أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 30 /8/ 1428 هـ 12 /سبتمبر/2007

[همسة الطـيف]

تعيين الخريجات في رفحاء
-----------------------
من خلال هذه الصفحة التي تلامس معاناة المواطن والمواطنة، والتي تصل في الوقت نفسه لكل مسؤول، لأهمية هذه النافذة .. نتمنى نحن خريجات معهد المعلمات في محافظة رفحاء أن يصل صوتنا للمسؤولين في وزارة التربية والتعليم، حيث إننا خريجات هذا المعهد منذ ما يقارب اثني عشر عاماً تقريباً ولم يتم تعييننا حتى تاريخه، رغم ارتفاع معدلات بعضنا وأنا مثلاً تقديري (جيد جدا).نتمنى الاهتمام بنا كمواطنات لهن الحق في مواصلة الركب ومزاولة المهنة وتحسين وضعنا نفسياً واجتماعياً ومعيشياً. كما نتمنى من الوزارة مراعاة وضعنا وإيجاد حلول لنا وتعييننا كمعلمات رسميات أو معلمات في محو الأمية أو موظفات (كاتبات) في مدارس للنقص الحاصل في هذا المجال بمدارس رفحاء.
حبيبة عايد سلامة الخمسان - خريجات معهد معلمات رفحاء
http://www.al-jazirah.com/139442/wm8d.htm

[همسة الطـيف]

وزير التربية يدعو للمشاركة في اليوم الوطني
وموقع الوزارة الرسمي يحرم ذلك
-------------------------
«الجزيرة» - خاص
في الوقت الذي دعا فيه وزير التربية والتعليم د. عبدالله بن صالح العبيد كافة الإدارات التعليمية ومدارس البنين والبنات للمشاركة في فعاليات اليوم الوطني الذي يصادف يوم الأحد 11 رمضان الجاري نادي أحد أعضاء منتدى التوعية الإسلامية في موقع وزارة التربية والتعليم www.moe.gov.sa حامل العضوية رقم 26169 بتحريم اليوم الوطني وذلك من خلال نشر فتاوى للعلماء تحرم ما يسمى بالأعياد البدعية كعيد الأم وعيد الحب والعيد الوطني متجاهلاً أن يومنا الوطني ليس عيداً وإنما ذكرى توحيد هذه البلاد على يد مؤسسها الراحل الملك عبدالعزيز -طيب الله ثراه- حيث عنون الموضوع باليوم الوطني وأقوال العلماء فيه في محاولة فاشلة لخلط أقوال العلماء بعدم التفريق بين اليوم الوطني والعيد الوطني.. ومن منطلق وطني نناشد مسؤولي وزارة التربية والتعليم محاسبة المقصرين وفرض رقابة أكثر على الموقع وما يطرحه منسوبو التعليم في منتدياته حيث يمثل واجهة الوزارة الرسمية.
http://www.al-jazirah.com/139442/lp1d.htm

[همسة الطـيف]

«بلوتوث تربوي» داخل أروقة المدارس
------------------------
«الجزيرة» - وهيب الوهيبي
تشرع وزارة التربية والتعليم في تنفيذ برنامج البلوتوث التربوي داخل أروقة المدارس، ويعد البرنامج من البرامج التطويرية المواكبة لمستجدات هذا العصر والذي يهدف إلى الإفادة من تقنية البلوتوث التي صارت في متناول الكثير من الطلاب وغيرهم, ليتم من خلال إعداد مقاطع تربوية تعليمية هادفة ونشرها في المجتمع لمقاومة الفساد الفكري والأخلاقي والسلوكي الذي يتم نشره عبر وسيلة البلوتوث, كما يهدف البرنامج إلى التوعية بأضرار البلوتوث وأخطاره وبث روح التنافس والابتكار والإبداع في مجال تسخير هذه الوسيلة في المجالات التربوية, والدعوية, والتعليمية, والتوعوية, والترفيهية مما يحقق نفعه, ليكون خير بديل لما يضر ويؤثر سلباً في الفكر والسلوك.
http://www.al-jazirah.com/139442/lp6d.htm

[همسة الطـيف]

