أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 2 محرم 1430 هـ 30 ديسمبر 2008 م

[همسة الطـيف]

من أخطاء المدارس
علي صالح القرني - سبت العلاية

أشغل تفكيري ما يؤول إليه حال التربية والتعليم في المدارس، وتبين لي أن المعلمين وإدارات المدارس أشغلوا أنفسهم بالمفضول عن الأفضل ، وبالكماليات عن الضروريات ، وبالثانويات عن الأولويات، بالمظهر عن الجوهر. فأسندوا سلم الأنشطة في المدارس على الجدار الخطأ، وصار الجهد الذي يبذل (رغم عظمه) لا يثمر عن شيء، لأن كل هذه الأنشطة تظهر عندما يتم التكليف ، وتختفي بمجرد مغادرة المسؤول من المدرسة. ففي المدرسة التي أعمل بها معرض يقال له المعرض الدائم لا يفتح إلا ليراه الضيوف في الحفلات الختامية ، أما الطلاب فلا نصيب لهم في رؤيته، وذكر لي أحد المعلمين أن مدرستهم عملت لوحة من الفليكس المطبوع مساحتها 10 أمتار في 20 مترا بكلفة تزيد عن 2000 ريال ، ليس عليها إلا شعار المهرجان لتلك السنة ، علقت على أحد الجدران يوم الحفل ثم نزعت بعد ذلك... وقس على ذلك كثيرا ، فقد تصل الكلفة إلى عشرات الآلاف في بعض المدارس من جيوب المعلمين على أشياء لا فائدة منها ، بسبب عدم وجود رؤية واضحة للمدرسة.
يا ترى لو أن المدرسة رفعت شعار ( مصلحة الطالب أولا)، وعلقتها في أماكن بارزة في المدرسة، واتخذتها رسالة لها ،وسارت على هذا الطريق ؟ أليست سوف تصب كل الجهود فيما يعود على الطالب بالفائدة؟ ثم تثمر هذه الجهود ، ويبارك الله فيها ، ونكون بذلك قد أسندنا السلم على الجدار الصحيح.
ظ…ظ† ط£ط®ط·ط§ط، ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

وزارة التربية : تفعيل إعانة الطلاب ذوي الحاجة المادية أثناء الشتاء

فهد الرشيد - الرياض


أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد أهمية التفعيل الميداني للإجراءات التربوية لرعاية الطلاب والمحافظة على صحتهم أثناء فصل الشتاء وفقاً لما تم تبليغه لإدارات التربية والتعليم من إجراءات ومنها حث الطلاب على التدفئة ولبس الملابس الشتوية الكافية لوقايتهم من البرد وتنمية وعيهم الصحي بأضرار التعرض للأجواء الباردة وآثارها السلبية على صحتهم ، وتفعيل إعانة الطلاب ذوي الحاجة المادية باستثمار ما ورد في مشروع رعاية الطلاب ذوي الحاجة المادية وصندوقي المدارس وإدارات التربية والتعليم لتوفير كسوة الشتاء لهم وبسرية تامة وبإسلوب تربوي يراعي مشاعرهم ويحفظ كرامتهم وذلك بالتنسيق مع أولياء أمورهم واستثمار الموارد الأخرى ذات العلاقة في دعم ذلك.
اضافة الى تهيئة البيئة المدرسية التربوية المناسبة لوقاية الطلاب بمراعاة تحديد الوقت المناسب لبداية اليوم الدراسي والاختبارات الفصلية وما يتبع ذلك من إقامة أو إيقاف للتمارين الصباحية وفقاً لما يتلاءم مع الظروف الجوية .

ظˆط²ط§ط±ط© ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© : طھظپط¹ظٹظ„ ط¥ط¹ط§ظ†ط© ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨ ط°ظˆظٹ ط§ظ„ط****ط§ط¬ط© ط§ظ„ظ…ط§ط¯ظٹط© ط£ط«ظ†ط§ط، ط§ظ„ط´طھط§ط، | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

[img]http://www.********************************************/uploads/thumbs/12305396530.gif[/img]

عكاظ : ( الثلاثاء 02/01/1430هـ ) 30/ ديسمبر/2008 العدد : 2753
--------------------------------------------
المحكمة تطالب تعليم البنات بإثبات صرف المكافآت

