هل أختبار القدرات العامة أصبح عالة على الطلاب ؟

[إبراهيم الحارثي]

أولا الشكر الجزيل لك يا أستاذ صدى المشاعر على افراد مثل هذا الموضوع الرائع

قرأت ردود الكثير من الأخوة الأعضاء

وكانت أغلبيتهم يعارضون وبشده اختبار التحصيل .. أو القدرات العامه

أخي الفاضل

هنا أود اعطاء نبذة بسيطة جدا عن ماهية اختبار القدرات.

اختبار القدرات يقدمه المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي وهي جهة مستقلة استقلالاتاما عن الجامعات والمركز يتولى كل ما يتعلق بالاختبار بدءً بإعداده الى عقده في أنحاء المملكة كافة وانتهاءً بتصحيحه واستخراج النتائج .
ماهواختبار القدرات العامة ؟
هواختبار مدته ساعتان ونصف يقدم باللغة العربية وذلك في جزأين أحدهما لفظي(لغوي) والآخر كمي (رياضي) وهو يقيس القدرة التحليلية والاستدلالية لدى الطالب وهو كما ترى الجهة التى أعدته يقيس قابلية الطالب للتعلم بصرف النظر عن براعته الخاصة في موضوع معين وذلك من خلال قياس:
1ـ القدرة على فهم المقروء.
2ـ القدرة على ادراك العلاقات المنطقية.
3ـ القدرة على حل مسائل مبنية على مفاهيم رياضية أساسية.
4ـ القدرة على الاستنتاج.
5ـ القدرة على القياس.

اذن فهو اختبار يقيس القدرة على الفهم والتطبيق والاستدلال والتحليل في مجالي اللغة والرياضيات أي أنه يعتمد على القدرات العقلية التي تنمو وتتطور حين تصقل بالمثيرات التربوية المحفّزة عبر السنين فهو بهذا لايعتمد اعتمادا مباشرا على المعلومة المجردة
ولكنه يقيس مهارات معينة ويحق لنا أن نتساءل :
هل روعي في المناهج وفي طرق التدريس تلك المهارات التي ينزع الاخبتار لقياسها
أم أننا نقيس مهارات لم يكتسبها الطالب أصلا أو أنه لم يكتسب منها من خلال دراسته سوى القليل ؟
فمن المعروف أن غالبية المعلمين في مختلف المراحل يركزون على المستوى الأول من مستويات الأهداف التربوية وهو جانب الحفظ والتذكر دون تنمية لبقية المستويات كالتحليل والتطبيق والاستنتاج .......الخ.

والعارف بمستويات بلوم لقياس الأهداف السلوكية

له أن يعي ويفهم أن أبنائنا أمانه في رقابنا ....

والمعلمين الا من رحم الله ....

يقومون بدف الطالب ... ( بالكريك ) واعطائه درجات غير طبيعيه وكأن الطالب زويل عصره أو أنشتاين زمانه ...

وهذا خأ فادح يرتكبوه معلمي المدارس ينجي نفسه من المسائلة الدنيويه ويغفل عن المسائله الأخروية التي يقع فيها بين يدي الله عز وجل

وأزيدك من الشعر بيت

أن التعليم يعتمد على التلقين وهذه حقيقة لامراء فيها ويدركها الجميع
وطالما أن هذا هو الوضع فمن أين يأتي الطالب بقدرات الاستنتاج والتحليل والتركيب وادراك العلاقات .....الخ؟
اذن فاقد الشيء لايعطيه فكيف يخضع لاختبار يقيس مهارات لم يتعلمها الطالب أساسا؟

يقول أحد علماء البرمجة اللغوية العصبية متحدثاً عن مدى تأثير الرسائل السلبية على تربية الطفل: "إنك تتلقى من أبويك أكثر من 100 ألف رسالة سلبية على شكل كلمة (لا)، أو (لا تفعل ذلك)، أو (لمَ فعلت ذلك)، وذلك في السنوات العشر الأولى من عمرك".

وهنا في برنامج اختبار القدرات الذي يهتم بعصر معترك ما صفا اليك من سنينك التي درستها واحتكيت فيها بخبرات ذهنيه

وأخيرا يا أحبه
القدرات ياساده كما الطائر تأتي عفوية هكذا وفقاً للأجواء التي عاشها التلميذ فقد رأينا الكثير من العلماء لم يبرعوا ولم يبرزوا في جانب التعليم النظامي بل وكانت مستوياتهم متدنيه وفجأة انفجرت عبقرية سواء أدبية أو فلسفية أو علميه أو شرعيه والأمثله كثيره والكتب والنبغاء حكم بيننا القدره /شئ يكمن في النفس البشريه لاتستطيع أحياناً أن تخرج هذه القدرة الإبداعيه في هذا الجانب وذلك لأن هناك عوامل ساعدت على انكماش هذه القدرات وانحباسها في دائرة ضيقه ولذلك بمجرد ماتجد هذه القدره منفساً ولو ضيقاً بعض الشئ ستكافح وتبدأ في الإبداع اللا متناهي وهذه حقائق سطرت الكتب شواهداً عديدة منها
لذلك علينا أن نتمسك دوماً بأكتاف الاخرين وليس عيباً

[دفا المشاعر]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[align=right]للأسف وبكل شدة أنظمة التعليم بجميع مراحلها أصبحت تأخذ أسلوب التعقيد و الملل الذي يكون حاجزاً لمواصلة التعليم /

- اختبار قدرات مذهلة كما قال الأخ المسافر مشكوراً على ما تفضل به من المفيد جداً .
- اختبار توفل انجليزي صعب جداً ومعقد لدراسة الماستر .
- تغيير نظام القبول في الجامعات في قبول جميع كلياتها من نسبة 94 % وفوق وهناك عدد هائل وضخم من الطالبات سيمكثن في بيوتهن فيتوظفن بمؤهل ثانوي أو يجلسن يشتغلن على سنارة الصوف ليشغلن أوقات فراغهن أو يتابعن المسلسلات و الأفلام و الأغاني الحديثة و العارضات الفاسقات من نانسي عجرم وهيفاء وهبي وأخبارهن الفنية ،,

أين الطموح سيتجه ويذهب وهو مطوق بكافة العقبات المدمرة له ؟؟!!

أين شباب الأمة و فتياتها مع إعصار التعليم وبسبب أوقات الفراغ وقلة الوعي سيكون مدخل الأعداء سهل جداً علينا ؟؟!!

ليتني أستطيع أن أفتح مشروع جامعة لتجمع جميع الشباب و الفتيات الباقيات في المنازل تحت سقفها لتلقي العلم المضيء وتغذية و إنارة عقولهم التي ستكون سلاح لهم من كل غزو و هفوة و زلة ،,

لي شمعة أمل رغم عمق الألم في تحسن الأحوال وإعادة النظر في اللوائح والقرارات المستحدثة والتي لا تعمل لصالح الطلبة والطالبات أبداً ،,

أنا كنت أريد الماستر في بلدي والتي أحبها ومصدر فخري ولكن مع اختبار التوفل وعدم نجاح الكثير جداً به قررت أن أدير طموحي إلى اتجاهـ آخر ينفعني وينفع مجتمعي وسأحققه بإذن الله تعالى فليس هناك مستحيل أبداً وأول نقطة البداية النية و العزم ،,

وهناك المزيد ستكون في الطريق من مفاجآت موسم التعليم وأتمنى أن تكون مبشرة كل البشارة ومرضية لجميع الأطراف ،,

طلاب وطالبات لا تيأسوا وكونوا بهمتكم وعزيمتكم ولا تجعلوا لوقت الفراغ مجلساً أو مكاناً أو درباً عليكم فإنه والله أشد فتكاً بكم ،,

صدى المشاعر عذراً على الإطالة و لكَ كل الشكر العميق لـ وضع هذا النقاش في متناول أيدينا ، وقد أثار الموضوع ما بداخلي وكتبته ولو أنه خرج عن الموضوع قليلاً فأرجو أن تقبله كما هو مني ،,

،, في رعاية الله وحفظه ،,[/align]

[مجرى الأحزان]

بصراحه هذا الموضوع جدير باننا نتناقش فيه وعن رايي هذا الاختبار (في رايي)زي الي يقول روح افتح لك محل خضار ازين لك لانه ما عندك معلومات عن الي بيجيك وما اخذت نبذه عنه وتتفاجا بان معدلك وللاسف الشديد ينزل 7 8 9 10 نسب على الاقل فليه الظلم هذا ايوه ظلم لما يسهر الطالب طول الليل ويفرح اهله ويشوف قدامه مستقبله يضحك له ويرحب فيه يجي بكل برودة هذا الي سوى النظام هذا ويكسر فرحته وتنزل دمعة الم وكره بل وحفد على من قدم هذه الفكرة وهل يامن هذا الذي وضع هذا النوع من الاختبارات ان يدعون له الطلاب لا والله وانا متاكد ان 99.99 ممن تخرجوا قد رفعوا ايديهم يدعون عليه
بالله قل انت ايها القارئ اذا كنت تحلم بالطب وفجاة اذا بك لا تلقى اي جامعة ترحب بك فماذا ستفعل سوى ات تدعي على من كان السبب وقد نوقش هذا الموضوع في برامج حيه ولكن لا حياة لمن تنادي وستستمر المعاناه
تقبلوا رايي ولكم جزيل الشكر وانت يا من طرح الموضوع لك مني كل الشكر والتقدير
وتقبل تحياتي

[صدى المشاعر]

أولا الشكر الجزيل لك يا أستاذ صدى المشاعر على افراد مثل هذا الموضوع الرائع

قرأت ردود الكثير من الأخوة الأعضاء

وكانت أغلبيتهم يعارضون وبشده اختبار التحصيل .. أو القدرات العامه

أخي الفاضل

هنا أود اعطاء نبذة بسيطة جدا عن ماهية اختبار القدرات.

اختبار القدرات يقدمه المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي وهي جهة مستقلة استقلالاتاما عن الجامعات والمركز يتولى كل ما يتعلق بالاختبار بدءً بإعداده الى عقده في أنحاء المملكة كافة وانتهاءً بتصحيحه واستخراج النتائج .
ماهواختبار القدرات العامة ؟
هواختبار مدته ساعتان ونصف يقدم باللغة العربية وذلك في جزأين أحدهما لفظي(لغوي) والآخر كمي (رياضي) وهو يقيس القدرة التحليلية والاستدلالية لدى الطالب وهو كما ترى الجهة التى أعدته يقيس قابلية الطالب للتعلم بصرف النظر عن براعته الخاصة في موضوع معين وذلك من خلال قياس:
1ـ القدرة على فهم المقروء.
2ـ القدرة على ادراك العلاقات المنطقية.
3ـ القدرة على حل مسائل مبنية على مفاهيم رياضية أساسية.
4ـ القدرة على الاستنتاج.
5ـ القدرة على القياس.

اذن فهو اختبار يقيس القدرة على الفهم والتطبيق والاستدلال والتحليل في مجالي اللغة والرياضيات أي أنه يعتمد على القدرات العقلية التي تنمو وتتطور حين تصقل بالمثيرات التربوية المحفّزة عبر السنين فهو بهذا لايعتمد اعتمادا مباشرا على المعلومة المجردة
ولكنه يقيس مهارات معينة ويحق لنا أن نتساءل :
هل روعي في المناهج وفي طرق التدريس تلك المهارات التي ينزع الاخبتار لقياسها
أم أننا نقيس مهارات لم يكتسبها الطالب أصلا أو أنه لم يكتسب منها من خلال دراسته سوى القليل ؟
فمن المعروف أن غالبية المعلمين في مختلف المراحل يركزون على المستوى الأول من مستويات الأهداف التربوية وهو جانب الحفظ والتذكر دون تنمية لبقية المستويات كالتحليل والتطبيق والاستنتاج .......الخ.

والعارف بمستويات بلوم لقياس الأهداف السلوكية

له أن يعي ويفهم أن أبنائنا أمانه في رقابنا ....

والمعلمين الا من رحم الله ....

يقومون بدف الطالب ... ( بالكريك ) واعطائه درجات غير طبيعيه وكأن الطالب زويل عصره أو أنشتاين زمانه ...

وهذا خأ فادح يرتكبوه معلمي المدارس ينجي نفسه من المسائلة الدنيويه ويغفل عن المسائله الأخروية التي يقع فيها بين يدي الله عز وجل

وأزيدك من الشعر بيت

أن التعليم يعتمد على التلقين وهذه حقيقة لامراء فيها ويدركها الجميع
وطالما أن هذا هو الوضع فمن أين يأتي الطالب بقدرات الاستنتاج والتحليل والتركيب وادراك العلاقات .....الخ؟
اذن فاقد الشيء لايعطيه فكيف يخضع لاختبار يقيس مهارات لم يتعلمها الطالب أساسا؟

يقول أحد علماء البرمجة اللغوية العصبية متحدثاً عن مدى تأثير الرسائل السلبية على تربية الطفل: "إنك تتلقى من أبويك أكثر من 100 ألف رسالة سلبية على شكل كلمة (لا)، أو (لا تفعل ذلك)، أو (لمَ فعلت ذلك)، وذلك في السنوات العشر الأولى من عمرك".

وهنا في برنامج اختبار القدرات الذي يهتم بعصر معترك ما صفا اليك من سنينك التي درستها واحتكيت فيها بخبرات ذهنيه

وأخيرا يا أحبه
القدرات ياساده كما الطائر تأتي عفوية هكذا وفقاً للأجواء التي عاشها التلميذ فقد رأينا الكثير من العلماء لم يبرعوا ولم يبرزوا في جانب التعليم النظامي بل وكانت مستوياتهم متدنيه وفجأة انفجرت عبقرية سواء أدبية أو فلسفية أو علميه أو شرعيه والأمثله كثيره والكتب والنبغاء حكم بيننا القدره /شئ يكمن في النفس البشريه لاتستطيع أحياناً أن تخرج هذه القدرة الإبداعيه في هذا الجانب وذلك لأن هناك عوامل ساعدت على انكماش هذه القدرات وانحباسها في دائرة ضيقه ولذلك بمجرد ماتجد هذه القدره منفساً ولو ضيقاً بعض الشئ ستكافح وتبدأ في الإبداع اللا متناهي وهذه حقائق سطرت الكتب شواهداً عديدة منها
لذلك علينا أن نتمسك دوماً بأكتاف الاخرين وليس عيباً

اخي استاذ الاحياء شاكر مرورك وتعليقكـ

[صدى المشاعر]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[align=right]للأسف وبكل شدة أنظمة التعليم بجميع مراحلها أصبحت تأخذ أسلوب التعقيد و الملل الذي يكون حاجزاً لمواصلة التعليم /

- اختبار قدرات مذهلة كما قال الأخ المسافر مشكوراً على ما تفضل به من المفيد جداً .
- اختبار توفل انجليزي صعب جداً ومعقد لدراسة الماستر .
- تغيير نظام القبول في الجامعات في قبول جميع كلياتها من نسبة 94 % وفوق وهناك عدد هائل وضخم من الطالبات سيمكثن في بيوتهن فيتوظفن بمؤهل ثانوي أو يجلسن يشتغلن على سنارة الصوف ليشغلن أوقات فراغهن أو يتابعن المسلسلات و الأفلام و الأغاني الحديثة و العارضات الفاسقات من نانسي عجرم وهيفاء وهبي وأخبارهن الفنية ،,

أين الطموح سيتجه ويذهب وهو مطوق بكافة العقبات المدمرة له ؟؟!!

أين شباب الأمة و فتياتها مع إعصار التعليم وبسبب أوقات الفراغ وقلة الوعي سيكون مدخل الأعداء سهل جداً علينا ؟؟!!

ليتني أستطيع أن أفتح مشروع جامعة لتجمع جميع الشباب و الفتيات الباقيات في المنازل تحت سقفها لتلقي العلم المضيء وتغذية و إنارة عقولهم التي ستكون سلاح لهم من كل غزو و هفوة و زلة ،,

لي شمعة أمل رغم عمق الألم في تحسن الأحوال وإعادة النظر في اللوائح والقرارات المستحدثة والتي لا تعمل لصالح الطلبة والطالبات أبداً ،,

أنا كنت أريد الماستر في بلدي والتي أحبها ومصدر فخري ولكن مع اختبار التوفل وعدم نجاح الكثير جداً به قررت أن أدير طموحي إلى اتجاهـ آخر ينفعني وينفع مجتمعي وسأحققه بإذن الله تعالى فليس هناك مستحيل أبداً وأول نقطة البداية النية و العزم ،,

وهناك المزيد ستكون في الطريق من مفاجآت موسم التعليم وأتمنى أن تكون مبشرة كل البشارة ومرضية لجميع الأطراف ،,

طلاب وطالبات لا تيأسوا وكونوا بهمتكم وعزيمتكم ولا تجعلوا لوقت الفراغ مجلساً أو مكاناً أو درباً عليكم فإنه والله أشد فتكاً بكم ،,

صدى المشاعر عذراً على الإطالة و لكَ كل الشكر العميق لـ وضع هذا النقاش في متناول أيدينا ، وقد أثار الموضوع ما بداخلي وكتبته ولو أنه خرج عن الموضوع قليلاً فأرجو أن تقبله كما هو مني ،,

،, في رعاية الله وحفظه ،,[/align]

دفا شاكر لك مرورك وتعليقك

[صدى المشاعر]

مجرى الاحزان شاكر مرورك