الشرق الاوسط :الثلاثـاء 06 رمضـان 1428 هـ 18 سبتمبر 2007 العدد 10521

--------------------------------------------------------------------------------



«تربية وادي الدواسر» تطلب معلمين منسقين لرعاية الموهوبين بمدارسها
يفضل من سبق له الإشراف عليهم والحاصلون على دورات تدريبية
-------------------------------
وادي الدواسر: مبارك الرجباني
أكدت إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر على جميع مديري المدارس التابعة لها بكافة المراحل بضرورة ترشيح معلم ليكون منسقاً للإشراف على الطلاب الموهوبين داخل المدرسة، على أن يكون معلماً وطنياً، ويفضل من سبق له الإشراف على الطلاب الموهوبين مع أفضلية للحاصلين على دورات تدريبية في مجال رعاية الموهوبين.
ذكر ذلك صقر بن فهاد ماجد الصقر، مدير الإدارة الذي أوضح أن الإدارة ستمنح منسق رعاية الموهوبين عدداً من المميزات من أهمها إعفائه من مناوبات فترة الفسحة وحصص الانتظار، ويعوض ذلك بالعمل مع الموهوبين وفق خطه معتمدة ومتابعة من مدير المدرسة بما يتناسب مع برامج رعاية الطلاب الموهوبين، كما أن لمنسق الموهوبين الأولوية في تخفيض النصاب من الحصص مقارنة بزملائه في التخصص، وله الحق في التفريغ كمعلم مفرغ داخل المدرسة بعد إثبات الكفاءة.وعن مهام منسق الموهوبين بالمدرسة قال الصقر إن «المنسق يقوم بإعداد خطة تنفيذية لرعاية المواهب بالمدرسة، وحصر الطلاب الذين تنطبق عليهم سمات وخصائص الموهوبين وأصحاب المهارات والقدرات الخاصة، والإشراف على تطبيق ضوابط ترشيح الطلاب وفق التعليمات والنشرات الصادرة من مراكز الموهوبين، وتنفيذ ورش عمل وبرامج توعوية لمجتمع المدرسة بأساليب الكشف والرعاية المناسبة للطلاب الموهوبين، إضافة إلى تنظيم لقاءات دورية مع أولياء أمور الطلاب الموهوبين لتحقيق بعض سبل التكامل في رعاية المواهب داخل المدرسة وخارجها.ويقوم المعلم المنسق بحسب الصقر بتكريم الطلاب الموهوبين داخل المدرسة وإبراز ابتكاراتهم بالوسائل الممكنة، والمساعدة في تنمية مهارات التفكير للطلاب الموهوبين تحت إشراف اللجنة، وتشكيل جماعة خاصة بالطلاب الموهوبين، وتهيئة الطلاب المرشحين لتطبيق مقاييس الكشف عن الموهوبين، والتنسيق المستمر مع مركز الموهوبين وتزويده بأسماء الطلاب أصحاب الإنجازات والابتكارات.
http://www.asharqalawsat.com/details...article=437489

[همسة الطـيف]

المدينة:الثلاثاء 6 رمضان 1428 - الموافق - 18 سبتمبر 2007 - ( العدد 16218)

--------------------------------------------------------------------------------



إلزام جميع منسوبي المدارس بمشاركة الطلاب في {تحية العلم}



عبدالوهاب الفيصل ــــ المدينة المنورة

أكد مدير عام التربية والتعليم بالمدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد على أهمية قيام مديري المدارس في منطقة المدينة المنورة برفع العلم على مبنى المدرسة ووضعه في مكان مناسب من المبنى والاهتمام بصيانته باستمرار وتجديده؛ ليكون في المظهر الذي يتناسب مع أهمية العلم وخصوصيته. جاء ذلك في تعميم وُصف بأنه هام جدًا وُزّع بناء على ملاحظات هيئة الرقابة والتحقيق والمشرفين التربويين خلال زيارتهم للمدارس. ومن الملاحظات التي تم التنبيه عليها في التعميم إعطاء تحية العلم والنشيد الوطني في طابور الصباح ما يستحق من الاهتمام والحرص ومشاركة جميع العاملين بالمدرسة في طابور الصباح، وعدم إشغالهم بالأنشطة خلال هذه الفترة التي تشغل المعلمين عن المشاركة في طابور الصباح، والتنبيه على المعلمين بعد الحديث أثناء أداء النشيد الوطني مع التأكيد على معلم التربية الرياضية ضرورة لبس الزي الرياضي أثناء أداء الطابور الصباحي. وأكد جنيد على أهمية عدم خوض المعلمين في مواضيع خاصة تخرجهم عمّا هو مطلوب منهم أداؤه ضمن رسالتهم التربوية والتعليمية؛ مما يؤدي إلى توتر العلاقة بينهم وبين زملائهم المعلمين في المدرسة وأولياء أمور الطلاب، وتخلق جوًا من التوتر في المدرسة يخرجها عن تحقيق الأهداف المطلوبة منها، والتأكيد على زرع الوطنية الصادقة في نفوس الأبناء فيما يحقق حبهم للوطن، وطاعة ولي الأمر ومحاربة كل الأفكار الضالة.

http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1016456

[همسة الطـيف]

عكاظ:( الثلاثاء 06/09/1428هـ ) 18/ سبتمبر/2007 العدد : 2284

--------------------------------------------------------------------------------



وزارة التربية والتعليم تعد آلية موحدة للاحتفال باليوم الوطني


عبدالله الغامدي (الرياض) محسن الربيعان (نجران)، عبدالعزيز الثبيتي (الطائف)
أعدت وزارة التربية والتعليم آلية موحدة للاحتفاء باليوم الوطني للمملكة الذي يوافق يوم الاحد القادم. ودعا وزير التربية والتعليم د. عبدالله العبيد ادارات التربية والتعليم الى تنظيم الفعاليات والبرامج وفق اساليب ابداعية جديدة مع الاستفادة من الآلية المقترحة من الوزارة والتي تتضمن التنسيق المبكر للاحتفال بهذه المناسبة وتشكيل اللجان لوضع الخطط التنفيذية للادارة والمدرسة واعداد اوبريت وطني وتنظيم زيارات طلابية لامراء المناطق والمحافظين وعرض جهود المملكة في محاربة ومكافحة الارهاب والفكر والاستفادة من الاذاعة المدرسية وحصص التعبير والنشاط لخدمة هذه المناسبة وتنفيذ برنامج «بطاقة مواطنة» والتي يشارك بها جميع الطلاب لتدوين اهم الواجبات المطلوبة منهم تجاه الوطن. كما اعدت ادارة التربية والتعليم للبنين بالرياض مشروعاً للاحتفال باليوم الوطني تحت شعار «مملكة الانسانية في شهر الروحانية».
وأوضح مدير الادارة د. عبدالعزيز الدبيان ان المشروع يهدف الى ابراز الدور العظيم الذي قام به موحد ومؤسس المملكة الملك عبدالعزيز طيب الله ثراه وتعريف الطلاب بالأسس والمبادئ التي اعتمد عليها القادة في تنمية المملكة ودعم الانتماء لهم.
وفي ذات الإطار أنشأت ادارة التربية والتعليم للبنين بمنطقة الحدود الشمالية رابطاً الكترونياً على الانترنت بمناسبة الاحتفال باليوم الوطني ودعت منسوبيها إلى تقديم مقترحاتهم للاحتفال بهذه المناسبة الوطنية التاريخية.
كما تشارك ادارة التربية والتعليم للبنات بنجران بعدد من الفعاليات التربوية والثقافية والاجتماعية تنفذها 260 مدرسة احتفاء باليوم الوطني تتضمن اقامة مسابقات في التعبير عن حب الوطن وتصميم أجمل بطاقة وأجمل قصيدة وتنظيم محاضرات تثقيفية عن اليوم الوطني.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0918140160.htm

[همسة الطـيف]

ترشيح 98 معلماً في تخصصات التربية الفنية وذوي الاحتياجات الخاصة

--------------------------------------------------------------------------------



عكاظ (الرياض)
أعلنت وزارة الخدمة المدنية عن اسماء (98) مرشحاً من الخريجين المتقدمين للمفاضلة التعليمية الرجالية التي سبق ان اعلنت عنها في شهر شعبان الماضي ووفقاً للاحتياج المبلغ من وزارة التربية والتعليم/ تعليم البنين، في تخصصات (التربية الفنية، معلم فصل سمعي ومعلم فصل فكري) مممن اكتملت متطلبات اجراءات المفاضلة بينهم. ودعت الوزارة المرشحين ممن لم يستكملوا مسوغات تعيينهم لدى فروعها ومكاتبها الى سرعة مراجعة الفرع أو المكتب الذي تقدم له
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0918140175.htm

[همسة الطـيف]

التعليم مهم.. والتربية أهم

--------------------------------------------------------------------------------



عبدالله عمر خياط.. إذا كان التعليم من مطالب الحياة، فإن التربية هي الركيزة التي تقوم عليها حياة الإنسان السوي.
صحيح أن العلم يرفع بيتاً لاعماد له، وأن الجهل يهدم بيت العز والشرف، لكن الأصح من ذلك أن العز والشرف وعلو المكانة في الحياة لاتتحقق إلا بسمو الأخلاق، وحسن التعامل، وكريم الفضائل، وكل هذا لن يكون إلا بحسن التربية القائمة على قواعد التعامل الكريم وحسن الخلق.
لذا فقد عمدت مؤسسة الملك فيصل الخيرية للتعاقد مع احدى كبريات الشركات العالمية المتخصصة في مجال التربية لتدريب معلمي مدارس مؤسسة فيصل الخيرية، وقد تم بالفعل تدريب عدد كبير منهم ورفع مستوى قدراتهم التربوية. لكن الأهم هو ما تحدث به صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل أمير منطقة مكة المكرمة بقوله: إن مؤسسة الملك فيصل الخيرية قد عرضت على وزارة التربية والتعليم تأهيل معلمي المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم وقد بلغ عدد المدرسين الذين ترغب الوزارة في تأهيلهم في المرحلة الأولى مئة وثمانين ألف مدرس.
ويؤكد سمو الأمير خالد الفيصل أن الشركة العالمية مؤهلة لتحقيق أرقى المستهدفات في مجال التربية التي هي قوام الحياة الإنسانية.
وقد سألت سموه خلال جلسة المساء الاسبوع الماضي عن السر في عدم البدء في تدريب معلمي مدارس التربية والتعليم؟.. فكان أن قال:
قريباً سيبدأ التدريب فإن الوزارة لها اجراءات لابد أن تستوفيها.. كما وأن هناك اجتماعا سيعقد بين صاحب السمو الملكي الأمير سعود الفيصل امين عام مدارس مؤسسة الملك فيصل الخيرية، وبين وزير التربية والتعليم للاتفاق على آخر التعاون والاستفادة بخبرات الشركة العالمية للتدريب. والواقع أنني لا أجد مبرراً لوزارة التربية والتعليم في التلكؤ وعدم الاسراع في بدء مرحلة التعاون مع مؤسسة الملك فيصل الخيرية لتدريب وتأهيل المعلمين. فالذي يؤسف له أنه وإن انتشر التعليم بفضل ما توليه حكومة خادم الحرمين الشريفين من اهتمام في مجال التربية لاتزال دون المستوى المنشود، إذ لايزال المعلم نفسه بحاجة لتعلم اصول التربية وفنونها.
ولذا فإنني أطالب وزارة التربية والتعليم بسرعة استثمار فرصة العرض التي وفرته لها مؤسسة الملك فيصل الخيرية لتدريب المعلمين من قبل الشركة العالمية في مجال التدريب. خاصة أن جميع رجال التعليم في الوزارة أو إدارات التعليم، أو المدارس يتفقون مع الرأي العام بأن التربية في المدارس غير متوفرة لضعف مستوى المعلمين ونقص خبراتهم في المجالات العامة والأسرية، والإنسانية التي يجب ان يتسلح بها الطالب مع العلم جنباً الى جنب.
فهل إلى ذلك من سبيل؟
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0918140257.htm

[همسة الطـيف]

ابتدائية في بيش تنتزع عاماً كاملاً من مستقبل تلميذة

--------------------------------------------------------------------------------



علي عماشي (بيش)
كتبت ادارة مدرسة بيش الابتدائية الثانية على وجدان التلميذة الصغيرة «تهاني» سطوراً من الحزن والاحباط عندما اعادتها من السنة الثانية الى الاولى دون اكتراث بدموعها وتوسلاتها الصغيرة. الطالبة درست يوماً واحداً فقط في الصف الثاني لتختصر عاما كاملا في بضع ساعات قبل ان يعيدوها الى سنة اولى. يقول والدها احمد الاسود ان في حوزته شهادة تخول انتقال تهاني من اولى الى ثانية ابتدائي، وفي اليوم الثاني جاءت الطفلة تبكي بحرقة وذكرت ان المديرة والوكيلة سحبتاها من يدها امام زميلاتها واعادتاها الى الصف الاول. الواقعة حدثت في اول يوم بعد عودة المدارس وستمضي الصغيرة تهاني سنوات طويلة قادمة قبل ان تنسى مشهد ابعادها من فصلها الثاني الى ما هو ادنى. ويمضي والدها للقول ادارة المدرسة تقول ان تهاني راسبة ولكن اؤكد انها ناجحة واستلمت كتب الصف الثاني بعد العودة الى المدارس ولن اسكت على هذه المخالفة. الاب تقدم بشكوى الى مندوبية التربية والتعليم في بيش وتم تحويل القضية الى مكتب اشراف البنات وما زال الاسود ينتظر وكذلك تهاني التي تمكث في المنزل لحين حل قضيتها العادلة. مكتب الاشراف التربوي للبنات في بيش يشير الى وجود شكوى من هذا النوع، وافاد مصدر انه سيتم ابتعاث مشرفات الى المدرسة للوقوف على حقيقة الامر. اما الدكتور ضيف الله مهدي مشرف التوجيه والارشاد فقد عبر عن اسفه لما حدث.
ابو تهاني رفض الذهاب بابنته الى المدرسة لاعادة التقييم لقناعته ان المشرفات والتربويات والادارة سيقفن ضد رغبة ابنته.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0918140157.htm

[همسة الطـيف]

%97,2 يؤكدون أهمية اعتبارها أولوية تفوق تطوير المناهج الدراسية

--------------------------------------------------------------------------------



التربية قبل التعليم واصلاح المعلم والمعلمة ضرورة حتمية


رصد وتحليل د. محمد الحربي
المعلم والمعلمة.. التأثير الاكبر على الابناء والبنات بما قد يفوق تأثير الاسرة والوالدين.. ولذلك فهما شركاء في تربية ابنائنا.. وهم ايضا مسؤولون عن تربيتهم الى جانبنا وليس تلقينهم ما هو موجود في المناهج الدراسية فقط.
هل صحيح ان اصلاح المعلم اهم من اصلاح المناهج؟ وهل يجب ان تهتم الوزارة بالتربية قبل التعليم؟ وهل يمارس بعض المعلمين والمعلمات لدينا تأثيرا على الطلاب والطالبات خارج اطار المنهج الدراسي مما ينذر بوجود الخطر؟
وهل المعلمون والمعلمات بحاجة الى اعادة تأهيل حقيقي وتدريب لاعداد طلابنا وطالباتنا كما نتمنى؟ جميع هذه الاسئلة وغيرها طرحناها عبر استبيان «عكاظ» وكانت النتيجة كالتالي:
أجمع كافة المشاركين والمشاركات في التصويت والبالغ عددهم 1150 مشاركا ومشاركة على ان المعلم المتطرف يعتبر وقودا لتغذية الارهاب وتفريغ الارهابيين اذا ما استغل مكانته كمعلم وتأثيره خارج اطار المنهج الدراسي.
ويرى 97،2% من المشاركين والمشاركات في التصويت ان التركيز على عملية اصلاح المعلم وتأهيله لتربية الاجيال اهم بكثير من اصلاح المناهج وتطويرها وانه لافائدة من تطوير المنهج بينما يمارس المعلم دورا غير تربوي خارج اطار المنهج او يستغل النشاطات اللامنهجية لتغذية عقول الطلاب بأفكار هدامة او ارهابية او غيرها من الافكار التي قد تنحرف بالطلاب او بالطالبات عن مسارهم الصحيح.
ويرى المشاركون والمشاركات بنفس النسبة السابقة بأن الوزارة يجب ان تولي جانب التربية أهمية قصوى تفوق ما توليه للتعليم وتطوير المناهج والمباني.
ويؤكد 90،5% من المشاركين والمشاركات في التصويت ان تغيير مسمى الوزارة من وزارة المعارف الى وزارة التربية والتعليم كان هدف القيادة الاساسي من ورائه هو دعم عملية التربية وعلى الوزارة ان تحرص على ان لاتعود بنا الى زمن كانت فيه وزارة للمعارف فقط.
ويرى 90،2% من المشاركين والمشاركات في التصويت بأن تأثير المعلم والمعلمة خارج اطار المنهج الدراسي ينطوي على مخاطر كبيرة على الطلاب والطالبات وان هذا التأثير من الصعب جدا تدارك مخاطره ونتائجه مالم يتم التنبه لها مبكرا واحتوائها بما يناسب كل حالة على حده.
ويرى 85،7% من المشاركين والمشاركات ان معظم المعلمين والمعلمات في جميع مراحل التعليم العام والعالي بحاجة ماسة الى تأهيل وتدريب حقيقي يجعلهم مؤهلين لاعداد الطلاب تربويا على اسس سليمة وكاملة وليس تلقينهم العلوم فقط بما هو مدون في المنهج فقط وان تؤهل الوزارة معلميها ومعلماتها لان يضبطوا ما يلقنونه للطلاب والطالبات خارج اطار المناهج الدراسية وان تتم مراقبة واختبار اداء المعلمين والمعلمات ومراجعة سجلاتهم دوريا لضمان عدم حدوث تجاوزات.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0918140146.htm

[همسة الطـيف]

تربوي: المعلم هو الركيزة الأساسية وليس المناهج

--------------------------------------------------------------------------------



محمد سعيد الزهراني (الطائف)
التربوي الدكتور عائض الزهراني علق على نتائج التصويت قائلا بأنه لاشك ان اغلب الدول المتقدمة مسميات وزاراتها وجهاتها الحكومية توافق مضمونها. واذا اردنا ان نكون من تلك الدول فيجب ان يكون هناك جدية في تطبيق مسمى وزارة التربية والتعليم اي ان التربية تسبق التعليم حسب المسمى. ولاننكر انه منذ سنوات مضت في عهد الوزير السابق والحالي ايضا لتلك الوزارة حاولت الوزارة ان تطبق ذلك الانموذج الرائع بابتعاث الكثير من مديري التعليم والمشرفين والمستشارين في الوزارة واصحاب الفكر التربوي من الجامعات وكليات المعلمين للاطلاع على احدث النماذج التربوية الحديثة لكنها للاسف كانت كلها نظرية وارى انه يجب اذا ما قامت الوزارة بهذه الخطوة فالأهم هو تطبيقها على ارض الواقع وتفعيلها والاخذ بالمبادرة وتنفيذها مرات اخرى. واضاف الدكتور الزهراني اننا نرى في هذه الفترة تقديماً في المناهج وتأخيراً ولم يكن هناك تغيير جذري يواكب القرن الـ 21 واتمنى ان تكون اغلب مناهجنا تتسم بأدوات الفكر وتشغيل العقل وتعويد الطالب على مرحلة الاستنباط والتحليل في مرحلة مبكرة لا على التلقين والحفظ فقط، وهذا لن يتم الا باعطاء دورات تدريبية مكثفة للمعلم الذي يعد هو الركيزة الاساسية للعملية التربوية والاهتمام به اضافة الى تقليل نصابه الكبير في عدد الحصص ليؤدي نتائج جيدة الى جانب استخدام التقنية الحديثة التي بدأت الان بخطوات بسيطة تطبق في مناطق ومدارس دون اخرى.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0918140147.htm

[همسة الطـيف]

البحث عن لصوص الابتدائية 46 بحفر الباطن

--------------------------------------------------------------------------------



فهد المريخي (حفر الباطن)
تبحث شرطة حفر الباطن حاليا عن عدد من اللصوص سطوا على المدرسة السادسة والأربعين الابتدائية للبنات بحي العزيزية بالمحافظة ونهبوا منها ستة مكيفات.
المتحدث الرسمي لشرطة المنطقة الشرقية العقيد يوسف القحطاني اوضح ان الجهات المختصة عاينت الموقع ورفعت البصمات ولا زال البحث جاريا عن الجناة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0918140307.htm

[همسة الطـيف]

الادارة تؤكد وصول خمسة منها:طالبات معهد الصم لبنات الطائف بلامكافآت منذ 14 شهرا

--------------------------------------------------------------------------------



عبدالعزيز الربيعي (الطائف)
فيما أكد مدير الاعلام بمديرية تعليم الطائف فهد الحمياني وصول مكافآت خمسة أشهر فقط لطالبات معهد الصم للبنات في المحافظة أشار اولياء امور الطالبات الى ان بناتهم لم يتلقين مكافآت منذ 14 شهرا. وقال عدد من اولياء الأمور لـ” عكاظ” ان آخر مكافأة تسلمتها الطالبات تعود للشهر الثامن من العام الماضي مشيرين الى ان تعليم الطائف امتنع عن صرف المستحقات للطالبات بحجة ان الخلل من الوزارة. وناشد اولياء الامور وزارة التربية بإنهاء معاناة شريحة كبيرة من ذوي الاحتياجات الخاصة مع تعليم الطائف وصرف المكافأة كاملة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0918140383.htm

[همسة الطـيف]

مشاركة: عكاظ:( الثلاثاء 06/09/1428هـ ) 18/ سبتمبر/2007 العدد : 2284

--------------------------------------------------------------------------------

[همسة الطـيف]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الثلاثاء6-9-1428هـ
----------------------------