أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 15 ذو القعدة 1430 هـ 3 نوفمبر 2009 م -

[همسة الطـيف]

عكاظ : الثلاثاء 1430/11/15 هـ العدد : 3061

عراك طلابي ينتهي بـ 4 طعنات

عبد الله الحربي ــ مهد الذهب

تعرض أمس أحد طلاب مجمع السريحية، 180 كم شرق مهد الذهب، لعدة طعنات من سكين حاد على يد أحد زملائه في المدرسة بعد نهاية الدوام الرسمي، وفي التقارير أن مشاجرة حدثت بين الطالبين وسارع أحدهما بطعن الآخر أربع طعنات في الظهر أدت لسقوط المجني عليه في بركة من الدماء، ونقل مدير المدرسة وأعضاء هيئة التدريس الطالب المصاب إلى مستشفى السريحية ثم إلى مستشفى عفيف. وفي وقت لاحق أمس اطمأنت القيادات التعليمية في محافظة المهد على الأوضاع الصحية للطالب الجريح.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط¹ط±ط§ظƒ ط·ظ„ط§ط¨ظٹ ظٹظ†طھظ‡ظٹ ط¨ظ€ 4 ط·ط¹ظ†ط§طھ

[همسة الطـيف]

حزن يكسو متوسطة الأرقم على فقدان مهند

عبد الله القرشي ـ مكة المكرمة

عزى مدير مدرسة الأرقم بن أبي الأرقم المتوسطة في مكة المكرمة علي بن سليم الحربي يرافقه عدد من الإداريين والمعلمين والطلاب، أسرة فقيد المدرسة الطالب مهند عبد المنعم إدريس الذي توفي جراء سقوطه في مجرى السيل خلال هطول الأمطار في المدينة المقدسة أخيرا.وغطت ملامح الحزن والأسى عيون زملاء الطالب مهند عند عودتهم للمدرسة في انطلاقة الأسبوع الدراسي الحالي، بعد أن كانوا قد تواعدوا مع زميلهم على الالتقاء نهاية الأسبوع الماضي.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط****ط²ظ† ظٹظƒط³ظˆ ظ…طھظˆط³ط·ط© ط§ظ„ط£ط±ظ‚ظ… ط¹ظ„ظ‰ ظپظ‚ط¯ط§ظ† ظ…ظ‡ظ†ط¯

[همسة الطـيف]

إخلاء معلمات وطالبات من حريق

أحمد دنقوه ـ نجران


اندلعت النيران صباح أمس في مجمع مدارس متوسطة وثانوية للبنات في حي رير وسط نجران، ونجحت فرق الإطفاء في السيطرة على الموقف طبقا للمتحدث الرسمي في الدفاع المدني في المنطقة، النقيب علي عمير آل جرمان، الذي أوضح أن غرفة العمليات تلقت بلاغا من المديرة في السادسة من صباح أمس عن حريق في المجمع، لتتحرك فرق الإطفاء إلى الموقع وتم إخلاء الطالبات والمعلمات بوجود مندوب من هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر وآخر من تعليم البنات. وأشار المتحدث إلى أن الحريق انحصر في مكاتب إدارية ولا تزال التحريات مستمرة لمعرفة أسباب وظروف الحادث.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط¥ط®ظ„ط§ط، ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ ظˆط·ط§ظ„ط¨ط§طھ ظ…ظ† ط****ط±ظٹظ‚

[همسة الطـيف]

