أخبار التربية والتعليم ليوم السبت 25 ذوالقعدة 1427 هـ 16ديسمبر 2006

[همسة الطـيف]

ابتدائية البنات 120دون حارس

----------------------------------------------------
الرياض - بندر الناصر:

طالب اولياء امور طالبات ابتدائية المائة والعشرين غرب الرياض بالعزيزية ادارة تعليم بنات الرياض بتوفير حارس بديل للمدرسة بعد
ان ادخل الحارس السابق في العناية المركزة منذ مساء الاربعاء.
المدرسة التي تضم اكثر من أربعمائة وثلاث وعشرين طالبة باتت مهددة بالمخاوف وحدوث ما لا تحمد عقباه. فخروج المعلمات والطالبات تتم
عن طريق احدى المعلمات التي تحولت الى مستخدمة ومراقبة الوضع طيلة اليوم الدراسي.
فالمعلمات ونتيجة لعملية الفوضى التي تتم في الخروج والدخول من قبل اولياء الامور وخصوصاً اوقات الصلاة شددن على ضرورة حسم الامر
من قبل ادارة تعليم البنات بتأمين حارس بديل فالحارس السابق الذي تعرض لأزمة قلبية حالته الصحية لا تسمح له بالعودة الى باب
المدرسة.

http://www.alriyadh.com/2006/12/16/article209649.html

[همسة الطـيف]

الأدب النبوي سلوك راق ومنهاج حياة..ورشة عمل في وزارة التربية

----------------------------------------------------------------
الرياض - هدى السالم:

يفتتح سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود ورشة برنامج الأدب النبوي
التي تنظمها الإدارة العامة للتوعية الإسلامية (بنين وبنات) اليوم وتستمر ثلاثة ايام بفندق الفهد كروان.
وقالت مديرة الإعلام التربوي والعلاقات العامة الأستاذة اميمة الخميس إن هذه الورشة تأتي ضمن مساعي الوزارة الى جعل البيئة التعليمية بيئة
صحية وايجابية خالية من جميع المؤثرات الفكرية السلبية الهدامة ومن منطلق حرصها على امداد الطالب بحصانة فكرية متينة قادرة على
مواجهة تحديات العصر وفق منهج الأدب النبوي الذي يحتوي على سلوكيات راقية ومنهاج حياة سليمة.
أوضحت مديرة الإدارة العامة للتوعية الإسلامية الأستاذة حصة الوايلي بأن البرنامج سوف يقوم على تبني عدد من المواقف العظيمة في السيرة
النبوية واستنباط الآداب منها وفق تحليل تربوي متدرج يتناسب مع خصائص المراحل العمرية للمتعلمين.. واضافت بأن المشرف على تنفيذ
النشاط الإدارة العامة للتوعية الإسلامية (بنين وبنات) بالتعاون مع إدارة الاشراف التربوي وإدارة التطوير التربوي بالوزارة وسيشمل اللقاء
المحاور الرئيسية: (الأدب النبوي الشريف من منهج التنظير المعرفي الى واقع التطبيق والممارسة، المسؤولية التربوية في تطبيق منهج الأدب
النبوي في الحياة، المؤسسات التربوية واثرها في تبني المنهج النبوي في التعامل مع المواقف الحياتية لتنمية وتعزيز السلوك الايجابي وتكوين
الحصانة وتنمية الأخلاق).

http://www.alriyadh.com/2006/12/16/article209655.html

[همسة الطـيف]

إيجاز- مدرس خاص ضعف عام

-----------------------------------------------------

د . عبدالله الزامل

لا ينكر - أي منصف - جهود وزارة التربية والتعليم في مكافحة تلك الظاهرة المسماة - بالمدرس الخصوصي - عبر الكثير من
المحاولات، لعل منها - مجاميع التقوية أو برامج صعوبات التعليم ونحوها - التي تقام في المدارس تحت إشراف ونظر إدارة المدرسة.
وعدا تفشي تلك الظاهرة - أعني المدرس الخاص - الذي يأتي لتدريس التلميذ في منزله، تتفشى من خلالها ظاهرة أخرى تتمثل في شكل
ضعف عام في مستوى التلاميذ ورداءة تحصيلهم خصوصاً في مواد هامة جداً كاللغة الانجليزية والرياضيات والعلوم ومرد ذلك في نظري إلى
حرص المعلم على استمرار ذلك الضعف لاستمرار الحاجة له مساءً في المنزل، ليكون الاستغلال وزيادة الدخل الذي ينتج عنه مرة أخرى
ضعفاً آخر، لأن التركيز في المنزل يكون عادة على إجابات أسئلة الامتحان المعروفة سلفاً لدى المعلم، وإهمال بقية المنهج وشمولية مادته
العلمية، وللأمانة فهذا غالباً ما يكون في المدارس الأهلية.
الأمر الذي يتطلب من الوزارة زيادة المتابعة وحزم القرار.

http://www.alriyadh.com/2006/12/16/article209566.html

[همسة الطـيف]

تقول إنها لا تملك (الواسطة) وشهاداتها لم تشفع لها

---------------------------------------------------------
جامعية تبحث عن وظيفة مستخدمة في إحدى المدارس الحكومية!!

الجوهرة صالح

أكتب هذه الرسالة وأنا على أمل وتفاؤل ان من يقرأها سيمد يد العون لي بعد ان تخلى عني كل من حولي لم اجد من اذهب اليه بحثت مراراً وتكراراً ولكن ليس من مجيب اتمنى ان تنظر الى رسالتي وكأنني ابنة لك وصدقني بأنه معروف سينقش على قلب كل فتاة لديها امل وطموح عندما ترى اباً يمد لها يد المساعدة فقد طرقت كل الابواب اقفلت جميعها بوجهي لم اجد الا باباً واحداً سأطرقه وهو املي الوحيد في هذه الدنيا بعد أملي في الله، فتخيل نفسك مكاني ما هو شعورك وان تجد ابنتك قد تخلى عنها كل الناس حتى والدها الذي بيده ان يفعل المستحيل بهذه الدنيا وقد ابلغني عند تخرجي بأنه سيتخلى عني ولن يبحث لي عن اي وظيفة مهما كان باستطاعته فقد ادخل في قلبي كل معاني اليأس والقنوط ولا يبقى على حاله الا الله عز وجل، انا فتاة لا حول لي ولا قوة تخرجت من كلية التربية بقسم الدراسات حصلت على شهادة المعارف وشهادة حاسب آلي ودورة تنمية مهارات للعمل الاداري توظيف بقطاع خاص لمدة سنة واربعة اشهر رأيت العذاب وعوملت بالاهانة عوملت بكل اساليب التوبيخ والتأنيب عوملت كأني خادمة استقدمت للعمل بهذه المدرسة ويعلم الله ان على ضعف الراتب بأنه يصرف على المدرسة والويل لي اذا اتيت بفواتير فقد اهان واوبخ واسمع الكلام الجارح بعكس الموظفات الأخريات صدقني بأن الخدم القادمات للعمل بالمملكة قد تكون معاملتهن افضل مني لو توظفن بهذه المدرسة. وكل هذا لأن ليس لدي من يصرف علي ذقت العذاب والحرمان كنت بحاجة كل شيء ولا اجد من يصرف علي الكل لا يهمه الا نفسه في أحد الأيام عرضت على احدى مديرات المدارس بأن اعمل لديها مراقبة لحاجة المدرسة وكتبت لي خطاباً بشأن ان اقدمه للرئاسة العامة لتعليم البنات ذهبت بها ولم اجد سوى قولهم بأنه لا توجد وظائف وكانت اوراقي حبيسة الادراج وذلك لأنه لا يوجد لدي واسطة رغم ان الرئاسة يتعاملون بالواسطة والأمور الاخرى؟ وصدقني بأن هناك من توظف بالرغم من قولهم بأنه لا توجد وظائف، ما ذنبي في ذلك اذ ليس لدي من يساعدني الى من الجأ اقفلت الابواب في وجهي اوراقي حبيسة ادراج المسؤولين بالرئاسة وربما بأنها اتلفت ايضاً او القيت بها في سلة المهملات ذهبت الى ديوان الخدمة المدنية لعلى اجد وظيفة اخبرتني الموظفة بأنه لا توجد وظائف بالرغم انه وعند انتظاري بصالة الانتظار دخلت احدى الباحثات عن وظيفة وقد وجد لها وذلك لانها اتت بوصية من المسؤولين. اناشدك بالله ان تنظر إلي وترحمني من العذاب والاهانة اريد منك ان تشفق علي وتعاملني كابنتك فأنا ليس لدي من يساعدني صدقني بأن مستعدة للعمل كمستخدمة تعمل عمل الخادمة بإحدى المدارس كوظيفة حكومية او ان اعمل ايضاً مستخدمة بقطاع نسائي حكومي وانا على اتم الاستعداد لا امانع بكالوريوس تكون خادمة حتى استطيع العيش من ذلك الراتب. يقول النبي صلى الله عليه وسلم "من فرج على مسلم كربه فرج الله عنه كربه من كربات يوم القيامة" اناشدك بالله ان تقف بجانبي وسينالك الثواب العظيم من الله عز وجل لمساعدتي فأنا اشعر بالعجز والحيرة من امري فهل سيمن الله علي بمساعدتك لي ومهما كانت الوظيفة وأنا مستعدة ان اعمل مستخدمة انظر الي وعاملني كابنتك فليس لدي من يساندني بهذه الدنيا سواك بعد الله عز وجل فهل سيأتي الفرج بعد الضيق هل سيأتي النجاح بعد الفشل هي يأتي الأمل بعد اليأس هل سيفرح ذلك القلب بعد ان ذاق العذاب والاهانة. اناشدك بألا تهمل شكواي وحاجتي اليك ومساعدة ابنتك.

http://www.alriyadh.com/2006/12/16/article209573.html

[همسة الطـيف]

عكاظ: ( السبت 25/11/1427هـ ) 16/ ديسمبر/2006 العدد : 2008

-------------------------------------------------------------
مسؤولة لـ«عكاظ»: لا تعاقد الا عبر الديوان
العشرات يبحثن يومياً عن المعلمة البديلة

فاطمة باسماعيل (الرياض)
تتوافد على شؤون المعلمات بمكتب الاشراف التربوي بالرياض يومياً عشرات المتقدمات بحثاً عن وظائف او نقل .. في حين لايجدن الا جواباً واحداً (راجعن الديوان .. لا يوجد مجال للنقل او التعيين).وتتردد المعلمة ام تركي منذ ثماني سنوات على المكتب ووزارة الخدمة المدنية بحثاً عن وظيفة ولو معلمة بديلة .. ويعتذر لها الديوان بحجة عدم حصولها على دبلوم تربوي رغم انها خريجة جامعة الملك سعود قسم اللغة العربية.ورغم الاحتياج الكبير لتخصص الرياضيات الا ان خريجة التربية قسم الرياضيات هدى محمد لم تجد وظيفة منذ عامين وكذلك الحال بالنسبة لشريفة محمد خريجة كلية التربية قسم الاحياء التي قالت: ان ديوان الخدمة لا يعطينا اية معلومة حين تراجعه في حين يوجهنا الاشراف اليه .. فماذا نفعل؟وتفكر ام بندر في الاستقالة بعد ان عجزت مع محاولات النقل المتعددة من الدوادمي. ورصدت «عكاظ» خلال جولتها تواجد عدد من المراجعات يطالبن بالنقل ومنهن من امضين اكثر من عشر سنوات خارج الرياض.من جهتها اوضحت المسؤولة بشؤون المعلمات مها الحقيل ان التعاقد مع اي معلمة لا يكون الا عن طريق الديوان ولا يستلم اي ملف الا عبر الديوان فعلى الراغبات في التقدم لاي وظيفة مراجعة الديوان وليس مكتب الاشراف .. وقالت:ان نص قرار مجلس الخدمة المدنية رقم 1//667 وتاريخ 24/1/1421هـ على انه (يجوز للجهات التعليمية - بصفة استثنائية - التعاقد على وظيفة المعلمة التي تمنح اجازة استثنائية بدون راتب خلال فترة الاجازة وذلك بالشروط التالية: أ- عدم امكانية تأدية عمل المعلمة الممنوحةاجازة استثنائية بواسطة المعلمات الموجودات على رأس العمل ب -الا يقل المؤهل الدراسي للمعلمة المتعاقد معها عن المؤهل المطلوب لشغل الوظيفة ج- الا يتم التعاقد مع (المعلمة البديلة) الا اذا كانت مدة الاجازة الاستثنائية شهرين فأكثر د- ان يكون التعاقد مع الخريجات ممن هن على قوائم الانتظار في المفاضلة ويكون ذلك وفق ترتيبات يتفق عليها بين وزارة الخدمة المدنية وتعليم البنات.هـ - الا تقطع المعلمة الممنوحة اجازة استثنائية اجازتها قبل شهرين على الاقل و- يجب ان تنتهي العلاقة التعاقدية مع (المعلمة البديلة) حتما بانتهاء مدة العقد ما لم يتم التعاقد معها مرة اخرى في هذه المدرسة او غيرها والا يتاح لها الاستمرار كـ(معلمة) وفق قواعد العمل بالساعة باي حال من الاحوال.يذكر ان التعاقد مع المعلمة البديلة يتم وفقاً لقواعد العمل بالساعة وتطبق على المتعاقد معهن جميع الضوابط والقرارات الصادرة على قواعد العمل بالساعة ومن هذه القرارات قرار مجلس الخدمة المدنية رقم 1/324 وتاريخ 28/8/1414هـ الخاص بالاستفادة من الاجازات المرضية والمرافقة والاستثنائية واجازة الوضع وعدة الوفاة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671815.htm

[همسة الطـيف]

تقليص المستأجرة الى 1800 والتخلص منها خلال «5» سنوات.. الفوزان لـ«عكاظ»:

------------------------------------------------------------------
1,2 مليار لشراء الاراضي و3 الآف مبنى مدرسي تحت التنفيذ والترسية

عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
اكد وكيل وزارة التربية والتعليم للمشاريع والصيانة بوزارة التربية والتعليم للبنين المهندس عبدالله الفوزان ان الوزارة ستستغني عن جميع المباني المدرسية المستأجرة للبنين بنهاية الخطة الخمسية الثامنة (1432)هـ. وكشف في حديث لـ«عكاظ» النقاب عن تنفيذ وترسية اكثر من (3) الاف مشروع تعليمي في مختلف المناطق والمحافظات مؤكدا ان هذه المشاريع عند انتهائها ستقلص عدد المباني المدرسية المستأجرة للبنين من (4) الاف مبنى الى (1800) مبنى واضاف ونتوقع ان يساهم اعتماد الميزانية القادمة لخفضها الى (800) مبنى مستأجر. وبين م. الفوزان ان هناك (365) مشروعا يتم تنفيذها من فائض الميزانية المخصص لقطاع البنين بتكاليف تبلغ (1.7) مليار من ضمن (4) مليارات مخصصة للقطاع. واوضح ان الوزارة قامت بشراء اراض لمدارس البنين والبنات خلال العام الجاري بقيمة تجاوزت (1.2) مليار ريال مؤكدا ان توفير الاراضي يعتبر اكبر مشكلة تواجهها «التربية».ولفت الى توقف مشروع تأجير اجزاء من الاراضي المدرسية للقطاع الخاص نتيجة تحفظات من وزارة البلديات على المشروع.وفي ما يلي نص الحوار:
365 مشروعا
كم يبلغ حجم الفائض المخصص للمشاريع المدرسية؟ وما هو عدد المشاريع المخصصة لقطاع البنين في هذا الفائض؟
- فائض الميزانية المخصص لوزارة التربية موزع على مرحلتين مرحلة اولى ومرحلة ثانية والاجمالي المخصص منه في المرحلتين يبلغ (8) مليارات للبنين والبنات وهذه المشاريع قسمت الى مرحلتين الاولى منها وزعت على مدى (4) سنوات بدءا من العام 1424/1425هـ واعتمد بعدها فائض ميزانية 1425/1426هـ وهذا تم توزيعه على (5) سنوات وحتى الان قبل بداية الميزانية المقبلة يكون لدينا (365) مشروعا للبنين وتشمل مجمعات ومدارس كبيرة واخرى صغيرة وتبلغ تكاليفها في حدود (1.7) مليار وقد تمكنت الوزارة حتى الان من انجاز ما نسبته (45%) من المشاريع المعتمدة في الفائض كترسية وانجاز.
قيمة المشاريع
وكم عدد المشاريع التي ستتمكن الوزارة من تنفيذها من مبلغ الفائض (8) مليارات ريال؟
- المشاريع المدرسية تعتمد على عدد من المتغيرات طبقا للتغير الذي يطرأ في اسعار مواد البناء ولذلك القيمة محددة اما العدد فيعتمد على حجم التكاليف والدولة رفعت تكاليف بناء المجمعات المدرسية التي كانت محدده في السابق بـ(12) مليونا نتيجة لارتفاعها وزيادة اسعار البناء والمواد في الاسواق.
«1800» مستأجرة
وكيف تجدون مستوى تنفيذ المشاريع المعتمدة وهل يتوازى مع حجم الاعتمادات؟
- الاعتمادات المالية المخصصة للمشاريع المدرسية خلال السنوات الثلاث الماضية غطت اعتمادات لعشرين سنة ماضية ومع تزايد حجم الاعتمادات المخصصة لمشاريع البنين اصبح امامنا وضوح لخططنا المستقبلية وإلى ما قبل ما سيتم اعتماده لنا في الميزانية القادمة 1427/1428هـ سوف تتقلص اعداد المدارس المستأجرة لدينا من (4000) مدرسة الى (1800) مدرسة فقط بعد انجاز المشاريع الحالية وفي العام القادم نتوقع ان نحصل على اعتمادات ستساهم بخفض اعداد هذه المدارس الى (800) مدرسة في مبنى مستأجر ومع نهاية الخطة الثامنة (1432)هـ نتوقع مع استمرار هذا الدعم حل المشكلة الكبرى التي تواجهنا وهي مشكلة توفير اراض للمشاريع المدرسية وهو يمثل عائقا كبيرا أمامنا بالرغم من توفر الاعتماد المالية فالاراضي يملكها القطاع الخاص ويجب شراؤها وهذه تتطلب اجراءات عديدة حتى يتم التخصيص من قبل وزارة الشؤون البلدية والقروية أو اجراءات الشراء مع المالك وهذا العائق تبذل الوزارة جهودا كبيرة جدا لمحاولة التخلص من هذه المشكلة.
سرعة الاجراء
وما الحلول التي تراها الوزارة لحل هذه المشكلة؟
- الوزارة ترى ان تتم سرعة البت في شراء الاراضي ودائما الناس يتطلعون لان تدفع الدولة اموالا كبيرة في شراء الاراضي لذلك المفاوضات تأخذ وقتا طويلا والدولة ادركت حجم هذا العائق واتخذت عددا من الاجراءات للتغلب على هذا العائق.
«1.2» مليار للاراضي
وكم حجم المبالغ التي صرفت هذا العام لشراء الاراضي للمشاريع المدرسية؟
- في هذا العام تم شراء اراض للمشاريع المدرسية للبنين والبنات بقيمة اجمالية وصلت نحو (1.2) مليار ريال وما زلنا في احتياج كبير للاراضي والمشكلة تزداد في بعض الاحياء نتيجة عدم وجود ارض مخصصة للمرافق التعليمية فتضطر الوزارة لشراء اراض عشوائية غير مخصصة اصلا كمرفق تعليمي وهذه تأخذ اجراءات اطول والوزارة تسعى للتعاون مع البلديات لحل هذه المشكلات.
«1800» مشروع
وكم حجم الاحتياج من المشاريع المدرسية للميزانية القادمة؟
- الاحتياج مرتبط بعدد المدارس المستأجرة وطالما ان لدينا مدارس مستأجرة فهي احتياج وكما ذكرت لك سيبقى لدينا قرابة (1800) مدرسة مستأجرة وهذه فيها اعاقات اكثر من وجود الاعتمادات وتتمثل في عدم وجود الاراضي فمثلا في الرياض سيبقى لدينا قرابة (300) مدرسة مستأجرة وهذه لابد ان يتم شراء اراض لها.«3» الاف مبنى وكم عد المباني «المشاريع» الجاري تنفيذها الان؟
- لدينا في مشاريع مدارس البنين نحو (3) الاف مبنى مدرسي تحت التنفيذ أو في طريقه للتنفيذ والوزارة تستلم يوميا معدل مشروعين يتم الانتهاء منهما بشكل نهائي وهذه المشاريع تعتبر أكثر من طموحاتنا ومن توقعاتنا وامكانياتنا واحلامنا عندما نذهب لنناقش مع الدولة طلبا معينا نكتشف انه يرصد لنا أكثر مما طلبنا وهذا نتيجة وجود رغبة اكيدة وعزيمة جادة على التخلص من المباني المستأجرة وتوفير بناء نموذجي للمدارس.500 مليون للتأهيلوكم حجم الاعتمادات المتوقع تخصصها لاعادة تأهيل وترميم المباني المدرسية القائمة؟- اهتمام الوزارة بالمباني القائمة لايقل عن اهتمامها بتنفيذ المشاريع الجديدة وذلك لان اعادة التأهيل توفر بنية تعليمية تسعى الوزارة لتوفيرها في كافة المدارس وفي العامين الماضيين تم اعتماد (500) مليون ريال لاعاددة تأهيل المباني بواقع (250) مليونا سنويا وهذا بخلاف الترميم والصيانة.توقف تأجير المباني اقرت الوزارة مشروع الاستفادة من المباني المدرسية الواقعة على شوارع تجارية بتأجير اجزاء منها على القطاع الخاص ولكن هذا المشروع لم يتحقق على الواقع.. فما هي الأسباب؟- المشروع نفذ في بعض المدارس في جدة والدمام حيث اقتطع من اراضي بعض المدارس مساحات وتم تأجيرها ولكن قابلها بعض الاعتراضات من البلديات التي رأت أن هذا ليس دور وزارة التربية والتعليم وان استثمار الاراضي عمل يخص وزارة البلديات فقط وهناك لجنة مشكلة بين وزارة التربية ووزارة البلديات للنظر في هذا الموضوع وهذا المشروع كان من دواعي ظهوره وجود نقص في السيولة المخصصة للصيانة والان بحمدالله تحقق الدعم وقد لايكون له حاجة الان وقد توقف المشروع الان حتى يتم انهاء عمل اللجان المشكلة لدراسة هذا المشروع.كليات المعلمينوهل هناك مشاريع مخصصة لكليات المعلمين في الميزانية القادمة وأخص كلية المعلمين بالرياض؟- حسب المناقشة مع اللجان المعنية فقد تم انهاء كافة الاجراءات لانتقال كليات المعلمين لوزارة التعليم العالي ومع الميزانية المقبلة سيعلن عن انتقال جميع مخصصات كليات المعلمين لوزارة التعليم العالي اما ما يخص كلية العلمين بالرياض فلم تتم مناقشة ما يخص الكليات لأن هذا يتم عن طريق وزارة التعليم العالي.مبنى الوزارةومتى ستتم ترسية مشروع مبنى وزارة التربية الجديد؟- بإذن الله ستتم ترسية هذا المشروع خلال الاسابيع القليلة القادمة وقد تم فتح مظاريف الترسية في الاسبوع الماضي وتبلغ تكاليفه أكثر من (400) مليون ريال وستكون مدة التنفيذ (3) سنوات.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671755.htm

[همسة الطـيف]

أمير عسير يشكر تعليم محايل

-------------------------------------------------------------
منيع الفاهمي (محايل عسير)

عبر مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة محايل عسير ابراهيم بن محمد الحازمي عن عميق شكره وتقديره لصاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل امير منطقة عسير عقب تسلمه خطاب شكر وتقدير من سموه نظير جهوده في انجاح حملة مراكز محو الأمية الصيفية التي نفذتها ادارة لتعليم ببادية البرك صيف العام الحالي، جاء ذلك عقب اطلاع سموه على التقرير النهائي لاعمال اللجان المشاركة بالحملة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671608.htm

[همسة الطـيف]

اول اجواء انتخابية طلابية بالمجمعة

----------------------------------------------------------

عوض الشتيلي (الرياض)

لأول مرة على مستوى المحافظة اجريت بنجاح انتخابات المجلس الطلابي في ثانوية الملك فهد بالمجمعة وسط برامج انتخابية مليئة بالتنافس بين المرشحين. واوضح مدير المدرسة سامي العسكر ان الطلاب المرشحين استعدوا منذ اسبوع للانتخابات بإعداد برامج انتخابية لهم، سعيا في كسب اكبر عدد من الاصوات وكان من ذلك وضع اللافتات والملصقات التي تشرح برامجهم ووعودهم لتحقيق طموحات ومطالب الناخبين من الطلاب، مضيفا ان هذه التجربة تهدف الى اكساب الطلاب الثقة في انفسهم، كما تظهر اهتمام المدرسة بحقوق الطالب كذلك تعرف الطالب بطرق انتخابات المجالس البلدية والتي طبقت في المملكة مؤخرا ووعد العسكر في كلمته للفائزين في الانتخابات بالوقوف مع مطالب اعضاء المجلس الطلابي ما لم تتعارض مع تعليمات وزارة التربية والتعليم وسياستها.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671613.htm

[همسة الطـيف]

اول اجواء انتخابية طلابية بالمجمعة

--------------------------------------------------------------------------
عوض الشتيلي (الرياض)

لأول مرة على مستوى المحافظة اجريت بنجاح انتخابات المجلس الطلابي في ثانوية الملك فهد بالمجمعة وسط برامج انتخابية مليئة بالتنافس بين المرشحين. واوضح مدير المدرسة سامي العسكر ان الطلاب المرشحين استعدوا منذ اسبوع للانتخابات بإعداد برامج انتخابية لهم، سعيا في كسب اكبر عدد من الاصوات وكان من ذلك وضع اللافتات والملصقات التي تشرح برامجهم ووعودهم لتحقيق طموحات ومطالب الناخبين من الطلاب، مضيفا ان هذه التجربة تهدف الى اكساب الطلاب الثقة في انفسهم، كما تظهر اهتمام المدرسة بحقوق الطالب كذلك تعرف الطالب بطرق انتخابات المجالس البلدية والتي طبقت في المملكة مؤخرا ووعد العسكر في كلمته للفائزين في الانتخابات بالوقوف مع مطالب اعضاء المجلس الطلابي ما لم تتعارض مع تعليمات وزارة التربية والتعليم وسياستها.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671613.htm

[همسة الطـيف]

اصدار دليل صعوبات التعلم للبنات

------------------------------------------------------------
انطلاق فعاليات تحويل الأدب النبوي الى سلوك تطبيقي

عبدالله عبيد الله الغامدي (الرياض)
تنطلق صباح اليوم بالرياض فعاليات وورش العمل لبرنامج الادب النبوي وتستمر لمدة ثلاثة ايام، وتم توزيع المشاركين والمشاركات الى مجموعة للإعداد التحضيري للورشة، كما تم اصدار جدول يحدد موقع الادارات والموضوع والمكلفين بإعداده للعمل من خلاله على اعداد برامج مقترحة تساعد على تحويل الادب والقيم النبوية الشريفة الى سلوك تطبيقي في نفوس الناشئة عملياً و علمياً داخل البيئة المدرسية. واكد سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري على مديري التربية ان يولوا هذا الموضوع اهتمامهم الشخصي وعنايتهم لتحقيق الاهدف المرجوة خدمة لسنة نبينا صلى الله عليه وسلم وتربية النشء تربية صالحة ..واكدت ادارة التربية الاسلامية على المشاركين والمشاركات في الفعاليات التي تقيمها وزارة التربية والتعليم اعداد ورقة عمل في الموضوع المخصص لادارتهم وتطرق تطبيقه والبرنامج والتوصيات لتتم مناقشتها بالاضافة الى اعداد ورقة عن نتائج تطبيق البرنامج في الادارة التعليمية متضمناً ايجابياته وسلبياته.
من جهة ثانية اصدرت ادارة صعوبات التعلم للبنات بالادارة العامة للتربية الخاصة كتيباً خاصاً بعنوان «دليل برامج صعوبات التعلم للبنات للعام الدراسي 27 - 1428هـ» من اعداد مديرة الادارة فردوس ابو القاسم والمشرفات المركزيات نهلة السبيعي ونجلاء المشيقح تضمن في بدايته الرؤية المستقبلية للادارة في «ان يكون التعليم والتعلم بلا صعوبة»

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671615.htm

[همسة الطـيف]

تعليم الرياض يكرّم المديرين المتميزين .. اليوم
----------------------------------------------------------------
[COLOR="sienna"]عبدالمحسن الحارثي (الرياض)[/COLOR
]يكرم نائب وزير التربية والتعليم - بنين - الدكتور سعيد المليص اليوم مديري المدارس المتميزين في اداء رسالتهم التربوية والتعليمية من منسوبي الادارة العامة للتربية والتعليم - بنين - بالرياض وذلك بقاعة المحاضرات بمركز الملك عبدالعزيز التاريخي بالرياض.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671617.htm

[همسة الطـيف]

ملتقى حواري نسائي بتعليم بنات الطائف

---------------------------------------------------------
عبدالهادي الربيعي(الطائف)

نفذت الادارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف ممثلة بمركز الاشراف التربوي بغرب الطائف الملتقى الحواري التربوي النسوي تحت عنوان(الاتصال الانساني الفعال في بيئة العمل) وكان المحور الرئيس للملتقى «كيف نحقق بيئة عمل اشرافية فعالة من خلال الاتصال الانساني في بيئة العمل». وأوضح مدير الادارة سالم بن هلال الزهراني بأن الملتقى هدف الى توثيق العلاقة وترسيخ مبدأ الحوار بين منسوبات الادارة وتبادل الخبرات التربوية واذكاء روح التنافس بين العاملين في الميدان التربوي وتنمية العلاقات الانسانية، وشارك بالملتقى أكثر من 400 معلمة ومديرة مدرسة من مختلف المراحل ومشرفة تربوية فيما سيشتمل الملتقى على محاضرات وورش عمل ولقاءات حوارية صوتية مع مدير عام التربية والتعليم عبر الدائرة الصوتية

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671806.htm

[همسة الطـيف]

مدير التعليم: إحالة المعتدين على «الباصات» للتحقيق ثم التنازل

-------------------------------------------------------
«نجران» بدون مستأجرة عام 1430هـ

قايد آل جعرة (نجران)
أوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران حسن بن أحمد القربي أنه لا توجد معاناة في مدارس نجران للبنين مشيرا إلى أنه لم يتبق من المستأجرة إلا عشرون مدرسة فقط.. وبقية المدارس مبرمجة للاستغناء عنها مستقبلا حتى العام 1430هـ.اشار القربي في حديثه لعكاظ أن هناك لجــنة شكـــــلتها الوزارة برئاسة مدير عام التخطيط الدراسي الدكتور محمد بن سليمان المنصور ومدير عام خدمات الطلاب الدكتور عبدالكريم المحرج ومدير عام التشغيل المهندس عبدالعزيز الجماز..وقد زارت هذه اللجنة مدارس المنطـقة بهــدف تطوير العملية التربوية ومتابعة خطة الوزارة في القضاء على المباني المستأجرة وإحلال الحكومية.. وقد خرجت اللجنة بالتقرير المذكور وان نجران ستخلو من المدارس المستأجرة نهائيا بعد ثلاث سنوات.وحول الاعتداء على حافلات مدرسة أبي فراس الحمداني والإمام حمزة وتعرضها للتكسير ورميها بالحجارة من طلاب المدرسة وضعفاء النـــفوس أشار القـــربي الى انه تم الرفـــع لمـــقــام الإمارة وقـــد اتخذ بحق المخالفين الإجراء المناسب لدى شرطة الخرعاء وتم التنازل عنهم مؤخرا من قبل المتعهد على النقل تقــديرا لظروفهم المادية.عدد من أهالي الحرث قد نفوا قــيامهم برشق المدرسة أو (الباصات) مؤكدين أن ماحدث لا يعدو تصرفات فردية من بعض الطلاب.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671619.htm

[همسة الطـيف]

الضلعان: الكفاءة معيار للمفاضلة بين المتعاقدات

----------------------------------------------------------
تعميم وزاري ينهي خدمات 150 معلمة بحائل

بدرية العنزي (حائل)
ابدى عدد من المعلمات المتعاقدات على نظام المدارس الصباحية والمسائية بمنطقة حائل استياءهن من الغاء تعاقدهن رغم خدمتهن لاكثر من خمس سنوات على هذا النظام. وقالت المعلمات: رغم اننا رضينا بالراتب القليل املا في الترسيم مستقبلا الا ان المفاجأة كانت قاسية: لا ترسيم ولا تعاقد. ام محمد معلمة متعاقدة معهن منذ سبع سنوات وتعمل بقرية تبعد عن حائل 280 كيلو مترا براتب لا يزيد عن 1500 ريال الغي عقدها وترى من وجهة نظرها ان هناك محسوبيات اقصتها هي وزميلاتها عن مكانهن لتعيين اخريات. مثلها ام فواز تعمل بقرية تبعد 300 كم ما بين حائل والمدينة المنورة واضافت ان السائق كان يتقاضى وحده 1500 ريال من راتب لا يتجاوز 2500 ريال ورغم ذلك وحسب كلامها استمرت في عملها صابرة في تأدية واجبها على الوجه الاكمل حتى أُقصيت.وسلمى الشمري كانت الوحيدة في مدرستها التي تدرس مواد الدين الاسلامي ولم يطفئ حماسها الا قرار الغاء العقد بدون سابق انذار.لكن مدير عام التربية والتعليم المكلف احمد الضلعان عزا اسباب الغاء هذه العقود الى تعميم سمو نائب وزير التربية والتعليم باعتماد مفاضلة جديدة تتقدم اليها جميع الخريجات وتتاح امامهن الفرصة على اساس الكفاءة وقد اعتمد ذلك في كل المناطق وبناء عليه تم التعاقد مع ما يقارب 900 معلمة في العام الماضي في الفترة الصباحية ولم نمنح الا 721 عقدا هذا العام وبالتالي فان الفرق بين الرقمين هو ما تم الاستغناء عنه فضلا عن ان بعض المتقدمات في العام الماضي كن في ترتيب يتجاوز المائتين مما يعني ان هناك 199 مرشحة مستحقة للتعيين.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671626.htm

[همسة الطـيف]

الملتقى الحواري النسائي بجدة غدًا

-------------------------------------------------------------

مشعل حسن الحربي (جدة)

يعقد تعليم البنات بجدة ممثلا بادارة التدريب التربوي والابتعاث الملتقى الحواري السنوي الأول بعنوان (الاتصال الانساني الفعال في بيئة العمل) للعام الدراسي 1427/1428هـ خلال الفترة من 26-27/11/1427هـ وذلك في مقر الادارة بقاعة كبار الشخصيات. ويستهدف البرنامج المشرفات التربويات ومديرات المدارس والمعلمات كما يشمل البرنامج محاضرة عن الاتصال الانساني الفعال في بيئة العمل تلقيها الدكتورة شايان أبو زنادة تليها ورشة عمل تحت مسمى «المقهى الحواري» تتناول ثلاثة محاور الأول بعنوان «فجوة التواصل» والثاني بعنوان «فرق العمل الناجحة» أما الثالث فيأتي تحت عنوان «إدارة الخلاف» تشارك فيها جميع الحاضرات وتديرها الاستاذة بسمة السيوفي. وأفادت د. فادية الخضراء مديرة ادارة التدريب التربوي والابتعاث بأن اللقاء يوضح للمجتمع التربوي كيفية تحقيق بيئة عمل اشرافية فعالة من خلال الاتصال الانساني في بيئة العمل.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671816.htm