خالد الشلاحي - المدينة المنورة


حددت المحكمة الإدارية في المدينة المنورة السابع من شهر صفر موعدا للجلسة الخامسة في القضية المرفوعة من المواطن فلاح عياش العنزي والتي يطالب فيها تعليم البنات في المدينة المنورة صرف مكافآت متأخرة لابنتيه اللتين تخرجتا العام الماضي من مدرسة تحفيظ القرآن الكريم في محافظة خيبر تقدر بنحو 25 ألف ريال. وعلمت «عكاظ» أن الجلسة الرابعة التي عقدت صباح أمس الاثنين بحضور طرفي القضية طالب خلالها القاضي بتطبيق ما ورد في خطاب مديرة مدرسة تحفيظ القرآن بخيبر وصرف مكافآت الأشهر التي لم يرد في الخطاب ما يثبت صرفها طوال الفترة المحددة، فيما طلب مدير تعليم البنات بمنطقة المدينة المنورة الدكتور يوسف بن علي الفقي من قاضي المحكمة إلزام المدعي بتحديد الشهر والسنة التي لم تصرف خلالها مكافأة لابنتيه ليتسنى مراجعة الكشوفات والتأكد من صحة الشكوى. من جهته أوضح المدعي فلاح عياش العنزي أن دعواه تهدف إلى فتح تحقيق بشأن آلية صرف المكافآت في مدرسة تحفيظ القرآن الكريم بخيبر، والتحقيق في تجاوزات في هذا الإطار، مشيراً إلى أن مئات الطالبات يعانين من تعثر صرف المكافآت منذ سنوات.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...20081230249140

[همسة الطـيف]

التربية والتعليم.. إبداعات أمم وحضارات أيضا
عبد المجيد بن سليمان النجار

ندعو دائما إلى الإبداع، ونطلب من الأفراد أن يكونوا مبدعين مبتكرين متجددين، وكذلك هي الأمم والحضارات مطلوب منها الإبداع والابتكار والتجديد. ونحن أحوج ما نكون لمثل هذا الإبداع والابتكار والتجديد في مجال التربية والتعليم، الذي بدأ مع بداية الأمم والحضارات، وما زال تقريبا تفرضه الدول على مجتمعاتها، وترى أنه من واجبها فرض التعليم على مراحل عمرية معينة وجعله إجباريا ومجانيا، تتولى هي الإنفاق عليه، ووضع سياساته وخططه العامة، وتنفيذها، ومتابعتها من خلال أجهزة تنفيذية ورقابية لتضمن بقاءه في المسار المحدد له.
ولأن إبداع الأمم والحضارات هو نتاج إبداع أفرادها فإنه وخلال مسيرة التربية والتعليم في بلادنا ظهرت بين وقت وآخر برامج ومشاريع إبداعية ومبتكرة ومتجددة تبناها أفراد لتطوير التعليم وإخراجه من النمطية والتقليدية وتحديثه بما يتواءم مع متطلبات العصر، وحتى لا تكون هذه البرامج والمشاريع أشبه بفقاعات الصابون لكونها فردية (شخصية) ولارتباطها بأصحابها وارتهان بقائها ببقائهم في مراكز القوة في هرم السلطة التعليمية، فتتلاشى ويتلاشى أثرها وتأثيرها برحيلهم.
أو تصاحبها إخفاقات غير مقصودة عادة، نتيجة للفردية والاستئثار بالقرار تجعل من التربية والتعليم غرضا يرمى بسهام النقد والانتقاد، ولأن الدولة لم تتبرأ من هذا الحمل الثقيل والمزدوج (التربية والتعليم) الذي تنوء به الجبال، وقبلته واجبا ملتزمة بأدائه للمجتمع (الأمة)، وجب أن تكون هذه البرامج والمشاريع، برامج ومشاريع مجتمع (أمة) تحظى بالدعم والمتابعة ويتم تبنيها بعد تجريبها لجني ثمارها، ويبقى أثرها وتأثيرها بقي من بقي ورحل من رحل، ليرصدها لنا التاريخ إبداع أمة وحضارة.


http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...20081230249276

[همسة الطـيف]

تفعيل إعانة الطلاب لمواجهة برد الشتاء
عبدالله عبيد الله الغامدي – الرياض

دعت وزارة التربية والتعليم إلى تفعيل إعانة الطلاب ذوي الحاجة المادية لتوفير ما يقيهم آثار الطقس البارد خلال فصل الشتاء، حفاظا على صحتهم. وشددت على لسان وكيل الوزارة للتعليم د. محمد سليمان الرويشد على استثمار ما ورد في مشروع رعاية الطلاب ذوي الحاجة المادية، وصندوقي المدارس وإدارات التربية والتعليم لتوفير كسوة الشتاء لهم وفي سرية تامة وبأسلوب تربوي يراعي مشاعرهم ويحفظ كرامتهم وذلك بالتنسيق مع أولياء أمورهم واستثمار الموارد الأخرى ذات العلاقة في دعم ذلك وفقاً للتعليمات بهذا الخصوص. وأوضح أهمية تهيئة البيئة المدرسية التربوية المناسبة لوقاية الطلاب بمراعاة تحديد الوقت المناسب لبداية اليوم الدراسي والاختبارات الفصلية وما يتبع ذلك من إقامة أو إيقاف للتمارين الصباحية وفقاً لما يتلاءم مع الظروف الجوية ويجنب الطلاب التعرض للأجواء الباردة ويحافظ على سلامتهم وصحتهم.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - طھظپط¹ظٹظ„ ط¥ط¹ط§ظ†ط© ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨ ظ„ظ…ظˆط§ط¬ظ‡ط© ط¨ط±ط¯ ط§ظ„ط´طھط§ط،

[همسة الطـيف]