اختتام دورة «الكورت» لإلغاء التلقين في التعليم

فهد المطيري ـ جدة

اختتمت دورة تدريبية في مجال التفكير بعنوان «الكورت» في جدة البارحة، والتي ينظمها مركز التدريب التربوي في مكتب التربية والتعليم في الصفا (شمالي المدينة)، واستمرت على مدار أسبوعين. وتهدف الدورة إلى تطوير التعليم من التقليدي إلى الحديث، وتسخير مهارات جديدة تحول العملية التربوية من الاعتماد على التلقين إلى اكتساب طرق تفيد الطالب في التوصل للإجابات بدلا من الحفظ.وأكد المدرب للدورة سهيل أبو زهير أن البرنامج يعلم التفكير كمادة مستقلة ويتضمن أدوات ومهارات في التفكير ويسعى إلى تطبيق المتدرب للمهارات في حياته اليومية، مضيفا «ويهدف إلى توسعة مجال الإدراك والتنظيم والتفاعل والإبداع والمعلومات والعواطف، أي يتعلم التلاميذ كيفية جمع وتقييم المعلومات بشكل فاعل».وأفاد أبو زهير أن البرنامج بسيط وعملي ويمكن أن يستخدمه المعلمون في تمثيل مجموعة واسعة من الأساليب، والبرنامج يمكن التلاميذ من أن يكونوا مفكرين فاعلين ومتفاعلين في الوقت نفسه.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§ط®طھطھط§ظ… ط¯ظˆط±ط© آ«ط§ظ„ظƒظˆط±طھآ» ظ„ط¥ظ„ط؛ط§ط، ط§ظ„طھظ„ظ‚ظٹظ† ظپظٹ ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ…

[همسة الطـيف]

توجه لتطبيق تجربة المدارس الرائدة في كافة مناطق المملكة

عبد الله الصقير، أحمد السلمي ـ جدة

أكد مساعد المدير العام للبرامج والشؤون الإدارية في وزارة التربية والتعليم سالم الغامدي أن برنامج المدارس الرائدة يعد نموذجا مضيئا من خلال العمل الذي حققه منذ انطلاقته، مشيرا إلى أن إبقاء الوزارة للبرنامج واستمراره في عدد من المناطق أمر يدعو للتفاؤل كثيرا حيال تطويره وجعله أنموذجا يتم تعميمه على بقية المناطق مستقبلا. وأوضح الغامدي أن الملتقى الثاني لبرنامج المدارس الرائدة المنعقد في جدة حاليا، يعول عليه الكثير بما يحقق الأهداف المرجوة، وبالأخص أن الملتقى الأول للمدارس الرائدة الذي عقد في الرياض العام الماضي تمخض عن بعض التوصيات الداعية إلى تشكيل فرق إشرافية في المناطق التعليمية المطبقة للبرنامج. من جهته، أوضح المشرف العام للإدارة التربوية في وزارة التربية والتعليم الدكتور خالد الداوود في ورقة عمل بعنوان «منطلقات المدارس الرائدة وأدوارها الرئيسية» أمس، أن مفهوم المدرسة الرائدة يتمثل في تأسيس مؤسسة تربوية يقودها فريق تربوي مؤهل يمارس دورا تخطيطيا وإدارة بمستوى من الاستقلالية تعرف بمسمى «القيادة الذاتية للمدرسة».وبين الداوود أن القيادة الذاتية تمارس ضمن أطر من المسؤوليات تستند على منهج مرن متكامل، وتمارس المدرسة الرائدة وظيفتها لتحقيق هدف استراتيجي يتمثل في بناء المعلم النشط في قيمه ومعارفه ومهاراته، في بيئة تربوية وإدارية مطورة تركز على التقنية الاتصالية وعلى الدور المحوري لهذا التعلم. وتطرق الداوود إلى أهمية المدارس الرائدة في التحول نحو مجتمع المعرفة الذي يسعى لإنتاج المعرفة وابتكارها وتوظيفها بهدف تحسين نوعية الحياة ورفع مسيرة الوطن التنموية، ويسعى لإيجاد مصدر دخل جيد يتمثل في المعرفة المبتكرة من العقل البشري الذي يعتبر هو أساس المال الحقيقي.وأكد الداوود أن دور المدرسة الرائدة هو التركيز على بيئات التعلم وإيجاد المتعلم النشط المفكر المبدع في ضوء النظرية البنائية التي تختلف عن النظرية التقليدية من خلال مكونات عملية التعليم والتعلم، مبينا أن النظرية البنائية هي من أهم منطلقات المدارس الرائدة. فيما رأى المدير العام للتربية والتعليم للبنين في جدة عبد الله الثقفي أن المدارس الرائدة شكلت المحضن الحقيقي لانطلاقة مشروع التطوير، موضحا أن التربويين يتطلعون إلى أن تكون جميع المدارس في المملكة رائدة.وتمنى الثقفي أن تفعل التوصيات على أرض الواقع وأن يكثف الدعم بكافة أشكاله لبرنامج المدارس الذي وصفه بـ «النوعي».وقال رئيس فريق المدرسة الرائدة في عنيزة الدكتور خالد الشايقي إن تفعيل استراتيجيات التدريس الحديثة داخل المدارس الرائدة ساهم في إثراء العملية التربوية والتعليمية ورفع معدل التحصيل لدى الطلاب.وبين الشايقي أن من الاستراتيجيات التي تنفذ في المدارس الرائدة التعلم الذاتي والتعليم باللعب وخرائط المفاهيم ودمج التقنية بالتعليم ولعب الأدوار، إضافة إلى التعلم التعاوني ودمج مهارات التفكير والتقويم البنائي والاستقصاء والتواصل اللغوي.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20091103/Con2009

