أخبار التربية والتعليم ليوم الخميس 9 ذو القعدة 1427 هـ 30 نوفمبر 2006

[همسة الطـيف]

م. العبودي يشكر وحدة الإعلام التربوي بتعليم البنات بالرياض

---------------------------------------------------------------
* الرياض - هياء الدكان:
شكر مدير عام المياه بمنطقة الرياض المهندس عبدالله بن محمد العبودي وحدة الإعلام التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنات؛ لجهودها وتفاعلها مع الحملة التي أطلقتها وزارة المياه والكهرباء (القرار بيدك) والمتمثل في تنظيم مسابقة ثقافية يشارك فيها طالبات مدارس منطقة الرياض (في المرحلتين المتوسطة والثانوية) بعنوان (الماء نعمة ونماء).
وأشاد بمبادرة وحدة الإعلام التربوي وتعاونها في تحقيق هدف ديني ووطني نسعى إليه جميعا وهو ترشيد استلاك المياه.
http://www.al-jazirah.com/312510/ln88d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم الرياض يمحو أمية السباحة

-------------------------------------------------
* الرياض الجزيرة:
يواصل مركز تعليم السباحة التابع للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض نشاطه التدريبي على مسابح رعاية الشباب بالرياض.
ويقول الاستاذ ماجد النجران مدير المركز ان التدريبات لهؤلاء الطلاب مستمرة ايام السبت والاثنين والثلاثاء من الساعة 3.30 عصراً الى الساعة 4.45 ويتولى التدريب نخبة من المدربين ويتولى الاشراف العام على المشروع الدكتور ثنيان النويعم مدير عام النشاط الطلابي والاستاذ علي الشعيلان المشرف المالي.
وكرر النجران في ختام تصريحه دعوة اولياء الامور لاغتنام هذه الفرصة وسرعة تسجيل ابنائهم.

http://www.al-jazirah.com/312510/ln89d.htm

[همسة الطـيف]

التويجري يعتمد نقل عدد من المدارس بالقصيم إلى مبانيها

--------------------------------------------------------------
* بريدة - عبد الرحمن التويجري:
تمشياً مع خطة وزارة التربية والتعليم بإحلال المباني الحكومية بدلاً من المستأجرة، فقد اعتمد مدير عام التربية والتعليم بالقصيم صالح بن عبدالله التويجري نقل المدارس التالية إلى المباني الحكومية وهي: - نقل مدرسة ضيدة إلى المبنى الحكومي بالبلدة.
- نقل مدرسة ابن عثيمين الابتدائية والمتوسطة، ومدرسة زيد بن ثابت الثانوية إلى المبنى الحكومي (مجمع التحفيظ).
- ونقل المدارس التالية إلى المباني الحكومية بنفس البلدة وهي: مدرسة إمباري الابتدائية والمتوسطة ببلدة امباري، مدرسة ابن القيم الابتدائية ببلدة بالقوارة، مدرسة العاقول الابتدائية بالعاقول، مدرسة الربيعية الابتدائية بالربيعية، مدرسة النقرة بالنقرة، مدرسة حنيظل بحنيظل، مدرسة الأمير سلطان بن عبد العزيز الابتدائية بعقلة الصقور، مدرسة الشيخ صالح الخريصي الابتدائية من مبناها المستأجر إلى مبنى مدرسة الشيخ محمد بن عثيمين الابتدائية والمتوسطة الحكومي، مدرسة ثانوية تحفيظ القرآن بمدرسة صالح البليهي إلى مبنى مدرسة ابن كثير المتوسطة.- بقاء مدرسة ثانوية تحفيظ القرآن الكريم ومتوسطة ابن كثير تحت إشراف إدارة واحدة.
- ونقل المدارس التالية إلى المبنى الحكومي بنفس البلدة وهي: مدرسة شري الابتدائية ببلدة شري، مدرسة محير الترمس الابتدائية بمحير الترمس، مدرسة قطن الابتدائية والمتوسطة بقطن، مدرسة شعيب الحمر الابتدائية، مجمع كحلة التعليمي (متوسطة وثانوية كحلة) بكحلة، مدرسة النومانية الابتدائية بالنومانية.

http://www.al-jazirah.com/312510/ln53d.htm

[همسة الطـيف]

بتوجيه من أمير منطقة الجوف

---------------------------------------------------------
تعليم القريات يستعد لاستقبال ضيوف الرحمن لموسم حج هذا العام

* القريات - محمد الريض البدري:
بناءً على توجيهات صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر بن عبد العزيز أمير منطقة الجوف باستعداد جميع الأجهزة المعنية لاستقبال ضيوف الرحمن، أنهت إدارة التربية والتعليم للبنين بالقريات كافة استعداداتها لاستقبال حجاج بيت الله الحرام لهذا العام 1427هـ، .
وقال مدير التربية والتعليم بالقريات الدكتور مرزوق بن ملفي الخنجر إنّه بالإضافة إلى المهام التي ستقوم بها الإدارة، قمنا بالتنسيق مع عدة جهات لها العلاقة في تقديم الخدمة لضيوف الرحمن.
حيث قام القسم الكشفي بالإدارة بتدريب مائة كشاف من مرحلتي الفتيان والمتقدم للعمل في المخيم وإعداد خمسة عشر جوالاً من جوالة كلية المعلمين بالجوف وتكليف عشرة قادة كشفيين مؤهلين للعمل والإشراف الميداني وتجهيز 20 خيمة عمودين وعدد 2 بيت شعر للاستقبال والتنسيق مع مكاتب الأفراح لفرش وإنارة الموقع وبناء صيوان كبير للمحاضرات وإقامة الصلاة؛.
كما تم مخاطبة بلدية القريات لمسح الموقع وتجهيز المرافق والخدمات من كهرباء ومرافق صحية ومياه الغسيل والشرب، وبناء سور من الجهة الغربية صاد للرياح بطول 60 متراً وارتفاع 3 أمتار، وكذلك مستودع لحفظ الكتب والأغذية، ونسق مع جمرك الحديثة حول اختيار الموقع .كماتم التنسيق أيضا مع جمعية البر الخيرية لتزويد الموقع بكمية مناسبة من التمور تكفي لعشرين ألف حاج، وكذلك دفايات تعمل بالغاز خاصة بالمخيمات ومائة بطانية، وتجهيز 65000 كتيب بعدة لغات عن المناسك والأذكار بالتعاون مع وزارة الحج والأوقاف والدعوة والإرشاد، وكتب توعية الجاليات ومؤسسة الوقف الخيرية.
كما تم التنسيق مع الشرطة لحراسة الموقع والدفاع المدني لإيجاد فرقة طيلة فترة المخيم، وتنفيذ عدد من الدورات على الإنقاذ والإغاثة وعمل معرض توعوي مصاحب للمخيم، بالإضافة إلى دور الهلال الأحمر لإيجاد فرقة طوال فترة المخيم وعمل دورات إسعافية للكشافين والتنسيق مع مستشفى القريات العام لتنفيذ حملة للتبرع بالدم، وإيجاد دعاة من إدارة الحج والأوقاف على مدار الساعة لتوعية الحجاج وعمل دروس لهم ومخاطبة مصانع الأغذية الخيرية لتزويد المخيم بكميات مناسبة من الأغذية والألبان والعصائر التي سيتم توزيعها على الحجاج، وتم طباعة 20000 كيس على شكل حقيبة عليها شعار المخيم تبرع بها صاحب مصنع الفهد للبلاستك، وتم كذلك مخاطبة الجمعيات الخيرية والتجار لدعم المخيم .. وأضاف الدكتور الخنجر أنّ المخيم سيبدأ يوم 26 - 11 ويستمر حتى 4 - 12 - 1427هـ.

http://www.al-jazirah.com/312510/ln75d.htm

[همسة الطـيف]

خطط تدريبية للارتقاء بمستوى الأداء بتعليم البنات

-----------------------------------------------------------
* الرياض - صالح العيد:
أنهت الإدارة العامة للتدريب والابتعاث بتعليم البنات تنفيذ خطتها التدريبية التي تستهدف المختصات وتطوير قدراتهن ومهاراتهن لزيادة الإنتاجية والارتقاء بمستوى الأداء. وبينت مسؤولة الإعلام بالإدارة العامة للتدريب والابتعاث الأستاذة مها المقبل أن هذه الخطة تأتي ملبية بدرجة كبيرة لاحتياجات الكثير من العاملات في الميدان التربوي لمختلف فئاتهن. وشملت الخطة منسوبات الإدارات النسائية بالوزارة ومديرات الإدارات ورئيسات شعب التدريب بالمناطق التالية: الرياض، وتبوك، والقصيم، والمدينة المنورة. وتناولت برامج لمنسوبات الإدارات النسائية في الوزارة سبق أن عقدت لهن في مجالات البحث التربوي وتقويم المنهج والتحليل الإحصائي Spss وإدارة التطوير والتغيير التربوي ومهارات القيادة ومهارات الاتصال الفعال ومهارات التأثير والإقناع.
وأضافت المقبل: أما البرامج المنفذة في المناطق فقد تناولت قياس أثر التدريب، وإدارة العملية التدريبية، وتنمية مهارات المتدربين، وتطبيق الجودة الشاملة في الخدمات التعليمية، وهذه الخطط تأتي رغبة من الوزارة في تطوير قدرات منسوبات تعليم البنات للنهوض بجودة العملية التعليمية.

http://www.al-jazirah.com/312510/ln12d.htm

[همسة الطـيف]

تنظيم اللقاء التربوي السنوي بإدارة التربية والتعليم للبنات بالمجمعة

---------------------------------------------------------------

* المجمعة - صالح الدهش:
أقامت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة ممثلة في قسم الإشراف التربوي اللقاء التربوي الحواري السنوي للإشراف التربوي تحت عنوان: (الاتصال الإنساني الفعّال في بيئة العمل) الذي أُقيم أول أمس الأول من الساعة السابعة والنصف صباحاً وحتى الواحدة ظهراً، وذلك بحضور مساعدة مدير التربية والتعليم للشؤون المدرسية والتعليمية أ. شيخة السليمان ومنسوبات الإدارات النسائية والمكاتب الفرعية ومديرات ومعلمات من مدارس المحافظة.
وافتتح اللقاء بالقرآن الكريم ثم كلمة الجهة المستضيفة ألقتها مديرة الإشراف التربوي المكلفة أ. عواطف النوح تلتها ورقة العمل الأولى تحت عنوان: (كيف نحقق إشرافاً فعالاً من خلال الاتصال الإنساني الفعّال في بيئة العمل) وقدمت هذه الورقة مجموعة من المشرفات التربويات وهن أ. وضحاء المطيري وأ. نورة الحقيل وأ. غزيل المطيري وبعدها ورشة عمل خاصة بهذه الورقة وتخلل هذا اللقاء حوار مفتوح مع مدير التربية والتعليم الأستاذ سليمان عبدالرحمن الدخيل ناقش فيه مع منسوبي التعليم عدداً من الموضوعات البارزة والمهمة على الصعيد التربوي والتعليمي، وبعدها شاركت مديرة المدرسة أ. نورة الدهش والمعلمة جوهرة أبانمي ورقة العمل الثانية بعنوان الاتصال الفعّال في بيئة العمل، وفي الختام تم مناقشة مسودة التوصيات وآلية تنفيذها.

http://www.al-jazirah.com/312510/ln15d.htm

[همسة الطـيف]

مؤتمر صعوبات التعلم شمعة لا تنطفئ وأمل لا ينقطع

--------------------------------------------------------------------------------
وسيلة الحلبي - كاتبة ومحررة صحفية
حظيت فئة (صعوبات التعلم) في مملكتنا الحبيبة بالرعاية والاهتمام الكبير، حيث أدرك المسؤولون على التربية والتعليم أهمية مثل هذا البرنامج في التعليم، فانطلق البدء في تطبيق برنامج صعوبات التعلم في مدارس التربية والتعليم العام للبنين عام 1416-1417هـ ثم البدء في مدارس البنات للمرحلة الابتدائية عام 1417-1418هـ، وتنامى في تطور البرامج في جميع مناطق ومحافظات المملكة في الإدارات التعليمية للبنين والبنات. وفي التطور النوعي قدم البرنامج خدماته لذوي صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة والثانوية للبنين والبنات عام 1426-1427هـ في عدد من المناطق التعليمية في المملكة. وبذلك نلاحظ أن برنامج صعوبات التعلم من أكثر البرامج انتشاراً لتقدم خدماتها التربوية والتعليمية المناسبة لهذه الفئة ضمن ضوابط ومعايير معينة. وقد يتجه البرنامج إلى التطور نوعاً وكماً للبنين والبنات حيث إن عدد برامج صعوبات التعلم عام 1427- 1428هـ أصبح (728) برنامجاً للبنين و (498) برنامجاً للبنات. وإن صعوبات التعلم مشكلة حياتية لا تقتصر على فترة الطفولة أو نطاق المدرسة أو الجانب الأكاديمي، فهي مستمرة مع الفرد طوال حياته وتؤثر على جميع جوانبه الاجتماعية والنفسية والمهنية، ولابد أن يؤخذ هذا التأثير بعين الاعتبار عند تقديم الخدمات لهذه الفئات كي تتحقق أهدافها الخاصة والتي من أهمها: الرقي بالمستوى الحياتي للفرد. وفي اعتقادي أن غالبية الأمهات والآباء وأفراد المجتمع عدا العاملين في نفس المجال يجهلون ما هو تعريف (صعوبات التعلم) الذي هو عبارة عن اضطرابات في واحدة أو أكثر من العمليات النفسية الأساسية التي تتضمن فهم واستخدام اللغة المكتوبة أو اللغة المنطوقة، والتي تبدو في اضطرابات الاستماع والتفكير والكلام والقراءة والكتابة مثل (الإملاء والتعبير والخط)، وكذلك الرياضات والتي لا تعود إلى أسباب تتعلق بالمعوق العقلي أو السمعي أو البصري أو غيرها من أنواع العوق أو ظروف التعلم والرعاية الأسرية.
وهناك الكثير من غير المتخصصين بل وبعضهم يخلط بين مصطلحين هما في الحقيقة مختلفان وإن كانا يشتركان في بعض السمات والخصائص إلا أن كل منهما يصف إعاقة مستقلة رغم وجود قواسم مشتركة بين تلك الإعاقتين ولكنها لم تصل إلى المستوى الذي ينادي به البعض من أن ذوي النشاط الزائد وفرط الحركة يعتبرون من ذوي صعوبات التعلم خصوصاً عندما تعرف أن أحد معايير الحكم بوجود صعوبة التعلم هو استبعاد أي إعاقة أخرى، فمثلاً: طبيعة صعوبات التعلم الخفية غير الواضحة هي ليس للتخلف العقلي أو الإعاقة البصرية أو الإعاقة السمعية، كما أن تحديد تلك الإعاقة (صعوبة التعلم) تحديداً دقيقاً وقياسها قياساً موضوعياً ليس من السهل على المتخصص فضلاً عن غير المتخصص كولي الأمر أو المعلم.
وأحياناً كثيرة يكون الخلط بينهما مقصوداً كما هو في حالة هروب بعض أولياء الأمور من بعض المسميات التي تعطي وصمة للمعاق مثل (التخلف العقلي)، وقد تكون من غير قصد كما في حالات القابلين للتعلم من التخلف العقلي البسيط أو الفئة الحدِّية وبطئ التعلم. ومن أسباب الخلط أيضاً قلة الوعي المجتمعي بفئة ذوي فرط الحركة والنشاط الزائد وعدم تغطيتها إعلامياً في جميع وسائل الإعلام. ويعود ذلك إلى اندماج تلك الفئة وتضمينها ضمن الفئات الأخرى. لذلك فإن فئة ذوي النشاط وفرط الحركة لا تزال بحاجة إلى تضافر جهود بعض الجهات الرسمية وعلى رأسها وزارة الصحة، ووزارة التربية والتعليم، ووزارة الشؤون الاجتماعية، ووزارة الإعلام، والمؤسسات الخاصة والجمعيات.
والحقيقة تقال: بأن المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم والذي عقد برعاية كريمة وخيرة ومباركة من صاحب السمو الملكي الأمير أحمد بن عبدالعزيز نائب وزير الداخلية نيابة عن صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام، وقامت به وزارة التربية والتعليم واستضافته قاعة الملك فيصل للمؤتمرات بفندق الانتركونتيننتال واستمر أربعة أيام، وشارك فيه ما يقارب أربعة وأربعين باحثاً وعالماً وخبيراً من أمريكا وكندا وأوروبا والدول العربية والإسلامية، وقُدم فيه اثنتان وثلاثون ورقة عمل، وإحدى عشرة ورشة عمل، وهو أول مؤتمر دولي يعقد في هذا المجال بمملكتنا الحبيبة.. حيث جاء معه الغيث وارتوت الأرض العطشى بماء المطر كما امتلأت عقولنا بما احتواه من معلومات وخبرات وأبحاث، وهو بمثابة إحدى الحلقات في سلسلة المؤتمرات الدولية التي تعقدها وزارة التربية والتعليم في مجالات أخرى من مجالات التربية الخاصة على المستوى الخليجي أو العربي أو العالمي بهدف تبادل الخبرات التي تصب في النهاية بمزيد من تطوير الخدمات التربوية المقدمة لتلك الفئات والتي تعقد المؤتمرات من أجلها.
وهذا المؤتمر يعكس ذلك الاهتمام الذي يعيشه التعليم ومؤسساته المختلفة. وقد حظي المؤتمر بجهود جبارة في التخطيط والتنظيم له ليصل إلى الطموحات والآمال التي وضعتها الوزارة والتي تأتي تتويجاً للجهود التي تقوم بها قيادتنا الرشيدة في رعاية مسيرة التعليم ورعاية برامجه ودعم مشروعاته وتشجيع كل الجهود المبذولة في سبيل تطويره.
وحقيقة كانت أهداف المؤتمر غاية في الروعة حيث أكدت تلك الأهداف على ضرورة التعرف على آخر المستجدات والتطورات العلمية والنظرية والتطبيقية في مجال صعوبات التعلم على المستوى العالمي مما يساعد على الاستفادة من الخبرات العالمية للرقي بمستوى تدريس تخصص التربية الخاصة بشكل عام وبث الوعي في المجتمع عن صعوبات التعلم.
ومما لا شك فيه أن هذا المؤتمر يساعد في رسم العديد من الخطوط العريضة التي تخدم مجالات التعليم في مسار صعوبات التعلم خاصة أن نسبة ذوي صعوبات التعلم في حدود (5%) من طلاب التعليم العام، والرائع في هذا المؤتمر أنه احتوى على عرض لتجارب دولية ومحلية ومناقشة مسيرة ذوي الاحتياجات بصعوبات التعلم من الاكتشاف حتى الحصول على المهن.
ومن الرائع أيضاً أنه أتى كواحدة من الجواهر المنظومة في عقد الأحداث المتتالية التي تجري في بلادنا لخدمة الطلاب والطالبات الذين لديهم صعوبات تعلم. ومن الرائع أيضاً أن هذا المؤتمر هو بمثابة محطة وقود يتجدد بعدها النشاط وتشحذ الهمم وتتضافر الجهود لتستمر مسيرة العطاء والإنتاج. ومن الرائع أن هذا المؤتمر حظي بحضور فاق التوقعات، ففي قاعة بريدة النسائية لم أجد مكاناً للجلوس فبقيت واقفة أتكئ أحياناً على مقعد إحدى الحاضرات، وكانت العديد منهن يفترشن أرض القاعة والممرات والمداخل وجميعهن أردن التسجيل في ورش العمل المصاحبة لهذا المؤتمر الرائع بروعة أفكاره وأوراق العمل المقدمة وورش العمل الدائرة فيه.
حقاً إنه مؤتمر رائع كروعة هذه البلاد وهي تحتضن سقيا الخير في أول أيام المطر.. إنه عهد للنماء والوفاء والإخلاص.. فهنيئاً لنا أمطار الخير، وهنيئاً لنا هذا المؤتمر.
كلمة حق:
ولا يسعني إلا أن أقدم الشكر الجزيل لكل من قام بدعم هذا المؤتمر الهام والذي يخص فئة غالية من فلذات أكبادنا وعلى رأسهم صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد، وصاحب السمو الملكي الأمير أحمد بن عبدالعزيز لرعايته افتتاح الفعاليات، ومعالي الدكتور عبدالله العبيد وزير التربية والتعليم لحرصه على إنجاح هذا المؤتمر ولسمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب الوزير لتعليم البنات، وللدكتور سعيد بن محمد المليص نائب الوزير للبنين رئيس اللجنة العليا للمؤتمر والأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة عضو اللجنة العليا للمؤتمر، ولجميع الجهات التي شاركت في دعم وتمويل هذا المؤتمر وعلى رأسها مؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية وجائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان، ولكل الجنود المجهولين الذين بذلوا جهوداً مضاعفة ليخرج هذا المؤتمر على هذا النحو من النجاح.. ولابد أن أذكر الجهود العظيمة والكبيرة التي يبذلها الدكتور ناصر بن علي الموسى مدير عام التربية الخاصة ورئيس اللجنة المنظمة للمؤتمر رئيس اللجنة العلمية لهذه الفئة الغالية والفئات الأخرى في المؤتمر.
ولا أنسى الجهود العظيمة والكبيرة التي بذلت من عضوات اللجنة النسائية برئاسة الأستاذة فردوس أبو القاسم ووفاء بكر يونس اللتين كانتا حلقة الوصل والدينومو المحرك في القاعة النسائية بذلتا مجهوداً عظيماً جعله الله في موازين أعمالهما.. وهناك جنود مجهولون كثيرون وراء نجاح هذا المؤتمر العظيم فليجازيهم الله عنا وعن فئات صعوبات التعلم خير الجزاء.
لحظة دفئ..
هم بناتنا... أولادنا تمشي على الأرض
لو هبت الريح على بعضهم لامتنعت عيني عن الغمض
هم فلذات أكبادنا
هم أملنا وشمعتنا المضيئة
فلنبقها متقدة طول الزمان
للتواصل: 2317743 تليفاكس
ص.ب 400799 الرياض 11511

http://www.al-jazirah.com/312510/rj2d.htm

[همسة الطـيف]

فاعلية التربية الأخلاقية في المناهج الدراسية

----------------------------------------------------------------
حمد بن عبدالله القميزي
يتعرض العالم اليوم لموجة من الجرائم الأخلاقية المتتابعة والمشكلات الاجتماعية الشائكة التي تتمثل في مظاهر مختلفة من الممارسات والأنماط السلوكية المنحرفة التي سلبت من الأفراد والمجتمعات السعادة والأمن والاستقرار وجلبت العديد من الأمراض والعداوات، وفي ظل عصر الإعلام وتقنيات الاتصال والعولمة تجد المجتمعات الإسلامية نفسها تعاني من تلك الجرائم رغم رصيدها الهائل من التعاليم الإسلامية والقيم الأخلاقية والعادات الاجتماعية التي بمجموعها تنشد بناء الإنسان بناءً متكاملاً.
وتجمع معظم الدراسات والبحوث على أن المسؤولية الأولى عن مثل هذه الظواهر السلبية في الأخلاق إنما يقع على المؤسسات التربوية بما تقدمه من مناهج دراسية تقصر اهتمامها على تزويد الطلاب بمعارف ومعلومات تقدم في الاختبارات فقط، وأمام هذه المظاهر السلبية في الأخلاق التي تجتاح مجتمعاتنا الإسلامية وأبناءنا الطلاب يرى عدد من التربويين اليوم بأن التربية الأخلاقية من الاتجاهات التربوية التي ستسهم في معالجة مثل هذه المظاهر.
وتعرف التربية الأخلاقية بأنها التعليم الموجه نحو تقديم المعرفة والمهارات والاتجاهات اللازمة لاكتساب السلوك المقبول (السلوك الحسن) وفقاً للتربية الإسلامية، فهي تعنى بتزويد النشء بالقيم الأخلاقية التي يريد المجتمع غرسها في أبنائه، كما تعنى بمعالجة السلوكيات المنحرفة ووقائية المجتمع من جرائم الأخلاق، وهذه من أهم وظائف المدرسة التي تسعى إلى تحقيقها من خلال المواد الدراسية والأنشطة والمعلم، وتتنوع الأساليب التي تقدم من خلالها التربية الأخلاقية للطلاب، ومن أهمها: القدوة الحسنة، وأسلوب الحوار، والتربية عن طريق المشاركة والممارسة العملية، وعن طريق غرس الإيمان بالرحمة الإنسانية، ويعتبر تضمينها ضمن أهداف ومحتوى المنهج المدرسي هو من أكثر الأساليب فاعلية.
فقد أثبتت نتائج الدراسات التربوية الحديثة فاعلية التربية الأخلاقية في غرس الأخلاق والقيم المثالية في نفوس الطلاب، وتنمية القيم والأخلاق الإيجابية لديهم، كما أثبتت كذلك أن التربية الأخلاقية غير المباشرة والموجه من خلال عدد من المناهج الدراسية والأنشطة التعليمية والعملية يكون أكثر قابلية لدى الطلاب، كما أكدت على أهمية تضمين التربية الأخلاقية في المناهج الدراسية في جميع مراحل التعليم بشكل تكاملي بأسلوبه الأفقي والرأسي، والاهتمام كذلك بتضمين الأنشطة التربوية والعلمية التي تهدف إلى إكساب الطلاب القيم الأخلاقية السامية، وتساعد في الحد من المشكلات والجرائم الأخلاقية التي يقعون فيها، وتزيد من استعدادهم للتعاون وتعميق احترام حقوق الآخرين في نفوسهم، مع مراعاة مستوى النمو الأخلاقي والبدني والنفسي للطلاب.
كما أكدت على نشر الوعي بين المعلمين بأهمية وضرورة تحقيق أهداف التربية الأخلاقية من خلال المفاهيم والموضوعات العلمية التي يقومون بتدريسها وأنماط وطرق التدريس التي يستخدمونها، فلم يعد المعلم مجرد ناقل للمعرفة إلى الطلاب فقط، وإنما أصبح يقوم بعدد من الأدوار أهمها أنه مرب أخلاقي ومصلح اجتماعي، ولكي يحقق ذلك يجب أن يراعي مبدأين هما: عدم تحويل التدريس والتربية الأخلاقية إلى تلقين وقولبة، والثاني تربية الطلاب أخلاقياً من خلال الاكتشاف بالخبرة والمحاولة والخطأ والحوار الصريح وتوصلهم إلى الاستنتاج الأخلاقي بحرية واستقلال.
خيراً: إن التربية الأخلاقية الإسلامية تمتلك المقومات العالمية والأهداف السامية التي بتضمينها وتطبيقها في مناهجنا ومدارسنا وممارساتنا اليومية تستقيم حياتنا وتسمو أخلاقنا وتقل المشكلات والجرائم الأخلاقية في مجتمعنا، وإذا أدرك المسؤولون عن التربية والتعليم والمعلمون والمعلمات القائمون بهذه الرسالة العظيمة ذلك وطبقوه في تربية وتعليم أبنائنا الطلاب حققت التربية الأخلاقية فاعليتها في وقائية المجتمع من الجرائم الأخلاقية، والرقي به إلى أعلى المستويات في الأخلاق، ورسولنا- صلى الله عليه وسلم- يقول: (إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق).

http://www.al-jazirah.com/312510/rj7d.htm

[همسة الطـيف]

تخصيص 500 مقعد لتدريب المرشدين بكليات المعلمين

----------------------------------------------------------------------
* أبها - عبدالله الهاجري:
كشف مدير عام الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد في وزارة التربية عبد الكريم الجربوع عن نية الوزارة في تخصيص 500 مقعد لتدريب مرشدي الطلاب في مختلف أنحاء الوطن كانت قد خصصتها الوزارة كدفعة أولى، مشيراً إلى أنه يجري أيضاً التنسيق مع كليات المعلمين من أجل إقامة هذه الدورات للمرشدين؛ وسعياً من الوزارة إلى تطوير أداء جميع العاملين بها، خاصة المرشدين. وأكد أن عملية الترسيم من الوزارة تخضع لضوابط الترشيح الرئيسية وفق أعداد محددة.
http://www.al-jazirah.com/312510/lp5d.htm

[همسة الطـيف]

آل عبد الله لـ( الجزيرة ) : الاستغناء عن (المستأجرة) لبنات الرياض عام 1432ه

-----------------------------------------------------------------------
* الرياض - ناصر السهلي:
كشف مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض د. إبراهيم بن محمد آل عبد الله أنه بحلول عام 1432ه سوف يتم الاستغناء عن المباني المستأجرة للبنات بمدينة الرياض.. وأوضح آل عبد الله في تصريح ل(الجزيرة) أن أرقام المباني المستأجرة قد تقلصت بنسبة عالية.. مشيراً إلى أن عددها في العاصمة الرياض 396 مبنى مستأجراً خُصص منها للمشاريع 216 مبنى تحت التنفيذ والطرح و180 مبنى مستأجراً، جارٍ توفير أراضٍ لها.
وبيَّن أن زيادة مخصصات دعم هذه المشاريع قد زاد في السنوات الأخيرة، حيث تمَّ شراء 54 مرفقاً تعليمياً، وأن 52 مرفقاً يُتوقع أن يُشيّد عليها قرابة 150 مدرسة العام القادم، قد رُفعت للشراء هذا العام فقط.. وأضاف أن 55 مشروعاً حكومياً تحتوي على 65 مبنى مستأجراً، قد انتقلت هذا العام إلى مبانٍ حكومية مستقلة ليتم توفير قرابة 12 مليون ريال قيمة استئجار هذه المباني.
ولفت العبد الله إلى أن 13 مدرسة تمَّ الانتهاء من توفير تجهيزاتها وتأثيثها لتبدأ الدراسة بها خلال الفصل الدراسي الثاني في أحياء المروج، والدرعية، والسعادة، وعرقة، والربوة، والحمراء، والقدس، والخليج، والعريجاء وإسكان الخرج وحي المناخ.

http://www.al-jazirah.com/312510/lp7d.htm

[همسة الطـيف]

الرياض:الجمعه 17 ذي القعدة 1427هـ - 8 ديسمبر 2006م - العدد 14046

--------------------------------------------------------------------------
اللجان العلمية والتحضيرية بدأت أعمالها
خادم الحرمين الشريفين يرعى المؤتمر الدولي الأول للتربية الإعلامية بالمملكة
الرياض - احمد غاوي :

تتواصل التحضيرات لعقد المؤتمر الدولي الأول للتربية الاعلامية بالمملكة العربية السعودية والذي سيقام تحت رعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ، وتنظمه وزارة التربية والتعليم بالمملكة بالتعاون مع المنظمة الدولية للتربية الإعلامية ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة ( اليونسكو ) ، ومحور العاصمة الدولي لتنظيم المعارض والمؤتمرات في الفترة من 14- / 2 / 1428 17في الرياض . وقد التقى سمو الأمير الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن بن مشاري آل سعود نائب وزير التربية لتعليم البنات - رئيس المؤتمر ورئيس اللجنة العليا للمؤتمر بكل من الدكتور سامي طابع رئيس المنظمة الدولية للتربية الاعلامية والدكتور عبد الله الجبيري عضو اللجنة العليا للمؤتمر والمدير التنفيذي ورئيس لجنة العلاقات العامة ،حيث تناول اللقاء العديد من القضايا والمحاور التي ستطرح خلال انعقاد المؤتمر والمتعلقة بالتربية والتعليم والتربية الإعلامية ، وكذلك الخطوات التي تمت ضمن الاستعدادات التي تقوم بها اللجان المنظمة والمشاركة في المؤتمر ، بالإضافة الى العديد من الآراء والملاحظات حول سبل إنجاح أعمال المؤتمر الذي يعد الأول من نوعه في منطقة الخليج العربي والشرق الأوسط ويفتح آفاقا جديدة نحو علاقة أكثر ايجابية وتفاعلية مع المؤسسات التربوية والإعلامية . وكانت اللجنة العليا للمؤتمر قد عقدت عدة اجتماعات دورية برئاسة سمو رئيس اللجنة وبحضور جميع الأعضاء وقد اتخذت في تلك الاجتماعات العديد من القرارات من بينها تحديد موعد انعقاد المؤتمر وتسمية اللجان الفرعية للمؤتمر ورؤسائها وأعضائها كما تم مناقشة كل ما يتعلق بالمعرض المصاحب للمؤتمر وتقنيات الاتصال والتعليم والجهات المشاركه فيه . وقد ابدى سمو رئيس اللجنة ارتياحه حيال ما تم من خطوات أقرت في جدول أعمال اللجان .ومن جهة ثانية عقدت اللجنة العلمية للمؤتمر الاجتماع الأول للجنة حيث ناقش الأعضاء مهام اللجنة واختصاصها والموعد الزمني لاجتماعاتها بالإضافة الى تحديد الشخصيات التي سيتم دعوتها للمشاركة في جلسات المؤتمر وورش العمل .ومن المنتظر أن يحضر هذا المؤتمر وزيري الخارجية والتعليم في اسبانيا والعديد من الشخصيات العالمية المهتمة بقضايا التعليم والثقافة والإعلام . ويأتي هذا الحدث العلمي الهام الذي تحتضنه المملكة في إطار الجهود المتواصلة للحكومة الرشيدة في الإسهام بتفعيل دور المؤسسات والهيئات الدولية المعنية بالتنمية البشرية في مجالاتها المختلفة .

http://www.alriyadh.com/2006/12/08/article207678.html

[همسة الطـيف]

ثانوية نجد الحكومية نموذج للمعاناة

---------------------------------------------------------
إنشاء المدارس على الطرق السريعة يهدد أبناءنا وبناتنا.. والجهات المسؤولة ما زالت نائمة
تحقيق - متعب أبوظهير: تصوير - فهد الغامدي
تشكل الطرق السريعة المحاذية للمدارس خطراً كبيراً على أبنائنا وبناتنا الذين يذهبون لتلقي العلم والمعرفة وكأنهم ذاهبون للمعركة لخوفهم من سرعة الطرق الفاصلة بينهم وبين مدارسهم، إضافة لحالة القلق التي يعيشها ذووهم حتى عودتهم سالمين، فالقصور واضح من قبل القائمين على تخطيط إنشاء المدارس وكذلك البلدية التي توفر أقل حقوق المواطن وهي جسور المشاة والتي لا تكلف سوى البسيط من المال أو وضع مطبات اصطناعية تقلل من سرعة المارة بجوار المدارس إضافة لعدم وجود لوحات إرشادية تدل على أن الطريق يعبره أطفال المدارس. والسؤال: من المسؤول عن هدر دماء الأطفال البريئة وتركيزنا على الأطفال لأنهم أكثر الضحايا دهساً في جميع مناطق المملكة وفي (العاصمة) خاصة.في هذا التحقيق أخذنا ثانوية نجد بحي العريجاء غرب الرياض نموذجاً للمعاناة، هذه المدرسة التي فقدت منذ إنشائها الكثير من أبنائها، والأمر المحزن أنها فقدت في خلال الشهرين الماضيين اثنين من الطلاب المتفوقين بالإضافة إلى إصابة العشرات."الرياض" التقت بالمرشد الطلابي لثانوية نجد الأستاذ عبدالله الشهراني الذي أوضح أن الوضع مأساوي خاصة وأننا نرى أبناءنا الطلاب يذهبون ضحايا على هذا الطريق القاتل، مبيناً أن حالة دهس الطلاب أصبحت مألوفة لدى منسوبي المدرسة ولم تعد غريبة كونها شبه يومية مستدلاً بوفاة اثنين من تلاميذ المدرسة وهم وسام الغامدي وعبدالله القميش في غضون (8) أسابيع، بالإضافة لإصابة العديد. وزاد الشهراني: كم من طالب خرج من المدرسة فرحاً بالعودة لمنزله ولوالديه واخوانه، ولكن الفرحة تنتهي بدهسه والوفاة أو الإصابة الخطيرة. وقال الشهراني: أنا شخصياً لم أسلم من هذا الطريق، حيث تعرضت للدهس مرتين وأنا أتابع حالة خروج الطلاب لأنهم أمانة في أعناقنا، ولكن عناية الله أنقذتني. وعن دور المدرسة ومطالبتها بإجراءات سلامة أرواح تلاميذها أوضح أن المدرسة على استعداد لإصلاح ما يحفظ طلابها من ميزانية المدرسة والمدرسين وهذا أقل ما نقدمه لأبنائنا. وزاد: إننا نطالب بفتح ثانوية في الحي المقابل لكي تمنع أكثر من (350) طالباً من عبور الطريق السريع.فقدوا زملاءهم "الرياض" التقت عددا من زملاء الطلبة المتوفين دهساً بالثانوية نفسها والذين عبروا عن حزنهم الشديد على فقد اخوانهم. مبدين تخوفهم مما تخفيه الأيام المقبلة ومن يكون الدور عليه خاصة وأنه لم يتم تعديل وضع الطريق على الرغم من وفاة الكثير. بداية أوضح الطالب سفر سعد السبيعي عن حزنه الشديد على رفيق دربه وسام الغامدي قائلاً: إنني عندما خرجت من المدرسة رأيت الطلاب مجتمعين على الطريق وفي ضجة معتادة ورأيت الكتب مرمية على الأرض والطلاب يقولون وسام مات، ففاضت عيني عندما رأيته يودع الدنيا وهو كان يمني النفس بكسب الدرجات العليا من العلم خاصة وأنه الأول على المرحلة المتوسطة وعدت للبيت وأقسم الله بأنني لم آكل ولم أشرب في ذلك اليوم وكرهت المدرسة لأنني شخصياً فقدت اثنين من زملائي في نفس الصف الدراسي، مناشداً المسئولين بالتدخل لوقف هدر دماء الطلاب خاصة والمواطنين عامة من خطر هذه الطرق.وزاد الطالب عبدالله الشهراني بقوله: إن الطريق الفاصل بينه وبين مدرسته يهدد حياتهم جميعاً وأنه يؤدي إلى تأخير الطلاب عن الحصة الأولى لأنه يكون مزدحما بالسيارات وما للطالب سوى أحد الخيارين إما أن يغامر بروحه وإما أن ينتظر وينال جزاءه من المدرسة على تأخيره.آباء فقدوا فلذات أكبادهم أيضاً التقينا مع الآباء الذين فقدوا أبناءهم على هذا الطريق والذين عبروا عن حزنهم الشديد على فقدهم قائلين: إن هذا قضاء الله وقدره، ولكن علينا بذل الأسباب التي تمنع إزهاق أرواح أبنائنا.بداية تحدث سعيد الغامدي والد الطالب (وسام) والذي انتقل إلى رحمة الله قبل أسبوعين فحمداً لله على قضائه وقدره وهو المعطي وهو الآخذ، ولكن لا نريد أن يذهب اخوان وزملاء وسام ضحايا لهذا الطريق. وزاد: ان وسام حزن على زملائه الذين فقدوا أرواحهم على هذا الطريق أو الذين أصيبوا ولم يعلم أن زملاءه سيحزنون عليه. مناشداً جميع المسئولين بالتدخل السريع لمعالجة الوضع في هذه المدرسة والكثير من المدارس في غرب الرياض ومنها مدارس البنات الذين لا حول لهم ولا قوة والحل وضع الجسور أمام المدارس والمساجد حتى تحفظ سلامة المواطن.وأضاف شنان الزهراني، والد (محمد) الذي توفي في نهاية العام الدراسي الماضي أن ابنه محمد عاد من المدرسة فرحاً يحمل نتيجة النجاح والحصول على المركز الأول على زملائه فرحاً بلقاء والديه واخوانه، ولكن شاءت الأقدار أن تلطخ شهادة المدرسة بدمائه البريئة بعد دهسه على نفس الشارع. وزاد والد محمد بحزن: كيف تكثر هذه الضحايا البريئة ولم يعدل في الوضع شيء حتى الآن، متسائلاً: هل هناك نصاب معين من الوفيات حتى ينظر في وضعنا؟ كانت هذه آخر كلمات أبو محمد الذي لم يكمل الحوار من شدة الحزن. قلقون على سلامة أبنائهم
بداية أوضح إمام جامع الأخوين بحي العريجاء الشيخ محمد المباركي أن القلق يخيِّم على أهالي الحي جميعاً خوفاً على سلامة أبنائهم. مناشداً المسؤولين بأن يضعوا حداً لهذا السيل الجارف من الحوادث المرورية لأبنائنا الطلاب في ثانوية نجد الواقعة على شارع خديجة بنت خويلد، مبيناً أن المأساة بدأت منذ عدة سنين، حيث وقعت عدة حوادث للطلاب أثناء خروجهم، وأضاف المباركي بأن المشكلة متعددة الجهات، فوقوع المدارس على الشوارع العامة يستلزم وجود عدة مطبات صناعية تخفف من سرعة السيارات القادمة من عدة جهات وكذلك فإن تلك المدارس بحاجة لجسور المشاة تضمن انتقال الطلاب إلى الضفة الأخرى من الحي.وقال المواطن فهد العتيبي: إن كل الآباء يعيشون في حزن على المتوفين وقلق على أبنائهم، مبيناً بأن لديه أربعة أبناء في نفس الثانوية وأنه يضطر يومياً لترك جميع أعماله والتفرغ لمتابعة سلامة أبنائه من هذا الخطر وناشد بالتدخل السريع ووقف هدر دماء الأطفال البريئة من قبل المتهورين. وأضاف المواطن يوسف الحربي أن لا حل سوى جسور المشاة والمطبات الاصطناعية إذا أرادوا حفظ سلامة الطلاب. وزاد: إن حياة أبنائنا ليست هباءً منثوراً وأن تطبيق النظام ليس حكراً على موسم خاصة وأننا البلد الأول عالمياً في عدد الوفيات نتيجة الحوادث المرورية. وأضاف: انه يومياً عند المدارس يتم تجمهر وتفحيط لمدة ساعة والجهات المعنية بهذا الشأن لم تحرك ساكناً، هذه الظاهرة لا بد من محاربتها ووقوع المدارس على الطرق السريعة يبيِّن القصور من وزارة التربية والتعليم وأنا من هنا أقول يا وزير التربية والتعليم كل راع مسئول عن رعيته. فكل ابن يموت دهساً بسبب وضع المدرسة على الطرق السريعة تسأل عنه عند الله. المهندس علي العقيلي رئيس بلدية نمار أوضح أن المطبات الاصطناعية على الطرق السريعة هناك لجنة مسؤولة عن وضعها وهي وحدة هندسة المرور تابعة للإدارة العامة للتصاميم بالأمانة تدرس المواضيع دراسة فعلية وتقرر ذلك. أما بخصوص ثانوية نجد والعديد من المدارس في حي العريجاء والتي تقدم المواطنون قبل فترة بطلبها أوضح أنه لا بد أن يتقدموا مرة أخرى للبلدية حتى ينظر شخصياً في وضعهم. وعن دوره وهو المسؤول عن الحي أوضح بأن دور البلدية فقط حلقة وصل بين المواطن والأمانة. وإذا رغب المواطنون أهل الحي وضع جسر للمشاه فليتقدموا بمعروض مبينين فيه أنهم على استعداد لدفع التكاليف، وزاد أن المطبات تنفذ دون أي إشكال أمام المدارس والمساجد في الغالب، ولكن لا بد من متابعة الوضع."الرياض" أجرت اتصالات عديدة بوكيل وزارة التربية والتعليم للمباني والتجهيزات المدرسة م.عبدالله الفوزان، ولكن لم تحصل على إجابة.

http://www.alriyadh.com/2006/12/08/article207594.html

[همسة الطـيف]

71مرشداً طلابياً يشاركون في دورة عن المخدرات بمجمع الأمل بالرياض السبت

----------------------------------------------------------------
كتب - منصور الحسين:
يشارك 71مرشداً طلابياً من مدارس منطقة الرياض بمراحلها الابتدائية والمتوسطة والثانوية في الدورة الثالثة عن كيفية التعامل مع مشكلة تعاطي المخدرات والاضطرابات النفسية تحت شعار (المدرسة وقاية وعلاج) وتستمر لمدة خمسة أيام خلال الفترة من 18-1427/11/22ه، وذلك بمجمع الأمل للصحة النفسية.

http://www.alriyadh.com/2006/12/08/article207577.html

[همسة الطـيف]

مدرسة سعيد بن زيد تعقد مجلس الآباء وتنظم برامج إثرائية لطلابها

------------------------------------------------------------------

كتب - فهد الزومان: تصوير - نايف الحربي:
نظمت مدرسة سعيد بن زيد بن نفيل الابتدائية اجتماعاً لمجلس الآباء وقد القى مدير المدرسة الاستاذ احمد بن محمد الزهراني كلمة شكر فيها اولياء امور الطلاب على حضورهم وتفاعلهم وحثهم على تفعيل دور المنزل وجعله المساند للمدرسة وقال ان المنزل يلعب دوراً في تهيئة الطلاب وتوفير البيئة المناسبة لهم وابان الطرق السليمة في تربية الطلاب ودعا الى مساندة المدرسة ثم القى الدكتور عبدالله الفهد ولي امر احد الطلاب كلمة حث فيها اولياء امور الطلاب الى دعم المدرسة ومساندتها في تحقيق اهدافها كما القى الداعية الشيخ خالد الخليوي ولي أمر احد الطلاب كلمة مماثلة مبيناً ان دعم المدرسة معنوياً ومادياً امراً حتمي لمصلحة الطلاب.
ثم فتح المجال للمناقشة وابداء وجهات النظر والمقترحات وكذلك اختيار اعضاء مجلس الآباء من الحضور وقد عبر اولياء الأمور عن شكرهم للمدرسة على هذا التفاعل معهم وقد وعدت إدارة المدرسة بإقامة برامج اثرائية وابداعية متنوعة ومهمة وقد اقيم هذا اللقاء بتوجيه من مدير مركز الروضة الدكتور ابراهيم بن عبدالله الحميدان.

http://www.alriyadh.com/2006/12/08/article207585.html

[همسة الطـيف]

سمو نائب وزير التربية يلتقي وزير الموارد الهندي

----------------------------------------------------
نيودلهي - واس:
التقى صاحب السمو الامير خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات امس بمعالي وزير الموارد البشرية الهندية ارجون سنغ في مكتب معاليه بالعاصمة الهندية نيودلهي.
وجرى خلال اللقاء بحث اوجه التعاون بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الموارد البشرية الهندية في جميع المجالات وخاصة ما يتعلق بتعليم البنات.حضر اللقاء سفير خادم الحرمين الشريفين لدى الهند صالح بن محمد الغامدي والوفد المرافق لسموه.

http://www.alriyadh.com/2006/12/08/article207682.html