[img]http://www.********************************************/uploads/12305393300.gif[/img]

الندوة : الثلاثاء 02-01-1430هـ العدد 252
------------------------------------------------
الرجــــل الآلي يدرِّب طلاب الأحـــســـــاء
الاحساء: واس
بدأت إدارة التربية والتعليم للبنين بالأحساء إجراءات وترتيبات إنشاء نادي الربوت (الرجل الآلي) بالأحساء بهدف تدريب الطلاب في مجال تقنيات وبرمجة الربوت من خلال الدورات التدريبية و تشجيعهم على طرح الأفكار وعمل الابتكارات والاختراعات العلمية .ويأتي هذا المشروع إدراكا من إدارة التربية والتعليم للبنين بالاحساء لأهمية تعزيز التطور العلمي لدى الطلاب بوجود العلم التجريبي والتطبيقي بجانب العلم النظري ليتم التواصل مع المتطلبات العلمية الحديثه .
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط§ظ„ط±ط¬ظ€ظ€ظ€ظ€ظ„ ط§ظ„ط¢ظ„ظٹ ظٹط¯ط±ظ‘ظگط¨ ط·ظ„ط§ط¨ ط§ظ„ط£ط****ظ€ظ€ظ€ط³ظ€ظ€ظ� �ظ€ظ€ط§ط،

[همسة الطـيف]

تكريم الطـلاب المتفوقين بمدارس مكة

مكة المكرمة : أحمد عامر

تقيم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة في الثاني والعشرين من شهر محرم الجاري حفل تكريم الطلاب المتفوقين بمختلف المراحل الدراسية بمدارس تعليم منطقة مكة المكرمة للعام الدراسي 1428 / 1429هـ وذلك على مسرح الإدارة بحي العزيزية بعد صلاة العشاء بحضور وكيل إمارة منطقة مكة المكرمة الدكتور عبدالعزيز بن عبدالله الخضيري . وعبر المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفرعن شكره لوكيل امارة منطقة مكة المكرمة لرعايته حفل تكريم الطلاب المتفوقين بما يمثل واحدة من الصور المشرقة لدعم التربية والتعليم وحرص المسئولين على تحفيز أبنائنا الطلاب نحو التفوق والتحصيل العلمي المتميز. وبين أن تكريم هؤلاء الطلاب هو تتويج للعمل الجاد والجهد المبذول من قبل الجميع معتبراً أن المجتمع شريك حقيقي في هذا التفوق وفاعل أساسي في تحقيق الأهداف التربوية والاهتمام بالمتفوقين ورعايتهم نحو مواصلة مسيرة التفوق والإبداع في ظل الاهتمام الكبير الذي تحظى به التربية والتعليم من قبل القيادة الرشيدة والمسؤولين في وزارة التربية والتعليم
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - طھظƒط±ظٹظ… ط§ظ„ط·ظ€ظ„ط§ط¨ ط§ظ„ظ…طھظپظˆظ‚ظٹظ† ط¨ظ…ط¯ط§ط±ط³ ظ…ظƒط©

[همسة الطـيف]

أســـاليب التفكيــــر بتعليم الطائف
الطائف : واس
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف ممثلة في إدارة النشاط الطلابي يوم السبت القادم برنامجا بعنوان (أساليب التفكير) يحاضر فيه مدرب النشاط بالإدارة أحمد فقيرة وذلك بمركز التدريب الطلابي .ويتناول البرنامج الذي يستمر يومين تطوير الذات وتعزيز القيم والمهارات التربوية لدى المشاركين في البرنامج .
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط£ط³ظ€ظ€ظ€ط§ظ„ظٹط¨ ط§ظ„طھظپظƒظٹظ€ظ€ظ€ظ€ط± ط¨طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط·ط§ط¦ظپ

[همسة الطـيف]

الحياة :الثلاثاء 2-1-1430هـ العدد 16706
------------------------------------------------

«تعليم القنفذة» تطلق برامج تدريبية لمرشدات الطالبات

القنفذة - سلطان العقيلي الحياة - 30/12/08// أوضحت رئيسة قسم التوجيه والإرشاد في إدارة تعليم البنات بمحافظة القنفذة سميرة القحطاني، أن القسم شرع في تنفيذ برنامجين يستهدفان مرشدات الطالبات.وقالت «انعقد السبت 19 ذو الحجة الماضي اجتماع بعنوان: «كيف تديرين مصروفات الإرشاد»، استمر ليوم واحد في مقر التدريب التربوي بالقنفذة وقطاع المظيلف».وهدف إلى تفعيل برامج التوجيه والإرشاد، وما يتطلبه ذلك من مصاريف تحتاج إلى موازنة تفي بحاجة هذه البرامج، لافتة إلى أنه استهدف مرشدات الطالبات في قطاع المظيلف، وقطاع الأحد والداخل.وأوضحت رئيسة قسم الإرشاد التربوي أن الاجتماع الذي أشرفت عليه المشرفتان نور بالبيد، وفاطمة المنتشري، تناول الحديث عن موازنة التربية الاجتماعية، والصرف من بند النشاط المدرسي على تفعيل البرامج الإرشادية في المدرسة. وأكدت أن القسم سينفذ أيضاً دورة تدريبية لمرشدات الطالبات المستجدات بعنوان: «مبادئ العمل الإرشادي» يستمر ثلاثة أيام، ابتداء من السادس إلى الثامن من شهر محرم الجاري في كل من مقر التدريب بالقنفذة، ومركز تدريب القوز، ومجمع دوقة التعليمي.وتهدف الدورة إلى إكساب مرشدات الطالبات في المدارس المعارف والمهارات اللازمة لتفعيل التوجيه والإرشاد، وتتضمن الدورة مفهوم وميادين وأساليب التوجيه والإرشاد، والجوانب التنظيمية، ودرس الحالات والطرق العلاجية للمشكلات المدرسية، وتقوم بتنفيذه مشرفات القسم نور بالبيد، وشارة رفاعي، وفاطمة المنتشري، وفاطمة علوي.وأضــــافت القحطاني: «شهدت الفترة الأخيرة دورات تدريبية عدة لمرشدات الطالبات في المحافظة، وطبقن ما تدربن عليه في مجال عملهن، واستفدن كثيراً من تلك البرامج التدريبية»، مؤكدة أن الفصل الدراسي المقبل سيشهد عقد دورات تدريبية عدة أيضاً للمرشدات العاملات في المحافظة.
ط§ظ„ط****ظٹط§ط© - «طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ظ‚ظ†ظپط°ط©» طھط·ظ„ظ‚ ط¨ط±ط§ظ…ط¬ طھط¯ط±ظٹط¨ظٹط© ظ„ظ…ط±ط´ط¯ط§طھ ط§ظ„ط·ط§ظ„ط¨ط§طھ

[همسة الطـيف]

«تعليم المدينة» تستضيف اجتماعاً لتقويم «التخطيط الميداني للعمل الإرشادي»... جدة: 160 «مشرفاً »يناقشون تفعيل النشاط الطلابي في المدارس
----------------------------------------------------------
جدة - بدر محفوظ الحياة - 30/12/08//

أكد المشاركون في اللقاء السنوي لمشرفي النشاط الثقافي على مستوى المملكة الذي تستضيفه إدارة التربية والتعلــــيم في جدة، أهمية تفعيل ودعم النشاط الثقافي ورعايته في المدارس، واعتبروها أساس بناء ثقافة الطالب السعودي.
وقال المدير العام للتربية والتعليم في جدة عبدالله بن أحمد الثقفي، أثناء افتتاحه اللقاء أمس: «إن النشاط الثقافي في المدارس هو أساس بناء ثقافة الطالب السعودي ومرتكزه، كون المدرسة هي المسؤولة عن بناء ثقافة الطفل وتوجهاته».
من جهته، أوضح المشرف الثقافي في «تعليم جدة» عبدالكريم الكلي، أن اللقاء يستمر ثلاثة أيام، بمشاركة أكثر من 160 مشرفاً سيناقشون العديد من المواضيع المتعلقة بتدريب وتأهيل المشرفين، إلى جانب مناقشة دور الإعلام والتقنية في الأنشطة المدرسية.وأضاف الكلي: «إن المشاركين في اللقاء سيتداولون اليوم (الثلثاء) الخطط الملائمة لتفعيل المسرح المدرسي، من أجل الارتقاء به والإسهام في إبراز دوره بشكل فاعل، فيما ستخصص جلسات غدٍ (الأربعاء) لمناقشة دليل الأنشطة الطلابية في التعليم الثانوي المطور، إضافة إلى واقع أندية الطلاب الأدبية، قبل أن يختتم اللقاء بالتوصيات التي من المتوقع أن تضع آلية جديدة قادرة على النـــهوض بالمـسرح المدرسي».وشهدت حفلة افتتاح اللقاء تقديم عرض عن برامج وأنشطة تعليم جدة الثقافية المتضمنة تجهيز 179 مسرحاً، وتنظيم مشاركة أكثر من 16 ألف طالب في مختلف الأنشطة، وإطلاق فعاليات نادي المسرح، والنادي الثقافي الأدبي الطلابي، بالتعاون مع نادي جدة الأدبي، فيما استعرض المشرف أحمد شبير، جهود الوزارة في تطوير النشاط الثقافي.كما قدم الطالب مرشد الظاهري، نشيداً فردياً عن القدس، وألقى طلاب مدارس الأقصى نشيداً جماعياً عن الأنشطة الثقافية، وأهميتها في صقل موهبة الطلاب.من جهة أخرى، افتتح المدير العام للتربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محـــــمود جنيد، أمـس، ورشة أعمال فريق عمل خطة التشغيل للعمل الإرشادي على مستوى وزارة التربية والتعليم، والتي تستمر ثلاثة أيام، وتستضيفها المنطقة بمشاركة ممثلين من وزارة التربية والتعليم، وإدارات التعليم في كل من الرياض، والمنطقة الشرقية، وجدة، والقريات، والقنفذة، ومحايل عسير. وأوضح مدير الإرشاد الطلابي محمد عبدالعزيز الــــــقايدي، أن الاجتمــــــاع سيستضيف فريق عمل خطة التشغيل للعمل الإرشادي مع بداية العام الهجري الجديد، بمشاركة عينة من الإدارات التعليمية، وعدد من الجهات ذات العلاقة في الوزارة.وأشار القايدي إلى أن هدف الاجتماع هو تقويم العمل في مجال التخطيط الميداني للعمل الإرشادي، وتطوير الخطة التشغيلية وجوانبها التطبيقية، بما يسهم في تحقيق التكامل التربوي، وكذلك درس المبادرات والمشاريع التطويرية للعمل التخطيطي، وتحديد المهارات والقيم المطلوب اكتساب الطالب لها في البرامج والخدمات الإرشادية المنفذة في كل مرحلة.وقال مدير الإرشاد الطلابي: «إن وزارة التربية والتعليم تهدف من هذه اللقاءات إلى العمل على وضع إستراتيجية تهدف إلى توحيد العمل في مجال الخطط والبرامج في ميدان توجيه الطلاب وإرشادهم على مستوى السعودية».ويشارك في الاجتماع ممثلون عن الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد، والإدارة العامة للتخطيط والسياسات والإدارة العامة للشؤون المالية والإدارة العامة للموازنة في وزارة التربية والتعليم.
ط§ظ„ط****ظٹط§ط© - «طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©» طھط³طھط¶ظٹظپ ط§ط¬طھظ…ط§ط¹ط§ظ‹ ظ„طھظ‚ظˆظٹظ… «ط§ظ„طھط®ط·ظٹط· ط§ظ„ظ…ظٹط¯ط§ظ†ظٹ ظ„ظ„ط¹ظ…ظ„ ط§ظ„ط¥ط±ط´ط§ط¯ظٹ»... ط¬ط¯ط©: 160 «ظ…ط´ط±ظپط§ظ‹ »ظٹظ†ط§ظ‚ط´ظˆظ† طھظپط¹ظٹظ„ ط§ظ„ظ†ط´ط§ط· ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨ظٹ ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط

[همسة الطـيف]

«حائل»: إلغاء الطابور الصباحي في المدارس كافة

حائل ، دومة الجندل - سالم الثنيان، صالح الحجاج الحياة - 30/12/08//
اصدر المدير العام للتربية والتعليم في منطقة حائل الدكتور محمد العاصم أول من أمس تعميماً إلى مدارس المنطقة، ينص على عدم تنفيذ برنامج الاصطفاف الصباحي (الطابور) حتى نهاية الفصل الدراسي الأول. وجاء في التعميم أن يدخل الطلاب إلى فصولهم مباشرةً، وتبدأ الحصة الأولى الساعة الثامنة والربع صباحاً مع الحرص على إبقاء الطلاب في الأماكن الدافئة، نظراً لموجة البرد التي تمر بها المنطقة حالياً، حفاظاً على صحة الطلاب من ضرر البرد القارس. وحذا المدير العام للتربية والتعليم في منطقة حائل (بنات) أحمد الضلعان حذو العاصم، بإصداره تعميماً لجميع مدارس المنطقة بإلغاء الاصطفاف الصباحي (الطابور) في الساحات المكشوفة، في الأجواء الباردة واستمراره في الساحات الداخلية المغلقة فقط. وشدد التعميم على مديرات المدارس بإبلاغ أولياء أمور الطالبات عند ملاحظة أي تقصير في كفاية ملابس الطالبة ومدى مناسبتها للأجواء الباردة، ويتم التنسيق مع إدارة خدمات الطالبات في قسم المقاصف بشأن الوجبات المناسبة للأجواء الباردة ومتابعة ذلك ميدانياً.من جهة أخرى، أوضح مندوب تعليم البنات في محافظة دومة الجندل عبدالعزيز الزارع لـ «الحياة» أنه تم الانتهاء من توزيع 270 مدفأة زيتية على 28 مدرسة في المحافظة والقرى التابعة، بواقع مدفأة لكل فصل، لمواجهة موجة البرد المقبلة. كما تم توزيع 65 مكتباً للمديرات والمعلمات و40 طاولة في ورش المدارس، واستبدال مقاعد الطالبات. وأشار إلى أنه تم إعطاء مديرات المدارس صلاحية إلغاء الطابور من جانب مدير التعليم.
ط§ظ„ط****ظٹط§ط© - «ط****ط§ط¦ظ„»: ط¥ظ„ط؛ط§ط، ط§ظ„ط·ط§ط¨ظˆط± ط§ظ„طµط¨ط§ط****ظٹ ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ظƒط§ظپط©

[همسة الطـيف]

[img]http://www.********************************************/uploads/12305402820.gif[/img]

الوطن:الثلاثاء 2 محرم 1430هـ العدد ..(3014)..
---------------------------------------
ما هي الشركة يا معالي الوزير؟
علي سعد الموسى
يقول معالي وزير التربية والتعليم في لقاء تلفزيوني ما قبل البارحة إن الوزارة أسندت مسؤولية تطوير وبناء المناهج الدراسية إلى شركة متخصصة في هذا المجال. وأنا سأقول لكم إن المنتج النهائي لهذا المشروع الذي تضطلع به الشركة آنفة الذكر سيكون أخطر مشروع في تاريخ التنمية الوطنية وفي تاريخ البناء والإعمار المحلي. منتج الشركة النهائي سيكون أكثر تأثيراً من كل قصة "أرامكو" أو الهيئة الملكية أو سابك أو حتى كلها مجتمعة. المشروع يعني إما بناء عقول الأجيال القادمة، وإما النقيض المعاكس وفي هذا لن أسترسل.
وبودي، مثل ما هو مطلب الملايين الذين سيتداخل منتجهم مع منتج هذه الشركة أن توضح لنا الوزارة مشكورة جواباً على الأسئلة التالية: ما هو تاريخ هذه الشركة التراكمي في بناء المقررات المدرسية والمناهج؟ وما هي خبراتها في هذا المجال؟ أين عملت وأي الدول من قبلنا سبقتنا إلى "مقاولة" هذه الشركة حتى نعرف أين مستقبلنا العلمي مع هذه الشركة بالمقارنة مع الإيجابيات والسلبيات التي حصلت عليها تلك الدول جراء تعاقدها مع الشركة آنفة الذكر لتطوير مناهجها الدراسية؟ من هم الخبراء الذين سيتصدرون لمفاصل هذه الشركة وما هي جنسياتهم ومن أي بيئات تعليمية وخلفيات ثقافية حتى نطمئن إلى أننا وضعنا أوراقنا ومستقبل أجياليا العلمي في يد الشركة المناسبة؟ ما هي هذه الشركة ومن هم عمالها وكوادرها وخبراؤها؟ وما هي طبيعة العقد الذي ارتبطنا به معها؟ وما هي جنسيتها وتاريخها ومستقبلها؟ وماذا نريد بها ومنها بالضبط كي "نركن" إلى أننا لسنا في صدد مجرد "مقاولة" بين تاجر وإدارة حكومية، يبدأ الأول بعد التوقيع تجميع خبرائه وعمالته وتأشيراته من مكتب الاستقدام؟ باختصار: ما هي هذه الشركة التي ستبني هيكل "العقل" السعودي القادم بكل ما في هذا الأمر من الخطورة؟ وباختصار أخير، حتى لا تأخذنا الهواجس التي تنتابنا دائماً عندما نسمع خبراً مثل: إدارة حكومية تتعاقد مع شركة.
جريدة الوطن السعودية :: علي سعد الموسى::ما هي الشركة يا معالي الوزير؟

[همسة الطـيف]

