أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحـد 20 / 3 / 1428 هـ 8 ابريل 2007م

[همسة الطـيف]

35% من التلاميذ لا يتناولون الإفطار و11% لا يشربون الحليب

-----------------------------------------------
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة

أظهرت دراسة أجرتها وزارة التربية على مدارس التعليم العام أن 35% من الطلاب لا يتناولون وجبة الإفطار بانتظام وتزيد النسبة في الطلاب الأكبر سنا وان 51% من الطلاب يشربون الحليب أحياناً فقط. وبينت الدراسة أن 11% لا يشربون الحليب نهائياً و21% من الطلاب يعتمدون على الوجبات السريعة كليا و86% يشربون المياه الغازية ثلاث مرات أو أكثر اسبوعياً. كما أوضحت الدراسة أن نسبة الوزن الطبيعي للجسم بين الطلاب 49% فقط وان نسبة النحافة 26% ونسبة زيادة الوزن والسمنة 25%. يذكر ان برنامج « الحليب المدرسي « هو أحد البرامج الصحية الطموحة التي تنفذ داخل المدارس ،ويهدف إلى : إدخال الحليب ومشتقاته كأحد البدائل الغذائية الهامة للمشروبات الغازية والعصائر المصنعة وغير ذلك من المشروبات والأطعمة الضارة ، وجعْل الحليب ومشتقاته أحد أولويات الاختيارات الغذائية لدى أفراد المجتمع بصفة عامة والأطفال بصفة خاصة . وتتحقق هذه الأهداف من خلال توعية أفراد المجتمع بالفوائد الصحية للحليب و مشتقاته ، وتحذيرهم من المخاطر الصحية المترتبة على عدم تناوله ، ودراسة المعوقات التي تحول دون إقبال أفراد المجتمع على تناول الحليب ومشتقاته والعمل على تذليلها .

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=214632

[همسة الطـيف]

المؤيدون يرونها فرصة للتعلم لا يجب إغفالها.. والمعارضون يعتبرونها لا تساعد على التحصي

----------------------------------------------------------------
خيرالله زربان – جدة
لم تكن المدارس المسائية موجودة في السابق كما هو الحال الآن حيث تم إيجاد الكثير من المدارس في مراحل التعليم المختلفة وفي أكثر الأحياء وأصبح هناك خيارات للكثير من الطلاب والمعلمين في اختيار الفترة الصباحية أو المسائية.
تلك المدارس غالباً ما تكون بعد انتهاء فترة الدراسة الصباحية وذلك بسبب ازدحام الطلاب في الفصل الواحد. وقد اختلف عدد من التربويين بين مؤيد لاستمرار المدارس المسائية أو إلغائها، وهو ما دفعنا إلى طرح هذا السؤال: هل تؤيد استمرار المدارس المسائية أم لا.. ولماذا؟. وفيما يلي نتعرف على الآراء..
في البداية تحدث الأستاذ عبدالله منساه بقوله: لا أؤيد استمرار المدارس المسائية وذلك لأسباب عديدة منها القصور في التحصيل الدراسي لدى الطلاب في ذلك التوقيت، لأن وقت الظهيرة يعتبر من الأوقات التي قد استنزف فيها جهد الطالب إذا استيقظ مبكراً.. حيث يعتبر الإنسان في كامل طاقته في الصباح الباكر، وأيضا أمر مهم جداً لأنها تسبب إرباكا كبيرا لولي الأمر حيث يكون مضطرا للخروج مبكراً من العمل لإيصال الابن إذا كانت المدرسة بعيدة مما يعني تسربه من العمل لفترة من الزمن، ونحن نسعى لوجود مجتمع متكامل منتج من الجميع أبناء وآباء، وذلك للوصول إلى مجتمع ووطن متكامل.
ويضيف الأستاذ علي محمد القحطاني بقوله: الوقت لا يساعد على الفهم وهو عادة وقت قيلولة واسترخاء كذلك يزداد ازدحام السيارات مما يؤدي إلى عرقلة السير بالإضافة إلى أن الدوام المسائية يشجع الطالب على السهر مما يؤثر على صحته وعلى فهمه وعلى إضاعة الوقت.
ويقول ماجد محمد المالكي: نعم أؤيد استمرارها وذلك لما تعود عليه من نفع إلى الطلاب والمدرسين على حد سواء فبعض الطلاب لا يتأقلم مع الجو الصباحي وذلك لكثرة الطلاب في الفترة الصباحية ولذلك يلجأ إلى المدارس المسائية.
وتحدث المعلم سالم حبتور بقوله: لا أؤيد استمرار المدارس المسائية خاصة لطلاب المرحلة الابتدائية والمتوسطة.. ولأسباب منها تعارض أوقاتها مع دوام أولياء الأمور في الحضور والانصراف.. كذلك ضغط الحصص للطلاب وعدم تمكنهم من أداء الأنشطة اللاصفية والأنشطة الرياضية.
ويقول حمدان سالم الزهراني: نعم أؤيد استمرارها لعدة أمور ومن أهمها: كثرة أعداد الطلاب في الفصل الواحد، وتلافي بعض الأخطاء أو الأغلاط الذي يقع فيها بعض المعلمين.
أما تركي الزهراني فيقول: نعم والسبب إتاحة الفرص أمام الطلاب بأن يكون لديهم الحرية في اختيار الوقت المناسب لهم في موعد الدراسة سواء كان ذلك في الصباح أو في المساء وكذلك للتخلص من المباني المستأجرة التي لا تؤدي الغرض منها وذلك لصغر حجم الغرف وكثرة عدد الطلاب، وهذا مما لاشك فيه يقلص من عدد المدارس المستأجرة.
ويضيف المرشد الطلاب علي الشيخ قائلا: لا أؤيد استمرار المدارس المسائية وذلك نظراً لصعوبة الدوام المسائي بالنسبة للطلاب وتأثيره على تحصيلهم الدراسي لعدم وجود الوقت الكافي للطلاب بعد انصرافهم ما يقارب الخامسة وضيق الوقت بالنسبة لمذاكرة الدروس ومراجعتها أضف إلى ذلك تأثيره على المعلمين وعلى ارتباطاتهم الأسرية.
ويقول عاصم سعدون البشري: نعم، من المعروف أن كل مجتمع يتكون من عدة طبقات ومن المستحيل أن تجد مجتمع عبارة عن طبقة واحدة، وقد تختلف الظروف المعيشية لكل طبقة، وبالنسبة لمجتمعنا السعودي فإن الظروف المعيشية تختلف من فرد لآخر وهي الضابط الأساسي في مستواه العلمي.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=214657

[همسة الطـيف]

الوطن:الأحد 20 ربيع الأول 1428هـ الموافق 8 أبريل 2007م العدد (2382)

----------------------------------------------------------------
الملفي: لجنة الترسيم استكملت 78969 طلباً حتى الآن
الخدمة المدنية: شمول 96 ألف موظف وموظفة بالتثبيت على بند الأجور والعمال
عبدالله الملفي
الرياض: موسى بن مروي
كشفت وزارة الخدمة المدنية أمس عن أن عدد المشمولين بالأمر السامي القاضي بتثبيت موظفي بند الأجور والعمال والوظائف المؤقتة بلغ 95871
موظفاً وموظفة.
وأوضح مستشار التوظيف والتصنيف بوزارة الخدمة المدنية والمشرف العام على لجنة التثبيت عبدالله بن علي الملفي أن اللجنة أوصت بتثبيت 78969
موظفاً وموظفة وأبلغت جهات عملهم بتوصيات اللجنة وبقي لديها 16913 طلب تثبيت وردت إلى لجنة التثبيت متأخرة وتعمل
حاليا على الانتهاء منها لتلحق بسابقتها.
وأكد الملفي أن بعض الجهات الحكومية أصدرت مباشرة قرارات بالتعيين لموظفيها الموصى بتثبيتهم على الوظائف الشاغرة لديها أو مشغولة بغير
سعوديين، مضيفاً بأن من لم تصدر قرارات تعيينهم بعد فإن دور اللجنة انتهى عند التوصية بتحديد المسمى والمرتبة ويبدأ دور الجهات الحكومية التي
يعمل بها الموصى بتثبيتهم لإصدار قرارات تعيينهم بعد التنسيق مع وزارة المالية.
وأوضح الملفي أن توصيات اللجنة بتثبيت الفئات المستهدفة بنيت على الأمر السامي بالإضافة إلى المحضر المعد بين وزارة الخدمة المدنية ووزارة
المالية الذي اشترط أن يكون التثبيت حسب طبيعة العمل الفعلي والمؤهلات العلمية والخبرات العملية ووفقا لقواعد وضوابط احتساب
الخبرات الواردة في دليل تصنيف الوظائف والضوابط المنصوص عليها في لائحة التعيين في الوظائف العامة، مشيرا إلى أن المراعى عند تحديد
المرتبة المناسبة هو طبيعة العمل الفعلي الذي يمارسه الشخص منذ تعيينه مؤكدا أن توصيات اللجنة من حيث تحديد المراتب ومسمياتها للمشمولين بالأمر
السامي ليست اجتهادا من اللجنة وإنما مبنية على البيانات الواردة من الجهات الحكومية التي يعتبر مدير شئون الموظفين فيها مسؤولا عنها مسؤولية
نظامية.
ونفى الملفي صحة وجود قرار بإيقاف التعيين على لائحة المستخدمين وبند الأجور وبند 105، مشيرا إلى ما تضمنه الأمر السامي من تأكيد على
جميع الجهات الحكومية بالالتزام بعدم التعيين على وظائف المستخدمين ووظائف بند الأجور أو البنود الأخرى مستقبلا إلا بما يتفق مع المسميات
والمؤهلات والأعمال التي تنسجم مع أهداف تلك اللوائح والبنود.
وأرجع الملفي عدم انتهاء اللجنة من دراسة ما تبقى من طلبات إلى تأخر بعض الجهات الحكومية في رفع الطلبات أو لتأخر بعض ممثلي الجهات
الحكومية في استكمال بعض المعلومات الأساسية حول تلك الطلبات.
من جانب آخر مازالت وزارة التربية والتعليم عاجزة عن تثبيت 25 ألف معلمة على بند محو الأمية على الرغم من عقدها لعدة اجتماعات مشتركة
مع وزارتي الخدمة المدنية والمالية للبحث في إمكانية تثبيت هؤلاء المعلمات على وظائف رسمية تحقق لهن الاستقرار الوظيفي وبالتالي الاستقرار
الأسري والنفسي في المساواة مع بقية المعلمات اللائي يتقاضين أجوراً تفوق مكافآت معلمات محو الأمية بثلاثة أضعاف.
وكانت الوطن انفردت بنشر قرار مكرمة الترسيم في عددها الصادر يوم 31/8/2005.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...no=2382&id=472

[همسة الطـيف]

انطلاق حلقة نقاش نظمها مكتب التربية العربي بجدة

----------------------------------------------

انطلاق حلقة نقاش نظمها مكتب التربية العربي بجدة
برامج خاصة للمعلمين والمشرفين والطلاب لتعزيز ثقافة الحوار
جدة: مسفر الغامدي، أحمد ردة
أكد المشاركون في حلقة النقاش حول ثقافة الحوار في مؤسسات التعليم في الدول الأعضاء لمكتب التربية العربي لدول الخليج العربي أمس أهمية نشر
مفهوم الحوار في تلك المؤسسات كونها المنطلق والأساس لتربية الأجيال .
وكانت حلقة النقاش التي ينظمها مكتب التربية العربي لدول الخليج بمشاركة مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني في جدة قد انطلقت أمس السبت
بحضور الأمين العام لمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني فيصل بن معمر والدكتور علي بن عبدالخالق القرني مدير مكتب التربية العربي لدول الخليج
العربي وعبدالله بن أحمد الثقفي مدير التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة والدكتور توفيق القصير مدير مكتب الآفاق المتحدة الجهة المنظمة للحلقة.
وألقى الدكتور توفيق القصير كلمة تناول فيها الهدف من تنظيم الحلقة وهو الوصول إلى منتج تعليمي تدريبي للمعلم وللمشرف والطالب لنشر ثقافة
الحوار في مؤسسات التعليم.
ثم استعرض فيصل بن معمر الأمين العام لمركز الحوار الوطني مسيرة المركز في غرس مفهوم الحوار ونشره في مدن السعودية من خلال لقاءات
الحوار التي شملت كافة الشرائح والطوائف والآراء مشددا على أن المركز اعتمد ثلاثة محاور لنشر مفهوم الحوار من خلال المسجد أولاً ثم المدرسة
ثم الأسرة والمجتمع فالمسجد يجسد المفهوم الشامل للعبادة والتواصل والتكافل والتعاون والمدرسة هي مستقر الطالب والطالبة لأكثر من ثماني ساعات
يتلقيان فيها العلوم والمفاهيم ويتربيان فيها على القيم والسلوك والمنزل مكمل لدور الاثنين لذا كان العمل من خلال هذه المحاور.
وتناول الدكتور علي بن عبدالخالق القرني أهمية الحوار والنقاش في غرس مفاهيم دائمة في سلوك الناشئة حيث لا يتذكر الطالب أو الطالبة المناهج
التي ثقل كاهلهما ويتناسيانها مع نهاية العام ويتذكران برامج النقاش والأنشطة التي أتيح لهما فيها إبداء الآراء والتواصل مع الآخرين والتعبير عما
يدور في خلدهما، مشيراً إلى سعي المكتب لنشر مفهوم الحوار بالتعاون مع الدول الأعضاء من خلال نشر النتاج الشامل التدريبي والتأهيلي الذي سيتم
التوصل إليه واعتماده من قبل الدول الأعضاء مثمنا دعم حكومة خادم الحرمين الشريفين للحوار الوطني وبرامجه .
واعتبر مدير التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة (تعليم جدة، بنين) عبدالله الثقفي، أن الحوار أصبح مطلباً ولم يعد خياراً في ظل النقلة التي
يعيشها العالم واستعرض تجربة تعليم جدة في الحوار من خلال الملتقى السنوي وملتقيات مراكز الإشراف بمشاركات عدد من الدوائر الحكومية يضاف
إليها الملتقيات الحوارية داخل المدارس.
ثم انطلقت ورشة العمل الأولى برئاسة الدكتور عبدالعزيز الرويس وبمشاركة الشيخة لولوة آل خليفة والدكتور سعيد حارب والدكتور راشد العبد كريم
بعنوان ثقافة الحوار في المؤسسات التعليمية والجلسة الثانية برئاسة الدكتور أمل البوسعيدية وبمشاركة الدكتور عبدالرحمن الزنيدي والدكتور خالد العواد
والدكتور علي الطراح وهي بعنوان ثقافة الحوار بين المدرسة والمجتمع، تلا ذلك الجلسة الثالثة بعنوان دور مؤسسات التعليم في تأصيل ثقافة الحوار
برئاسة الأستاذ جميل علي الخالدي وبمشاركة الدكتور راشد العبد الكريم والدكتور مسفر القحطاني والدكتور أنور عشقي.
ويشارك الأعضاء اليوم الأحد في ورشة عمل بعنوان ثقافة الحوار في مجتمعات دول الخليج العربية برئاسة الدكتور خالد العواد وبمشاركة الدكتور فهد
السلطان وممثلي الدول الأعضاء يليها محاضرة للدكتور عبدالله عمر نصيف نائب رئيس اللقاء الوطني للحوار الفكري حول نشر وتأصيل ثقافة الحوار
في المجتمع

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...no=2382&id=474

[همسة الطـيف]

التربية توجه بتفعيل أسبوع الشجرة في المدارس

---------------------------------------------------------
الرياض: معيض الحارثي
وجهت وزارة التربية والتعليم مدارس التعليم الحكومي والأهلي بتفعيل أسبوع الشجرة الذي سيقام اعتبارا من السبت المقبل إلى 15/4 تحت شعار (
ازرع ولا تقطع).
وطلبت الوزارة من إدارات المدارس تفعيل الأسبوع لتحقيق الأهداف التربوية المنشودة وفق عدد من الأنشطة ومنها تخصيص كلمات الإذاعة المدرسية
أيام الأسبوع للحديث عن الشجرة وأهميتها وضرورة العناية بها والطرق الصحيحة لزراعتها, وتنظيم محاضرات وندوات يشارك فيها مختصون من
الجهات ذات العلاقة, وتوجيه اهتمام الصحافة المدرسية بتخصيص موضوعات عن الشجرة وأهميتها وفوائدها, وتنفيذ زيارات طلابية لمواقع التشجير
والمشاتل الزراعية الخاصة بإنتاج الأشجار, وإعداد مسابقات بين طلاب المدارس وتخصيص جوائز لأفضل المشاركات المتعلقة بأسبوع الشجرة, وتدريب
الطلاب على الإسهام في مشروعات الخدمة العامة وخدمة البيئة ومن ذلك تدريبهم على زراعة الأشجار والعناية بما هو موجود داخل محيط المدرسة,
والاستفادة من مادتي التعبير والتربية الفنية في التعبير عن زراعة الأشجار وفوائدها وعدم الإسراف في ريها.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...no=2382&id=475

[همسة الطـيف]

بحضور وزير التربية والتعليم ويستمر 3 أيام

-------------------------------------------------------------------------
خالد الفيصل يدشن اليوم اللقاء العلمي الثامن للصحة المدرسية

أبها: عبدالله القحطاني ، سامية البريدي

يدشن أمير منطقة عسير الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز اليوم بفندق قصر أبها اللقاء العلمي الثامن للصحة المدرسية والرابع للمدارس المعززة
للصحة بحضور وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله العبيد ونائبيه وعدد من مسؤولي الوزارة، وتنظمه الإدارة العامة للصحة المدرسية للبنات بوزارة
التربية والتعليم وتستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير ويستمر لمدة ثلاثة أيام بمشاركة عدد من المسؤولين بدول الخليج العربي والدول
العربية ومختلف المناطق.
وأوضح مدير عام الصحة المدرسية بوزارة التربية والتعليم رئيس اللجنة التحضيرية للقاء الدكتور سليمان بن ناصر الشهري بأن الوزارة تسعى من
خلال اللقاء الرقي بالخدمات الصحية المدرسية وتطوير برامجها وتحديث مفاهيمها لتتواءم مع التطورات الحديثة في علوم الصحة المدرسية، وأشار
الشهري إلى أن اللقاء يهدف إلى نشر ثقافة تعزيز الصحة وتعميق مفهومها بين المعنيين بالصحة والتربية وفي المدارس والمجتمع ومراجعة الأساليب
الحالية لتطبيق برامج الصحة المدرسية في مجال تعزيز الصحة بغية تطويرها والوقوف على الصعوبات والعقبات وإيجاد الحلول لها، إضافة إلى ترسيخ
مبدأ الشراكة في جهود تعزيز الصحة وتوضيح أدوار الجهات المعنية داخل الوزارة وخارجها مع تعميق المفاهيم الحديثة في مجالات الصحة المدرسية
وتبادل الخبرات والاطلاع على كل جديد في هذا الشأن.
من جهة أخرى تكرم رئيسة قطاع النشاط النسائي والطفولة بأبها الأميرة العنود بنت عبد الله بن محمد بن عبد الرحمن آل سعود، المدارس المعززة
للصحة، والتي أعدت من مدير عام الصحة المدرسية للبنات الدكتور سليمان الشهري.
وأوضحت مدير الوحدة الصحية بأبها رحمة سعيد بأنه سيكون يوم غد لقاء اجتماعي للرجال بنادي الخيل بالمدينة العسكرية بعد زيارة للوحدة الصحية
بالخميس والثانوية الخامسة المعززة للصحة والمقام بها المعرض الصحي،مضيفة بأنه ستقام أمسية شعرية بنادي السيدات تشارك بها ثانوية الأبناء الأولى
بالمدينة العسكرية، والقاعدة الجوية، كما نظمت أيضا مواقف صحية وتمثيلية في هذه الأمسية، وقد نظمت هذه الأمسية من قبل الوحدة الصحية بخميس مشيط.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...no=2382&id=610

[همسة الطـيف]

مواعيد المقابلات الشخصية للمتقدمين للوظائف التعليمية بسراة عبيدة

---------------------------------------------------------
سراة عبيدة: محمد مانع، محمد آل عطيف

اعتمد مدير التربية والتعليم في محافظة سراة عبيدة يحيى بن محمد آل فايع مواعيد المقابلات الشخصية للمتقدمين للوظائف التعليمية من خريجي الجامعات
وكليات المعلمين.
وقال مدير الإشراف التربوي رئيس لجنة المقابلات عبدالرحمن بن عبدالله آل شافع إنه تم تحديد مركز التدريب الرئيس بثانوية الملك خالد موعدا
لإجراء المقابلات على أن يحضر المتقدم أصل بطاقة الأحوال المدنية والمؤهل الدراسي أو صورة مصدقة منه وما يثبت أداءه لاختبار الكفايات مشيرا
إلى أن مواعيد المقابلات ستكون وفقا للآتي:
السبت 4/4/1428هـ لمحضري معمل الحاسب :
خالد عودة عيد الصبحي، سعد عبدالله عايض آل يعن الله، سعود سعد علي الوهابي،سلطان سعيد مبارك آل مهروي، عائض محمد سعيد آل مريح،
علي مفرح مشبب آل عبود، قاسم عبدالله عايض الغرابة، ماجد علي محمد الغرابي، محمد علي مفرح آل ميتم، مفرح محمد أحمد آل راعي، يحيى
عيفان عوض آل نعير، عبدالعزيز علي مرعي آل مشرف، حسين يوسف شايع آل حابي.
الأحد 5/4/1428هـ للعلوم الاجتماعية:
خليل أحمد حمدان آل حمدان، عبدالرحمن سعيد محمد آل جبران، عبدالله علي سلمان القحطاني، محمد ظافر على آل عارم، خالد محمد سعد آل محي،
علي عايض محمد آل شتوي، ماجد قاسم يحيى منجي، يحيى عبدالله محمد عنبري.
الاثنين 6/4/1428هـ للتربية الإسلامية:
أحمد يحيى صالح القحطاني،عبدالله فهد هملان آل منيع، محمد حسين محمد آل حامد، محمد صالح عبدالله آل حابي، محمد مسفر عبدالله القحطاني، يحيى
صالح يحيى القحطاني، يحيى منصور محمد آل حمود .
الثلاثاء 7/4/1428هـ للغة العربية:
حسين سعيد سالم آل مضحي، علي عائض سعيد بن شايعة، ماجد مفرح محمد البسامي، محمد مشبب علي آل جابر، مفرح محمد مشعوف القحطاني،
محمد علي ناصر آل محمد، سعيد محمد سعيد آل قوت، علي سعيد عوض آل شريف .
الأربعاء 8/4/1428هـ للمواد العلمية:
حيان مسعود محمد التليدي، سعيد جابر محمد التليدي،فرحان على مسفر التليدي، منصور سعيد منصور آل قوت،سعيد حسين سلطان آل سالم ،متعب محمد
يحيى آل عطيف، محمد سعد سعيد البسامي، منصور يحيى سعيد آل ناصر.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...no=2382&id=614

[همسة الطـيف]

تربويات: المكتبات المدرسية غير فعالة

---------------------------------------------------------
جازان: أحمدية سالم
شهدت الندوة التي نظمتها اللجنة النسائية بنادي جازان مساء أول من أمس بعنوان (المواهب الأدبية لدى الطالبة ودور المعلمة والمكتبة المدرسية)
حوار ساخن حول الموضوع المطروح حيث أبدت بعض المشاركات في التعليق استياءهن من واقع المكتبات المدرسية. وكانت المحاضرتان باشا مباركي
وليلى القاضي قدمتا ورقتي عمل تضمنت ورقة مباركي العديد من المحاور منها مكونات ثقافة الطفل، ثقافة الطفل وعوامل تنميتها، المكتبة وإسهاماتها في
بناء وثقافة الطفل, أما القاضي فتحدثت في عدة محاور منها دور المعلمة والمكتبة المدرسية في إبراز المواهب والرقي بها،الأوقات المخصصة لدخول
الطالبات المكتبة وعجز المكتبة عن تلبية احتياجات الطالبات وأدارت الحوار فاطمة عطيف. وكانت المداخلات بدأت بمداخلة لمديرة الموهوبات بإدارة
الإشراف التربوي بمنطقة جازان جواهر شيبة التي عبرت عن استيائها من واقع المكتبات المدرسية, ثم المشرفة التربوية أشواق صالح التي ذكرت
أن وزارة التربية والتعليم قد وضعت خططا لتطوير المكتبات لكنها لم تفعل.
أما مديرة وحدة الإعلام التربوي عيشة بكري فتناولت واقع المكتبات المدرسية من خلال عملها ووصفته بـ "الجمود", واعتبرت أن المكتبات المدرسية
لا تناسب اتجاهات وميول الطالبات وخاصة المرحلتين المتوسطة والثانوية.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...no=2382&id=461

[خــــالـــــد]

[align=center]
همسة حنان

الله يعطيك الصحة والعافية اختي

مجهود رائع

وسلمت يمينك ,, بوركتِ !!

بالتوفيق للجميـــع

[/align]

[همسة الطـيف]

عندما كان الكبار تلامذة

--------------------------------------------
أبها: الوطن
* الكتاب: عندما كان الكبار تلامذة.. قصص لواحد وعشرين تلميذا أصبحوا من أعظم مفكري وأدباء العالم العربي
* المؤلف: إبراهيم مضواح الألمعي
* الناشر: مركز الراية للتنمية الفكرية
يرى المؤلف في هذا الكتاب أن مما يلفت انتباه قارئ السير الذاتية بروز مرحلة التعليم بأحداثها، ومواقفها وتأثيرها على اتجاه الكاتب، وتأسيسها
للمراحل الحياتية التالية لها، وبداية تكوين العلاقات الإنسانية مع المحيط الذي يتجاوز حدود الأسرة، فنجد - كما يقول - رصداً دقيقاً لموقف المعلمين
وتصرفاتهم، وكلامهم وحركاتهم وسكناتهم، وعلاقاتهم بتلاميذهم، ونلحظ ذلك بشكل أكبر في حياة الأدباء خاصة والمثقفين بشكل أعم، مما يجعلهم يفردون
صفحات غير قليلة في سيرهم الذاتية لمراحل تعليمهم، مما جعلني أتساءل فيما لو علم أولئك المعلمون أن من بين تلاميذهم من سيخلد أسماءهم، ويرصد
حركاتهم وسكناتهم، ويقيّم مواقفهم: هل كانت كلماتهم ومواقفهم ستكون هي هي، أم إنها ستكون شيئاً آخرمختلفاً؟!.
وهنا يرى المؤلف أن كلماتهم ومواقفهم لن تكون هي هي، ويقدم في الكتاب ما يؤيد غلبة ظنه في ذلك.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...no=2382&id=463

[همسة الطـيف]

تعقيباً على الشيحي

-------------------------------------------------
بعض المعلمات يهتممن بوظائفهن أكثر من رعايتهن لأبنائهن
تعقيباً على مقال الكاتب صالح الشيحي في "الوطن" العدد 2375 بتاريخ 13/3/1428هـ تحت عنوان (جامعة أم المؤمنين).
أقول إن المرأة في مجتمعنا لم تستطع إدارة مدرسة ابتدائية، فكيف بمسؤولية في وزارة بحجم وزارة التربية والتعليم؟ لم يأخذني العجب بعيدا عندما
شمرت الأخت موضي عن ساعديها لتضع أمامنا أكثر من علامة استفهام حول بعض النقاط ومنها إعادة النظر في إجازة رعاية المولود، حيث ترى
من وجهة نظرها الشخصية غير المبنية على دراسة أو توصيات لجنة مشكلة، بل هو كلام ينم عن نوعية التفكير لدى شريحة واسعة من بنات هذا
الوطن، أن إجازة رعاية المولود غير صحيحة وغير منطقية، وأحب أن أسوق للأخت الكريمة بعض الأمثلة، ففي أمريكا استقال مدير إحدى الشركات
العملاقة والذي كان يتقاضى أكثر من ستين ألف دولار في الشهر لسبب من وجهة نظر الأخت ليس له قيمة، استقال لأنه لم يعد يرى أبناءه إلا
وهم نائمون، فهو يخرج من الدوام متأخرا وعندما راجع نفسه وجد أن أبناءه أهم من الأموال والمناصب أيضاً نائبة لرئيس دولة من أمريكا اللاتينية
تخلت عن العز والمجد لأنها أدركت بإحساس الأم وغريزتها أن تربية أبنائها أهم ألف مرة من المناصب والجاه والمال.
في مجتمعنا للأسف الشديد ظاهرة عجيبة غريبة، هذه الظاهرة تتمثل في إهمال كثير من الأمهات خاصة المعلمات لأولادهن لحساب الوظيفة والراتب
آخر الشهر، تجد بعض المعلمات تهتم بوظيفتها وبرستيجها وزينتها أكثر من اهتمامها بأبنائها وبناتها، بل إن الخادمة عند بعض الأسر حلت محل الأم
وأخذت جميع الأدوار ماعدا دور الزوجة في الفراش، هذا المفهوم المغلوط والدخيل على مجتمعنا تأتي التربية بمسؤوليها الأفاضل لترسيخه على حساب
قيمة التربية ذاتها، ليعيش الأبناء بعيدين عن حنان الأم ورعايتها في غياب كامل لدور الأب المسؤول.
فلاح شائع القحطاني - أبها

http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...eno=2382&id=27

[همسة الطـيف]

عكاظ:( الأحد 20/03/1428هـ ) 08/ أبريل/2007 العدد : 2121

-------------------------------------------------------------

الامير خالد الفيصل يشهد اليوم انطلاق لقاء الصحة المدرسية
مطاران جديدان وخطان للسكة الحديد في المخطط الاقليمي لتنمية عسير

سعيد الزهراني ـ فيصل الاحمري (عسير)

تنطلق اليوم فعاليات اللقاء العلمي الثامن للصحة المدرسية والرابع للصحة المعززة تحت عنوان «تعزيز الصحة شراكة أمثل لصحة افضل» والذي تنظمه وزارة التربية والتعليم وتستضيفه الادارة العامة بمنطقة عسير بمشاركة مسؤولين ومختصين وباحثين واطباء خليجيين وعرب. اللقاء الذي يحظى برعاية صاحب السمو الملكي الامير خالد الفيصل امير منطقة عسير يهدف وفقا لمدير عام التربية والتعليم للبنات رئيس مجلس التعليم في المنطقة الدكتور علي بن محمد الموسى الى نشر ثقافة تعزيز الصحة وتعميق مفهومها بين مسؤولي الصحة والتربية وفي المجتمع المدرسي بصفة خاصة والمجتمع عامة ومراجعة الاساليب الحالية لتطبيق برامج الصحة المدرسية في هذا المجال لتطويرها. من جهة ثانية يلتقي الامير خالد الفيصل غدا الاثنين مديري الاجهزة الحكومية والمسؤولين في المحافظات والمراكز في حوار مفتوح على مسرح المفتاحة لتسليط الضوء على ابرز جوانب واهداف مشروع عشرين ثلاثين التنموي والذي يكفل للمنطقة الاداء الافضل والتنمية الشاملة وتنمية الانسان. ويستعرض سموه في اللقاء خطط الادارات الحكومية للمشروع اضافة الى المخطط الاقليمي للتنمية الذي اعدته وزارة الشؤون البلدية والقروية بالتعاون مع مكتب استشاري متخصص.
ويشتمل المخطط الذي يلبي احتياجات المنطقة حتى العام 1450هـ (2030م)، على شبكات طرق بما يزيد عن اربعين كيلو مترا مربعا لتصل الى 181 كيلو مترا مربعا وانشاء مطار دولي جديد شمال مدينة ابها شرق عقبة شعار واقتراح بانشاء مطار آخر غرب تجمع الحريضة على ساحل البحر الاحمر وتطوير مطار بيشة وميناء الصيد القديم في القحمة ليكون بوابة بحرية للمنطقة وكذلك تطوير المراسي الخمسة على ساحل البحر الاحمر دعما للتنمية السياحية والثروة السمكية. وهناك اقتراح آخر بانشاء خط للسكة الحديد يربط المنطقة بمنطقة مكة المكرمة مرورا بمنطقة الباحة وانتهاء بمنطقة نجران.. وكذلك ربط الشريط الساحلي كاملا بخط السكة الحديد الذي يبدأ من منطقة مكة المكرمة ويمتد على طول هذا الشريط مرورا بسعيدة الصوالحة وعمق البرك واخيرا القحمة والحريضة بجازان.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0408101588.htm

[همسة الطـيف]

1239 معلما من المعينين في 7/6 يستلمون الفروقات مع راتب ربيع الثاني

---------------------------------------------

مشعل حسن الحربي (جدة)
حددت وزارة التربية والتعليم 1239 معلما مستحقا لتعديل المستوى ممن باشروا في 7/6/1421هـ والذين يتوقع ان يستلموا فروقات الرواتب اعتبارا من شهر ربيع الثاني المقبل. وقالت المصادر أن كل معلم سوف يستلم نحو «15» الف ريال فروقات اضافة الى الراتب (بعد التعديل) الى الدرجة السابقة من المستوى الثالث والذي يصل الى 8038 ريالا. وأوضح مدير عام الشئون الادارية والمالية بالوزارة صالح عبدالعزيز الحميدي ان الاتفاق الذي تم مع وزارة الخدمة المدنية يقضي بتعديل تاريخ نقل هؤلاء المعلمين ليصبح اعتبارا من تاريخ مباشرة زملائهم في 8/6/1421هـ لتتم مساواتهم بالدرجة والمستوى، مشيرا الى ان الوزارة أبلغت المناطق والمحافظات بذلك التعديل.
الا أن المعلم محمد عقران الذي ينظر ديوان المظالم قضيته للمطالبة بانصافه في الدرجة الوظيفية كأحد المباشرين في 7/6 ومساواتهم بمن باشروا بعدهم بيوم واحد 8/6.. ورغم اشادته ببادرة الوزارة في حل الاشكالية، اوضح انه سيتنازل عن القضية فور استلامه المستحقات او خطابا يفيد بالتاريخ المحدد لاستلام الفروقات.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0408101632.htm

[همسة الطـيف]

في أحدث حلقات مسلسل ضرب المعلمين

-----------------------------------------------------
طلاب «العمائر» يوثقون اعتداءهم على معلمهم بالصوت والصورة

سامي المغامسي (المدينة المنورة) راشد الثويني (حائل)
تواصلا لمسلسل اعتداءات الطلاب على معلميهم في ساحات التربية والتعليم اعتدى طلاب الصف الثاني المتوسط بمدرسة عمائر ابن هديبان التابعة لمنطقة حائل على معلم اللغة الانجليزية عبدالله بن رشيد الحربي بآلة حادة ثم انهالوا عليه ضربا حتى سقط مغشيا بعد ان أحكم الطلاب اغلاق باب الفصل فيما راح عدد منهم يصور الاعتداء بواسطة الهواتف النقالة في دلالة واضحة على تبييت النية والترصد بالمعلم المغدور الذي حرر شكوى ضد الطلاب المعتدين وبحسب التقرير الطبي الصادر من مستشفى الحناكية الذي استقبل المصاب اولا قبل احالته الى مستشفى الملك فهد بالمدينة لخطورة اصابته فإن المعلم وصل الى المستشفى في حالة يرثى لها وبه اصابات بليغة في الوجه والعينين. مدير عام تعليم حائل الدكتور عثمان العامر قال بانه تم توجيه عدد من المختصين الى القرية للوقوف على ملابسات الحادث مع اهمية تحري الدقة مشددا على ضرورة وضع حد لتفشي حالات الاعتداء على المعلمين التي وصلت الى مستوى الظاهرة في الآونة الاخيرة بما لا يرضى الجميع . من جهته قال مدير شرطة الحناكية العقيد صالح العروي بانه لم يستطع اخذ افادة المعلم المصاب لسوء حالته الصحية مؤكدا بانه ستتم متابعة القضية ومحاسبة المتسببين.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0408101790.htm

[همسة الطـيف]

تعليم البنات في تبوك

--------------------------------------------------------
بدايات متعثرة.. ومخرجات عصرية فائقة

بديعة حسن (تبوك)

مسيرة تعليم البنات في منطقة تبوك مرت بمراحل متعددة أثراها ولاة الامر بالدعم والمساندة منذ ان بدأ نور العلم يشع في هذه المنطقة الغالية.
مديرة الاشراف التربوي بتبوك حصة القعير زودتنا بتقرير عن هذه المسيرة وقالت ان التربوية كاملة فتح الله بخاري اسست اول مدرسة بنات في تبوك عام 1374 بفصل واحد و15 طالبة وسميت مدرسة البنات السعودية.. وصدر أمر الملك سعود يرحمه الله عام 1375 لأمير المقاطعة الشمالية وقتذاك خالد السديري باعتماد راتب شهر للمعلمة وقدره «370» ريالا والعاملة «50» ريالا واجرة المبنى «50» ريالا وبذلك اصبحت المدرسة تابعة لوزارة المعارف.
وفي العام 1379 صدر الامر السامي بافتتاح مدارس لتعليم البنات وبدأت رئاسة تعليم البنات خطواتها الاولى بافتتاح «15» مدرسة ابتدائية على مستوى المملكة، وفي عام 1381 بدأ التعليم النظامي بتبوك بافتتاح الابتدائية الاولى وتعيين انعام زلاطيحو اول مديرة للمدرسة وكاملة بخاري مساعدة لها.
وفي عام 1382هـ تخرجت اول دفعة من التعليم الابتدائي وكان عددهن «7« طالبات وبدأن تعليمهن في مدرسة البنات السعودية المرحلة الابتدائية عام 1381هـ وكان عدد المدارس «1» والطالبات «525» بمعلمتين واداريتين وفي عام 1419هـ بلغ عدد المدارس «154» والطالبات «34501» والمعلمات «239» والاداريات «105».
اما المرحلة المتوسطة فبدأت عام 1391هـ بمدرسة واحدة و«86» طالبة و«8» معلمات وفي عام 1419هـ اصبح عدد المدارس «74» والطالبات «14357» والمعلمات «1108» والمرحلة الثانوية بدأت عام 1394هـ بمدرسة واحدة و«336» طالبة وفي 1419هـ اصبحت «33» مدرسة و«9017» طالبة و«596» معلمة..
اما محو الامية فافتتحت اول مدرسة له عام 1393 وبعشر دارسات ومعلمة واحدة وعام 1419 اصبح عدد مدارس محو الامية «61» والدارسات «2881» والمعلمات «241» اما تحفيظ القرآن الكريم فافتتح عام 1403هـ بمدرسة واحدة و«40» طالبة ومعلمتين وفي عام 1419هـ بلغ عدد المدارس «11» و«2131» طالبة و«138» معلمة وبدأ رياض الاطفال عام 1403هـ بمدرسة و«100» طفل و«20» معلمة وفي عام 1419هـ اصبح عدد المدارس «8» والاطفال «401» والمعلمات «45» معهد التدريب المهني بدأ 1402هـ و«19» طالبة و«3» معلمات وفي عام 1419هـ اصبح عدد الطالبات «32» والمعلمات «9» وكلية التربية افتتحت 1402هـ بعدد طالبات «1900» وهيئة التدريس «141» أمَّا الكلية المتوسطة بضباء افتتحت 1414هـ بعدد طالبات «530» و«43» هيئة تدريس والمعهد المهني بتبوك افتتح عام 1418هـ بعدد «112» طالبة و«8» معلمات وفي عام 1419هـ بلغ عدد الطالبات «112» طالبة والمعلمات «14» ومع بداية عام 1399 افتتحت كلية المجتمع بعدد طالبات «128» طالبة وهي تتبع جامعة الملك عبدالعزيز وتخضع لجميع انظمتها.
ومنذ عام 1419 حتى الآن اخذت اعداد المدارس بازدياد وكذلك الطالبات والمدرسات وما زالت مسيرة تعليم البنات بتبوك تنمو وتعلو في ظل متابعة ورعاية صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان أمير منطقة تبوك وجميع لمسؤولين عن التعليم والتنمية البشرية في المملكة بصفة عامة وتبوك خاصة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0408101598.htm