أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 13 محرم 1430 هـ 10 يناير 2009 م

[همسة الطـيف]

42 إدارة تعليمية تختتم برنامجا تدريبيا في الشرقية

الدمام: صالح الأحمد

اختتمت الأربعاء الماضي، 42 إدارة تعليمية فعاليات برنامج "التدريب بالقيم وتأصيلها" الذي استضافته الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية ممثلة في إدارة نشاط الطلاب بتعليم المنطقة.وقد استمرّت فعاليات البرنامج أربعة أيام تخللتها ست ورش عمل شارك فيها رؤساء أقسام البرامج العامة والتدريب لقطاع البنين على مستوى المملكة، بحضور مدير إدارة نشاط الطلاب بتعليم المنطقة خالد بن محمد العسكر وعدد من المشرفين.وأكد مدير عام تعليم المنطقة الدكتور عبدالرحمن المديرس أهمية تأصيل القيم في نفوس الطلاب من خلال العقيدة الإسلامية السمحة والتي يرتكز عليها بالدرجة الأولى مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام، انطلاقا من تطوير المناهج وإعادة تأهيل جميع المعلمين والمعلمات، بالإضافة إلى تحسين البيئة التعليمية، وصولاً إلى دعم الأنشطة الطلابية، مستعرضاً في ذات الوقت القيم التي تتبناها إدارة تعليم المنطقة من خلال "المواطنة والإبداع والإتقان إلى جانب تحمل المسؤولية والعدل والتنمية الذاتية وصولاً إلى الثقة والعمل الجماعي".من جانبه استعرض مقدم البرنامج الدكتور أحمد بوزبر علاقة القيم بالمكونات المهنية والاجتماعية للشخصية، إلى جانب شرح المفاهيم والمصطلحات المتعلقة بالقيم مقارناً ذلك بمصطلحات أخرى مثل القانون والعرف والتقليد والموضة، معدداً في الوقت نفسه المراحل الخمس لإحداث التغيير في الشخصية والسلوك، إضافة إلى استعراض الخطوات العشر للتدريب التكويني، وأهمية القيم بالنسبة للفرد.
جريدة الوطن السعودية-42 إدارة تعليمية تختتم برنامجا تدريبيا في الشرقية

[همسة الطـيف]

التربية تحذر مديري المدارس من التهاون في مراقبة الصيانة الرياض: محمد آل ماطر
حذرت وزارة التربية والتعليم مديري المدارس، من التهاون في مراقبة ومتابعة أعمال الصيانة والترميم والتأهيل للمدارس، وضرورة التأكد من تواجد حراس المدارس أثناء تواجد العمالة في المدارس للمحافظة على محتويات المدرسة وعدم السماح بأخذ أي شي منها أو ترحيلها إلا بعد موافقة مدير المدرسة.جاء ذلك في تعميم وجهه مدير الشؤون الإدارية والمالية بتعليم الرياض عبد المحسن بن عبد الله الثابت، مطالباً بعدم منح المقاول سواء ترميم, تأهيل, صيانة شهادة نظافة إلا بعد إزالة جميع المخلفات بالمدرسة ومعاملتها حسب النظام.وبين الثابت آلية التخلص من الأثاث المدرسي التالف في مكانه حسب موافقة وكيل وزارة المالية للخدمات المركزية، بأن هناك أصنافاً يجب عرضها على إدارة المشاريع والصيانة وتؤخذ موافقتها على ذلك مثل طاولة طالب, كرسي طالب, مكيف، برادة مياه، وأجهزة الحاسب الآلي التي تعمل أو لا تعمل منها معامل الحاسب الآلي، معامل مصادر التعلم، الحاسبات المكتبية حيث يجب عرضها أولاً على مركز المعلومات والحاسب الآلي لأخذ رأيهم.وطالب الثابت مديري المدارس بإعداد بيانات من قبل إدارة المدرسة بأسماء الأصناف المراد إتلافها عن طريق البيع وكمياتها بحضور لجنة داخلية من منسوبي المدرسة وتكتب أسماؤهم وتوقيعاتهم وتقدير هذه الأصناف معتمدة من مدير المدرسة، والرفع لمدير الشؤون الإدارية والمالية بطلب الموافقة على التخلص من الأصناف عن طريق البيع، وبعد الحصول على الموافقة تباع تلك الأصناف بحضور أعضاء اللجنة ويدخل المبلغ إلى صندوق الإدارة للحصول على إيصال الاستلام ويرفق مع البيان والخطاب إلى مراقبة المخزون، ويقوم قسم مراقبة المخزون بإسقاط هذه الأصناف المباعة من عهدة المدرسة وتزود المدرسة بإشعار إنزال العهدة.
جريدة الوطن السعودية-التربية تحذر مديري المدارس من التهاون في مراقبة الصيانة

[همسة الطـيف]

الحياة:السبت 13-1-1430هـ العدد 16717
-----------------------------------------------
أكد أن تغيير المسمى لا يعني زيادة المشرفين...
الرومي: مكاتب «التربية والتعليم» الجديدة مربوطة
بمدير التعليم مباشرة... وسترفع الأداء

الرياض - ظافر الشعلان الحياة - 10/01/09//
أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للتطوير والتخطيط المدير العام لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم الدكتور نايف الرومي أن مكاتب التربية والتعليم الجديدة ستمنح صلاحيات أوسع، مما كانت عليه مراكز الإشراف التربوي سابقاً، أهمها سهولة التواصل واتخاذ القرار السريع، بارتباطها بمدير التعليم مباشرة.
وكشف الرومي في حوار مع «الحياة» أن قرار الوزارة بتعديل مسمى مكاتب ومراكز الإشراف التربوي في قطاعي تعليم البنين والبنات في المناطق (داخل المدينة) إلى مكاتب التربية والتعليم لن يستلزم مخاطبة وزارتي الخدمة المدنية والمالية، لزيادة عدد المشرفين التربويين.
ونفى أن يكون القرار الذي صدر أخيراً لم يُعرض على مجلس الوزارة. وقال: «تمت مناقشته داخل أروقة الوزارة، كما أنه يحق لرئيس المجلس اتخاذ قرارات من دون الرجوع إلى المجلس بحسب النظام الصادر في هذا الشأن». هنا نص الحوار:
> صدر قرار أخيراً بتعديل مسمى مكاتب الإشراف التربوي إلى مكاتب التربية والتعليم، ما هو المأمول من هذا القرار؟
- تعلم بطبيعة الحال أن الوزارة تسير على أكثر من مسار في عملية التطوير الفني والتطوير الإداري، التي من ضمن أهدافها رفع مستوى أداء مكاتب الإشراف، بتحويلها إلى مكاتب تربية وتعليم لإعطائها صلاحيات أكبر.
فمكاتب الإشراف سميت بذلك، لكنها لا تؤدي فقط دور الإشراف التربوي أو مهامه، فهي تُعنى بالإشراف التربوي والإرشاد الطلابي إضافة إلى عدد من النشاطات التي تتعدى الإشراف التربوي، منها جمع بيانات وتنفيذ إحصاءات، ما يعني أنها تؤدي دوراً أكبر من الإشراف، فدورها أقرب إلى إدارة تربية وتعليم، لكن على مستوى أصغر، وتحويل مسماها وربطها بمدير التعليم مباشرة يساعدان بدرجة كبيرة في رفع مستوى أدائها.
> إذاً ما الصلاحيات الجديدة التي ستمنح لمكتب الإشراف التربوي على ضوء التعديلات الأخيرة؟
- ربطها بمدير التعليم، ما يعطيها قوة من حيث اتخاذ القرار، ويساعدها بدرجة كبيرة في التواصل، ففي السابق كانت الإجراءات المتخذة تذهب من مدير الإشراف إلى مساعد مدير التعليم، أما الآن فستكون المكاتب متصلة بمدير مكتب التربية والتعليم، ما سيعطيه الفرصة لتحقيق أهدافه وخططه ومهامه التي أنيطت به. أي أن الصلاحيات هي ذاتها السابقة، لكنها تميزت بسهولة التواصل واتخاذ قرار سريع في ارتباطها بمدير التعليم مباشرة.
> هل هناك تعارض بين دور المكاتب وإدارات التربية والتعليم في المناطق؟
- أبداً، ليس هناك تعارض. فلو أخذنا ذلك بشكل تدريجي نجد أن إدارة التعليم لديها خطة وأهداف وبرامج، أعطيت إلى مكاتب التربية والتعليم لتحقيقها وتنفيذها. إذاً سيسعى مدير مكتب التربية والتعليم في المدينة إلى تحقيق هذه الأهداف والبرامج بشكل عام.
> يشير بعض التربويين إلى أن المهام التي تضمنها القرار لا تزيد على مهام مدير مركز الإشراف التربوي المعتمدة سابقاً؟
- هؤلاء نسوا مسألة الربط، القرار يقول ربط مكاتب التربية والتعليم بمدير التعليم وهذا غير موجود سابقاً وهذا أكبر تغير، وهذا سيسهل لهم أشياء كثيرة جداً.
> لكن لا تنسى أن هناك أولياء أمور يضطرون إلى الذهاب لمكاتب الإشراف التربوي، أما الآن فلا بد لهم أن يتجهوا إلى إدارة تعليم المنطقة، ما سيزيد في عنائهم؟
- لا أظن ذلك، فلو كنت ولي أمر، وأحتاج الى مراجعة مكتب التربية والتعليم لسبب ما، فسأجد أن مدير مكتب التربية والتعليم (الإشراف سابقاً)، لديه القدرة على اتخاذ قرارات في هذا الجانب، وقد يحتاج الأمر أحياناً الى مراجعة مدير التعليم، لكننا الآن سهّلنا لولي أمر الطالب، ليصبح مرتبطاً مباشرة بمدير التعليم، إذ ان الخطوات والإجراءات التي ستواجهه سابقاً اختصرت، فأصبح اتخاذ القرار أسرع. وأي قرار في البداية يحتاج إلى وقت، حتى يتفهمه الناس وتدركه وتقرأه بعناية، وأنا أعذر من لم يستوعب القرار حتى الآن.
> ما الفترة الزمنية المحددة لاستكمال التشكيلات الإدارية اللازمة لها؟
- نحن بدأنا الآن. وهذه خطوة إيجابية، ولو صار لها تقويم بعد سنة أو سنتين إلى وقت اتضاح الرؤية، ومعرفة هل سيتم إكمال المشروع أم لا، نقول ان التجربة ناجحة ونقف إلى هنا، ولكن لا تستطيع الآن أن تعرف ماذا سيحصل بعد خمس سنوات.
> موضوع بهذا الحجم من الأهمية لم يتم عرضه على مجلس الوزارة - بحسب ما علمته «الحياة» - في الوقت الذي يؤكد فيه الوزير، أن المجلس هو الجهاز المعني بدرس القرارات المهمة في الوزارة، لماذا؟
- أريد أن أفرق بين أمرين، فربط إدارة التعليم في المحافظات بإدارة تعليم العموم وتحويل ومراجعة مكاتب الإشراف، أمر تمت مناقشته داخل أروقة الوزارة، لكن رئيس المجلس يحق له اتخاذ قرارات من دون الرجوع إلى المجلس، بحــــسب نظــــام المجلس نفسه.
> لماذا صدر هذا القرار عن الإدارة العامة للتطوير الإداري، على رغم أن وكالة التعليم هي المسؤولة عن إصدار مثل هذا القرار؟
- ليس صحيحاً، الإشراف التربوي ووكالة التعليم معنيان بالعملية التعليمية داخل المدارس (سلطة تنفيذية)، أما وكالة التخطيط والتطوير، فهي الجهة المعنية بعملية التنظيم والتطوير الإداري ورفع مستوى الأداء، فلا يمكن أن يكون الإشراف التربوي هو المعني بالمعلمين والمعلمات وأدائهم، وأن يتم تكليفه أيضاً بإصدار قرارات تنظيمية، فقضية التخطيط مهمة أخرى.
> كم عدد المراكز التي سيتم إغلاقها بسبب هذا القرار؟
- لن يتم إغلاق أي مركز إشراف تربوي، بل سيتم تحويلها إلى مكاتب للإشراف التربوي، ولن يتم تقليصها أبداً.
> هل تقصدون من هذا التنظيم الجديد تحويل مكاتب الإشراف التربوي إلى إدارات تعليم مصغرة؟
- لدينا الآن مكتبان حوّلا من مكاتب إشراف تربوي إلى مكاتب تربية وتعليم، ولدينا المراكز التي داخل مدينة الرياض (بنين)، وعددها سبعة مكاتب إشراف، عُدلت مستوياتها إلى مكاتب تربية وتعليم، ولدينا مكاتب إشراف في مناطق ليست بها إدارة تربية وتعليم، وهذه تم رفعها من مكتب إشراف إلى مكتب تربية وتعليم، إذ ينص القرار على أن مكاتب الإشراف تستمر على وضعها الحالي إلى حين استكمال بقية الكوادر البشرية والتجهيزات التنظيمية داخل مكتب التربية والتعليم، ومن ثم تتم ترقيتها إلى إدارة تربية وتعليم مستقبلاً.
وأول ما عملناه كي لا نتسبب في إرباك هو تحويل مكاتب الإشراف التربوي إلى مكاتب تربية وتعليم في المحافظات التي لا توجد بها إدارة تربية وتعليم.
> هل أخذتم في الحسبان زيادة عدد المشرفين التربويين لتلبية حاجات هذه المكاتب، ومدى الإشكالات التي قد تواجهونها مع وزارتي المالية والخدمة المدنية في هذا الشأن؟
- القرار هذا ليست له علاقة بالأرقام وزيادتها، نحن لن نزيد عدد المشرفين أبداً، لدينا مكاتب إشراف ترفع مستوى أدائها باستمرار وتعطي أداءً جيداً وتؤدي أداء مميزاً، ولأن هذه المكاتب لا تقوم بدور الإشراف التربوي، إنما تقوم بدور أكبر تم رفع مسماها إلى مكاتب التربية والتعليم، ورفع المسمى لا يعني زيادة أعداد المشرفين التربويين.
ط§ظ„ط****ظٹط§ط© - ط£ظƒط¯ ط£ظ† طھط؛ظٹظٹط± ط§ظ„ظ…ط³ظ…ظ‰ ظ„ط§ ظٹط¹ظ†ظٹ ط²ظٹط§ط¯ط© ط§ظ„ظ…ط´ط±ظپظٹظ†... ط§ظ„ط±ظˆظ…ظٹ: ظ…ظƒط§طھط¨ «ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© ظˆط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ…» ط§ظ„ط¬ط¯ظٹط¯ط© ظ…ط±ط¨ظˆط·ط© ط¨ظ…ط¯ظٹط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ظ…ط¨ط§ط´ط±ط©... ظˆط³طھط±ظپط¹ ط§ظ„ط£ط¯ط§ط،

[همسة الطـيف]

[img]http://www.********************************************/uploads/12305396530.gif[/img]

صحيفة اليوم:السبت 13 محرم 1430هـ العدد:12993
----------------------------------------------------
مبنى متوسطة الكلابية خضع للتأهيل الشامل العام الماضي

عادل بن سعد الذكر الله

سعادة رئيس تحرير جريدة اليوم وفقه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نقدر لجريدتنا (اليوم) الغراء الاهتمام الطيب ومشاركتنا في رفع مستوى اداء ادارة التربية والتعليم بالاحساء لرسالتها التربوية والتعليمية, وتعليقا على المادة الصحفية التي وردت بالعدد رقم 12944 بتاريخ 24/11/1429هـ, تحت عنوان (300 طالب تحت سقف آيل للسقوط بمتوسطة الكلابية) فإنه تمت احالتها لمدير ادارة التشغيل والصيانة الاستاذ علي بن محمد البحراني وافاد بالتالي :المدرسة خضعت للتأهيل الشامل العام الماضي وقد شمل مرافقها اما بالنسبة للمياه فإن الادارة قد ابرمت مؤخرا عقدا لتأمين المياه لمدارس المحافظة, وقد تم تفقد دورات المياه والاعمال الكهربائية والعمل قائم بالسور الخاص بالمدرسة وذلك تحت اشراف ادارة الاشراف والتنفيذ.سائلين الله تعالى لنا ولكم التوفيق والسداد لما فيه خدمة ابنائنا الطلاب وتحقيق المصلحة العامة والارتقاء بالعملية التربوية والتعليمية, وهذا ما لزم ايضاحه للقراء والمتابعين والمستفيدين الكرام.وتقبلوا وافر التحية ’’’
مدير الاعلام التربوي والعلاقات العامة بادارة التربية والتعليم بمحافظة الاحساء «بنين» ـ اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

الرحيلي يتفقد مدارس بحفر الباطن

نايف العبيلان - حفرالباطن
زار مساعد مدير التربية والتعليم للشئون التعليمية عايض بن نافع الرحيلي عددا من مدارس المحافظة منها ابتدائية قرطبة وابتدائية عمر بن الخطاب ومتوسطة أبو جعفر المنصور .واشار الرحيلي إلى أن الزيارة جاءت لتفقد جوانب العمل ومتابعة أثر الإشراف التربوي في الميدان والتجول على فصول ومرافق المدارس والالتقاء بمديريها مؤكداً أهمية الزيارات التفقدية لمختلف المدارس.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

العبيد: لا فترة زمنية لتحسين مستويات 204 معلمين

اليوم ـ الرياض
قام موقع وزارة التربية والتعليم بحذف التصريح المنسوب إلى مصدر مسؤول بالوزارة ينفي فيه أن معالي الوزير عبدالله العبيد لم يقصد في تصريحه الإذاعي تحديد مدة زمنية لحسم اللجنة الوزارية مشكلة تحسين مستويات ما يقارب 204 معلمين ومعلمات. وكان موقع الوزارة وعبر تصريح رسمي أكد أنه لا صحة لما تناقلته وسائل الإعلام بأن العبيد قد حدد فترة زمنية معينة , ولكن زوار الموقع فوجئوا أمس بأن التصريح قد تم حذفه من الموقع , وهو الأمر الذي زاد القضية غموضاً وأكد أن وزارة التربية والتعليم لا تملك منهجاً واضحاً لإيضاح تطورات القضية التي شغلت الأوساط التربوية ووسائل الإعلام المقروءة والمرئية.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

آل مفرح :ضخامة مبالغ تحسين أوضاع المعلمين تحول دون صرف الفروقات المالية
عبدالله العماري ـ الرياض
أرجع عضو مجلس الشورى الدكتور أحمد آل مفرح استبعاد اللجنة الوزارية المُشكّلة لحل مشكلة مستويات المعلمين والمعلمات «صرف الفروقات المالية» إلى ضخامة المبالغ المترتبة على صرف الفروقات المالية، خاصة أن ذلك يعود إلى أكثر من 16 عاما، وأن هناك آلافا أخرى من المعلمين والمعلمات الذين سبق تحسين مستوياتهم قبل تشكيل اللجنة الوزارية، وهؤلاء لهم أيضا فروقات مادية يجب صرفها لهم في حال إقرار اللجنة الوزارية صرف الفروقات بأثر رجعي. وقال الدكتور آل مفرح في رد على سؤال لـ ( اليوم ) حول تصريح مصدر مسؤول بوزارة المالية الذي أكد عدم تضمين اللجنة الوزارية توصيات تتناول صرف الفروقات : إن قضية الفروقات المالية والمستويات تعتبر من أكبر القضايا الشائكة التي أعطتها وزارة التربية والتعليم جل عنايتها واهتمامها لسنوات طويلة، ولم تتوقف الوزارة عن المطالبة بحقوق المعلمين والمعلمات على عكس ما يظن البعض منهم، وواصلت الوزارة جهودها في السنوات الأخيرة بشكل كبير على كافة المستويات، وأن مجلس الشورى سبق وأن اصدر ثلاثة قرارات بشأن إعطاء المعلمين والمعلمات حقوقهم وتحسين أوضاعهم ومستوياتهم.. وان هذه الجهود تعكس رغبة الوزارة ومجلس الشورى والقيادة الحكيمة حينما أصدرت قراراً بتشكيل اللجنة الوزارية لانهاء هذه المشكلة .وأضاف: إن العدد الكبير من المعلمين والمعلمات والذي يصل إلى 200 ألف معلم ومعلمة إضافة إلى المبالغ المترتبة ربما تكون من أسباب استبعاد اللجنة لموضوع صرف الفروقات المالية. وأضاف :إن على اللجنة الوزارية إذا ما تأكد عدم رفع توصياتها بشأن صرف الفروقات أن تقدم حيثيات ذلك وأن تعلن للجميع مبرراتها، مشيرا إلى أن تحسين مستويات المعلمين وإعطاءهم المستويات التي يستحقونها نظاماً بحد ذاته يعتبر إنجازا وتحسين المستوى يترتب عليه تحميل الميزانية مبالغ كبيرة ً .من جهة أخرى لفت الدكتور آل مفرح إلى قضية موظفي الدولة المعينين في نظام الخدمة المدنية على وظائف أقل مما يستحقونه مشدداً على أن هؤلاء قد يطالبون بحقهم في تحسين رتبهم الوظيفية مستقبلاً . وكانت مصادر مطلعة بوزارة المالية قد أكدت أن اللجنة المشكلة لدراسة مشكلة مستويات المعلمين أنهت اجتماعاتها ورفعت نتائجها لمجلس الوزراء لتنهي إجراءاتها النظامية بإقرار توصياتها لتصبح نافذة. وخلصت اللجنة المشكلة من عدة قطاعات حكومية إلى تحسين مستويات المعلمين دون صرف الفروقات المالية نظراً لضخامة المبالغ المترتبة على صرف الفروقات في جانب وصعوبة حصرها من جانب آخر. وكان خادم الحرمين الشريفين، وجه في رمضان الماضي بتشكيل لجنة وزارية، تضم وزراء: الخدمة المدنية، والتربية والتعليم، والمالية، والاقتصاد والتخطيط، إضافة إلى وزير الدولة عضو مجلس الوزراء الدكتور مطلب النفيسة، ورئيس ديوان المراقبة العامة، لدرس وضع المعلمين والمعلمات المعينين على مستويات أقل من المستويات التي يستحقونها،واقتراح أفضل السبل لمعالجته ورفع بموجبها المعلمون قضية إلى ديوان المظالم ضد الوزارات الثلاث (التربية، والمال، والخدمة المدنية)، للمطالبة بتعيينهم على مستوياتهم المستحقة، وتعويضهم عن الفروقات الماليةعن السنوات الماضية.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

[img]http://www.********************************************/uploads/12305393300.gif[/img]


الندوة : السبت 13-01-1430هـ العدد 261
------------------------------------------
دراسة تؤكد مساواة الجنسين في الفرص الوظيفية بالتعليم
مكة المكرمة : أحمد عامر
أكدت دراسة تربوية سعودية أن المملكة حققت خلال فترة زمنية وجيزة مواءمة ناجحة على صعيد تهيئة فرص تعليمية واسعة تراعي المساواة وتكافؤ الفرص بين الذكور والاناث.واشارت الى أن المملكة تمكنت من خلال سياسة تعليمية طموحة من اجراء العديد من الاصلاحات لسد الفجوة وقطعت شوطا كبيرا في مجال تحقيق المساواة وتكافؤ الفرص التعليمية امام الجنسين.واستعرضت الدراسة التي أعدها المديران العامان لبرامج محو الامية للبنين والبنات بوزارة التربية والتعليم الدكتور خالد بن سليمان الرباح وفوزية بنت عبدالله الصقر وعرضت كورقة عمل على مؤتمر تعليمي منعقد حاليا في العاصمة التونسية باشراف منظمة الامم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (يونسكو) استعرضت الخطوات التي قطعتها المملكة على صعيد المساواة وتكافؤ الفرص بين الجنسين وفرص التعليم في المملكة ونجاحها في تقليص الفجوة في الدراسة والقضاء بصفة كبيرة وبنسب عالية على الأمية.وخاض الباحثان في جزء كبير من الدراسة في مسيرة المملكة من اجل تحقيق التكافؤ في الفرص التعليمية بين الجنسين والصعوبات التي اعترضت هذا التوجه بسبب تأخر بدء تعليم البنات مقارنة بالبنين واستعرضا نهج الاصلاحات التي عرفتها السياسات التعليمية في المملكة في سبيل سد تلك الفجوة وما أثمرته هذه السياسات من تقدم واسع في مجال تحقيق ذلك.وعددت ورقة العمل جملة من التدابير في هذا السياق اهمها صدور قرارات الزامية التعليم من سن السادسة الى سن الخامسة عشرة ودمج الرئاسة العامة لتعليم البنات بوزارة التربية والتعليم وتوحيد السياسات والتنظيمات بين تعليم البنين والبنات بشكل يضمن ازالة أوجه التفاوت بين الجنسين وتوحيد المناهج والمقررات الدراسية بين الجنسين.وضمنت المملكة من بين التدابير التي اتخذتها المقرارات الدراسية المعارف والمهارات والاتجاهات التي تعزز جوانب تكافؤ الفرص بين الجنسين والعمل على الحاق أكبر شريحة ممكنة من الأميين من الذكور والاناث ببرامج تعليم تتسم بالمرونة والجاذبية.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط¯ط±ط§ط³ط© طھط¤ظƒط¯ ظ…ط³ط§ظˆط§ط© ط§ظ„ط¬ظ†ط³ظٹظ† ظپظٹ ط§ظ„ظپط±طµ ط§ظ„ظˆط¸ظٹظپظٹط© ط¨ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ…

[همسة الطـيف]

[img]http://www.********************************************/uploads/12305386790.gif[/img]

الجزيرة:السبت 13 محرم 1430هـ العدد:13253
-----------------------------------------
يعقد صباح اليوم تعليم الطائف يعلن مرشحي الاختبار
التحريري للإيفاد بالخارج

الطائف - محمد خلف الفعر

أعلنت لجنة الإيفاد بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف عن أسماء المرشحين لدخول الاختبار التحريري من المتقدمين بطلب الإيفاد للتدريس بالخارج الذي سيعقد صباح اليوم على مسرح إدارة التربية والتعليم للبنين في المحافظة بحي الفيصلية، ودعا مدير عام الإدارة محمد بن سعيد أبو رأس المرشحين إلى الحضور في الوقت المحدد للاختبار الذي يبدأ في تمام الساعة الثامنة صباحا .
يعقد صباح اليوم

[همسة الطـيف]

تشجيعاً للدراسات على مواصلة التحصيل الدراسي حقائب للدارسات بمحو الأمية في محافظتي وادي الدواسر والسليل
وادي الدواسر - سعيد آل عيد

بتوجيه مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة وادي الدواسر إبراهيم بن محمد العجلان، أمنت الإدارة حقائب للدارسات بمشروع محو الأمية تشتمل على أقلام ودفاتر ومستلزمات دراسية. و يأتي هذا الإهداء تشجيعاً للدارسات على مواصلة التحصيل الدراسي تأكيداً على اهتمام وحرص الإدارة على بذل كل جهد لمساعدة الدارسات على التحصيل العلمي. وقد تسلم مدير قسم الخدمات بالإدارة ذيبان بن عايض الحقائب الدراسية لتوزيعها فوراً حسب خطة الإدارة. الجدير بالذكر أن مشروع محو الأمية يحظى - وفقاً لتوجيهات ودعم حكومة خادم الحرمين الشريفين - حفظه الله - بمتابعة مدير الإدارة والمساعد للشئون المدرسية والتعليمية بالإدارة ناصر بن فهاد آل عشوان ومديرة الشئون التعليمية حنان الشواف.
تشجيعاً للدراسات على مواصلة التحصيل الدراسي

[همسة الطـيف]

18 مليون ريال على أنشطة المدارس بالرياض «الجزيرة» - ناصر السهلي

حازت المدارس بمنطقة الرياض على أكبر حصيلة مخصصة للنشاط الطلابي إذ بلغ إجمالي ما تم صرفه على الأنشطة المدرسية عن العام الماضي 18 مليون ريال، وقال مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري: إن النشاط الطلابي حقق نقلة نوعية كبيرة خلال العشر سنوات الماضية من خلال تنوع برامجه وتميزها، فأصبحت متجددة ومتطورة وذلك بفضل الدعم السخي والكبير الذي تقدمه حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله للتعليم حيث بلغ إجمالي ما انفق على برامج النشاط في تعليم الرياض للعام الماضي فقط قرابة 18 مليون ريال.
18 مليون ريال على أنشطة المدارس بالرياض

[همسة الطـيف]

استضافه تعليم القصيم الأحمد يشهد ختام أولمبياد الحاسب الآلي
بريدة - بندر الرشودي

شهد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم فهد بن عبدالعزيز الأحمد حفل اختتام مسابقة الأولمبياد الوطني الخامس للحاسب الآلي والذي استضافه تعليم القصيم ممثلاً في إدارة النشاط الطلابي والنشاط العلمي تحت شعار (الحياة علم وإنجاز)، على مسرح مدينة الملك عبدالله بن عبدالعزيز الرياضية بمدينة بريدة. وشارك في المسابقة، التي تضمنت ثلاثة فروع، قرابة الخمسين طالباً يمثلون العديد من الإدارات التعليمية بالمملكة. واشتمل الحفل الختامي على برنامج خطابي أشاد فيه مدير تعليم القصيم باهتمام وزارة التربية والتعليم بتبني مثل هذه البرامج المميزة، مؤكداً على أهمية الاستخدام الأمثل للحاسب الآلي الذي يعد من أبرز علوم العصر.
استضافه تعليم القصيم

[همسة الطـيف]

تعليم المجمعة يستفيد من برامج مدرسة (تطوير)
كتب - صالح الدهش
بدأت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة المجمعة، ممثلة في وحدة التخطيط والتطوير، التخطيط والإعداد لبرنامج متكامل من الأقسام التربوية والمدرسية في التدريب والنشاطات والإشراف التربوي وتقنيات التعليم تقوم على تنظيم فعاليات مختلفة تنطلق من مدرسة (تطوير) مستفيدة من الخطط والبرامج التي تم تزويد المدرسة بها من إدارة المشروع، ويستهدف البرنامج المشرفين التربويين ومديري المدارس والوكلاء ورواد النشاط والمعلمين وأولياء الأمور بمختلف المناشط ما بين زيارات متبادلة ونشرات للتعريف وورش عمل ولقاءات.صرح بذلك لـ(الجزيرة) الدكتور موسى بن عيسى العويس مدير التربية والتعليم بمحافظة المجمعة.
تعليم المجمعة يستفيد من برامج مدرسة (تطوير)

[همسة الطـيف]

وفد تعليم الحوطة والحريق يزور تعليم الزلفي
حوطة بني تميم - زيد العيد

يقوم اليوم السبت وفد من إدارة التربية والتعليم بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق بزيارة إلى إدارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي ويتكون الوفد من الأستاذ منصور بن زيد الخثلان مساعد مدير التربية والتعليم والأستاذ محمد بن علي آل حسين مدير الشئون التعليمية والأستاذ عبدالرحمن بن عبدالله الدهيمي مدير الشؤون الإدارية والمالية والأستاذ علي بن زيد العيد مدير الخدمات العامة.وتهدف هذه الزيارة إلى تبادل الرؤى والأفكار والتطلعات حول الجوانب الإدارية والتربوية وتبادل الخبرات والزيارات.
وفد تعليم الحوطة والحريق يزور تعليم الزلفي

[همسة الطـيف]

إدارة الموهوبات تطلق برنامج (وجدتها) «الجزيرة» - عبدالرحمن اليوسف

أطلقت الإدارة العامة للموهوبات برنامج الاختراع (وجدتها) في عدد من إدارات التربية والتعليم, وينفذ البرنامج في مرحلته الأولى لهذا العام في عدد من الإدارات التعليمية وذلك لمدة 3 ساعات تدريبية أيام الخميس لمدة ستة أسابيع لطالبات مدارس التعليم العام للصف الأول ثانوي,ويهدف البرنامج إلى نشر ثقافة الاختراع وتنمية قدرات الطالبات الاختراعية وربط الطالبات بمؤسسات المجتمع ذات العلاقة بالاختراع، وكذلك تسهيل مشاركة الطالبات بمنتجاتهن في المسابقات المحلية والدولية الخاصة بالاختراع.وقد أكدت الأستاذة منى باهبري مديرة الإدارة العامة للموهوبات على أولياء أمور الطالبات بأهمية التحاق الطالبات بمثل هذه البرامج النوعية التي تراعي ميول واهتمامات وحاجات الطالبات الموهوبات.
إدارة الموهوبات تطلق برنامج (وجدتها)