سلوكيات بعض المعلمين تسيء إلى المؤسسة التعليمية برمتها

إبراهيم عسكر آل عسكر

لأول مرة في حياتي منذ أن تعلمت ألف باء الكتابة أجد نفسي عاجزاً عن السيطرة على قلمي وعن التعبير عما يدور في خلدي بسبب حالة الرعاش التي أصابتني والذهول الذي انتابني مذ سمعت كلمات ذلك الحوار الصادم الذي اخترق مسامعي كالصاعقة..! أثناء تواجدي بأحد صوالين الحلاقة، ولكم تمنيت حينها أن ما أسمعه كابوس ويأتي (سَعُّودي) بشقاوته المعهودة ليزعج منامي فأفيق منه، ولكنه للأسف.. كان حقيقة!! سأحاول جاهداً من خلال الأسطر التالية أن أنقل لكم تفاصيلها على الرغم من صعوبة الحالة التي ما زالت تسيطر علي.
فبينما كنت جالساً على كرسي الحلاقة مسلِّماً أمري لله ولساني يلهج بذكره بأن يحالف التوفيق الحلاق في مهمته، للمحافظة على ما بقي من وسامتي بتحسين الجزء المتبقي من شعر رأسي كون "جزء من النص مفقود" بسبب عوامل الطبيعة والزمن.. وبين تضرع وترقب، وإذا بصوت الحق يرتفع من مسجد مجاور منادياً للصلاة.
فهم أحد العاملين بالصالون بإغلاق الباب، وخاطب من كانوا ينتظرون دورهم: بأن يعودوا بعد الصلاة. فثار أحدهم قائلاً: لِمَ هذا الخوف؟ أكمل عملك، فأنا لن أخرج من المحل حتى أحلق. فرد عليه آخر ممن كانوا ينتظرون دورهم محاولاً احتواء الموقف: الأمر ليس بالطريقة التي فهمتها "والدنيا ما هي طايرة" نذهب للصلاة ثم نعود. رد الأخ المُعارض سائلاً: ولمَّ أغلق الباب، أليس خوفاً من الهيئة؟ فأجابه نفس الشخص: لا بل استجابة للنداء كونه مُسلِماً مِثلنا، وكذلك احتراماً وتمشياً مع أنظمة بلدنا، وليتجنب ما سيلحقه من عقوبة إن هو استمر في عمله وقت الصلاة. رد المعارض: أنا أختلف معك..، ولا أرى ضرورة لعمل الهيئة..، ولن أُصلي، والمسلم من سلم الناس من لسانه ويده! فسأله نفس الشخص: أليست الصلاة عماد الإسلام؟ والأمر بالمعروف والنهي عن المنكر شعيرة من شعائره؟... أجابه المُعارض: ولكنها ليست بالإكراه، وأنا حر! - فهالني ما أسمع لدرجة أحسست معها أن شعر رأسي المفقود سينبت من جديد - عاود نفس الشخص يسأل المُعارض: أين تعمل يا أخ؟ - وأظنه أراد أن يعرف مستوى القدرة العقلية والحالة النفسية للأخ (المعارض) من كونه يعمل أو لا، بسؤال ذكي وطريقة لبقة- فأجابه المعارض بثقة: أنا مُعَلِّم تربوي! فعمّ أرجاء المكان صمت رهيب.. وبهذه الإجابة المدوية.. انتهى الحوار وانتهت معه مهمة الحلاق معي دون أن أهتم بنهايتها، وغادر الجميع المكان باستثناء (المعلم التربوي) وأحد العاملين.
ومن تلك اللحظة وأنا في حيرة! وتحاصرني الأسئلة. أين تلقى هذا التربوي.. تعليمه؟ - هذا إن كان لديه تعليم أساساً-، ومن الذي أجاز له الانتساب لهذه المهنة السامية؟ وهل يؤتمن هو ومن مثله.. على تربية وتعليم أبنائنا؟ وبمّ سيتحفنا تلامذته في المستقبل؟ وعلى من يقع اللوم..؟
فالأمر ليس بالسهولة التي قد يتصورها البعض، فهذا المعلم وأمثاله ممن يقتاتون بِفُتات وضحالة عقولهم وسطحيتها.. من هذه المهنة التي لا يُقدِّرون مكانتها، ولا يدركون بأنها رسالة سامية قبل أي شيء آخر، وأن الانتماء لها شرف ومسؤولية...، يشكلون بذلك خطراً يهدد عقول أبنائنا ومستقبل وطننا..، وبسطحيتهم هذه أيضاً إساءة لمهنة عظيمة، يفترض بمن ينتسب لها أن يكون مالكاً لأدواتها.. مستوفياً لجميع اشتراطاتها.. وهم كُثر بكل تأكيد حتى لا نبخس الشرفاء حقوقهم.
فيجب أن تستشعر جهة الاختصاص خطورة ذلك، وأن تسارع بتدخلها بشكل فاعل، لانتشال نواة حاضرنا ومستقبل وطننا من براثنه "فلا شيء يعدل الوطن". وذلك من خلال عقد ورش عمل عاجلة تعمل على دراسة وضع المُعلم ومستواه..، وتُقدم التوصيات والسُبل الكفيلة بتقويم أدائه وتطويره وإثراء معرفته.. مع التشديد على مبدأ الصرامة في التطبيق. وهذا يعني ضرورة تخلي الوزارة المعنية عن سياسة الـ(طبطبة) التي تنتهجها مع المعلم، والتي أرى أنها أحد أسباب تقوقعه وتَصَحُّر معلوماته وتهالك مستواه. وقبل أن أختم مقالتي، ثمة سؤال ملح هنا.. لماذا لا يهتم المعلمون بتحسين أدائهم وقدراتهم ويعملوا على تثقيف أنفسهم، بالقدر الذي يبذلونه للحصول على حقوقهم...؟
جريدة الوطن السعودية

[همسة الطـيف]