[همسة الطـيف]

ترشيح 40 مواطنة لجائزة آل مكتوم للأداء التعليمي

سالم الجهني ـ جدة

رشحت أكثر من 40 مديرة مدرسة للاشتراك في جائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز. وقالت مشرفة الإعلام التربوي فاطمة باكودح إن الجائزة تهدف إلى نشر ثقافة التميز وتعميقها لدى التربويين ورعاية أصحاب المواهب والقدرات الإبداعية، إلى جانب مكافأة جهود المتميزين من مختلف الفئات التربوية.وأبانت أن الجائزة تشمل اثنتي عشرة فئة تتمثل في فئات الطالب المتميز، المعلم المتميز، المعلم فائق التميز، المدرسة والإدارة المدرسية المتميزة، الموجه المتميز، الاختصاصي الاجتماعي، الاختصاصي النفسي المتميز، الأسرة المتميزة، المنطقة التعليمية المتميزة، أفضل مشروع مطبق، أفضل ابتكار علمي، أفضل بحث تربوي، الإدارة المركزية المتميزة، والبحث التربوي. من جهة أخرى، بدأت إدارة تعليم بنات جدة في استقبال طلبات الراغبات في الترشح لوظائف مديرات ورئيسات الأقسام، وحددت الإدارة عددا من الشروط للراغبات منها أن تكون المرشحة حاصلة على مؤهل لا يقل عن درجة البكالوريوس، أن تكون المرشحة تعمل في المجال المرشحة له، أن يكون تقديرها في الأداء الوظيفي (ممتاز) خلال السنوات الثلاث الأخيرة، أن تكون المرشحة قد أثبتت نجاحا ملحوظا وتميزا في المجال المرشحة له، وتكون لديها القدرة على استخدام الحاسب الآلي.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - طھط±ط´ظٹط**** 40 ظ…ظˆط§ط·ظ†ط© ظ„ط¬ط§ط¦ط²ط© ط¢ظ„ ظ…ظƒطھظˆظ… ظ„ظ„ط£ط¯ط§ط، ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ…ظٹ

[همسة الطـيف]

حسم ساعات الغياب من الشهر اللاحق إلزام المدارس

برفع مستحقات معلمي الساعات بعد 3 أيام من الشهر

محمد العنزي ـ الدمام

ألزمت وزارة التربية والتعليم مديري المدارس رفع أسماء المعلمين الذين تعاقدوا معهم بنظام الساعات، بعد مرور ثلاثة أيام من نهاية الشهر المستحق لصرف رواتبهم، بحيث يصل سعر الساعة الواحدة إلى 44 ريالا. واستنادا إلى قرار الوزارة، عمم مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن المديرس أمس على مديري المدارس، للتأكد من تعبئة جميع بيانات المعلمين المتعاقد معهم، بما فيها رقم الحساب البنكي. وشدد المديرس في التعميم على أنه في حال غياب المعلم المتعاقد معه بنظام الساعات، يرفع مدير المدرسة محضر غياب بعدد ساعات الغياب وعدد أيام الغياب لتحسم من الشهر اللاحق. وهنا يرد المعلمون الذين يعملون بنظام الساعات لسد الاحتياج في المدارس بالتعبير عن انزعاجهم من قرار خصم ساعات الغياب من الشهر اللاحق، وتساءلوا عن كيفية خصم ساعات الغياب التي لن تصرف لهم من ساعات العمل التي أنجزوها، مطالبين وزارة التربية والتعليم بمراجعة ذلك.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط¥ظ„ط²ط§ظ… ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط¨ط±ظپط¹ ظ…ط³طھط****ظ‚ط§طھ ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹ ط§ظ„ط³ط§ط¹ط§طھ ط¨ط¹ط¯ 3 ط£ظٹط§ظ… ظ…ظ† ط§ظ„ط´ظ‡ط±

[همسة الطـيف]

التربية تصدر الدليل الإجرائي لنظام المقررات صدور

الحكم في قضية معلمي الرياض غداً

سعيد الباحص ـ الدمام , محمد سعيد الزهراني ـ الطائف

يترقب 200 ألف معلمة ومعلم غدا صدر الحكم في قضيتهم ضد وزارة التربية والتعليم، والتي يطالبون فيها بالدرجة المستحقة والفروقات المادية عن السنوات الماضية واحتساب سنوات خدمتهم على البند 105. وأوضحت لـ «عكاظ» مصادر مطلعة أنها تتوقع صرف النظر عن القضية على غرار القضيتين السابقتين في منطقتي مكة المكرمة والشرقية مع الاكتفاء بحصول المدعين على المستوى المستحق. من جهته، أفاد محامي معلمات ومعلمي الشرقية المستشار القانوني عبد الله سعيد الغامدي أنه ينتظر استلام حكم رفض الدعوى في الـ 23 من الشهر الجاري لرفع استئناف ضد الحكم الشهر المقبل، فيما لا يزال معلمو منطقة مكة المكرمة في انتظار نتيجة استئنافهم. من جهة أخرى اعتمدت وزارة التربية والتعليم معايير جديدة لضمان تطبيق الخطة الدراسية لنظام المقررات في بعض المدارس الثانوية بقطاعي البنين والبنات وفق نماذج تطبيقية محددة كمشروع تطويري يهدف لرفع الكفاءة الخارجية للتعليم الثانوي. ويهدف الدليل إلى تحقيق أهداف نظام المقررات بصورة صحيحة والالتزام بالنصوص والضوابط المتفق عليها في عملية التطبيق، ويأتي إصدار هذه المعايير النظامية نتيجة لما لوحظ من عدم التزام من المدارس الثانوية للبنين والبنات بصيغة النصوص في تطبيق هذه المقررات لضبط عملية التسجيل والقبول. وكانت الوزارة نصت على عدد من المعايير الموحدة لمدارس البنين والبنات الحكومية والأهلية، ومنها التقيد بتسجيل عدد الطلاب في كل شعبة وأن لا يتجاوز عدد الطلاب 35 طالبا وطالبة، وأن يكون قبول الطلاب وفق رغباتهم في الاختيار من بين مدارس نظام المقررات ومدارس النظام القائم، مع ضرورة فك الارتباط بين المدارس المتوسطة والثانوية، وكذلك القبول وفق تقديرات معينة خصوصاً وأن النظام مصمم لقبول جميع المستويات، مع إمكانية قبول المحولين والمنقولين لنظام المقررات وفق لائحة المعادلات وطاقة المدرسة الاستيعابية. ومن المعايير، إتاحة ثمانية حصص دراسية في اليوم، لتسجيل المقررات المطلوبة وإشغال ما تبقى من الحصص بالأنشطة الصفية وغير الصفية وبرامج الإرشاد الأكاديمي. والحذر من تسجيل مقررات غير مطلوبة في خطة الطالب الدراسية بغرض تسديد حصص الفراغ. وألزمت الوزارة أمانة لجنة المشروعات التطويرية «مشروع نظام المقررات» في التخطيط والتطوير وشؤون الطلاب ومكاتب التربية والتعليم ومنسقي ومنسقات التعليم الثانوي، بمتابعة تطبيق هذه النصوص والتقيد بها وعدم الخروج عنها. كما أقرت الوزارة أخيراً، الدليل الإرشادي لتقويم المتعلم في التعليم الثانوي وفقا لخطة التطوير المستمر بنظام المقررات، وحددت لجنة مختصة لإعداد وتنظيم الخطة وعمليات التقويم المستمر والنهائي، على أن تتولى اللجنة إخراج دليل يوحد الرؤى والأساليب والممارسات لدى معلمي نظام المقررات وتوحيد أساليب ومفاهيم التقويم.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - طµط¯ظˆط± ط§ظ„ط****ظƒظ… ظپظٹ ظ‚ط¶ظٹط© ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹ ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ ط؛ط¯ط§ظ‹

[همسة الطـيف]

الحياة : الثلاثاء 1430/11/15 هـ


حريق في مكتبي مديرة مدرسة ومساعدتها




أخمدت فرق الدفاع المدني في منطقة نجران صباح أمس حريقاً اندلع في المكاتب الإدارية لمدرسة بنات في حي شعب رير، في حين لا تزال التحقيقات جارية لمعرفة أسبابه.وأوضح المتحدث الرسمي في مديرية الدفاع المدني في منطقة نجران النقيب علي بن عمير الشهراني، أن عمليات الدفاع المدني تلقت بلاغاً من مديرة مجمع مدارس البنات في شعب رير عن وقوع حادثة حريق في المجمع وعلى الفور تم نقل فرق الإطفاء والإنقاذ من مركز الدفاع المدني، وتم مساندتها بفرق الإطفاء والإنقاذ من مركز الدفاع المدني في الفيصلية.
وأضاف أنه فور وصل الفرق تم إخلاء الطالبات والمعلمات من الموقع وتم استدعاء الجهات ذات العلاقة للموقع مندوب هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر في المنطقة، ومندوب إدارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة، واتضح أن الحادثة وقعت في المكاتب الإدارية في المجمع حيث حوصرت ألسنة اللهب، مؤكداً أن التحقيقات لا تزال جارية لمعرفة أسباب الحريق.بدوره، حضر المدير العام للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران سالم الدوسري إلى المجمع وتجول داخل المكاتب المتضررة.وذكر الدوسري أن الحريق اندلع في غرفتي المديرة والمساعدة، وعند حضور المديرة للمدرسة باكراً رأت الحريق واتصلت بعمليات الدفاع المدني، لتصل بعدها فرق الدفاع المدني للموقع وتباشر عمليات الإطفاء لتحتوي الحريق في وقت قصير وتحصره في إطار الغرفتين من دون أن يمتد لبقية المبنى.ولم يستبعد وجود شبه جنائية، معللاً ذلك بوجود أعواد ثقاب في الموقع، ووقوعه في غرفتين متباعدتين، وكسر الباب الرئيسي للمجمع قبل مباشرة فرق الدفاع المدني للحادثة، لافتاً إلى أن الموقع تم تسليمه بالكامل لشرطة منطقة نجران لإكمال اللازم.
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

«تعليم بريدة» تحقق في اتهام معلم بالاعتداء على طالب

بريدة - منصور الفريدي

تحقق إدارة التربية والتعليم في منطقة القصيم في شكوى مواطن، يتهم فيها معلماً بالاعتداء بالضرب والركل والرفس على ابنه عاصم الذي يدرس في الصف الخامس الابتدائي أثناء احتفال مدرسته باليوم الوطني.واستاء المواطن عبدالله الحربي من عدم إنجاز التحقيق في شكواه التي قدمها إلى مدير مكتب الإشراف التربوي في شمال بريدة ضد المعلم الذي اعتدى على ابنه، ومن مدير المدرسة لتبريره اعتداء المعلم، وتهجمه عليه أمام مشرف المدرسة في الخامس من الشهر الجاري، حينما قال له: «ولي أمر الطالب يهتم بأغنامه أكثر من أبنائه، وإذا لم تعجبه المدرسة بوضعها الحالي عليه البحث عن بديل»، وعدم تجاوبه مع الشكوى ضد المعلم «وتفاجأت بكون الأمر عادياً عنده».وأضاف: «بعدها توجهت لمركز الإشراف التربوي الذي تقع المدرسة في نطاق اشرافه، وقدمت لهم شكوى رسمية ضد إدارة المدرسة وتصرفها الذي اعتبرته مؤيداً للضرب والاعتداء على ابني، وتم تكليف المشرف المنسق للمدرسة بمتابعة الحادثة وتم الاتصال بي وحضرت إلى المدرسة في حضور المدير وأحد المعلمين»، متسائلاً عن جدوى وجود نظام يكفل حفظ حقوق الأبناء داخل المدارس ومنع الضرب والتشديد في هذا الجانب.من جانبه، أكد مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم فهد بن عبدالعزيز الأحمد لـ«الحياة»، أنه لن يرضى أن يهان أحد من أبنائه الطلاب في المدارس أو أن يعتدى عليه من المعلمين أو غيرهم، مبدياً اهتمامه الشخصي بهذه القضية ومتابعته لها. وذكر أن القضية تسير وفق إجراءاتها النظامية، ونتائج التحقيق ستعرض عليه حال الانتهاء منها وسيتم اتخاذ القرار المناسب الذي سينصف جميع الأطراف.
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

« التربية» تدرس التوسع في تطبيق

برنامج المدارس «الرائدة»

جدة - بدر محفوظ

الحناكي يطالب بدعم برامج مركز الأطفال المعوقين
أكد مساعد المدير العام للإشراف للبرامج والشؤون الإدارية في وزارة التربية والتعليم سالم الغامدي أن إبقاء الوزارة لبرنامج المدارس الرائدة واستمراره في عدد من المناطق السعودية يعد أمراً يدعو للتفاؤل كثيراً حيال تطويره، وجعله أنموذجاً فريداً من نوعه، مشيراً إلى إمكان تعميمه على بقية المناطق مستقبلاً.وأوضح الغامدي خلال إطلاق أولى فعاليات رؤساء فرق المدارس الرائدة على مستوى السعودية أمس في جدة بحضور المدير العام للتربية والتعليم في جدة عبدالله بن أحمد الثقفي، أن الملتقى الثاني لبرنامج «المدارس الرائدة» يعوَّل عليه الكثير نحو تحقيق الأهداف المرجوة، خصوصاً أن الملتقى الأول الذي عقد العام الماضي في مدينة الرياض تمخض عن بعض التوصيات التي أسهمت في تشكيل الفرق الإشرافية في المناطق التعليمية المطبقة للبرنامج. من جانبه، شدد مدير التربية والتعليم في جدة عبدالله الثقفي على أن «المدارس الرائدة» شكلت الحضن الحقيقي لإطلاق مشروع «تطوير» المنبثق فكرته من مدارس مميزة في أصلها، إضافةً إلى إدراجها ضمن المدارس الرائدة، مشيراً إلى أن التربويين يأملون أن تكون جميع المدارس في المملكة رائدةً، ومعولاً على ظهور توصيات تفعّل على أرض الواقع، وتنال الدعم بأشكاله كافة، لاسيما وأن هذا البرنامج النوعي ينطلق من أسس قوية من شأنها تجويد ما تقدمه المدارس لطلابها.و قدم بعد ذلك المشرف العام للإدارة التربوية في الوزارة الدكتور خالد بن عبدالعزيز الداوود ورقة عمل تحت عنوان «منطلقات المدارس الرائدة وأدوارها الرئيسة» أوضح فيها منظور المدرسة الرائدة من منطلق أنها مؤسسة تربوية يقودها مديرها من طريق فريق تربوي مؤهل يمارس دوره تخطيطاً وإدارةً بمستوى من الاستقلالية وهو ما يعرف بـ «القيادة الذاتية للمدرسة».ولفت إلى أن القيادة الذاتية تقع ضمن أطر من المسؤوليات المنهجية المرنة، والتي تمارس المدرسة الرائدة من خلالها وظيفتها لتحقيق هدف إستراتيجي يتمثل في بناء المعلم النشط مهارياً وتقويماً ومعرفةً في بيئة تربوية وإدارية مطورة تركز على التقنية الاتصالية وعلى الدور المحوري في التعلم.وتطرقت الورقة أيضاً لأهمية المدارس الرائدة في التحول نحو مجتمع المعرفة الذي يسعى لإنتاج المعرفة، وابتكارها، وتوظيفها بهدف تحسين نوعية الحياة، ورفع مسيرة الوطن التنموية، إضافةً إلى السعي نحو إيجاد مصدر دخل جيد يتمثل في المعرفة المبتكرة من العقل البشري الذي يعتبر هو أساس المال الحقيقي.وأكد الداوود أن دور المدرسة الرائدة هو التركيز على بيئات التعلم، وإيجاد المتعلم النشط المفكر المبدع في ضوء النظرية البنائية التي تختلف عن النظرية التقليدية من خلال مكونات عملية التعليم والتعلم، ملمحاً إلى أن النظرية البنائية هي من أهم منطلقات المدارس الرائدة.وأوضح رئيس فريق المدرسة الرائدة في مدينة عنيزة الدكتور خالد بن عبدالعزيز الشايقي في ورقة العمل الثانية التي قدمها أمس خلال الورشة أن « الرائدة» رفعت من درجة استخدام الطلاب للحاسب الآلي في التعليم، ما ينمي معها روح التعاون.وألمح إلى أن التعلم الذاتي، والتعليم باللعب، وخرائط المفاهيم، ودمج التقنية بالتعليم، ولعب الأدوار إلى جانب التعلم التعاوني، ودمج مهارات التفكير، و التقويم البنائي، والاستقصاء، والتواصل اللغوي، تعد من أهم الإستراتيجيات التي تنفذ في المدارس الرائدة.وأشار إلى أنها أسهمت أيضاً في تفعيل إستراتيجيات التدريس الحديثة داخل المدارس الرائدة، ماأسهم بشكل كبير في إثراء العملية التربوية والتعليمية ورفع معدل التحصيل لدى الطلاب الذين تفاعلوا معها بشكل إيجابي.
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

الوطن : الثلاثاء 1430/11/15 هـ العدد : 3322

استقبال طلبات ترشيح المعلمين للمشاركة في أعمال التعداد السكاني

مصلحة الإحصاءات تشترط عدم ارتباط المرشح بأي عمل مسائي

جدة: حسن السلمي

بدأت مصلحة الإحصاءات العامة ممثلة في مشروع التعداد العام للسكان والمساكن في استقبال طلبات المعلمين الراغبين بالمشاركة في الأعمال الميدانية لمشروع التعداد العام للسكان والمساكن في المملكة لعام 1431، والذي تبدأ فعالياته مطلع محرم المقبل.وشدد إعلان مصلحة الإحصاءات العامة على أن الترشيح يقتصر على المعلمين فقط في هذه المرحلة، ويشترط عدم ارتباط المعلم المرشح بأي عمل مسائي طيلة أيام الأسبوع، وعدم ارتباطه بعمل صباحي أو مسائي يومي الخميس والجمعة، وأن تتم الموافقة الخطية على ترشيحه من قبل المدرسة التي يتبع لها المعلم.وربطت المصلحة الترشيح النهائي للمعلمين بحاجة العمل، ومدى التزام المرشحين بحضور التدريب في مناطقهم، والتقييم النهائي للمرشح بعد إتمامه الدورة التدريبية، وأن طبيعة عمل المرشح لن تتجاوز جمع بيانات الأسر ميدانيا.
وأكدت مصلحة الإحصاءات العامة عبر إعلان على موقعها الإلكتروني أن إجراءات الترشيح تقضي بأن يـبدأ المعـلمون الراغبون في المشـاركة بالأعـمال الميدانية لمشـروع التعـداد بإنـشاء "حساب مرشح" على موقع المشروع على الرابط www.cdsi.gov.sa:8080/jobs، ومن ثم الدخول إلى لوحة التحكم الخاصة بالمرشح، وتعبئة بيانات الاستمارة، والتأكد من صحتها وطباعتها، ومن ثم تصديقها من المدرسة.وطالبت بإرسال استمارات المرشحين بكل مدرسة بعد تصديقها مجتمعة إلى إدارة التربية والتعليم لتقوم كل إدارة تعليمية بإرسال جميع استمارات المعلمين المرشحين من كافة المدارس إلى مقر المشروع بمصلحة الإحصاءات العامة.
جريدة الوطن السعودية-استقبال طلبات ترشيح المعلمين للمشاركة في أعمال التعداد السكاني

[همسة الطـيف]

إدارة تعليم الطائف تتسلم 6 مبان مدرسية جديدة

الطائف: ساعد الثبيتي

تسلمت إدارة شؤون المباني بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالطائف مع بداية العام الدراسي الجاري ستة مشاريع لمبان مدرسية حكومية من المقاولين المنفذين لها. وبلغت تكلفة هذه المشاريع 45 مليون ريال. وذكر مدير عام التربية والتعليم للبنين في الطائف محمد بن سعيد أبو رأس أن المشاريع التي تسلمتها الإدارة تضم فصولا دراسية وغرفا إدارية ومعامل ومختبرات وصالات للأنشطة ومصادر تعلم ومظلات داخلية وخارجية، وتأتي ضمن خطة الوزارة للتخلص من المباني المستأجرة. وقال إن المشروعات التي تم استلامها هي: مجمع السريج التعليمي، مجمع حمزة بن عبدالمطلب، مجمع عبدالعزيز بن باز، متوسطة وثانوية الفرع، ثانوية ابن خزيمة، مدرسة زيد بن حارثة الابتدائية.
جريدة الوطن السعودية-إدارة تعليم الطائف تتسلم 6 مبان مدرسية جديدة

[همسة الطـيف]

توجه نحو التوسع في تطبيق برنامج المدارس الرائدة

جدة: أحمد ردة



الداود خلال تقديمه ورقة عمل بملتقى المدارس الرائدة أمس
أكد مساعد مدير عام الإشراف للبرامج والشؤون الإدارية بوزارة التربية سالم الغامدي أن برنامج المدارس الرائدة يعد نموذجا مضيئا من خلال العمل المميز الذي انتهج منذ انطلاقته.وأشار إلى أن إبقاء الوزارة للبرنامج واستمراره في عدد من المناطق أمر يدعو للتفاؤل كثيرا حيال تطويره وجعله أنموذجا يتم تعميمه على بقية المناطق مستقبلا.جاء ذلك خلال أولى فعاليات ملتقى رؤساء فرق المدارس الرائدة على مستوى المملكة بحضور ورعاية مدير عام التربية والتعليم بجدة عبد الله بن أحمد الثقفي. وأضاف الغامدي أن الملتقى الثاني لبرنامج "الرائدة" يعوَّل عليه الكثير وبما يحقق الأهداف المرجوة خصوصا أن الملتقى الأول والذي عقدت فعالياته في الرياض العام الماضي تمخض عن بعض التوصيات التي عُمل بها حيال تشكيل الفرق الإشرافية في المناطق التعليمية المطبقة للبرنامج.
من جانبه، أوضح مدير التربية والتعليم بجدة عبد الله الثقفي أن "الرائدة" شكلت المحضن الحقيقي لانطلاقة مشروع "تطوير" كون البرنامج انطلقت فكرته من مدارس مميزة في أصلها وأدرجت في ضمن المدارس الرائدة مشيرا إلى أن التربويين يتطلعون إلى أن تكون جميع المدارس في المملكة رائدة، معولا على أن تكون هناك توصيات يتم تفعيلها على أرض الواقع وأن يكثف الدعم بكافة أشكاله لمثل هذا البرنامج النوعي كونه ينطلق من أسس قوية من شأنها أن تجود بما تقدمه المدارس لطلابها.
جريدة الوطن السعودية-توجه نحو التوسع في تطبيق برنامج المدارس الرائدة

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم:الثلاثاء 15 ذو القعدة 1430هـ العدد:13290

إبتدائية بنات المنيزلة تثقف طالباتها عن «h1n1 »

اليوم ـ الأحساء

استعدت المدرسة الابتدائية الأولى بالمنيزلة بتثقيف طالباتها عن داء الـــh1n1 أنفلونزا الخنازير ،حيث عمدت إدارة المدرسة بمنع الطالبات من التجمع وتوزيع الفسحة على الصفوف وذلك تفادياً للاختلاط من بين الطالبات، كما وضعت إدارة المدرسة بوضع لوحات إرشادية داخل وخارج المدرسة للتعريف بهذا المرض وطرق الوقاية منه ،ولجأت إدارة المدرسة لاستخدام أحدث وسائل الشرح لتثقيف الطالبات ،حيث عرضت فليما وثائقيا تثقيفيا وكان من إعداد المرشدة الطلابية المعلمة سميرة عبدالله الحمد ومعلمات الصف الأول فاطمة الراجح ـــ ابتسام المسعود ــ نادية الحبيل ،وكان عنوان الفيلم الوثائقي ( خنازير 2009 تهدد حياة العالم ) كما أن إدارة المدرسة عملت احترازات أمنية بتعقيم الممرات بصورة مستمرة ومسح الطاولات بالمعقمات وتعقيم دوراة المياه وشددت المرشدة الطلابية سميرة عبدالله الحمد على حرص إدارة المدرسة لتوفير سبل الحماية وتبقى عناية الله ألطف بالجميع.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي