فصولا أو منهجا أو قوام مدرسة. وحيثما ذهبت، في كل المدن العربية التي أذرعها بحسب المتاح أكتشف الحقيقة الجوهرية: فصول ومدارس ووزارات ولكن بلا تعليم. تلك هي نقطة الضعف الجوهرية، والأدهى أنها بيئة متداخلة فالعالم العربي مصاب بداء تبادل الخبرات البينية في التعليم العام وفي الجامعات، وفي غياب المثال، لا يمكن لمثل هذه الخبرات البينية أن تنقل خبرة مثالية.
في الوضع السعودي، لدينا مشكلة حلول وقرار، حتى وإن لم تكن المادة والمال عائقا أو مشكلة. نستطيع أن ندعم دراسات التربية وتطوير واقع التعليم بالمليارات ولكن هذا الضخ الهائل يبقى مثل الماء الدافئ فوق صخرة ساكنة. في تقرير شارد، تقول الأرقام إن تكلفة طالب ابتدائية سعودي في مدرسة نائية تبلغ أحيانا 90 ألف ريال في العام الواحد وهو رقم خرافي يصعب على التصديق. في ضوء المخرجات التي يحصل عليها ذات الطالب يبرز السؤال: إذا كان هذا المخرج من التعليم المتدني يأخذ هذا الرقم فلماذا لا نعطيه ذات المبلغ في جيبه مباشرة ونتركه ليتدبر بنفسه قصة كفاحه مع برنامج محو الأمية. طالب الطب يكلف الدولة دراسيا مليوني ريال حتى اكتمال تخرجه فلماذا لا نسلمه - خاما - لأرقى جامعة أوروبية أو أمريكية ربما بنصف هذا المبلغ. برنامج خادم الحرمين للابتعاث خير مثال:عشرون ألف طالب بتكلفة مليار ريال فيما ذات العدد سيستهلك ضعف المبلغ لنصف العدد من الطلاب في جامعة محلية. التعليم المستقبلي يكمن في البدائل.
http://www.alwatan.com.sa/news/write...=4666&R****=22

[همسة الطـيف]

مجلس القصيم التعليمي يبحث تفعيل الإدارة الإلكترونية

-----------------------------------------------------------
بريدة: محمد الركيان
ترأس مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم رئيس مجلس التربية والتعليم في المنطقة الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان صباح أمس الاثنين اجتماع مجلس التربية والتعليم في القصيم وذلك بحضور نائب الرئيس فهد الأحمد وكافة الأعضاء بقاعة الاجتماعات الرئيسية بمبنى الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم والعضوات عن طريق الدائرة التلفزيونية المغلقة.وافتتح الدكتور الركيان الجلسة بكلمة ترحيبية لكافة الأعضاء والعضوات ثم بعد ذلك استعرض أهم المحاور والبنود المطروحة على جدول الأعمال والتي من أبرزها دراسة طلبات افتتاح مدارس المدن والقرى والهجر في أرجاء المنطقة للعام الدراسي 1428/1429 (بنين - بنات ) وغير المنطبقة عليها الضوابط والشروط بالإضافة إلى عرض برنامج (وطني بناء وإنجازات) وتبادل الزيارات والخبرات بين الإدارات التربوية والتعليمية للبنين والبنات وكذلك تفعيل الإدارة الإلكترونية في جميع التعاملات اليومية بين المدارس. وتمت مناقشة المواضيع المطروحة من قبل الجميع واتخذت بشأنها التوصيات اللازمة بعد مداولات ومداخلات من قبل أعضاء وعضوات المجلس ,كما تمت دراسة العديد من المقترحات المطروحة على طاولة النقاش.أكد ذلك أمين المجلس عبدالله الدبيان الذي أشار إلى أن المجلس يعنى بدراسة كافة الموضوعات المتعلقة بالتربية والتعليم في المنطقة والتي من شأنها دفع عجلة المسيرة والتطور.يذكر أن المجلس يضم في عضويته عددا من الطلاب والطالبات بهدف الاستفادة من آرائهم وأطروحاتهم المعبرة عن طموحهم والعوائق التي تواجههم في مسيرتهم التعليمية.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2713&id=44678

[همسة الطـيف]

اجتماع لمناقشة آليات وتقويم مدارس رجال ألمع

------------------------------------------------------

رجال ألمع: عبد الله السلمي
ناقش مدير عام التقويم الشامل في وزارة التربية والتعليم أحمد علي عسيري أمس أعمال وآليات التقويم في المدارس التابعة لمحافظة رجال ألمع.
ودعا عسيري خلال الاجتماع الذي عقد بحضور مدير التربية والتعليم في المحافظة الحسين الحفظي, و مساعده حسن ناصر سعد ومدير التقويم الشامل في الإدارة مريع سوادي وكافة المشرفين إلى بذل الجهد وإبداء الرأي والملحوظات حول برامج شامل الأول والثاني والثالث, وبطاقات ملاحظة الدروس والمحاور العامة ورفعها إلى وزارة التربية والتعليم لتتم دراستها.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2713&id=44729

[همسة الطـيف]

إيقاف مقاول مشروع مدرسي بحبونا

------------------------------------

نجران: مرجع لسلوم
وجه مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران حسن بن أحمد القربي أمس بإيقاف المقاول المنفذ لمشروع مدرسة المجمع الابتدائية والعمل على تشكيل لجنة متخصصة لتقييم الجوانب الإنشائية للمشروع. جاء ذلك خلال الجولة الإشرافية التي قام بها القربي على المشاريع التعليمية المنفذة في حبونا حيث رصد عدداً من الملاحظات التي لا تتوافق مع آلية ومواصفات البناء والتشييد التي أقرتها وزارة التربية والتعليم بهذا الخصوص.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2713&id=44730