"التربية" تؤكد على وقاية الطلاب من البرد ومنع الاختبارات في الممرات

جدة: حسن السلمي
تلقت مختلف الإدارات التعليمية توجيهات وزارة التربية والتعليم المتعلقة بضرورة التفعيل الميداني للإجراءات التربوية لرعاية الطلاب، والمحافظة على صحتهم خلال فصل الشتاء من كل عام دراسي، والاهتمام بهم وفقا للإجراءات التي تضمنتها التوجيهات.وذكر وكيل الوزارة للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد لـ "الوطن" أن هذه التوجيهات تأتي لتذكير المسؤولين في إدارات التربية والتعليم بأهمية التفعيل الميداني، والمتابعة المستمرة للإجراءات التي تضمن رعاية الطلاب خلال فصل الشتاء من كل عام دراسي.وذكر أن هذه الإجراءات تتضمن توعية الطلاب، وحثهم على التدفئة، وارتداء الملابس الشتوية الكافية لوقايتهم من البرد، وتنمية وعيهم الصحي بأضرار التعرض للأجواء الباردة، والآثار السلبية التي تترتب على ذلك، وتفعيل برامج إعانة الطلاب ذوي الحاجة المادية من خلال استثمار ما ورد في مشروع رعاية الطلاب ذوي الحاجة المادية، وصندوقي المدارس وإدارات التربية والتعليم لتوفير كسوة الشتاء لهم في سرية تامة، وبأسلوب تربوي يراعي مشاعرهم، ويحفظ كرامتهم بالتنسيق مع أولياء أمورهم، وتهيئة البيئة المدرسية التربوية المناسبة لهم.ودعا الرويشد إلى أهمية مراعاة تحديد الوقت المناسب لبداية اليوم الدراسي، والاختبارات الفصلية، وما يتبع ذلك من إقامة أو إيقاف التمارين الصباحية حسب الظروف الجوية، وتجنيب الطلاب التعرض للأجواء الباردة للحفاظ على سلامتهم وصحتهم.وشدد على منع تأدية الطلاب للاختبارات في الممرات والصالات غير المهيأة، وغير الملائمة لجلوس الطلاب، وضرورة توفير المكان المناسب لتأدية الطلاب للاختبارات داخل الفصول الدراسية وفق ما جاء في دليل أنظمة وتعليمات الاختبارات المبلغ لإدارات التعليم، واتخاذ اللازم لتهيئة الفصول الدراسية بما يوفر التدفئة الكافية للطلاب خلال فصل الشتاء، والاستمرار في توفير البيئة المناسبة في الفصول الدراسية خاصة، والمدرسة عامة على مدار العام الدراسي بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة.وكانت الوزارة قد منحت إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات صلاحية طرح وترسية المشاريع المدرسية لإعطائها مزيدا من الصلاحيات، والتخفيف على أجهزة شؤون المباني المركزية بالوزارة، وتسريع وتيرة العمل في إنشاء المباني المدرسية الحديثة التي اعتمدت ضمن الميزانية الجديدة.وقال وكيل وزارة التربية والتعليم للمباني بتعليم البنات المهندس عبد الرحمن بن إبراهيم الأحمد لـ"الوطن" إن هذا الإجراء جاء بتوجيه من سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات، ويتضمن طرح جميع المشاريع المدرسية الجديدة من قبل إدارات التربية والتعليم، وأنه يأتي لإعطاء إدارات التربية والتعليم مزيدا من الصلاحيات، ويحقق سعي الوزارة لتخفيف العبء عن الأجهزة المركزية في تنفيذ 1500 مشروع مدرسي اعتمدت ضمن ميزانية هذا العام في قطاعي البنين والبنات.وبرر الأحمد هذا الإجراء بالمساهمة الفاعلة في تسريع وتيرة العمل في تنفيذ هذه المشروعات كونها سيتم توزيعها على مختلف الإدارات التعليمية، ويسهم طرحها بكميات صغيرة عبر إدارات التعليم في دقة الطرح والتنفيذ والمتابعة.وأوضح أن هذا الإجراء جاء رغبة من وكالة الوزارة للمباني في إعطاء إدارات التربية والتعليم للبنات مزيدا من الصلاحيات التي تتيح لجهاز الوكالة التفرغ للمتابعة والمراقبة، وتلقي الملاحظات، وحل المشاكل التي تعيق سير أعمال الطرح أو الإشراف أو المتابعة، مشددا على أن يتم تطبيق هذا الإجراء وفق الضوابط المتبعة التي أقرتها الوكالة وبلغتها للإدارات التعليمية.من جانبه، أكد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمحافظة جدة عبد الكريم الحقيل أن هذا الإجراء يدفع إدارات التعليم لبذل المزيد من الجهد في سبيل القيام بتنفيذ هذه المهمة، واعتبر هذا الإجراء يمثل مزيدا من الثقة التي تتلقاها إدارات التعليم من جهاز الوزارة.وكشف عن 73 مبنى مدرسيا يجري العمل على إنشائها بتعليم جدة، وقرابة 180 مشروعا مدرسيا يجري العمل على ترسيتها خلال الأيام المقبلة لاستكمال خطة التخلص من المباني المستأجرة التي أقرتها الوزارة.
جريدة الوطن السعودية-"التربية" تؤكد على وقاية الطلاب من البرد ومنع الاختبارات في الممرات

[همسة الطـيف]

[img]http://www.********************************************/uploads/12305396530.gif[/img]

صحيفة اليوم:الثلاثاء 02 محرم 1430هـ العدد:12982
------------------------------------------
حارس الثانوية بالدمام تقاعد لعجزه الصحي

مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية ـ د. سمير بن سليمان العمران
سعادة رئيس تحرير جريدة اليوم حفظه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته’’’
اشارة لما نشر في جريدتكم بتاريخ 28/11/1429هـ, في العدد 12948 في الصفحة 36 تحت عنوان (الثانوية الثانية بالدمام 3 ايام بلا رقيب).نفيد سعادتكم بأن حارس المدرسة حصل على تقاعد للعجز الصحي وقد تم تكليف حارس مؤقت ريثما يتم انهاء اجراءات تعيين حارس بشكل رسمي.هذا ما نود ايضاحه شاكرين لكم اهتمامكم وجهودكم.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي